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【摘要】學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵要素，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。本文在對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，分析新形勢(shì)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及其成因，進(jìn)而提出加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；對(duì)策

隨著信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，培養(yǎng)高素質(zhì)人才越來越成為高校緊迫的使命，而高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵要素，學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的立校之本，是大學(xué)精神文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校無形而寶貴的教育資源。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。目前高校都已采取各種措施來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得了優(yōu)良的成效，但就總體情況來看，部分學(xué)校還是存在一些問題，本文結(jié)合目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的一些問題，并對(duì)此提出合理建議。

1.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

1.1加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)人才的需要

在當(dāng)前的教育形式下，學(xué)校在提高硬件質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)高度重視學(xué)校的軟件建設(shè)，特別是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)方面的高度重視，目前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開高等教育，而人才是重中之重。這樣才可以在國(guó)際人才的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。而學(xué)風(fēng)問題直接影響教育質(zhì)量和人才的培養(yǎng)水平，就學(xué)生自身來說，良好的學(xué)風(fēng)有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。所以說學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)系到育人環(huán)境和教育質(zhì)量的重要工作。當(dāng)今的世界是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家的未來需要的是一批高素質(zhì)的棟梁之才，而良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)和前提。

1.2優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有積極的約束力和很強(qiáng)的凝聚力

學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)可以熏陶和鼓舞班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生一種積極向上的勁頭和班級(jí)凝聚力。一個(gè)班級(jí)有了這種凝聚力，才能使得班級(jí)中的每位成員你追我趕，形成共創(chuàng)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的局面。良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境有利于學(xué)生自覺約束自己的行為從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建設(shè)良好學(xué)風(fēng)創(chuàng)造一種促進(jìn)學(xué)生自身健康發(fā)展、有利于成長(zhǎng)的良好環(huán)境利用風(fēng)氣和輿論的作用以學(xué)生之間互相感染的形式來實(shí)現(xiàn)教育目的是學(xué)校教育和管理學(xué)生的有效方法。

1.3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是造就大學(xué)生自身成才的內(nèi)在需要

學(xué)風(fēng)是學(xué)生世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價(jià)值取向，憧憬什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。學(xué)生只有認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，在校期間養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可以在畢業(yè)后很快融入社會(huì)生活中，才能在當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會(huì)中立于不敗之地，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。在某種程度上，學(xué)風(fēng)問題關(guān)系到一個(gè)學(xué)生優(yōu)良品格的形成問題和成長(zhǎng)成才。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高越來越高，大學(xué)生只有養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及不斷豐富和改善個(gè)人的知識(shí)體系，才能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

2.高校學(xué)風(fēng)存在的問題及其成因

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確

新時(shí)期的大學(xué)校園已變成一個(gè)濃縮的小社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度受到家長(zhǎng)、親朋好友以及社會(huì)主流價(jià)值觀的影響，一些“讀書無用論”的思想充斥在大學(xué)生的頭腦中，學(xué)生把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的一種途徑。學(xué)生沒有主動(dòng)創(chuàng)新的精神，習(xí)慣于被動(dòng)接受，從而導(dǎo)致沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上學(xué)生將過多時(shí)間用于社會(huì)實(shí)踐、娛樂、休閑活動(dòng)上，一些學(xué)生將大部分精力用于網(wǎng)絡(luò)游戲等，造成學(xué)生這樣的現(xiàn)象原因在于學(xué)生缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，未來渺茫，對(duì)自己的未來沒有明確的規(guī)劃。另外社會(huì)上的享樂主義和功利主義等思想價(jià)值觀也扭曲了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力源。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況主要取決于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。大學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣與教師、教材等因素有著密切的關(guān)系。課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及教師的人格魅力都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著較大的影響。很多學(xué)生認(rèn)為“對(duì)本課程沒有興趣，教師講的枯燥乏味”，“任課教師管理不嚴(yán)”，這也是出現(xiàn)很多學(xué)生經(jīng)常“逃課、遲到、早退”等現(xiàn)象的客觀原因。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，內(nèi)部動(dòng)力不足。

2.3學(xué)校的管理制度和教育模式存在一定的問題。

高校的學(xué)生管理制度對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成有著重要的影響。一些學(xué)校在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度方面，存在著管理不夠嚴(yán)格，管理太過松懈的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生遲到早退的現(xiàn)象，大部分局限于對(duì)學(xué)生的說教，在考風(fēng)考紀(jì)方面，對(duì)于違紀(jì)作弊的學(xué)生，沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來執(zhí)行。這樣導(dǎo)致的結(jié)局是學(xué)生不認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。目前，在高校存在著教學(xué)體制不完善、教學(xué)管理考核制度難以貫徹執(zhí)行、考務(wù)制度雖嚴(yán)但執(zhí)行不力、評(píng)價(jià)機(jī)制較為單一且公平公正公開遭質(zhì)疑等問題。這些問題的存在，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了不良影響。

3.加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

3.1深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

一所學(xué)校要想培育良好的學(xué)風(fēng)，需要在學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做進(jìn)一步的改革。學(xué)校在制定教學(xué)大綱和計(jì)劃時(shí)，一方面要保證課內(nèi)學(xué)時(shí)，另一方面也要豐富課外學(xué)時(shí)的內(nèi)容。加強(qiáng)素質(zhì)教育和實(shí)踐教育的結(jié)合。讓學(xué)生能夠把課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐教育引導(dǎo)學(xué)生在課外自主性、研究性的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，盡快從填鴨式教學(xué)到自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，使青年大學(xué)生得到全面發(fā)展，建立起完整的自我意識(shí)和良好的心理素質(zhì)，這樣才能與新時(shí)期教育相適應(yīng)，才能從根本上使學(xué)風(fēng)得到好轉(zhuǎn)。

3.2加強(qiáng)學(xué)生思想工作，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)提供思想保證。加強(qiáng)學(xué)生思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。在校期間要深入開展愛國(guó)主義教育，理想和信念教育，特別是人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育等。提高學(xué)生的政治理論水平和思想覺悟。在始業(yè)教育中，以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為主線的大學(xué)生思想政治教育和成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，明確奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，借以提高學(xué)習(xí)自覺性，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。同時(shí)通過加強(qiáng)宣傳教育來營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)、宣傳欄等開展各種形式的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)。使每一個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

3.3完善學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理、服務(wù)部門的齊抓共管，各職能部門各負(fù)其職，形成合力，努力形成人人參與、層層負(fù)責(zé)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系，切實(shí)做到以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，以服務(wù)助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境育學(xué)風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，需要靠一整套完善的規(guī)章制度來進(jìn)行規(guī)范化管理，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校治校的根本保證，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)風(fēng)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的宣傳力度，加強(qiáng)考級(jí)考風(fēng)的監(jiān)督管理，把違紀(jì)行為遏制在萌芽階段；加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)察，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)那些嚴(yán)重違規(guī)學(xué)生要嚴(yán)肅處理絕不姑息，只有這樣才能維護(hù)校規(guī)的權(quán)威性，才能保證學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。

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作者：王甲平 單位：浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院