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【摘要】安全生產(chǎn)是永恒的話題，電力領(lǐng)域相對(duì)比較特殊，在生產(chǎn)實(shí)踐中存在較大的安全隱患，必須強(qiáng)化電力安全培訓(xùn)工作。但傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)效果不理想，員工無法充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。基于此，很多電力企業(yè)都結(jié)合自身實(shí)際情況建設(shè)了電力安全警示教育室，通過這種創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，讓員工真正參與到安全培訓(xùn)工作中來，能夠起到事半功倍的效果，從而增強(qiáng)電力員工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】電力企業(yè)；安全警示；教育室；安全培訓(xùn)

0引言

電力能源作為重要的基礎(chǔ)能源，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了非常重要的貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)不可或缺的部分。但電力能源在使用過程中存在重大的安全隱患，如果操作不當(dāng)可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的安全事故[1]。為提升電力企業(yè)員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，電力企業(yè)經(jīng)常開展電力安全培訓(xùn)工作。但在實(shí)踐過程中，電力安全培訓(xùn)效果不是非常理想，比如培訓(xùn)內(nèi)容單一、過程枯燥等。確保安全生產(chǎn)的關(guān)鍵在于一線生產(chǎn)人員，讓現(xiàn)場工作人員清醒地認(rèn)識(shí)到安全的重要性，是安全培訓(xùn)的根本目的[2]。鑒于傳統(tǒng)安全培訓(xùn)效果不佳的事實(shí)，很多電力企業(yè)都著手建立安全警示教育室，通過具體案例給員工以警示的效果。電力安全警示教育室可以通過豐富多彩的形式，包括視頻、圖片、4D、虛擬現(xiàn)實(shí)等手段展現(xiàn)安全事故案例。以此讓電力企業(yè)工作人員意識(shí)到安全生產(chǎn)的極端重要性，這樣他們?cè)诂F(xiàn)場實(shí)踐中能夠自覺按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，達(dá)到的效果是傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)無法比擬的[3]。

1電力安全警示教育室內(nèi)容及其在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

1.1規(guī)章制度區(qū)域。主要展示政府部門和電力行業(yè)出臺(tái)的關(guān)于電力安全相關(guān)的政策、法律法規(guī)等文件內(nèi)容。如果該區(qū)域只是簡單展示法律法規(guī)和規(guī)章制度文件內(nèi)容，可以想象培訓(xùn)效果不會(huì)非常理想，因?yàn)檫@些內(nèi)容是枯燥無味的，電力員工無法提起興趣仔細(xì)閱讀文件內(nèi)容。基于此，規(guī)章制度區(qū)域可以展示帶有本地區(qū)或本企業(yè)特色的宣傳片，同時(shí)輔助以本地區(qū)的報(bào)紙雜志等內(nèi)容進(jìn)行展示，以此提升員工閱讀的興趣和積極性。

1.2安全知識(shí)區(qū)域。與規(guī)章制度區(qū)域相比較而言，安全知識(shí)區(qū)域的內(nèi)容更加生動(dòng)，與現(xiàn)場實(shí)際結(jié)合更加緊密。比如可以結(jié)合員工比較感興趣的動(dòng)漫、電子書等形式灌輸電力安全知識(shí)，可以宣傳的知識(shí)包括電力員工在實(shí)踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范操作行為以及典型的違章案例等內(nèi)容。另外，在該區(qū)域還可以設(shè)置有趣的游戲，讓電力員工進(jìn)行糾錯(cuò)或者答題等。通過此舉可以顯著提升電力安全培訓(xùn)的趣味性，進(jìn)而保障安全培訓(xùn)效果。

1.3安全事故案例區(qū)域。該區(qū)域主要展示真實(shí)的電力安全事故，可以采用多種方式進(jìn)行展示，比如短視頻、圖片、電影等。需要重點(diǎn)向員工展示安全事故發(fā)生的過程及其造成的嚴(yán)重后果，分析導(dǎo)致安全事故發(fā)生的本質(zhì)原因。同時(shí)將安全事故與本電力企業(yè)的日常實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，以達(dá)到最大的警示效果，確保員工能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全防范工作。為了讓警示作用更具針對(duì)性，企業(yè)在設(shè)置設(shè)計(jì)該區(qū)域時(shí)可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和崗位進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，可以起到事半功倍的效果。

1.4互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域。傳統(tǒng)方法的電力安全培訓(xùn)，主要是講師通過授課的方式進(jìn)行講述，因此效果不是非常理想。大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在開展安全培訓(xùn)工作時(shí)，如果能夠讓被培訓(xùn)學(xué)員參與進(jìn)來，開展體驗(yàn)式教學(xué)，則能夠獲得很好的培訓(xùn)效果，在親身體驗(yàn)過程中被培訓(xùn)對(duì)象能夠快速掌握培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，電力安全警示教育室的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域正好可以達(dá)到上述目的?；?dòng)體驗(yàn)區(qū)域的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）真實(shí)情況模擬。電力生產(chǎn)施工中，設(shè)備漏電、倒桿、高空墜物打擊等都是常見的安全事故，在互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域可以對(duì)上述安全事故進(jìn)行模擬再現(xiàn)，讓培訓(xùn)學(xué)員親身體驗(yàn)和感受這些事故造成的危害，讓他們意識(shí)到違規(guī)操作潛在的危險(xiǎn)性，進(jìn)而促進(jìn)他們?cè)趯?shí)踐中糾正存在的不規(guī)范操作行為，嚴(yán)格按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。另一方面，對(duì)于某些安全事故無法通過物理場景進(jìn)行模擬，也可以借助先進(jìn)的3D、4D和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)這類安全事故進(jìn)行模擬仿真，讓培訓(xùn)學(xué)員在虛擬的世界中感受電力安全事故帶來的嚴(yán)重后果，同樣可以起到警示的作用。通過學(xué)員自身的感受與體驗(yàn)，安全培訓(xùn)效果顯著。（2）生產(chǎn)現(xiàn)場與信息技術(shù)的融合。在開展安全培訓(xùn)工作時(shí)可以基于先進(jìn)的信息技術(shù)將電力生產(chǎn)現(xiàn)場畫面?zhèn)鬏數(shù)桨踩窘逃抑?，講師可以在教室中對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行安全講解，不需要親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，不僅能顯著提高培訓(xùn)效率，還能降低培訓(xùn)成本。（3）安全急救體驗(yàn)。在開展電力安全培訓(xùn)時(shí)，如何對(duì)突發(fā)情況開展應(yīng)急救援工作是非常重要的內(nèi)容。這部分內(nèi)容必須要求培訓(xùn)學(xué)員親身體驗(yàn)才能夠得到良好的培訓(xùn)效果，而在互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域可以開展該項(xiàng)工作。比如可以開展觸電急救培訓(xùn)，在現(xiàn)場模擬工作人員發(fā)生觸電安全事故時(shí)如何開展救援工作，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場考核，通過實(shí)踐教學(xué)能夠快速讓學(xué)員掌握應(yīng)急救援技能。

1.5安全工器具區(qū)域。該區(qū)域主要向培訓(xùn)學(xué)員展示電力生產(chǎn)中需要用到的重要的安全工器具，常見的安全工器具主要包括安全帶、安全帽、絕緣桿、絕緣靴、驗(yàn)電器、接地線等。針對(duì)不同的安全工器具可以通過圖片或者視頻的方式講解其使用操作規(guī)范、需要重點(diǎn)注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電力生產(chǎn)中用到的安全工器具會(huì)不斷更新，電力安全警示教育室需要及時(shí)更新最先進(jìn)的工器具，保障電力生產(chǎn)安全。

2電力安全警示教育室管理分析

2.1管理人員需要提升重視程度。管理人員作為安全警示教育室的管理者，其對(duì)教育室的重視程度直接決定了該教育室能否發(fā)揮應(yīng)有的作用和效果。只有管理人員在思想層面上重視起來，并具有良好的安全意識(shí)才會(huì)愿意花金錢、時(shí)間和精力去維護(hù)安全警示教育室，最大限度發(fā)揮其效果。

2.2提升培訓(xùn)的針對(duì)性。電力生產(chǎn)環(huán)境較為復(fù)雜，因此電力安全培訓(xùn)工作并非一勞永逸，而需要定期和不定期地持續(xù)開展。所以電力企業(yè)需要充分結(jié)合自身實(shí)際情況制定長遠(yuǎn)的安全培訓(xùn)機(jī)制和計(jì)劃，保障培訓(xùn)效果。電力安全培訓(xùn)的對(duì)象包括電力企業(yè)所有人員，但是不同崗位和部門在開展電力安全培訓(xùn)時(shí)的內(nèi)容必須具有針對(duì)性，需要結(jié)合部門和崗位特征制定，從而增強(qiáng)安全培訓(xùn)效果。針對(duì)不同層次的人員培訓(xùn)周期和內(nèi)容也需要差異化，比如管理層人員重在培養(yǎng)安全管理方面的知識(shí)，現(xiàn)場工作人員則需要重點(diǎn)培訓(xùn)現(xiàn)場安全方面的知識(shí)。老員工技術(shù)相對(duì)較為熟練，但在實(shí)踐中思想不重視，容易掉以輕心，針對(duì)該部分人員需要重點(diǎn)培訓(xùn)思想意識(shí)，新員工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)相對(duì)較低，需要重點(diǎn)培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升其安全能力。

2.3強(qiáng)化安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍。在開展電力安全培訓(xùn)工作時(shí)，培訓(xùn)講師是其中非常重要的角色，對(duì)培訓(xùn)效果有至關(guān)重要的影響。如果培訓(xùn)講具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，自然能夠更好地應(yīng)用電力安全警示教育室，對(duì)其進(jìn)行合理利用從而增強(qiáng)培訓(xùn)效果。所以電力企業(yè)有必要聘請(qǐng)專業(yè)的安全培訓(xùn)講師，強(qiáng)化和穩(wěn)定企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，為企業(yè)的安全培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3電力安全警示教育室的實(shí)踐應(yīng)用效果分析

建設(shè)和應(yīng)用電力安全警示教育室，是電力安全培訓(xùn)工作的重要?jiǎng)?chuàng)新，能夠讓被培訓(xùn)學(xué)員親身體驗(yàn)和感受各類電力安全事故造成的惡劣影響。某電力企業(yè)建設(shè)的電力安全警示教育室投入運(yùn)行已有一年時(shí)間左右，取得了良好的實(shí)踐應(yīng)用效果，得到培訓(xùn)學(xué)員的良好評(píng)價(jià)。其實(shí)踐應(yīng)用效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1加強(qiáng)安全理念宣傳。在電力安全警示教育室內(nèi)可以通過圖片、視頻以及現(xiàn)場模擬的方式真實(shí)還原各種電力安全事故。通過這些真實(shí)發(fā)生的電力安全事故以警示培訓(xùn)學(xué)員，使他們對(duì)電力安全事故有了清晰的、明確的、直觀的認(rèn)識(shí)，這種培訓(xùn)模式受到了電力企業(yè)員工的理解和歡迎，培訓(xùn)效果更加實(shí)在。

3.2電力企業(yè)員工安全意識(shí)和能力得到顯著提升?；陔娏Π踩窘逃议_展安全培訓(xùn)工作的學(xué)員，其在日常開展安全規(guī)范學(xué)習(xí)、應(yīng)急救援以及填寫工作票等工作時(shí)變得更加認(rèn)真和規(guī)范，培訓(xùn)后的考核合格率與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相比有顯著提升。尤其是安全技術(shù)知識(shí)以及觸電應(yīng)急救援工作變得非常熟練，員工的安全能力得到顯著提升。

3.3加強(qiáng)違章查處糾正。比如，某施工隊(duì)在一次施工中，由于無票工作被安監(jiān)部門發(fā)現(xiàn)，要求該隊(duì)的5名成員停工半天進(jìn)入電力安全警示教育室進(jìn)行警示學(xué)習(xí)。在開始學(xué)習(xí)前這些成員并沒有充分認(rèn)識(shí)到無票工作的危害性，認(rèn)為無票工作只是一個(gè)小問題，不會(huì)造成嚴(yán)重的安全事故。但是在半天的安全警示學(xué)習(xí)后，通過大量的現(xiàn)場案例學(xué)習(xí)，使他們充分認(rèn)識(shí)到無票工作可能造成的嚴(yán)重后果。通過此次安全警示教育，使該施工隊(duì)的全體隊(duì)員安全意識(shí)得到顯著提升。

3.4電力企業(yè)全體人員安全意識(shí)得到統(tǒng)一。電力企業(yè)所有員工通過電力安全警示教育室的學(xué)習(xí)都收獲很大，不管是在安全思想和理念，還是在實(shí)踐操作中都更加重視生產(chǎn)安全問題，員工的安全意識(shí)得到統(tǒng)一。在電力企業(yè)上下形成了濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

4結(jié)束語

電力領(lǐng)域?qū)儆谔厥庑袠I(yè)，其生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境相對(duì)較為復(fù)雜，因此存在較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。電力企業(yè)為確保電力生產(chǎn)安全，經(jīng)常會(huì)開展電力安全培訓(xùn)工作。但傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式存在明顯缺陷，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。基于此，很多電力企業(yè)都建立了電力安全警示教育室協(xié)助開展安全培訓(xùn)工作，在教育室內(nèi)培訓(xùn)人員能夠非常直觀的體驗(yàn)和感受各種電力安全事故的過程、原因及造成的危害，從而起到安全警示的效果，增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員的安全意識(shí)，幫助他們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成安全操作的行為規(guī)范，降低各類電力安全事故出現(xiàn)的概率。

參考文獻(xiàn)

[1]劉兆星.電力安全事故應(yīng)急處理的原則及策略[J].科學(xué)與財(cái)富，2017（6）：191.

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[3]鄧軍.電力安全警示教育室的建設(shè)和使用[J].大科技，2015（26）：43.

作者:潘紅 武利軍 張文優(yōu) 張巨慧 崔敏 單位:內(nèi)蒙古電力（集團(tuán)）有限責(zé)任公司包頭供電局