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美術教師范文第1篇

1.必須是一位熱愛教師職業(yè)、熱愛學生、為人師表的教育工作者。如果選擇了少兒美術教師作為職業(yè)，僅僅熱愛藝術是不夠的，更重要的是要熱愛教育、熱愛學生，要有為社會造就人才的大志，培養(yǎng)好我們的下一代，讓現(xiàn)在的少兒時代生活更加豐富多彩。同樣，我們僅僅把美術教師看成是謀生的職業(yè)，那么我們的付出是十分有限的，也體會不出教育的樂趣和意義，作為一名教師，一定要明了自己的責任。教師肩上的擔子很重，讓每一個孩子都要感覺到學習美術的樂趣，還要讓他們保持積極的態(tài)度和濃厚的興趣，讓他們自主地發(fā)現(xiàn)而且感興趣的可表達的事物，教師要保持樂觀的態(tài)度，風趣幽默的語言，同時，有協(xié)調(diào)的動作吸引孩子注意和興趣。合格的少兒教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，及時地給以肯定和鼓勵，對錯誤的地方要及時糾正和啟發(fā)。教師要給學生一種樂觀、向上、積極的形象，讓孩子感覺是快樂、明朗的學習。

2.必須具備扎實的專業(yè)知識、較高的文化修養(yǎng)和寬廣的知識。作為少兒美術教師，要掌握專業(yè)的知識、技能，對專業(yè)知識和技能，應有“精通”和“泛通”之分，要廣泛地涉獵各種藝術形式，懂得欣賞和評鑒。要樹立終生學習的觀念，不斷地積累知識和技能。少兒美術教育課程，很強調(diào)人文性，與一定的文化情景相聯(lián)系，因為每一件作品都是少兒對社會的理解，融入了小作者的感情和對周圍事物的認識，同時少兒美術也有很大的隨心所欲性，也就是有很大的創(chuàng)新性，教師要能及時發(fā)現(xiàn)和提示，但不要打斷孩子的思路。每一個孩子都是天生的小畫家，教師的教學要有意識地在美術作品中培養(yǎng)人文精神，使孩子們從中學習不同的文化，獲得人文精神的感染。

這些都要求教師有較強的文化修養(yǎng)，對藝術學、美學、哲學、宗教等有所研究，對文學、戲劇、音樂有所熏染，甚至對自然科學也要有所涉獵。

3.必須具備一定的教育科學理論知識。少兒美術教師要掌握教育學和心理學的知識和規(guī)律，在普通教育學和心理學的基礎上，還要通曉美術教育學和藝術心理學，特別是少兒心理學知識，因為少兒美術教育有自身的獨特性。美術教育學和藝術心理學是在普通教育學和心理學的經(jīng)常上發(fā)展而來的交叉學科，有著較強的針對性，可以很好地指導教學。少兒美術教育也不同于小學生和中學生的美術教育，由于他們的年齡小，知識面狹窄，像一張白紙，需要老師和他們共同去正確填寫，所以要了解少兒年齡階段的心理發(fā)展過程。教學是教師的教和學生的學相統(tǒng)一的過程，教師與學生都是教學過程的主題，這種交往是雙向互動的。面對新時代的教學環(huán)境教師所起的是引導作用，對學生信息的獲得要起指導作用，避免迷失方向、浪費精力，又要避免學生對老師的過分依賴，滋長惰性，抹殺創(chuàng)造力。

少兒美術教育最能培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神，促進人的個性形成和全面發(fā)展，一個懂得藝術心理學的老師，一定不會忽視美術教育對學生的教育重要作用。教師要善于把美術教學與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，要引導在實際生活中領悟人類社會的豐富性，通過感性的情感體驗，激發(fā)學生對美術學習在興趣，發(fā)展知、情、意。把握學生在此年齡階段的發(fā)展特點，讓教學有有較強的針對性，既不能超越孩子的認識水平，會使學生失去興趣，也不能滯后，沒有新鮮感，同樣會沒有學習積極性。新課程的內(nèi)容較以往有較大的靈活性，給予了教師和學生更大的創(chuàng)造空間，教師也可以因地制宜，因人制宜地開展教學，但這同時也要求教師對兒童的認識心理有更多的認識。

4.必須有學術修養(yǎng)和協(xié)作精神。學術精神促進美術教師的成長。學術精神包括學習精神、敏銳的批判精神和創(chuàng)造精神。學習精神對教師的重要性是不言而喻的，從有限的師范教育學習跨入廣闊的社會環(huán)境中，面對的是眾多的信息資源和視覺文化，一個教師必須學會終生學習，在美術領域和教育領域中繼續(xù)深入地研究，才能給自己補充新給養(yǎng)，把握住時代的脈搏，更好地服務于教學。

美術教師范文第2篇

外國語學校 王莫

自從參加工作以來，我首先在思想上嚴格要求自己，認真學習和領會學校的各次會議精神，與時俱進，愛崗敬業(yè)。時刻注意為人師表，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格遵守職業(yè)道德，緊緊圍繞教學工作，不斷改進教學方法，提高工作效率，努力完成學校和領導交給的各項任務。

自從入學以來，我們學校給我們發(fā)了四本書，分別是：《敬天愛人》《學生第一》《老師怎樣和學生說話》《做一個幸福的教師》，通過學習，我受益匪淺，以前的不少觀念得到了徹底的改變，思想意識上有了很大的提高。工作上，我深知搞好教學是教師的基本職責。我一直以天道酬勤自勵，認真進行備課、教學、批改作業(yè)和做好學生的思想教育工作，不斷積極進取，總結經(jīng)驗探索創(chuàng)新。除此之外，我認真鉆研教材、探索新教法。初中美術的教學工作是一個艱巨的任務。長期以來，美術教學的狀況是一個教師要面對多個教學班級，同一課堂內(nèi)容在一周之內(nèi)多次講述。反復的講述并沒有影響我上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言和扎實的專業(yè)知識，成為學生們在緊張的文化課學習之外的更好的調(diào)節(jié)。而且，要想讓每一位學生在輕松的環(huán)境中，初步了解基本的美術常識、掌握基礎的美術技法、提高美術鑒賞能力，還需要因材施教。我針對不同的學生、不同的水平，精心設計教學方案，爭取做到一個班一個預案，一節(jié)課一種授課方式。我力圖改變學生對美術課就是畫畫課的看法，積極使用電子教學手段，讓學生在課堂上，足不出戶就可以輕松愉快地感受美、欣賞美，從而培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)、對社會、對生活的熱愛。

除了上課以外，我還積極承擔學校美術特長生的教學工作，利用節(jié)假日和課余時間，做到勤示范、勤輔導、勤督促。在調(diào)動學生們學習的積極性的同時，還從點點滴滴入手，培養(yǎng)學生們的審美情趣，提高學生們的審美意識和審美能力。美術特長生，文化課相對較差，在學習中也常常感到和文化課好的學生有差距，美術成績也參差不齊。幫助他們樹立自信心，找回自尊心，積極健康成長，、是他們?nèi)松嘘P鍵的一步。(述職報告 )我在具體教學的過程中對不同層次的學生采取不同的要求，及時鼓勵，瞅準他們的閃光點大加贊賞，幫他們樹立自信心、自尊心，使他們在人格上、學習上獲得長足進展。

教學之外，我積極配合學校的各項工作。協(xié)助學校辦好宣傳欄，讓學校的形象和班級的風采適時展現(xiàn)在學生和家長面前。協(xié)助教導處、團委和美術組辦好硬筆書法比賽、班級黑板報評比、迎新年書畫展，使學生們的個性在多彩的校園文化生活中得到張揚。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學習。

在工作之余，我從未間斷過對美術專業(yè)的學習。我堅持訂閱美術雜志，了解美術教學和專業(yè)新動態(tài)，并且做摘錄、寫心得，不斷豐富知識、活躍思維、以提高自己的業(yè)務水平。

事實證明，我辛勤的付出、突出的教學成績得到了學校、學生和家長的一致好評。

我深感中學教師的責任，也深感中學教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己。我惟有虛心向各位老師學習、勇于進取，不斷創(chuàng)新，以更好的成績回報學校、回報社會。

美術教師范文第3篇

在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

一、加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識

這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。

二、廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用

美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。

三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

四、美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源

美術教師范文第4篇

【關鍵詞】 專業(yè)素質(zhì) 人文素質(zhì) 教育學 心理學

【中圖分類號】 G451 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）07（b）-0177-01

教師業(yè)務素質(zhì)的高低，是直接影響關系到教學質(zhì)量好壞的關鍵，關系到整個民族今后的發(fā)展。因此，作為一名優(yōu)秀的美術教師，除具有一定的語言表達能力，組織能力，善辯能力，創(chuàng)新能力、探索精神，還必須具備如下幾個方面的素質(zhì)：

1 專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)教育是美術教育的重要任務，專業(yè)素質(zhì)主要涵蓋以下幾個方面：（1）具有較寬厚扎實的學科基礎理論，基本知識和基本技能；（2）具有較強的專業(yè)應用能力與一定的專業(yè)研究能力；（3）能進行教育教學及班主任能力；（4）有學科或?qū)I(yè)融合能力；（5）扎實的專業(yè)技能、較強的動手能力（6）要勤于總結經(jīng)驗、探索創(chuàng)新；（7）有自學能力；（8）有敬業(yè)精神。

2 人文素質(zhì)

繪畫是視覺藝術所受時空制約，一幅作品的成敗，更多地反映出作品蘊藏著作者一定的審美思想，是作者綜合能力的反映。只要我們注意到每幅作品并稍加用心就能領會其作品的審美意識，這種審美的視覺表現(xiàn)，恰恰是一個作者的人文修養(yǎng)高與低的重要體現(xiàn)，對于一個美術教育者所應具有的人文素質(zhì)主要包含以下幾方面內(nèi)容：（1）有較廣博的人文科學知識，這是形素質(zhì)的基礎，它包括文學、歷史、哲學、倫理學、美學以及音樂、曲藝，甚至家政知識；（2）對人類對民族命運的關注和責任意識；教師只有具備了豐富知識才有可能把所教學科知識教好、教活。教師只有具備了比學科教材更高深和廣泛的知識才能了解該學科教材中的每部分定義、地位和作用，才能居高臨下，正確處理教材，更加準確地傳播知識。

3 構建先進的教學理念

教師要善于吸收新知識、經(jīng)驗、和最新科研成果，要深入實際調(diào)查研究，豐富教學經(jīng)驗和實踐能力，遵循教育教學規(guī)律，善于把新信息、新知識、新觀念、新技術運用到教學活動中，運用有效的訓練手段解決學生可能遇到的諸多難題，使科研與美術教學活動相互促進。美術教育面臨著新的轉(zhuǎn)折和挑戰(zhàn)，教師也面臨著嚴峻的考驗，這需要老師在教學活動中優(yōu)化教學，提高整體藝術觀念，掌握正確的繪畫技法，以及符合藝術教學教育規(guī)律的教學方式。我們提倡美術教師將自己的創(chuàng)作、藝術實踐中的體驗上升到理性分析層面上進行思考，挖掘出有價值的新課題新觀念。

4 教育學、心理學是美術教師的必須課

一個美術教師，除上述所具有的素質(zhì)外，還應具備一定的教育學，心理學知識。我們的學生由于來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境對自身的要求各不相同，因此我們每一個專任教師不僅是課堂上能講課，而且還要在教學中多豐富自己各方面能力，掌握教育學和心理學有關知識，對學生的一言一行一目了然，特別是對某些學生在求知過程中的焦慮等思想波動的糾正，及時了解和掌握學生思想動態(tài)，不同年齡學生的身心特點，運用合理的教學方法使學生得到最大限度發(fā)展，使教學順利，學生專業(yè)長進。因此我們的專業(yè)教師一定要在傳授知識的同時，特別是在備課和上課的教育教學中盡量多吸收一些教育學，心理學知識及其規(guī)律，將其科學地應用到我們的教學中。

5 健全的思想品質(zhì)和高尚的人格

要當好一名優(yōu)秀美術教師首先思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、良好的道德品質(zhì)和良好的人格魅力。熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、具有奉獻精神、具有強烈的責任感、事業(yè)心。教師的人格對學生的影響是巨大的也是深遠的，從學生言談舉止上或多或少看到教師的影子。教師的人格就是教育工作的一切，教育是陽光下最光輝的事業(yè)，這一祟高事業(yè)是需要具有祟高人格的人們?nèi)ネ瓿?、去完善、去發(fā)展。

6 工具性知識及技能素質(zhì)

在信息時代和高科技發(fā)展的今天，教學技術和手段也必須現(xiàn)代化，我們不能還采用手工技術為基礎的教育方法，停留在用語言、文字、圖片、實物進行教學，甚至目前使用的機器技術為基礎的媒體技術，如幻燈、電視等手段也已不夠。二十一世紀是信息時代，多媒體技術、計算機網(wǎng)絡、人工智能已進入課堂，利用多媒體進行教學，補充了傳統(tǒng)教學的不足，多媒體具有信息量大、直觀、易于學生理解的特點，解決了傳統(tǒng)素描教學中對理論講解較抽象、演示難、過程長、操作復雜的問題，提高了教學效率。那么美術教師就應具備一定的外語水平、電腦操作技能及文獻資料的利用能力，這樣才能使教學更具靈活性、創(chuàng)造性，而且將帶來教學認識中學習方式的轉(zhuǎn)變。

綜上所述，走向新世紀的中國美術教師所掌握的知識，不是單一的，它要求更廣、更深、更精、更有利我們順利完成教學任務。

參考文獻

[1] 胡茂林.《美術教學法》.湖南教育出版社.1981.9.

[2] 古聿浚、李宗儒.《中學美術教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》.中國紡織出版社.2001.

[3] 何懷碩.《大師的心靈》.百花文藝出版社.2008.

[4] 朱立元.《現(xiàn)代西方美學史》.上海文藝出版社.1996.

美術教師范文第5篇

你們好!

我叫高XX，畢業(yè)于xxx大學美術專業(yè)，畢業(yè)同時得到xx大美術教育本科學歷。曾在友鄰鄉(xiāng)學校擔任兩年小學班主任，3年中小學美術教師，同時擔任學校宣傳干事。在任期間，除優(yōu)質(zhì)課外，曾輔導學生參加“雙龍杯”全國繪畫大賽獲得三等獎。

我從小就非常喜歡美術，善于創(chuàng)造想象。對于美術我有一定的了解，包括油畫、水彩、水粉、鉛筆畫、電腦美術等許多畫種。這是我的競崗優(yōu)勢。

我的工作設想：

1.潛心研究教學方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學活動，使學生能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使學生體驗到自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。

2.實事求是，開展教學活動。引導學生學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。

3.在“趣”中提高學生的繪畫技能，對美術感興趣了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動、主動學習的欲望。