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實用電子技術(shù)培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞:應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè) 職教師資 實踐教學(xué) 教學(xué)體系

中圖分類號:G420 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0186-0221世紀以來,在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的大背景下,西華師范大學(xué)于2002年在國內(nèi)高校中率先招收“應(yīng)用電子技術(shù)教育”本科專業(yè),培養(yǎng)電子類中等職教師資,以緩解我國特別是西部地區(qū)職教師資的嚴重短缺。然而,該專業(yè)是我國為適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展而開設(shè)的一個新興本科專業(yè),其實踐教學(xué)體系很不成熟,而傳統(tǒng)師范專業(yè)的實踐體系缺少工科意識,單純的工科實踐體系卻沒有師范技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。如何取二者之長,探索一種適合電子類職教師資培養(yǎng)需要的實踐教學(xué)體系？為此,我們開始了為期10年的探索實踐,在我校師范教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,充分借鑒多年成功開設(shè)電子信息類工科專業(yè)的經(jīng)驗,將師范技能實踐與電子工程實踐相結(jié)合,探索出了一套適合應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的實踐教學(xué)體系。

1 構(gòu)建應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)教學(xué)體系的指導(dǎo)思想

經(jīng)過長期的調(diào)查和研究,我們認識到應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)具有“四性”的特點,即:(1)課程體系的跨學(xué)科性。該專業(yè)是工學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的專業(yè),其實踐課程要涵蓋電子技術(shù)和師范技能兩個方面;(2)教學(xué)內(nèi)容的工科性、綜合性。該專業(yè)與電子類工科專業(yè)緊密相關(guān),其教學(xué)內(nèi)容要充分體現(xiàn)現(xiàn)代電子科技高度分化和綜合的特征;(3)實踐教學(xué)的雙重性。其內(nèi)容包括電子技術(shù)專業(yè)實踐和師范技能訓(xùn)練兩個方面。

因此,應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)本著“夯實工學(xué)基礎(chǔ),強化師范技能,突出應(yīng)用能力”的指導(dǎo)思想,在培養(yǎng)過程應(yīng)結(jié)合師范教育的優(yōu)勢和電子信息類工科專業(yè)“強實踐,重應(yīng)用”的特點,樹立理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念,從根本克服傳統(tǒng)師范教育中實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的觀念,重點培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)專業(yè)技能和師范職業(yè)技能。該專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)考慮以下五個方面:(1)注意師范技能和專業(yè)技能兩面并重,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的電子專業(yè)技能,還要培養(yǎng)學(xué)生的師范技能,以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的需要;(2)注重電子新技術(shù)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熟練使用現(xiàn)代電子技術(shù)設(shè)計工具的能力;(3)加強專業(yè)設(shè)計性和綜合設(shè)計性訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力和工程實踐能力;(4)注重學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用;(5)注重學(xué)生的個性發(fā)展、因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)該專業(yè)實踐教學(xué)的特點和指導(dǎo)思想,結(jié)合該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和我校的實際情況,我院提出了“職業(yè)+技能”兩面并重、“課內(nèi)+課外”二環(huán)節(jié)緊密相結(jié)合、“基礎(chǔ)＋綜合+創(chuàng)新”三層次有機銜接的“223”立體型實踐教學(xué)體系。

該體系包括“電子技術(shù)專業(yè)技能實踐教學(xué)體系”和“職教師資師范職業(yè)技能實踐教學(xué)體系”兩個方面,每個方面又分為普及性的課內(nèi)實踐和優(yōu)選性的課外實訓(xùn)兩個環(huán)節(jié)。其中課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)是指以校內(nèi)實驗室和校外實習(xí)基地為實踐環(huán)境,由學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)一開出的如實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、教育實習(xí)等實踐課程;課外實踐環(huán)節(jié)是以校內(nèi)的電子系統(tǒng)設(shè)計與制作開放實驗室、大學(xué)生科技活動中心、校內(nèi)的電子技術(shù)協(xié)會、計算機協(xié)會以及學(xué)生自己聯(lián)系的校外工廠、職業(yè)技術(shù)院校等為實踐環(huán)境,根據(jù)自己的特長和興趣愛好,利用課余時間自主參加的實踐活動,如電子設(shè)計大賽、科技活動、科技小發(fā)明、校外輔導(dǎo)、假期的短期教育實踐、社會實踐以及各類興趣班、短訓(xùn)班等。每個環(huán)節(jié)又根據(jù)自身的特點大致分為基礎(chǔ)層、綜合層和創(chuàng)新層三個層次,各層節(jié)節(jié)跟進,有機銜接,形成一個立體型的體系結(jié)構(gòu)。

2.1?電子技術(shù)專業(yè)技能實踐教學(xué)體系

與電子技術(shù)專業(yè)技能的課程體系相對應(yīng)。其課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)包括:基本技能實踐層:以電子技術(shù)的基本技能訓(xùn)練為主,包括所有理論課配套的實驗內(nèi)容,如主要儀器設(shè)備的使用,電子器件的基本運用等;專業(yè)技能實踐層:以技術(shù)性課的實踐內(nèi)容為主,以讓學(xué)生掌握某個方面的電子小系統(tǒng)設(shè)計,為第三層綜合設(shè)計層打好基礎(chǔ),如電源模塊設(shè)計、單片機小系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)采集模塊設(shè)計等;綜合設(shè)計層:為綜合設(shè)計型、創(chuàng)新性的實驗?zāi)K,包括電子系統(tǒng)綜合設(shè)計、課程設(shè)計和專業(yè)實習(xí)等,主要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣愛好設(shè)置選修模塊,讓學(xué)生盡早接觸有實用價值、有創(chuàng)造性和學(xué)科前沿的實驗研究,培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和科學(xué)思維能力。

其課外實訓(xùn)環(huán)節(jié)包括:興趣愛好層:根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生通過參加各種科技活動、電子技術(shù)協(xié)會等學(xué)生社團,自擬項目開展科技小發(fā)明,通過參加種類短期技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)自己感興趣的知識和技術(shù),從而自主培養(yǎng)自己的實踐動手能力;綜合訓(xùn)練層:組織校內(nèi)不同層次的科技競賽,進一步強化技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),如程序設(shè)計比賽、實驗技能競賽、電子技術(shù)科技活動周、電子設(shè)計競賽、電器維修技能比賽等校內(nèi)的競賽和活動;創(chuàng)新研究層:集中培訓(xùn)、專門教師輔導(dǎo),參加電子設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯競賽等省級、國家級的電子類競賽項目,引導(dǎo)和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項目,通過研究促進學(xué)習(xí)。

2.2?職教師資師范技能實踐教學(xué)體系

與職教師資師范技能的課程體系相對應(yīng),其實踐體系也分為課內(nèi)課外兩個環(huán)節(jié)。 其課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)包括:基本師范技能訓(xùn)練層:主要培養(yǎng)學(xué)生的師范基本素質(zhì),如:普通話、書法、音樂、美術(shù)、板書等的訓(xùn)練;師范職業(yè)技能訓(xùn)練層:主要訓(xùn)練學(xué)生從事電子類職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)師范技能,如:應(yīng)用電子技術(shù)實驗研究、多媒體課件制作等、試講等;師范綜合素質(zhì)訓(xùn)練層:綜合培養(yǎng)學(xué)生從事電子類職業(yè)技術(shù)教育的素質(zhì)和能力,主要包括:教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和頂崗實習(xí)等。

其課外實踐環(huán)節(jié)主要包括:學(xué)生自主參加的如書法等短期的師范技能培訓(xùn)班、校內(nèi)外組織的課件制作比賽、課堂藝術(shù)比賽、演講比賽等,但其層次區(qū)分不明顯,故不再分層說明。

3 “223”立體型實踐教學(xué)體系的應(yīng)用效果

通過實施“223”立體型實踐教學(xué)體系,應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和師范職業(yè)素質(zhì)得到了全面發(fā)展,取得了很好的成效。主要體現(xiàn)在三個方面:一是有一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,近兩年來,應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生在電子設(shè)計競賽中榮獲全國一等獎1項,省一等獎2項、二等獎5薦、三等獎8項;二是該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況良好,就業(yè)率達95,6%,遠高于全省的平均就業(yè)率;三是畢業(yè)生的工作能力深受用人單位的好評。2006年11月以來,我們向畢業(yè)生的工作單位發(fā)出了36份“畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查函”,在收到的31份反饋意見中,有30份對該專畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力得以充分肯定和好評。這些充分說明,采用“223”立體型實踐教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)具有很好的綜合素質(zhì)和工作能力。

4 結(jié)語

實踐表明,“223”立體型實踐教學(xué)體系非常適合應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的需要,是一個理論成熟、可操作性強的教學(xué)體系,會很快得到社會的廣泛認可和應(yīng)用,在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的大背景下,該體系的推廣應(yīng)用會取得很大的社會效益。通過實踐教學(xué)培養(yǎng)電子類職教師資的專業(yè)能力、師范職業(yè)技能和綜合創(chuàng)新能力是實踐教學(xué)改革的重要方向,我們將繼續(xù)努力,在不斷在實踐中總結(jié)完美實踐教學(xué)的模式和內(nèi)容,為其它職教師資的培養(yǎng)提供可借鑒理論依據(jù)和實踐范例。

參考文獻

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實用電子技術(shù)培訓(xùn)范文第2篇

1.課程建設(shè)與改革思路

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革是“電力電子技術(shù)”課程改革中最重要的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。我校按照電力電子器件—電力電子變換電路—電力電子電路的微機控制技術(shù)—電力電子技術(shù)應(yīng)用的思路，以電力電子器件為電路服務(wù)，電路為電力電子系統(tǒng)服務(wù)，系統(tǒng)為電力電子應(yīng)用服務(wù)的理念作為教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的主導(dǎo)思想，以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為核心，精選理論內(nèi)容，強化技術(shù)應(yīng)用，及時而恰當(dāng)?shù)匾腚娏﹄娮蛹夹g(shù)的新知識、新技術(shù)、新工藝。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)設(shè)計上理論與實踐相結(jié)合，知識傳授與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，講授與研討相結(jié)合。將電力電子器件、變換電路作為傳統(tǒng)內(nèi)容，將電力電子技術(shù)應(yīng)用作為實用內(nèi)容，將最先進的自動控制生產(chǎn)線作為新技術(shù)，對典型電力電子及電氣傳動系統(tǒng)分析作為討論內(nèi)容，將科研課題引入課堂作為啟發(fā)內(nèi)容，通過典型案例分析，將理論與實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，并通過滲透行業(yè)規(guī)范、安全操作規(guī)程、文明生產(chǎn)等知識培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。課程的講授以電力電子器件的工作原理、特性、參數(shù)、選擇、驅(qū)動與保護電路為基礎(chǔ)，以AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC變換電路結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析和參數(shù)計算及電路設(shè)計為核心，以微機控制的脈寬調(diào)制技術(shù)（PWM）和各種軟開關(guān)技術(shù)作為新的控制方法和新技術(shù)，把電力電子學(xué)科的發(fā)展方向引入課堂。以電力電子器件的應(yīng)用電路為教學(xué)的重點，解決實際工程問題，使學(xué)生能充分認識現(xiàn)代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，并掌握各種變換原理和方法，為后續(xù)課程“運動控制系統(tǒng)”深入學(xué)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

二、強化實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力

1.完善實踐教學(xué)條件

“電力電子技術(shù)”課程具有很強的工程性和實用性，而實驗是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、動手能力、嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段。因此，以營造真實的、先進的工程環(huán)境為目標(biāo)，緊密結(jié)合工程實際應(yīng)用，投入100多萬元建設(shè)和完善了電力電子技術(shù)實驗室?，F(xiàn)實驗室擁有實驗設(shè)備24臺套，開發(fā)了電力電子技術(shù)仿真研究平臺，構(gòu)建了電力電子技術(shù)實踐教學(xué)體系（包括課內(nèi)實驗、課外實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等），編制相關(guān)的教學(xué)文件。實驗室向?qū)W生全面開放，學(xué)生以團隊的形式開展自主性實驗和學(xué)科競賽培訓(xùn)，并為學(xué)生提供實際工程技術(shù)資料、仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件，培養(yǎng)工程實踐應(yīng)用能力。

2.精心設(shè)計實驗內(nèi)容

課程組精心設(shè)計了實驗教學(xué)項目和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，逐步由基礎(chǔ)實驗走向設(shè)計性和綜合性實驗，再過渡到創(chuàng)新性實驗。開設(shè)了晶閘管整流、逆變的驗證性實驗，使學(xué)生對本課程的應(yīng)用有初步認識；對直流斬波、交交變換以及PWM控制技術(shù)部分的實驗，則由教師給出電路參數(shù)要求，由學(xué)生自行設(shè)計主電路、驅(qū)動電路等，完成設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力；軟開關(guān)技術(shù)的實現(xiàn)等具有較高實用價值的實驗項目，密切聯(lián)系著當(dāng)今電力電子技術(shù)發(fā)展的最前沿技術(shù)，并且在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著重要作用。通過實驗學(xué)生了解了電力電子新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，同時對本課程的應(yīng)用領(lǐng)域、可以解決的問題有了更直觀感性的認識。實驗項目與科研、工程、社會應(yīng)用實踐密切聯(lián)系，形成良性互動，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機結(jié)合，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和自主訓(xùn)練。3.增設(shè)課程設(shè)計與調(diào)試環(huán)節(jié)開設(shè)了1周“電力電子技術(shù)”課程設(shè)計與調(diào)試實踐環(huán)節(jié)，以完整的電力電子系統(tǒng)為載體，將電力電子器件選擇以及電力電子主電路、驅(qū)動電路、保護電路、檢測電路、控制電路等內(nèi)容有機地結(jié)合起來，使學(xué)生通過設(shè)計、組裝、實驗和調(diào)試“四位一體”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，在教學(xué)中使用計算機仿真軟件Matlab/Simulink搭建各種常用電力電子電路，且可方便地調(diào)整電路的參數(shù)進行仿真，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機處理復(fù)雜電力電子電路的能力，也為日后從事工程設(shè)計和科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

三、改進教學(xué)方法與手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性

在實際教學(xué)實踐中，筆者始終堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線的教育理念，根據(jù)課程內(nèi)容合理采用不同的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，將“理論+實踐+應(yīng)用能力”的教學(xué)模式貫穿在整個教學(xué)活動中，由傳統(tǒng)的教師滿堂灌唱獨角戲變成了教師學(xué)生共同參與的互動學(xué)習(xí)，教與學(xué)融為一體。教師有所教，學(xué)生有所學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了學(xué)生的理解，加快了學(xué)習(xí)步伐。通過啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法等，增強學(xué)生主觀能動性，活躍課堂氣氛，挖掘?qū)W生潛力，增強專業(yè)素養(yǎng)，逐漸讓學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，由被動變主動汲取知識。為了分析電力電子器件和電路的工作狀態(tài)，使學(xué)生弄清電路中能量的變換和傳遞，筆者制作了本課程比較完善的多媒體教學(xué)課件。利用多媒體技術(shù)將實際應(yīng)用中的電路和電力電子裝置做成影音資料帶到課堂上，結(jié)合典型工程實例，并把電力電子前沿的研究狀況、最新的研究成果以圖表、圖片等方式充實到教學(xué)課件中，提高學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。同時，建設(shè)了本課程的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站資料豐富，包括教學(xué)資料和典型工程實例等，學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師可以在網(wǎng)上進行答疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效果。

四、改革考核方式，提高學(xué)生對知識的綜合運用能力

1.考試過程全程化

教師根據(jù)“電力電子技術(shù)”課程性質(zhì)和不同階段的教學(xué)要求，通過課堂提問、討論、平時作業(yè)、單元測驗、實際操作、撰寫報告或論文等方式加強形成性考試評價，并安排階段性考試以強化學(xué)生平時對課程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，弱化期末終結(jié)性考核。

2.考核內(nèi)容能力化

考核內(nèi)容圍繞應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為核心這個目標(biāo)設(shè)置，結(jié)合新的“電力電子技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容體系，加大電力電子器件特性分析、實際電路分析、應(yīng)用案例分析、實踐技能的比例，側(cè)重考查學(xué)生對知識的綜合運用、解決問題的能力。

3.考核方式多元化

根據(jù)不同階段的教學(xué)要求，考核采取口試、筆試（開卷、閉卷）、開發(fā)設(shè)計相結(jié)合的形式，變單一形式的考核為多種形式的考核。

五、組織課外科技創(chuàng)新活動，探索課內(nèi)與課外培養(yǎng)的有效機制

按照課內(nèi)培養(yǎng)與課外培養(yǎng)相結(jié)合的原則，把培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力固化在教學(xué)任務(wù)中，成立了課外科技活動小組，注意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加各種科技競賽活動。依托電力電子實驗室的硬件設(shè)施，積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”競賽，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。在運行中，加強課外實踐活動的組織和管理，制訂《大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐活動運行管理辦法》和《實驗室開放運行管理辦法》，對大學(xué)生第二課堂教育的條件保障、激勵政策、管理辦法、評價辦法等做了明確規(guī)定，形成了有效的大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動保障體系。

六、加強青年教師培養(yǎng)，提高課程組教師整體水平

師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，課程組教師的理論教學(xué)水平、工程實踐能力、科研水平直接關(guān)乎“電力電子技術(shù)”課程建設(shè)水平。按照校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)培養(yǎng)和科研培養(yǎng)相結(jié)合的原則，通過建立青年教師“導(dǎo)師制”、定期開展教學(xué)研討和教學(xué)觀摩、實行青年教師實驗室坐班制、深入工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際、選派教師參加新技術(shù)培訓(xùn)等措施，不斷提高青年教師教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平和實踐能力。

七、結(jié)語

實用電子技術(shù)培訓(xùn)范文第3篇

隨著全球步入信息化時代，人們對了解事物、交換信息的要求已經(jīng)從紙、筆、書本、話音等發(fā)展到通過聲光電信號等各種方式更準確、更快捷、更豐富地表達出來。在需求的推動下，多媒體計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，逐漸發(fā)展成為一種新的多媒體會議技術(shù)。個人計算機的普及、微電子技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)的建立及寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)的研究進展，都有力地推動了多媒體通信的發(fā)展。

隨著數(shù)字信號處理、壓縮編碼技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，新產(chǎn)品層出不窮，同時出現(xiàn)了許多新的多媒體通信方式。其中，多媒體會議技術(shù)已在社會性的信息交流中發(fā)揮了巨大的溝通作用。通過通信網(wǎng)絡(luò)把兩個或多個地點的多媒體會議終端連接起來，在其間傳送各種圖像、話音和數(shù)據(jù)信號，使出席會議者有親臨現(xiàn)場的感覺。除了用于多媒體會議之外，多媒體會議技術(shù)還應(yīng)用于遠程教育、遠程醫(yī)療等需要傳送實時音頻、視頻和數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)。

多媒體會議能為用戶提供直接、全面的溝通交流，并能節(jié)約時間、降低成本、提高生產(chǎn)率，因此巨大的市場需求推動了會議電視技術(shù)的發(fā)展。國內(nèi)外很多科研機構(gòu)和廠商都進行了多媒體多點會議通信系統(tǒng)的研究，并推出了各自的多媒體會議系統(tǒng)。在研究各種多媒體會議系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，國際電信聯(lián)盟（ITU-T）形成了視聽多媒體通信系統(tǒng)國際標(biāo)準的H.200系列建議，使不同廠商的多媒體通信產(chǎn)品能夠互通，推動了多媒體通信技術(shù)標(biāo)準化的進程。

多媒體會議系統(tǒng)是與會議相互關(guān)聯(lián)的聲、光、電設(shè)備及軟件等科學(xué)化集成的功能性產(chǎn)品。會議系統(tǒng)設(shè)計時要通過認真的分析和理解客戶的需求，執(zhí)行規(guī)劃設(shè)計的項目。運用技術(shù)的手段，最佳的解決問題，把客戶的整體需求完美地體現(xiàn)出來。

一、會議系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計前要考慮的問題

會議系統(tǒng)設(shè)計之前，要進行調(diào)研和勘查，進行科學(xué)的設(shè)計規(guī)劃。

數(shù)字多媒體會議系統(tǒng)使用的目的性；

數(shù)字多媒體會議系統(tǒng)構(gòu)成的級別 ；

服務(wù)的范圍 ；

會議管理的能力 ；

與國際應(yīng)用環(huán)境的思考 ；

功能價格關(guān)系，經(jīng)濟利益 ；

系統(tǒng)的質(zhì)量和服務(wù)體系 。

二、功能設(shè)計的核心內(nèi)容

主要用來召開大中型會議、會客訪談、報告培訓(xùn)等。在功能設(shè)計上，要求考慮其多樣性及先進性，應(yīng)具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.先進的展示功能：能有效表現(xiàn)與展示各個領(lǐng)域的最新內(nèi)容。這就需要使用當(dāng)今最先進的多媒體表現(xiàn)形式：文字、語言、圖片、連續(xù)影像、電腦文檔等。

2.完善的會議功能：滿足各種級別的會議、各種形式的會議活動。

3.強大的培訓(xùn)功能：滿足技術(shù)培訓(xùn)、思想政治教育、產(chǎn)品介紹等各種形式的培訓(xùn)需求。

三、會議系統(tǒng)設(shè)計原則

1.先進型性原則。會議系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)該具有開放的體系結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)多媒體會議技術(shù)的發(fā)展水平。

2.實用性原則。能夠最大限度地滿足實際工作的要求，把滿足用戶的業(yè)務(wù)管理作為第一要素進行考慮，采用集中管理控制的模式，在滿足功能需求的基礎(chǔ)上操作方便、維護簡單、管理簡便。

3.可擴充性、可維護性原則。要為系統(tǒng)以后的升級預(yù)留空間，系統(tǒng)維護是整個系統(tǒng)生命周期中所占比例最大的，要充分考慮結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理、規(guī)范對系統(tǒng)的維護可以在很短時間內(nèi)完成。另外，在保證系統(tǒng)先進、可靠和高性能價格比的前提下，通過優(yōu)化設(shè)計達到最經(jīng)濟性的目標(biāo)。

四、多媒體在會議活動中的作用

研究表明，在人類從外界獲得的信息中，視覺和聽覺占全部的94%，而且開會過程中同時使用聽覺和視覺，能明顯提高工作效率。因此，視聽手段的同時運用在學(xué)習(xí)活動中起著極其重要的作用。多媒體技術(shù)把文、圖、聲、像等單媒體和計算機程序融合在一起，使與會者進入了一個全方位的感知世界，明顯提升大家的認知程度。

實用電子技術(shù)培訓(xùn)范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 技術(shù)美 產(chǎn)品設(shè)計 功能價值 協(xié)調(diào)發(fā)展

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些設(shè)計領(lǐng)域和制造商已經(jīng)為藝術(shù)地表現(xiàn)提供了更多的余地。同時，在不斷發(fā)展的物質(zhì)生活中，人們不再滿足產(chǎn)品設(shè)計中單一的審美元素，而是更多地期待技術(shù)美與自然美、社會美、藝術(shù)美等審美思想的貫通，從而給人以身理，心理，情感直觀愉快的形式張力效果。因此對產(chǎn)品設(shè)計中技術(shù)美的認識和研究，關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計中技術(shù)美學(xué)價值，關(guān)注藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，高科技與高情感的協(xié)調(diào)，對于豐富和完善設(shè)計思想有著十分重要和積極的作用。

一、功能價值是產(chǎn)品技術(shù)美的中心概念

產(chǎn)品設(shè)計中的技術(shù)美的核心是通過技術(shù)設(shè)計，技術(shù)操作等活動，把作為觀念形態(tài)的新技術(shù)物化為勞動產(chǎn)品，從而獲得產(chǎn)品新的功能和使用價值。在形式和功能的統(tǒng)一中，實現(xiàn)功能的最大體現(xiàn)。

產(chǎn)品內(nèi)在的功能美是相對于產(chǎn)品外觀裝飾美而言的。最初，人們認為產(chǎn)品的使用價值，經(jīng)濟價值屬于實用的范圍，無美可言，產(chǎn)品的審美價值主要表現(xiàn)在產(chǎn)品表面的形式裝飾上。在歐洲封建貴族的倡導(dǎo)下，輕視實用，追求裝飾的風(fēng)氣，經(jīng)歷了17世紀的“巴羅克”風(fēng)格而在18世紀的“羅可可”風(fēng)格中達到了頂峰。人們熱衷在盔甲和弩弓上雕刻極其復(fù)雜的花紋，刻意修建建筑物的過梁、門像柱、柱座和線腳，以至于出現(xiàn)科林斯柱裝飾的蒸汽機，阿拉伯圖案裝飾的壓榨機。這種注重產(chǎn)品外觀裝飾美的傾向，導(dǎo)致了浮夸形式與實際功能的脫離，產(chǎn)品的審美設(shè)計與產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計的對立。為了糾正這種偏頗，一些有眼光的建筑師和工程師開始從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與機器本身去探求一種新的美――與功能結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的美。勇敢地提出了“形式隨功能”的口號，強調(diào)美和實用應(yīng)該吻合，一種物品或產(chǎn)品形式只要明顯地表現(xiàn)了它的功能，那就是美的。隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，以德國包豪斯為中心興起的建筑和工業(yè)設(shè)計新思潮，就堅決反對一切多余的裝飾，認為不必把功能所要求的材料和結(jié)構(gòu)加以掩蓋，而應(yīng)該從材料和結(jié)構(gòu)內(nèi)部去尋求美的形式，創(chuàng)造簡潔，明快的現(xiàn)代風(fēng)格。在產(chǎn)品設(shè)計的諸多因素中，功能最能體現(xiàn)技術(shù)的水準，新的技術(shù)一旦物化為勞動產(chǎn)品后，就意味著獲得了新的功能，新的使用價值，由此導(dǎo)出物化技術(shù)功能美的概念，成為技術(shù)美學(xué)的中心概念。人類為了交通的快捷，設(shè)計飛機、火車、汽車、輪船，運用不同材料，攻破一系列技術(shù)難關(guān)，從而解決速度的問題，雖然造型結(jié)構(gòu)，原理和材料不同，但功能的原則是一致的，就是要實現(xiàn)人類行走速度的“飛躍”?？虏嘉饕f：“設(shè)計如果不符合功能目的，一看上去就在使用上不方便，那不管怎樣講究外觀美，并加以細部的裝飾，看起來也不會是美的”。因此，產(chǎn)品的功能價值是技術(shù)美的核心內(nèi)容。任何產(chǎn)品的設(shè)計只有通過技術(shù)的設(shè)計而實現(xiàn)功能的價值，從而實現(xiàn)功能與形式的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，我們強調(diào)產(chǎn)品設(shè)計中技術(shù)美的功能價值，并不是說凡是有功能有用的就是技術(shù)美，更不能以功能效用價值來規(guī)定審美價值。產(chǎn)品技術(shù)美的核心內(nèi)容是功能，但產(chǎn)品的技術(shù)美是一種與功能密切聯(lián)系，但又超越功能的美。

二、產(chǎn)品設(shè)計中的技術(shù)美是超越產(chǎn)品功能價值的人的生理和心理相和諧的愉悅體驗

如果我們對產(chǎn)品審美價值沒有充分的認識，技術(shù)的求索也就失去了目標(biāo)。我們所談的產(chǎn)品的技術(shù)美不能脫離功能，但它并不是產(chǎn)品功能的直觀表現(xiàn)。

近代科學(xué)技術(shù)的興起，機器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)。標(biāo)準化的生產(chǎn)排斥了生產(chǎn)者的個性與想像，工業(yè)產(chǎn)品雖然具備有物質(zhì)的功能，但出現(xiàn)了物質(zhì)與精神，使用價值與審美價值的脫節(jié)，科學(xué)技術(shù)沿著適應(yīng)自然規(guī)律的理性方向發(fā)展，有可能突破人的感性適應(yīng)性，造成人的生理、心理和體力活動規(guī)律的不相協(xié)調(diào)。在機械化初期，“丑陋的機器”制造了粗糙的產(chǎn)品，也把工人變成了機器的“單純附屬品”。在這里自然談不上產(chǎn)品的技術(shù)美。而只有把人，人的生存意義與科學(xué)技術(shù)活動統(tǒng)一起來，才能找到擺脫這種設(shè)計危機的出路。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)為人類自覺地扼制非美化，非人化，從而達到技術(shù)與藝術(shù)的重新統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。在新的技術(shù)條件下，人們在個性發(fā)展上獲得了更大的自由度，產(chǎn)品的功能美與形式美出現(xiàn)了更大的相容性。工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計要求在技術(shù)條件下具備文化的品格，成為一種文化的象征，并且在人為環(huán)境中產(chǎn)生審美的情感效應(yīng)。產(chǎn)品設(shè)計中的技術(shù)美的探求更致力于創(chuàng)造出更富有表現(xiàn)力和更有趣味的設(shè)計語言來取代純技術(shù)。如何把高技術(shù)與高情感結(jié)合起來，建立起新技術(shù)與人之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，通過技術(shù)的途徑建立人們在使用產(chǎn)品過程中生理和心理的愉悅體驗，是產(chǎn)品設(shè)計中技術(shù)美永遠追求的目標(biāo)和方向。B&O公司曾經(jīng)生產(chǎn)的家用音響系統(tǒng)，采用透明面板技術(shù)來展示CD碟片的運動過程，并以鮮艷的色彩對比來營造一種游戲般的情調(diào)。又如20世紀80年代的日本家用電器產(chǎn)品設(shè)計也開始轉(zhuǎn)向所謂的“生活型”。即強調(diào)產(chǎn)品外觀上的趣味性，以滿足人們個性的需求。松下公司針對年輕人市場的錄音機，一改先前漠的黑色面孔，以斑斕的色彩顯示青春的活力，蘋果公司推出的Imac電腦，秉承蘋果電腦人性化設(shè)計宗旨，采用一體化的整體結(jié)構(gòu)和預(yù)裝軟件，插上電源和電話線即可上網(wǎng)，大大方便了第一次使用電腦的用戶，打消了他們對技術(shù)培訓(xùn)的恐懼感。Imac采用了半透明塑料機殼，造型雅致而又略帶童趣，色彩采用了誘人的糖果色，完全打破了先前個人電腦嚴謹?shù)脑煨秃腿榘咨{(diào)的傳統(tǒng)，實現(xiàn)了高技術(shù)，高情趣的完美結(jié)合。

這一系列產(chǎn)品設(shè)計的實踐活動，為產(chǎn)品設(shè)計中的技術(shù)美的研究奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和強勁的推動力。

三、產(chǎn)品設(shè)計中的技術(shù)美是一個發(fā)展的觀念，它有著時代的特征

實用電子技術(shù)培訓(xùn)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】電網(wǎng)；狀態(tài)檢修

0.引言

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對供電企業(yè)變電檢修能力提出了越來越高的要求。我國一直以來采用的定期預(yù)防性檢修制度隨著設(shè)備技術(shù)含量和檢側(cè)技術(shù)的不斷進步，越來越顯示出諸多弊端，往往出現(xiàn)一個階段檢修過剩，一個階段檢修不及時的狀況。為解決這一問題，我國電力行業(yè)引進了狀態(tài)檢修。狀態(tài)檢修是1984年美國率先倡導(dǎo)的，因其科學(xué)性、合理性而迅速為歐美發(fā)達國家所運用，并發(fā)展成為一種新型的智能型維修制度。狀態(tài)檢修是根據(jù)設(shè)備性能和參數(shù)的監(jiān)測結(jié)果及其處理措施進行的預(yù)防維修狀態(tài)檢修。隨著電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在線監(jiān)測技術(shù)在廣泛使用這此先進技術(shù)的基礎(chǔ)上取得了較大突破，狀態(tài)檢修開始進入實用化階段。

1.我國狀態(tài)檢修的進展以及現(xiàn)狀

1.1狀態(tài)檢修的基本思路和方法

狀態(tài)檢修的基本流程包括設(shè)備信息收集、設(shè)備狀態(tài)評價、設(shè)備風(fēng)險評估、檢修策略制定、年度檢修計劃制定、檢修實施和績效評估七個部分。

1.1.1信息收集

信息收集是開展?fàn)顟B(tài)檢修的基礎(chǔ)，要在設(shè)備制造、投運、運行、維護、檢修、試驗等全過程中，對投運前基礎(chǔ)信息、運行信息、試驗檢測數(shù)據(jù)、歷史檢修報告和記錄、同型設(shè)備的參考信息等特征參量進行收集、匯總，為設(shè)備狀態(tài)的評價奠定基礎(chǔ)。

1.1.2設(shè)備狀態(tài)評價

設(shè)備狀態(tài)評價是開展?fàn)顟B(tài)檢修工作的關(guān)鍵，設(shè)備狀態(tài)評價必須通過對設(shè)備離線、在線測試數(shù)據(jù)和運行、檢修等基礎(chǔ)資料進行持續(xù)、規(guī)范的特征參量收集、跟蹤管理并綜合分析、判斷，才能夠準確掌握設(shè)備運行狀態(tài)、健康水平和發(fā)展趨勢。設(shè)備狀態(tài)評價應(yīng)實行動態(tài)管理，每年至少一次。

1.1.3設(shè)備風(fēng)險評估

設(shè)備風(fēng)險評估是開展?fàn)顟B(tài)檢修工作的重要環(huán)節(jié)，其目的就是按照國家電網(wǎng)公司《輸變電設(shè)備風(fēng)險評估導(dǎo)則（試行）》的要求，利用設(shè)備狀態(tài)評價結(jié)果，綜合考慮安全、環(huán)境和效益等三個方面的風(fēng)險，確定設(shè)備運行存在的風(fēng)險程度，為檢修策略和應(yīng)急預(yù)案的制定提供依據(jù)。

1.1.4檢修策略的制定

以設(shè)備狀態(tài)評價結(jié)果為基礎(chǔ)，參考風(fēng)險評估結(jié)果，在充分考慮電網(wǎng)發(fā)展、技術(shù)進步等條件下，對設(shè)備檢修的必要性和緊迫性進行排序，并根據(jù)相關(guān)狀態(tài)檢修導(dǎo)則等技術(shù)標(biāo)準確定檢修方式、內(nèi)容，并制定具體檢修方式、內(nèi)容，并制定具體檢修方案。

1.1.5年度檢修計劃制定

年度檢修計劃主要依據(jù)設(shè)備檢修策略制定，主要分為以下兩個部分：

第一部分指的是覆蓋整個設(shè)備壽命周期內(nèi)的長期檢修、維護計劃，用于指導(dǎo)設(shè)備全壽命周期內(nèi)的檢修、維護工作。

第二部分是指與國家電網(wǎng)公司資金計劃相對應(yīng)的年度檢修計劃和多年滾動計劃、規(guī)劃，用來指導(dǎo)年度檢修工作的開展，以及未來一定時期內(nèi)檢修工作安排和資金需求。

1.1.6檢修實施

設(shè)備檢修的實施應(yīng)依據(jù)國家電網(wǎng)公司相關(guān)輸變電設(shè)備狀態(tài)檢修導(dǎo)則等技術(shù)標(biāo)準和年度檢修計劃并按照各單位相關(guān)設(shè)備標(biāo)準化作業(yè)指導(dǎo)書進行。

1.1.7績效評估

績效評估是在狀態(tài)檢修工作開展過程中，對工作體系的有效性、檢修策略的適應(yīng)性、工作目標(biāo)實現(xiàn)程度、工作績效等進行評估，確定狀態(tài)檢修工作取得的成效，查找工作中存在的問題，提出持續(xù)改進的措施和建議。

1.2狀態(tài)檢修的效果

首先，狀態(tài)檢修從某種程度上來說可以提高設(shè)備的可用率，從可用率的定義中可知延長故障間隔時間可以縮知故障后修復(fù)所需要的時間，真正做到需要檢修才檢修，不需要檢修則堅決不檢修，快速檢修產(chǎn)生快速效果。

其次，雖然狀態(tài)檢修采用的是狀態(tài)監(jiān)測及診斷，需要一次性投入較大的資金，然血狀態(tài)檢修可使設(shè)備的檢修間隔得以延長，降低了檢修的頻率，提高了設(shè)備的使用壽命，進而節(jié)約了電網(wǎng)費用。與此同時由于頂先檢查到關(guān)鍵性故障，從血減少了不必要的搶修費用。

1.3狀態(tài)檢修工作存在的問題

1.3.1標(biāo)準體系建設(shè)不能適應(yīng)狀態(tài)檢修的需要

狀態(tài)檢修的推進，國網(wǎng)公司己把標(biāo)準體系框架建立起來，各個網(wǎng)、省公司參照執(zhí)行或者編制適合自己的標(biāo)準。由于準備狀態(tài)檢修的時間倉促，很多與狀態(tài)檢修相關(guān)的標(biāo)準還沒有完善。標(biāo)準化作業(yè)指導(dǎo)書，仍為定期檢修模式，與狀態(tài)檢修沒有對應(yīng)起來;技術(shù)監(jiān)督相關(guān)標(biāo)準也是定期檢修模式的，要重新修訂以適應(yīng)狀態(tài)檢修。開展好技術(shù)監(jiān)督工作是對狀態(tài)檢修工作的促進。

1.3.2設(shè)各狀杰的判定標(biāo)準不完善

由于狀態(tài)檢修對國網(wǎng)公司來說是個新事物，無論設(shè)備狀態(tài)評價導(dǎo)則還是各個網(wǎng)、省公司自己的設(shè)備狀態(tài)評價導(dǎo)則，均存在不合理、不完善的地方。

1.3.3設(shè)備狀態(tài)評價支持系統(tǒng)不完備

國網(wǎng)公司己經(jīng)在著手這方面的工作。今后的設(shè)備狀態(tài)評價系統(tǒng)集成在生產(chǎn)管理系統(tǒng)中，這樣可以方便快捷地進行設(shè)備狀態(tài)評價工作。

2.狀態(tài)檢修今后工作建議

2.1提高變電檢修工作效率

首先，對檢修竹理人員來說，要使每一項工作具有細致、精確的技術(shù)說明;要編制詳細的標(biāo)準作業(yè)指導(dǎo)書;要徹底地講明檢修項目的技術(shù)定義，以便檢修組成員對檢修的目的有一個真正的領(lǐng)悟。其次，要利用科學(xué)的檢修管理方法，對檢修人員要擁有責(zé)任心，對于管理人員而言是必須要加強員工的考核。

2.2擴大開展?fàn)顟B(tài)檢修的范圍

目前，主要是針對變壓器、斷路器和輸電線路進行狀態(tài)檢修。隨著對狀態(tài)檢修的推進，要將開展?fàn)顟B(tài)檢修的設(shè)備擴大到所有的一次設(shè)備?，F(xiàn)在有部分網(wǎng)、省公司己經(jīng)著乎開展一次設(shè)備的狀態(tài)檢修。但不能過于急躁，要實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2.3加快思想觀念轉(zhuǎn)變

由于定期檢修模式己執(zhí)行了多年，己被大家所熟悉和適應(yīng)。現(xiàn)在要實行狀態(tài)檢修，有部分人員不太適應(yīng)，要做好思想觀念上的引導(dǎo)工作，加強培訓(xùn)。實行狀態(tài)檢修，對試驗數(shù)據(jù)的分析和判斷能力要求更高。人員技術(shù)素質(zhì)的高低決定了狀態(tài)檢修開展的好壞。目前，存在生產(chǎn)人員技術(shù)水平不適應(yīng)狀態(tài)檢修的需要。為做好狀態(tài)檢修工作，要加大對員工的技術(shù)培訓(xùn)力度，使員工的整體技術(shù)水平得到提高。

2.4重視新投運設(shè)備和老舊設(shè)備的狀態(tài)檢修

新設(shè)備由于運輸、安裝中的一些問題，在投運初期比較容易發(fā)生缺陷。因此有必要在投運后1年安排1次C類檢修，并進行全面的試驗工作，檢查設(shè)備的狀態(tài)。老舊設(shè)備是指接近其運行壽命的設(shè)備。根據(jù)國內(nèi)外的研究，電力設(shè)備的運行一般遵循浴盆曲線，在設(shè)備投運的初期和壽命終了期是缺陷發(fā)生概率較高的時期。對接近其運行壽命的設(shè)備，制定檢修策略時應(yīng)偏保守，一般推薦的做法:即使該類設(shè)備評價為正常狀態(tài)，其檢修周期在正常周期的基礎(chǔ)上也不宜延長，而評價為注意狀態(tài)的設(shè)備其檢修周期應(yīng)縮短。

3.結(jié)束語

本章節(jié)研究分析了狀態(tài)檢修的發(fā)展，國內(nèi)現(xiàn)狀和動態(tài)并探討了狀態(tài)檢修現(xiàn)在存在的問題，對以后的工作給出了一些建議。狀態(tài)檢修符合當(dāng)今時展對電網(wǎng)的要求，應(yīng)該在實踐中不斷學(xué)習(xí)，改進，完善狀態(tài)檢修?！科]

【參考文獻】