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一、當前高校學生管理面臨的不足和缺陷

1.外部經(jīng)濟環(huán)境的改變使得高校學生管理工作面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，當前我國處在社會主義市場經(jīng)濟條件下，而高校中沿用的學生管理制度和思路還是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，致使現(xiàn)有的規(guī)章制度不能滿足新形勢的發(fā)展，而在學生管理工作中的具體體現(xiàn)就是思路過于僵硬、缺乏靈活性和彈性。另一方面，我們當前的市場經(jīng)濟發(fā)展尚未完全成熟，在社會制度、法制建設等方面存在諸多差距，若是完全套用較為教育發(fā)達國家和地區(qū)的成熟的學生管理經(jīng)驗也不完全妥帖?；谝陨虾暧^經(jīng)濟的格局變化，當前高校的學生管理工作有必要進行改革與創(chuàng)新。

2.新機技術(shù)發(fā)展帶來的多元化信息獲取途徑更加凸顯了傳統(tǒng)學生管理方式的落后與弊端。近年來，計算機技術(shù)日新月異，以移動互聯(lián)、手機客戶端為代表的新媒體的發(fā)展又異軍突起，這種情形給我們獲取信息、進行學習提供了越來越多、越來越便利的途徑，但也給傳統(tǒng)以課堂教育為主的學生管理方式提出了新的問題和挑戰(zhàn)。在這個信息爆炸的時代，如何讓學生在紛繁復雜的海量信息中正確分辨真?zhèn)?、去偽存真，從中選取適合自己的知識內(nèi)容加以消化、吸收，并在此過程中堅定自身的思想政治立場，不為外界聒噪的輿論所影響是當前學生管理方式亟待改變之處。

3.高等教育改革帶給我們便利的同時也使學生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。近年來，針對當前的教育環(huán)境和就業(yè)形勢，我國高校在諸多方面進行了一系列的改革和創(chuàng)新，這些新舉措從長遠來看無疑將會促進高等教育的進一步發(fā)展和學生綜合能力的提升，但由于教學改革在短期內(nèi)極有可能帶來諸多方面的“陣痛”，因此或許會對高校的學生管理工作帶來諸多不便與挑戰(zhàn)。

二、思政教育強化學生管理工作的措施與途徑

1.繼續(xù)強化課堂教育在思想政治教育工作中的“主陣地”地位。無論形勢如何發(fā)展、方法如何更新，通過課堂向?qū)W生傳授必要的思想政治教育知識、幫助學生堅定社會主義立場都是開展該項工作的主要形式和途徑，在所有的教育方式中居于主體地位，我們理應強化并繼續(xù)夯實思政教育的基礎。盡管我們強調(diào)課堂通識教育在思政教育體系中的重要作用，但在實際的過程中還要注重加強方式方法的創(chuàng)新和授課方式的改進，以求得更為穩(wěn)妥、有效的教學效果。通過課堂講授的方式向?qū)W生傳達最基本、最完善的思想政治教育知識，應該以教材為準，同時又不拘泥于此，注重學生在掌握原有基礎內(nèi)容的基礎上進行發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思路，以此來開拓自身思路、堅定政治立場，另一方面也為學校學生工作管理的展開打下了良好的政治基礎。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動客戶端等新興科技來開辟思想政治教育工作的“新陣地”，為學生管理工作的展開開辟新思路。關(guān)于高校學生管理方面，筆者以為要改變以往以教師傳授為主的教導方式，因為這一方式師生之間缺乏必要的交流溝通，往往會在課堂上形成教師唱“獨角戲”的尷尬局面，更有甚者會使得學生對思政教育產(chǎn)生畏難情緒、反感。有鑒于此，筆者以為要充分實現(xiàn)思政教育與學生管理工作的完美融合，就要充分尊重學生的主體地位，將學生置于整個教育系統(tǒng)的中心環(huán)節(jié)，“想學生之所想”，廣泛利用學生充分接觸且具有廣泛興趣愛好的互聯(lián)網(wǎng)、移動客戶端等諸多方式來開辟新的思政教育“新陣地”，也為實現(xiàn)學生管理新局面的打開奠定基礎。

3.教師應著重提升自身的思想政治覺悟和教學方式，并增強學生管理的能力與技能。俗語曰:打鐵還需自身硬。同樣，高校思政教育的實際效果和學生管理工作的正常展開也與教師的專業(yè)素質(zhì)與教學方式有著密不可分的關(guān)系。上述所提及的無論是堅守課堂思政教育的“主陣地”也好，開辟新興的思政教育的“新陣地”也罷，兩種措施的有效實施都離不開思政專業(yè)教師的引導和激發(fā)，在此基礎上才能使學生受到激勵、從而促進學校學生管理工作的順利開展。從這一層面來看，思政教師是高校思想政治教育的教學工作者，教育者通過自身的課堂講解與自身的行為表現(xiàn)，使學生在學習過程中能夠體會到中華民族的力量以及了解國家對少數(shù)民族的政策，教育工作者應當多加了解學生的心理特征，使在傳播理論知識時，能夠令學生更加容易理解和接受，以樹立其正確的人生觀、世界觀和價值觀，真正的做到教書與育人相結(jié)合，為祖國未來的建設培養(yǎng)出品行端正、素質(zhì)高尚、意念堅定的全方位人才，為未來邊疆的發(fā)展貢獻自己的力量。

4.教師還要加強思政教育介體的研究。思想政治教育工作與學生管理工作的過程中，教育者和受教育者的教學關(guān)系需要一定的中介才能完成。真正認識事物，就需要把握和研究它的一切方面、一切聯(lián)系思想政治教育的介體，具體說來包括教育的目標、內(nèi)容和方法實踐。因此，我們工作中要明確思想政治教育的目標，在思想政治教育和學生管理工作的融合過程中，我們應該把思想政治教育的目標更加具體化，從而易于教師的傳授和學生的吸收，要以理想信念為核心，培養(yǎng)學生明確的政治導向以思想道德建設為基礎，以堅定政治思想為目標，以愛國主義政治教育為重點，弘揚民族團結(jié)統(tǒng)一精神，強化心里內(nèi)涵和文化修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)核心競爭力。在思想政治教育與學生教育管理的過程中，要注重多種方法的結(jié)合，注重教學的層次及創(chuàng)新，避免生硬的課堂講授模式，強化課堂間接靈活針對性，多做一些校園宣講或演講活動，增加調(diào)查研究，關(guān)注時事動態(tài)，增強思想政治教育的時效性進一步提高學生學習的積極性。

5.教師要創(chuàng)新體制機制，促進思政教育與學生管理工作的結(jié)合。在思想政治教育和學生管理工作的融合過程中，我們要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，針對不同的學生的生活狀況與自身基礎水平，創(chuàng)建出更加適合本校工作與學生個性化并存的教育機制，避免在相關(guān)制度實施的過程中出現(xiàn)生硬的現(xiàn)象。注重政策落實更加人性化，全方位的完善和創(chuàng)新當前工作中存在不足的教育機制，達到學校管理更加民主、透明、和諧，更加適應大多數(shù)學生的心理，彌補個體存在的差異實踐工作中要建立系統(tǒng)科學的領導管理機制。健全常規(guī)化調(diào)查長效機制，完善日常管理的組織保障機制、創(chuàng)造民族團結(jié)文化育人機制，推進學生管理工作與思想政治教育工作的全面發(fā)展。

作者：吳紅杏單位：集寧師范學院思政教學部