前言：本站為你精心整理了高校班級管理對策及建議范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】近年來，我國高職教育蓬勃發(fā)展，高職院校的數(shù)量和招生人數(shù)每年都呈不斷增長的趨勢。因此，做好高職院校學(xué)生管理工作，是保障我國高等教育事業(yè)健康有序發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。而班級作為高職院校管理工作中基層的組織單位，科學(xué)有效的班級管理對整個高職院校的學(xué)生管理工作而言尤為重要。本文總結(jié)了高職院校班級管理的相關(guān)問題，并結(jié)合筆者作為高職院校班級輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，對目前高職院校班級管理提出的了自己的對策及建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校班級管理對策

本文總結(jié)了筆者在擔任浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員的工作中遇到的實際情況，并結(jié)合自己在處理班級管理事務(wù)過程中的心得體會，提出相應(yīng)的班級管理對策和建議。

1班級管理現(xiàn)狀

1．1學(xué)生地域分布廣泛

隨著我國高職院校數(shù)量的不斷增長，招生人數(shù)不斷增加，使得學(xué)生生源地分布十分廣泛。在一個班級中，班級成員往往來自不同的地域，甚至有不少同學(xué)來自少數(shù)民族，大家生活習慣、飲食習慣、家鄉(xiāng)風俗等往往存在較大差異。這些問題往往是日后班級管理過程中，班級成員在學(xué)習生活當中出現(xiàn)矛盾的根源。

1．2學(xué)生自我管理能力薄弱

跟本科院校相比較，高職院校學(xué)生大多表現(xiàn)出自我約束能力、自我管理能力較差的特點。比如學(xué)習目標不明確、對專業(yè)課學(xué)習興趣不強、翹課、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生。由于入校條件比普通高校學(xué)生低，高職院校學(xué)生普遍存在一定的自卑感，在學(xué)習生活中遇到困難挫折時，往往由于不自信而選擇逃避。這些問題，使得班級成員不能很好樹立自己的奮斗目標，導(dǎo)致整個班級的奮斗目標無從談起，班級凝聚力就無法提高，最終表現(xiàn)為班級精神面貌不佳、班級渙散。

1．3社會閱歷不同

與在校內(nèi)學(xué)習生活相比，高職院校學(xué)生還表現(xiàn)出對社會活動的興趣更大，比如參加社會兼職、社團活動等。這導(dǎo)致班級學(xué)生在處理個人與集體關(guān)系問題時，往往不能顧全大局，出現(xiàn)班級成員各自為陣，班級凝聚力薄弱的現(xiàn)象。

2對策和建議

2．1加強班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)是班級管理的重要組成部分，健康的班級文化，有助于打造一個團結(jié)的班集體，也有利于班級內(nèi)部成員的健康發(fā)展。在班級文化的構(gòu)建過程中，不僅需要以班級為單位進行引導(dǎo)，還需要在整個院校中形成良好的班級文化氛圍。首先，在院校層面應(yīng)該形成團結(jié)的氛圍，為班級文化建設(shè)提供一個有利的外部環(huán)境。例如組織開展班徽、班歌設(shè)計等比賽，促進班級成員對班集體的認同感。在比賽報道中，應(yīng)著重宣傳班級團結(jié)的事跡，樹立正確的價值導(dǎo)向。其次，可以通過一定的團隊心理輔導(dǎo)，在班級內(nèi)部形成班級團結(jié)的意識形態(tài)，并通過班級內(nèi)部組織的團隊活動，比如組織素質(zhì)拓展活動、團日活動、主題班會等，進一步鞏固班級成員的團隊意識。再次，在班級文化的建設(shè)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者的作用。高職院校學(xué)生心智并未完全成熟，在日常學(xué)習生活中，學(xué)生往往也在觀察甚至效仿自己的老師，因此，作為高職院校的學(xué)生管理工作者，班主任、輔導(dǎo)員是學(xué)生成長過程中無形的榜樣，在與學(xué)生交流溝通時，應(yīng)將團結(jié)、進取、奉獻等正能量不斷灌輸給學(xué)生，在日積月累中潛移默化的在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。此外，班主任、輔導(dǎo)員還應(yīng)該參與到班級學(xué)生文化活動中去，特別是在活動的籌備階段給予學(xué)生指導(dǎo)?？傊?，打造以團結(jié)為核心，不同班級形成具有專業(yè)特色的班級文化，可以使班級管理進入一個良性的循環(huán)，更重要的是，構(gòu)建良好的班級文化，可以為班級成員健康成長提供更為有利的外部環(huán)境。

2．2加強班級組織建設(shè)

班級組織建設(shè)也是班級管理的重要內(nèi)容。班級內(nèi)部良好的人際關(guān)系，班級學(xué)生干部更好地為學(xué)生服務(wù)，避免班級內(nèi)部小團體的形成，這些都需要通過班級內(nèi)部的組織建設(shè)來實現(xiàn)。班級組織建設(shè)，是班級管理的有力支撐。在班級組織建設(shè)中，首先要加強班級學(xué)生干部各方面的能力，比如各個班委的組織協(xié)調(diào)能力，寢室長的溝通能力等。班級學(xué)生干部在班級內(nèi)部起到紐帶和指揮的作用，一支優(yōu)秀的班級學(xué)生干部隊伍，在班級組織建設(shè)過程中可以起到事半功倍的效果。而高職院校學(xué)生在這方面的能力往往顯得不足，因此需要對學(xué)生干部加強培訓(xùn)，培養(yǎng)成員的合作意識、責任意識、參與意識、決策意識，既是自我能力的提升，也能更好的推動班級組織建設(shè)。其次，要加強班級普通成員與班委之間的溝通，良好的溝通機制，可以使班級內(nèi)部的小矛盾在萌芽階段就可以被很好的處理，而這些小矛盾，往往就是導(dǎo)致許多班集體最后凝聚力渙散的根本原因。

2．3加強班級制度建設(shè)

科學(xué)合理的班級制度，是做好班級管理的重要保障和依據(jù)。各班級應(yīng)在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，結(jié)合各自班級的特點和專業(yè)特色，在學(xué)校學(xué)生管理制度的框架內(nèi)，制定具有班級特色的管理制度，使班級成員能在班委的組織下做到自主管理。在制度制定過程中，首先必須堅持全體學(xué)生參與討論，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，通過交流和溝通共同制定;其次，在制度實施過程中，一定要嚴格按照制度條例執(zhí)行，真正做到公平公正。

3討論

班級管理工作是目前高職院校學(xué)生管理的重要組成部分，如何進行有效的班級管理，是一個需要被不斷探討的話題。通過對班級文化、班級組織以及班級制度三個方面，對班級進行系統(tǒng)管理，是一種有效的班級管理理念。團結(jié)是班級建設(shè)的靈魂，也是班級文化建設(shè)的核心。新一代的當代大學(xué)生雖然表現(xiàn)出自我獨立的個性，但是在他們內(nèi)心深處，仍然渴望溫馨的班級氛圍以及良好的人際關(guān)系。就現(xiàn)狀來看，許多班集體表現(xiàn)上確實不夠團結(jié)，問題的根源不在于他們不想團結(jié)，而是班級成員沒有途徑去實現(xiàn)。因此，在班級建設(shè)中，班主任、督導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，院校層面也需要營造良好的氛圍，多方努力，引導(dǎo)班級成員能在不斷的實踐中去創(chuàng)建一個團結(jié)的班集體。當前高職院校學(xué)生在班級組織建設(shè)過程中，還表現(xiàn)出班級學(xué)生干部的工作能力普遍不強，班級內(nèi)部大都存在小團體等問題。因此，做好班級組織建設(shè)，就需要統(tǒng)籌兼顧，一方面，既要提高班級學(xué)生干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平，另一方面，也要處理好班級內(nèi)部的個人、群體和班級整體的關(guān)系。班級制度建設(shè)是班級管理的重要保障。完備的班級制度建設(shè)，可以有效的激勵班級內(nèi)部成員，提高班級自主管理能力。而班級制度在設(shè)計過程中，也需要切實考慮班級實際情況，不可照搬他人經(jīng)驗。

參考文獻:

［1］中國中央宣傳部宣傳教育局等組編．中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見［M］．學(xué)習輔導(dǎo)讀本，北京:中國人民大學(xué)出版社，2005．

［2］賴蕓．淺析高職院校班級管理模式創(chuàng)新［J］．家教世界，2013(02)．

［3］周志和．基于高職學(xué)生管理工作機制的探究［J］．教育現(xiàn)代化，2015(17)．

作者：徐丹丹 單位：浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校