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一、農(nóng)村初中英語(yǔ)面臨的困境

1.全面深化教育改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)：2013年秋，多省公布中高考改革要點(diǎn)：語(yǔ)文總分上調(diào)，英語(yǔ)總分下降，而且將執(zhí)行社會(huì)化考試，學(xué)生可多次參加，按其中最好一次計(jì)入總分。這些教育改革方案使得英語(yǔ)以往的重要位置受到極大挑戰(zhàn)。

2.教師的自身素質(zhì)：英語(yǔ)課堂教學(xué)需以生動(dòng)、活潑、趣味的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣大英語(yǔ)教師還沒(méi)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，課堂英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)使用十分有限。對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力和交際能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高?！袄蠋熤v，學(xué)生聽(tīng)；老師寫(xiě)，學(xué)生記；老師考，學(xué)生背”的現(xiàn)象仍存在于農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

3.教師參加教學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性有待加強(qiáng)：教學(xué)研究是對(duì)平時(shí)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思和深化的重要形式，能有效促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。很多農(nóng)村中學(xué)教研組的任務(wù)，主要是組織教師完成學(xué)校要求檢查的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和下達(dá)的公開(kāi)課聽(tīng)、評(píng)課任務(wù)，教研工作仍缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，一定程度上制約著教師教學(xué)水平提高。

二、解決困難與應(yīng)對(duì)策略

1.構(gòu)建“尊重、平等、和諧、合作”的良好師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)老師有好感，就樂(lè)意接受老師的教誨，便能創(chuàng)建?“學(xué)而不厭，悔而不倦”的良好氛圍。教師要投入真摯的感情，做到“愛(ài)生如子”，這樣便會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。我們還要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

2.全面深入開(kāi)展“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效英語(yǔ)課堂”活動(dòng)。

（1）高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師先要有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。我們要先做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教材處理、確定教學(xué)組織形式、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及編寫(xiě)教學(xué)方案等準(zhǔn)備工作。教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)自鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，探討構(gòu)建有效課堂的最佳路徑。

（2）提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要提高教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)、方法、交流、手段、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面有效性。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，同時(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。

（3）踐行“先學(xué)后教”、倡導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”?！跋葘W(xué)后教”的實(shí)質(zhì)是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在實(shí)施過(guò)程中要把握其核心要點(diǎn)。教師通過(guò)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”把教與學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，提高教師“導(dǎo)”的技能，增加學(xué)生“演”的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己探索、練習(xí)、鞏固、歸納、提煉、反思，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。教師還應(yīng)善于運(yùn)用新理念、新方法來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.積極開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高效的教學(xué)效果源于高水平高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。為提高教師的教學(xué)水平和教研能力，我們應(yīng)加強(qiáng)教師課例觀摩研討活動(dòng)?！昂谜n”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來(lái)的，沒(méi)有任何捷徑可行，這是教育行為修煉法則。課例觀摩、課題研討是提高教學(xué)技能的有效途徑，也是青年教師走向成熟的必由之路。無(wú)論觀摩的課質(zhì)量高低，都可以給我們啟迪，優(yōu)秀的可以給我們好的榜樣，不足的可以起到提醒警示作用。教師應(yīng)通過(guò)對(duì)別人的觀察和反饋提高自己的教學(xué)水平。課例觀摩研討對(duì)授課者和學(xué)習(xí)者都有促進(jìn)作用。教師通過(guò)備課、講課、觀摩、評(píng)課、研討、反思等發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的諸多不足，并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這也是一項(xiàng)集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的有效校本教研，又是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為打造一支高水平的英語(yǔ)教師隊(duì)伍、提高英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量做最有力的鋪墊。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師綜合能力的提高，教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的改進(jìn)，課堂教學(xué)的優(yōu)化，對(duì)于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率都將發(fā)生積極的作用。但是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)健。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。因此，我們平時(shí)應(yīng)特別培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)習(xí)慣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生晨讀、朗讀和課外閱讀的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)厥褂谜n外輔助用書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就能得到穩(wěn)步提升。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，倡導(dǎo)社會(huì)共同參與學(xué)校管理、教育工作。加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系、教師和家長(zhǎng)的溝通交流，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，全社會(huì)共同參與學(xué)校的管理和建設(shè)，才能有效地解決學(xué)校教育和教學(xué)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。學(xué)校積極主動(dòng)向社會(huì)宣傳，讓社會(huì)和家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)方針和理念。同時(shí)，教師要深入每個(gè)學(xué)生家庭認(rèn)真細(xì)致做好“大家訪”工作，把教師的“大愛(ài)”帶進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，詳細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，做到因材施教。只有這樣，我們的學(xué)校教育才得以有序和良性的發(fā)展。只有學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)處于落后狀況的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)才能獲得提高和進(jìn)步，農(nóng)村英語(yǔ)教育也將能打開(kāi)一個(gè)全新的良好局面。

作者：饒啟杰單位：沙縣高橋中學(xué)