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［摘要］當代社會背景下，隨著市場競爭形勢的加劇，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，如何提高當代大學生的就業(yè)率，增強當代大學生各方面的素質(zhì)與能力，從而提高創(chuàng)業(yè)成功概率，已經(jīng)成為當代社會與高校教育亟須解決的重要問題。而影響大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的因素主要有以下幾點:大學生就業(yè)中心受政府的支持力度、有關大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關政策、用人單位與企業(yè)對人力資源的開發(fā)配置水平以及高校對大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重視程度等。當代社會如何提高大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力與水平，應從以上觀點出發(fā)，結合當代大學生的實際情況，對其進行合適的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導，完善大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導工作并結合青年人力資源管理共同探究解決方法與途徑。

［關鍵詞］大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);人力資源管理

1引言

當代大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為整個社會所關注的重要問題，并且與社會的和諧與穩(wěn)定、大學生的整體發(fā)展等方面息息相關。加上很多大學生在畢業(yè)后找工作難、換工作頻繁等方面出現(xiàn)的問題，對當代大學生的未來發(fā)展有著極壞的影響。所以，針對當代大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，如何增強當代大學生的人力資源管理的配置與開發(fā)成為當今社會亟須解決的重要問題。目前，就業(yè)市場由政府調(diào)控、學校推薦以及學生和用人單位雙向選擇的方式來促進大學生就業(yè)，但是這種方式存在著一定的弊端，在大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中還存在其他問題，應不斷從當今社會、政府、高校以及用人單位和畢業(yè)大學生的個人因素等不同方面考慮，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和青年人力資源管理方面進行途徑探索，進而提高大學生自身競爭力與其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

2大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢

2.1大學生就業(yè)難問題突出

大學生就業(yè)難主要是指當代大學生畢業(yè)后的首次就業(yè)時間晚，不斷拖延，導致就業(yè)晚，而預想的收入與實際收入相比有一定差距。大學生就業(yè)難的表現(xiàn)為以下三點:一是大學畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加超乎社會及企業(yè)對大學生的實際需求，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當前大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率在不斷下降。二是企業(yè)與用人單位為大學畢業(yè)生提供的崗位與工資和大學生的預期目標相差甚遠。調(diào)查研究表明，我國應屆大學生的收入預期相對來說高于實際水平的30%左右，與美國歐洲相比更是高于9%左右。三是由于薪資問題，大部分畢業(yè)生多選在發(fā)達地區(qū)就業(yè)，根據(jù)相關數(shù)據(jù)表明，首選北京為就業(yè)地區(qū)的大學畢業(yè)生占75%左右，而選擇到中西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生不足3%。另外，畢業(yè)生的薪資期望值為2400～4000元，因此，大學畢業(yè)生主動不就業(yè)的情況大大存在。其中，大學生就業(yè)不足的情況尤其表明現(xiàn)在用人單位與其自身實際需求的差距較大，是大學畢業(yè)生難以就業(yè)的原因之一。

2.2大學生創(chuàng)業(yè)難問題突出

大學生在校期間不僅學習了知識、技術，同時還具備了一定的創(chuàng)業(yè)能力與精神。但是，由于大學畢業(yè)生數(shù)量龐大，畢業(yè)后的就業(yè)形勢不容樂觀，很多學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，為自身創(chuàng)造就業(yè)機會。從長遠來看，這種創(chuàng)業(yè)方式對緩解國家的就業(yè)壓力來說具有一定的積極意義。另外，近些年我國大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱潮不斷興起，也在一定程度上反映了大學畢業(yè)生思想觀念的轉變，其創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)也愈發(fā)進步。［2］由于就業(yè)率的不斷低下，政府采取了一定措施加大對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度，并制定優(yōu)惠政策來刺激畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)思想。選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生很多，但是能夠堅持下去的卻很少。所以，在對大學生創(chuàng)業(yè)肯定的同時，也必須做好一定的心理準備，看到大學生創(chuàng)業(yè)的弊端。

3當前青年人力資源管理中所存在的問題

3.1社會角度

從社會角度來看，企業(yè)與用人單位對大學畢業(yè)生的需求量遠遠小于大學畢業(yè)生的數(shù)量，盡管大學畢業(yè)生的數(shù)量龐大，但是由于大眾化的高等教育導致總體的人力資源質(zhì)量較低。另外，加上行業(yè)保護主義和地方保護主義的存在，企業(yè)和用人單位對改善人才結構和工作人員素質(zhì)提升的重視程度仍需加強，導致人力資源學科和地區(qū)分布不均，青年人力資源管理和配置嚴重不合理。大學生就業(yè)難是當今社會的難題，解決這個問題需要社會各方面的配合與支持，尤其對于政府來說，需要不斷加強對人力資源管理開發(fā)工作的重視，并不斷加大投入力度，從而建立完善的就業(yè)指導體制。

3.2用人單位角度

對于用人單位來說，為了減少成本，進一步提高企業(yè)的市場競爭力，大部分企業(yè)都將大學生的工資壓得比較低，有些企業(yè)甚至隨意提高用人標準，進而加劇了大學生就業(yè)難的情況。一是用人單位對大學生的在校成績過于重視，而對學生的實際動手能力過于忽視;二是用人單位對學生畢業(yè)院校以及學生的學歷層次過于重視，例如，上海、北京等一些大城市的高等院校畢業(yè)生就業(yè)率較高，而處于二線城市的非重點院?；蛎褶k院校畢業(yè)生就業(yè)難度大，這是導致當代大學畢業(yè)生就業(yè)困難的重要原因之一，也是對青年人力資源的極大浪費。

3.3各大高校角度

對于各大高校來說，在人才培養(yǎng)和專業(yè)設置方面與當今社會的發(fā)展難以適應，這也是制約大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之一。另外，各高校一直采取計劃招生和統(tǒng)一分配的運行機制，很多高校的專業(yè)設定與市場的實際需求不匹配，高校大多立足自身的實際條件，進而與市場實際需求相脫節(jié)，產(chǎn)生嚴重的結構矛盾，最終導致大學畢業(yè)生的專業(yè)知識與市場需求崗位不適應等問題。不少高校重視招生工作而忽視了學生的就業(yè)，很少會從更深層次對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導等。

4大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理的解決方法

4.1建立全程就業(yè)指導體系

第一，應不斷完善青年就業(yè)指導機制，可以通過畢業(yè)生市場、勞動力市場以及人才市場三大就業(yè)市場來舉辦招聘會，推動三大就業(yè)市場的溝通與聯(lián)系。另外，還可以通過教育、勞動保障以及人事等相關部門定期舉辦招聘活動等方式，一定程度上可以減少用人單位與高校畢業(yè)生不匹配的情況，進而促進大學畢業(yè)生的就業(yè)。第二，青少年的就業(yè)指導機構應不斷加強與用人單位和高校間的聯(lián)系，使大學畢業(yè)生在就業(yè)中起一定的主導作用，用人單位為大學畢業(yè)生提供就業(yè)平臺，使畢業(yè)生與其通過互聯(lián)網(wǎng)的方式進行雙向選擇。高校應針對當前社會現(xiàn)狀，根據(jù)市場的實際需求，進而有針對性地對學生進行培養(yǎng)。

4.2完善學校的就業(yè)指導工作

目前，我國高校將對學生的就業(yè)指導簡單理解為為畢業(yè)生開設講座或招聘會，而并沒有把就業(yè)指導工作當作學生在校期間的一項長遠工作。對于即將畢業(yè)的大學生來說就業(yè)指導極為重要。［3］大多數(shù)學校的就業(yè)指導工作只針對即將畢業(yè)的學生開設，而實際上，大學生由入學到畢業(yè)都需要不斷吸收就業(yè)指導方面的知識，加上學生處于不同階段，其心理和生理都處于不斷的變化中，就業(yè)指導工作應該針對學生的實際情況制定具體的指導、培訓方案。

4.3制定相關政策對大學生的就業(yè)給予鼓勵

各地區(qū)應制定相關政策，來鼓勵和刺激大學畢業(yè)生到基層就業(yè)，目前，我國的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，各個地區(qū)不斷出臺針對大學畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，進而吸引大學生來就業(yè)。然而，不同地區(qū)對大學生就業(yè)的需求并沒有趨于平衡。大多數(shù)學生不愿意到農(nóng)村或偏遠地區(qū)就業(yè)，這就需要國家和當?shù)刂贫ㄒ欢ǖ恼邅砦瞬拧?/p>

5結論

大學生嚴峻的就業(yè)形勢與社會和高校的相關政策息息相關，為了提高大學生的就業(yè)率，政府要出臺政策不斷鼓勵畢業(yè)生到不同區(qū)域就業(yè)，而不是都到一線城市;高校也應該提高對學生的就業(yè)指導重視程度，完善課程培訓機制;學生本身應不斷提高自身競爭力，樹立正確的就業(yè)觀念。

參考文獻:

［1］龔愛國.改革開放以來我國青年社會組織功能及其實現(xiàn)研究［D］．濟南:山東大學，2016．

［2］張學亮.“雙創(chuàng)”視閾下大學生就業(yè)教育研究［D］．重慶:西南大學，2017．

［3］馬德潔.就業(yè)政策變遷對大學生人力及社會資本與就業(yè)的影響［D］．長春:吉林大學，2017．

作者:田勇 單位:睢寧縣人力資源和社會保障局