前言：本站為你精心整理了研究生教育管理論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1當(dāng)前我國研究生教育中存在的問題

1.1研究生教育核心的偏離研究生教育質(zhì)量的參差不齊，主要是受社會(huì)風(fēng)氣的影響，改善社會(huì)大環(huán)境，就能在一定程度上提高研究生的質(zhì)量。時(shí)下的“考研熱”已經(jīng)在中國社會(huì)掀起了一股熱流，社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的重視成為大學(xué)生考研的動(dòng)力，大學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)潮流的變化，改變自己的命運(yùn)，于是就走上考研這條道路。這種為了高收入的功利性的考研動(dòng)機(jī)，研究生考試過程的應(yīng)試化，以及研究生培養(yǎng)過程中的缺陷，各種原因共同引起了研究生的質(zhì)量下降，也使研究生在社會(huì)上的含金量降低。在“考研熱”中所表現(xiàn)出來的只追求高學(xué)歷而不追求學(xué)術(shù)水平提高的現(xiàn)象，歸根結(jié)底在于我們生活的社會(huì)環(huán)境更注重學(xué)歷，而非學(xué)習(xí)能力，學(xué)歷是很多公司企業(yè)面試的第一道門檻。學(xué)生在市場利益的驅(qū)動(dòng)下，為了拿文憑而考取研究生，這樣功利性的目的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)過程也極其被動(dòng)。因此，只有社會(huì)大環(huán)境的改變，才能使社會(huì)中人的觀念改變，讓大學(xué)生為了學(xué)術(shù)研究和提高自己的學(xué)習(xí)技能而考研，并非盲目的為了緩解就業(yè)壓力，這樣才能在校園中營造純粹的學(xué)術(shù)氛圍，提高研究生質(zhì)量。

1.2擴(kuò)招后導(dǎo)師及教學(xué)資源不足傳統(tǒng)的研究生教育應(yīng)該是精英式的教育，與本科生的集體上課不同，研究生的課堂原本應(yīng)該更趨向于研討性的教學(xué)，課下有導(dǎo)師給出的參考書目清單，協(xié)助老師完成科研項(xiàng)目，后期自主進(jìn)行科學(xué)研究，并且有能力公開。但是擴(kuò)招之后學(xué)生人數(shù)迅速上升，而相應(yīng)的教育資源卻沒有與學(xué)生數(shù)量呈正比例增加，由于有效資源的束縛，研究生的精英教育受到了挑戰(zhàn)。首先，導(dǎo)師少研究生多的問題最為明顯。傳統(tǒng)的教育一個(gè)導(dǎo)師只帶一個(gè)或者兩個(gè)學(xué)生，并且導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平是有保證的，在擴(kuò)招之后，為了適應(yīng)學(xué)生人數(shù)的增加，研究生導(dǎo)師的任職標(biāo)準(zhǔn)放低。此外，由于導(dǎo)師水平和聲望等存在差異，使導(dǎo)師帶領(lǐng)的學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，熱門的學(xué)科或者有名氣的導(dǎo)師學(xué)生人數(shù)眾多，甚至有一位導(dǎo)師指導(dǎo)幾十個(gè)研究生的情況，而相對(duì)冷門學(xué)科的導(dǎo)師卻時(shí)常沒有研究生報(bào)考其專業(yè)。其次，教室、實(shí)驗(yàn)室等資源也不夠?qū)W生使用。學(xué)生人數(shù)增加后，研討式的課堂又恢復(fù)成了本科的大課堂，教授無法和每一位學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，授課質(zhì)量必然會(huì)大打折扣，普通教育也必然會(huì)取代精英教育。一些對(duì)實(shí)驗(yàn)要求比較高的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)器材也限制所有學(xué)生的使用時(shí)間，研究生的教育就會(huì)更偏向于理論教學(xué)而輕視了實(shí)踐教學(xué)。科研經(jīng)費(fèi)和科研課題也是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難題。教研經(jīng)費(fèi)和課題數(shù)目雖有所增加，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生規(guī)模的增長，這樣平均到每個(gè)學(xué)生經(jīng)費(fèi)明顯不足，稀少的經(jīng)費(fèi)和題目難以支撐所有研究生都能從事課題研究，在這種情況下，研究生科研能力的下降也不難預(yù)料。

2對(duì)我國高校研究生教育管理的建議

2.1重視學(xué)生科研水平研究生與本科生最大的不同就在于目的，本科生要求努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而研究生主要任務(wù)在于研究，科研能力應(yīng)該是研究生教育的重點(diǎn)。對(duì)于研究生科研能力的培養(yǎng)應(yīng)將重心放在以下三點(diǎn)：首先是對(duì)于學(xué)科的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，要堅(jiān)守誠信，堅(jiān)忍不拔，愛國敬業(yè)等；其次，是具體的研究專業(yè)課題的能力培養(yǎng)，比如搜索和查詢相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力，及時(shí)關(guān)注并掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的能力，論文的寫作和實(shí)驗(yàn)操作技能等；最后是要注意培養(yǎng)學(xué)生的科研管理能力，包括在科研過程中與團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作、有效分配資源財(cái)務(wù)、與外界的交流溝通等能力。研究生的水平高低就體現(xiàn)在其科研水平上，是否能掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，是否能自主思考并解決問題等。因此，科研活動(dòng)應(yīng)該作為研究生教育的重點(diǎn)課程，并將其納入學(xué)校統(tǒng)一的科研管理當(dāng)中，盡量使學(xué)生在能力達(dá)到一定水平之后可以脫離導(dǎo)師，自主進(jìn)行科學(xué)研究，而不完全依附于導(dǎo)師的課題和指導(dǎo)。

2.2加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及科研投入首先，研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)一定要考慮到未來的發(fā)展，并與當(dāng)前的發(fā)展相結(jié)合起來，要正確預(yù)估導(dǎo)師隊(duì)伍將來的發(fā)展可能性，并將其作為一個(gè)前提，根據(jù)這個(gè)前提條件來制定當(dāng)前研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展方向、管理模式、運(yùn)行機(jī)制等，否則現(xiàn)在所構(gòu)建的機(jī)制是無法經(jīng)受時(shí)代檢驗(yàn)的。主要措施如下：第一，在用人機(jī)制方面應(yīng)該更加靈活，固定編制和流動(dòng)編制相結(jié)合、專任導(dǎo)師和兼任導(dǎo)師相結(jié)合等方式都是吸收優(yōu)秀導(dǎo)師的好方法；第二，在人才發(fā)展方面應(yīng)有正確的思路，引導(dǎo)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)方向要適應(yīng)中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，放開傳統(tǒng)的觀念，以市場經(jīng)濟(jì)的觀念來管理導(dǎo)師的隊(duì)伍，努力適應(yīng)開放式競爭，正確調(diào)整利益分配，爭取吸收更多優(yōu)秀的人才，并加強(qiáng)人才的凝聚力；第三，要避免導(dǎo)師隊(duì)伍中近親繁殖，建立完善的、具有吸引力的人才選拔培養(yǎng)機(jī)制。其次，國家和學(xué)校必須要加大教學(xué)資源的投入。一是加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，合理配置資源以保證研究生有足夠的教研室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材等，改善研究生的教育環(huán)境，這主要以財(cái)政撥款為主。二是在教育教學(xué)上加大投入，如加強(qiáng)課程的建設(shè)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者講座，推薦學(xué)生出國交流等。還可以建立研究生的科研專項(xiàng)基金，解決研究生的課題經(jīng)費(fèi)問題，鼓勵(lì)和促進(jìn)研究生獨(dú)立從事科研活動(dòng)，提高自身科研能力。

3總結(jié)

社會(huì)的進(jìn)步使得高層次人才需求量不斷上升，但是對(duì)人才的專業(yè)水平要求卻并沒有降低。因此我國在研究生的培養(yǎng)方面，不僅要注重?cái)?shù)量上面的發(fā)展，還要在質(zhì)量方面保證水平。而要想保證教學(xué)質(zhì)量，就離不開教學(xué)資源、教育經(jīng)費(fèi)及研究生導(dǎo)師數(shù)量的同步上升，更離不開科學(xué)、規(guī)范的教育管理。只有不斷強(qiáng)化研究生教育管理措施才能為我國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞难芯可鷪F(tuán)隊(duì)。

作者：牟曉璐單位：北華大學(xué)研究生處