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編者按：本論文主要從思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的主要原因；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)對(duì)策等進(jìn)行講述。包括了社會(huì)實(shí)踐教學(xué)流于形式、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)功利性強(qiáng)、認(rèn)識(shí)上存在偏差、機(jī)制不完善、模式上乏創(chuàng)新、進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步完善思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制、創(chuàng)新思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式等，具體資料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

摘要：社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)效果的重要途徑，分析當(dāng)前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題、原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新

思想政治理論課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育的主要陣地和渠道，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課程的組成部分和重要環(huán)節(jié)。通過(guò)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，讓大學(xué)生們了解國(guó)情、體察民情、分析社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高了思想政治理論課的教學(xué)效果，解決了理論教學(xué)與客觀實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題。當(dāng)前，高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了不小的成績(jī)。但是，仍存在不少的問(wèn)題。

1思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1社會(huì)實(shí)踐教學(xué)流于形式。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要目的就是要求通過(guò)積極有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化，在對(duì)國(guó)情、民情、社情深入了解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)意志、堅(jiān)定信仰、明確目標(biāo)，成為新一代合格的大學(xué)生。但是，一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)形式單一、空洞，僅僅為了上級(jí)的檢查需要，最后成了簡(jiǎn)單的走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，拍幾張照，說(shuō)幾句空話，與其說(shuō)是社會(huì)實(shí)踐，不如說(shuō)是公費(fèi)旅游，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成了應(yīng)付上級(jí)的“例行公事”。

1.2社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一。一些高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、陳舊，缺乏深度。主要表現(xiàn)為活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、深刻性、持續(xù)發(fā)展性明顯不足，重復(fù)性、模仿性、淺層性的現(xiàn)象大量存在。

1.3社會(huì)實(shí)踐教學(xué)功利性強(qiáng)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)需要通過(guò)宣傳讓社會(huì)和大學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)。但是，當(dāng)前一些高校在組織社會(huì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)帶有極強(qiáng)的功利性，過(guò)于注重、追求包裝和宣傳，忘記了社會(huì)實(shí)踐的目的和宗旨，偏離了思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的主旨和意義。

2思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的主要原因

2.1認(rèn)識(shí)上存在偏差。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，尤其是全球金融危機(jī)的爆發(fā)給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)空前的壓力。因此，一些高校在課程設(shè)置和安排時(shí)，片面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專門(mén)性、實(shí)用性、技能型人才，注重專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)踐，而有意或無(wú)意地忽視思想政治理論課程，把思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)擺到可有可無(wú)的位置。

2.2機(jī)制不完善

一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)諸多理念還比較落后，直接導(dǎo)致在機(jī)制保證和建設(shè)上的不完善。主要表現(xiàn)為：一是領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)的多頭領(lǐng)導(dǎo)、多重管理，最終導(dǎo)致管理混亂、無(wú)序、效率相對(duì)低下。二是缺乏長(zhǎng)期的具有一定連續(xù)性的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。三是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)時(shí)多時(shí)少，從制度上缺乏長(zhǎng)期、可靠保障。四是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有完全建立起來(lái)。

2.3模式上乏創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)在形式上沒(méi)有根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的客觀發(fā)展實(shí)際和學(xué)生的特性出發(fā)，多年不變，缺乏創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的形式和手段大大滯后于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)和需要。主要原因是學(xué)校相關(guān)部門(mén)和組織沒(méi)有進(jìn)行充分的調(diào)查研究，缺乏對(duì)社會(huì)和學(xué)生實(shí)際情況的認(rèn)知。

3思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)對(duì)策

3.1進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)按照相關(guān)部門(mén)的要求，從培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念的國(guó)家和民族新一代接班人的高度出發(fā)來(lái)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，堅(jiān)持把社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作納入學(xué)校學(xué)生工作的總體規(guī)劃中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，保證該項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。其次，學(xué)校各級(jí)黨委和相關(guān)職能部門(mén)要始終堅(jiān)持政治上充分信任、工作上積極支持、生活上熱情關(guān)心社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的工作和生活，為他們創(chuàng)造既嚴(yán)格又寬松的工作環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。最后，要建立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的定期培訓(xùn)、交流制度，保證該支隊(duì)伍始終具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

3.2進(jìn)一步完善思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

⑴建立學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的專門(mén)的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，專人負(fù)責(zé)，專任管理，統(tǒng)一調(diào)度、安排人、財(cái)、物，對(duì)全校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。⑵制定全校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中、長(zhǎng)期間建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)有序、合理安排。⑶從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，嚴(yán)格按照中相關(guān)部門(mén)的要求出臺(tái)具體政策，保證社會(huì)實(shí)踐教學(xué)人員和經(jīng)費(fèi)的配備。⑷制定行之有效的考核辦法和激勵(lì)機(jī)制，定期評(píng)選表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。⑸建立社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師與各個(gè)學(xué)院日常工作聯(lián)系制度。通過(guò)派駐思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)學(xué)院，加強(qiáng)與學(xué)院、大學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，增強(qiáng)和鞏固思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐效果。

3.3創(chuàng)新思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式

首先，在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容方面，要避免變成單一的考察、參觀，要讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中充分受益，具體來(lái)說(shuō)就是要增加社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)等和就業(yè)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)其進(jìn)行理想信念教育的同時(shí)，又為擇業(yè)提供機(jī)會(huì)和便利；其次，實(shí)踐教學(xué)形式一定要體現(xiàn)時(shí)代特色。要進(jìn)一步使社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)多樣化，充分挖掘?qū)W生自治機(jī)構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)的功能和潛力，努力激發(fā)學(xué)生參與的熱情，支持其自覺(jué)組隊(duì)、自主立項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性。