前言：本站為你精心整理了小學(xué)語文教研組工作措施范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語文教研組以《中心校教科室工作計劃》和《學(xué)校工作計劃》及《教科室工作計劃》的要求為目標(biāo)，以“正確解讀、合理設(shè)計、學(xué)生為本、有效教學(xué)”為指針，立足課堂有效地全面推進(jìn)語文課程改革，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力。

二、教研組成員概況：

本教研組現(xiàn)有00位語文老師，其中中級職稱00人，初級職稱00人，女教師00人，具體體現(xiàn)兩個特點：1、本教研組成員大多數(shù)是青年教師，是一支相對較年輕化、富有朝氣的教研隊伍。青年教師，雖然課堂充滿活力，有創(chuàng)新思維，但積累的經(jīng)驗還不夠豐富，把握課堂的能力有待提高，而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，能掌控好課堂的節(jié)奏，但觀念比較陳舊，教學(xué)方法單一，創(chuàng)新意識不是很強；2、教師對于自身發(fā)展的觀念沒有及時轉(zhuǎn)變，教研能力相對比較薄弱。平時教師們花較多的時間在教學(xué)上，忽視了自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致教研能力處于初始階段，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求。

三、工作目標(biāo)：

1、常規(guī)工作落到實處。發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，積極、有序、優(yōu)質(zhì)地開展各項語文教學(xué)工作。

2、教學(xué)質(zhì)量有一定提升。聚焦課堂，強化有效教學(xué)，扎實有效地開展教學(xué)改革，切實打造有效課堂。

3、團(tuán)隊建設(shè)上一個臺階。加強教研組建設(shè)，多給青年教師機(jī)會，大力培養(yǎng)他們。

4、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注。切實以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為目標(biāo)。

四、工作措施：

1、落實常規(guī)，有序工作：

（1）備課：要求做到“四備”——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。以學(xué)校教科室教研要求為目標(biāo)，加強集體備課意識，提高備課組“磨課”的效率，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生為本，關(guān)注生成，做到：求實、求真、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效率，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋，也可以嘗試進(jìn)行分層作業(yè)。

2、打磨歷練，建設(shè)團(tuán)隊：

（1）書相伴左右：

營造良好的讀書氛圍，開展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動，要求教師利用“小繼教”學(xué)習(xí)機(jī)會閱讀中外名著，同時在所任班級開展讀書沙龍、讀書征文和讀后感交流等活動，豐厚學(xué)生的文化底蘊，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（2）“三個一”工程：

認(rèn)真組織、扎實有效地開展“四個一”工程，即每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)或其他理論著作，寫一篇教育教學(xué)論文。通過閱讀專業(yè)著作，習(xí)得先進(jìn)理論，遂實施于課堂，推進(jìn)有效教學(xué)；在課堂教學(xué)中懂得反思、勤于反思、擅于反思，將想法化成文字，闡述自己的觀點；有了理論的支撐、課堂的想法，積極參與中心校組織的教研活動。

（3）培訓(xùn)顯效果：

根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能為主的培訓(xùn)，如骨干教師展示課、講座、教師沙龍、專題研討、經(jīng)驗交流、聽課評課、師徒結(jié)對，并派青年教師外出學(xué)習(xí)等，提高整個團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）活動現(xiàn)成果：

本學(xué)期，教研組將開展：①“優(yōu)質(zhì)課評比”以賽促練、以賽促學(xué)，夯實教師的基本功，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；②“探討：如何批改小學(xué)生語文作業(yè)”

3、學(xué)生為本，提升素養(yǎng)：

“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語文教師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，要求學(xué)生練寫一手基本優(yōu)美的硬筆書法。學(xué)校將在每月對學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示，制作展板進(jìn)行展覽，并評選“寫字小能手”“寫字小標(biāo)兵”，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高他們書寫的興趣。并將材料整理歸檔。

五、具體工作安排：

學(xué)習(xí)思辨階段

（1）、集中，了解本學(xué)期教研活動方案安排，分高低段確定研究主題。

（2）、收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上。要求每位教師完成一篇以上。

（3）、交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。做好摘錄，資料存檔。

時間：第5周

實踐探索階段

（1）、緊扣各年段研究課題，進(jìn)行教學(xué)嘗試。分組合作設(shè)計教案。

（2）、教師進(jìn)行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。

（3）、集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。時間：第8周

（4）、根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。

研討交流階段

（1）、第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案

（2）、主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第11周

（3）、撰寫教學(xué)反思，并上傳于校園網(wǎng)，資料存檔。

（4）、組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。

總結(jié)反思階段

（1）、對教研活動的反思，以論文形式進(jìn)行交流

（2）、提出問題，商量下學(xué)期的研究主題。