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力學基本原理范文第1篇

關鍵詞 量子物理；現(xiàn)代信息技術；關系；原理應用

中圖分類號：O41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）15-0001-02

量子物理是人們認識微觀世界結構和運動規(guī)律的科學，它的建立帶來了一系列重大的技術應用，使社會生產和生活發(fā)生了巨大的變革。量子世界的奇妙特性在提高運算速度、確保信息安全、增大信息容量等方面發(fā)揮重要的作用，基于量子物理基本原理的量子信息技術已成為當前各國研究與發(fā)展的重要科學技術領域。

隨著世界電子信息技術的迅猛發(fā)展，以微電子技術為基礎的信息技術即將達到物理極限，同時信息安全、隱私問題等越來越突出。2013年5月美國“棱鏡門”事件的爆發(fā)，引發(fā)了對保護信息安全的高度重視，將成為推動量子物理科學與現(xiàn)代信息技術的交融和相互促進發(fā)展的契機。因此，充分認識量子物理學的基本原理在現(xiàn)代信息技術中發(fā)展的基礎地位與作用，是促進現(xiàn)代信息技術發(fā)展的前提，也是豐富和發(fā)展量子物理學的需要。

1 量子物理基本原理

1）海森堡測不準原理。在量子力學中，任何兩組不可同時測量的物理量是共扼的，滿足互補性。在進行測量時，對其中一組量的精確測量必然導致另一組量的完全不確定，只能精確測定兩者之一。

2）量子不可克隆定理。在量子力學中，不能實現(xiàn)對各未知量子態(tài)的精確復制，因為要復制單個量子就只能先作測量，而測量必然改變量子的狀態(tài)，無法獲得與初始量子態(tài)完全相同的復制態(tài)。

3）態(tài)疊加原理。若量子力學系統(tǒng)可能處于和描述的態(tài)中，那么態(tài)中的線性疊加態(tài)也是系統(tǒng)的一個可能態(tài)。如果一個量子事件能夠用兩個或更多可分離的方式來實現(xiàn)，那么系統(tǒng)的態(tài)就是每一可能方式的同時迭加。

4）量子糾纏原理。是指微觀世界里，有共同來源的兩個微觀粒子之間存在著糾纏關系，不管它們距離多遠，只要一個粒子狀態(tài)發(fā)生變化，另一個粒子狀態(tài)隨即發(fā)生相應變化。換言之，存在糾纏關系的粒子無論何時何地，都能“感應”對方狀態(tài)的變化。

2 量子物理與現(xiàn)代信息技術的關系

2.1 量子物理是現(xiàn)代信息技術的基礎與先導

物理學一直是整個科學技術領域中的帶頭學科并成為整個自然科學的基礎，成為推動整個科學技術發(fā)展的最主要的動力和源泉。量子力學是20世紀初期為了解決物理上的一些疑難問題而建立起來的一種理論，它不僅解釋了微觀世界里的許多現(xiàn)象、經(jīng)驗事實，而且還開拓了一系列新的技術領域，直接導致了原子能、半導體、超導、激光、計算機、光通訊等一系列高新技術產業(yè)的產生和發(fā)展?？梢哉f，從電話的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)絡的實時通信，從晶體管的發(fā)明到高速計算機技術的成熟，量子物理開辟了一種全新的信息技術，使人類進人信息化的新時代，因此，量子物理學是現(xiàn)代信息技術發(fā)展的主要源泉，而且隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，量子物理學的先導和基礎作用將更加顯著和重要。

2.2 量子物理為現(xiàn)代信息技術的持續(xù)發(fā)展提供新的原理和方法

現(xiàn)代信息技術本質上是應用了量子力學基本原理的經(jīng)典調控技術，隨著世界科學技術的迅猛發(fā)展，以經(jīng)典物理學為基礎的信息技術即將達到物理極限。因此，現(xiàn)代信息技術的突破，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須借助于新的原理和新的方法。量子力學作為原子層次的動力學理論，經(jīng)過飛速發(fā)展，已向其他自然科學的各學科領域以及高新技術全面地延伸，量子信息技術就是量子物理學與信息科學相結合產生的新興學科，它為信息科學技術的持續(xù)發(fā)展提供了新的原理和方法，使信息技術獲得了活力與新特性，量子信息技術也成為當今世界各國研究發(fā)展的熱點領域。因此，未來的信息技術將是應用到諸如量子態(tài)、相位、強關聯(lián)等深層次量子特性的量子調控技術，充分利用量子物理的新性質開發(fā)新的信息功能，突破現(xiàn)代信息技術的物理極限。

2.3 現(xiàn)代信息技術對量子物理學發(fā)展的影響

量子信息技術應用量子力學原理和方法來研究信息科學，從而開發(fā)出現(xiàn)經(jīng)典信息無法做到的新信息功能，反過來，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展大大地豐富了量子物理學的研究內容，也將不斷地影響量子物理學的研究方法，有力地將量子理論推向更深層次的發(fā)展階段，使人類對自然界的認識更深刻、更本質。近年來，隨著量子信息技術領域研究的不斷深入，量子信息技術的發(fā)展也使量子物理學研究取得了不少成果，如量子關聯(lián)、基于熵的不確定關系、量子開放系統(tǒng)環(huán)境的控制等問題研究取得了巨大進展。

3 基于量子物理學原理的量子信息技術

基于量子物理原理和方法的量子信息技術成為21世紀信息技術發(fā)展的方向，也是引領未來科技發(fā)展的重要領域。當前量子物理學的基本原理已經(jīng)在量子密碼術、量子通信、量子計算機等方面得到充分的理論論證和一定的實踐應用。

3.1 量子計算機——量子疊加原理

經(jīng)典計算機建立在經(jīng)典物理學基礎上，遵循普通物理學電學原理的邏輯計算方式，即用電位高低表示0和1以進行運算，因此，經(jīng)典計算機只能靠以縮小芯片布線間距，加大其單位面積上的數(shù)據(jù)處理量來提高運算速度。而量子計算遵循量子力學規(guī)律進行高速數(shù)學和邏輯運算、存儲及處理量子信息。計算方式是建立在微觀量子物理學關于量子具有波粒兩重性和雙位雙旋特性的基礎上，量子算法的中心思想是利用量子態(tài)的疊加態(tài)與糾纏態(tài)。在量子效應的作用下，量子比特可以同時處于0和1兩種相反的狀態(tài)（量子疊加），這使量子計算機可以同時進行大量運算，因此，量子計算的并行處理，使量子計算機實現(xiàn)了最快的計算速度。未來，基于量子物理原理的量子計算機，不僅運算速度快，存儲量大、功耗低，而且體積會大大縮小。

3.2 量子通信——量子糾纏原理

量子通信是一種利用量子糾纏效應進行信息傳遞的新型通信方式。量子通信主要涉及：量子密碼通信、量子遠程傳態(tài)和量子密集編碼等。從信息學上理解，量子通信是利用量子力學的量子態(tài)隱形傳輸或者其他基本原理，以量子系統(tǒng)特有屬性及量子測量方法，完成兩地之間的信息傳遞；從物理學上講，量子通信是采用量子通道來傳送量子信息，利用量子效應實現(xiàn)的高性能通信方式，突破現(xiàn)代通信物理極限。量子力學中的糾纏性與非定域性可以保障量子通信中的絕對安全的量子通信，保證量子信息的隱形傳態(tài)，實現(xiàn)遠距離信息轉輸。所以，與現(xiàn)代通信技術相比，量子通信具有巨大的優(yōu)越性，具有保密性強、大容量、遠距離傳輸?shù)忍攸c，量子通信創(chuàng)建了新的通信原理和方法。

3.3 量子密碼——不可克隆定理

經(jīng)典密碼是以數(shù)學為基礎，通過經(jīng)典信號實現(xiàn)，在密鑰傳送過程中有可能被竊聽且不被覺察，故經(jīng)典密碼的密鑰不安全。量子密碼是一種以現(xiàn)代密碼學和量子力學為基礎，利用量子物理學方法實現(xiàn)密碼思想和操作的新型密碼體制，通過量子信號實現(xiàn)。量子密碼主要基于量子物理中的測不準原理、量子不可克隆定理等，通信雙方在進行保密通信之前，首先使用量子光源，依照量子密鑰分配協(xié)議在通信雙方之間建立對稱密鑰，再使用建立起來的密鑰對明文進行加密，通過公開的量子信道，完成安全密鑰分發(fā)。因此量子密碼技術能夠保證：

1）絕對的安全性。對輸運光子線路的竊聽會破壞原通訊線路之間的相互關系，通訊會被中斷，且合法的通信雙方可覺察潛在的竊聽者并采取相應的措施。

2）不可檢測性。無論破譯者有多么強大的計算能力，都會在對量子的測量過程中改變量子的狀態(tài)而使得破譯者只能得到一些毫無意義的數(shù)據(jù)。因此，量子不可克隆定理既是量子密碼安全性的依靠，也給量子信息的提取設置了不可逾越的界限，即無條件安全性和對竊聽者的可檢測性成為量子密碼的兩個基本特征。

4 結論

量子物理是現(xiàn)代信息技術誕生的基礎，是現(xiàn)代信息技術突破物理極限，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的動力與源泉?；诹孔游锢韺W的原理、特性，如量子疊加原理、量子糾纏原理、海森堡測不準原理和不可克隆定理等，使得量子計算機具有巨大的并行計算能力，提供功能更強的新型運算模式；量子通信可以突破現(xiàn)代信息技術的物理極限，開拓出新的信息功能；量子密碼絕對的安全性和不可檢測性，實現(xiàn)了絕對的保密通信。隨著量子物理學理論在信息技術中的深入應用，量子信息技術將開拓出后莫爾時代的新一代的信息技術。

參考文獻

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[7]朱煥東、黃春暉.量子密碼技術及其應用[J].國外電子測量技術，2006（12）.

力學基本原理范文第2篇

現(xiàn)在，我們按照歷史唯物主義基本原理和中國哲學（中醫(yī)理論）對生命的基本認識，從生命的基本屬性分析出人性的基本構成；從生命的價值推導出人生的價值。再運用主、客觀協(xié)同控制的理論來分析社會基本單位內部的調節(jié)和控制，整理出一些一般性的規(guī)律。作為醫(yī)者，我們可以從社會的調控規(guī)律中進一步理解人體；作為學者，我們可以從一個更高的層次來認識中國傳統(tǒng)文化中的社會管理學思想；作為人類社會中普通的一員，我們可以更深刻地理解社會，從而更積極向上地參與社會，為展示自身的社會價值營造和尋求一個良好的工作和生活環(huán)境；作為人類社會中的一位管理者，我們可以緊貼人性展開更加科學的管理?？茖W管理也是一種生產力，而且是一種非常重要的生產力。所以，研究社會管理學的目的就是要讓人類社會各個階層的每一個人都能夠滿懷熱情積極向上地參與社會。

1.緒論

社會管理學是研究人類社會主、客觀協(xié)同控制規(guī)律的一門學科。它是經(jīng)濟管理、企業(yè)管理、行政管理等各種管理學科的基礎和總綱。每一個人都是社會中普通的一員，由于在社會中的位置不同，或多或少地都參與著整個社會的調節(jié)和控制。所以社會管理學也可以稱為“社會參與學”或者稱為“政治學基本原理”。

要說社會管理學基本原理的思想來源主要有三個方面，首先是馬克思的歷史唯物主義。恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》一文中，“兩種生產”的唯物主義觀點，貫穿于整個理論體系之中，為社會管理學的總綱；其次是現(xiàn)代系統(tǒng)科學理論和中國傳統(tǒng)文化的哲學思想。主、客觀協(xié)同控制論就是后二者相互結合、相互借鑒而形成的一種方法論，是社會管理學展開思路的基本思想方法。

社會管理實際上也就是社會群體控制，是一門很古老的學問。從動物社會群體的控制，到原始人群的控制，直到現(xiàn)代社會的調控管理，社會在發(fā)展，管理形式在發(fā)展，但是主、客觀協(xié)同控制的基本原理不會改變，“天不變，道亦不變”。

老子的《道德經(jīng)》，孔子的《論語》，我們都可以看成是中國古代的社會管理學專著。《道德經(jīng)》五千多字，其中心論題就是“無為而治”。他運用很深奧的哲學道理來闡述他的中心命題，致使后世更看重的是其中的哲學道理。老子曰：“道常無為，而無不為，侯王若能守之，萬物將自化”。用主、客觀協(xié)同控制的理論來理解老子的“無為而治”就是說老子強調了社會自身的客觀調控能力，而淡化了統(tǒng)治者的主觀調控作用。這種社會管理方式就象我們練氣功一樣，將大腦的主觀意識抑制到“入靜”的狀態(tài)，將全身的客觀意識控制充分調動起來，協(xié)調臟腑器官之間的平衡，讓整個機體進入一種“功能態(tài)”。大腦主動地進入抑制狀態(tài)，并不是完全放棄主觀意識控制；老子的無為而治，也并不是讓侯王們完全放棄統(tǒng)治，而只是一種調動群體自控能力的一種社會管理方法。在一定的歷史發(fā)展時期，也確實具有它一定的積極作用。比如在西漢早期，統(tǒng)治者采用無為而治的政策，讓民眾得以休養(yǎng)生息，社會出現(xiàn)“文景之治”的昌盛。老子的社會管理思想就功不可沒。

現(xiàn)在我國正處于由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉軌的歷史時期。計劃經(jīng)濟是一種主觀控制經(jīng)濟，市場經(jīng)濟是一種客觀控制經(jīng)濟，淡化主觀控制經(jīng)濟，強化客觀控制經(jīng)濟，一些地方政府思想觀念轉化不到位，急于創(chuàng)造業(yè)績，不顧實際情況盲目上項目，干了一些勞民傷財?shù)膶擂问?。如果能借鑒一下老子的“無為而治，而無所不治”的社會管理思想，樹立為社會服務，為企業(yè)服務的觀念，或許能收到更好的社會管理效果。

老子的“道”恍惚迷離，虛無渺茫，讓人費解?？鬃优c老子相比就踏實多了，他自命凡人，不問天事，卻又能從凡事之中來闡發(fā)天理。一部《論語》通篇都是以事論事地講述一些具體的社會行為規(guī)范，我們從中卻可以看到他系統(tǒng)的社會管理學思想。孔子的“君君、臣臣、父父、子子”。在當時的社會歷史條件下，他強調了社會管理系統(tǒng)中，主觀控制系統(tǒng)上令下達的絕對性?？鬃拥摹叭?、義、禮、智、信”講的是人際交往中道德行為規(guī)范。無形中起到了增強客觀控制系統(tǒng)的協(xié)調、平衡的作用。后世人們將孔子的社會管理思想概括為“三綱五?！薄ＨV即：君為臣綱，父為子綱、夫為妻綱，五常即：仁、義、禮、智、信。三綱五常剛好形成了一個完整的封建社會的主、客觀協(xié)同控制的思想體系。由此我們可以看到孔子對社會群體控制的認識要比老子更深刻一些。他不僅認識到了社會群體的主觀調控和客觀調控規(guī)律，更難能的是他認識到了二者之間復雜的辯證關系。他緊貼人性，以誠懇求實的態(tài)度引導每一個不同階層的人都積極向上地參與社會。被后世歷代奉為“圣人”也就是很自然的事情了。

2.從生命的基本屬性到人性

人是地球上生命運動的最高級形態(tài)。人性的豐富內涵包括了生物進化各個階段的基本屬性，生物屬性，動物屬性和人的屬性等等。所以，探求人性的奧秘應該從生命的基本屬性開始。

A.生命的本體性和社會性

a.生命的本體性

力學基本原理范文第3篇

1、廈門理工大學一般指廈門理工學院，是一本。2018年，獲批為碩士學位授予單位，入選福建省一流學科建設高校和福建省示范性應用型本科高校。

2、廈門理工大學介紹廈門理工學院位于被譽為“高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之城、高顏值的生態(tài)花園之城”的國家中心城市——廈門，是福建省屬公立本科大學，實行省市共建、以市為主的管理體制。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

力學基本原理范文第4篇

一、醫(yī)學三本院校學籍管理改革的問題提出

進入21世紀后，學生學籍管理在我國醫(yī)學三本院校顯現(xiàn)弊端尤為突出，這種現(xiàn)象日益不能適應新的教育教學形勢的發(fā)展。之所以，醫(yī)學三本院校里的學籍管理問題就突出表現(xiàn)出。是因為從1999年開始，中國普通醫(yī)學三本院校開始擴大招生。隨著擴招如火如荼的進行起來，在大學學習的學生日漸增多，但是醫(yī)學三本院校學籍管理人員并沒有配套增長。而學籍管理問題在醫(yī)學三本院校學生教學管理中更是處于核心地位。目前，我國醫(yī)學三本院校學籍管理存在的問題體現(xiàn)在以下四個方面[2]：1、建章立制缺乏剛性過強人文關懷在學生中間體現(xiàn)的不充足。2、制度生成過程的法律意識不夠：制度的產生不民主。3、學籍管理隊伍質量有待提高。3、不夠規(guī)范的制度執(zhí)行程序：引發(fā)醫(yī)學三本院校學生受教育的權利和學籍自主管理權利的矛盾與沖突。所以《普通醫(yī)學三本院校學生學籍管理規(guī)定》可以作為醫(yī)學三本院校學籍管理的基礎工作方針，讓我們大膽改革和創(chuàng)新，使個體學生備受關注，走出一葉障目不見學生的狹窄視野，向以“以人為本”“以學生為本”轉變，“以人為本”的教育理念得到全新的詮釋，并以其作為學籍管理改革創(chuàng)新的基本指導工作方針。

二、醫(yī)學三本院校學籍管理改革必須堅持以人為本的教育理念

目前，“以學生為本”是醫(yī)學三本院校學籍管理改革組好的方法，使學生學校之間存在互動，既能實現(xiàn)醫(yī)學三本院校的教學工作和學生管理及質量工作，學生的人性需要與此同時也被學院廣泛關注，學院發(fā)展得到了極大的促進。我們具體采取的措施是以下幾個方面：1、堅持學籍管理原則。2采用現(xiàn)代化的管理手段――電子注冊3、努力提高學籍管理人員素質。（3.1加強學籍管理人員的業(yè)務素質和思想素質，3.2提高學籍管理人員的信息化、自動化水平，3.3經(jīng)常組織開展學籍管理工作研討）。因此，醫(yī)學三本院校學生學籍管理過程中應該“以人為本”，以學生為本，以學生的人性為本。這樣醫(yī)學三本院校和在校生之間應該互相理解和寬于待人[3]，在學院個學生共同努力下大力推動醫(yī)學三本院校學籍管理改革，好好為我們醫(yī)學院校中的學生服務。

三、醫(yī)學三本院校學籍管理堅持以人為本，加強管理

近年來“以人為本”在我國范圍內的醫(yī)學三本院校教改過程中逐漸衍生出的一種新的教育理念[4]?；诖怂耆梢宰鳛橄喈旈L時間內我國三本醫(yī)學院校教育教學改革的量度[5]。醫(yī)學三本院校辦學的宗旨是提升內涵培養(yǎng)醫(yī)用技能型人才，學生自身發(fā)展在此過程中得到充分的滿足。辦學的核心首位問題就是如何更好地滿足在校生的需要，在市場經(jīng)濟宏觀體制調控下，是否能夠真正滿足學生生活學習的基本訴求已經(jīng)成為醫(yī)學三本院校賴以生存發(fā)展的前提條件，已經(jīng)成為“以生為本”理念建立的最根本的源泉。遵守教育規(guī)律，教學質量穩(wěn)步提高，教學秩序合理有序，貫徹落實黨的教育方針，實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設四有新人為教育目標的確實保證。在1983年教育部頒發(fā)的《醫(yī)學三本院校在校生學籍管理辦法》可以作為新學籍管理制度的基工作礎，它充分體現(xiàn)了當前國家人民對在校大學生殷切期盼和關注，同時也是我國醫(yī)學三本院校學籍管理制度的新起點，體現(xiàn)了制度的創(chuàng)新型特征屬性，也是個性化現(xiàn)代學籍管理教育教學改革的宏觀趨勢。

四、結束語

力學基本原理范文第5篇

大學生群體的自身分析問題能力偏弱，較為容易被外界影響，甚至受到無用和錯誤資訊的誤導，進而產生嚴重的負面情緒。案例教學法是一種啟發(fā)性的教學方法，能夠提高大學生分析問題的能力，但近年來在《原理》課中推行案例教學法卻效果甚微，究其主要原因是案例選擇性缺陷導致學生積極性不高。

1.一般案例教學的瓶頸

案例教學法在國外以及國內諸多教育領域取得不俗成績，卻在融入《原理》課的教學中無法取得顯著成效，遭遇運用模式的瓶頸。首先，《原理》課程的案例缺乏時代性。各高?！对怼氛n教師使用的教輔材料是由高等教育出版社出版的《“基本原理概論”教學案例解析》，伴隨著網(wǎng)絡時代的到來和我國全面改革的推進，這本隨課本下發(fā)給教師的案例內容過于陳舊，不能反映出我國新時期的時代特色，使得教師在課堂中運用案例教學時出現(xiàn)選擇性困難。其次，《原理》課程的案例缺乏引導性。《“基本原理概論”教學案例解析》中案例都嚴格遵循“案例——要點剖析——綜合點評”的模式，每一個案例只對應一個理論知識點，使得學生在接觸案例時無法切入，不適合于新時期大學的思想發(fā)散性的需求，難以引起學生的學習興趣，導致課堂教學效果不理想。

2.時事熱點案例的優(yōu)勢

時事熱點案例與普通案例相比較，擁有自身獨特而無法復制的優(yōu)勢。新時期的大學生并非不關心社會政治問題，而是關心國家大事和關注國際局勢的，在《原理》課堂中引入貼近時代脈搏的時事熱點案例教學，不僅可以增強大學生對黨和國家路線方針政策以及社會重大問題的正確理解和認識，并且能夠提升大學生的社會責任感，取得良好的課堂教學效果，這是其一。其二，時事熱點都是新近發(fā)生的重大事件和社會關注的重大問題，具有極強的實效性，將時事熱點作為案例引入《原理》課堂，很容易引起學生的學習興趣，使學生得以在案例分析與討論中領悟理論精髓并學以致用。

二、時事熱點案例教學在《基本原理概論》課中的運用

在《原理》課堂教學中推行案例教學法已經(jīng)是各高校教師的共識，由于種種因素導致案例教學無法發(fā)揮其功效，而通過把時事熱點融入進《原理》課教學實踐中，則能改變這種困境，切實提高《原理》課的到課率、聽課率和抬頭率，增強《原理》課的實用性和有效性。

1.選擇時事熱點案例的標準性

創(chuàng)立時事熱點案例的教學體系，建立時事熱點案例集是進行時事熱點案例教學的關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)《原理》課的自身特點，選擇時事熱點案例時需要確立其標準：一是時代性，案例的選擇必須緊扣時代脈搏，緊跟時展的腳步，體現(xiàn)鮮明時代的氣息。二是整體性，不僅要關注國內熱點也要觸及國際焦點，尤其是敏感的重大社會政治問題，學生的關注度高，應及時與學生交流溝通。三是客觀性，案例的甄選要堅持真實可信的原則，拒絕網(wǎng)絡謠言信息。四是針對性，結合地區(qū)、學校以及學生的實際情況，搜集具有代表性的地域性或者身邊案例，使學生近距離感受，主動參與案例討論與原理學習。

2.講授時事熱點案例的全面性