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成績單家長意見范文第1篇

一、合作背景

教師和家長由于工作、時間等諸多因素，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等信息大多通過學(xué)生向家長傳遞的，因此，信息的準確性和及時性勢必會大打折扣。傳統(tǒng)的家長會和家訪等方式又無法滿足現(xiàn)代教育的需要。部分家長往往會對孩子在校的各科發(fā)展、興趣愛好和表現(xiàn)不了解，而教師對學(xué)生離校在家的日常生活和脾氣秉性也不很清楚，各管一邊，從而對孩子的教育產(chǎn)生不利因素。

二、業(yè)務(wù)簡介

學(xué)生成績單寄遞業(yè)務(wù)是帳單的一種形式，帳單是指：提供社會服務(wù)和經(jīng)營服務(wù)的企事業(yè)單位，通過寄發(fā)郵政函件的方式向公眾或客戶履行告知義務(wù)的一項服務(wù)。近年以來，已在各行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用：各大通信公司、金融機構(gòu)，保險企業(yè)和社會保障部門都已先后使用了郵政帳單業(yè)務(wù)。

郵政部門可根據(jù)學(xué)校定期或不定期提供的學(xué)生相關(guān)信息，包括各科成績、名次、近期表現(xiàn)等數(shù)據(jù)進行整理、打印，并制作成信函寄遞給對應(yīng)學(xué)生家長，以便于家長及時、準確、全面了解孩子學(xué)習(xí)情況，從而達到家教及時溝通的效果。

三、合作內(nèi)容

1、辦理成績單寄遞業(yè)務(wù)

各學(xué)校可以根據(jù)自身情況，采取向?qū)W生家長發(fā)放“學(xué)生成績單寄遞需求調(diào)查函”的方式，由家長自愿辦理學(xué)生成績單寄遞業(yè)務(wù)。首期可在部分年級或班級試點運作。學(xué)?？蓪^(qū)市通考、月考、重大測驗的各科成績、排名、好人好事表揚、不良現(xiàn)象批評以及學(xué)校、年級、班級動態(tài)，按期(一學(xué)期可寄送4-**次)以成績通知單的形式，通過郵政部門，采用掛號信函寄發(fā)至學(xué)生家長手中。

2、可搭載宣傳內(nèi)件或反饋

學(xué)?？梢赃m時針對學(xué)生家長，發(fā)揮郵政商函一對一傳播的優(yōu)勢，夾制宣傳單頁或反饋卡，選擇不同成績和特點學(xué)生家長進行個性化宣傳或反饋活動。開展相應(yīng)形象、招生、課程輔導(dǎo)、學(xué)科項目宣傳，進行教學(xué)意見反饋等活動，通過與學(xué)生建立穩(wěn)定、**、互相信任的人性化聯(lián)系，進一步推波助瀾，共同促進教育發(fā)展，提高學(xué)校服務(wù)形象，擴大社會影響。

3、發(fā)展數(shù)據(jù)優(yōu)勢，提供精細服務(wù)

郵政部門可利用數(shù)據(jù)處理平臺，為學(xué)校提供免費的學(xué)生數(shù)據(jù)處理服務(wù)。進行代為錄入學(xué)生成績信息、統(tǒng)計排名、分析報表等，搞好對學(xué)生的教育服務(wù)，與教育部門、學(xué)校共同推進教育現(xiàn)代化工作。

四、相關(guān)服務(wù)標準及價格

**郵政局函件分局擁有整套國內(nèi)先進的封閉性、工業(yè)化單據(jù)打印、封裝處理設(shè)備，生產(chǎn)能力大，速度快，而且能做到字跡清晰，美觀大方。可以提供統(tǒng)一式樣或為學(xué)校單獨設(shè)計的形象信封、內(nèi)件，內(nèi)件采用連續(xù)紙打印，自動切割分裝，分裝時可以夾帶內(nèi)頁。

全市統(tǒng)一服務(wù)定價：**：**元/件

**：**元/件

(以上價格含信息整理、郵資、信封、內(nèi)件、制作、掛號費用)

五、業(yè)務(wù)流程

詳細工作流程如下：

1)數(shù)據(jù)交換，學(xué)校提前將學(xué)生姓名、收件人地址姓名、成績及其他需統(tǒng)一打印的數(shù)據(jù)信息制作成excel報表或dbf數(shù)據(jù)庫格式存儲，并按保密程序進行交接。

2)打印制作，郵政部門在接到制作數(shù)據(jù)后應(yīng)在規(guī)定的時限內(nèi)將成績通知單打印封裝完畢，并封交內(nèi)部分揀、投遞部門。

3)帳單投遞，郵政投遞部門在接收到通知單函件后，根據(jù)收件人通信地址，簽收投遞到位，并提供查詢服務(wù)。

成績單家長意見范文第2篇

1、***從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進展。

2、小寶這學(xué)期在各方面的進步比較大，作為家長我們看在眼里，喜在心里，在老師們的教育和愛護中，小寶的性格也開朗了很多，回家主動和家長交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關(guān)心我們。

3、本學(xué)期小東變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。

4、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期朱凡的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

5、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進了天堂?，F(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

6、通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

7、謝謝您這一學(xué)期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助，使他的學(xué)習(xí)成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績越來越棒。

8、九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。

9、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容，強化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長不希望校方“減負”。

10、后勤管理方面：加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學(xué)校就是能使家長放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽與時俱增。

11、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強學(xué)，不斷上進，不足之處要加強學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

12、孩子在過去一學(xué)期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝！

13、女兒到桂林旅專讀書一學(xué)期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們??！

14、xxx是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學(xué)習(xí)，對美術(shù)和音樂的興趣比較濃，會經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。

15、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

16、希望***發(fā)揚自己的優(yōu)點，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動。同時也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。

17、從**成績單來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評，開學(xué)后請給予機會補考，**在外面租房住，請打出措施，嚴格按學(xué)校制度考勤。

18、常言道：養(yǎng)大靠父母，成才賴導(dǎo)師。望以“錐刺股，頭懸梁。”古人為借鑒，方能“喬木棲大雕，嚴師出高徒。”中華美術(shù)，博大精深，藝術(shù)生涯，務(wù)求精益求精，方達彼岸。拜托導(dǎo)師，**畫龍給予點睛。為父望女成鳳心切也。

19、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

20、我的孩子在這個沖刺階段表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?。是個說一不二的好孩子。 我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。 我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。 畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，反而是學(xué)習(xí)的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！

21、xxx從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進展。

22、陽陽這學(xué)期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對陽陽要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

成績單家長意見范文第3篇

在我所在的班有13個孩子一起上課，有7個孩子是四年級的，分別是波蘭、法國、德國、美國和瑞士本土這是一個名符其實的國際大家庭。ISKK是一個國際大家庭，但在人數(shù)上確是一個小家庭，13個學(xué)生還要劃分為四、五兩個年級。在ISKK的教學(xué)實習(xí)經(jīng)歷讓我感觸頗深。

一、無為而治的學(xué)生管理——“0×0”與“民主放權(quán)”

ISKK的老師Simon告訴我他經(jīng)常運用“0×0教育模式”（先肯定所要教育的學(xué)生的優(yōu)點——0，然后如果或假設(shè)指明其努力的方向——×，最后進一步肯定其改進后的優(yōu)秀——0）、以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個人，由于喜歡你這個人，他們就會喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會得到促進和提高；由于喜歡你這個人，他們相信你所選講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會遵從你的管理。

其次，Simon 放權(quán)給學(xué)生，用他的話說就是：“You can decide everything in your class.”學(xué)生自由決定家庭作業(yè)是什么，課外活動怎么上，社會實踐怎么開展等等，對于課程計劃他都征求學(xué)生的意見。舉個例子來說明，當(dāng)Simon 給他們上英語課時，會提前問學(xué)生：“If I want you to talk in English as much as possible， which language support do you prefer， substitution table or words cluster？”他的意思是，如果我想讓大家這節(jié)英語課暢所欲言，那么你們喜歡老師提供什么樣的語言支撐材料，是可替代性表格還是單詞群？所以在Simon 的班里自由討論非常熱烈，不亞于美國總統(tǒng)競選的唇槍舌戰(zhàn)。

二、自由平等的師生關(guān)系——握手行動

我實習(xí)的另一所學(xué)校是Kreuzlingen的一所公立小學(xué)Bernegg School。去實習(xí)的第一天著實讓我大吃一驚，上課鈴響之前，英語老師Marianne早早站在教室門口，等學(xué)生來了，一一說出他們的名字，并握手：“Kristina， how are you？”“Lucy， how do you do？”“Hello！ Jack！”… 一直到最后一個學(xué)生走進教室，老師才進教室開始上課。后來我才知道，這不僅僅是英語老師的職責(zé)，任何一個老師早晨第一節(jié)課都要有這個“歡迎儀式”。這個看似簡單的儀式，卻向我們傳達了一種全新的教育關(guān)懷理念。老師通過握手向?qū)W生傳遞關(guān)懷、鼓勵、安慰和信任。

我還注意到，在學(xué)校里學(xué)生一般直呼老師姓名Simon、Kartine 而不是Mr. Muller 和Mrs. Schlenser. 這也無形之中拉近了學(xué)生和老師的距離，心理上實現(xiàn)了師生平等。

三、豐富多樣的課程設(shè)置——全面發(fā)展

在瑞士的國際小學(xué)里，一般是上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。課表如（圖一）。

我們觀察課表會發(fā)現(xiàn)，瑞士小學(xué)一般會有12門左右的課。在學(xué)?？磥?，對于學(xué)生們“玩”的能力的關(guān)心程度遠遠大于對于學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，學(xué)校不僅會組織各類的戶外活動，也會針對不同的學(xué)生特點鼓勵他們鍛煉動手的能力。小到一個披薩的制作，大到一次戶外野營的各項工作。學(xué)校會有專門的教師來負責(zé)教授生活中的各項技能。

值得一提的是手工課，眾所周知瑞士實行教育分流機制。從中學(xué)開始就開始劃分文科中學(xué)/實科中學(xué)（相當(dāng)我們國家的全日制高中）和職業(yè)學(xué)校，所以瑞士的教育理念是從小就開設(shè)手工課，目的是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)手工靈巧的學(xué)生。也就是說瑞士的分流機制并不是淘汰式分流，從小就培養(yǎng)學(xué)生各方面的特張，以便將來物盡其用人盡其能。瑞士的精密儀器行業(yè)全球領(lǐng)先，像瑞士手表和醫(yī)療精密儀器，這與瑞士小學(xué)手工業(yè)的發(fā)達是分不開的。

瑞士非常注重學(xué)生的閱讀，一般的家庭作業(yè)都是reading， 老師會推薦書目，讓學(xué)生讀完之后寫簡短的讀書筆記，并讓家長簽字。我看了一下，大體上讀物分兩類純英文的和母語版本的。純英文的一般是文學(xué)書，像《Warrior Cat》中文譯為《貓勇士》還有英語床頭燈系列；母語版本的有科技讀物、科普讀物和漫畫等。學(xué)生大概一周就會完成一本讀物。

四、客觀人性的評價體系——沒有成績的成績單

成績單家長意見范文第4篇

期中考試終于考完了，至于成績我自己覺得應(yīng)該算是還可以吧，但是對我那高要求的父母來說，真的算差了。考完以后，老師還說，會把這次考試的成績單復(fù)印三十份讓我們每一個人都帶回家去讓家長簽名。我實在不敢想象父母看到我的成績以后會是什么表情。

昨天放學(xué)回來，媽媽問我考的怎么樣，我并沒有答話，混混過去了。媽媽我還可以應(yīng)付一下，至于爸爸我實在應(yīng)付不了，所以我還是希望爸爸最好不要問起，但事實總是與希望相反。在吃晚飯的時候，爸爸問：“超潔，這次期末考試考的怎么樣啊。”我硬著頭皮說：“語文89。”爸爸的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我又連忙接上：“全班第一。”爸爸的臉色才有了好轉(zhuǎn)。“數(shù)學(xué)呢？”爸爸又問，我用蚊子大小的聲音說：“83。”我一邊說心里一邊想：自己最拿不出手的就是這個數(shù)學(xué)成績了，爸爸不會罵我吧？沒等他再問，我連忙接下：“科學(xué)99也是全班第一，英語還沒改出來。”說這句話的時候，我才感到自己的聲音恢復(fù)了正常，爸爸點了點頭然后發(fā)表了一下他的意見：“語文成績第一不是因為你考的好而是因為被人沒發(fā)揮好才讓你占了上風(fēng)。”我聽了連連點頭。“至于數(shù)學(xué)，”爸爸嚴厲地說，“考得那么差就是偏科了，你要好好的補一下數(shù)學(xué)。”我嚇得大氣也不敢出。爸爸接著說：“科學(xué)考得還不錯，你要保持住啊。”我還是點頭，心里的一塊石頭總算放下了。一吃完飯，我抓起書包就往自己的房間跑，我現(xiàn)在再也不想呆在客廳面對那兩張嚴峻的臉了。

我在自己的房間里，把自己放倒在床上想好好的放松一下。想一想這兩天的考試讓我承受的壓力確實夠大的，每天就是在復(fù)習(xí)，終于考好了終于可以好好睡一覺了。我閉上了雙眼，想休息一會兒，但我想的好像太簡單了，因為此是媽媽來了對我說：“超潔你看看你，為什么別的同學(xué)數(shù)學(xué)可以考90多分你卻只考了83分呢……”我已經(jīng)夠累了，還要聽媽媽數(shù)落我我心有不甘還嘴道：“為什么我科學(xué)考了99別的同學(xué)不行呢。”媽媽一下子啞口無語，被我轟出了門外，其實媽媽的話也的確能讓我反思一下，但我也太累了，躺在床上不一會兒我就睡著了。

成績單家長意見范文第5篇

1、女兒打架，母親苦惱

2004年9月7日下午，家住沈陽市和平區(qū)的郝玉潔接到女兒初一班主任胡老師打來的電話：女兒李傲雪當(dāng)天課間時，因同學(xué)陸莉莉不給她抄數(shù)學(xué)作業(yè)，口角之后，就動手打了對方?？粗嘀魅紊砼缘年懤蚶蝾^發(fā)散亂，臉上也有道道血痕，郝玉潔立刻被激怒了，她不顧班主任在場，對李傲雪破口大罵：“你這個不爭氣的臭丫頭，天天給我惹事生非，看我不打死你！”說著，就要對女兒動粗。

班主任當(dāng)即制止道：“我叫你來，不是讓你來打孩子的，是希望你配合學(xué)校，對你女兒進行正確的管教。”郝玉潔這才住手。

等兩個孩子離開了辦公室，郝玉潔對班主任大倒苦水：“胡老師，你不知道，我這女兒不只在學(xué)校里無法無天，她在家里也是整天和我對著干。我罵也罵過、打也打過，可到頭來，卻拿她沒有一點辦法。胡老師，你說我該怎么辦？”

望著這位苦惱母親困惑的表情，班主任沒有馬上給予評價和指點，而是從辦公桌上一大堆作業(yè)本里，抽出一冊，遞到郝玉潔的面前，說：“你看看李傲雪寫的作文吧?！?/p>

郝玉潔接過女兒的作文本翻開，一行歪歪扭扭的標題映入眼簾――《我印象中的母親》。郝玉潔認真地看下去：我的母親是一個兇巴巴的人，從我讀小學(xué)一年級開始，她每天不是埋怨和指責(zé)我的學(xué)習(xí)成績，就是像警察一樣干涉我的一舉一動，稍一不合她的要求，不是罵，就是打。在母親面前，我說話和行動都沒有自由，童年的快樂，早就消失到爪哇國去了?？龋椰F(xiàn)在生活得好郁悶，真想找些事，好好發(fā)泄一下……

讀著女兒在作文中真實表露的自己內(nèi)心的不滿，郝玉潔的臉上一陣陣發(fā)燙，她的心里也掀起了不小的波瀾。

班主任見郝玉潔放下作文本時有所感觸，她便因勢利導(dǎo)地說：“從李傲雪的作文中，可以看出，她在家里老和你作對，在學(xué)校有暴力攻擊行為，追根究底，恕我直言，是由于你長期以來采用的粗暴家教方式所致。按照少兒教育心理學(xué)的說法，李傲雪的這種異常言行表現(xiàn)，叫做‘逆反對抗心理綜合征’。要改變李傲雪的現(xiàn)狀，首先你自己要改變，再不能采取那種指責(zé)和動粗的簡單教育方式。你可以選擇一個平等的、民主的教育方式，諸如用朋友式的語氣和李傲雪進行交流，又比如尋找一個雙方都能接受的方式作為‘媒介’進行思想溝通?！?/p>

郝玉潔認真聽取了班主任的建議，在離開學(xué)校時，她下定決心，回去后一定要調(diào)整好自己，拿出實際行動來，改變女兒的不良言行。

2、巧用意見箱，民主教女

采取怎樣的“媒介”呢？郝玉潔苦思冥想。當(dāng)她走到自己所居住的小區(qū)宣傳欄前，一個群眾意見箱吸引了她的眼球，心里當(dāng)下有了主意。

晚飯后，郝玉潔把女兒叫到自己的臥室。李傲雪以為母親要與自己“秋后算賬”了，膽戰(zhàn)心驚地跟進了房間。沒想到，郝玉潔先自我檢討了一番：“過去媽媽對你的態(tài)度不好，這是媽媽的不對?！笨吹脚畠好曰蟮难凵?，她停頓了一下，接著說：“媽媽打算在家里設(shè)置個意見箱。我們對對方有什么看法都可以寫下來，投進意見箱里。你看怎么樣？”她用征求的目光盯著女兒。

雖然不知道母親葫蘆里賣的什么藥，但不用挨罵總是好事，李傲雪忙點頭。

兩天后，郝玉潔把一個木制的意見箱抱了回來，掛在客廳的房門背面。她鄭重其事地遞給女兒一把鑰匙說：“女兒，這鑰匙你和媽媽各一把。從今天開始，我倆就實行批評與自我批評?！?/p>

當(dāng)天晚上，李傲雪坐在自己的房間里，寫下了第一封對母親的批評信：“媽媽，我對你有很大的意見！每次不管在學(xué)校還是在家里，只要我做了一丁點出格的事，你就很兇地罵我。說心里話，我也不想和你頂撞，可我實在受不了你的惡狠狠。我現(xiàn)在很怕回家，很怕看你發(fā)怒的樣子……”

第二天早晨，李傲雪上學(xué)前，把批評信投進了意見箱。

中午，郝玉潔下班回到家里，看完女兒的信，她立即給女兒回信：“小雪，媽媽過去對你的做法，確實過于粗暴了，媽媽接受你的批評，不再大聲吼叫，也不再指責(zé)你。如果媽媽不改正的話，你可以再次向我提意見?！?/p>

傍晚，李傲雪放學(xué)回家的第一件事就是打開意見箱，取出了母親的回信，走進自己的房間。當(dāng)她讀完母親的回信后，臉上露出了久違的笑容。

接下來的一段時間，母女倆幾乎天天都有紙條交流。有一天晚上，李傲雪的班主任胡老師打電話給郝玉潔，向她反映李傲雪這兩天上課時不用心聽講，時常拿出鏡子來描眉畫唇。要在過去，郝玉潔準會對李傲雪大發(fā)雷霆?？蛇@次，郝玉潔忍住了，她給女兒寫紙條：“小雪，媽媽知道，愛美之心人皆有之，媽媽對你喜好梳妝打扮并不反對。問題是，如果你上課時也分神去做這件事，媽媽就不贊同了！因為你現(xiàn)在是學(xué)生，年紀還小，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上才對，你說呢？”第二天，她看到了女兒的回信：“媽媽，我錯了！我不該在上課時照鏡子。以后，我不會再犯這樣的錯誤了?！?/p>

郝玉潔為自己采取這種文雅的教育方式收到初步成效而感到快慰。

沒過幾天，穩(wěn)定性不夠的李傲雪“老毛病”重犯，她上課與同學(xué)交頭接耳，在受到后面同學(xué)的指責(zé)后，與那位指責(zé)她的同學(xué)“較真”，除了罵難聽的話，還動手推搡了那位同學(xué)。

當(dāng)郝玉潔從班主任那兒得知這一情況后，她控制住自己的怒火，拿起鋼筆，迅速地在紙條上寫道：“小雪，媽媽今天對你有意見！你不是曾經(jīng)向媽媽保證過，以后上課一定要好好聽講嗎？可你今天在學(xué)校的表現(xiàn)讓媽媽感到很失望！媽媽不想再指責(zé)你，只要你自己認識到了所犯的錯誤，媽媽還是能夠原諒你的……”

讀了母親情緒激動寫下的批評紙條，李傲雪呆在自己的房間里反思，“悔過”之后，她給母親回信：“媽媽，我再次向你承認錯誤。今天是我不對，上課不應(yīng)該講話，不應(yīng)該謾罵和動手推同學(xué)。謝謝媽媽給我改正錯誤的機會。我發(fā)誓，以后如果我再這樣做的話，就不是你的女兒！”

隨后的兩年多時間里，只要心里有什么想法，母女倆就會把它訴諸筆端，用文字的形式來表達自己的內(nèi)心活動。

3、家庭民主顯成效，母女“化敵為友”

原先，郝玉潔與女兒的交流一直處于“敵對狀態(tài)”，母親采取轟炸式“洗腦”，女兒則“負隅頑抗”。自從用了“意見箱”之后，李傲雪對母親的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)變。

2007年5月17日，這天是雙休日，吃晚飯時，已讀初中三年級的李傲雪對母親說：“我想請媽媽今晚去看《那時花開》。電影票我已經(jīng)買好了！”說著，她舉著兩張電影票在母親的眼前晃了晃。郝玉潔激動不已，眼里有了被觸動后的濕潤。要知道，自女兒上小學(xué)后，她們母女倆從未單獨進過電影院或去過其它娛樂場所，更別說女兒請母親看電影了。

2007年7月19日這天，李傲雪拿到了中考成績單：3門功課得了80幾分，還有兩門功課是六七十分。已經(jīng)擺脫了“恐母癥”的李傲雪第一時間把這張不盡如人意的“成績單”呈送到母親面前，聽候她的裁決。

郝玉潔冒著冷汗看后，她再明白不過，女兒要想進重點中學(xué)就讀，無疑是水中撈月。要在以往，她早就對女兒“河?xùn)|獅吼”了，可現(xiàn)在，她只是心平氣和地對女兒說：“既然你已經(jīng)盡力了，媽媽也沒什么可抱怨的。你再加把勁，媽媽相信，讀普通高中也會有好的未來！”

2007年9月1日，李傲雪進了沈陽市和平區(qū)一所普通中學(xué)就讀高中。母親的通情達理讓李傲雪慚愧的同時也充滿信心，她上課認真聽講、做筆記，下課用心溫習(xí)，向老師和同學(xué)討教。李傲雪原來的數(shù)學(xué)成績總是在七八十分附近徘徊，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，她竟然在第一次期末考試時達到了98分！

2008年6月29號下午，學(xué)校開家長會，郝玉潔從班主任口中，聽到對女兒各方面的良好評價，得知女兒已經(jīng)成了班上的學(xué)習(xí)標兵，她那份高興勁，無法用言語表達。

當(dāng)晚回到家，郝玉潔就給女兒寫了一封有感而發(fā)的信：“小雪，媽媽真的為你取得的優(yōu)異成績而感到驕傲！媽媽有理由相信，我的女兒，今后會做得更好！”接著，她把信投進了久未使用的意見箱。

第二天一大早，郝玉潔上班之前，提醒女兒說：“小雪，今天你記得開信箱看看?！?/p>