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電氣工程及其自動(dòng)化就業(yè)前景范文第1篇

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。

發(fā)展前景：“自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓(xùn)練，具備電機(jī)及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠從事設(shè)計(jì)制造、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)與電氣工程有關(guān)的運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在儀器儀表、機(jī)械、建筑等行業(yè)工作，大致如下：

1、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;

2、機(jī)械/設(shè)備/重工;

3、建筑/建材/工程;

4、新能源;

5、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6、房地產(chǎn);

7、其他行業(yè);

8、汽車(chē)及零配件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事電氣工程師、電氣設(shè)計(jì)師、技術(shù)員等工作，大致如下：

1、電氣工程師;

2、電氣設(shè)計(jì)師;

3、電氣設(shè)計(jì)工程師;

4、電氣技術(shù)員;

5、技術(shù)員;

6、機(jī)械工程師;

電氣工程及其自動(dòng)化就業(yè)前景范文第2篇

⒈機(jī)械類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程。

⒉電氣電子類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化。

⒊計(jì)算機(jī)類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。

電氣工程及其自動(dòng)化就業(yè)前景范文第3篇

2009年全國(guó)將有30所高校同時(shí)新增“電氣工程及其自動(dòng)化”、“對(duì)外漢語(yǔ)”、“動(dòng)畫(huà)”、“軟件工程”等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。今天熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，雖然有著較好的就業(yè)前景，但受市場(chǎng)供求等多方面因素的影響，明天未必就能順利就業(yè)。作為考生，在填報(bào)高考志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)高校新增專(zhuān)業(yè)尤其是新增的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)多加了解――

2008年底，教育部公布了2008年度普通高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)審批結(jié)果，全國(guó)735所高校共計(jì)新增普通本科專(zhuān)業(yè)1662個(gè)。在這1662個(gè)專(zhuān)業(yè)中，除少部分專(zhuān)業(yè)為高校申請(qǐng)調(diào)整之外，絕大部分為高校申請(qǐng)新增的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)審批的本科專(zhuān)業(yè)，高校自2009年起可以安排招生。

需要說(shuō)明的是，高校新增加的1662個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于某一所高校而言，其中一到幾個(gè)屬于新專(zhuān)業(yè)，但從整個(gè)高等教育的角度來(lái)看，有很多專(zhuān)業(yè)在此之前已有高校開(kāi)設(shè)，并不屬于新專(zhuān)業(yè)。由于院校性質(zhì)不同，即使是同一專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)定位、招生批次也會(huì)略有差異，這也為不同層次的考生將來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)提供了參考?，F(xiàn)在高校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，將來(lái)的就業(yè)是否順暢既取決于未來(lái)4年后市場(chǎng)的需求，也會(huì)受到高校自身辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生個(gè)體對(duì)該專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的認(rèn)同度的影響。

電氣工程及其自動(dòng)化

2008年全國(guó)共有39所高校申請(qǐng)的“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部審批，成為年度高校新增最為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

電氣工程及其自動(dòng)化旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)生不僅可到電力工業(yè)和電氣產(chǎn)業(yè)等行業(yè)就業(yè)，還可選擇到信息、電子、機(jī)械、運(yùn)輸、商檢、外貿(mào)等行業(yè)及諸多高新技術(shù)領(lǐng)域工作。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近年來(lái)就業(yè)率較高。在教育部公布的2007年本科專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率前60強(qiáng)名單中，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)榜上有名。在海南省2008年高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)也位列本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率前十位。

對(duì)外漢語(yǔ)

位于電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)之后的是對(duì)外漢語(yǔ)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，全國(guó)共有32所高校同時(shí)增加這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。

對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，旨在培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

“中文熱”在世界各地升溫已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。除了世界各地不斷增多的孔子學(xué)院，許多機(jī)構(gòu)也紛紛來(lái)華招募赴國(guó)外教授中文的志愿者。兼有漢語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)水平的對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就成了最適宜的人選。2007年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)52所院校開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)業(yè)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)與傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)有很多不同：從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)既開(kāi)設(shè)語(yǔ)言方面課程，也開(kāi)設(shè)文學(xué)、文化方面課程；既教授語(yǔ)言基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，也教授語(yǔ)言教學(xué)技能；既開(kāi)設(shè)中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)文化課程，也開(kāi)設(shè)外國(guó)文學(xué)文化課程。

動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)具備電影、電視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫(huà)原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作理論研究方面的專(zhuān)業(yè)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電影、電視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，受到影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)技法、影視動(dòng)畫(huà)制作的基本訓(xùn)練，掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作及理論研究的基本能力。

近年來(lái)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展迅猛，截止到2008年2月，開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)院校達(dá)到1200多所，動(dòng)畫(huà)人才約有60萬(wàn)人，這一數(shù)字比日本、美國(guó)、歐洲相加的總數(shù)還要多。但國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生每年僅有18％真正成為動(dòng)畫(huà)人才，有20％選擇自主創(chuàng)業(yè)，50％的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行，2％則選擇考研或出國(guó)。實(shí)際上，我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)目前處于低端加工的發(fā)展水平，對(duì)技術(shù)型人才需求量大。

軟件工程

2008年全國(guó)共有30所高校申請(qǐng)軟件工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部審批，在全國(guó)高校新增“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)中軟件工程排在第三位。

隨著電腦的普及，人們對(duì)“軟件”這個(gè)詞越來(lái)越熟悉。只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。軟件工程專(zhuān)業(yè)就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它以開(kāi)發(fā)升級(jí)新軟件、維護(hù)原有軟件為主要任務(wù)。學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程外，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程、web程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、人機(jī)交互、多媒體技術(shù)等幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重。

軟件工程專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)、研制和開(kāi)發(fā)的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國(guó)防等部門(mén)從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作。未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。在我國(guó)IT職場(chǎng)十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀。

藝術(shù)設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在2008年高校申請(qǐng)新增加的專(zhuān)業(yè)中“熱鬧非凡”，排在全國(guó)高校新增專(zhuān)業(yè)的第四位，全國(guó)共有29所高校的申請(qǐng)通過(guò)教育部審批。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、生產(chǎn)和管理單位工作的專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

從河南省2007屆畢業(yè)生就職情況來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求較大，位居建筑類(lèi)行業(yè)中需求量前五位。但也有統(tǒng)計(jì)表明，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況不佳。黑龍江省一份關(guān)于2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率通報(bào)中顯示，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)位列就業(yè)率最低的后二十個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)并列為全國(guó)高校新增熱門(mén)專(zhuān)業(yè)第四位。全國(guó)新增財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)有29所高校。

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面的基本理論和基本知識(shí)，受到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問(wèn)題的基本能力。

物流管理

物流管理是近年來(lái)興起的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)在2008年高校申請(qǐng)新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)中占有較高的比例，全國(guó)共有28所高校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)物流管理本科專(zhuān)業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)。此外，另有3所高校申請(qǐng)的物流工程專(zhuān)業(yè)也通過(guò)審批。

現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)是發(fā)展得最好的行業(yè)，物流管理專(zhuān)業(yè)作為服務(wù)管理中的佼佼者，目前發(fā)展得欣欣向榮。在生產(chǎn)成本、經(jīng)營(yíng)成本壓縮空間微小的現(xiàn)代社會(huì)，高效的物流管理成為生產(chǎn)、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)降低成本的關(guān)鍵因素，從許多超市打出“直接從廠家進(jìn)貨，保證低價(jià)”的廣告宣傳中，可以看出物流，真的很重要。

物流管理專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流經(jīng)營(yíng)管理理論，具有較強(qiáng)物流經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐能力，在工商企業(yè)物流中心和第三方物流公司從事物流經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

在我國(guó)的物流行業(yè)中，短短發(fā)展幾年的物流行業(yè)也出現(xiàn)了普通操作工人供過(guò)于求，而專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能人才嚴(yán)重短缺的供求矛盾。物流專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀管理人員，能夠系統(tǒng)地優(yōu)化設(shè)計(jì)與物流管理相關(guān)的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨運(yùn)。需要特別提醒的是，物流專(zhuān)業(yè)是復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，因此考生應(yīng)該對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)等知識(shí)比較感興趣，同時(shí)也應(yīng)有較高的英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)功底。

網(wǎng)絡(luò)工程

網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也捎上了“潘多拉盒子”――信息安全問(wèn)題，“灰鴿子”、“蠕蟲(chóng)”、“木馬”等名詞也逐漸為人們所熟知。由信息安全所引發(fā)的種種問(wèn)題，促使我們需要大量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，這也使信息安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)逐漸火熱。2008年全國(guó)共有27所高校申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部審批，排在全國(guó)高校新增熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的第六位。

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)是通信與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合以及網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)合，主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息控制及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的能力。學(xué)習(xí)的課程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用等課程都被列入本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力。學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)需要掌握物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，學(xué)生如果對(duì)這兩門(mén)課程不感興趣，在報(bào)考時(shí)就應(yīng)慎重考慮，因?yàn)闊衢T(mén)專(zhuān)業(yè)并不意味著“最適合”自己。

軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全人員是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的就業(yè)方向。另外，還可從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。在四川省本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率排名前25位的專(zhuān)業(yè)中，純文科的專(zhuān)業(yè)只有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)榜上有名，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)以95%以上的就業(yè)率排在第12位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)平均就業(yè)率在85%以上。

日語(yǔ)

日語(yǔ)一直是高校近年來(lái)新增專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有264所高校開(kāi)設(shè)有日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。2008年全國(guó)仍有26所高校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部批準(zhǔn)，日語(yǔ)排在全國(guó)高校新增熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的第七位。

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高校中方興未艾的專(zhuān)業(yè)，具有良好的招生、就業(yè)前景。不同類(lèi)型的高校，在日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位上具有較大差異?？偟膩?lái)說(shuō)，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)掌握扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力，具有相關(guān)日本社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)等知識(shí)，可在企事業(yè)單位或外資單位從事口筆譯工作、商務(wù)活動(dòng)和導(dǎo)游等工作，具有健全的體魄和良好的審美素養(yǎng)的日語(yǔ)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%至60%，國(guó)家機(jī)關(guān)占20%左右，大學(xué)教師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%左右。在2009年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》中，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還位列月薪最高的10個(gè)專(zhuān)業(yè)。

近幾年高等院校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率普遍較高，就業(yè)前景目前也被普遍看好。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)并不是一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，全國(guó)已有數(shù)百所高校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)，但2008年仍有多所高校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)位列高校新增熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的第八位。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理，以及能在教學(xué)和科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理方面的基本理論和基本知識(shí)，接受營(yíng)銷(xiāo)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，掌握分析和解決營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的基本能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率分別為：2002年97%、2003年96.5%、2004年97.8%。目前我國(guó)現(xiàn)階段市場(chǎng)上市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的總體狀況為需求大于供給，供需缺口較為明顯，就業(yè)前景較好。2008年以來(lái),在山東省濰坊市人才市場(chǎng)舉辦的招聘會(huì)上，共有4138家用人單位提供了47768個(gè)崗位，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)排在用人單位對(duì)人才需求十大專(zhuān)業(yè)崗位之首，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求占招聘崗位的35%。2008年沈陽(yáng)市畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告也顯示，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，用人單位需求量較大。

學(xué)前教育

2002年，全國(guó)開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高校為28所，2008年開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)已達(dá)到58所。2008年另有23所高校申請(qǐng)此專(zhuān)業(yè)通過(guò)審批，獲準(zhǔn)自2009年招生。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)位列全國(guó)新增熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的第九位。

作為教育學(xué)的一個(gè)分支，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育和研究的基本能力。

盡管當(dāng)前經(jīng)濟(jì)有些不景氣，各地大學(xué)生就業(yè)都有些難度，但對(duì)學(xué)前教育類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)影響不大。隨著幼兒教育越來(lái)越受重視，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生推介會(huì)上，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教機(jī)構(gòu)都到濰坊搶人才。

應(yīng)用化學(xué)

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)在高校內(nèi)并不是新專(zhuān)業(yè)，全國(guó)超過(guò)200所高校開(kāi)設(shè)了此專(zhuān)業(yè)，2008年另有21所高校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)并通過(guò)審批。

電氣工程及其自動(dòng)化就業(yè)前景范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電氣控制 PLC技術(shù) 教學(xué)改革 實(shí)踐

前言

電氣控制與PLC技術(shù)已廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)及其它產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、信息化、遠(yuǎn)程化及智能化領(lǐng)域中。《電氣控制與PLC》是現(xiàn)代控制設(shè)備中應(yīng)用最廣泛、實(shí)用性最強(qiáng)、企業(yè)最急需的專(zhuān)業(yè)課程之一。它是一門(mén)集理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?！峨姎饪刂婆cPLC技術(shù)》要求學(xué)生掌握電氣設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、安裝及調(diào)試等方面的理論知識(shí)和應(yīng)用能力。對(duì)于電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)電氣及其自動(dòng)化和農(nóng)業(yè)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景廣闊。但是以前缺少對(duì)實(shí)踐技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，表明《電氣控制與PLC技術(shù)》系列課程的教學(xué)設(shè)計(jì)不完善，授課內(nèi)容不能滿足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需要。同時(shí)，為了確保教學(xué)效果，各學(xué)校建設(shè)了PLC實(shí)訓(xùn)室，但是因沒(méi)有設(shè)施較為齊全的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)際的教學(xué)中很難收到應(yīng)有的教學(xué)效果。為此，筆者根據(jù)幾年來(lái)對(duì)該課程教學(xué)的實(shí)踐與探索，在逐一分析這些教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，總結(jié)出在《電氣控制與PLC技術(shù)》系列課程方面積累的經(jīng)驗(yàn)，以供大家參考。

一、整合課程教學(xué)內(nèi)容，注重技術(shù)能力培養(yǎng)

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析得知，《電氣控制與PLC》課程在實(shí)踐中所需要的能力是：電氣控制操作能力、PLC基本原理及應(yīng)用能力、編程能力、功能指令應(yīng)用能力與維護(hù)能力。按照這些能力培養(yǎng)的需要，重新構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，即將實(shí)踐教學(xué)比重提高到70%，為以后從事現(xiàn)代設(shè)備的使用與維修等方面工作奠定良好基礎(chǔ)。因此，在課程內(nèi)容教學(xué)安排上，要注重相關(guān)課程（如電工技術(shù)、電機(jī)控制、單片機(jī)控制技術(shù)等）在該課程中的應(yīng)用，采用循序漸進(jìn)的方式，在內(nèi)容上從電氣控制主回路到控制回路、從局部電路到整體電路、從原理應(yīng)用到工藝安裝，使學(xué)生由易到難學(xué)習(xí)，逐步掌握現(xiàn)代設(shè)備電氣控制原理分析和故障診斷方法。

經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究，結(jié)合電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)電氣及其自動(dòng)化和農(nóng)業(yè)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將《電氣控制技術(shù)》與《PLC技術(shù)》整合為《電氣控制與PLC技術(shù)》課程。在課程教學(xué)中，通過(guò)一體化教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)形式，修訂了各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱，調(diào)整并優(yōu)化了適合各專(zhuān)業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容和教材，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法等進(jìn)行了精心組織和安排。根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求，明確了各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，選出學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)，并且在教學(xué)過(guò)程中，合理使用多媒體教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又便于更好的理解知識(shí)。

二、為提高教學(xué)效果開(kāi)發(fā)出配套的多媒體課件

對(duì)于各種類(lèi)型的電器元件的工作原理和功能、常用的繼電器電路、PLC的組成、PLC的工作原理以及種類(lèi)繁多的各種功能指令的應(yīng)用等重、難點(diǎn)，以往用板書(shū)的形式教學(xué)，效果往往不是很理想。對(duì)于這種情況，本人結(jié)合實(shí)際案例，以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能能力為目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前電氣控制與PLC的發(fā)展現(xiàn)狀，充實(shí)該課程的設(shè)置內(nèi)容，使學(xué)生能更好的得到的訓(xùn)練。并親自制作了與教材配套的多媒體課件，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如：Flas、影像和聲音等，使課程內(nèi)容形象生動(dòng)。

三、采取多種教學(xué)方法

在《電氣控制與PLC》課程教學(xué)過(guò)程中可以采用項(xiàng)目教學(xué)法或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。這種學(xué)習(xí)方法是使學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞完成一個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行，這個(gè)具體任務(wù)將教學(xué)內(nèi)容融合在一起，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。這一教學(xué)方法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的操作，把書(shū)上死的理論變成活的應(yīng)用，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥更多的是把知識(shí)加以引申，使學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面、以舊帶新。教師引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而使學(xué)生獲得清晰的思路，能夠把握知識(shí)的脈絡(luò)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《電氣控制與PLC技術(shù)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課。該課程的設(shè)置包括理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)。為了更好的體現(xiàn)課程內(nèi)容，開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到實(shí)踐的目的和效果，在評(píng)價(jià)方法中，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的進(jìn)行情況、解決問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)成績(jī)納入整個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終成績(jī)中，這樣可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，利用現(xiàn)有的設(shè)備開(kāi)發(fā)新型的實(shí)驗(yàn)。另外，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這方面可以開(kāi)展以下活動(dòng)：

（一）自主開(kāi)發(fā)多種PLC控制對(duì)象的控制裝置。

其一，通過(guò)各種方法收集了一些廢棄不用的挖掘機(jī)、遙控車(chē)等玩具做為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的控制對(duì)象。另一方面，開(kāi)發(fā)了面向工程應(yīng)用的多種PLC控制對(duì)象（交通燈、電梯和液體混合）的控制裝置。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，這些控制裝置可以適用于4個(gè)層次（課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)）不同專(zhuān)業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械制造及信息控制）的實(shí)踐教學(xué)體系，這些裝置發(fā)揮了重要作用，繼續(xù)完善并用于PLC的實(shí)踐教學(xué)。

（二）利用現(xiàn)成的教學(xué)模型進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。

先期建立的PLC實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了一些先進(jìn)的教學(xué)模型，如機(jī)械手控制模型、立體倉(cāng)儲(chǔ)模型、四層電梯模型、八層變頻調(diào)速電梯模型、挖掘機(jī)控制模型、吊車(chē)模型等，這些模型都是單機(jī)PLC控制，從最近幾年的應(yīng)用來(lái)看，利用情況不是很好，并且年年用，最后學(xué)生都失去了興趣。鑒于這種現(xiàn)狀，為了充分利用這些價(jià)值不菲的教學(xué)模型，研發(fā)了現(xiàn)代化物流倉(cāng)儲(chǔ)控制系統(tǒng)、基于現(xiàn)場(chǎng)總線的PLC實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。這些二次開(kāi)發(fā)的新的教學(xué)裝置與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際控制接近，成本低，學(xué)生興趣高，課堂教學(xué)效果好，。

（三）基于組態(tài)技術(shù)的PLC實(shí)訓(xùn)仿真系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

PLC的控制對(duì)象可以是實(shí)物模型，但它成本高、種類(lèi)少，也可以是模擬演示的PLC實(shí)驗(yàn)箱，相對(duì)成本較低，不過(guò)，觀察不直觀。利用組態(tài)軟件在計(jì)算機(jī)屏幕上模擬PLC的控制對(duì)象可以彌補(bǔ)上述不足，并且成本低、免維護(hù)、靈活多樣、形象直觀、豐富學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容，增強(qiáng)PLC實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果。到目前為止，利用“組態(tài)王”已經(jīng)開(kāi)發(fā)了自動(dòng)售貨機(jī)、八層電梯、交通燈、霓虹燈等仿真對(duì)象，并且這些組態(tài)實(shí)訓(xùn)仿真對(duì)象已經(jīng)用于PLC各個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的參與性增強(qiáng)了，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室。

在老師的指導(dǎo)下讓感興趣的學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間的調(diào)節(jié)等方面不同程度地起到了積極的作用。在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生的動(dòng)手能量和創(chuàng)新能力得到了明顯的提高，并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)行中體會(huì)了科研的樂(lè)趣。

（五）通過(guò)補(bǔ)充新知識(shí)滿足學(xué)生技能需求。

現(xiàn)在就業(yè)形式很?chē)?yán)峻，學(xué)生為了更具有競(jìng)爭(zhēng)力，把考證當(dāng)作必需，為此，擴(kuò)充知識(shí)，使得他們能順利拿到技能證書(shū)，為就業(yè)提供更強(qiáng)的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。PLC實(shí)驗(yàn)室建成以來(lái)，學(xué)生反映普遍良好，對(duì)提高不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室還存在著不足，有待于進(jìn)一步的改善與發(fā)展。準(zhǔn)備在擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)器材上增加PLC的品牌和型號(hào)這兩個(gè)方面，使PLC實(shí)驗(yàn)室更上一層樓。

電氣工程及其自動(dòng)化就業(yè)前景范文第5篇

關(guān)鍵詞 電子信息工程專(zhuān)業(yè) 課程體系 探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育工作者，如何以國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為指針，圍繞我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從理論和實(shí)踐兩方面，研究電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、教育技術(shù)創(chuàng)新模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革等方面問(wèn)題，是新形勢(shì)下一項(xiàng)緊迫任務(wù)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，將產(chǎn)生重大影響。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要集合各方力量共同完成。本文僅就其中帶根本性的課程體系問(wèn)題進(jìn)行探討，旨在起到拋磚引玉作用。

1從國(guó)家專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整看電子信息工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置

國(guó)家本科專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整以后，電氣信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)范圍不斷拓展，涵蓋了通信、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等各個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)學(xué)科，形成諸如電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等新的專(zhuān)業(yè)格局。

2從招生與就業(yè)分配形勢(shì)看電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)

如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，招生與就業(yè)分配成為衡量一所學(xué)校、一個(gè)專(zhuān)業(yè)“熱門(mén)”程度的晴雨表。招生與就業(yè)分配又被看成是一個(gè)蹺蹺板的兩端，兩者之間的動(dòng)態(tài)平衡通過(guò)社會(huì)發(fā)展需求來(lái)調(diào)節(jié)。從高考招生錄取來(lái)看，由于電子信息工程專(zhuān)業(yè)名字響亮，近年來(lái)成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成許多學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇的盲目性，部分地區(qū)生源甚至好過(guò)傳統(tǒng)熱門(mén)的通信工程專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，促使該專(zhuān)業(yè)的規(guī)模逐年攀升。招生規(guī)模的急增，對(duì)今后的分配就業(yè)造成了巨大壓力。因此，近幾年來(lái)，這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景并不看好。電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，目前就處于這種境地。相比之下，同屬于“電氣信息類(lèi)”的通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，具有明顯的擇業(yè)優(yōu)勢(shì)。他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)，可以理直氣壯地說(shuō)出自己專(zhuān)業(yè)主干課程及專(zhuān)業(yè)特色，如通信原理、通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信、光纖通信、程控交換，等等。而電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的回答，卻難以令人信服，所學(xué)的無(wú)非也是以上這些課程（大多是為了擇業(yè)而選修的課程），或者是一些與其他專(zhuān)業(yè)的嫁接課程。可以說(shuō)得稍微具體一些的，可能只有數(shù)字信號(hào)處理，語(yǔ)音處理、圖像處理、視頻處理等幾門(mén)，它們大多也是通信工程或計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修課程，或者本身就是通信工程或計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。

3從國(guó)內(nèi)外著名高校辦學(xué)特色看電子信息工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的諸多高校均早已設(shè)立電子信息工程專(zhuān)業(yè)，并建立了相應(yīng)的課程體系，專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)已經(jīng)很成熟。國(guó)內(nèi)許多著名高校（如華中科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等）也設(shè)立電子信息工程專(zhuān)業(yè)及相應(yīng)的系列課程，并注重課程體系與專(zhuān)業(yè)、學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，本科專(zhuān)業(yè)、碩士點(diǎn)學(xué)科、博士點(diǎn)學(xué)科及博士后流動(dòng)站等協(xié)同發(fā)展，形成一個(gè)合理的層次結(jié)構(gòu)，相互促進(jìn)，使得這些高校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系各具特色。

4改革與探索

4.1改革的初步成效

桂林電子工業(yè)學(xué)院是一所以電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的多科性大學(xué)。電子信息工程專(zhuān)業(yè)1995年設(shè)立于電子信息分院（現(xiàn)在的通信與信息工程系），是國(guó)家管理的本科專(zhuān)業(yè)，立足廣西，面向全國(guó)招生。該專(zhuān)業(yè)自1996年招生以來(lái)，已畢業(yè)三屆（2000屆、2001屆、2002屆）約200名本科生，現(xiàn)有在校生（99級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)）約600人，近兩年（如2002級(jí)、2003級(jí)）將以每年約200人的速度遞增，規(guī)模不斷擴(kuò)大。幾年來(lái)，為了辦好該專(zhuān)業(yè)，學(xué)院有關(guān)專(zhuān)家教授、歷屆系領(lǐng)導(dǎo)以及教研室基層教師進(jìn)行了多次研討，制訂出現(xiàn)有的教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，使該專(zhuān)業(yè)步入正常的發(fā)展軌道，其成果可概括為“四三二一模式”，即四個(gè)方向、三年打通、兩個(gè)重點(diǎn)、一條原則。所謂“四個(gè)方向”是指，在課程體系建設(shè)中，將主干課程分成四個(gè)限選方向，即通信網(wǎng)絡(luò)、信息傳輸、網(wǎng)絡(luò)信息、電子工程等，各方向又設(shè)有相應(yīng)的系列課程。

4.2進(jìn)一步改革的思路

通過(guò)幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，電子信息工程專(zhuān)業(yè)初具規(guī)模和特點(diǎn)。能取得如此成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專(zhuān)家的支持和關(guān)心，也凝聚著信息工程教研室全體教師長(zhǎng)期不懈共同努力的心血――從電子信息工程專(zhuān)業(yè)申報(bào)、籌建，發(fā)展規(guī)劃制訂、師資隊(duì)伍培養(yǎng)，直至網(wǎng)絡(luò)信息方向系列課程教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，等等。

5結(jié)束語(yǔ)

與國(guó)內(nèi)外著名高校相比，我校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)，由于開(kāi)辦歷史不長(zhǎng)，課程體系不夠完備，專(zhuān)業(yè)特色尚不明顯。如何面對(duì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，使本專(zhuān)業(yè)辦出特色，仍面臨著不斷改革和創(chuàng)新問(wèn)題。這也正是需要我們仔細(xì)研究和探索的一個(gè)課題。近年來(lái)，我們申報(bào)的教育教學(xué)研究課題“信息工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究”和“多媒體信息處理課程建設(shè)的探索與實(shí)踐”，分別于2001年和2002列入廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃。我們堅(jiān)信，借鑒國(guó)內(nèi)外著名高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)方向及我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有條件，從課程體系建設(shè)入手，堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈加強(qiáng)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其它方面的改革，可望使本專(zhuān)業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階，在全國(guó)高校中具有一定影響。

參考文獻(xiàn)