足球球感教學(xué)
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足球球感教學(xué)范文第1篇
中圖分類號：G843文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0175-01球感是足球運動員必備的基本功之一，是運動員足球水平提升的重要基礎(chǔ)。足球球感提升與增長是需要長時間累積的過程。研究高職體育足球課教學(xué)中如何開展球感訓(xùn)練，對于提升高職學(xué)生球感有著十分重大的實際意義。
一、足球教學(xué)中的球感及球感訓(xùn)練
足球球感是運動員在進行足球運動過程中自身的分析系統(tǒng)形成的活動體現(xiàn)，其是足球運動員必不可少的技能之一，同時也是球員掌握嫻熟控球手段的基礎(chǔ)條件。足球球感的形成與發(fā)展是一個長期累積，反復(fù)訓(xùn)練的過程。人進行學(xué)習(xí)、掌握運動技能的過程都是形成運動性條件反射的過程，并且在形成運動技能的過程中神經(jīng)沖動是不可少的[1]。在這一過程中，肌肉運動感覺是形成球感的重要因素，正是因為存在肌肉運動感覺持續(xù)的糾正運動中樞而形成另一個新的反應(yīng)。這一循環(huán)往復(fù)的過程就是球感形成的過程，當(dāng)這一神經(jīng)練習(xí)得到持續(xù)強化且鞏固的時候，運動員對球的感應(yīng)能力也就相對提升了，這一過程充分說明球感是可以經(jīng)過訓(xùn)練來提升的。因此，在進行體育足球教學(xué)訓(xùn)練中教師需要重視球感的訓(xùn)練。在足球球感的訓(xùn)練過程中必須要始終持續(xù)保持健康的思維狀態(tài)、積極的訓(xùn)練態(tài)度，以便能夠在訓(xùn)練過程中精準(zhǔn)的感受到足球的質(zhì)量、體積，從而更加靈活的控制足球的反彈、飛行方向等。
二、高職體育足球課教學(xué)中如何開展球感訓(xùn)練
1.球感訓(xùn)練設(shè)計
根據(jù)當(dāng)前高職學(xué)生開展足球運動的心理與興趣，再結(jié)合足球運動規(guī)律和不同的持球方式，對高職體育足球課教學(xué)中開展球感訓(xùn)練的方法做如下總結(jié)：第一，對墻踢地滾球或空中球、停反彈球練習(xí)。在距離2-4m的位置，固定環(huán)境下連續(xù)進行踢、停距離、力量相仿的反彈球有助于集中精神開展練習(xí)，持續(xù)調(diào)整踢、停與緩沖所使用的力度，對于提升控球能力有著極大的幫助[2]。連續(xù)對著墻踢空中球可以鍛煉在控球過程中所使用的力度，以便在持續(xù)的練習(xí)、調(diào)整過程中建立球感。第二，接停力量不同的空中球練習(xí)。兩人距離3-5米的位置，相互拋空中球，并且適當(dāng)?shù)恼{(diào)整改變空中球的力量與角度，然后開展左右腳停球的訓(xùn)練。這一練習(xí)方式可以提升學(xué)生對空中來球速度與力量的預(yù)知能力，并且可以有針對性的控球力量進行調(diào)整，逐漸掌握緩沖理論，將不同重量的來球都停留在自己進行下一動作的位置，持續(xù)處于自身控制范圍中。第三，進行原地或指定范圍中的顛球練習(xí)。學(xué)生使用正腳面或腳內(nèi)側(cè)部位開展顛球練習(xí)。開展單腳顛球訓(xùn)練，然后進行雙替練習(xí)，根據(jù)掌握狀態(tài)與水平再有針對的提升難度，開展高低不同的球訓(xùn)練過程轉(zhuǎn)身球訓(xùn)練。在半徑為1m的圓圈中開展顛球練習(xí)，在顛球過程中如果超出指定的范圍即為失敗。在這一訓(xùn)練過程中可以增強學(xué)生接觸球的密度，以全面提升學(xué)生全身控球的能力，同時還可以進行自我檢驗與評價，對檢查球感的提升情況。
2.球感訓(xùn)練方法
高職體育足球課的球感訓(xùn)練不單單要講究技術(shù)，同時還要關(guān)注訓(xùn)練方法的使用，盡可能的減少某單一動作的反復(fù)練習(xí)對大腦皮層的消極作用，可以選擇使用形式多樣，豐富有趣的訓(xùn)練方式來實現(xiàn)提升球感的目的[3]。第一，開展循環(huán)練習(xí)法。將多個球感訓(xùn)練技術(shù)動作分為一組，將所有動作分為若干個組，然后開展循環(huán)往復(fù)練習(xí)，以降低長時間練習(xí)過程中形成的枯燥感。第二，開展比賽型訓(xùn)練法。組織學(xué)生開展比賽，就各個技術(shù)動作進行競賽，以競爭、贊揚、鼓勵、引導(dǎo)的方式來提升學(xué)生進行球感訓(xùn)練的技能。第三，開展獎勵性練習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生完成球感訓(xùn)練動作的質(zhì)量與掌握水平來進行評星活動，以激發(fā)學(xué)生開展球感訓(xùn)練的積極性。第四，開展有趣的游戲訓(xùn)練法。教師可以自編、參考各種足球游戲，讓學(xué)生在有趣的游戲過程中完成球感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.球感訓(xùn)練注意事項
高職體育足球課教學(xué)過程中開展球感訓(xùn)練需要注意以下幾個方面：第一，球感訓(xùn)練要與基本動作相互融合。正確掌握足球基本技能是提升球感的基本條件，假如學(xué)生沒有正確的足球技術(shù)必然無法建立良好的球感[4]。第二，遵循從易到難的原則。在進行球感訓(xùn)練的過程中要遵循從易到難的原則，逐步提升要求與標(biāo)準(zhǔn)，同時還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生可以體會到成功，感受到趣味性，以便讓學(xué)生更加輕松、更加投入的開展訓(xùn)練。第三，保持足夠的觸球訓(xùn)練。球感是基于觸球訓(xùn)練，如學(xué)生停止觸球或少觸球，所培養(yǎng)的球感又會之間消失。因此，學(xué)生在訓(xùn)練過程中應(yīng)該始終保持足夠的觸球訓(xùn)練，讓腳部的不同位置經(jīng)常接觸不同力量、不同角度的來球，以持續(xù)保持良好的球感[5]。
三、結(jié)束語
總的來說，在高職體育足球課教學(xué)中開展球感訓(xùn)練是十分重要的。足球教師要選擇合適的球感訓(xùn)練技術(shù)、使用科學(xué)的球感訓(xùn)練方法、注意球感訓(xùn)練中的注意事項，以幫助學(xué)生建立足球球感，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。
參考文獻：
[1]孫吉才.淺談加強中學(xué)生足球運動員球感練習(xí)的幾個原則[J].新課程（教研），2010，（05）；248.
[2]錢輝.淺談中學(xué)生足球控球技術(shù)及能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2010，（05）：51
足球球感教學(xué)范文第2篇
關(guān)鍵詞： 足球?qū)ｍ椪n 正腳背顛球 教學(xué)環(huán)節(jié)
足球?qū)ｍ椪n是我國高校體育課重要的教學(xué)項目，但是在正腳背顛球教學(xué)實踐過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，我對此進行了分析，重新設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、如何建立“球感”
足球顛球是建立“球感”的一項綜合性技術(shù)動作。不斷地重復(fù)進行顛球練習(xí)可以逐漸了解、熟悉、掌握足球的性能和足球在各種運動狀態(tài)下的規(guī)律，是提高控球能力的有效方法。顛球的難在于它的綜合性，學(xué)生必須能夠比較精確地感受球的重量、體積、彈性、旋轉(zhuǎn)，以及球的力量、速度、方位等物理性質(zhì)，即球性并且加以控制。對于具有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生來說，顛球是提高球感的有效方法，但對于足球初學(xué)者來說通過顛球來建立球感太難了。顛球可以增強球感，但建立球感應(yīng)通過各種形式的觸球練習(xí)，大量地觸球，循序漸進。
二、足球“球感”從地面練到空中
足球入門是從地面開始的，這和嬰兒開始學(xué)爬，然后學(xué)走是一個道理。地面練習(xí)，主要是指足球運、控球練習(xí)和地面上的傳接球練習(xí)。初學(xué)者在二維空間的球感都沒有建立的情況下，就要在三維空間內(nèi)完成顛球這種復(fù)雜的控球練習(xí)，這不符合由簡單到復(fù)雜、由易到難的教學(xué)原則。
三、正腳背顛球教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
1.正腳背顛球的誘導(dǎo)練習(xí)
（1）踩拉球練習(xí)
踩拉球是初學(xué)者非常有效的球感培養(yǎng)練習(xí)方法。踩球的用力方向向下，能夠體會到足球的大小形狀和彈性。拉球的用力方向可前可后，可左可右，能夠體會到足球在平面上旋轉(zhuǎn)的方位變化。踩拉球應(yīng)用雙腳的前腳掌交替接觸球的上部，作用力主要集中在各腳趾的趾腹和趾根，因為這兩個部位發(fā)力更集中。從原地踩拉球開始，逐步過渡到行進間踩拉球，踩拉球轉(zhuǎn)體，雙替的頻率可逐漸加快。在踩拉球過程中，要求膝關(guān)節(jié)放松，踝關(guān)節(jié)適度用力，上體協(xié)調(diào)配合。
（2）腳掌拍球
腳掌拍球是熟悉球性中經(jīng)常被使用的方法，在練習(xí)腳時，首先用手將球拋起，讓足球自然下落在身前半米的地方，待足球落地反彈至與膝關(guān)節(jié)高度相同時，拍球腿曲髖提膝，腳踝適度發(fā)力，用前腳掌向下?lián)舸蜃闱虻恼猩喜?，使球向下運行，待球再次彈起后，繼續(xù)進行相同的動作。在相對熟悉球性之后，可以坐在臺階上，利用雙替進行拍球。實踐證明，腳掌拍球?qū)τ谡_背顛球的學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的促進作用。
2.從示范到觀察
在教師示范時，學(xué)生往往對關(guān)鍵動作缺乏細(xì)致觀察，教師最好一邊示范一邊講解，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察關(guān)鍵動作。在正腳背顛球的示范中有兩個關(guān)鍵：完整動作和腳觸球。完整動作的示范要求學(xué)生主要觀察發(fā)力順序：微微提膝―小腿前擺―腳觸球―落地?fù)Q腳。腳觸球的靜態(tài)示范：教師腳后跟點地，腳掌微微抬起，將球完整的放置在自己腳背正面，使正腳背把足球底部包裹住。腳觸球動態(tài)示范：在顛球過程中，讓學(xué)生站在教師兩側(cè)，注意觀察觸球時腳的部位和球的部位，以及腳背的狀態(tài)（學(xué)生可以蹲下觀察）。正腳背顛球往往帶有球的向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，腳觸球示范的觀察有助于學(xué)生體會摩擦觸球的技術(shù)動作。
3從練習(xí)到試誤
顛球能力是一種正確動作的重復(fù)能力，動作準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性需要經(jīng)過成百上千次持之以恒的重復(fù)練習(xí)才能得以提高。在正腳背顛球教學(xué)中，對以下出現(xiàn)的兩種錯誤動作，教師應(yīng)及時糾正，絕不拖延：第一種是直腿顛球，俗稱“棒棒腿”，特指顛球過程中，膝關(guān)節(jié)僵直。第二種是為了使球向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，顛球時勾腳尖，俗稱“鋤頭腿”。因為這種重復(fù)應(yīng)該是相對正確的“高水平”重復(fù)，才能有效地提高顛球能力。
足球球感教學(xué)范文第3篇
1.1問題的提出
根據(jù)成都各大專院校的調(diào)查分析來看:足球教學(xué)和比賽中大多數(shù)學(xué)生都是用右腳常用腳去進行踢球技術(shù)的練習(xí),經(jīng)過調(diào)查研究表明占院隊比例15%,占校隊的25%,由此可見,在校大學(xué)生會用左腳踢球的人少之又少,左腳對他們來說只是起到了一個支撐的作用;有的在失去身體平衡和重心,身體嚴(yán)重扭曲和變形的情況下,繼續(xù)使用他的常用腳,因此比賽節(jié)奏變慢,先進的足球計戰(zhàn)術(shù)得不到發(fā)展,不但影響了比賽的觀賞性,更是延緩了比賽的戰(zhàn)機,甚至對自己的身體造成了極大的危害,這樣下去中國大學(xué)生足球水平甚至中國足球水平會落后于人滯留不前。
1.2研究對象
成都5所大專院校在校大學(xué)生為研究對象,校代表隊參考人數(shù)每隊為22人,各學(xué)校院系隊參考為5個院系,共110個隊員,全部為男運動員。
1.3研究方法
查閱有關(guān)的論文和書籍,為該文的撰寫提供一定的理論依據(jù)。
1.3.2調(diào)查法。
發(fā)放問卷400份。院隊200份,回收164份,有效率為82%;校隊200份,回收174份,有效率為87%。
1.3.3訪談法。
2分析與討論
成都大學(xué)校代表隊左腳隊員明顯高于其他院校,反應(yīng)出在教學(xué)及運動訓(xùn)練中教練對左腳技術(shù)重視性很高,從近幾年的大學(xué)生足球聯(lián)賽成績來看,左腳隊員居多和教練正確使用左腳球員及隊員合理運用左腳技術(shù)的學(xué)校,比賽成績都在其他學(xué)校前面,隊員的運動損傷也是相對較少,所以左腳技術(shù)不可忽視。從事足球教學(xué)及運動訓(xùn)練多年,因不合理運用左腳技術(shù)所造成傷害,或是他人對自己造成傷害的案例真是數(shù)不勝數(shù)。從教學(xué)中可見:在一個簡單的中路斜傳左路直插下底傳中技戰(zhàn)術(shù)練習(xí),中路傳球提前量過大或者傳球不到位的情況下,很多學(xué)生都是用右腳第一時間去接停球,大多數(shù)學(xué)生都是在重心后移時用右腳去勾停球,就算是慣用左腳的學(xué)生接停球時也做得不是很到位,甚至有些學(xué)生還扭傷自己的腳。我們想一想,就算是球速很快,提前量過大,第一時間用左腳停接球也要比右腳去勾停球要合理得多,他們不是不知道怎么去運用左腳,而是沒有養(yǎng)成一個合理運用左腳的習(xí)慣和一個如何正確運用左腳技術(shù)的概念?？ㄩ_始學(xué)踢球時也只會用右腳踢球,在他小的時候,教練就反復(fù)告誡過他,“若想成為一名出色的球員,必須兩只腳都能踢皮球。”現(xiàn)在越來越多的球員,都注重兩只腳技術(shù)的平衡性,因為現(xiàn)代的足球節(jié)奏越來越快,整體性越來越強,更加要求球員左右腳踢球能力的均衡,不允許任何隊員在場上有足夠的時間去做調(diào)整,用你常用腳去完成下一個或者幾個動作。在大學(xué)生足球聯(lián)賽或職業(yè)聯(lián)賽中,甚至現(xiàn)在高水平的聯(lián)賽,兩只腳的長距離傳遞,或者中后場隊員的解圍都需要左右腳均衡,在不作調(diào)整的情況下能用左右腳去處理好每一個球.長期沒有使用左腳的球員,會導(dǎo)致雙腿肌肉的不勻稱,力量分配不均衡,甚至影響視野與閱讀比賽的能力。比如右腳球員踢左邊鋒,教練看重的就是他內(nèi)切的能力,用左腳內(nèi)切后右腳的射門,這樣對對方球門頗有威脅,如果右腳球員不會使用左腳,可想而知,他下底傳中和內(nèi)切傳球的手段就少了很多,也延誤了比賽時機。在比賽中,這樣的情形也很多,左側(cè)球員接?；貍髑蚧蚪又虚g隊員傳來的球時,大多數(shù)是背對前場用右腳去接停球,或者用左腳外腳背接停球,為什么停球者不用右腳支撐腳靠著對手合理的用左腳把球停下,身體面向場內(nèi)？這樣的后果不可想象,壞者被對方前鋒搶斷直奔球門,對整個后防線造成了極大的壓力;這充分說明左腳技術(shù)的合理運用是非常重要的。
3如何進行左腳技術(shù)練習(xí)和培養(yǎng)習(xí)慣
3.1左腳球感練習(xí)方法
(1)首先要練習(xí)左腳踝關(guān)節(jié)的靈活性。比如說:用左腳前腳掌拍球、腳外側(cè)傳球等等都可以練習(xí)左腳的靈活性。(2)左腳顛球:先一個人用左腳的(正面、側(cè)面、腳弓)三個部位進行顛球練習(xí),再左右腳的交替顛球練習(xí),2人或多人的對顛練習(xí)等等,這樣可以培養(yǎng)足夠的球感,使得左腳適應(yīng)于球的走向。(3)腳弓對墻傳球,2人或多人的對傳練習(xí)或左腳拉撥球等等都可以對左腳球感進行練習(xí),熟練以后加上一些有對抗、有要求、接近與實戰(zhàn)的傳球練習(xí),這些都會對左腳球感練習(xí)起到輔助作用,也是對習(xí)慣的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。(4)左腳盤帶球。繞障礙物時先用左腳進行練習(xí),加深左腳盤帶球的習(xí)慣,在練習(xí)一段過程后再進行雙替盤帶練習(xí);用左腳帶球突破,可以先繞樁,左腳內(nèi)外腳背都要會運球突破。之后,練習(xí)左腳內(nèi)腳背的射門,不求弧度,但求準(zhǔn)度和力量,可以配合著之前的繞樁進行練習(xí),繞5～10個樁之后用左腳內(nèi)腳背射門,加上了弧度,主要方法是任意球或者定點射門,最好是面對球門靠右的地方來練習(xí)。再后來,是左腳外腳背的射門練習(xí),方法和內(nèi)腳背的射門方法差不多。最后,是綜合的射門練習(xí),可以讓一位隊友配合練習(xí),讓他傳球,練習(xí)者用左腳射門,在練習(xí)中左右替使用,這樣左右腳才能均衡發(fā)展。
3.2左腳的力量練習(xí)
(1)單腿蹲跳臺階,雙腳蛙跳或深蹲練習(xí)等等,都是理論練習(xí)的好辦法。(2)左腳長傳、凌空解圍或左腳的凌空射門。開始練習(xí)時不能失去自信心,這是一個長期的過程,即練了球感,又練力量,多練習(xí)一段時間,很快就能夠吃準(zhǔn)部位,長期下去,不僅僅練習(xí)了左腳的力量,也練習(xí)了對球落點判斷的準(zhǔn)確性。練習(xí)時注意小腿的迅速擺動,腳面繃直以免受傷。
3.3平衡練習(xí)
順時針跑步練習(xí),或許對你的慣性思維有一定的幫助。S型跑或無球的繞桿跑等等,都是練習(xí)協(xié)調(diào)平衡能力的一種途徑。
4結(jié)語
足球球感教學(xué)范文第4篇
通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
五、射門動作要領(lǐng)
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。
2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動作要狠。
5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。
六、學(xué)校場地器材
7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復(fù)習(xí)運球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。
足球球感教學(xué)范文第5篇
1.1足球意識的啟蒙及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
在足球運動高度發(fā)展的今天其對抗性非常激烈對其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高其每一個動作(如踢球、停球、運球、頭頂球、射門等)都有嚴(yán)格的動作規(guī)范。每一個動作對人的身體素質(zhì)和練習(xí)次數(shù)都是有嚴(yán)格要求的因此在足球教學(xué)中合理地安排足球游戲進行輔助教學(xué)對于初學(xué)者河以鍛煉其熟悉球性以及身體協(xié)調(diào)性同時還可以避免練習(xí)時產(chǎn)生的消極心理并有助于集中學(xué)生上課的注意力。
1.2對運動場地器材的要求不高
目前許多民辦高校的運動場地器材不足在進行足球教學(xué)時影響學(xué)生對各種足球技術(shù)的掌握，而且很難達(dá)到對學(xué)生進行身體鍛煉所規(guī)定的指標(biāo)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)。而針對這一弊端足球游戲可以根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的特點進行專門的練習(xí)，隨機調(diào)整運動量。足球游戲不受場地、器材和設(shè)施的限制河以根據(jù)情況擴大或縮小場地同時也不受參加人數(shù)的限制，因此，采用足球游戲進行輔助教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)定的練習(xí)密度，完成體育教學(xué)指標(biāo)。
1.3提高足球教學(xué)效果
足球游戲以游戲的形式進行基本教學(xué)訓(xùn)練，將足球運動的基本技、戰(zhàn)術(shù)編排起來具有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則。因此，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性和主動性增強學(xué)生的身體素質(zhì)以及技、戰(zhàn)術(shù)水平提高教學(xué)效果。同時科學(xué)地將足球游戲的輔助教學(xué)功能與足球教學(xué)結(jié)合起來能夠在很大程度上促進足球教學(xué)工作的進一步發(fā)展。
1.4加強思想教育
足球教學(xué)是一個長時間且復(fù)雜的教學(xué)過程，但是民辦高校中足球的教學(xué)時間又是非常有限的因此怎樣使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握一定的足球知識和技能，是廣大教師所關(guān)心的重要問題這關(guān)乎其能否完成教學(xué)任務(wù)。而在教學(xué)中如果只做強化的教學(xué)與訓(xùn)練則會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和應(yīng)付考試的心理。因此采用足球游戲是非常必要的足球游戲可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強學(xué)習(xí)效果同時通過游戲河以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的精神，以及遵守紀(jì)律、勇敢頑強、機制靈活等優(yōu)良品德和作風(fēng)。
2足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用
為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，教師可以根據(jù)足球的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有的放矢地進行足球游戲的選擇，所選擇的足球游戲應(yīng)具有教育意義不同教學(xué)階段適量地選擇游戲項目往重游戲的時效性。
2.1熱身訓(xùn)練中的足球游戲
熱身訓(xùn)練的目標(biāo)是使學(xué)生的身體、心理狀態(tài)盡快調(diào)節(jié)到運動狀態(tài)中，進行熱身階段訓(xùn)練的足球游戲可以選擇兩人一組傳球、爭球等。通過熱身足球游戲鍛煉學(xué)生的球性提高其運動系統(tǒng)的神經(jīng)興奮性等為之后的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2.2戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的足球游戲
足球中的戰(zhàn)術(shù)包括攻防戰(zhàn)術(shù)和配合戰(zhàn)術(shù)，這在足球運動中是非常重要的。進行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的足球游戲有二過一、三對三、全場人盯人以及半場多打少等。通過足球游戲進行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不但可以提升其趣味性還能提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力使學(xué)生在極大程度上理解不同戰(zhàn)術(shù)的含義及運用從而提升其足球戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力。
2.3整理活動中的足球游戲
在進行強度訓(xùn)練后進行整理活動可以改善學(xué)生的疲勞狀態(tài)臺理調(diào)節(jié)學(xué)生的興奮神經(jīng)。采用足球游戲進行整理活動可以以輕松的方式調(diào)節(jié)課堂的氣氛進行整理活動的足球運動有讓學(xué)生分成幾個小組，分別圍成圈進行顛球的游戲，然后記錄成績進行總結(jié)。這樣既能使學(xué)生得到放松漢能提高團隊協(xié)作精神和球感。
2.4足球技術(shù)教學(xué)中的足球游戲
采用足球游戲進行足球技術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的足球技能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如針對頭球技術(shù)河以分組進行頭球傳遞游戲、頂準(zhǔn)游戲以及定遠(yuǎn)游戲等這樣通過游戲過程鍛煉并提升了學(xué)生的觸球概率，同時也使學(xué)生的注意力相對集中廠決速地掌握頭球技術(shù)。
3結(jié)語
