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編者按：本論文主要從基本知識系統(tǒng)講；主要政策法規(guī)重點(diǎn)講；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和積極性；案例教學(xué)的必要性及其原則等進(jìn)行講述，包括了教育法制是我國社會主義法制的組成部分，為了使校長們能夠正確理解教育法規(guī)、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合以發(fā)展能力為主的原則、實(shí)效性原則等，具體資料請見：

［論文關(guān)鍵詞］校長培訓(xùn)政策法規(guī)教法研究

［論文摘要］作者多年從事校長崗位培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會，感到要想加強(qiáng)《教育政策法規(guī)》教學(xué)，提高教學(xué)成效，必須依據(jù)校長崗位培訓(xùn)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行既系統(tǒng)又有重點(diǎn)又不乏有針對性的教學(xué)。

《教育政策法規(guī)》是中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)的必修課程之一。開設(shè)這一課程的目的是使中小學(xué)校長堅持社會主義辦學(xué)方向，端正教育思想，提高對依法治教重要意義的認(rèn)識，增強(qiáng)政策觀念和法制觀念，掌握依法治教的方法，懂得依法維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，辦好社會主義學(xué)校，完成好黨和人民交給的培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的建設(shè)者和接班人的重任。

中小學(xué)校長首要職責(zé)是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。中小學(xué)校長應(yīng)該具有教育政策法規(guī)知識，主要包括：領(lǐng)會和掌握和國家的教育方針、政策的基本精神與中小學(xué)教育法規(guī)的基本內(nèi)容，初步掌握與教育有關(guān)的法規(guī)的基本知識。

根據(jù)校長崗位培訓(xùn)特點(diǎn)的要求和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會，我感到要想加強(qiáng)《教育政策法規(guī)》教學(xué)，提高教學(xué)成效，在堅持馬克思主義為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

一、基本知識系統(tǒng)講

教育法制是我國社會主義法制的組成部分，為了使校長們能夠正確理解教育法規(guī)，教者必須具有一定的法學(xué)基礎(chǔ)知識。例如：如果不懂法的本質(zhì)特征、法律規(guī)范、法是怎樣制定出來的，法是如何實(shí)現(xiàn)對社會生活的調(diào)整，法律上的權(quán)利和義務(wù)有何屬性等基礎(chǔ)知識，就難于理解和運(yùn)用教育法規(guī)知識開展有說服力的教學(xué)，尤其是在教學(xué)過程中更要注意教育政策法規(guī)知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和全面性。

二、主要政策法規(guī)重點(diǎn)講

根據(jù)各級教育主管部門對中小學(xué)校長任職條件和崗位要求的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校長應(yīng)具有較強(qiáng)的政策觀念和法制觀念。政策觀念和法制觀念包括校長們應(yīng)具有一定的政策的法律法規(guī)知識，對待政策和法制具有正確的態(tài)度，并在實(shí)際活動中能自覺遵守、貫徹、維護(hù)政策和法規(guī)。這就要求我們在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突破，難點(diǎn)排除，搞好應(yīng)知應(yīng)會的教學(xué)。

三、緊密聯(lián)系教育管理實(shí)際（依法治教的實(shí)際）有針對性地講授，提高校長依法治教的自覺性教學(xué)法規(guī)的實(shí)施很大程度上要依靠校長在學(xué)校教育管理的實(shí)踐中具體運(yùn)用。這就需要中小學(xué)校長具有一定的理解和運(yùn)用教育政策法規(guī)的能力，而這種能力的培養(yǎng)正是校長崗位培訓(xùn)特點(diǎn)的要求。為使這一要求落到實(shí)處，我們教學(xué)人員就要注意理論聯(lián)系實(shí)際，在講授過程中加強(qiáng)針對性。目前許多中小學(xué)的實(shí)際工作還不適應(yīng)客觀形勢發(fā)展的要求，違反教育政策和教育法規(guī)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。一些學(xué)校不能全面貫徹黨和國家的教育方針，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，只重視智育，輕待體育，甚至沒有真正做到把德育放在學(xué)校工作的首位；在智育方面，只重視考試的科目和內(nèi)容，忽視甚至減少、取消不考試的科目的課時或內(nèi)容，隨意改變國家規(guī)定的教學(xué)計劃和大綱要求。為了提高學(xué)生的考試成績，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，任意增加考試和練習(xí)，以升學(xué)率和考試成績?yōu)橹?，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，任意增加考試和練習(xí)，以升學(xué)率和考試成績作為評定學(xué)校和教師工作成績和水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。隨便停止學(xué)生上課、侮辱體罰學(xué)生、私拆學(xué)生信件、亂收學(xué)生費(fèi)用等行為都時有發(fā)生。為了提高校長崗位培訓(xùn)質(zhì)量，搞好教育政策法規(guī)課的教學(xué)，教學(xué)人員在教學(xué)中就要緊密聯(lián)系依法治教的實(shí)際，選取一些針對性較強(qiáng)的實(shí)例進(jìn)行剖析，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用法規(guī)的能力，達(dá)到使學(xué)員回工作崗位后，能正確地宣傳法規(guī)，能按照法規(guī)的要求部署工作，從事教育和教育管理活動；對符合法規(guī)要求的行為予以肯定、支持，對違反法規(guī)的行為予以糾正或依法處理；當(dāng)學(xué)校、師生包括校長自身的合法權(quán)益受到不法侵害時，懂得依法維護(hù)其合法權(quán)益。教學(xué)過程中還要注意結(jié)合本地和基層實(shí)際，加進(jìn)地方立法內(nèi)容，更能突出教學(xué)的針對性，提高教學(xué)實(shí)效。

四、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和積極性

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和積極性，一方面表現(xiàn)在教師要不斷提高自身素質(zhì)，真正掌握乃至高于教學(xué)大綱和教材所要求的知識領(lǐng)域，教給學(xué)員正確無誤的科學(xué)知識和學(xué)科所要求的專業(yè)技能，另一方面要在教學(xué)過程貫徹自學(xué)、研討為主、以高質(zhì)量的輔導(dǎo)為輔的原則，在集中輔導(dǎo)過程中，教學(xué)人員要闡明自己的觀點(diǎn)，做出科學(xué)的論證，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、案例教學(xué)的必要性及其原則

（一）科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。

這是崗位培訓(xùn)教學(xué)的方向性原則，是保證教學(xué)的社會主義方向，堅持科學(xué)的世界觀和方法論的原則問題。案例是教育政策法規(guī)科學(xué)知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的載體，通過案例教學(xué)，教師可以向培訓(xùn)對象一方面?zhèn)魇诮逃叻ㄒ?guī)的科學(xué)知識，另一方面又能進(jìn)行社會主義的活生生的法制教育，增強(qiáng)培訓(xùn)對象的社會主義法制觀念，堅定社會主義的辦學(xué)方向。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這條原則在中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)教學(xué)中具有突出地位。校長們學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，要求所學(xué)的知識與理論能夠有助于指導(dǎo)他們辦學(xué)、育人、提高學(xué)校管理效能。

（三）傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合以發(fā)展能力為主的原則。在中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)教學(xué)中明確要求，要正確處理知識與能力之間的關(guān)系。由于崗位培訓(xùn)教育的短期性、針對性要求強(qiáng)，單純靠擴(kuò)大知識積累來發(fā)展能力是難以達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的。因此，必須注重在教學(xué)中突出對培訓(xùn)對象能力的培養(yǎng)，使培訓(xùn)質(zhì)量落到實(shí)處。案例是傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的媒介，通過案例既能使培訓(xùn)對象理論認(rèn)識得到深化，更能從中培養(yǎng)培訓(xùn)對象具有較強(qiáng)的思維能力、概括能力、判斷能力、評價能力，對具體問題進(jìn)行具體分析，學(xué)以致用，提高在實(shí)際工作中的管理能力。

（四）實(shí)效性原則。崗位培訓(xùn)的短期性、針對性、實(shí)效性特點(diǎn)及要求決定了我們在教學(xué)中要精講精練，重點(diǎn)突出，使培訓(xùn)對象在有限學(xué)習(xí)的時間里真正解決一些工作中遇到的實(shí)際問題。在學(xué)校管理工作中他們時常遇到問題要出頭露面交涉解決，特別是在前段時期法制觀念比較淡薄，法律知識應(yīng)知不多的狀況下，遇到些實(shí)際棘手問題難以運(yùn)用法律武器來保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

總之，為了達(dá)到各級教育主管部門對中小學(xué)校長崗位任職條件和崗位要求的有關(guān)教育政策法規(guī)方面應(yīng)知應(yīng)會的基本要求，一方面，我們要求中小學(xué)校長必須學(xué)習(xí)正確理解并掌握教育政策法規(guī)，提高運(yùn)用教育法規(guī)的實(shí)際能力，另方面，我們作為教者的更要依據(jù)崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，從中小學(xué)管理的實(shí)際出發(fā)，在認(rèn)真調(diào)查研究備課的基礎(chǔ)上，不斷探索教學(xué)的最佳方法，使教育政策法規(guī)這門課的教學(xué)符合崗位培訓(xùn)特點(diǎn)的要求，最終使教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。