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醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；醫(yī)藥院校；案例分析

中圖分類號：G642？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0230-02

創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐最早在美國興起。目前，美國關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐仍然處于世界領(lǐng)先地位，其研究內(nèi)容主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育的含義，創(chuàng)業(yè)教育重要性，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計與教學(xué)方法，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的評估與未來發(fā)展等方面。美國有大量的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，不僅鞏固了創(chuàng)業(yè)學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，而且為創(chuàng)業(yè)學(xué)研究者們提供了發(fā)表其學(xué)術(shù)及研究成果的舞臺。從20世紀(jì)90年代開始，一些著名的雜志，如《美國新聞》、《世界報道》、《成功》及《創(chuàng)業(yè)者》等都在關(guān)注商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育項目。期刊的這種做法也極大地調(diào)動了美國高校實施創(chuàng)業(yè)教育的積極性。在創(chuàng)業(yè)教育實踐方面，截至2008年，在美國2000多所高校中，大約有1600所大學(xué)開設(shè)了2200多門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程。其中許多大學(xué)和學(xué)院還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)，成立創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)業(yè)教育研究會等。但美國創(chuàng)業(yè)教育的重點是在商學(xué)院，教育內(nèi)容主要是圍繞如何創(chuàng)業(yè)進行的，日益向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這一點與我國有所不同。我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究起步較晚，開始于20世紀(jì)90年代初。隨著高等教育大眾化擴招后的首屆畢業(yè)生臨近畢業(yè)，人們把關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)的目光投向創(chuàng)業(yè)教育。2002年教育部確定9所創(chuàng)業(yè)教育試點院校，召開了全國高校創(chuàng)業(yè)教育研討會，高校創(chuàng)業(yè)教育研究蓬勃發(fā)展起來。關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)教育的研究不僅文章數(shù)量猛增，還出版了高校創(chuàng)業(yè)教育類的書籍?？傮w來講，我國的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，有關(guān)方面的研究也僅處于萌芽階段。中國還沒有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)期刊，各種有關(guān)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的研究論文還是散見于各種期刊，高質(zhì)量的研究論文較匱乏。創(chuàng)業(yè)教育作為一個研究領(lǐng)域還沒有受到國內(nèi)學(xué)者的廣泛重視。創(chuàng)業(yè)教育還未自成體系，而且教材也相當(dāng)缺乏。經(jīng)驗介紹多，系統(tǒng)研究少；試點院校研究多，一般院校研究少，目前高校主要采用的創(chuàng)業(yè)教育模式都可歸納為“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，其他諸如：融入式創(chuàng)業(yè)教育、項目參與式創(chuàng)業(yè)教育等都可歸納入該教育模式，只是各自強調(diào)的重點不同。醫(yī)藥類院校的創(chuàng)業(yè)教育因其行業(yè)特殊性，致使創(chuàng)業(yè)教育在高校校園中推進愈發(fā)艱難。如何切合行業(yè)要求，立足當(dāng)前社會發(fā)展背景，創(chuàng)造性地將三位一體教育模式在醫(yī)藥類院校中推廣，對于醫(yī)藥院校的專才培養(yǎng)、素質(zhì)教育等都具有十分重要的意義。

以廣東藥學(xué)院為例。學(xué)校從2005年開始重新審視創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并認(rèn)真分析了當(dāng)前開展創(chuàng)業(yè)教育的時代特點、背景意義、教育目標(biāo)。與此同時，學(xué)校相關(guān)部門組織專家、一線教師對創(chuàng)業(yè)教育重新規(guī)劃，初步確定以努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建模式。這種教育模式強調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運籌、創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識；以模擬實訓(xùn)為實踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程；讓學(xué)生在各種層次的“創(chuàng)業(yè)演習(xí)”中提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，開拓自己的創(chuàng)業(yè)精神，強化自身的創(chuàng)業(yè)意志。目前主要從兩方面進行創(chuàng)業(yè)教育。一是在2011版本校主編新版就業(yè)指導(dǎo)課程教材《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》[1]中新增兩章創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容?！爸笇?dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”這一章內(nèi)容主要有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述，創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、實施，創(chuàng)業(yè)環(huán)境與扶持政策和常見問題及對策；另一章主要講“醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、實例與創(chuàng)業(yè)計劃”，課程安排在學(xué)生畢業(yè)的最后一年。二是組織和舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，指導(dǎo)老師從專業(yè)任課老師到輔導(dǎo)員不等，意圖通過競爭模式充分激發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉競爭意識，培養(yǎng)競爭意志。表1統(tǒng)計了2006年至今幾屆廣東藥學(xué)院帶隊參加全國及省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽的成績，同時2009年和2011開始舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計立項資助課題，分別收到項目書98和105份，分別立項了20和35項，提交和立項的人數(shù)都有上升，主要參加人員超過75%為大一和大二學(xué)生，其中大二學(xué)生占60%左右。短短幾年內(nèi)，從表1列舉的階段性成果可以看出，時間雖短，但成效顯著。這無疑是個成功的案例，其成功源于該模式既兼顧了創(chuàng)業(yè)教育的普及性，又強調(diào)了創(chuàng)業(yè)教育的個性，把創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向為一種能力和素質(zhì)培養(yǎng)的教育，符合目前國內(nèi)大部分院校將就業(yè)指導(dǎo)課程作為開展創(chuàng)業(yè)教育的主要渠道的主流[2]；同時也把創(chuàng)業(yè)教育打造成一種突出個體創(chuàng)造能力，突出個體應(yīng)變能力以及壓力承受力差異性培養(yǎng)的新的教育模式。

但也不能忽視該創(chuàng)業(yè)教育模式實際運行中還存在一系列有待探索和解決的問題，主要概括為以下幾個方面。①師資隊伍建設(shè)不夠，尤其是行業(yè)內(nèi)德高望重的領(lǐng)軍人才缺乏，致使多數(shù)學(xué)生感受不到來自“山頂”召喚的力量，因此容易丟失攀登高峰的勇氣和毅力；在該校創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，2009年以及2011年的創(chuàng)業(yè)競賽進程中，我們曾目睹多個創(chuàng)業(yè)團隊因各種原因中途放棄，這可視為缺乏持續(xù)、堅韌毅力的表現(xiàn)。②創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠完善，創(chuàng)業(yè)并非崗前培訓(xùn)，也不是創(chuàng)富教育，而是一種綜合的素質(zhì)教育。它涵蓋了專業(yè)知識的培養(yǎng)、心理教育的引導(dǎo)以及人生觀、價值觀和世界觀的塑造等諸多方面。因此創(chuàng)業(yè)教育體系不僅需要教育方式的改變，更需要來自戰(zhàn)略高度上的新的頂層設(shè)計。本人所在的廣東藥學(xué)院前期創(chuàng)業(yè)教育中，就存在一種“看菜下飯”的教育思想，缺乏真正的規(guī)劃。③沒有專門給創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供服務(wù)的相關(guān)機構(gòu)以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽活動沒有跟創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)合等，因此還應(yīng)從以下幾方面充實“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育模式。

加強專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。目前就業(yè)指導(dǎo)課程一般由專職輔導(dǎo)員擔(dān)任，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力，而高水平專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的重要保證。因此需要建設(shè)一支既懂創(chuàng)業(yè)理論又有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的教師隊伍。如美國高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)比較合理，不少教師有從事創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對創(chuàng)業(yè)教育有切身體會。同時有資深兼職教師加盟。為建立高水平的師資隊伍，高?？梢赃x送一批教師參加相關(guān)培訓(xùn)，或者到企業(yè)一線實踐，也可以聘請社會上成功的企業(yè)家或者經(jīng)濟管理類的專家做高校的兼職教師，定期為學(xué)生開展講座，也可以邀請有相關(guān)經(jīng)驗的校友或者社會人士到學(xué)校與學(xué)生溝通交流等。

完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中強化創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)今許多高校不具備單獨開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育這門課程條件下的必然趨勢。我校是醫(yī)藥類院校，因此在課程組織上，只采用了普及教學(xué)，并未采用重點培訓(xùn)，這一方式符合目前我校的實際情況。但這一課程組織模式滿足不了學(xué)生的需求，首先這一課程開設(shè)在學(xué)生在校的最后一年，其次課程安排緊密，課時少，而不少學(xué)生在入學(xué)前或大一即開始創(chuàng)業(yè)實踐，因此個別學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐先于理論，因此應(yīng)在加強師資隊伍建設(shè)的同時可以考慮加開創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)選修課，供不同年級有需要的學(xué)生選修，課程可包括財務(wù)管理、人力資源管理、商業(yè)法律等[3]。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育咨詢服務(wù)辦公室。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實際情況，開展有針對性的創(chuàng)業(yè)教育。在就業(yè)指導(dǎo)中心或者在團委設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育咨詢服務(wù)機構(gòu)，負(fù)責(zé)向大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)管理運作等方面的咨詢服務(wù)，幫助解決創(chuàng)業(yè)過程和企業(yè)管理中出現(xiàn)的實際問題。對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案、市場前景、項目風(fēng)險、企業(yè)運作模式、企業(yè)管理方法、資金運營情況等進行監(jiān)督評估，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠平穩(wěn)安全地保駕護航。

普及教育和重點培訓(xùn)相結(jié)合。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中強化創(chuàng)業(yè)教育是必然的趨勢，那么根據(jù)學(xué)校情況，在課程組織上，我校也可以采用普及教學(xué)和重點培訓(xùn)相結(jié)合。從2009年和2011年參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)計劃立項課題的人數(shù)、立項的人員分布可以看出，對創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)在大一、大二即表現(xiàn)出來，可以從這一批對創(chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)中篩選出有潛力的同學(xué)重點培訓(xùn)，即走出一條以課程教育為中心結(jié)合學(xué)生賽事和活動的培養(yǎng)模式[4]。

參考文獻：

[1]陳浩明，項中，呂京寶.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011.

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[4]房汝建，朱錫芳，伍婷.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].常州工學(xué)院學(xué)報，2011，（3）：103-106.

醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥 創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)

受全球金融危機影響，企業(yè)就業(yè)崗位減少，人員需求量少，導(dǎo)致這些年大學(xué)生就業(yè)問題異常嚴(yán)峻。目前，我國在大力提倡創(chuàng)新，鼓舞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時國家也采取了一系列政策扶持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可見國家對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注程度。但目前背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于受多方面因素影響無法得到有效落實，使得學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性不高。對于中醫(yī)藥院校畢業(yè)生來說，受專業(yè)、醫(yī)院科室設(shè)置及地方醫(yī)療水平發(fā)展情況等因素限制，部分中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)存在困境。因此，中醫(yī)院校應(yīng)采取有效措施轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，積極探索中醫(yī)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)以達到改變“就業(yè)難”現(xiàn)狀的目的。

一、當(dāng)前高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的原因分析

關(guān)于我國目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性不高的問題主要受以下幾點因素影響?；趪壹案咝用?，首先，雖然我國出臺了許多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但與國外相比仍不夠完善。其二，部分地方出臺的關(guān)于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策缺乏可操性。其三，我國宏觀方面制定的具體優(yōu)惠政策，但由于基層配套設(shè)施未跟上，導(dǎo)致優(yōu)惠政策無法落實。其四，雖然政府及高校強調(diào)創(chuàng)業(yè)教育，但我國創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)使得收效甚微。而基于學(xué)生因素分析，很多大學(xué)生將自主創(chuàng)業(yè)看做是迫于無奈的就業(yè)選擇途徑。同時，大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)所需要綜合素質(zhì)，缺乏創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有堅強的毅力，持之以恒的精神。最后，學(xué)生缺乏實踐能力，影響創(chuàng)業(yè)效果。

而基于中醫(yī)藥院校，由于招生規(guī)模逐步擴大，就業(yè)市場供大于求的關(guān)系越來越強烈。雖然，創(chuàng)業(yè)是解決學(xué)生就業(yè)的重要捷徑，可增強中醫(yī)院校畢業(yè)生的生存和發(fā)展能力，有助于促進中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。但由于我國現(xiàn)有中醫(yī)院校專業(yè)設(shè)置問題，專業(yè)性強，執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，受法律約束嚴(yán)格等與其他學(xué)科存在很大區(qū)別；且醫(yī)療行業(yè)屬于高技術(shù)、高風(fēng)險行業(yè)，一定程度上增加了中醫(yī)藥學(xué)生依靠專業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度。加之，目前中醫(yī)藥學(xué)院對關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及能力培養(yǎng)方面缺乏足夠重視，使得中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識缺乏，積極性不高。鑒于上述問題，采取有效措施做好對中醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及規(guī)劃對于促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為重要。

二、當(dāng)前中醫(yī)院校關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1.未結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)實施針對性培養(yǎng)

目前，部分中醫(yī)藥學(xué)校在關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面缺乏創(chuàng)新，未能有效結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景實施教學(xué)，如缺乏一些針對中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論及實踐教程的設(shè)置，沒有將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教學(xué)中，同時，部分中醫(yī)院校創(chuàng)業(yè)教育方法陳舊，缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致其教學(xué)效果不理想。學(xué)院未能有效依托中醫(yī)藥文化，就如何拓展?fàn)I銷領(lǐng)域，拓展科研領(lǐng)域，怎樣將產(chǎn)、學(xué)、研有效結(jié)合等方法進行講述，使得學(xué)生對如何結(jié)合專業(yè)背景實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)沒有思路。

2.高校教育缺乏有效實踐環(huán)節(jié)

目前，我國多數(shù)高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時偏理論而輕實踐的現(xiàn)象異常普遍，而對于中醫(yī)藥院校，由于其專業(yè)的特殊性，現(xiàn)象異常突出。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)在校學(xué)生及有想法創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)教育及實踐指導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)需求很大，而高校的創(chuàng)業(yè)教育模式限于教室理論學(xué)習(xí)，忽視實踐的重要性，使得學(xué)生對于實踐能力及社會經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)基本能力及素質(zhì)不足。

3.中醫(yī)院校關(guān)于創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置時機存在問題

目前，國內(nèi)高校對關(guān)于提高創(chuàng)業(yè)能力的教育時間不盡相同。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生實際情況，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生不僅局限于準(zhǔn)畢業(yè)生。而對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，雖然課程緊張，但學(xué)制較其他學(xué)科略長，這對加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供了寶貴時間。但目前現(xiàn)狀來看，很多高校在關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)培訓(xùn)固定在某一學(xué)期，授課方式大都采用其他理論課程授課模式，使得學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育時機不符。

4.高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)缺乏后續(xù)支持與指導(dǎo)

在目前提倡大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的背景下，很多中醫(yī)學(xué)院校僅限于開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的方式來加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，很少對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行后續(xù)指導(dǎo)與關(guān)注。這種情況，對于部分中醫(yī)藥科技含量高的創(chuàng)業(yè)項目，從學(xué)生所學(xué)知識及社會經(jīng)驗來講。創(chuàng)業(yè)存在較大的難度，而由于學(xué)生經(jīng)驗及資金力量薄弱，若后期沒有技術(shù)指導(dǎo)與經(jīng)驗交流，要想創(chuàng)業(yè)成功將變得較為困難。

三、關(guān)于加強中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的措施研究

1.加強醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)

基于中醫(yī)藥專業(yè)的特殊性，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合其專業(yè)的特點，針對性實施相關(guān)的培訓(xùn)及教育。對于高校應(yīng)建設(shè)針對醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供有效平臺。目前，國內(nèi)各省建立的創(chuàng)業(yè)基地有很多種，但專門針對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地較少或不能有效結(jié)合專業(yè)特性設(shè)置，使得其收效甚微。因此，政府運高校可針對性建立關(guān)于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，有效與醫(yī)藥研發(fā)緊密結(jié)合，使學(xué)生可以在其中得到充分的鍛煉與提升，提高學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，促使其創(chuàng)業(yè)能力的提高。

2.加大師資經(jīng)費投入

目前對于中醫(yī)藥院校來講，專業(yè)的師資力量較為豐富，對實現(xiàn)課程理論教學(xué)課滿足較好的效果，但關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面教學(xué)需要具有豐富實踐經(jīng)驗的教師完成，這類專家，高校較為缺乏，由于教師實踐能力不足而在實踐課程教學(xué)中重理論偏實踐的情況嚴(yán)重存在。因此，高校應(yīng)聘請社會有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)家擔(dān)任導(dǎo)師或通過校企合作方式，聘請企業(yè)相關(guān)人員進行該類課程的教學(xué)并不斷完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)激勵、約束機制，做好長期長遠規(guī)劃，不斷提高教師實踐能力，加大對創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費投入，以實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目的。

3.優(yōu)化學(xué)生課程教學(xué)體系

關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一種循序漸進的過程，通過集中培訓(xùn)，急于求成往往會功敗垂成，即浪費時間有耗費資源，且無法達到預(yù)期效果。因此，中醫(yī)藥院校在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同學(xué)年、專業(yè)的不同，制定性的增加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)及實踐課程的教學(xué)，不間斷對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)思維的灌輸，并采取有效的社會實踐活動，促使其創(chuàng)業(yè)意識的形成。同時，高校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)及學(xué)生情況，形成針對中醫(yī)藥院校的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案，營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，積極提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

4.促進學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

中醫(yī)院校應(yīng)提前做好畢業(yè)生就業(yè)方向方面的培訓(xùn)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)知識，可在針灸推拿、中醫(yī)美容等專業(yè)特色領(lǐng)域?qū)嵤﹦?chuàng)業(yè)。其次學(xué)生應(yīng)了解利用國家相關(guān)扶持政策，積極尋求校企協(xié)作，加強與企業(yè)的交流，努力尋找及抓住機遇，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

我國這幾年由于受到金融危機影響，學(xué)生就業(yè)問題異常嚴(yán)峻。對于中醫(yī)藥院校學(xué)生而言，就業(yè)崗位較少，高校加大創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于增加學(xué)生就業(yè)率具有較大的意義。

參考文獻

[1]唐海波，王瑜萍.談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].刨新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（1）

醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)范文第3篇

 

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)　創(chuàng)業(yè)教育　思考　建議 

 

隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，加上國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢變化的影響，大學(xué)生就業(yè)的壓力也越來越大，因此促進大學(xué)生就業(yè)不僅成為國家關(guān)切的大事，也成為家長關(guān)心、社會關(guān)注的大事，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的一個重要途徑，其作用越來越明顯，也越來越為大家所重視。本文基于中醫(yī)院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響因素，分析并結(jié)合中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的特點，提出幾點思考和建議，旨在完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，為中醫(yī)院校大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)打開智慧之門。 

 

1．中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 

 

1.1 數(shù)量少，質(zhì)量不高 

中醫(yī)藥院校作為專業(yè)性很強的高校，受傳統(tǒng)文化的影響較大，專業(yè)分類主要以中醫(yī)藥和非醫(yī)學(xué)類，從往屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的情況來看，醫(yī)學(xué)類中針灸推拿專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)稍多，非醫(yī)學(xué)類則以貿(mào)易、計算機等專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)較多，但總體數(shù)量較少。而涉及到的創(chuàng)業(yè)行業(yè)也有少許依托自身專業(yè)特長而自主創(chuàng)業(yè)的實體，如推拿館、藥店等，為數(shù)也甚少，更多的是禮品店、網(wǎng)吧、飯店等，特色不鮮明，進入門檻較低，競爭程度激烈，總體質(zhì)量不高。 

1.2 創(chuàng)業(yè)意識不強 

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)思想還是想進醫(yī)院，，愿意從事其他行業(yè)的相對較少，因此創(chuàng)業(yè)對于他們來說，難度更大。而計算機、貿(mào)易營銷等等其他非醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)相對容易，創(chuàng)業(yè)的意愿也不強。 

1.3 創(chuàng)業(yè)能力有待提高 

大部分自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生由于對創(chuàng)業(yè)沒有一個很好的規(guī)劃，只是憑著一時的熱情和沖勁，同時由于對創(chuàng)業(yè)困難估計不足，抗風(fēng)險能力較差，多數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的實體生存時間不長，不能帶來長期影響。 

 

2．影響中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素 

 

2.1 有利因素 

2.1.1 國家及地方政府政策的支持 

從2006年至2010年，中央共出臺10項扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的措施，涉及到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行政事業(yè)費減免、小額擔(dān)保貸款、放寬市場準(zhǔn)入、稅收優(yōu)惠等方面，這無疑對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來極大地動力。 

2.1.2 學(xué)校重視 

大學(xué)生就業(yè)工作作為學(xué)校工作的重要部分，各高校對此一直非常重視，在自主創(chuàng)業(yè)方面，也都采取了一定的措施，如安徽中醫(yī)學(xué)院在資金方面給予一定的支持并且對于每一個創(chuàng)業(yè)實體都親自上門進行指導(dǎo)和關(guān)心，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)點。還專門設(shè)立招生就業(yè)處，督促和指導(dǎo)各二級學(xué)院的學(xué)生就業(yè)工作。并設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)課教研室，強化就業(yè)指導(dǎo)課的作用。 

2.1.3 大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的愿望 

創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)的主體，既要有精神、行為、結(jié)果[1]，因此需要有較強的自我意識、強烈的社會責(zé)任感、良好的心態(tài)和勇于實踐的踏實作風(fēng)。而大學(xué)生作為最活躍、最有激情和上進心的群體，他們對新鮮事物有著很強的好奇心，并具有冒險精神，對自我價值的實現(xiàn)孜孜以求。這些特質(zhì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，無疑起到了很大的正面作用。 

2.2 不利因素 

2.2.1 創(chuàng)業(yè)的主動性不強 

盡管大學(xué)生有著積極、上進、創(chuàng)新等優(yōu)秀的特質(zhì)，但是由于對創(chuàng)業(yè)的繁瑣和困難，以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的忌諱，會產(chǎn)生對于創(chuàng)業(yè)的恐懼，因此也導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意愿的不強，主動性不夠，有不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是因為暫時沒有找到合適的工作崗位而轉(zhuǎn)移到創(chuàng)業(yè)上來的，帶著一定的盲目性和被動性。 

2.2.2 創(chuàng)業(yè)資金的缺乏 

金錢資本作為大學(xué)生最為短缺的部分，一直以來都是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一，尤其像中醫(yī)藥院校，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，且家庭貧困的學(xué)生不在少數(shù)，因此在本身學(xué)習(xí)、生活就已經(jīng)困難的情況下，創(chuàng)業(yè)資金的籌措更是一大難題。 

2.2.3 社會經(jīng)驗不足 

學(xué)生在校園這樣一個相對單純、簡單的環(huán)境

中生活學(xué)習(xí)，各種能力的成長也多是在校園這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出來的，參加的一些社會實踐活動，獲得的社會經(jīng)驗也相對表淺，當(dāng)走出校門，自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)付社會事務(wù)時，自然對外界的“干擾”缺乏正確的處理方式和方法。 

2.2.4 創(chuàng)業(yè)氛圍不夠 

創(chuàng)業(yè)氛圍的不夠也在一定程度上影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，一方面是在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生的人數(shù)少，團隊少，成功的案例也較少，缺乏典型的示范作用；另一方面，創(chuàng)業(yè)講座組織的少，也沒有專門的創(chuàng)業(yè)協(xié)會，創(chuàng)業(yè)活動的組織開展也就無從談起。 

2.2.5 創(chuàng)業(yè)宣傳不到位 

相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的宣傳不夠，如開公司辦實體，大學(xué)生應(yīng)該怎么去注冊公司、如何利用國家的相關(guān)扶持政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該選擇什么樣合適的項目以及經(jīng)營的相關(guān)法律法規(guī)等等。 

2.2.6 相關(guān)扶持政策的落實不到位 

國家、地方出臺的鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策在真正落實的過程中還存在不到位現(xiàn)象，還需進一步到位和完善，如貼息貸款、小額擔(dān)保貸款的申辦程序等要求較多等，也在一定程度上影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。 

 

3．中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及影響因素 

 

3.1 創(chuàng)業(yè)教育起步較晚 

創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，2005年，筆者所在的安徽中醫(yī)學(xué)院第一次參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并組織學(xué)生參加“全國高等院校企業(yè)競爭模擬大賽”，就業(yè)指導(dǎo)課也逐步走上正軌，逐步被納入到學(xué)校的教學(xué)計劃當(dāng)中。盡管如此，僅有五年的我校創(chuàng)業(yè)教育，還仍處在起步階段，縱觀其他中醫(yī)藥院校，情況也相似。 

3.2 創(chuàng)業(yè)實踐機會較少 

大學(xué)生社會實踐是以“受教育、長才干、作貢獻”為目的，按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計劃的組織在校大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟和文化活動的一系列教育活動的總稱[2]。這對于提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力都有著非常大的幫助，而對于創(chuàng)業(yè)教育來說，創(chuàng)業(yè)實踐機會的獲得，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，更顯可貴。但目前，有些中醫(yī)藥院校特別是中西部的中醫(yī)藥院校還尚無大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范點和創(chuàng)業(yè)實踐基地，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)點的建設(shè)也尚待加強。 

3.3 創(chuàng)業(yè)教育方式不夠豐富 

中醫(yī)藥院校的創(chuàng)業(yè)教育方式基本體現(xiàn)在以下幾個方面，一是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的創(chuàng)業(yè)教育，多是理論教學(xué)，缺少針對性指導(dǎo)。二是組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。三是請成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生回校做創(chuàng)業(yè)報告。但目前還缺少真正意義上的創(chuàng)業(yè)實踐教育。 

3.4 創(chuàng)業(yè)教育者素質(zhì)有待提高 

現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程多是輔導(dǎo)員在擔(dān)任主講教師，輔導(dǎo)員盡管對學(xué)生非常熟悉，對專業(yè)發(fā)展前景也有一定的認(rèn)識，但是在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)這方面還是缺少專業(yè)的知識和專門的培訓(xùn)。

4．對于中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考和建議 

 

4.1 重視認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義 

大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自身興趣和職業(yè)緊密結(jié)合起來，有利于實現(xiàn)人身價值；有利于大學(xué)生培養(yǎng)自立自強、風(fēng)險意識、團隊精神、以及艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；有利于創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新型思想的發(fā)揮，為國家建設(shè)創(chuàng)新型社會提供人才儲備；也有利于緩解國家就業(yè)壓力，為更多的大學(xué)生提供就業(yè)崗位，所以要充分認(rèn)識到大學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)對于經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的重要意義，從而重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 

4.2 重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳 

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍營造的好壞和宣傳的程度有著一定的聯(lián)系，好的氛圍能產(chǎn)生發(fā)散效應(yīng)，從而帶動更多的學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，參與創(chuàng)業(yè)。因此在宣傳方面應(yīng)該做到：一要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進典型的宣傳，“榜樣的力量是無窮的”，何況榜樣就在我們身邊。二要加強對相關(guān)扶持政策的宣傳，讓學(xué)生了解、領(lǐng)會政策并利用好政策為創(chuàng)業(yè)做好服務(wù)。三要宣傳如公司注冊、店面開業(yè)等的程序，讓學(xué)生明了于心，減輕創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的畏難情緒。

 

4.3 重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 

目前無論是在大學(xué)生本人還是學(xué)生家長，更多的想法是畢業(yè)以后找一份安穩(wěn)的工作或者繼續(xù)深造，在現(xiàn)在來說，這種觀念依然根深蒂固，如何讓創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生的一種擇業(yè)模式和成長理念，當(dāng)前的工作就是要幫助培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓創(chuàng)業(yè)能力成為其除學(xué)術(shù)能力、職業(yè)能力外的第三種能力，成為通向創(chuàng)業(yè)成功的有效“護照”。 

4.3.1 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)形式多樣 

作為大學(xué)生，缺乏一定

的社會經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)能力和實際工作能力也一般，看問題容易樂觀，缺乏市場意識，心理素質(zhì)也較差，因此在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中無論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)該多樣化，一方面要學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的商業(yè)、法律、社會知識等，另一方面可采取講座、參觀、考察、經(jīng)驗介紹、案例分析等方式進行培訓(xùn)，甚至有的還可采用跟蹤是的輔導(dǎo)和扶植[3]。 

4.3.2 創(chuàng)業(yè)教育課程體系應(yīng)完善 

現(xiàn)在國內(nèi)很多高校都已經(jīng)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學(xué)這門課程，而浙江大學(xué)更是早在1999年就設(shè)立了創(chuàng)業(yè)管理強化班，并率先開展了創(chuàng)業(yè)高級管理人才的培養(yǎng)和研究，創(chuàng)立了一種“多通道、階梯式、復(fù)合型”的高層次管理類精英人才培養(yǎng)新模式，并成為全國首家獲得國務(wù)院學(xué)位辦授權(quán)的創(chuàng)業(yè)管理碩士點和博士點辦學(xué)單位，同時也是全亞洲第一個創(chuàng)業(yè)管理博士點[4]。由此給浙江大學(xué)帶來的是培養(yǎng)了一大批高端創(chuàng)業(yè)人才，創(chuàng)辦了幾十家具有良好商業(yè)模式的企業(yè)，取得了初步的效果。 

而中醫(yī)藥院校中的創(chuàng)業(yè)教育多源自于就業(yè)指導(dǎo)課課程，且里面涉及創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容不多，而授課教師在講課時，因自身欠缺創(chuàng)業(yè)的體驗，提及創(chuàng)業(yè)的也較少。在創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視的今天，在中醫(yī)藥院校開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程是當(dāng)務(wù)之需，創(chuàng)業(yè)教育課程體系的完善就尤顯重要。 

4.3.3 創(chuàng)業(yè)教育實踐基地亟待建立 

創(chuàng)業(yè)教育落實到根本，那就是要去執(zhí)行，這就需要我們建立穩(wěn)定的執(zhí)行平臺，一方面可通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，通過實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的能力；兩一方面可集約校內(nèi)的創(chuàng)收部門籌集一定的創(chuàng)業(yè)基金，建立創(chuàng)業(yè)基金會等組織機構(gòu)，幫助和支持學(xué)生在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下創(chuàng)立一些投資少、見效快、風(fēng)險小的項目[5]；或者拿出一定的校內(nèi)資源，如相關(guān)校內(nèi)政策的傾斜、學(xué)校門面房的支持、學(xué)校技術(shù)的支撐等設(shè)立一定數(shù)量的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范點，通過征集創(chuàng)業(yè)計劃書，對參與創(chuàng)業(yè)團隊進行面試選拔的程序和方式，讓更多想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生參與進來，從而在實踐中獲得更多的創(chuàng)業(yè)體驗。 

4.3.4 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好心態(tài) 

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最大的問題是心態(tài)”[6]，大學(xué)生畢業(yè)后急于實現(xiàn)個人價值，亟待社會肯定，這在一定程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生尤其是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心態(tài)，急功近利成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者職業(yè)發(fā)展的瓶頸，因此養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，就需要我們在平時教育的過程中，讓學(xué)生學(xué)會堅持去做一件事情，要有咬住青山不放松，仍若東南西北風(fēng)的豪氣。還要讓學(xué)生學(xué)會面對利益，要讓學(xué)生知道團隊利益才是最大的利益，不要舍本求末，損人利已。 

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生還需要具備一定的心理素質(zhì)，能合理應(yīng)對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，有良好的溝通能力，能夠?qū)彆r度勢，把握時機，果斷出手[7]。 

4.4 重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè) 

創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只是輔導(dǎo)員群體的的教學(xué)任務(wù)，而更需要具有專業(yè)理論知識和實踐知識的教師的參與，一方面我們要積極引進創(chuàng)業(yè)管理類專業(yè)課教師，可入編到就業(yè)指導(dǎo)課教研室或者管理學(xué)教研室；其次加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，爭取使得每位輔導(dǎo)員都能通過就業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證或選送相關(guān)崗位人員參加教育部組織的“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班”進行在崗再學(xué)習(xí)；再就是聘任有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員作為兼職教師；還需要聘請一些與學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的機構(gòu)，如工商局、稅務(wù)局、教育部門等人員作為兼職教師；通過以上四種方式，可確保創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的力量和水平得到不斷提升，從而保證了創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。 

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高，無論是對于大學(xué)生本人價值的實現(xiàn)、民族的進步、社會的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。黨的十七大中也明確提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型社會”，“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略和重大舉措，因此在高等學(xué)校教育改革和發(fā)展的進程中，加強對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，強化創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)教育的重要地位，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，促進大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，這也是對黨的這項重大舉措和戰(zhàn)略的有力落實。 

 

參考文獻 

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醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)范文第4篇

下雨天出行總是會覺得各種不方便，不是為了撐傘而弄得手忙腳亂，就是穿著雨衣行動不便，要打電話之類的更是想都別想。紐約的設(shè)計師Alan Kaufman也遇到了這樣的麻煩，于是他就自己動手，設(shè)計了一款頭戴式的防雨罩，并給它命名為“Nubrella”。它是架在使用者的肩膀，展開的透明雨罩將使用者的頭部等完全包裹，雖然防雨罩仍然提供了一個把手，在風(fēng)特別大時，可以提高穩(wěn)定性。防雨罩絲毫不會給使用者的雙手增加任何麻煩，下雨打電話當(dāng)然也是OK的。另外，這款防雨罩展開之后形成一個弧面，內(nèi)部支架也保證了弧面能夠有更大的強度，相比大風(fēng)大雨當(dāng)中撐傘很容易把雨傘折騰得面目全非，這樣的防雨罩可靠多了。

Tilt吊燈

Pintofeed智能喂食器

很多家庭都養(yǎng)了寵物，無論是汪星人還是喵星人，需要進食的時候如果主人不在，那家里可就有大麻煩了。如果有Pintofeed智能喂食器，至少短期內(nèi)讓寵物單獨在家也不會餓肚子，喂食器通過Wi-Fi與網(wǎng)絡(luò)連接，手機就能直接遠程控制，完成喂食等各種操作，使用者還能根據(jù)自己家寵物日常的飲食習(xí)慣來設(shè)定自動喂食時間。當(dāng)食盒快空了的時候，Pintofeed還會自動發(fā)送信息到主人的手機上……。如果遇到停電，Pintofeed還能通過內(nèi)置的備用電池，滿足正常三個月的應(yīng)急使用時間，讓家里的寵物們輕松享受，生活自然愜意。

坦克iPhone底座

不管是坦克還是推土機，新加坡設(shè)計師PHU設(shè)計的多款iPhone底座看似銹跡斑斑，但其實這些都是視覺效果，底座實際上有著非常精美的做工，同時提供了老款iPhone的dock端口和新的Lighting兩種版本，背后也有專門的區(qū)域來收納線材和電源適配器，同時兼顧了視覺與功能性。這樣一款極具質(zhì)感的小玩意，還真能成為朋友間的話題。

TYLT伸縮電源

誰說電源線就只能限定長度，在不同的環(huán)境中，要滿足不同的插座設(shè)計和使用位置，我們恐怕需要在電源本身上下點功夫。這款名叫“TYLT”的電源設(shè)計在卷尺上找到了靈感，將數(shù)據(jù)線（電源線）卷在電源適配器里面，需要用到多長就拉多長，不用的時候收到一起也能節(jié)省空間。雖然價格貴到40美元，但能體驗這般便利和有趣，想必還是能夠吸引到不少的時尚人群與嘗鮮愛好者。

Coren自行車

要健康出行，要追求環(huán)保，自行車都是很好的選擇，德國UBC公司帶來的Coren自行車充分考慮了單車族的需要，對自行車整體進行全新定義，讓騎乘和駕馭更加輕松自如。它的主體結(jié)構(gòu)完全使用輕量且高強度的碳纖維材質(zhì)，在全車僅有8公斤重量的基礎(chǔ)上，也能充分保證穩(wěn)定性和結(jié)實度，而無論是車頭、鏈條還是坐墊，每個部件都極具質(zhì)感，可謂以“匠人”的精神，來完成手作自行車的打造。雖然Coren的預(yù)售價達到3.2萬美元，但看起來這也是值得的。

Electree充電樹

這是一棵充滿未來感的太陽能無線充電裝置，由法國設(shè)計師Vivien Muller設(shè)計，內(nèi)置超大容量的電池，達到了14000毫安，可以給iPhone5手機至少充電9次，27塊不同方向的太陽能采光板能讓它捕捉到盡可能多的太陽光。如果是要將自己充滿電大概需要36小時，但充滿常用智能手機只需要4小時左右。另外Electree內(nèi)置NFC 芯片，當(dāng)你把手機放到其表面時，會觸發(fā)一個動作。你可以用它來管理連接的智能家居設(shè)備，如燈具、窗簾等等。

水能充電器

每天新鮮事不少，如果用水來充電，算不算新鮮呢？瑞典的myFC 公司設(shè)計的“PowerTrekk”的充電器只需要把十幾毫升的水倒進去，充電器內(nèi)部的硅化鈉與水相遇，就能發(fā)生反應(yīng)來生成電能。而這些電能可以讓我們手上的手機、數(shù)碼相機等移動設(shè)備擁有10小時的正常工作時間，作為應(yīng)急使用，應(yīng)該足夠了吧。

iLp Turntable

想拾起你充滿回憶的黑膠唱機嗎?如果你家還有黑膠唱機，請ION iLP Turntable來幫忙吧，它不需要通過電腦，可以直接把黑膠唱片里的歌曲轉(zhuǎn)錄到iPhone、iPad或iPod上，還支持自動分曲。

Glass Light

跨界設(shè)計總是能為人們帶來驚喜，日本設(shè)計師Akio Hayakawa最近就將照明和飲水融合到一起。他設(shè)計的這個產(chǎn)品名叫“Glass Light”玻璃杯燈泡，設(shè)計師將兩種完全不同的物件，白熾燈泡和高腳杯，巧妙地組合在一起。

聰明寶寶監(jiān)控器

法國Withing科技公司在美國了一款 “聰明寶寶監(jiān)控器”（Smart Baby Monitor），配合它在Apple Store中的對應(yīng)免費軟件，讓你能夠利用你的iPhone/iPod touch和iPad來“監(jiān)視”你的小寶貝。將這個監(jiān)控器安放在嬰兒附近，然后在移動設(shè)備上下載一款名為“和寶寶在一起”（WithBaby）的免費軟件，打開軟件后你就能夠看到寶寶身邊發(fā)生的一切了。不僅僅是能夠顯示寶貝周圍的畫面，它還能夠檢測嬰兒所處環(huán)境的聲音、溫度和空氣濕度水平。讓你能夠即使身在遠方也身臨其境一般的感受到嬰兒所處的環(huán)境條件。有了這款產(chǎn)品，你就不必再為不能時刻見到寶寶而焦慮了。

醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥企業(yè)；醫(yī)藥研發(fā)；創(chuàng)新；專利策略

【中圖分類號】R11【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-8517(2009)12-0043-02

從世界范圍看，發(fā)達國家醫(yī)藥企業(yè)長久以來就把研發(fā)創(chuàng)新作為企業(yè)最重要的發(fā)展戰(zhàn)略，而我國醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)長期以來以仿制為主，只能生產(chǎn)通用名藥物和低端產(chǎn)品。隨著我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和醫(yī)藥企業(yè)成長方式的轉(zhuǎn)變，國家鼓勵創(chuàng)新、形成自主知識產(chǎn)權(quán)，醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新能力和國際競爭力迅速提高，我國正逐步由仿制藥大國向創(chuàng)新藥強國轉(zhuǎn)變。發(fā)達國家具有相當(dāng)完善的知識產(chǎn)權(quán)保護法律體系，在醫(yī)藥領(lǐng)域，其成功的專利戰(zhàn)略為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在競爭中帶來了巨大的優(yōu)勢。隨著我國知識產(chǎn)權(quán)立法的不斷完善，我們應(yīng)積極探索適合我國國情的藥品專利策略。

1我國醫(yī)藥研發(fā)的類型分析

醫(yī)藥研發(fā)的類型可以歸納為模仿、模仿創(chuàng)新和全面創(chuàng)新三類，不同研發(fā)類型反映產(chǎn)品不同的技術(shù)含量和創(chuàng)新程度，也反映了對創(chuàng)新產(chǎn)品或創(chuàng)新技術(shù)的專利保護力度。

1.1模仿或仿制是目前我國中小型醫(yī)藥企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中普遍采用的方法和途徑。仿制藥的研發(fā)主要是運用一些公認(rèn)、成熟的理論和技術(shù)，以及已有的裝備和材料等，研發(fā)出“價廉質(zhì)優(yōu)”的他人已有產(chǎn)品。仿制研發(fā)中也有自主創(chuàng)新的成分，主要是通過制備工藝的創(chuàng)新，包括發(fā)明繞開現(xiàn)有工藝專利的新工藝，突破某些關(guān)鍵技術(shù)，以及集成現(xiàn)有的技術(shù)、裝備和材料，獲得制備成本低、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)和環(huán)境好的新工藝路線。[1]在不侵犯他人專利權(quán)的前提下，對新的成功的突破性新藥進行較大的分子改造，尋找作用機制相同或相似，并在治療上具有某些優(yōu)點的新化學(xué)實體。[2]

1．2模仿創(chuàng)新是比模仿更進一步的研發(fā)新藥的重要途徑，體現(xiàn)了模仿與改進創(chuàng)新的有機結(jié)合，與模仿研發(fā)相比，其創(chuàng)新程度大大提高。模仿創(chuàng)新研發(fā)的關(guān)鍵是如何運用公知、成熟的理論和技術(shù)，規(guī)避已有的專利保護領(lǐng)域，發(fā)明比母體新藥更具治療優(yōu)勢的新藥物，從而形成專利新藥。[1]這類創(chuàng)新要針對已知藥物的缺陷與不足，對其進行結(jié)構(gòu)改造，創(chuàng)造出療效更好、安全性更大、穩(wěn)定性更高的新藥。這類新藥研發(fā)成本相對較低，而且具有較大的市場潛力。

1．3全面創(chuàng)新是醫(yī)藥企業(yè)新藥研發(fā)的最高手段和途徑，其主要特征有二：一是以廣泛的基礎(chǔ)藥學(xué)領(lǐng)域研究成果為基礎(chǔ)，如發(fā)現(xiàn)新的病因?qū)W機制，建立新的新藥篩選模型和抗體的靶向治療，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有藥物的新適應(yīng)證等。這類新藥投資大、耗時長，研發(fā)風(fēng)險也相對較大。二是利用獨特的資源優(yōu)勢，應(yīng)用已有的篩選模型發(fā)明全新結(jié)構(gòu)的新藥或先導(dǎo)化合物，如海洋藥物等。[1]目前，植物原料已成為世界原料藥市場的新寵，中草藥研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化已成為熱點，世界性植物原料開發(fā)逐漸涌現(xiàn)。[3]與化學(xué)藥物和生物技術(shù)藥物相比，以現(xiàn)代科技手段開發(fā)中草藥具有成功率高、周期短、成本低的特點，已成為世界各國新藥研發(fā)的重要途徑。

2我國醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新途徑的選擇

目前，我國制藥企業(yè)大部分為中小企業(yè)，普遍規(guī)模偏小，創(chuàng)新研發(fā)能力低。同時，我國是仿制藥大國和世界最大的天然藥物藥生產(chǎn)國，所生產(chǎn)藥品絕大部分為仿制藥和同質(zhì)化程度高、競爭力差的中成藥，缺乏高技術(shù)含量和高附加值的產(chǎn)品。所以，我國醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)選擇有效的研發(fā)途徑，加快技術(shù)創(chuàng)新步伐。

①目前，我國新藥研發(fā)的基礎(chǔ)和能力較弱，醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)投入少，創(chuàng)新能力較差，整個制藥工業(yè)水平較低，而相關(guān)市場需求很大。由于該類市場長期被國外同類產(chǎn)品所壟斷，需要我們在產(chǎn)品成本和質(zhì)量上有所突破。因此，模仿研發(fā)途徑仍是目前大部分企業(yè)所必須的新藥研發(fā)途徑，具有相當(dāng)大的潛力。②醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)高度重視對引進外國的先進專利技術(shù)加以更新、改造，在消化吸收的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。相對于全面創(chuàng)新來說，模仿創(chuàng)新獲得創(chuàng)新藥物的成功率比較高，而且這類新藥比其母體藥物具有更好的療效，因此應(yīng)該成為目前我國新藥研發(fā)的主要途徑。③全面創(chuàng)新研發(fā)是我國醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展的必然途徑，因此必須加快全面創(chuàng)新藥物研發(fā)的步伐。醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，加強作用機制新、療效好、毒副作用小的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新藥物的研制。隨著創(chuàng)新藥物研發(fā)的加快，不僅有望誕生更多的基于資源優(yōu)勢的全面創(chuàng)新類新藥，而且隨著基礎(chǔ)研究投入的增加，還有望發(fā)現(xiàn)新的病因?qū)W機制和新的新藥作用靶點，建立新的新藥篩選模型，最終獲得基于新作用靶點的全面創(chuàng)新類新藥。[1]此外，我國具有豐富的中藥材資源，基于中藥研發(fā)的成本較低、投資不大、開發(fā)周期短、不良反應(yīng)和耐藥性少的特點，從中藥材中提取單體化合物進行結(jié)構(gòu)改造，從而獲得具有自主知識產(chǎn)權(quán)的原研新藥，應(yīng)是我國醫(yī)藥企業(yè)努力的方向。中藥產(chǎn)業(yè)應(yīng)成為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中最具特色、最易獲得自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。

3我國醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新的專利策略

3.1建立和完善企業(yè)專利策略體系專利實際上是對企業(yè)經(jīng)營運行機制中投資、市場銷售、獲益、再投資這種循環(huán)的一種保障。目前，我國醫(yī)藥企業(yè)普遍缺乏規(guī)范系統(tǒng)的專利策略體系。我國新藥研發(fā)主要由高校和科研單位承擔(dān)，而制藥企業(yè)研發(fā)隊伍力量薄弱，醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)主動加強與高校、科研機構(gòu)的交流協(xié)作，組建企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)建立研究開發(fā)、專利、生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合的專利策略體系，在選定研究開發(fā)目標(biāo)時，將重點放在商業(yè)價值大、可帶來巨大經(jīng)濟利益的領(lǐng)域。專利文獻信息是醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)制新藥的重要來源，在選定課題時，應(yīng)充分利用國內(nèi)外專利信息的導(dǎo)向作用，利用專利文獻了解藥品知識產(chǎn)權(quán)和專利技術(shù)的動態(tài)，決定應(yīng)采取的具體策略措施。當(dāng)研究開發(fā)成功后，即著手實施專利保護，以獲得最大的經(jīng)濟效益。同時，將專利保護策略與生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來，重視專利保護下新產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營。同時，應(yīng)設(shè)立專利管理部門，制定嚴(yán)格的專利管理制度，切實加強專利的內(nèi)部管理?？傊?，要將專利策略滲透到企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略中去。

3．2重視模仿創(chuàng)新策略的運用醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)加強研發(fā)創(chuàng)新的制度保障建設(shè)，鼓勵引進技術(shù)、消化吸收再進行創(chuàng)新，通過對引進外國的先進專利技術(shù)加以更新、改進，從而圍繞外國的基本專利衍生出許多帶有創(chuàng)新性的從屬專利。在消化吸收外國專利技術(shù)的基礎(chǔ)上進行模仿性創(chuàng)新，研發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新藥產(chǎn)品，實現(xiàn)新藥研制從純粹仿制到仿制為主逐步向以創(chuàng)新為主、仿創(chuàng)結(jié)合的機制發(fā)展。

3．3有效實行“專利網(wǎng)”策略醫(yī)藥企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)應(yīng)高度重視“專利網(wǎng)”策略。在仿制藥研發(fā)方面，充分利用國外專利信息，設(shè)法繞開國外現(xiàn)有專利以避免侵權(quán)糾紛，同時圍繞國外的專利不斷開發(fā)技術(shù)，并及時申請專利獲得法律保護，從而迫使競爭對手為提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本而購買這些專利或形成交叉許可的局面。

3．4開拓國際市場應(yīng)貫徹“專利先行”原則醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)和樹立國際專利意識。在國外申請專利，是開辟國際市場、保護自己產(chǎn)品和技術(shù)免遭他人侵權(quán)的法律盾牌。在向國外輸出產(chǎn)品或投資時，專利先行是國際市場競爭的慣用策略。我國有很大優(yōu)勢的中藥領(lǐng)域正面臨著越來越激烈的國際市場競爭和挑戰(zhàn)，隨著國際市場上對傳統(tǒng)醫(yī)藥的知識產(chǎn)權(quán)保護愈加重視，為了讓醫(yī)藥企業(yè)更好地參與國際競爭，提高我國傳統(tǒng)醫(yī)藥技術(shù)和產(chǎn)品在國外的競爭力，我國醫(yī)藥企業(yè)必須盡快著手策劃國際專利策略，積極申請國外和國際專利，實行國際市場專利先行策略，以便在國際醫(yī)藥市場競爭中贏得一席之地。

3．5強化專利實施機制，提高藥品專利的實效專利實施是促進專利技術(shù)商品化的關(guān)鍵。醫(yī)藥專利實施主要應(yīng)依靠自身力量，也可進行有償轉(zhuǎn)讓或交叉許可，及時取得經(jīng)濟效益。同時，積極發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、租賃融資和創(chuàng)業(yè)投資等方式，促進藥品專利技術(shù)的實施，加快藥品專利技術(shù)商品化進程。此外，應(yīng)深化粵港澳科技合作，進行企業(yè)國際合作創(chuàng)新試點，鼓勵企業(yè)設(shè)立境外研發(fā)機構(gòu)，共建高水平的技術(shù)研發(fā)機構(gòu)和人才培養(yǎng)機構(gòu)。政府應(yīng)積極承接跨國公司研發(fā)中心轉(zhuǎn)移，相關(guān)部門制定有關(guān)專利實施的優(yōu)惠政策，定期公布專利技術(shù)信息，召開專利展覽會、博覽會，為缺乏技術(shù)交易經(jīng)驗或條件的專利權(quán)人，提供專利交易平臺和機會。

4結(jié)語

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為21世紀(jì)世界各國競相發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)之一。專利作為保護市場競爭的強有力法律手段之一，在醫(yī)藥經(jīng)濟中的作用日益凸現(xiàn)。實施專利策略是我國制藥企業(yè)提高國內(nèi)、國際競爭力的重要途徑，是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在競爭中長期占據(jù)優(yōu)勢的重要保障。我國醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展，制訂并實施有效的藥品專利策略。

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