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一、把握演講稿的特點(diǎn)去組織語(yǔ)言

（一）用語(yǔ)要有針對(duì)性

演講稿具有鮮明的針對(duì)性，即針對(duì)什么人演講、講什么、達(dá)到什么目的等，演講稿的寫(xiě)作要有的放矢，針對(duì)聽(tīng)眾關(guān)切的問(wèn)題，滿(mǎn)足他們的愿望和期待。演講稿的寫(xiě)作，從確定演講主題開(kāi)始，到如何選材，如何構(gòu)思，如何安排最有吸引力的開(kāi)頭和最有感召力的結(jié)尾，如何造成行文的波瀾，如何運(yùn)用最有活力的語(yǔ)言等等，以便演講者發(fā)揮最佳的演講效果。這些都決定演講稿的寫(xiě)作要始終從聽(tīng)眾的角度來(lái)思考如何寫(xiě)，并注意結(jié)合自己的體驗(yàn)，設(shè)想演講對(duì)象、演講現(xiàn)場(chǎng)，注意從尋找現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)入手來(lái)運(yùn)思行文，使之貼近演講實(shí)際，具有明確的針對(duì)性和具體的現(xiàn)場(chǎng)感。針對(duì)性要求演講稿的作者要了解聽(tīng)眾，有的放矢。在演講稿寫(xiě)作之前，首先要了解聽(tīng)眾的身份、職業(yè)、文化，他們想什么，關(guān)心什么，會(huì)提出什么問(wèn)題需要解答等等。只有了解對(duì)象，才能決定寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，以最合適的方式吸引聽(tīng)眾，滿(mǎn)足聽(tīng)眾的心理期待，取得最佳的演講效果。例如總理2011年6月27日在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)表題為《未來(lái)中國(guó)的走向》演講時(shí)，就充分考慮到來(lái)聽(tīng)演講的都是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員這一特殊身份。面對(duì)英國(guó)的學(xué)術(shù)精英，溫總理在演講的開(kāi)頭，除了稱(chēng)贊英國(guó)皇家學(xué)會(huì)“是英國(guó)最高科學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，也是世界上歷史最悠久的科學(xué)學(xué)會(huì)”，其中的“牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、霍金等科學(xué)巨匠，為人類(lèi)科技事業(yè)發(fā)展作出過(guò)劃時(shí)代的貢獻(xiàn)”，還特別有針對(duì)性地表達(dá)自己對(duì)在場(chǎng)聽(tīng)眾的評(píng)價(jià)和崇敬之情：“在座的各位會(huì)員，同樣以自己的杰出成就造福社會(huì)。我向你們表示崇高的敬意！”由此轉(zhuǎn)入向這些英國(guó)學(xué)術(shù)精英講述未來(lái)中國(guó)的走向，以便他們更好地了解、理解當(dāng)今中國(guó)與未來(lái)中國(guó)。這樣的演講具有極強(qiáng)的針對(duì)性，容易引起共鳴。

（二）用語(yǔ)要有現(xiàn)場(chǎng)感

演講稿的另一個(gè)特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感?，F(xiàn)場(chǎng)感，就是要求作者在構(gòu)思和寫(xiě)作時(shí)，心里要想著演講“現(xiàn)場(chǎng)”，設(shè)身處地設(shè)想著演講人在現(xiàn)場(chǎng)如何發(fā)揮、如何表達(dá)才能取得最佳的效果，以便在撰稿時(shí)能貼近現(xiàn)場(chǎng)需要去安排內(nèi)容，包括巧設(shè)開(kāi)場(chǎng)白，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)情景拉近與聽(tīng)眾的距離，設(shè)置懸念，引用名詩(shī)名言，選用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞配合演講者的眼神、表情和動(dòng)作，采用多種藝術(shù)手法掀起情感的波瀾，選用極富鼓動(dòng)性的語(yǔ)言去打動(dòng)聽(tīng)眾的心等等，使演講者便于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，“講”與“演”結(jié)合，相得益彰。例如總理2009年2月2日在英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)表題為《用發(fā)展的眼光看中國(guó)》的演講時(shí)，在開(kāi)頭就注意貼近現(xiàn)場(chǎng)：“今天外邊下著大雪，天氣嚴(yán)寒，但是我的心是熱的。我早已盼望在劍橋同老師、同學(xué)們見(jiàn)面，互相交流。現(xiàn)在正是金融危機(jī)的嚴(yán)冬季節(jié)，但是我看到年輕人，仿佛看到了春天，看到了光明和未來(lái)?！边@個(gè)開(kāi)頭巧妙地貼近當(dāng)時(shí)天氣嚴(yán)寒與英國(guó)金融危機(jī)的嚴(yán)寒，言簡(jiǎn)意賅，巧妙關(guān)聯(lián)，寓意深遠(yuǎn)，既表明總理在特殊的背景下懷著一個(gè)火熱的心，抱著真誠(chéng)合作的期待來(lái)到英國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，同時(shí)又顯示總理有意透過(guò)在場(chǎng)的年輕人表達(dá)出自己對(duì)英國(guó)及世界命運(yùn)的堅(jiān)定信心，能起到溫暖人心、振奮精神的作用。貼近現(xiàn)場(chǎng)式，就是在演講的開(kāi)頭巧妙地說(shuō)一段與現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)的話(huà)，使演講的開(kāi)場(chǎng)白顯得非常自然、輕松而又極富意味，很快拉近與聽(tīng)眾的距離。如臺(tái)灣國(guó)民黨主席連站訪(fǎng)問(wèn)大陸在北京大學(xué)作演講時(shí)，其演講稿的開(kāi)頭就切入北大的現(xiàn)場(chǎng)：“我的母親在三十年代在這里念書(shū)，所以今天來(lái)到這里可以說(shuō)是倍感親切?！薄翱吹綄?shí)草、實(shí)木、實(shí)事、實(shí)人，想到我母親在這兒年輕的歲月，在這個(gè)校園接受教育、進(jìn)修成長(zhǎng)，心里面實(shí)在是非常親切。她老人家今年已經(jīng)96歲了，我告訴她我要到這邊來(lái)，她還是笑咪咪的很高興。臺(tái)灣的媒體說(shuō)我今天回母?！赣H的學(xué)校，這是一個(gè)非常正確的報(bào)道?！边@個(gè)貼進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)的開(kāi)頭，巧妙地把北大和他母親緊密聯(lián)系起來(lái)，把北大的實(shí)草、實(shí)木、實(shí)事、實(shí)人與他母親在這兒的學(xué)習(xí)歲月聯(lián)系起來(lái)，并巧借臺(tái)灣媒體的報(bào)道，把自己來(lái)北大說(shuō)成是“回母?！赣H的學(xué)?！保幌伦永怂c北大的距離，也拉近了臺(tái)灣與大陸的距離。這個(gè)開(kāi)頭顯得輕松、自然而又充滿(mǎn)風(fēng)趣，營(yíng)造了情景交融、極具人情味又飽含深意的氛圍，取得了貼近聽(tīng)眾、扣人心扉的效果。臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜來(lái)大陸訪(fǎng)問(wèn)，在清華大學(xué)發(fā)表演講時(shí)，在開(kāi)場(chǎng)白就巧妙地關(guān)聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)：“昨天還有天氣預(yù)報(bào)說(shuō)可能今天有一些雷陣雨，但是今天到清華大學(xué)來(lái)，看到的不僅是風(fēng)和日麗，而且是撥云見(jiàn)日，這不就象征兩岸關(guān)系我們大陸都希望雨過(guò)天晴、撥云見(jiàn)日，這種期待是我們大家共同的?！边@里，演講者巧借天氣的變化，來(lái)形象地說(shuō)明兩岸關(guān)系的變化，既有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，又顯示出演講者的機(jī)智和內(nèi)含的期待，讓人聽(tīng)來(lái)感到親切，于會(huì)心一笑中領(lǐng)悟到演講者的深意。

（三）行文要有可講性

演講稿是為演講而作的，它的寫(xiě)作既要符合演講者口語(yǔ)表達(dá)的需要，又要滿(mǎn)足聽(tīng)眾接受的需要，其行文千萬(wàn)不能像寫(xiě)大塊的書(shū)面文章那樣，只適宜閱讀不適宜說(shuō)和講。這是演講稿區(qū)別于其他文章寫(xiě)作的重要特征。寫(xiě)作時(shí)要注意如下幾個(gè)問(wèn)題：第一，表述要層次分明。層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對(duì)事物認(rèn)識(shí)的過(guò)程。和一般文章安排層次有所不同的是，演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的，其層次安排一要清晰分明，二要簡(jiǎn)短明快，三要有語(yǔ)言標(biāo)志，以有利于現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)，使聽(tīng)眾獲得明晰的認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)作時(shí)可反復(fù)設(shè)問(wèn)，再根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)展開(kāi)環(huán)環(huán)相扣、步步深入的論證；可以采用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”這樣的過(guò)渡詞或過(guò)渡段來(lái)區(qū)分層次；可以采用相類(lèi)似句式、并列表達(dá)的方式來(lái)轉(zhuǎn)換、區(qū)分等。如總理2011年6月27日在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的演講《未來(lái)中國(guó)的走向》，為了有利于世界更好地了解未來(lái)中國(guó)的走向，演講稿在層次上分為三大部分：“未來(lái)中的中國(guó)，將是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人們富裕的國(guó)家”、“未來(lái)中的中國(guó)，將是一個(gè)充分實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義的國(guó)家”、“未來(lái)中的中國(guó)，將是一個(gè)更加開(kāi)放包容、文秘和諧的國(guó)家”，三個(gè)過(guò)渡句形式類(lèi)似、內(nèi)涵有別，給聽(tīng)眾留下深刻、明晰的印象。第二，節(jié)奏要起伏有致。演講稿的節(jié)奏，主要是指演講內(nèi)容、表達(dá)方式及語(yǔ)言節(jié)拍等要素相互作用、相互影響所形成的一種起伏有致、變化多端的內(nèi)在律動(dòng)。它既是演講的推動(dòng)力，又具有征服聽(tīng)眾、滿(mǎn)足聽(tīng)眾心理期待、審美期待的內(nèi)在感召力。可以說(shuō)，具有強(qiáng)烈而鮮明的節(jié)奏感，是演講稿具有藝術(shù)生命、能確保演講獲得成功的關(guān)鍵。演講稿的節(jié)奏表現(xiàn)在很多方面，除了在內(nèi)容上的變換外，還有諸多藝術(shù)方式與語(yǔ)言表達(dá)方面的因素，如結(jié)構(gòu)上的起與伏、張與馳；情感上的強(qiáng)與弱、急與緩；思想上的深與淺、藏與露；聲調(diào)上的抑與揚(yáng)、頓與挫；語(yǔ)言上的快與慢、行與止；句式上的整與散、長(zhǎng)與短等等。其中，安排好起伏與高潮是寫(xiě)好演講稿的關(guān)鍵。起伏應(yīng)當(dāng)是多種節(jié)奏的緊密合作、和諧共振的結(jié)果，其中包括抑與揚(yáng)、藏與露、張與馳、伏與應(yīng)等多種節(jié)奏形式。高潮則是特殊的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)所形成的，是節(jié)奏由慢到快、由馳到張、由藏到露、由抑到揚(yáng)、由低到高的轉(zhuǎn)換和不斷強(qiáng)化的結(jié)果。一般而言，一篇演講稿設(shè)計(jì)一個(gè)大高潮即可，在大高潮前可根據(jù)演講內(nèi)容和情感表達(dá)的需要，適當(dāng)設(shè)計(jì)幾個(gè)小高潮，以便形成演講的跌宕起伏之美，最后以一個(gè)強(qiáng)有力的高潮去激蕩聽(tīng)眾的情緒，振奮其精神。第三，銜接要自然巧妙。銜接是指把演講中各個(gè)內(nèi)容層次巧妙地連接起來(lái)，給人自然連貫、渾然一體的感感，以取得最佳的演講效果。因?yàn)檠葜v為了吸引聽(tīng)眾，要不斷變換演講內(nèi)容，適當(dāng)穿插一些名人軼事、幽默故事、感人事例，引用一些名言佳句等，使聽(tīng)眾始終保持對(duì)演講的興趣，以免分散注意力。這樣，如果不注意把好銜接關(guān)，演講稿的結(jié)構(gòu)就會(huì)顯得松散零亂，過(guò)渡就很難做到自然、流暢，會(huì)直接影響到演講者的現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)。在寫(xiě)作中，銜接的主要方法是根據(jù)上下段之間的關(guān)系和表達(dá)的需要，精心設(shè)計(jì)好過(guò)渡句、過(guò)渡段或過(guò)渡詞，使之前后關(guān)聯(lián)，和諧統(tǒng)一。

二、采取各種方式提升語(yǔ)言的藝術(shù)性

第一，多用形象化的語(yǔ)言。形象化的語(yǔ)言能變抽象為具象，化深?yuàn)W為淺顯，便于聽(tīng)眾接受和理解。具體來(lái)說(shuō)，就是要多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性。例如總理2010年10月3日在希臘議會(huì)發(fā)表題為《堅(jiān)定信心共克時(shí)艱》的演講時(shí)，針對(duì)希臘在金融危機(jī)中遇到的困難，在演講中特意運(yùn)用形象的比喻來(lái)增強(qiáng)信心：“希臘以大海和高山引以為豪，海納百川，包容整個(gè)世界，壁立千仞，無(wú)論遇到多大的困難都不會(huì)屈服?！边@里以希臘的“大海”和“高山”為喻，形象地比喻希臘人們一定能以百折不撓的毅力和堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝眼前的困難，從而起到鼓舞人心的作用。再如北大一位同學(xué)在題為《另一只眼睛》的演講中這樣說(shuō)道：“我們來(lái)到北大，就像一張張軟盤(pán)，到北大這臺(tái)計(jì)算機(jī)上拷走了知識(shí)和精神。我們的時(shí)間是有限的，我們面對(duì)的硬盤(pán)卻是全國(guó)最大的。既然如此，我們就應(yīng)該把研究、闡述北大精神的事交給像各位評(píng)委這樣的專(zhuān)家，和除我之外的十六位選手這樣未來(lái)的專(zhuān)家去做，而我們應(yīng)該做的，就是把我們體會(huì)到的北大精神抓緊時(shí)間拷過(guò)來(lái)，然后再用一生去慢慢解讀。但要注意，可千萬(wàn)要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒?？阶咧R(shí)的同時(shí)，你還要問(wèn)問(wèn)自己，你又留下了什么？……”這里，作者將學(xué)生和北大的關(guān)系比為軟盤(pán)和硬盤(pán)，將學(xué)生的求學(xué)與北大的關(guān)系、研究北大精神與理解和學(xué)習(xí)北大精神等復(fù)雜的關(guān)系形象化，顯得通俗易懂，便于理解。

第二，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。為了調(diào)節(jié)演講氣氛，活躍演講現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)可適當(dāng)使用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，贏得聽(tīng)眾的好感。愛(ài)迪生在一次演講中，講到他小時(shí)候被列車(chē)員打聾了耳朵時(shí)順便說(shuō)道：“我真得感謝那位先生，他終于使我清靜下來(lái)，不必堵著耳朵搞實(shí)驗(yàn)了?！边@種幽默的語(yǔ)言頓時(shí)取得了化沉重為輕松、變壞事為好事的效果。1938年，應(yīng)邀參加一次演講，主持人作介紹時(shí)稱(chēng)呼他為將軍。一開(kāi)講就說(shuō)：“我叫，耳東陳，毅力的毅，剛才司儀先生稱(chēng)我將軍，實(shí)在不敢當(dāng)，我現(xiàn)在還不是將軍。當(dāng)然叫我將軍也可以。我是受全國(guó)老百姓的委托，去‘將’日本鬼子的‘軍’。這一‘將’直到把他們‘將死’為止……”在這里，巧妙發(fā)揮，對(duì)“將軍”做出新解，充分表現(xiàn)出他非凡的智慧和幽默才能，也巧妙地表達(dá)了他抗日的決心，令聽(tīng)者耳目一新，頓生好感，經(jīng)久難忘。再如一位演講者在作關(guān)于抽煙問(wèn)題的演講時(shí)說(shuō)：“關(guān)于抽煙，我想了很久，為什么吸煙的害處那么多，而人們還要吸呢？我又仔細(xì)想了想，可能抽煙有三個(gè)好處：一是不會(huì)被狗咬；二是家里永遠(yuǎn)安全；三是永遠(yuǎn)年輕。大家要問(wèn)，那為什么呢？因?yàn)椋阂皇浅闊熑硕酁轳劚?，狗一看?jiàn)他彎腰駝背的樣子，以為要撿石頭打它呢；二是抽煙的愛(ài)咳嗽，小偷以為還沒(méi)睡覺(jué)，不敢行竊；三是抽煙有害健康，減少壽命，所以永遠(yuǎn)年輕?！弊髡邲](méi)有采用一本正經(jīng)的說(shuō)教，而是運(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言，于談笑間極為巧妙地表現(xiàn)出吸煙的危害，令人聽(tīng)后恍然大悟，發(fā)出會(huì)心的微笑。

第三，采用合適的引語(yǔ)。為了增強(qiáng)演講的可信性和說(shuō)服力，在演講稿的寫(xiě)作中，可適當(dāng)?shù)匾靡恍┟?、格言、?shī)句、警語(yǔ)、諺語(yǔ)等，增強(qiáng)演講的文化底蘊(yùn)和說(shuō)服力。如于2012年2月15日在華盛頓向美國(guó)友好團(tuán)體作題為《共創(chuàng)中美合作伙伴關(guān)系的美好明天》的演講時(shí)，就引用了中國(guó)民諺“飲水不忘掘井人”，以此來(lái)緬懷當(dāng)年敢于打破堅(jiān)冰，以非凡戰(zhàn)略眼光和卓越政治智慧打開(kāi)中美友好合作大門(mén)的兩國(guó)老一代領(lǐng)導(dǎo)人。同時(shí)，又引用古詩(shī)“青山遮不住，畢竟東流去”來(lái)形象地比喻中美友好合作是大勢(shì)所趨、人心所向，不可阻擋、不可逆轉(zhuǎn)。同樣，總理于2010年10月3日在希臘議會(huì)所作的《堅(jiān)定信念共克時(shí)艱》的演講中，也引用了亞里斯多德的“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”、蘇格拉底的“逆境是磨煉人的高等學(xué)府”以及中國(guó)古語(yǔ)“艱難困苦，玉汝于成”等等，增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力?！斑@種方法用得恰當(dāng)能夠激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，吸引聽(tīng)眾的注意力，有利于聽(tīng)眾對(duì)演講者產(chǎn)生出語(yǔ)不凡的感受，增加對(duì)演講者的信任?！盵1]

三、運(yùn)用各種方式去增強(qiáng)語(yǔ)言的可講性

演講稿的寫(xiě)作，要處處考慮到演講的需要，采取各種方式，錘煉演講語(yǔ)言，便于有聲有色地現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)，取得最佳的演講效果。具體而言，演講稿的語(yǔ)言要注意如下幾點(diǎn)：

第一，用富有感情和哲理的語(yǔ)言。在演講中，運(yùn)用富有情感和哲理的語(yǔ)言容易打動(dòng)人心，啟人深思，增強(qiáng)演講的感染力和震撼力,“使得聽(tīng)眾在詩(shī)一般的語(yǔ)言的陶冶中不知不覺(jué)地得到啟發(fā)和教育”[2]。如雨果在《巴爾扎克葬詞》的演講中，稱(chēng)贊巴爾扎克：“他的全部書(shū)僅僅形成了一本書(shū)，一本有生命的、有光亮的、深刻的書(shū)，我們?cè)谶@里看見(jiàn)我們的整個(gè)現(xiàn)代文化走動(dòng)、來(lái)去，帶著我說(shuō)不清楚的和現(xiàn)實(shí)打成一片的驚惶與恐怖的感覺(jué)?！鼻槔斫蝗诘恼Z(yǔ)言，包含著演講者對(duì)巴爾扎克的深刻理解和高度評(píng)價(jià)，使人聽(tīng)后為之動(dòng)容，深受啟發(fā)。海明威在1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)表題為《寫(xiě)作，是一種孤寂的生涯》的著名演講。在演講中，他別開(kāi)生面地表達(dá)了自己對(duì)寫(xiě)作的獨(dú)特理解：“寫(xiě)作，在最成功的時(shí)候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長(zhǎng)起來(lái)的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中孤獨(dú)工作的作家，假如他確實(shí)不同凡響，就必須天天面對(duì)永恒的東西，或者面對(duì)缺乏永恒的狀況?！边@段話(huà)可稱(chēng)得上字字含情，句句哲理，不僅抒發(fā)了他對(duì)寫(xiě)作的真情實(shí)感，而且觸及寫(xiě)作的本質(zhì)、寫(xiě)作精神、寫(xiě)作境界、寫(xiě)作追求等一系列眾多而深刻的寫(xiě)作命題，使人從中受到巨大的震撼，獲得嶄新的啟迪。白巖松在其演講《人格是最高的學(xué)位》中，有一段談到冰心老人：“冰心的身軀并不強(qiáng)壯，即使年輕時(shí)也少有英姿颯爽的模樣，然而她這一生卻用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫(xiě)下了一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章，然后在離去之后給我們留下一偉大的背影?！毖葜v者以情理交融的語(yǔ)言，對(duì)冰心的人格和貢獻(xiàn)作出了高度評(píng)價(jià)，其中滲透著作者對(duì)平凡與偉大二者關(guān)系的理解，具有深刻的哲理性。

第二，多用通俗易懂的口語(yǔ)。無(wú)論演講內(nèi)容多么重要，思想多么深刻，都要盡量少用書(shū)面語(yǔ)，多采用大眾化的口語(yǔ)。演講語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)精心提煉的口語(yǔ)，是貼近生活的、充滿(mǎn)活力的語(yǔ)言。如聞一多的《最后一次演講》就大量運(yùn)用口語(yǔ)，形成排山倒海的氣勢(shì)：“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬繗⑺懒巳?，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說(shuō)什么‘桃色事件’，無(wú)恥啊！”這樣口語(yǔ)化的詰問(wèn)，氣勢(shì)磅礴，大義凌然，極易產(chǎn)生震撼人心的效果。

第三，發(fā)揮語(yǔ)言的音樂(lè)性。為了使演講有很強(qiáng)的節(jié)奏感，形成流暢、起伏、回環(huán)的音樂(lè)美，演講稿的寫(xiě)作要多采用疊詞、反復(fù)、排比、頂針等修辭手法，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。如美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2009年1月20日發(fā)表題為《是的，我們能》的就職演講，在闡述美國(guó)的發(fā)展變化、美國(guó)精神與美國(guó)力量時(shí)，他一邊使用對(duì)比闡述，一邊使用重復(fù)、排比，一連用了六個(gè)“是的，我們能”,向全美國(guó)乃至全世界傳達(dá)了堅(jiān)定的信心和希望，使人聽(tīng)之熱血沸騰，倍受鼓舞。再如恩格斯《在燕妮•馬克思墓前的講話(huà)》中就使用了排比：“她生前終于看到，曾經(jīng)落在她丈夫身上的各種污蔑完全煙消云散；她生前終于聽(tīng)到，各國(guó)反動(dòng)派曾經(jīng)企圖扼殺的他丈夫的學(xué)說(shuō)在各個(gè)文明國(guó)家用各種優(yōu)美的語(yǔ)言公開(kāi)地勝利地傳播了；她生前終于看到，充滿(mǎn)勝利信心的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命運(yùn)動(dòng)席卷了從俄羅斯到美洲的一個(gè)又一個(gè)國(guó)家。”排比句的運(yùn)用不僅展示了燕妮與馬克思共同奮斗取得了巨大的成功，也熱情地贊美了燕妮的忠貞不渝、甘于奉獻(xiàn)、忘我?jiàn)^斗的高尚品德。

第四，注意句式的變化。演講稿的寫(xiě)作要以短句為主，長(zhǎng)短參差，富于變化。要盡量減少過(guò)長(zhǎng)的句式，避免“歐式”句式，不用過(guò)長(zhǎng)的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，不采用復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要盡量采用雙音節(jié)詞，既便于演講者“上口”，又便于聽(tīng)者“入耳”。如維克多•雨果在《巴爾扎克葬詞》的演講中說(shuō)道：“唉！這強(qiáng)有力的、永不疲倦的工作者，這哲學(xué)家，這思想家，這詩(shī)人，這天才，在我們中間，過(guò)著暴風(fēng)雨的生活，充滿(mǎn)了斗爭(zhēng)、爭(zhēng)吵、戰(zhàn)斗、一切偉大人物在每一個(gè)時(shí)代遭逢的生活。今天，他安息了。他走出了紛爭(zhēng)與仇恨。他在同一天步入了光榮，也步入了墳?zāi)?。從今以后，他和祖?guó)的星星在一起，熠耀于我們上空的層云之上。”這里，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，以短句為主，形成明快有力的表達(dá)效果，使聽(tīng)者在悲悼之余又大大深化了對(duì)巴爾扎克的認(rèn)識(shí)。

作者：李樺單位：蚌埠學(xué)院寫(xiě)作研究所