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摘要：結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)效率低下的教學(xué)現(xiàn)狀，分析將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)中的必要性，并從系統(tǒng)化科學(xué)化的教案設(shè)計(jì)方面具體討論項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)；應(yīng)用策略

當(dāng)前，中等職業(yè)教育院校不僅在實(shí)用型人才的培養(yǎng)方式和市場(chǎng)地位中具有明確的發(fā)展目標(biāo)，還依據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要進(jìn)行人才供給。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教師很難真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。為此，教師需要積極開(kāi)拓全新的教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以幫助學(xué)生更加切實(shí)有效地掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，還更加符合中等職業(yè)教育的發(fā)展要求。為此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)的過(guò)程中科學(xué)地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效化的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)。

一、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

中等職業(yè)教育院校中開(kāi)設(shè)的“機(jī)械加工技術(shù)”專業(yè)不僅是機(jī)電專業(yè)的一門比較需要技術(shù)實(shí)踐性的課程，同時(shí)也是中職教育院校中數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)中的基礎(chǔ)性課程。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涉及到了“機(jī)械制造工藝學(xué)”“機(jī)床夾具”“金屬切削機(jī)床”等多門專業(yè)課程，理論性比較強(qiáng)，教材中的知識(shí)點(diǎn)也比較復(fù)雜，課堂教學(xué)的時(shí)間卻是有限的，教師如果只依據(jù)教材進(jìn)行按部就班的教學(xué)，教師和學(xué)生都會(huì)覺(jué)得枯燥，課堂教學(xué)的質(zhì)量也必然會(huì)不盡人意。為此，教師必須在課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還可以切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用中，由于學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的求知欲，他們會(huì)積極自主地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而從根本上提高機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。為此，教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用策略

（一）教師需要精心設(shè)計(jì)具備系統(tǒng)化科學(xué)化的教案

1.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

教師在開(kāi)展機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，需要對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，之后結(jié)合具體情況進(jìn)行科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，全面徹底地掌握機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程中的內(nèi)容。例如，機(jī)械加工的具體流程和相關(guān)的基礎(chǔ)性理論及一些實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。教師需要在設(shè)計(jì)過(guò)程中就填充一些有利于提升學(xué)生實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的課題，幫助學(xué)生更加高效地掌握機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

2.系統(tǒng)一體化地進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次綜合全面的考量和分析，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有系統(tǒng)一體化性質(zhì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。例如，教師在教“熱加工”這一課程時(shí)，需要側(cè)重講解教材中有關(guān)鍛造、鑄造、焊接這三種金屬毛坯熱成型的方法。在實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法之后設(shè)計(jì)出項(xiàng)目教學(xué)方案，在此過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)生活中比較常見(jiàn)的一些熱處理的方法和表面處理的方法進(jìn)行知識(shí)的拓展，進(jìn)一步保證學(xué)生在具體學(xué)習(xí)操作中，可以全部依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況中零件加工的要求來(lái)選擇毛坯的具體類型，同時(shí)，選擇一些比較適宜進(jìn)行熱處理的活動(dòng)，從而達(dá)到實(shí)際商品的加工需求。

3.機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的進(jìn)度設(shè)計(jì)。

教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，需要針對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間。教師需要對(duì)課堂教學(xué)中應(yīng)該完成的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)周、學(xué)習(xí)月、學(xué)期總體教學(xué)進(jìn)度做好全面科學(xué)的編排。例如，在教學(xué)冷加工這一節(jié)課程時(shí)，教師需要進(jìn)行綜合系統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于選擇工藝建造體系和具體設(shè)備的能力，大力提升學(xué)生實(shí)際進(jìn)行加工處理工藝的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，教師可以最大限度地保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)情優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)法

在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，教師要在進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化調(diào)整。這樣一來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中科學(xué)地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，還能進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理分化和整理。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相脫離的問(wèn)題。機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方法，多種多樣的教學(xué)形式，從根本上提高了學(xué)生對(duì)于機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法在我國(guó)中等職業(yè)教育機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用是十分必要的。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用此種教學(xué)方法，不僅會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)全面提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而從根本上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫維,陳恩利,馬曉營(yíng).項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息,2012(2):9.

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作者：張俊義 單位：遼寧省建平縣職業(yè)教育中心