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四有教師心得體會范文第1篇

要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來。以人為本，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學，就必須運用科學的方法，持科學的態(tài)度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認知特點，關(guān)注幼兒心理的健康，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格，教師要認真履行好自己的職責，要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，不斷學習、善于思考、勇于實踐。

一要勤于學習。應(yīng)時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中超越自我、展現(xiàn)自我！

二要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西，要敢于和善于創(chuàng)新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗，找到新辦法，創(chuàng)造新理論，敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。相信，一個有創(chuàng)新的教師會培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學生！

四有教師心得體會范文第2篇

2019年8月28日，我很榮幸成為浐灞實驗小學大家庭的一員，經(jīng)過為期三天的崗前培訓，開啟了我教師生涯的新征程。

此次培訓內(nèi)容非常豐富：宋校長關(guān)于學校發(fā)展愿景，以及自己的經(jīng)歷分享等，做了重要講話；張老師和我們進行了“以文輔政”交流分享會。并把自己工作以來積累的“十八點心得體會”與我們分享；仲維健老師和韋永康老師分別對語文、數(shù)學學科教學進行培訓；孫老師和朱老師分別就師德、教學常規(guī)，進行了深入淺出的講解。雖然，時間只有三天，但老師們細心的講解與無私的分享，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

一、做“四有”好老師

做好老師，要有理想信念。教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

做好老師，要有道德情操。這是踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使做善也” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

做好老師，要有扎實學識。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條，就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時展的要求。

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通，教師要用自己的人格魅力促進學生形成良好習慣教養(yǎng)，用自己的靈魂塑造學生的靈魂。

高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰?！弊鳛橐幻蠋?，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心真誠的去愛孩子，這樣孩子才會愛我們。

二、做最好的自己

宋校長從教師將會面臨的四個不同階段，進行理論聯(lián)系實際的闡述，這是我們教師實現(xiàn)理想的成長階段，無論是處于哪個階段的我們，都要做最好的自己！都要珍惜當下，因為當下就是最好的時節(jié)！

三、做幸福教師

做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。陶行知說：“如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中，我們要享受自己的課堂，使自己樂教，使學生勤學、樂學、會學、善學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力。

四有教師心得體會范文第3篇

   立德樹人教育心得體會1    師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

   1、矢志不渝鑄師魂。

   自任教以來 我一直擔任數(shù)學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。

   2、樹立良好的師德形象。

   教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

   3、提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

   首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”

   其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內(nèi)容，將科學理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

   4、學會寬容，敬業(yè)愛生

   愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑?ldquo;君子學道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。

   立德樹人教育心得體會2    我的十幾年教學生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規(guī)范的主旨，簡單概括就是“責任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。

   師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

   教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

   中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

   教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

   教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。

   教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

   20xx年，我接手的是三年級，這個班數(shù)學基礎(chǔ)較差，很多學生連乘法口訣都不會背，別說應(yīng)用題，計算題都成問題，孩子們厭學情緒嚴重。于是，我每節(jié)課前都讓學生背誦一遍乘法口訣，對學生的作業(yè)，精心批改，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎(chǔ)上，有針對性的進行輔導；對于調(diào)皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發(fā)起他們的學習興趣。功夫不負有心人，我的辛勤付出終于有了良好的回報，期末考試時，我所教數(shù)學獲得了全學區(qū)第一名。我付出了努力，也收獲了一份回報。

   作為一名教師，是否能影響和感染學生，無非是體現(xiàn)在教學過程中，遵循教學規(guī)律，對學生實施素質(zhì)教育，注重學思結(jié)合，思行合一，因材施教，不斷提高教學質(zhì)量。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。

   在教學過程中，要體現(xiàn)有效教學，也就是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”,就無所謂“教”,因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則，對學生充滿關(guān)愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學生，使他們健康成長。

   教師要“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”.這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

   立德樹人教育心得體會3    百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著一個國家和民族的未來。

   在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手。

   一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

   作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，"德者師之魂。"教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

   做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

   做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有"問題"的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

   二、加強學習，提升自身素質(zhì)

   俗話說："活到老，學到老。"更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。

   此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學者說"教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。"淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內(nèi)容，啟發(fā)引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關(guān)注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

   三、與時俱進，勇于創(chuàng)新

   "創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

   做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學藝術(shù)，教學藝術(shù)直接關(guān)系到學生學習的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據(jù)學生的特點，制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

   要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

   四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)

   當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

四有教師心得體會范文第4篇

紅寺堡開發(fā)區(qū)南川中心小學是一所六年制完全小學。現(xiàn)有教職工17 名，7個教學班，學生329名。一年來，學校不斷加大“和諧平安校園”的創(chuàng)建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設(shè)”的方針，按照“全面規(guī)劃，整體推進、突出重點、強化建設(shè)、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以培育“四有”新人為宗旨，以加強師生思想道德建設(shè)為核心，以法制教育、安全教育和職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，扎實開展 “和諧平安校園”的創(chuàng)建活動，推動了學校教育工作再上新臺階。下面將所做的具體工作向各位領(lǐng)導作以匯報：

一、抓重點工作，夯實“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)

1、抓組織建設(shè)，為 “和諧平安校園”的創(chuàng)建活動提供堅強的組織保證。一是健全組織機構(gòu)，成立了以校長任組長，法制副校長任副組長，所有老師為成員的“和諧平安校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，加強對“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的領(lǐng)導；二是進一步理順學校各方面方面的關(guān)系，建立“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的層級管理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、學困生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面；三是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！昂椭C平安校園”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展；四是把“和諧平安校園”創(chuàng)建活動列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結(jié)表彰，使“和諧平安校園”創(chuàng)建活動常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設(shè)，為“和諧平安校園”創(chuàng)建活動提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的長遠規(guī)劃和近期計劃，對“和諧平安校園”創(chuàng)建活動進行全面安排和精心部署；二是根據(jù)學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預(yù)防學生傷害事故暫行規(guī)定》、《安全保衛(wèi)制度》、《學困生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監(jiān)督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結(jié)合“精神文明”創(chuàng)建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關(guān)的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級進行表彰獎勵，每天都對師生常規(guī)禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學生“樓道管理十不準”要求、落實公民道德教育20字規(guī)范，嚴格督察，嚴肅紀律，確?！昂椭C平安校園”創(chuàng)建活動的規(guī)范化發(fā)展；五是把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各教師、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務(wù)和標準實行量化管理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據(jù)情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“和諧平安校園”的建設(shè)責任。

3、抓陣地建設(shè)，為“平安和諧校園”建設(shè)活動提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。一是加強安全管理，各功能室、教室安裝了防盜窗，配備了3個探頭的電子防盜監(jiān)控設(shè)施，加強“和諧平安校園”的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是充分發(fā)揮學?！靶±葟V播站”的作用，經(jīng)常性地對學生進行法制、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等宣傳教育；三是辦好學校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育；四是發(fā)揮班級圖書角和學校圖書室的作用，向?qū)W生提供有關(guān)“和諧平安校園”方面的圖書，豐富學生的學習內(nèi)容，了解和掌握有關(guān)的法律、安全知識；五是定期更換班級黑板報，期期要求涉及有關(guān)創(chuàng)建“和諧平安校園”活動方面的內(nèi)容，做到“安全教育，警鐘長鳴”；六是發(fā)揮學校現(xiàn)代媒體等電教手段，組織學生觀看有關(guān)防盜防交通事故方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育。

4、抓隊伍建設(shè)，為“和諧平安校園”創(chuàng)建活動提供強有力的人力保障。一是加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，不斷提高班子成員的整體素質(zhì)。第一，認真學習，提高認識，將“和諧平安校園”創(chuàng)建活動與黨的十七大精神結(jié)合起來，與加快教育發(fā)展緊密結(jié)合起來，牢固樹立“為了一切學生，為了學生的一切，一切為學生服務(wù)”的辦學宗旨。第二，加強行風建設(shè)，認真執(zhí)行領(lǐng)導工作作風“八個一”和“八個不”的要求，嚴格實行“三包”教育管理，深入到教師中間，深入到學生中間，深入到家庭中間，深入到活動中間，傾聽師生意見，征詢家長的意見和建議，并深入到實地進行檢查、監(jiān)督、指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施，及時予以解決，不能解決的，學校都及時通過書面的形式上報中心學校。二是抓教師隊伍建設(shè)，推進學校“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的進程。第一、將教育行風建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出地位，通過開展學新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學先進典型等教育活動，大力提高教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務(wù)之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權(quán)益不受侵害。第二、通過寫自查自糾報告和心得體會等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情。第三，結(jié)合民主評議黨風、政風、行風，在學校開展教師評領(lǐng)導、學生評教師、家長評學?；顒?，把民主評議黨風、政風和行風同學校的“和諧平安校園”創(chuàng)建活動結(jié)合起來，同提高廣大教師的政治思想素質(zhì)和教育教學能力結(jié)合起來，不斷強化領(lǐng)導服務(wù)教師、教師服務(wù)學生、學校服務(wù)家長的意識。三是學校重視治安保衛(wèi)工作。將母全智老師定為學校專職保衛(wèi)人員，具體負責學校的安全保衛(wèi)工作，并對其工作職責提出了具體的要求，實行嚴格的獎罰制度，確保安全工作不出差錯，不出事故。四是加強了社會、家庭、學校的三維網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，充分利用教育管理資源，聘請南川派出所所長張曉鋒同志作為學校的法制副校長，法制副校長定期或不定期地來到學校，從不同角度、不同側(cè)面，加上事實案例分析，對學生進行生動的安全、法律知識教育，提高了廣大學生遵章守法和安全防范意識。目前，學校教師中無違法犯罪案件發(fā)生，無黃、賭、毒現(xiàn)象發(fā)生。

二、抓載體工作，增強“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的活力

1、以校園文化建設(shè)為重點，廣泛開展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動。堅持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的結(jié)合點，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了十塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學設(shè)施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進行整體設(shè)計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內(nèi)部設(shè)置等多種形式來表現(xiàn)學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構(gòu)建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園演講比賽、書法展覽、體育競賽、技能競賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建美的校園制度文化，塑造有效的管理機制，注重校長、教師、學生的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領(lǐng)導要在學校的制度建設(shè)上出謀劃策，在制度建設(shè)上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等；要求全體教師規(guī)范學校的制度管理，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現(xiàn)代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經(jīng)常性的陽光體育活動為延伸，以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園集體舞和體育大課間活動；二是加強衛(wèi)生管理工作，各班嚴格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生管理制度，通過開展深化“每天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔；加強了食品衛(wèi)生管理，開展創(chuàng)建“無零食班級”活動，堅決杜絕各種不衛(wèi)生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發(fā)生，嚴防各種傳染病在校園內(nèi)流行；三是加強學生心理健康教育，對年級發(fā)生的一些學生違紀違規(guī)等問題及時和學生談心，少先大隊設(shè)立了心理咨詢信箱，及時接收和解決學生的心理問題，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。

三、抓措施，確保“和諧平安校園”創(chuàng)建工作扎實有效

四有教師心得體會范文第5篇

一、基本情況

甘肅地處黃河上游，位于我國的地理中心，介于`北緯32°11′-42°57′、東經(jīng)92°13′-108°46′之間，大部分位于我國地勢二級階梯上。甘肅地貌復(fù)雜多樣，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁交錯分布。地勢自西南向東北傾斜，地形狹長，東西長1655公里，南北寬530公里，縱橫45.37萬平方公里，占全國總面積的4.72%。全省轄14市、州，86個縣市區(qū)， 2008年底，全省總?cè)丝?628.12萬人，鄉(xiāng)村人口1783.18萬，鄉(xiāng)村勞動力1101.89萬，其中：從事第一產(chǎn)業(yè)人口為727.57萬人。全省實現(xiàn)生產(chǎn)總值合計3176.11億元，其中，第一產(chǎn)業(yè)為462.27億元，占全省總產(chǎn)值的15%;城鎮(zhèn)人均可支配收入10969元，農(nóng)民人均純收入2724元，為城鎮(zhèn)人均可支配收入的25%。至2008年底，全省農(nóng)業(yè)機械總動力達到1686萬千瓦，農(nóng)業(yè)機械原值達到108億元，拖拉機保有量達到46.15萬臺，其中大中型拖拉機3.83萬臺，聯(lián)合收獲機2630臺，農(nóng)用運輸車46.58萬臺，農(nóng)機作業(yè)量達18.379萬標畝，全省耕、種、收綜合機械化水平達到30.5%。農(nóng)業(yè)運輸、農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)田灌溉、農(nóng)業(yè)植保基本實現(xiàn)機械化。農(nóng)村中擁有各種農(nóng)機作業(yè)服務(wù)組織15.8萬個，農(nóng)機戶82.7萬戶，從業(yè)人員達110多萬人。

我省農(nóng)機化學校大多數(shù)始建于上世紀七八十年代，經(jīng)過30多年來的改革和發(fā)展，現(xiàn)已形成了較為完整的農(nóng)機教育培訓體系，管理體制健全、師資隊伍雄厚、教學等基礎(chǔ)設(shè)施完備，多年來培訓了大量的人才，為農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)機化事業(yè)的發(fā)展做出了很大貢獻。特別是近年來，廣大農(nóng)機教育工作者緊緊圍繞農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的需要，立足農(nóng)機，面向社會，不斷解放思想，更新觀念，以農(nóng)機化學校規(guī)范化建設(shè)為重點，以多渠道、多層次、多形式廣泛開展農(nóng)機培訓為核心，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標，農(nóng)機化學校規(guī)范化建設(shè)和教育培訓等各項工作都取得了一定發(fā)展。

至2008年底，全省共有市縣級農(nóng)機校86所，其中52所為農(nóng)業(yè)部四有機?！，F(xiàn)有教職工960人，其中管理人員255人，教學人員441人，教練員269人;教練場地96.9萬平方米，教室面積3.6萬平方米，電教設(shè)備361臺，教學用拖拉機、犁、播種機等配套農(nóng)具3200臺(套)，固定資產(chǎn)達3500萬元，年培訓能力5萬人。按照農(nóng)業(yè)部《拖拉機駕駛培訓管理辦法》的有關(guān)要求，從2005年起我省開始對拖拉機駕駛培訓機構(gòu)實行資格認定。截止目前全省有83所農(nóng)機校通過評審，取得了《中華人民共和國拖拉機駕駛培訓許可證》。

二、農(nóng)機教育培訓工作取得的成效

1、為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了大批農(nóng)機實用技術(shù)人才。我省農(nóng)機校分別隸屬于各縣(市、區(qū))農(nóng)機(牧)局。農(nóng)機化學校以培訓各類農(nóng)機駕駛操作人員為主，擔負著農(nóng)民的農(nóng)機技術(shù)培訓教育工作，多年來累計培養(yǎng)了拖拉機駕駛員、農(nóng)用汽車駕駛員、農(nóng)用三輪車駕駛員、修理工、鄉(xiāng)農(nóng)機專干、農(nóng)機會計、農(nóng)具操作手等農(nóng)機技術(shù)人員200多萬人。為全省農(nóng)村基層培養(yǎng)了大批農(nóng)機、農(nóng)技實用人才，起到了農(nóng)村科技知識培訓主陣地的作用，為發(fā)展農(nóng)機化事業(yè)、提高農(nóng)民科技素質(zhì)、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收做出了貢獻。

2008年，全省共培訓各類農(nóng)機人員16.03萬人，其中，農(nóng)機管理人員1484人，農(nóng)機技術(shù)人員11498人，農(nóng)機監(jiān)理人員578人，農(nóng)機操作人員145601人。培訓拖拉機駕駛員20956人，農(nóng)用車駕駛員5248人，修理工8121人，農(nóng)具手95293人。在2003-2007五年間，共舉辦各種類型的農(nóng)機大戶培訓班420余期，累計培訓農(nóng)機大戶人員達1.24萬人(次)，發(fā)放農(nóng)機培訓教材75000冊，印發(fā)各類宣傳資料75萬多份，捐贈各類機具30多臺(件)。

2、逐步形成了靈活多樣的培訓方式。文化程度低、年齡差別大、接受能力弱、分散不易集中是農(nóng)機培訓的鮮明特點。在多年來的工作實踐中，廣大農(nóng)機教育培訓工作者探索、總結(jié)，積累了許多適應(yīng)培訓農(nóng)民要求的好方法、好形式。

一是開展綜合培訓。除培訓拖拉機知識外，還開展交通安全法律知識、經(jīng)營管理知識、綠色證書和職業(yè)技能知識，提高了學員適應(yīng)市嘗就業(yè)和致富的能力。

二是開展送教下鄉(xiāng)，上門培訓。每年，省上都要組織科技人員開展萬名科技人員下鄉(xiāng)活動。利用冬閑農(nóng)村集中教育的有利時機，組織人員上門入戶宣講農(nóng)機安全政策法規(guī)，開展安全操作知識技術(shù)培訓。春耕之際，深入田間地頭，開展技術(shù)指導。甘州區(qū)利用“科普之冬”、“科技三下鄉(xiāng)”等活動，組織農(nóng)機科技人員組成科技服務(wù)“小分隊”，深入農(nóng)家院落、田間地頭，開展面對面、手把手的技術(shù)指導，現(xiàn)場為農(nóng)民群眾解決疑難問題。

三是開展新機具、新技術(shù)現(xiàn)場演示培訓?？h市農(nóng)機化學校，積極開展農(nóng)機化新機具、新技術(shù)的推廣示范。對于新型農(nóng)機具，農(nóng)機教師配合農(nóng)機推廣部門技術(shù)人員聯(lián)合生產(chǎn)銷售人員現(xiàn)場講解培訓操作使用技術(shù)，開展培訓與指導，效果明顯。天水市針對近三年多來農(nóng)機購置補貼政策的落實，大量補貼機具投放，農(nóng)機操作人員越來越多，許多農(nóng)民都是第一次使用機具，使用中存在許多問題，在投放機具比較集中的村組開展技術(shù)培訓，讓教員給群眾講機具的結(jié)構(gòu)、原理，正確操作與使用，調(diào)整與維修，使更多的農(nóng)民不僅用得起，而且還會用，極大地促進了補貼機具使用效益的提高，從根本上消除事故隱患，為實現(xiàn)機具的優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全奠定了基矗特別是武山縣農(nóng)機校還從社會上聘請具有專業(yè)特長的人員，開展技能操作培訓，通俗易懂、實踐性強，從而保證了培訓質(zhì)量。

四是偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)點延伸培訓。針對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組地處偏遠，科技信息不暢的問題，縣市農(nóng)機化學校先后在這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了農(nóng)機化技術(shù)培訓分校或培訓工作站，定期組織開展駕駛操作技術(shù)培訓、新技術(shù)推廣等農(nóng)機科技服務(wù)活動，有效地延伸了農(nóng)機科技培訓服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。有些地區(qū)開展的“菜單”式培訓，將培訓專題以多媒體形式制作成培訓“菜單”，由農(nóng)民群眾按需“點菜”，農(nóng)機部門“配菜”培訓，增強了培訓的針對性。

3、探索了農(nóng)機教育培訓的新模式。各地在開展多門路辦學方面進行了有益的嘗試，實現(xiàn)了由單一培訓農(nóng)機技術(shù)向多學科聯(lián)合辦學的轉(zhuǎn)變。一是積極開展農(nóng)機職業(yè)技能培訓，全面提高農(nóng)機從業(yè)人員的職業(yè)技能水平，拓寬他們的就業(yè)渠道。近兩年全省培訓農(nóng)機修理工近2000人，他們都獲得了農(nóng)機修理職業(yè)資格證書，為他們外出打工創(chuàng)造了有利條件。玉門市農(nóng)機校舉辦了農(nóng)機職業(yè)技能技術(shù)培訓班，為準備購買收割機的農(nóng)戶進行安全操作規(guī)程、駕駛技能、外出務(wù)工常識和機具人身保險等知識的培訓，為他們參加跨區(qū)機收提供技術(shù)技能保障。二是大膽嘗試橫向聯(lián)合辦學，提升培訓服務(wù)檔次。如敦煌市整合資源，采取上掛、下靠、橫聯(lián)的聯(lián)合辦學路子，先后與甘肅農(nóng)大機電學院聯(lián)合開辦了機電大專班，與電力公司聯(lián)合開辦了農(nóng)村電氣化中專班，為農(nóng)村培養(yǎng)了一批農(nóng)機高級管理人才，同時也形成了農(nóng)機技術(shù)教育、職業(yè)技能教育、學歷教育等多層次的教育培訓格局，擴大了學校在社會上的影響。這種組合式培訓模式突破了農(nóng)機分類培訓的結(jié)構(gòu)框架，適應(yīng)了當前現(xiàn)代農(nóng)民綜合技能培訓的要求，探索了農(nóng)機培訓的新模式。

4、開創(chuàng)免費管理惠農(nóng)新舉措。白銀市自2004年《中華人民共和國道路交通安全法》頒布實施以來，針對農(nóng)機培訓經(jīng)費匱乏、農(nóng)機培訓手段盡失及農(nóng)民負擔太重等問題。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了加強農(nóng)機安全管理的實施意見，提出了一些治本的政策，促成了免費管理政策的出臺。

2007年，白銀市下發(fā)了《關(guān)于實行農(nóng)業(yè)機械免費管理惠農(nóng)政策的決定》。按照《決定》精神，先后研究制定了免費管理實施方案、拖拉機入戶管理細則、農(nóng)機駕駛員培訓細則、加強農(nóng)機安全管理、加強檔案管理等文件，編寫了培訓教材。在全市范圍內(nèi)開展調(diào)查摸底工作，對全市拖拉機駕駛員進行登記造冊。同年9月，市政府在景泰縣永安村組織召開了農(nóng)機免費管理及啟動儀式現(xiàn)場會，從此拉開了全市免費管理的序幕。農(nóng)機部門統(tǒng)一組織，采取整村推進的辦法，確保村不漏戶、戶不漏機，保證拖拉機入戶及駕駛培訓工作不走過場，農(nóng)機教育培訓工作也隨之走上規(guī)范化。

5、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓工作起步良好。把大多數(shù)農(nóng)民從土地上解放出來，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。不少市、縣農(nóng)機化學校，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，積極開展了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓。從2006年開始，經(jīng)省陽光工程辦公室批準，全省共有70多所農(nóng)機校承擔了陽光工程培訓任務(wù)，三年累計承擔培訓任務(wù)34900人，培訓資金1120萬元。培訓范圍涉及農(nóng)機駕駛、農(nóng)機維修、電焊、電工、裝載機駕駛、車工、鉗工、建筑工、縫紉工、家政服務(wù)、保安等十余個工種。

6、農(nóng)機職業(yè)技能鑒定工作發(fā)展勢頭強勁。我省從2006年開展農(nóng)機行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作以來，共建立了25個農(nóng)機行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作站和培訓基地，共有174名考評員，其中：高級考評員22名，鑒定工種涉及農(nóng)機修理工、農(nóng)機營銷員、焊工、電工等12工種，獲證人數(shù)達7000多人。2008年，已在全省30個縣(市)開展了農(nóng)機職業(yè)技能鑒定工作，有3031人取得了《職業(yè)資格證書》。

三、主要做法

1、加強領(lǐng)導，落實責任，為做好全省農(nóng)機培訓工作，從2005年開始，省局成立了由主管副局長任組長，科教、計財、培訓、推廣、鑒定等部門負責人為成員的全省農(nóng)機培訓工作領(lǐng)導小組，各市、縣(區(qū))也都成立相應(yīng)的培訓領(lǐng)導小組。要求各級農(nóng)機部門要把農(nóng)機培訓作為新形勢下農(nóng)機化主要工作來抓，確保培訓工作的順利開展。年初要制定農(nóng)機培訓工作方案，明確培訓思路、培訓目標、任務(wù)分工，確保培訓工作有計劃有組織的實施。建立了四方參與的培訓機制，即建立農(nóng)機管理、農(nóng)機培訓、農(nóng)機推廣和農(nóng)機企業(yè)四方共同參與的培訓機制，有效促進了農(nóng)機培訓工作的發(fā)展。

2、做好配套辦法的制定和完善工作，規(guī)范培訓行為。為認真貫徹農(nóng)業(yè)部實施的《拖拉機駕駛培訓管理辦法》，我局依據(jù)《辦法》要求，結(jié)合實際，制定、完善了相關(guān)配套辦法，從而保證了資格許可工作的規(guī)范性和可操作性。相繼制定了《甘肅省拖拉機駕駛員培訓教學人員資格認證管理辦法》、《甘肅省拖拉機駕駛培訓機構(gòu)資格許可辦法》、《甘肅省拖拉機駕駛培訓機構(gòu)評估辦法》。同時制定了《甘肅省農(nóng)業(yè)機械化學校辦學資格核準辦事指南》，經(jīng)2005年6月1日常務(wù)會議通過，向社會進行了公告。對審批內(nèi)容、主要法律依據(jù)、辦事條件、辦理程序及辦理時限、收費標準做了詳細說明。并編制了《甘肅省農(nóng)機局行政審批流程圖》，從而做到了政務(wù)公開，方便申報單位了解審批程序，強化了法制觀念，做到了依法行政。保證了培訓機構(gòu)認證工作的開展，規(guī)范了培訓行為。

3、注重農(nóng)機培訓工作實效。各地結(jié)合實際，大多采取了以短訓為主，長訓互補，農(nóng)機培訓和農(nóng)機推廣結(jié)合，農(nóng)機培訓與農(nóng)機化科技推廣項目相結(jié)合的培訓機制，對從事農(nóng)田作業(yè)的農(nóng)機戶通過舉辦培訓班、田間地頭現(xiàn)場演示、以會代訓等形式開展了實用技術(shù)和新技術(shù)的培訓，從而提高了農(nóng)機戶接受和應(yīng)用農(nóng)機化新技術(shù)新機具的水平和實際操作能力，為農(nóng)機科技推廣規(guī)?；?、標準化奠定了基矗通過對農(nóng)機戶的培訓，提高了農(nóng)機戶的整體素質(zhì)和科技水平，增強了他們?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的能力，強化了他們的科技示范帶頭作用，提高和帶動了周邊廣大農(nóng)民應(yīng)用農(nóng)機化技術(shù)的積極性。

4、采用多種形式開展培訓。一是將培訓工作與農(nóng)機化新技術(shù)推廣、示范基地建設(shè)相結(jié)合，提高農(nóng)民掌握農(nóng)機新技術(shù)的能力，提高技術(shù)示范推廣效應(yīng)和輻射帶動作用;二是將培訓工作與農(nóng)機專業(yè)合作組織和農(nóng)機大戶相結(jié)合，提高他們懂經(jīng)營、會管理、能致富、保安全的本領(lǐng);武威市涼州區(qū)按照農(nóng)機大戶自愿結(jié)合的原則，成立了“武威市涼州區(qū)長城鄉(xiāng)農(nóng)機協(xié)會”。協(xié)會由農(nóng)機大戶51人，帶機入會，擁有農(nóng)機具150臺(件)總價值395.4萬元，其中推土機17臺，聯(lián)合收獲機6臺，大中型拖拉機29臺，其它農(nóng)機具98臺(件)。協(xié)會定期對會員進行業(yè)務(wù)培訓，在主要農(nóng)時季節(jié)還組建農(nóng)機作業(yè)服務(wù)隊東征西出開展跨區(qū)作業(yè)，提高農(nóng)機大戶的經(jīng)營效益，充分發(fā)揮了農(nóng)機服務(wù)組織在培訓農(nóng)機大戶中的作用。三是將培訓工作與專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育相結(jié)合，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的能力和水平;四是將培訓工作與購機補貼工作相結(jié)合，提高農(nóng)民對新機具的駕駛操作和使用機具的能力。五是將培訓工作與“農(nóng)機安全生產(chǎn)年”活動和創(chuàng)建“平安農(nóng)機”工作相結(jié)合，提高農(nóng)機駕駛操作人員依法管理的自覺性，保障農(nóng)機安全生產(chǎn)。全省農(nóng)機監(jiān)理系統(tǒng)結(jié)合行風建設(shè)和評議活動、“平安農(nóng)機”創(chuàng)建活動和農(nóng)機安全隱患排查摸底活動，深入開展農(nóng)機安全知識培訓。組織農(nóng)機戶觀看農(nóng)機事故案例錄像，請農(nóng)機監(jiān)理人員講解本縣區(qū)事故案例，使廣大農(nóng)機戶真正從思想上樹立“安全第一”的思想。六是將培訓工作與“陽光工程”培訓相結(jié)合，促進農(nóng)村勞動力輸轉(zhuǎn)，增強農(nóng)民致富的能力。全省在10個市州25個縣區(qū)舉辦了23期農(nóng)機職業(yè)技能鑒定考評班，培訓鑒定人數(shù)3013人。

四、我省農(nóng)機化教育培訓工作的目標及需求

“十一五”期間我省農(nóng)機教育培訓工作總體思路是：以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機化事業(yè)的發(fā)展，立足農(nóng)機，面向社會，堅持農(nóng)科教相結(jié)合，不斷解放思想，以創(chuàng)新為主線，以常規(guī)培訓為基礎(chǔ)，以農(nóng)機化學校規(guī)范化建設(shè)和農(nóng)村勞動轉(zhuǎn)移培訓為重點，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進農(nóng)民增收為核心，全面推進農(nóng)機化教育培訓事業(yè)的快速發(fā)展。

省上提出到2010年，全省青壯年農(nóng)民全部培訓1次，使農(nóng)村實用人才總數(shù)達到70萬人以上;通過提高農(nóng)民素質(zhì)，促進全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，促進城鎮(zhèn)化水平的提高。目前，活躍在全省各地的農(nóng)機戶約占農(nóng)戶總數(shù)的五分之一，農(nóng)機手約110萬人，約占鄉(xiāng)村人口的5.8%，并且以每年5-8萬人以上的速度在遞增。我省計劃每年培訓各類農(nóng)機人員10萬人以上，其中，農(nóng)機駕駛操作人員3萬人，農(nóng)機維修經(jīng)營人員1萬人，各類農(nóng)機新技術(shù)新機具操作人員7萬人。至2015年，培訓各類農(nóng)機人員70萬人，其中：新購機農(nóng)戶30萬人。年均培訓需求在10-12萬人左右。這些人是建設(shè)社會主義新農(nóng)村發(fā)展先進生產(chǎn)力的帶頭人和一支重要的生力軍，把這些人培養(yǎng)成為既會現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，又會現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)營、服務(wù)，必將會推進現(xiàn)代化建設(shè)。

通過調(diào)研走訪農(nóng)機從業(yè)人員、購機補貼農(nóng)戶，農(nóng)機技術(shù)培訓需求主要是：(1)拖拉機、聯(lián)合收獲機駕駛技能、微耕機操作技能及農(nóng)機新技術(shù)運用、農(nóng)機化法規(guī)知識、農(nóng)機合作社經(jīng)營管理及機械維修、保養(yǎng)調(diào)整和安全知識等;農(nóng)機維修人員最需要在農(nóng)業(yè)機械原理、機械基儲維修電焊知識等方面渴望得到培訓提高;農(nóng)機經(jīng)銷人員希望在農(nóng)業(yè)機械營銷、機械故障排除等方面得到培訓提高。(2)農(nóng)民認為比較適宜的農(nóng)機培訓地點是就近按區(qū)域建立基層培訓基地，不定期辦班，按需開展技能和技術(shù)培訓。(3)組織編寫通俗易懂的農(nóng)機實用技術(shù)讀本或教材，免費下發(fā)農(nóng)民學習。(4)免費開展農(nóng)機實用技術(shù)培訓。

五、今后我省農(nóng)機化教育培訓工作所采取的主要措施

1、加強領(lǐng)導，明確任務(wù)。按照農(nóng)業(yè)部的總體部署，結(jié)合我局制定的《甘肅省開展農(nóng)業(yè)機械化教育培訓大行動實施方案》確定的培訓目標和任務(wù)。各級農(nóng)機部門要加強對培訓工作的領(lǐng)導，把培訓工作納入重要議事日程，明確工作職責，確定培訓目標和任務(wù)，進一步細化培訓實施方案、培訓規(guī)劃和配套措施。要建立健全培訓責任制，實行培訓目標責任考核管理，落實培訓任務(wù)。要建立健全科技教育培訓工作領(lǐng)導機構(gòu)，統(tǒng)一組織，互相配合，通力協(xié)作。積極探索和研究制定有利于科技教育培訓工作的政策措施，加大對農(nóng)機管理人員、農(nóng)機技術(shù)人員和農(nóng)機作業(yè)服務(wù)人員的培訓力度，調(diào)動和激發(fā)廣大農(nóng)機人員學科技、用科技的積極性，努力營造科技培訓工作的良好環(huán)境。

2、加強隊伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)。按照農(nóng)機成人教育暫行規(guī)定，農(nóng)機成人教育必須面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向社會、多形式、多內(nèi)容、多層次地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)機化技術(shù)和管理人才，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。 干部、職工隊伍培訓要結(jié)合干部隊伍業(yè)務(wù)知識更新的需要，進一步做好縣鄉(xiāng)農(nóng)機化干部、職工隊伍的培訓工作，努力提高農(nóng)機化隊伍素質(zhì)。要改進方法，農(nóng)機培訓要與新技術(shù)推廣、農(nóng)機制造企業(yè)等單位緊密結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)，采取靈活多樣的教學形式，有針對性地培訓各種新技術(shù)，提高廣大農(nóng)機戶運用各類新型農(nóng)業(yè)機械的技能。

3、加強內(nèi)部管理，創(chuàng)新培訓模式。一是要加強對農(nóng)機化教育培訓工作的指導。農(nóng)機系統(tǒng)內(nèi)部，要通力合作，互相支持，建立高效協(xié)調(diào)機制;二是要不斷創(chuàng)新培訓模式，提高培訓效率。要根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、科學確定培訓對象、培訓規(guī)模和培訓內(nèi)容，增強針對性和實效性，減少盲目性和隨意性。三是要積極開展多層次、多渠道、多形式的培訓。充分利用市縣兩級農(nóng)機化學校的培訓資源，探索學校之間、學校與企業(yè)之間、市校與縣校之間、市與市之間聯(lián)合辦學的路子。四要農(nóng)機培訓與職業(yè)技能鑒定工作結(jié)合的有機結(jié)合。職業(yè)技能鑒定工作關(guān)鍵在組織，重點在培訓，難點在就業(yè)，要大力推行招生-培訓-就業(yè)一條龍的服務(wù)模式，提高農(nóng)村勞動力參加培訓的積極性。

4、全面推動農(nóng)機大戶和新購機農(nóng)戶的培訓。農(nóng)機管理部門和農(nóng)機化學校，要按照農(nóng)業(yè)部的要求，積極做好組織實施工作，提高農(nóng)機大戶科技文化素質(zhì)和科技種糧水平。要以農(nóng)機化技術(shù)推廣、培訓系統(tǒng)為依托，以糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)機種糧大戶為主要對象，以糧食機械化生產(chǎn)所需的關(guān)鍵機械化技術(shù)、經(jīng)營服務(wù)技能和安全生產(chǎn)知識為主要培訓內(nèi)容，按農(nóng)時、分區(qū)域、分作物、多形式進行培訓。培訓行動要與職業(yè)技能鑒定、綠色證書培訓等工作結(jié)合，與相關(guān)農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)和科研院校結(jié)合，與有關(guān)項目、科教下鄉(xiāng)等工作結(jié)合進行。同時充分發(fā)揮農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)服務(wù)人員的作用，積極做好對新購機農(nóng)戶的培訓，即購買一臺、培訓一人、購買一批、培訓一片。

5、發(fā)揮整體效能，創(chuàng)建 “平安農(nóng)機”。搞好拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員培訓，是農(nóng)機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障“平安農(nóng)機”建設(shè)的重要措施，各級農(nóng)機管理部門和農(nóng)機化學校都要切實提高駕駛員的培訓質(zhì)量，嚴把培訓考試關(guān)。要正確處理好培訓與監(jiān)理的關(guān)系、切實解決好重管理輕培訓的問題，堅決杜絕只收費不培訓的現(xiàn)象。農(nóng)機監(jiān)理部門要加強監(jiān)督，凡未經(jīng)培訓或培訓不合格的，一律不予發(fā)放駕駛證件，確保農(nóng)機安全生產(chǎn)。農(nóng)機培訓和農(nóng)機監(jiān)理、農(nóng)機推廣等部門要做到相互配合，密切協(xié)作，充分發(fā)揮各自作用。

六、當前農(nóng)機化教育培訓工作存在的主要問題

盡管目前我省農(nóng)機培訓工作取得了一定成績，但從長遠發(fā)展看，我省的農(nóng)機培訓工作也還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、發(fā)展不平衡，后勁不足。據(jù)初步調(diào)查，目前全省農(nóng)機化學校，有1/3發(fā)展良好，有 1/3發(fā)展非常緩慢，有1/3停止不前、萎縮或出現(xiàn)生存危機。主要表現(xiàn)在思想觀念滯后，跟不上形勢發(fā)展的要求;工作缺乏生機和活力，發(fā)展后勁不足;培訓機構(gòu)缺乏有效的政策和資金支持。

2、農(nóng)機化學校管理觀念落后，運行機制陳舊。部分學校沒有根據(jù)目前實際和市場需求來確定工作目標;工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，在培訓上只局限于駕駛員培訓，而對農(nóng)民農(nóng)機化新技術(shù)、新知識多樣性需求認識不足、應(yīng)對不力;培訓方法簡單，辦學思想觀念陳舊，創(chuàng)新改革思路少，或者有思路，但“等靠要”的思想居多，培訓領(lǐng)域不寬，不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求和農(nóng)民對農(nóng)機新技術(shù)，新技能、新設(shè)備掌握的要求。

3、生源組織困難。自2004年《道路交通安全法》的出臺，一直由農(nóng)機監(jiān)理部門管理的農(nóng)用運輸車、三輪車交公安交警部門管理。失去了管理權(quán)、培訓權(quán)，拖拉機管理又處于失控狀態(tài)。農(nóng)機培訓教育培訓工作由于培訓門類單一，隨著業(yè)務(wù)的大部分移交，再加上教學內(nèi)容難以滿足農(nóng)民需求，生源組織困難，學校利用率低，面臨著生存的危機，培訓生源缺乏強有力地組織手段，步履蹣跚、困難重重，制約了學校的發(fā)展。

4、學校設(shè)施設(shè)備陳舊落后，資金投入嚴重不足。我省農(nóng)機化學校大都始建于上世紀七八十年代，到現(xiàn)在多數(shù)教學用房已經(jīng)老化，有的一些教學設(shè)施年久失修，損壞現(xiàn)象相當嚴重，多數(shù)教學設(shè)備是上世紀八十年省上投資配置的，教學設(shè)備等硬件都已遠遠跟不上教學的要求，難以開展多元化的培訓工作，培訓質(zhì)量也很難得到保障。加之培訓資金投入越來越少，農(nóng)機教學設(shè)備無法適應(yīng)新型農(nóng)機人才培養(yǎng)的需要。個別地方培訓人員的工資是差額撥款甚至自收自支，單位基本上沒有業(yè)務(wù)經(jīng)費。

5、農(nóng)機管理及專業(yè)技術(shù)人員知識老化、單一。目前我省農(nóng)機人員大多都是上世紀七八十年代農(nóng)機專業(yè)大中專畢業(yè)生，雖然具有一定的農(nóng)機化專業(yè)理論和實踐經(jīng)驗，但面對信息時代顯而易見其知識結(jié)構(gòu)有很大缺陷。由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)進修和知識更新，知識面單一，知識老化，尤其缺乏職業(yè)技能鑒定相關(guān)知識，無法適應(yīng)新時期農(nóng)民職業(yè)技能和勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的需要。

七、對農(nóng)機化教育培訓工作的建議：

1、將農(nóng)機人員培訓納入到農(nóng)業(yè)部年度項目計劃或培訓計劃之中，爭取政策和資金的支持，明確培訓工作由省級農(nóng)機部門組織實施，便于管理和操作。

2、將農(nóng)機培訓納入免費管理序列，使農(nóng)機培訓與其它行業(yè)培訓一樣享受國家補助，把農(nóng)機校從生存問題中解脫出來，使其更好地為農(nóng)服務(wù)。

3、培訓工作要切實轉(zhuǎn)變其行為。農(nóng)機培訓要由目前的被動參與變?yōu)橹鲃咏M織實施。培訓項目名稱可謂“現(xiàn)代農(nóng)機手”培訓工作，“農(nóng)機致富”培訓工程等，切實解決農(nóng)機培訓當中遇到的困難，著力于農(nóng)機教育培訓工作的長遠發(fā)展。