一.語言的意境形成

古代讀書人在語言應(yīng)用中，通常會(huì)深思熟慮以探求語言的意境，在此基礎(chǔ)上組合出來的語言往往會(huì)給人一種觸類旁通、柳暗花明之妙感。漢語言文學(xué)中語言意境主要源于生活，生活中的漢語博大精深，不同的引用者在不同的生活感觸中可以表現(xiàn)出不同的效果。說到語言的意境，我國(guó)的詩(shī)詞無疑是漢語言文學(xué)中語言意境營(yíng)造之最。細(xì)觀詩(shī)詞中的意境，可以發(fā)現(xiàn)其中的意境都源于作者對(duì)生活認(rèn)真的觀察和獨(dú)特的感受，通過意境的渲染使詩(shī)詞中描寫的事物比現(xiàn)實(shí)中的素材洋溢出更多的感染力。另一方面，漢語言文學(xué)中語言意境的形成，還是應(yīng)用語言之人內(nèi)心世界的側(cè)面體現(xiàn)。自古以來我國(guó)便有“詩(shī)言志”一說，即指詩(shī)詞都為所作之人“志”的表達(dá)。作者將自己內(nèi)心豐富的情感外化到語言的意境中，透過語言所營(yíng)造的意境我們便可得見作者本心，讓讀者猶如身臨其境一般，這也是漢語言文學(xué)中語言意境最富生命力的一面。

二.語言意境在漢語言文學(xué)中的具體應(yīng)用

漢語言文學(xué)的涉及領(lǐng)域很多，其中寫作也是漢語言溫煦的一部分。寫作毫無疑問是與語言有關(guān)的文學(xué)，且對(duì)語言的組合要求非常高，有自己的格式規(guī)范和規(guī)律。在寫作中，除了語言表達(dá)要到位外，語言的意境營(yíng)造也是其中重要內(nèi)容，在對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行研究后，人們便會(huì)對(duì)漢語文章中的具體結(jié)構(gòu)有所掌握。但僅僅掌握結(jié)構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過語言對(duì)恰當(dāng)?shù)膶懽饕饩尺M(jìn)行營(yíng)造。好的意境氛圍，是好的文學(xué)作品成功的重要基礎(chǔ)，能夠?yàn)槲恼伦髌吩鎏砀嗟墓獠?。再次，還體現(xiàn)在語言規(guī)律上。作為一門專門研究語言的學(xué)科，漢語言文學(xué)不僅能夠有效培養(yǎng)人們的語言文字能力，還能有效培養(yǎng)人們的語言修養(yǎng)。世界上所有語言都有其自身的運(yùn)用規(guī)律，漢語言也不例外。我國(guó)人口和民族眾多，每個(gè)民族和地方都有屬于自己的語言體系，雖然普通話在我國(guó)被規(guī)定為通用語言，但目前仍然很難在全國(guó)所有地方普及，很多人無法很好地掌握普通話。南北的語言具有較大的差異，僅僅通過語言是很難理解彼此的意思的，但如果在一定的語言意境中，則很容易便能明白彼此的意思。因此，語言語境還經(jīng)常被應(yīng)用在語言規(guī)律中，幫助人們更好地理解彼此。

語言是漢語言文學(xué)的重要載體，是中華民族優(yōu)秀文化精髓傳承的重要工具，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)具有重要作用。在漢語言學(xué)習(xí)精神財(cái)富正在弱化的今天，作為漢語言專業(yè)講師，應(yīng)盡自己的力量讓更多的人了解漢語言文學(xué)中語言的文化精髓所在，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢語言及其意境的運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠體會(huì)到漢語言文學(xué)中語言的意境之美。

作者：潘家珍單位：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院

【摘要】我國(guó)自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)也不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為人們辦公與生活提供了強(qiáng)有力的便利條件，同時(shí)，教育事業(yè)也在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下取得了明顯的進(jìn)步，教學(xué)效率不斷提高，教學(xué)水平也不斷得到提升。本文主要對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行了概括。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；漢語言文學(xué)；教學(xué)模式

漢語言文學(xué)是一門非常豐富的人文學(xué)科，能夠有效地提高人的綜合素質(zhì)，同時(shí)，漢語言文學(xué)也是構(gòu)建社會(huì)文明的基礎(chǔ)。但是，國(guó)家在發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，卻忽略了對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)方面的建設(shè)，出現(xiàn)當(dāng)前漢語言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀的現(xiàn)象，其主要的原因在于教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式不夠全面，從而影響了漢語言文學(xué)的正常教學(xué)效果。

一、漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

漢語言文學(xué)是一門人文學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，對(duì)其教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)水平得到提升。但是，目前，我國(guó)的很多教師在漢語言文學(xué)教學(xué)中，還是使用填鴨式的教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)過程中缺乏師生的互動(dòng)，課堂氛圍變得沉悶，學(xué)生對(duì)呆板的課堂失去興趣，學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，從而為提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量造成障礙。

第一篇：漢語言文學(xué)專業(yè)漢語言類課程教學(xué)改革探析

［摘要］在漢語言文學(xué)專業(yè)中，漢語言類課程占據(jù)了半壁江山。但是，從目前高校的具體教學(xué)情況來看，存在著諸多影響人才培養(yǎng)的隱患。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)具體問題，并針對(duì)性地提出具體的改革措施措施，在某種程度上促進(jìn)高校漢語言類課程教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

［關(guān)鍵詞］漢語言類課程；問題表現(xiàn)；教學(xué)改革

作為傳統(tǒng)專業(yè)的漢語言文學(xué)，一直以來，其專業(yè)課程構(gòu)成主要由漢語言類課程和文學(xué)類課程兩大部分組成。然而，從教學(xué)情況來看，學(xué)生普遍喜歡相對(duì)更加生動(dòng)有趣的文學(xué)類課程，而語言類課程由于理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁雜瑣碎、缺少生動(dòng)的人物和情節(jié)，常常被學(xué)生視為枯燥乏味的代名詞，稱之為“文科中的理科”。最突出的表現(xiàn)就是在選擇選修課和學(xué)年、畢業(yè)論文的選題時(shí)，選文學(xué)類的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于選語言類的。在很多學(xué)生的心目中，語言類課程只是一個(gè)附類，一種陪襯。

而事實(shí)上，目前在國(guó)內(nèi)外都出現(xiàn)了“漢語熱”。在國(guó)際上，隨著中國(guó)國(guó)力的進(jìn)一步增強(qiáng)，漢語在世界上的地位日益提高，已經(jīng)逐漸成為應(yīng)用最廣的第一大語言。根據(jù)國(guó)家漢辦官方網(wǎng)站顯示，截至2015年年底，世界范圍內(nèi)已有500所孔子學(xué)院，各國(guó)學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在不斷增加。在國(guó)內(nèi)，由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心組織的國(guó)家職業(yè)漢語能力測(cè)試（簡(jiǎn)稱ZHC），被稱為“漢語托?！?。自2006年推廣以來，已在全國(guó)建立400多個(gè)考試網(wǎng)點(diǎn)，考生人數(shù)超過200萬。作為國(guó)家人社部頒發(fā)的職業(yè)資格證書，廣泛應(yīng)用于記者、編輯、播音主持、新聞、教師、律師、文秘等行業(yè)的人才遴選，部分城市已經(jīng)進(jìn)行試點(diǎn)改革，要求教師、公務(wù)員進(jìn)行該項(xiàng)考試，試點(diǎn)成功后，將在全國(guó)推廣。這種國(guó)內(nèi)外的“漢語熱”對(duì)漢語言類課程的教學(xué)來說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

一、漢語言類課程的現(xiàn)狀與問題表現(xiàn)

一、網(wǎng)絡(luò)語言簡(jiǎn)介

(一)內(nèi)涵

現(xiàn)代信息技術(shù)在許多領(lǐng)域都得到應(yīng)用，促進(jìn)許多新興事物的出現(xiàn)、傳播與普及。網(wǎng)絡(luò)語言若離開信息技術(shù)，將難以得到普及，為人們所熟知。目前，網(wǎng)絡(luò)語言在人們的生活中占領(lǐng)著重要位置，很多人平時(shí)在與他人的交流中都用到了網(wǎng)絡(luò)語言。他們有的是為了表達(dá)自己的心靈感受，有的則是利用網(wǎng)絡(luò)語言的言簡(jiǎn)意賅表達(dá)自身驚奇、崇拜的感情等。比如“我和我的小伙伴都驚呆了”，這句網(wǎng)絡(luò)語言就是出自一個(gè)小學(xué)生的作文，通過大眾媒體等途徑得到了傳播，最終為人們所熟知。

(二)特征

網(wǎng)絡(luò)語言特征眾多，將漢語與英文相結(jié)合就是其中的重要特征之一。這種方式能夠?qū)⑻囟ǖ囊馑纪ㄟ^言簡(jiǎn)意賅的方式表達(dá)出來。例如年輕人經(jīng)常使用的一句話“I服了you”，通常情況下用來說明自己認(rèn)為對(duì)方的一些話或者行為顯得很笨拙，卻運(yùn)用這種英漢結(jié)合又充滿反語意味的形式說出來，表達(dá)自己的看法。此外，網(wǎng)絡(luò)語言也存在使用諧音的情況。通過諧音表達(dá)自身的情感以及意向。例如“你爸媽造(知道)嗎”“粉絲(fans)”等。使用諧音式的網(wǎng)絡(luò)語言可以給人一種詼諧的感覺，又能較好地表達(dá)說話人的意圖。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的影響

摘要：漢語言文學(xué)是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生最先接觸的語言，很多家長(zhǎng)在學(xué)生童年時(shí)期就對(duì)其進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)，而學(xué)生在小學(xué)、初中、高中等各個(gè)階段也接觸著不同程度的漢語言文學(xué)教育，但是在學(xué)習(xí)過程中，由于采用的學(xué)習(xí)策略不同，導(dǎo)致漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)效果有一定的差異，為全面提高漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)效果，本文就漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；學(xué)習(xí)策略

前言：

漢語言文學(xué)對(duì)我們?nèi)粘＝涣?、溝通有很大的影響，因此，學(xué)好漢語言文學(xué)是十分重要的，對(duì)于高中階段的漢語言文學(xué)，其涉及到的內(nèi)容十分廣泛，包括詩(shī)歌、散文、小說等，這就要求在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同形式的漢語言文學(xué)，采用不同的學(xué)習(xí)策略，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

1、學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意義

對(duì)于漢語言文學(xué)，我們從小就有接觸，如在小學(xué)、初中階段，通過古典故事學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，或者通過古詩(shī)詞學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，因此，對(duì)我們學(xué)生而言，漢語言文學(xué)是我們接觸最早的東西。對(duì)于高中漢語言文學(xué)包括古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文、小說等各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)好高中漢語言文學(xué)不僅能為今后的教育打下良好的基礎(chǔ)，還能提高我們的文化修養(yǎng)，提高我們的精神內(nèi)涵，這對(duì)我們的全面發(fā)展有十分重要的作用。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們對(duì)國(guó)外語言的關(guān)注力度越來越大，如英語、韓語、日語等，我們有很多學(xué)生認(rèn)為，漢語言文學(xué)我們從小就接觸了，現(xiàn)在不需要投入過多的精力學(xué)習(xí)，從而將更多的精力放在英語、韓語、日語等國(guó)外語言上，忽視了我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這就對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承造成一定影響，由此可見，學(xué)好漢語言文學(xué)具有十分重要的意義。