*7年，地質(zhì)學(xué)會在廳黨組、中國地質(zhì)學(xué)會、自治區(qū)科協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各會員單位、會員的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞廳中心工作開展各項業(yè)務(wù)活動，較好地完成了各項工作。在科學(xué)普及、人才舉薦、自身建設(shè)、經(jīng)費籌集和宣傳工作等方面，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、*7年主要工作

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)及政治學(xué)習(xí)

*7年，學(xué)會按照廳紀檢組、機關(guān)黨委的要求，在支部的統(tǒng)一安排下，加強政治理論學(xué)習(xí)，認真開展黨風(fēng)廉政教育、機關(guān)作風(fēng)建設(shè)等各項活動。使黨員干部牢固樹立服務(wù)宗旨，加強防腐意識，增強自我約束的能力，為完成好各項任務(wù)提供了政治保障。

（二）各項業(yè)務(wù)工作

1、在科普活動方面

*7年，地質(zhì)學(xué)會在廳黨組、中國地質(zhì)學(xué)會、自治區(qū)科協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各會員單位、會員的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞廳中心工作開展各項業(yè)務(wù)活動，較好地完成了各項工作。在科學(xué)普及、人才舉薦、自身建設(shè)、經(jīng)費籌集和宣傳工作等方面，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、*7年主要工作

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)及政治學(xué)習(xí)

*7年，學(xué)會按照廳紀檢組、機關(guān)黨委的要求，在支部的統(tǒng)一安排下，加強政治理論學(xué)習(xí)，認真開展黨風(fēng)廉政教育、機關(guān)作風(fēng)建設(shè)等各項活動。使黨員干部牢固樹立服務(wù)宗旨，加強防腐意識，增強自我約束的能力，為完成好各項任務(wù)提供了政治保障。

（二）各項業(yè)務(wù)工作

1、在科普活動方面

一、存在的主要問題

隨著我國新的地質(zhì)黃金時代的到來，地質(zhì)類專業(yè)得到了快速發(fā)展，同時也使得一些問題變得更加突出。例如，（1）工科教育理科化。具體體現(xiàn)為簡單套用理科教育方法、實驗，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，畢業(yè)論文數(shù)量遠超畢業(yè)設(shè)計等問題，主要存在于兩類高校，一是地質(zhì)類傳統(tǒng)強校，它們原本走的就是研究型大學(xué)的發(fā)展道路，且受“重理輕工”思維影響，故出現(xiàn)工科教育理科化的問題也不難理解；二是部分新辦院校，其地質(zhì)類專業(yè)因缺少辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)經(jīng)費，實驗教學(xué)條件（尤其是儀器設(shè)備、巖石和礦石標本等）較匱乏，從而影響了學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。（2）人才培養(yǎng)模式單一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平不高。究其根本原因還是高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)、國際化辦學(xué)進程較緩，加上評價體系混亂且名目繁多，各個高校疲于應(yīng)付，重申報、輕建設(shè)，千校一面，反而丟失了地質(zhì)類高校/專業(yè)多年來形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色，忽略了人才培養(yǎng)目標、途徑和模式的多元化。（3）師資整體水平尚待提高。具體體現(xiàn)在師生人數(shù)比小于教育部規(guī)定的1∶18、部分專業(yè)教師缺乏工程背景、不同地區(qū)不同高校之間教師水平差距較大、學(xué)術(shù)大師及教學(xué)名師數(shù)量較少等問題，這主要是受前些年全國范圍內(nèi)高校盲目擴招和學(xué)術(shù)界浮躁之風(fēng)的影響。

二、幾點思考

1.回歸工科教育，加強地質(zhì)基本功和實踐動手能力培養(yǎng)地質(zhì)類專業(yè)首先應(yīng)回歸工科教育，即應(yīng)該從學(xué)校、院系和教師多個層面認真思考地質(zhì)類專業(yè)的定位、特色與學(xué)生就業(yè)出口等問題，是要消除“重理輕工”思維的影響，做到地質(zhì)理工科均衡發(fā)展，而不是要否定地質(zhì)基礎(chǔ)理論的重要作用；應(yīng)該強化工程素養(yǎng)和工程訓(xùn)練，加強學(xué)生地質(zhì)基本功和實驗/實踐能力培養(yǎng)，增加綜合型和創(chuàng)新型實驗項目，建設(shè)高水平產(chǎn)學(xué)研基地和野外實習(xí)基地，重視相關(guān)國家標準、行業(yè)規(guī)范教育，實施地質(zhì)工程或找礦勘查案例教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神培養(yǎng)，逐年提高工科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的比例。值得一提的是，當(dāng)前一些高校簡單地運用軟件，看似可以抑制學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象，但實際上軟件并不能準確判斷不同的文字表達形式是否構(gòu)成對別人學(xué)術(shù)觀點的抄襲。對于畢業(yè)設(shè)計而言，存在著更多的尷尬，所引用的規(guī)范和標準以及成熟技術(shù)無疑多為“重復(fù)”，而設(shè)計所得出關(guān)鍵成果（如公式、數(shù)據(jù)等）又不在范圍之列。

2.開展專業(yè)認證，推進國際化辦學(xué)進程2013年6月19日，在韓國首爾召開的國際工程聯(lián)盟大會上中國正式加入《華盛頓協(xié)議》，成為其預(yù)備成員。《華盛頓協(xié)議》是工程教育本科學(xué)歷的國際互認協(xié)議，始于1989年，在國際上具有很大影響力，目前擁有美國、俄羅斯、日本、英國等15個正式成員和6個預(yù)備成員。2013年下半年，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源勘查工程專業(yè)作為地質(zhì)類專業(yè)認證工作的試點，標志著我國地質(zhì)工程教育在積極參與國際交流和實現(xiàn)國際互認方面邁出了重要的一步。2014年中國石油大學(xué)（北京）資源勘查專業(yè)、吉林大學(xué)勘查技術(shù)與工程專業(yè)和成都理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)又相繼進行了認證工作。2015年地質(zhì)類專業(yè)認證將全面展開，屆時更多高校的地質(zhì)工程、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、地下水科學(xué)與工程等專業(yè)將參加認證。推進地質(zhì)教育的國際化進程、實行國際評價是發(fā)展的必然趨勢。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)一項好的做法是發(fā)起成立了“地球科學(xué)國際大學(xué)聯(lián)盟”，其成員包括美國斯坦福大學(xué)、勞倫斯•伯克利國家實驗室、法國巴黎第六大學(xué)、澳大利亞麥考瑞大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、俄羅斯莫斯科大學(xué)等10余所世界地學(xué)一流大學(xué)（學(xué)院），通過建立聯(lián)盟高校之間聯(lián)動協(xié)商機制，開展包括地球科學(xué)教育發(fā)展國際論壇、科技項目合作與共享、本科生交換培養(yǎng)、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、教師和科研人員互派訪學(xué)交流等方面的深化合作，促進世界地球科學(xué)教育和科學(xué)研究的協(xié)同發(fā)展。目前，國家大力推進的“一帶一路”（即“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，簡稱OBOR）建設(shè)也為地質(zhì)工科的國際化辦學(xué)帶來新的機遇。礦產(chǎn)資源和能源的開發(fā)利用、大型基建項目工程地質(zhì)勘察、地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保護等在“一帶一路”建設(shè)中占有重要地位，因此，對具有國際視野、能參與多元文化背景下合作與競爭的地質(zhì)工科人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

3.保持學(xué)校和專業(yè)特色，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才構(gòu)建多元化教育模式、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先應(yīng)進一步調(diào)整高校治理結(jié)構(gòu)，增強高校自主辦學(xué)權(quán)，堅持學(xué)校和專業(yè)特色及辦學(xué)多樣性原則。其次，應(yīng)因材施教，建立分類培養(yǎng)機制，通識教育與專業(yè)教育并重、拔尖生培養(yǎng)與普通生培養(yǎng)相互補充，多元化人才培養(yǎng)建議在《地質(zhì)類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標準》中也有明確體現(xiàn)。再者，應(yīng)深化教學(xué)方法改革，采取多元化的教學(xué)手段，包括教學(xué)方式的多樣化（課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，提倡個性化培養(yǎng)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、考試方式的多樣化（改變單一的結(jié)果考查，提倡過程考查、創(chuàng)新意識和能力考查）、野外實習(xí)基地和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合與共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享與利用（含視頻公開課、MOOC、精品課程、實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)站等）。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)還應(yīng)堅持“一制三化”（即導(dǎo)師制，小班化、個性化、國際化），大力推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，鼓勵本科生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，盡早介入導(dǎo)師的科研項目，積極參與學(xué)術(shù)研討和交流。鄭州大學(xué)實行的創(chuàng)新學(xué)分值得推廣，即每位學(xué)生畢業(yè)時必須獲得4個創(chuàng)新學(xué)分，這些學(xué)分來源于參與科研立項、、申請專利、參加學(xué)科競賽、聽學(xué)術(shù)報告等，并通過一套計算規(guī)則折合為學(xué)分。

各有關(guān)單位、各位代表：

全國農(nóng)村飲水安全技術(shù)交流研討會定于2008年11月20-21日在北京召開。會議主題是"科技創(chuàng)新與農(nóng)村飲水安全"。主要圍繞農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理的科技需求，重點交流"十一五"國家科技支撐計劃項目"農(nóng)村安全供水集成技術(shù)研究與示范"取得的階段成果和各地區(qū)、各單位在農(nóng)村飲水安全技術(shù)研發(fā)、設(shè)備制造及工程建設(shè)中取得的新技術(shù)、新進展，研討有關(guān)技術(shù)疑難問題。

歡迎有關(guān)單位代表、入選會議論文作者和從事農(nóng)村飲水安全技術(shù)研發(fā)人員積極參會，共同交流和探討?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議主要內(nèi)容

1．邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家做主題報告；

2．與會代表交流論文和觀點；

一、科技期刊封面設(shè)計的原則

根據(jù)現(xiàn)代期刊編輯學(xué)理論，期刊封面的主要功能有認識功能和美學(xué)功能。認識功能需要封面設(shè)計規(guī)范、清晰、辨識度高，能清楚提示期刊的性質(zhì)、特色、內(nèi)容及服務(wù)方向。從認識功能這個維度可以延伸出科技期刊的3條封面設(shè)計原則：規(guī)范性、穩(wěn)定性和專業(yè)性。美學(xué)功能則需要使專業(yè)、嚴謹?shù)目萍计诳咚囆g(shù)美感，傳達出活潑的人文氣息，增加期刊的可讀性和吸引力，從美學(xué)功能這個維度可以延伸出科技期刊的1條封面設(shè)計原則：藝術(shù)性。具體論述如下：

（一）規(guī)范性科技期刊的封面

首先要符合國家標準的規(guī)定，和諧地標出必要的項目和信息?！犊茖W(xué)技術(shù)期刊編排格式》規(guī)定科技期刊封面應(yīng)該標明刊名、卷期、出版年月、責(zé)任者、國際標準連續(xù)出版物號、期刊條碼等項目。因此，在進行封面設(shè)計時，這些項目和信息必須做到?jīng)]有遺漏、簡潔清晰。同時，在期刊卷號、期號表達上盡量采用國際通行做法?？傮w而言，規(guī)范化標示封面信息是科技期刊封面設(shè)計最基本的要求，只有這樣才能有效發(fā)揮封面的認識功能。

（二）穩(wěn)定性科技期刊具有無限期連續(xù)出版的特性

如果刊物要保持區(qū)別于其他刊物的辨識度，并樹立品牌形象，封面設(shè)計應(yīng)該保持相對的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性也不是一成不變，而是進行有規(guī)律和細微地調(diào)整，使期刊封面能始終延續(xù)一種穩(wěn)定的風(fēng)格，最終在讀者心中形成獨樹一幟的期刊整體形象。因此，可以精心設(shè)計一種能產(chǎn)生深刻影響力的封面元素，讓這種元素成為貫穿各期封面設(shè)計的一條線索，由此積淀成為期刊的標志?？傊?，期刊的封面設(shè)計要注意連續(xù)性和穩(wěn)定性，即使有變化，也是有規(guī)律的、細微的變化，以此發(fā)揮封面的認知功能和形成刊物的品牌特色。