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手繪畫(huà)范文第1篇

小時(shí)候愛(ài)不釋手的連環(huán)畫(huà)，現(xiàn)在看來(lái)有些幼稚的玩具，還有那些被當(dāng)成寶貝“供起來(lái)”的收藏品，都漸漸淡出了我們的視野。開(kāi)始習(xí)慣于面對(duì)滿是文字的書(shū)本，圖畫(huà)和色彩似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，一本本精裝的手繪冊(cè)被認(rèn)為是小孩子的“專利”……

這是一本很薄的書(shū)，卻承載著并不單薄的內(nèi)容；這是一本滿是圖畫(huà)的書(shū)，看起來(lái)像是信手涂鴉，卻別具一番風(fēng)味。書(shū)中的文字很少，每幅圖只配一兩句話。在書(shū)架前瀏覽時(shí)，不要錯(cuò)過(guò)這樣的書(shū)，因?yàn)橹灰x過(guò)，就有收獲。

伯納德?韋伯，1924年生于美國(guó)賓夕法尼亞州，在一個(gè)富有創(chuàng)造力的家庭長(zhǎng)大?！断矚g鱷魚(yú)》是他開(kāi)始創(chuàng)作童書(shū)的動(dòng)機(jī)，他還創(chuàng)造出一個(gè)著名的形象――鱷魚(yú)萊爾。他擅長(zhǎng)在看似平淡的日常背景中不合理的情節(jié)，制造出令人錯(cuò)愕的效果。他鼓勵(lì)小讀者把看完故事的感受和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，再發(fā)展成新故事。他曾獲2002年紐約圖書(shū)館協(xié)會(huì)紐約州本土創(chuàng)作大獎(jiǎng)。

這是一本關(guān)于“勇氣”的書(shū)。勇氣，這個(gè)我們并不陌生的字眼，原來(lái)有這樣多的表現(xiàn)方式，還能如此圖文并茂地加以傳達(dá)。這是一本用圖畫(huà)講故事的書(shū)，我們習(xí)慣了文字充滿書(shū)頁(yè)的小腦袋，能否看得懂這圖畫(huà)和文字之間的“若即若離”的關(guān)系？

伯納德想用這幾十頁(yè)插圖和寥寥的話語(yǔ)告訴我們，勇氣可大可小，它蘊(yùn)含在我們的一言一行之中，并不像我們想的那樣遙遠(yuǎn)，更重要的是，它是“我們相互給予的東西”。

如果你讀過(guò)幾米的書(shū)，那么你對(duì)手繪本就不會(huì)陌生。幾米的畫(huà)風(fēng)是唯美的，讓人憧憬的。伯納德的畫(huà)看似普通，有點(diǎn)像信手涂鴉，但他用畫(huà)筆和文字傳達(dá)給我們實(shí)實(shí)在在的關(guān)于成長(zhǎng)的故事，他是腳踏實(shí)地的，是一位始終關(guān)注著我們成長(zhǎng)的微笑著的老爺爺。

“勇氣有很多種?！薄坝械牧钊司次??！薄坝械钠狡匠３?。”“總之，不管哪一種―勇氣就是勇氣?！彼木湓挘姆鶊D，滑冰、雜技、第一次跳水、第一次騎車不用安全輪。前兩幅圖畫(huà)和文字并沒(méi)有緊密的關(guān)聯(lián)，兩個(gè)具體的事例，沒(méi)有詳盡的解析，“勇氣”的涵蓋范圍又如此寬泛，那么，這幅畫(huà)的解釋權(quán)就交給讀者了。誰(shuí)說(shuō)圖畫(huà)會(huì)限制讀者的想象力？用心的畫(huà)家，也許比作家更懂得如何“留白”，如何為讀者創(chuàng)造更大的馳騁思維的空間。

手繪本的書(shū)可以看得很快，你匆匆翻過(guò)幾頁(yè)色彩繽紛的圖畫(huà)，草草掃過(guò)那些簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，卻忽然看到滿頁(yè)的黑色，上面只有一行字：“勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動(dòng)靜?！蹦阋幌裸蹲×?，周圍安靜得連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。那只被房間里的各種聲音嚇得瑟瑟發(fā)抖的狗狗，是否讓你想起了某個(gè)獨(dú)自在家的夜晚？那些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、難以入睡的場(chǎng)景可能一下子從記憶中鮮活了起來(lái)。一頁(yè)純黑的背景，激發(fā)出無(wú)限的想象，這也正是伯納德用心良苦之處，借著這一幅畫(huà)，你或許也可以學(xué)著畫(huà)出自己腦海中閃過(guò)的那些場(chǎng)景。

“勇氣，是讓陌生人給你洗洗刷刷?！睍?shū)中更多的動(dòng)作主題是“你”，也就是讀者“我”，這里卻說(shuō)讓陌生人為“我”做事情，這是繞了一個(gè)彎，想一想，想要“讓陌生人給你洗洗刷刷”，在這之前，你都要做到什么？后面的那句話“勇氣，是小草從冰雪下破土而出”，充分說(shuō)明了小草需要付出的努力，不可謂不艱辛。

還有那些征服高山、上探太空、下探深海、從頭開(kāi)始、立志做一名消防員或一名警察的圖畫(huà)和文字，這是符合我們的心理期待值的勇氣，也不像前面的那些平平常常的勇氣。這些勇氣不容易實(shí)現(xiàn)，伯納德想告訴我們，要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，有了前面的那些勇氣的積累，擁有這些勇氣也就不那么遙遠(yuǎn)了。

書(shū)的結(jié)尾意味深長(zhǎng)：“勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)?！薄坝職猓俏覀兿嗷ソo予的東西。”總結(jié)的話語(yǔ)頗有韻味，需要我們自己去理解，去實(shí)踐。這本書(shū)，我們不僅要閱讀，更要把書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入自己的日常生活中去。

這是一本辛辣又有趣的小冊(cè)子，作者韋伯實(shí)在稱得上是一位多才多藝的藝術(shù)家。他觀察生活中的許多細(xì)節(jié)，指點(diǎn)我們――不管是孩子還是大人，或者僅僅是一只小狗――該如何克服困難，表現(xiàn)勇氣。

――美國(guó)《出版人周刊》

手繪畫(huà)范文第2篇

Abstract：Sand animation image and scene that texture to create its unique artistic charm, it enhances the animated reality and closeness. From the material sense, sand as the main material test animation in existing in the animated cartoon is still relatively rare, so the sand materials on experimental animation significance for exploration is worth studying.

關(guān)鍵詞：沙畫(huà) 沙材質(zhì)動(dòng)畫(huà) 試驗(yàn)動(dòng)畫(huà)

Key words：Sand painting material of Sand Animation test

手繪動(dòng)畫(huà)，從一連串空白的紙上，你可以創(chuàng)造出一個(gè)不可思議的世界，一張接著一張的紙，就像一個(gè)呼吸接著一個(gè)呼吸，最后發(fā)展出整個(gè)故事。線條可以出現(xiàn)或者消失在一格畫(huà)面中，也可以穿越畫(huà)面與其他的線條結(jié)合而產(chǎn)生另一種韻律，一切非常的自由。這就是它單純的美感。就現(xiàn)在時(shí)下最流行的沙動(dòng)畫(huà)，是用沙子作為動(dòng)畫(huà)制作的方法，因?yàn)檫@種制作過(guò)程有局限性，沙子這種特殊的質(zhì)地在手的控制下會(huì)呈現(xiàn)出繪畫(huà)般的特殊效果，其可控性以及不可預(yù)計(jì)性給這種繪畫(huà)方式帶來(lái)一種獨(dú)特的表達(dá)方式。沙畫(huà)藝術(shù)是近年剛剛興起的一種與舞臺(tái)藝術(shù)相結(jié)合的表演形式，最早由來(lái)自匈牙利的世界著名沙畫(huà)大師Ferenc Cako所創(chuàng)造。

從材料上講，動(dòng)畫(huà)的制作工藝和所使用的材料種類豐富。還需要藝術(shù)家們的想象力，不斷地發(fā)展下去，不斷地發(fā)現(xiàn)更好的材料。這種探索是沒(méi)有止境的，對(duì)于我們動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

而我認(rèn)為材料的使用，應(yīng)該是影片主題及其動(dòng)畫(huà)本質(zhì)是相稱的。要?jiǎng)?chuàng)作一件藝術(shù)品可以使用任何材料。他們各自都有各自的特點(diǎn)。而沙子作為沙動(dòng)畫(huà)是一種直接且相當(dāng)即興的動(dòng)畫(huà)技巧，他有時(shí)就像一種自然意識(shí)的書(shū)寫?，F(xiàn)場(chǎng)用沙子作畫(huà)，把細(xì)小的沙子灑在一個(gè)白色不透明的玻璃板上，由于作畫(huà)者的手法和沙子與底部高光所形成的奇異影像，有一種獨(dú)特的視覺(jué)效果。

沙畫(huà)具有的那種獨(dú)特的表演魅力，能使現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)入夢(mèng)幻般的感覺(jué)和前所未有的視覺(jué)享受。這樣當(dāng)我們的手指撥開(kāi)沙子的時(shí)候，沙子整體所呈現(xiàn)的畫(huà)面就是一種黑白兩色的圖畫(huà)。利用手指撥動(dòng)沙粒的力度來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面上的黑白灰關(guān)系。這就完全做到了與其他材質(zhì)一樣的畫(huà)面效果。這不僅僅是為了節(jié)約試驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的成本，更重要的是為了探索沙子這種材質(zhì)在動(dòng)畫(huà)材質(zhì)中的使用。新的藝術(shù)形式和獨(dú)特的表現(xiàn)手法收到更多觀眾的青睞，用沙子來(lái)表現(xiàn)一些理念。

動(dòng)畫(huà)短片比起一般的電影讓觀眾更需要專注來(lái)觀賞。欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程像是一種積極的體會(huì)，而不是被動(dòng)的接受。要抓住觀眾這種感受，就需要在動(dòng)畫(huà)短片一開(kāi)始就給讀者一種視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的吸引力，使其不會(huì)覺(jué)得花這3分鐘看這部動(dòng)畫(huà)短片實(shí)在是浪費(fèi)生命的一件事。所以完整的故事性的第一步在沙動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)中就是鮮明的輪廓感。

輪廓感是沙動(dòng)畫(huà)中一個(gè)典型的特點(diǎn)，手指在沙盤上用流暢的線條勾勒出人物或者場(chǎng)景的輪廓。由線開(kāi)始將后續(xù)要展示的部分分開(kāi)，然后再將要表現(xiàn)的情節(jié)鋪展開(kāi)來(lái)。這種輪廓線會(huì)給關(guān)觀眾一種非常明確是的視覺(jué)傳達(dá)就是形狀。這些輪廓在剛剛呈現(xiàn)在觀眾面前的那一霎就可能完全打開(kāi)了觀眾的想象力的枷鎖，但也帶來(lái)了一個(gè)危險(xiǎn)就是失控的視覺(jué)錯(cuò)亂。也就是說(shuō)這個(gè)輪廓線的繪制的隨意性必須事先設(shè)計(jì)好，這決定著整部片子的情節(jié)性，也決定著能否與觀眾有精神上的契合點(diǎn)。如果觀眾看不懂此輪廓概括的場(chǎng)景，他在思維上就會(huì)有模糊點(diǎn)，就不能打動(dòng)觀眾。

沙子在作畫(huà)者的指尖洋洋灑灑就會(huì)變化出各種生動(dòng)的圖案，沙動(dòng)畫(huà)還有一種非常特別的創(chuàng)作過(guò)程就是當(dāng)手指劃過(guò)沙子表面，通過(guò)投影觀眾會(huì)隨著作畫(huà)者的手來(lái)觀看，但是他們卻不知道，這只手劃過(guò)之后會(huì)帶來(lái)什么樣的效果，這也是沙畫(huà)常常給人帶來(lái)驚嘆的一個(gè)原因。這種不可知性，給觀眾一種神秘感，并且隨著手的走向以及節(jié)奏的快慢，尤其是配合舞臺(tái)上的音樂(lè)，會(huì)給觀眾一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重刺激，會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。當(dāng)他們的聯(lián)想和他們看到的畫(huà)面產(chǎn)生極大的反差時(shí)，強(qiáng)烈的對(duì)比感會(huì)在觀眾腦海呈現(xiàn)。此時(shí)贊嘆聲就會(huì)發(fā)自內(nèi)心油然而生。

指縫間洋洋灑灑的沙子在畫(huà)布上留下了或是分布不均的層狀效果或是非常平均的背景布的效果。這都易于表現(xiàn)不同的主題。分布平均的沙子易于表現(xiàn)靜止的場(chǎng)景。通常在不透明玻璃下打上色彩過(guò)渡的燈光就可以產(chǎn)生漸變效果的色彩背景，很適合表現(xiàn)甜蜜、深沉、安靜的精致場(chǎng)景；而分布不均的層狀效果是大多數(shù)情況下比較常用的一種手法，它操作簡(jiǎn)便，隨意的揚(yáng)撒沙粒就會(huì)制造出隨機(jī)的生動(dòng)的效果。層狀效果也常用于背景，會(huì)給人帶來(lái)一種神秘、深邃、空靈、遙遠(yuǎn)的效果，非常適合具有詩(shī)意一般、科技、探索、可據(jù)思索意義的主題。這種詩(shī)意不僅僅靠蘊(yùn)含飄忽感的層狀效果手法，而是靠作者心中對(duì)整體作品的心靈上的追求。

沙動(dòng)畫(huà)中的人偶塑造的特點(diǎn)就是用輪廓線和空白來(lái)表現(xiàn)，這就要求在繪制之前就充分設(shè)計(jì)好人偶的特點(diǎn)。最前層的人偶還要結(jié)合之前繪制的場(chǎng)景，之前繪制的場(chǎng)景如果太搶鏡頭的話，只需要輕輕地再覆蓋上一層薄沙粒，就會(huì)立刻制造出層次感。在此基礎(chǔ)上繪制的人偶的輪廓會(huì)顯得更加的清晰。

手繪畫(huà)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】手繪插畫(huà) 造型能力 形式風(fēng)格 夸張變形

插畫(huà)俗稱為插圖，在中國(guó)，它已經(jīng)遍布平面和電子媒體、商業(yè)場(chǎng)館、公共機(jī)構(gòu)、商品包裝、海報(bào)、影視演藝、企業(yè)廣告甚至賀年卡片等領(lǐng)域，只要與美術(shù)有聯(lián)系的繪畫(huà)制作都可以看到它的身影，其應(yīng)用范圍涉及各個(gè)領(lǐng)域。中職學(xué)生學(xué)好插畫(huà)，這無(wú)疑對(duì)他們以后的就業(yè)有著極大的幫助。插畫(huà)主要分兩大類，一種是傳統(tǒng)的文字插畫(huà)，是一種表達(dá)文字內(nèi)容的畫(huà)種，不單獨(dú)存在，而是與文字并排行走，具有說(shuō)明、裝飾、美觀的作用，這是區(qū)別于其他畫(huà)種最有特點(diǎn)的地方。而現(xiàn)代插畫(huà)已不局限于此，日常生活中看到的一些雜志上、CD盒、書(shū)籍封面甚至一些帶有廣告宣傳作用的海報(bào)都是插畫(huà)的范圍，但它并不與文字段落一起出現(xiàn)，這些插畫(huà)有著一個(gè)共同的目的：宣傳，這是第二種：具有宣傳效果的插畫(huà)。在現(xiàn)代科技日益發(fā)達(dá)的情況下，它也分兩大表現(xiàn)方式——手繪和電腦繪畫(huà)。在懂得使用電腦繪制插畫(huà)之前，學(xué)會(huì)手繪插畫(huà)才是先決條件，這是重要而不可缺失的必經(jīng)之路。中職生如何才能夠系統(tǒng)地學(xué)好手繪插畫(huà)呢？“領(lǐng)悟”不是教師所能給予或替代的，而是學(xué)生個(gè)人的努力及其藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高的結(jié)果。但是教師可以千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生去思索與揣摩本質(zhì)問(wèn)題，拋掉那些使其頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重或容易被誘離要點(diǎn)的因素，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入藝術(shù)境界。插畫(huà)教學(xué)也是如此。筆者從三個(gè)方面去教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握手繪插畫(huà)的畫(huà)法，獲得手繪插畫(huà)的知識(shí)。

一、打好基礎(chǔ)是學(xué)好手繪插畫(huà)的關(guān)鍵

（一）從造型、比例、透視開(kāi)始學(xué)習(xí)

在美術(shù)繪畫(huà)中，造型能力為基礎(chǔ)，只有打好扎實(shí)的根基才能創(chuàng)造出更好的作品，美術(shù)之路才能走得更遠(yuǎn)。插畫(huà)的表達(dá)形式多樣，也和漫畫(huà)有相似的地方，可以是寫實(shí)的，又或者是簡(jiǎn)筆畫(huà)、漫畫(huà)的形式。學(xué)生在基礎(chǔ)階段使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或者漫畫(huà)的表達(dá)形式會(huì)更加容易入門。插畫(huà)的內(nèi)容包括人物、背景、靜物、風(fēng)景等，需要樣樣精通，學(xué)好插畫(huà)關(guān)鍵在于打好造型基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)有以下幾個(gè)步驟：

1.幾何素描造型訓(xùn)練。先從方體、圓形、結(jié)合體等幾何體開(kāi)始學(xué)，只有通過(guò)對(duì)幾何形的理解才能把一些復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，更容易地描繪出來(lái)。學(xué)生在初學(xué)階段對(duì)幾何體的造型、比例、透視較難以掌握，容易畫(huà)得變形，所以需要大量地練習(xí)和學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)比學(xué)習(xí)，修改。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)。它與漫畫(huà)相似，相對(duì)容易掌握，在教學(xué)過(guò)程中，首先，筆者布置學(xué)生畫(huà)一張比較簡(jiǎn)單的人物插畫(huà)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)一些五官、頭部、腳、手的資料給學(xué)生參考。其次，繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)手是比較難畫(huà)的部分，筆者利用人體結(jié)構(gòu)的知識(shí)講解，用圖片賞析和繪畫(huà)示范的方法使學(xué)生理解關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

3.速寫的訓(xùn)練。利用簡(jiǎn)單的線條對(duì)人物場(chǎng)景做出簡(jiǎn)單的概括訓(xùn)練，豐富自己的圖庫(kù)資料。

通過(guò)這些基礎(chǔ)訓(xùn)練后，在人物畫(huà)繪畫(huà)中出現(xiàn)困難，特別是背景，或者表達(dá)內(nèi)容方面的困難，筆者都一一做出示范和評(píng)講，學(xué)生能更快地理解和接受，解決問(wèn)題，在以后進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)就容易得多，從而打下扎實(shí)的手繪插畫(huà)基礎(chǔ)。

（二）臨摹名作，吸取精華，建立風(fēng)格

臨摹是插畫(huà)學(xué)習(xí)中最有效、最快捷的學(xué)習(xí)方式之一，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)擁有基礎(chǔ)造型能力時(shí)，在臨摹過(guò)程中學(xué)生有能力理解每一張畫(huà)的內(nèi)容，學(xué)其精華，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式把別人好的東西吸取后轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格。插畫(huà)可以說(shuō)是無(wú)處不在，不論報(bào)紙、課本、雜志還是掛歷、圖書(shū)、廣告等隨處可見(jiàn)，可以隨時(shí)隨地學(xué)。筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備一本大概16開(kāi)大的筆記本，利用照相機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)的收集方法，來(lái)收集粘貼自己喜歡或者有意義的插畫(huà)，把插畫(huà)都?xì)w好類別。

學(xué)生在寫生的時(shí)候有兩個(gè)地方比較難掌握，一是人物，另一個(gè)就是場(chǎng)景或者背景的描繪，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題就容易解決多了。有一位學(xué)生是這樣學(xué)習(xí)畫(huà)人物的，他很喜歡報(bào)紙上刊登的漫畫(huà)，其中有知名漫畫(huà)家黃濱的作品。他學(xué)習(xí)黃濱的漫畫(huà)，臨摹人物的造型動(dòng)態(tài)背景，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，特別是在處理線條效果時(shí)最有收獲。從開(kāi)始的斷斷續(xù)續(xù)、沒(méi)有重細(xì)之分、羅羅嗦嗦，變得穩(wěn)重有立體感、線條流暢、配色統(tǒng)一，學(xué)起來(lái)有自信心和自豪感。

場(chǎng)景表達(dá)一般都比人物簡(jiǎn)單，概括性強(qiáng)，不能搶了畫(huà)面主角的地位，如果有人物時(shí)它只能充當(dāng)配角，這是學(xué)習(xí)時(shí)要注意的。筆者同樣采取發(fā)資料的形式，先讓學(xué)生臨摹，然后找一些比較簡(jiǎn)單的風(fēng)景寫生，如課室的空間或者校園的一景。臨摹使學(xué)生學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)，別人的風(fēng)格慢慢轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格，手繪插畫(huà)進(jìn)步很快。

二、學(xué)習(xí)宣傳插畫(huà)和文字插畫(huà)兩個(gè)主要類型

（一）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的繪畫(huà)表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作

要達(dá)到宣傳人人皆知、過(guò)目不忘的效果，插畫(huà)就必須有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的繪畫(huà)表現(xiàn)手法來(lái)吸引觀眾成為重要而直接的手段。擬人法是常用的一種手法，慣用在動(dòng)物或者靜物、景物上等，具有幽默感。例如，一位學(xué)生在參加“校園控?zé)煵瀹?huà)比賽”活動(dòng)中，他把宣傳的重點(diǎn)位置——“校園”緊緊扣住，對(duì)象是“學(xué)生”，打擊的對(duì)象是“煙”，畫(huà)面中地點(diǎn)是在教室門口，結(jié)合擬人手法，把煙和人結(jié)合在一起，表情動(dòng)作夸張，一只大腳的視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，顏色簡(jiǎn)單統(tǒng)一，表達(dá)的意思清晰明了，再加上標(biāo)語(yǔ)，整個(gè)插畫(huà)起到了校園控?zé)熜麄鞯男Ч?，作品在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)（圖1）。內(nèi)容與標(biāo)題緊貼，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、夸張的表現(xiàn)可以達(dá)到宣傳的目的，插畫(huà)在其中擔(dān)任著重要的角色。

（二）讀懂文字內(nèi)容，提高理解能力，確保不偏題是學(xué)好傳統(tǒng)文字插畫(huà)的前提條件

插畫(huà)，望文生義，它是用以增加刊物文字的趣味性，使文字部分能更生動(dòng)、更具象地活躍在讀者的心中，所以學(xué)生必須很清晰地把重要的內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面中，如主角、地點(diǎn)、背景、做什么等內(nèi)容。但從學(xué)生的大部分作業(yè)來(lái)看，作品大都出現(xiàn)內(nèi)容偏題、主角不清晰、背景含糊等問(wèn)題，這對(duì)于一幅插畫(huà)來(lái)說(shuō)是失敗的，它失去了插畫(huà)的本質(zhì)作用。所以學(xué)生對(duì)文字的理解，抓住內(nèi)容主次的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中通常會(huì)遇到這樣兩種情況：

第一種情況，文字內(nèi)容講述的是一位中學(xué)生看中了一部手機(jī)，由于自己沒(méi)錢而偷了媽媽的錢去買手機(jī)，這種行為被媽媽發(fā)現(xiàn)后表示反對(duì)與他一起到商店退還手機(jī)的情形。學(xué)生在畫(huà)面中表達(dá)了主要人物媽媽和兒子（圖2），地點(diǎn)是商店的柜臺(tái)，還有配角店員。人物造型和畫(huà)面效果都比較清晰，但是氣氛出現(xiàn)了錯(cuò)誤，從畫(huà)面表達(dá)來(lái)看，母親不像是批評(píng)兒子表達(dá)不滿，反而更多的是對(duì)店員的不滿，這樣就把文字原意表達(dá)錯(cuò)誤了，出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。確保文字原意是先決條件，如果原意都偏題就背離了插畫(huà)的性質(zhì)，起不到說(shuō)明的作用。筆者給學(xué)生修改后（圖3），只是把母親與兒子的位置互換一下，畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容就完全不一樣了。

第二種情況，內(nèi)容是8個(gè)搶劫犯搶劫兩個(gè)少女的財(cái)物，一位年輕男子相救，與歹徒搏斗被刺多刀后不幸身亡的英雄故事。這個(gè)故事學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)兩處錯(cuò)誤，一處是：畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容很多，包括公安、救護(hù)車也出現(xiàn)了，人物多達(dá)11個(gè)，導(dǎo)致畫(huà)面凌亂，無(wú)法說(shuō)清楚事情本意（圖4）。另外一處是：畫(huà)面表現(xiàn)兩個(gè)女孩在回憶講述故事，而不是直接表現(xiàn)男子英勇救人，表達(dá)變得婉轉(zhuǎn)而不直接，使得事情的嚴(yán)重性減弱，讓讀者無(wú)法感受歹徒的兇殘和男青年的英勇（圖5）。這樣只要內(nèi)容稍有偏離插畫(huà)就失去作用，經(jīng)過(guò)修改，把女子回憶的內(nèi)容全部放大直接表達(dá)歹徒和男青年的搏斗，刪除原文沒(méi)有提到的內(nèi)容，顯現(xiàn)事情嚴(yán)重性，畫(huà)面內(nèi)容變得明了易讀。所以抓住文字重點(diǎn)，正確表達(dá)內(nèi)容是插畫(huà)的前提條件。

三、了解手繪插畫(huà)的形式與風(fēng)格，確定自己的風(fēng)格發(fā)展方向

手繪插畫(huà)的形式多樣，有線描、黑白、水粉、水彩、丙烯等。中職生的插畫(huà)學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候可以采用黑白線描，這兩個(gè)形式掌握以后就可以采用水粉、水彩等去表現(xiàn)，其中水彩還可以采用水溶彩鉛筆來(lái)作畫(huà)，因?yàn)檫@種材料比較容易表達(dá)想要的效果，所以比較適用于初級(jí)階段。黑白與彩色兩個(gè)世界雖然各有風(fēng)格，但一味地追求黑白而沒(méi)有一點(diǎn)色彩，作品也會(huì)枯燥無(wú)味，所以設(shè)定彩色形式方向會(huì)比黑白畫(huà)更有發(fā)展空間?，F(xiàn)在流行的韓國(guó)、日本、美國(guó)等一些外國(guó)插畫(huà)家一般都采用彩色繪畫(huà)，而且使用非常廣泛。

設(shè)定繪畫(huà)風(fēng)格發(fā)展方向同樣至關(guān)重要，臺(tái)灣漫畫(huà)家?guī)酌椎淖髌罚瑹o(wú)論青少年還是中年人都特別喜歡看，特別是人物風(fēng)格過(guò)目不忘。大腦袋小眼睛的個(gè)人風(fēng)格是后進(jìn)漫畫(huà)家的模仿對(duì)象，在許多雜志的插畫(huà)中都能看到一些他畫(huà)風(fēng)的影子；還有蔡志忠、庸等漫畫(huà)家，由于風(fēng)格富有個(gè)性，人物設(shè)計(jì)幽默、讓人難忘，這是大批年輕人喜歡他們的原因。要想在茫茫畫(huà)海中有所突出，設(shè)定自己的風(fēng)格是勢(shì)在必行的，樹(shù)立風(fēng)格的成功，就是得到讀者的肯定，慢慢成為歷史中的輝煌和經(jīng)典，這就是個(gè)性風(fēng)格的魅力所在。

插畫(huà)的重要性早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“照亮文字”的陪襯地位，它不但能突出主題思想，而且還會(huì)增強(qiáng)藝術(shù)感染力。學(xué)生在通過(guò)掌握以上的學(xué)習(xí)方法后，把手繪插畫(huà)與各行業(yè)聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通。正是因?yàn)樗倪m應(yīng)性強(qiáng)，中職學(xué)生學(xué)好這門技藝可以在以后的就業(yè)道路中擁有更多的選擇，為自己的道路做好鋪墊，強(qiáng)化基礎(chǔ)，最終在這個(gè)行業(yè)里取得成就。

參考文獻(xiàn)：

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[4]徐海鷗.插畫(huà)藝術(shù)[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2009.

[5]費(fèi)越.廣告創(chuàng)意插畫(huà)表現(xiàn)[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2009.

手繪畫(huà)范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 線；動(dòng)畫(huà)；表現(xiàn)力

doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.13.041

線——作為最古老最質(zhì)樸的繪畫(huà)表現(xiàn)形式和造型手法，從人類最早出現(xiàn)的石窟藝術(shù)開(kāi)始至今，繪畫(huà)中的線條美經(jīng)歷了從原始質(zhì)樸到洗煉成熟的漫長(zhǎng)探索過(guò)程。線是繪畫(huà)的靈魂。從西班牙石窟中奔跑的野豬、古代中國(guó)的甲骨文、民間的剪紙、刺繡、新石器時(shí)代的彩繪陶器舞蹈紋盆、埃及古墓壁畫(huà)和神廟石柱等等，看似平凡普通的線條，可以極其簡(jiǎn)練的勾勒概括世間萬(wàn)物的形態(tài)，也可以藝術(shù)地創(chuàng)作出各種有著豐富魅力的藝術(shù)作品。世界上最初的動(dòng)畫(huà)片，都是用繪畫(huà)線完成的。因此，創(chuàng)造了動(dòng)畫(huà)的線，有著其在動(dòng)畫(huà)中獨(dú)特的藝術(shù)魅力，線的運(yùn)用隨著動(dòng)畫(huà)的發(fā)展得到廣泛的提升。

一、什么是“線”

線，又稱線條，是人類對(duì)自然形態(tài)最簡(jiǎn)明概括再現(xiàn)物象的第一手段。

自然界中本沒(méi)有線，所謂的線是物體表面發(fā)生透視變化后，給人的一種視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。我們把這種混亂人們視覺(jué)生理的錯(cuò)誤現(xiàn)象稱為“錯(cuò)視”。[1]從古至今，藝術(shù)家們巧妙地利用這種“錯(cuò)視”進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，線在每個(gè)時(shí)代被賦予著不同的情感基調(diào)，使它有著自己獨(dú)特的生命力與藝術(shù)價(jià)值。如今的線不僅僅可以界定物體的外形輪廓，各種不同形態(tài)的線還可以表達(dá)不同韻律感、形式美和感情暗示。

二、“線”的分類

藝術(shù)家們利用線的長(zhǎng)短粗細(xì)曲直等各種形態(tài)作為劃分線種類的依據(jù)。按照形態(tài)可以分為直線與曲線兩種：直線可分為斜線、平行線、垂直線、折線等；曲線可分為弧線、波浪線、圓線等。單獨(dú)的線有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、剛?cè)?、松緊、抑揚(yáng)、起伏等形狀之分；而線與線之間又有穿插、平行、虛實(shí)、疏密、放射、寬窄、重復(fù)、漸變、相切、相交、相接等排列組合。

三、東西方二維手繪動(dòng)畫(huà)中的“線”

較大的文化差異讓東西方之間的繪畫(huà)藝術(shù)形成了完全不同的藝術(shù)風(fēng)格，而這些不同的藝術(shù)風(fēng)格作用于動(dòng)畫(huà)各自產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

3.1中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中的線

在中國(guó)五千年的繪畫(huà)歷史中，中國(guó)藝術(shù)家對(duì)線始終進(jìn)行著孜孜不倦的追求，由于勾勒用筆以中國(guó)特有的毛筆為主，中國(guó)繪畫(huà)就以線為代表形式從古代一直傳承至今，從幼稚走向成熟，從成熟走向精妙。線性是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)造型中最本質(zhì)的特征。中國(guó)繪畫(huà)線的造型以自然形象為本，藝術(shù)形象為變；自然形象為具體，藝術(shù)形象為典型；源于生活，高于生活。[2]在勾線的同時(shí)強(qiáng)調(diào)韻律感與裝飾美，一根根優(yōu)美的線條通透著生命的律動(dòng)，追求主觀情感的抒發(fā)表達(dá)。中國(guó)藝術(shù)家們對(duì)于線條的把握不在于摳住物體的外形輪廓，而在于以最簡(jiǎn)練的線條抓住事物最深刻本質(zhì)內(nèi)涵的東西，通過(guò)有限的外在手繪語(yǔ)言，以無(wú)勝有，以少勝多。

20世紀(jì)90年代以前，中國(guó)動(dòng)畫(huà)憑借運(yùn)用傳統(tǒng)線描造型藝術(shù)在世界范圍內(nèi)取得了極高的藝術(shù)成就。1988年，中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)《山水情》站在了中國(guó)動(dòng)畫(huà)的巔峰。毛筆勾線的人物造型顯得含蓄蒼勁，用筆在舉手投足之間充滿了詩(shī)意，畫(huà)家運(yùn)用線條的粗細(xì)，濃淡，干濕，虛實(shí)既對(duì)人物進(jìn)行造型，一點(diǎn)一拂，一勾一勒都柔中帶剛，氣韻生動(dòng)。杰出的水墨技法和流暢的線條均出自大家之手，畫(huà)功純熟，無(wú)論是靜物還是活物仿佛都被賦予了心性，一草一木都有著超脫世俗的空靈，讓影片充滿深邃悠遠(yuǎn)的中國(guó)美韻味。

3.2 西方二維手繪動(dòng)畫(huà)中的線

在傳統(tǒng)的西方繪畫(huà)中，線條充當(dāng)著藝術(shù)家們對(duì)自然事物寫生、摹仿和再現(xiàn)的一個(gè)重要媒介。它最重要的一個(gè)作用就是界定輪廓，以適合物體輪廓和半隱含的方式存在，西方繪畫(huà)的畫(huà)面一直由線、色、形不斷的交錯(cuò)而形成，主要表現(xiàn)立體效果，即使去掉線條，在只有顏色與形態(tài)的作用下，畫(huà)面依舊不會(huì)有太大影響。與中國(guó)虛擬出的線不同，西方繪畫(huà)中的線是客觀演變來(lái)的，當(dāng)物體的某個(gè)面與人的視覺(jué)成九十度時(shí)，這個(gè)面就壓縮成了一條線。因此，西方傳統(tǒng)繪畫(huà)中線在很多情況下表示的不是線，而常常是物體的某個(gè)面。但作為最基礎(chǔ)的造型手段，線依舊在西方繪畫(huà)中起著重要作用：物體的輪廓由線勾勒，黑白灰的繪畫(huà)范圍由線決定，色彩填涂范圍由線界定。西方繪畫(huà)中的線是科學(xué)分析研究的結(jié)果，由于這種分析的獨(dú)立性，使得西方的藝術(shù)家們大多形成了再現(xiàn)自然的寫實(shí)風(fēng)格。

如今，動(dòng)畫(huà)風(fēng)格的發(fā)展越來(lái)越多元化，一些實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫(huà)直接將線從明暗和色彩中分離出來(lái)，只用線進(jìn)行簡(jiǎn)練的韻味表達(dá)，藝術(shù)感極強(qiáng)?！禩he fan and the flower》講述一臺(tái)風(fēng)扇和一株植物的愛(ài)情的簡(jiǎn)單樸實(shí)小動(dòng)畫(huà)。除了花瓣里綻放出的淡淡色彩之外，幾乎都是抖動(dòng)的線和黑白畫(huà)面。每根線都古拙，本身蘊(yùn)含古厚之美，讓人感覺(jué)溫馨踏實(shí)。原本是靜物的電扇與花，創(chuàng)作者用反復(fù)閃動(dòng)的曲線通透著生命力的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，感受抑揚(yáng)頓挫的韻律感和節(jié)奏美。簡(jiǎn)單的形反復(fù)就能多次派生豐富，多變，秩序的虛像，使畫(huà)面更生動(dòng)。畫(huà)面上的線不僅僅是輪廓與空間，而是作者心靈的傾訴，對(duì)愛(ài)輕柔的表達(dá)。

四、二維手繪動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中“線”的表現(xiàn)力

4.1 畫(huà)面構(gòu)成感

裝飾畫(huà)中的線，具有很強(qiáng)的概括性，它可以充當(dāng)骨架，穩(wěn)定畫(huà)面。線條有它自己的獨(dú)特美感，不同的線表現(xiàn)的情感情緒是不盡相同：直線給人以單純、平穩(wěn)的感覺(jué)；曲線示人以優(yōu)美、活潑、輕快；粗線會(huì)有一種安定、沉穩(wěn)、靜止的感覺(jué)；而細(xì)線讓人覺(jué)得靈敏、不可靠、多了會(huì)有種浮躁感；斜線讓人覺(jué)得不安定；短線讓人覺(jué)得干練、扎實(shí)，但不夠有毅力。畫(huà)家呂鳳子有一段經(jīng)驗(yàn)之談:“凡屬表示愉情的線條,無(wú)論其形狀是方、圓、粗、細(xì),其跡是燥、濕、濃淡,總是一往流利,不作頓挫,轉(zhuǎn)折也是不露圭角的。凡屬表示不愉快的感情的線條,就一往停頓,呈現(xiàn)一種艱澀狀態(tài),停頓過(guò)甚的就顯示焦灼和憂愁感……”[3]當(dāng)這些美麗的線條運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)中作背景，又是別然一番風(fēng)味。

4.2 力的律動(dòng)

線本身具有較強(qiáng)的韻律美與節(jié)奏感。

畫(huà)家作畫(huà)時(shí)，運(yùn)筆“落、起、走、疊、住、圈、回、藏”八法或是“干、濕、焦、渴、濃、淡、提、拉、抑揚(yáng)、頓挫”和用筆的不同，再加上作者往往會(huì)在畫(huà)中注入自己的情感，而線條依據(jù)情感的波動(dòng)會(huì)產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫、此起彼伏的韻律美與節(jié)奏感。線條的靈魂在于其張力，表現(xiàn)在所描物體內(nèi)在蘊(yùn)含的本質(zhì)。不論勾勒的物體為何種姿態(tài)，終不能拋棄它的本質(zhì)。因此，畫(huà)家會(huì)多體會(huì)畫(huà)應(yīng)表達(dá)的意境，闡述情懷，隨性而作，方能筆下生輝。

4.3 生命情感

石魯所說(shuō):“線之強(qiáng)弱、方圓長(zhǎng)短，既可體現(xiàn)客觀形象之骨筋肉血，又可因其律動(dòng)而生節(jié)奏旋律，表現(xiàn)剛?cè)釈趁?、雄健、飄逸之美感，故觀鐘鼎、毛公鼎、散氏盤、石鼓等書(shū)法之演變，書(shū)尚通情，何況可象之畫(huà)乎?故線為客觀形象與主觀情感交織之要術(shù)也?！盵4] 作為點(diǎn)線面中最具實(shí)用與生命力的線，最能貼近作者的內(nèi)心，把作者的心里情感毫不掩飾地流露于筆端，地躍然紙上。

注釋

[1]摘自《論線在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美特質(zhì)—構(gòu)成教學(xué)對(duì)線的審美探討》，萬(wàn)修德，濰坊高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)2001年第3期，[中圖分類號(hào)]J04[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008 -8237 C2001) 03 -0029 -02

[2]摘自《“線”—繪畫(huà)造型的基本因素與獨(dú)立審美價(jià)值》， 張紹敦，新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)第19卷第1期2003年3月

[3]摘自《線與中國(guó)畫(huà)》，郝亦均，陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)2001年8月第17卷第3期

[4]摘自《線與中國(guó)畫(huà)》，郝亦均，陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)2001年8月第17卷第3期，中圖分類號(hào):J212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1008-598X(2001)03-0076-03

手繪畫(huà)范文第5篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù);設(shè)計(jì);水彩;手繪;寫意

中圖分類號(hào)：J215 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）08-0061-01

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)尚且屬于一項(xiàng)較為年輕的學(xué)科，屬于設(shè)計(jì)中的一種。而手繪不僅具備可實(shí)用價(jià)值還具備了審美價(jià)值，同時(shí)還與繪畫(huà)之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用手繪表現(xiàn)手法繪制手繪稿，不僅能夠使設(shè)計(jì)者的思維得到準(zhǔn)確的體現(xiàn)，還能以一個(gè)載體的形式陳述設(shè)計(jì)的理由。因此，嘗試在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中采用水彩手繪寫意法進(jìn)行表達(dá)將成為一個(gè)全新的發(fā)展方向。

一、寫意表現(xiàn)手法的概述

寫意屬于國(guó)畫(huà)中的一種畫(huà)法，不會(huì)一味的苛求用筆工細(xì)，而是注重對(duì)神態(tài)的表現(xiàn)以及作者情趣的抒發(fā)。該種表現(xiàn)手法形簡(jiǎn)而意豐。俗稱“粗筆”，同“工筆”相對(duì)，是國(guó)畫(huà)的一種基本表現(xiàn)形式，以簡(jiǎn)練而放縱的筆致將對(duì)象描繪的意態(tài)風(fēng)神。寫意屬于較為簡(jiǎn)略的畫(huà)法，其要求是能夠運(yùn)用簡(jiǎn)練概括的筆墨，將物象具有的意態(tài)神韻進(jìn)行著重的表達(dá)，因此而得名“寫意”。南宋時(shí)期的梁楷、明代時(shí)期的陳淳、徐渭以及清朝初期的朱耷等，都擅長(zhǎng)此畫(huà)法。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中手繪表現(xiàn)的水彩寫意化趨勢(shì)

水彩畫(huà)起源于中世紀(jì)的歐洲，并在幾百年的時(shí)間內(nèi)在世界各地進(jìn)行了廣泛的流傳。20世紀(jì)初期，我國(guó)藝術(shù)家在對(duì)美的追尋過(guò)程中降西方藝術(shù)同中國(guó)畫(huà)進(jìn)行緊密的連接，并開(kāi)創(chuàng)出了一個(gè)全新的繪畫(huà)流派。雖然如此，水彩畫(huà)流派仍然是決定其表達(dá)方式的一個(gè)重要因素。評(píng)論家在對(duì)一幅畫(huà)作具有藝術(shù)價(jià)值與否進(jìn)行評(píng)論時(shí)，往往是以嗎，民族化為衡量依據(jù)。換而言之，也就是說(shuō)，一幅畫(huà)作如果具有較高的民族化程度，往往會(huì)表現(xiàn)出藝術(shù)家在觀察生活時(shí)記錄下的各種人物以及風(fēng)俗，將進(jìn)而將民族文化進(jìn)行很好的表現(xiàn)，而這也正是藝術(shù)如此迷人的原因。

所謂藝術(shù)無(wú)國(guó)界，正是說(shuō)明了民族的藝術(shù)并非只屬于該民族，以某種角度考慮也是屬于全世界的，但是民族藝術(shù)卻不能離開(kāi)民族而獨(dú)立的存在。所以想要使水彩畫(huà)在本土民族化方向上進(jìn)行嘗試，就必須在其中添加更多的寫意元素，并不是對(duì)名族化進(jìn)行空談。我國(guó)存在很多藝術(shù)家在對(duì)藝術(shù)進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，沒(méi)有重視與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合，沒(méi)有將傳統(tǒng)的繪畫(huà)、詩(shī)詞等一些藝術(shù)形式在表達(dá)上加以結(jié)合，因而在最終得到十分有限的表達(dá)效果。藝術(shù)家們應(yīng)當(dāng)對(duì)水彩畫(huà)的寫意予以重視，并使作品能夠?qū)夂竦娜宋木裼兴w現(xiàn)。以繪畫(huà)的角度說(shuō)，雖然在以往認(rèn)為水彩畫(huà)和中國(guó)畫(huà)呈現(xiàn)出的藝術(shù)構(gòu)思是完全不同的，但是想要使水彩畫(huà)能夠提升到同中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)層面，那就需要將民族化的內(nèi)容更多的加入其中。

三、環(huán)境藝術(shù)手繪設(shè)計(jì)中對(duì)水彩寫意應(yīng)用的可能性

水彩畫(huà)與水墨畫(huà)之間存在很多相似的部分，二者在繪畫(huà)過(guò)程中都會(huì)使用到顏料以及畫(huà)筆等工具，其藝術(shù)表現(xiàn)力也是不相上下的，都能夠很好的進(jìn)行寫意化表達(dá)。水彩畫(huà)采用的紙張相對(duì)較厚，可以在繪制過(guò)程中采用擦、染、勾等一些繪畫(huà)手法將藝術(shù)表現(xiàn)力提升;而水墨畫(huà)則不然，傳統(tǒng)水墨畫(huà)在繪畫(huà)時(shí)采用的是宣紙，由于宣紙相對(duì)較薄，因此只能一次繪制成型，不能在其已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)的筆畫(huà)上加以修改。故此，我國(guó)藝術(shù)家選擇了用水彩紙代替宣紙進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作，以便反復(fù)進(jìn)行擦拭處理，將藝術(shù)表現(xiàn)力提升。同時(shí)由于二者在畫(huà)筆上的相似性，所以，二者完全可以互換紙張進(jìn)行繪制。兩種畫(huà)法都能靈活的對(duì)顏色進(jìn)行控制，而且能夠得到絢麗的表現(xiàn)效果。但水墨畫(huà)會(huì)表現(xiàn)的更加粗狂，更加能夠在寫意時(shí)將藝術(shù)家的不羈狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。雖然兩者的表現(xiàn)方式之間存在一定的差異，但二者仍然追求著相似的藝術(shù)境界。

由于歐洲國(guó)家會(huì)以傳統(tǒng)的油畫(huà)表現(xiàn)方式進(jìn)行寫生，所以一直以來(lái)都沒(méi)有對(duì)水彩畫(huà)予以重視，得不到主流藝術(shù)界的認(rèn)可，造成這種情況的原因是多種多樣的。水彩畫(huà)在其本身上確實(shí)有一定的缺陷存在，不能像油畫(huà)一樣將題材進(jìn)行真實(shí)的表現(xiàn)，也沒(méi)有油畫(huà)保存的時(shí)間長(zhǎng)。另外，水彩畫(huà)追求表現(xiàn)真實(shí)的美，這違背了古代歐洲在傳統(tǒng)藝術(shù)方面的核心思想?？梢詫⑺十?huà)理解成一次對(duì)古典藝術(shù)的反抗，然而水彩畫(huà)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)形式卻與中國(guó)人對(duì)與審美的標(biāo)準(zhǔn)相接近。通過(guò)畫(huà)作表現(xiàn)出人與自然之間的和諧，通過(guò)對(duì)山水魅力的描寫將藝術(shù)家的審美表現(xiàn)出來(lái)，這種模式深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在這科技發(fā)展迅猛的時(shí)代下，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的繪制得到了廣泛的發(fā)展，但是利用計(jì)算機(jī)繪制出的效果圖往往顯得歸于呆板與生硬，而鑒于手繪不僅具備可實(shí)用價(jià)值還具備了審美價(jià)值，同時(shí)還與繪畫(huà)之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用水彩手繪寫意表現(xiàn)手法繪制手繪稿，將成為一個(gè)全新的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：