前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇片段作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

片段作文范文第1篇

失誤一：開頭繞圈子，切題慢。片段作文要求用簡短的文字，完成寫作的任務(wù)，字?jǐn)?shù)一般限制在150字以內(nèi)，因此，寫作時(shí)要單刀直入、直奔主題。

例如：看得我們有點(diǎn)驚訝，兒子的到來，讓這個(gè)父親卑微的形象一掃而光，身體中好像注入了一種力量，似乎顯得很有精神，如陽光掃過一般，臉上露出淡淡的笑容。他拿出零碎但疊得十分整齊的鈔票遞給兒子，微笑著拍了拍兒子的手，輕聲地向兒子交代著什么。（選自2012年長沙市中考片段作文）

這個(gè)片段描寫是寫神態(tài)的，主要抓住“很有精神”“淡淡的笑容”“微笑”，寫出了父親地位卑微但在兒子面前自尊高貴的形象。但是，“看得我們有點(diǎn)驚訝，兒子的到來，讓這個(gè)父親卑微的形象一掃而光”這句遠(yuǎn)離了寫作要求，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎才回到神態(tài)描寫上來。

失誤二：內(nèi)容遠(yuǎn)離語境，忽視材料中的隱含要求。片段作文一般是要求根據(jù)所提供的材料（如漫畫、特定的情景等）來寫作，其中包含很多的隱含信息。寫作時(shí)，要善于扣住要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)信息，要兼顧上下文的語境要求。

例如：通紅的眼睛泛出無力的眼神，臉上的倦容依舊，挺直的身子沒過幾秒就彎曲下來，就像一棵想在烈日下竭力挺拔的苗，沒過多久，不得不向陽光舉手投降。零亂的頭發(fā)上粘著的草屑沒有了。他拿出零碎的鈔票遞給兒子，輕聲地向兒子交代著事情。（選自2012年長沙市中考片段作文）

這個(gè)片段重點(diǎn)在肖像描寫。抓住“眼睛”“臉”“身子”“頭發(fā)”來刻畫父親形象，但是沒有扣緊文本中父親的形象來寫作。原文中，“父親”是一個(gè)卑微但自尊、自強(qiáng)的形象。這個(gè)片段中父親變成了卑微、無助、猥瑣的形象，它脫離了原來的語境。

失誤三：描寫缺乏生動(dòng)性與表現(xiàn)力，內(nèi)容平淡無味。片段作文雖小，但一樣要寫得精彩。寫作時(shí)要精心挑選有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞等；抓住有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，例如寫笑臉，可寫露出的牙齒、酒窩、皺紋等。

例如：她，粗糙的皮膚，肥胖矮小的身材，一張不太討人喜歡的臉，跑起路來表情最痛苦。她就是我的小學(xué)同學(xué)“肥姐”，她那傻得可愛的笑容至今讓我難以忘懷。

這個(gè)肖像描寫的片段平淡無奇，缺少生動(dòng)的描寫及細(xì)節(jié)的挖掘。如果抓住某一特點(diǎn)做細(xì)致刻畫，那表現(xiàn)力就足了。

片段作文范文第2篇

一、留心觀察，抓住事物特點(diǎn)

觀察，是學(xué)生通過視覺直接觀看事物，并獲得知識(shí)、加深理解的主要途徑。在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是推動(dòng)學(xué)生獲得寫作素材的重要手段。魯迅曾說過：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”只有留心觀察，才能抓住事物特點(diǎn)，如此，寫作時(shí)才會(huì)構(gòu)思靈敏，得心應(yīng)手。因此，在小學(xué)片段作文寫作訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察事物，抓住事物的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，然后整合多種敘述方式，運(yùn)用語言片段呈現(xiàn)出來。

以描述性片段作文寫作訓(xùn)練為例，具體指導(dǎo)如下：首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)具體的描述對(duì)象，認(rèn)真觀察，獲得直觀的感性表象。其次，抓住事物的主要特點(diǎn)，細(xì)致觀察，并運(yùn)用相關(guān)的修飾語強(qiáng)化表象，使事物特點(diǎn)更加鮮明、生動(dòng)、具體。如人物描寫，要留心觀察所選人物，抓住人物的不同特點(diǎn)，如形態(tài)、容貌、神情、風(fēng)度、服飾等，然后用具體而生動(dòng)的語言加以描繪，再現(xiàn)人物的言談舉止、音容笑貌，刻畫人物的鮮明個(gè)性，揭示人物的思想品質(zhì)。以下是某位學(xué)生的人物外貌描寫片段作文：我的媽媽是一位三十多歲的中年婦女，盡管臉上已出現(xiàn)幾條淺淺的皺紋，但她仍然很漂亮。中等的個(gè)子，一頭烏黑的長發(fā)常常披散在肩頭，大大的眼睛很有幾分神采。媽媽特愛笑，一笑起來就露出一口潔白可愛的牙齒，顯得特別精神。通過這樣的作文片段寫作訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的作文意識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、想象聯(lián)想，豐富形象意象

想象，是學(xué)生思維創(chuàng)造的火花，寫作離不開想象聯(lián)想，學(xué)生富有想象力，敢于想象聯(lián)想，才能打破思維常規(guī)，創(chuàng)造出構(gòu)思精巧、形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的作文。反之，則作文形式千人一面，內(nèi)容蒼白無力、空洞乏味。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以借助片段作文寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，合理聯(lián)想，創(chuàng)造出豐富的形象意象，提高學(xué)生的寫作水平。

（1）給出詞語或句子，引導(dǎo)學(xué)生想象聯(lián)想，修飾完善或組合情節(jié)，進(jìn)行片段描寫。如筆者給出“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”這樣一個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)所提供的句子，展開聯(lián)想或想象，使之形成一個(gè)完整片段。經(jīng)過思考、想象，于是形成這樣一個(gè)片段：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出演播大廳的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。這樣，通過想象聯(lián)想，既充實(shí)了表達(dá)內(nèi)容，豐富了形象意象，又活躍了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣。

（2）結(jié)合課文空白，引導(dǎo)學(xué)生想象聯(lián)想，拓展省略情節(jié)，或續(xù)寫故事結(jié)局。教材中有許多課文留有空白，這些空白意猶未盡、余味無窮，給學(xué)生極大的拓展想象空間。因此，在小學(xué)片段作文寫作訓(xùn)練中，教師可以借助這些空白處，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生推測(cè)、構(gòu)思，放飛想象，大膽聯(lián)想，對(duì)省略的情節(jié)進(jìn)行拓展，或?qū)ψ髌返慕Y(jié)局進(jìn)行續(xù)寫，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生寫作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，續(xù)寫故事的結(jié)局，彌補(bǔ)這一空白。這樣，既對(duì)作品進(jìn)行了再創(chuàng)造，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，又激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。

三、注重仿寫，做到學(xué)以致用

仿寫是寫作訓(xùn)練不可或缺的過程，是提升學(xué)生語言表達(dá)能力的重要途徑。在小學(xué)片段作文寫作訓(xùn)練中，教師可以從課文、所見到的美文中精選仿寫范文，引導(dǎo)學(xué)生從修辭、句式、主題等方面思考，進(jìn)行多樣化的片段仿寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫作方法和技巧，提高學(xué)生的鑒賞力以及語言運(yùn)用能力。

片段作文范文第3篇

關(guān)于曹嘵嘵

我不知道該怎么去記敘她，對(duì)于她的記憶已經(jīng)漸漸變得模糊。只記得在她剛剛轉(zhuǎn)來這的時(shí)候，我是第一個(gè)和她說話的人，從此我們便稀里糊涂的成了好朋友。記得我去過她家，我們一起疊蝸牛，一起看電視，一起聊天……過了半年她便回杭州了。對(duì)于她的記憶，只有這么多了，能懷念的也只剩這么多了。一直想為她寫點(diǎn)什么，但時(shí)間久了，卻不知道該如何下筆了。不知她現(xiàn)在在哪，不知她是否將我遺忘。不過，這已經(jīng)不重要了，只要我記得她就好。

關(guān)于Y字家族

Y字家族的成員是我，靜，怡，方還有云。記得我們小時(shí)候曾一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起做作業(yè)，一起度過了童年……

至今我還在懷念我們補(bǔ)課時(shí)的時(shí)光。我們五個(gè)坐在一起，用一個(gè)本子來傳紙條。到現(xiàn)在那個(gè)本子來保存在我這里，每一次打開，我都會(huì)想起那段令我懷念的時(shí)光。我懷念那次我們四個(gè)為了給怡一個(gè)驚喜而精心策劃的生日，盡管后來因怡不知道而失約，最后是我們四個(gè)把蛋糕瓜分了；我懷念在中秋的前一個(gè)星期六，我們五個(gè)一起走在街上，盡管我們不知道我們要去哪，不知道我們什么時(shí)候回家；我懷念我們補(bǔ)課的那段時(shí)光，盡管我們會(huì)逃課，上課會(huì)吃東西，說話。但我們都是好孩子，因?yàn)槔蠋熕v的，我們?cè)缫阎ち?；我懷念?dāng)靜告訴我新年她為我織了一條圍巾的時(shí)候，當(dāng)我考砸了怡安慰我的時(shí)候，當(dāng)方為我打抱不平的時(shí)候，當(dāng)云把家族契約拿給我看的時(shí)候……

我們的故事，誰也不能忘，誰也不會(huì)忘。

關(guān)于小D

小D是一個(gè)給了我許許多多愛和感動(dòng)的孩子。我和她有著許多相同的地方，而我們又是那么的不同。對(duì)于她的記憶是不會(huì)從我的腦海中抹去。

我永遠(yuǎn)會(huì)記得在大雪紛飛的夜晚打電話叫我去看雪的小D，記得那個(gè)告訴我要做一個(gè)真實(shí)的自己的小D，記得每天都會(huì)打電話叫我去上學(xué)的小D，記得那個(gè)將閉著眼睛的我拉到學(xué)校并得意的告訴我她是我合格的導(dǎo)盲犬的小D，記得那個(gè)固執(zhí)的叫著我兔子，不許我哭泣要我堅(jiān)強(qiáng)的小D……

小D曾經(jīng)問過我會(huì)不回將她遺忘，我說不會(huì)，她卻對(duì)我說：即使有一天你忘了我，我也不會(huì)忘記你。我想即使有一天我們見到彼此不再像從前那樣問候了，我們也不是將對(duì)方遺忘了。因?yàn)槲覀儗?duì)方已經(jīng)深深的埋藏在自己的心里一個(gè)不容易讓別人發(fā)現(xiàn)的角落了。

關(guān)于CW

已經(jīng)很久沒有到CW上來了。習(xí)慣性的敲出了CW的網(wǎng)址，便打開了自己的作文本，看了自己以前寫的文章，看了CW的孩子給我的留言。我開始懷念這里，懷念這里的孩子。

片段作文范文第4篇

有點(diǎn)凌亂~~

包著麻布頭巾的女人把飯桶摔到地上，手到叉著腰，扶住搖晃干癟的軀干，向桶踢了幾腳，甩著不滿裂紋的皮鞭，用那比正午日光更尖銳的聲音踢著喊著，“出來吃！飯桶！”

突然不知道從哪里涌處了一群面黃肌瘦衣衫襤褸的孩子，眼窩深陷，顴骨突出，赤著腳，蓬著頭，目光呆滯，仿佛被抽取了神經(jīng)一般。那群似人非人的古怪的生物滾著爬著，用干枯如冬季的枝條般的雙手拔開撕扯著同沖向飯桶的同伴。十幾只枯手掏著桶里與土同色的飯糊，連同藏污納垢的手指塞入嘴里，吮吸，再摳一團(tuán)飯糊，在塞進(jìn)嘴里。

"吃吃吃！一群飯桶！吃的時(shí)候比哪一個(gè)都麻利！”女人不解氣地把鞭子甩到“飯桶們”身上，似乎那頓飯糊吃空了她的所有的財(cái)產(chǎn)。

沒有人躲，也沒有人說話，只是混亂的爭奪，只有人桶碰撞的悶響。

片段作文范文第5篇

我看過許多影視片，其中有讓人苦笑不已的《笑花》，有讓人感動(dòng)不已的《暖春》，還有斷案如神的《包青天》……，但是最讓我記憶猶新的影視片那就數(shù)《》了。

那時(shí)擔(dān)負(fù)正太鐵西段破擊任務(wù)的第一二九師，與20日20時(shí)發(fā)起攻擊。左翼隊(duì)在進(jìn)攻陸家莊戰(zhàn)斗中，用火燒掉了守倉庫的日軍，殲敵數(shù)百人，繳槍幾百支。21日的黎明，右翼隊(duì)之第十三團(tuán)，在進(jìn)攻桑掌和鐵爐戰(zhàn)斗中，全殲守?cái)硯装儆嗳?。總預(yù)備隊(duì)之第十四團(tuán)對(duì)獅垴山的爭奪，戰(zhàn)斗更為激烈。獅垴山位于正太鐵路的“咽喉”要地。戰(zhàn)役發(fā)現(xiàn)后，為防止敵人搶占獅垴山，攻擊我軍側(cè)“背”，第一二九師將總預(yù)備區(qū)，并以第十四團(tuán)控制了獅垴山。從20日至26日，替人從兩百增至六百余人，在飛機(jī)的掩護(hù)下，開始施放毒氣，連續(xù)向獅垴山進(jìn)行了猛攻。我軍英勇抗擊，堅(jiān)守六晝夜，殲敵將近五百人，保證了戰(zhàn)斗的順利進(jìn)行。而后，第十四團(tuán)主動(dòng)轉(zhuǎn)移。經(jīng)過日晝宣夜連續(xù)不斷地和敵人戰(zhàn)斗，第一二九師部隊(duì)先后拿下了正太鐵路線上各個(gè)地點(diǎn)。至此，壽陽、陽泉等幾個(gè)少數(shù)城鎮(zhèn)，正太鐵路基本為我軍控制。而后，我軍在廣大參戰(zhàn)群眾積極地協(xié)助下，對(duì)鐵路和橋梁進(jìn)行了大規(guī)模的破壞，使正太鐵路西段陷入了“癱瘓”。

……

江油市世紀(jì)奧橋小學(xué)五年級(jí) 于琴

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