摘要:工程造價的控制與管理是一個動態(tài)的過程。工程設(shè)計是影響工程造價的關(guān)鍵階段,因此,為有效控制工程建設(shè)投資,就必須把控制工作的重心轉(zhuǎn)移到項目建設(shè)前期的設(shè)計階段。只有在總平面設(shè)計、工藝設(shè)計、建筑設(shè)計等方面把握好設(shè)計細節(jié),才能做好工程建設(shè)投資管理工作。

關(guān)鍵詞:設(shè)計階段;工程造價;因素;管理

工程造價的控制與管理是一個動態(tài)的過程。市場經(jīng)濟的變化多端,使工程投資的確定與控制變得更為復(fù)雜,這就需要對工程造價的管理始終貫穿于項目的全過程,既要全面又要有側(cè)重點。項目的設(shè)計階段的工程造價管理是實施建設(shè)工程全過程管理的重點,我國工程建設(shè)投資控制的總體水平較低,重實施過程控制而輕建設(shè)前期控制的傾向比較嚴重,人們往往認為只要在施工過程中合理地投入人力、物力、財力,通過嚴格控制施工過程中各種費用的實際支出,在不影響工程進度、質(zhì)量、生產(chǎn)、安全的條件下,做到每項支出有據(jù),也就控制了工程項目的實際投資。然而事實早就表明,工程設(shè)計質(zhì)量及投資控制不但決定著項目的適用性、可靠性、安全性、美觀性及其與環(huán)境的協(xié)調(diào)效果,而且在很大程度上也決定著其造價的高低。據(jù)相關(guān)資料分析,初步設(shè)計、施工圖設(shè)計對工程造價的影響程度可分別達到65%～85%、5%～30%。當工程進入施工階段,在嚴格保證工程質(zhì)量的前提下,通過施工技術(shù)的改進所節(jié)約的工程造價一般不會超過12%。這表明,設(shè)計階段不僅影響工程造價而且是影響工程造價的關(guān)鍵階段。因此,為有效控制工程建設(shè)投資,就必須把控制工作的重心轉(zhuǎn)移到項目建設(shè)前期的設(shè)計階段。在設(shè)計一開始就要將控制投資的思想,植根于設(shè)計人員的頭腦中,應(yīng)把握兩個標準,一個是質(zhì)量標準,一個是造價標準,并應(yīng)做到兩者協(xié)調(diào)一致,相互制約,防止只顧質(zhì)量而放松經(jīng)濟要求的傾向,當然也不能因為經(jīng)濟上的限制而消極地降低質(zhì)量,因此,必須在造價限額的前提下優(yōu)化設(shè)計。下面從幾個方面談?wù)勗O(shè)計階段影響造價的主要因素。

1、總平面設(shè)計

正確合理的總平面設(shè)計可以大大減少建筑工程量,節(jié)約建設(shè)用地,節(jié)省建設(shè)投資,降低工程造價和項目運行后的使用成本,加快建設(shè)進度。

①占地面積

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)存在的問題

1.項目設(shè)計形式大于內(nèi)容

在針對實施項目化教學(xué)重要條件的調(diào)研中，學(xué)生們將項目設(shè)計排在首位，說明項目設(shè)計水平是項目化教學(xué)改革能否成功的重要因素之一。企業(yè)真實項目是由教師和企業(yè)共同研制與開發(fā)的，項目設(shè)計貼近生產(chǎn)與生活實際，往往具有良好的可操作性。但目前國內(nèi)企業(yè)參與高校的教育教學(xué)管理、課程建設(shè)并不充分，使得模擬項目在眾多高校的項目化教學(xué)中占有極大比重。對于模擬項目而言，教師成為項目設(shè)計的主體，很多教師由于自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的不足使得項目設(shè)計形式大于內(nèi)容，缺乏典型性、真實性、完整性，使得高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在實施項目化教學(xué)中面臨困境和質(zhì)疑。

2.項目化教學(xué)重授之以漁，輕授之以魚

項目化教學(xué)在提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力以及解決實際問題的綜合能力方面確實及時、有效，但是需要思考兩個方面的問題：一是項目化教學(xué)法是否具有普適性，并不是全部課程都適應(yīng)于項目化教學(xué)模式。二是項目化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系問題。現(xiàn)在有的教師形成了一種誤區(qū)，認為項目化教學(xué)旨在提高學(xué)生技能，對傳統(tǒng)的理論知識的教學(xué)內(nèi)容蜻蜓點水般一帶而過，或者“由于開發(fā)技術(shù)的不完善，任務(wù)系列化、項目系列化問題沒解決好，導(dǎo)致項目中知識的消失”。理論雖源于實踐，但理論也指導(dǎo)實踐，理論知識的欠缺勢必會造成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的不足。

3.項目化教學(xué)考核評價體系尚未形成

根據(jù)《關(guān)于實施〈首席設(shè)計（勘察）師選拔管理辦法〉、，〈青年優(yōu)秀拔尖人才選拔管理辦法〉的通知》的精神，經(jīng)公司研究決定擬在八月份開展首次選拔工作，并將有關(guān)事項通知如下：

一、首席設(shè)計（勘察）師選拔范圍及條件：

在勘察設(shè)計生產(chǎn)一線從事專業(yè)技術(shù)工作的生產(chǎn)人員，近三年承擔二項重大項目設(shè)計負責(zé)人或?qū)I(yè)負責(zé)人，工程設(shè)計無質(zhì)量問題的可參加選拔。擔任公司中層以上職務(wù)的人員不再參加選拔。選拔的具備條件如下：

（一）獲得省部級以上科技進步獎、科研成果獎、省部級以上優(yōu)秀勘察設(shè)計獎；獲得市級勘察設(shè)計咨詢獎二等獎以上（含二等獎）或三項以上三等獎；集體項目獲獎，只選拔項目的主要完成者（排名在前三位）。

（二）享受國務(wù)院或省、市政府專家津貼。

（三）近五年，在部省級重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表2篇以上專業(yè)論文。

摘要：闡述了項目質(zhì)量管理的內(nèi)涵，分析了高層住宅建筑質(zhì)量管理的重點及難點，針對高層住宅建筑在混凝土質(zhì)量控制、裂縫、鋼筋、模板等方面的質(zhì)量問題提出控制措施，以項目質(zhì)量管理方法提升高層住宅建筑質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：項目質(zhì)量管理；高層住宅；質(zhì)量控制

1引言

隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟的發(fā)展，高層房屋住宅建設(shè)工程項目不斷增多，高層住宅項目由于層數(shù)及高度高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、施工難度大，對施工質(zhì)量及工程安全要求高，因此對項目質(zhì)量控制提出了更高的要求。項目質(zhì)量管理作為工程項目質(zhì)量控制的有效手段，近年來項目質(zhì)量管理方法越來越多應(yīng)用到高層建筑工程項目領(lǐng)域，強調(diào)對工程設(shè)計、施工、管理、材料等全方位、全過程質(zhì)量管理，從而消除混凝土、裝修、鋼筋模板等方面的結(jié)構(gòu)性質(zhì)量問題和施工質(zhì)量問題，從而降低項目質(zhì)量風(fēng)險，提高管理效能，從根本上提高高層住宅項目質(zhì)量。

2項目質(zhì)量管理概述

2.1項目質(zhì)量管理的定義

本人一直以“三個代表”的精髓為指導(dǎo)思想，不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“十六大”精神，并聯(lián)系實際應(yīng)用于環(huán)保工作中；主動申請加入中國共產(chǎn)黨并為之不斷努力。

在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的關(guān)心幫助下，以危險廢物處置設(shè)施項目的籌建工作為中心，本人吃苦耐勞、盡職盡責(zé)，為辦理項目建設(shè)的每項工作奮斗不息，圓滿完成了各項工作。在努力為項目建設(shè)忙碌的同時，積極完成管理中心領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項業(yè)務(wù)。由于行動上能夠兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞，思想上能夠不斷反省、與時俱進，在新業(yè)務(wù)中經(jīng)歷了各種鍛煉，與往年相比工作能力和敬業(yè)精神均上了一個新的臺階。

一、中心業(yè)務(wù)工作

（一）參與中心的建章立制工作

管理中心成立之初，為能使單位及早進入規(guī)范運營，根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的安排，協(xié)助辦公室進行中心的建章立制工作。為此單獨起草了《固體廢物管理中心單位內(nèi)部管理模式》草擬稿。

（二）制定科室工作計劃