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摘要:民辦高校質(zhì)量的保障在于教師水平，民辦高校青年教師占據(jù)重要部分，提高青年教師思想政治教育很有必要性。本文首先闡述了高校青年教師的人才強(qiáng)校的意義和必要性的思想政治教育要加強(qiáng)，在分析了目前高校教師的思想政治工作存在的問(wèn)題，做了關(guān)于重點(diǎn)民辦高校青年教師“人才強(qiáng)校背景下的思想政治教育的方案。

關(guān)鍵詞:人才強(qiáng)校;民辦高校;青年教師;思想政治教育

一、當(dāng)前民辦高校青年教師思想政治工作存在的問(wèn)題

(一)重理論灌輸輕實(shí)踐指導(dǎo)

青年教師的發(fā)展將決定民辦高校的未來(lái)，深刻影響民辦高校培育人才的質(zhì)量。因此，青年教師應(yīng)該持有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和態(tài)度。但是由于青年教師進(jìn)入民辦高校時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)由于年輕教師在思想上存在一定的局限性，增強(qiáng)其政治覺(jué)悟很有意義。目前高校主要通過(guò)理論灌輸實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作目標(biāo)，提升不了其工作的實(shí)效性。青年教師受到的影響也比較少，純理論信息難以獲得民辦高校青年教師的內(nèi)心認(rèn)同。民辦高校青年教師思想政治教育工作的實(shí)踐活動(dòng)比較匱乏，難以在教學(xué)科研中有突出和創(chuàng)新的思想，思想政治教育工作有待通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)提升認(rèn)可程度。因此，青年教師的思想政治教育在純理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，注重指導(dǎo)的實(shí)用性。

(二)多簡(jiǎn)單說(shuō)教少情感溝通

當(dāng)今社會(huì)處于信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，民辦高校青年教師獲取信息的速度和渠道發(fā)生了翻天覆地的變化。青年思想和民辦高校教師思想政治工作仍然遵循“看報(bào)紙，閱讀文檔”教育的老辦法，只有提高青年教師的思想政治工作本身的繁瑣，才能達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單說(shuō)教疏忽了青年教師的情感交流，難以形成青年教師的內(nèi)化道德，也就無(wú)法成為外化動(dòng)力，不利于民辦高校教師情感交流。思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該注重提高青年教師的思想交流，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情，滿足需求，增強(qiáng)青年教師在思想政治教育工作中的心理體驗(yàn)。因此，在民辦學(xué)院和大學(xué)開(kāi)展青年教師的思想政治工作的過(guò)程中，要將理論灌輸和情感交流等方式融合開(kāi)展，而不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教，注入更多的情感交流，這有利于加強(qiáng)思想政治有意義的工作。

(三)考核機(jī)制不完善

目前評(píng)估青年教師獎(jiǎng)有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)比主要包括三個(gè)方面:職業(yè)道德、教學(xué)質(zhì)量、科研成果，其中最科研排在首位，其次教學(xué)，一般情況下忽視了職業(yè)道德。對(duì)于青年教師的評(píng)估有一定的片面性，對(duì)教師考核內(nèi)容的思想政治素質(zhì)，應(yīng)該作為教師職業(yè)的先決條件。究其原因，一是因?yàn)檫@種過(guò)度強(qiáng)化教育水平，科研獎(jiǎng)勵(lì)，等級(jí)論文和出版物和其他評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量，導(dǎo)致工作態(tài)度青年教師，思想表現(xiàn)，教學(xué)變成正式的東西，極易在客觀上誤導(dǎo)青年教師。其次，由于青年教師還沒(méi)有完全建立，考核標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容，方法的思想政治工作當(dāng)前評(píng)估機(jī)制，所以它是不完美的。還有民辦高校的上級(jí)主管部門對(duì)各民辦高校青年教師思想政治工作的檢查評(píng)估只是從形式上例行公事，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)。

二、人才強(qiáng)校背景下民辦高校青年教師思想政治教育途徑

(一)理論灌輸和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

青年教師思想政治教育的建立有雙重含義:首先，它強(qiáng)調(diào)思想政治教育在民辦高校的發(fā)展，以及在人才強(qiáng)所背景中的重要地位和作用是不可忽視的。其次，民辦高校要更好地適應(yīng)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)要求，構(gòu)建和諧校園，應(yīng)積極改變青年教師思想政治教育的弊端，展現(xiàn)初思想政治教育應(yīng)有的生機(jī)和活力，體現(xiàn)民辦高校優(yōu)勢(shì)和思想政治工作的力量。加強(qiáng)為目的，改善是途徑，加強(qiáng)與改善相互作用、相互促進(jìn)。青年教師的思想政治教育，需要適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)新的環(huán)境，思想政治教育必須服從和服務(wù)于人才、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)進(jìn)行深入的研究，探討，制定了一系列適應(yīng)有效的理論和方法。人才強(qiáng)校的的理念才能得到深入的發(fā)展。

(二)顯性教育與隱性教育相結(jié)合，增強(qiáng)滲透性和感染力

顯性教育是指充分利用各種方法、公共場(chǎng)所，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有系統(tǒng)的政治教育體系。隱性教育是利用一切手段，寓教于樂(lè)，寓教于文，寓教于游等等，思想政治教育，使細(xì)微的，使之更快地教育。因?yàn)榍嗄杲處煹乃季S更活躍，過(guò)于顯式地進(jìn)行教育很容易導(dǎo)致叛逆的一代，同時(shí)，注重隱形教而輕顯性教育，一定程度上導(dǎo)致思想政治工作的關(guān)注缺乏。提高校園文化，具有良好的感染青年教師，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育功能的校園文化環(huán)境建設(shè)，青年教師組織開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，有效提高思想政治工作的樂(lè)趣和滲透性，將有意識(shí)注入同無(wú)意識(shí)熏陶相結(jié)合，提高思想滲透力和感染力。

(三)建立合理的考評(píng)機(jī)制

根據(jù)民辦高校實(shí)際情況，建立一個(gè)合理的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制實(shí)現(xiàn)民辦高校青年教師思想政治工作的制度化、規(guī)范化。只有激發(fā)民辦高校青年教師的思想政治教育貼近思想和實(shí)踐，才能真正有效。教師最關(guān)心的是在高校的前景、學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展等密切相關(guān)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，重視青年教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和他們的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展，優(yōu)秀的年輕教師，處理好青年教師的思想政治工作、生活和其他實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)不同他們的不同需求，或者他們的不同階段，然后不同的內(nèi)容和方式對(duì)比評(píng)價(jià)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］何永嬋，竇黑鐵．對(duì)加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考［J］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(7)．

［2］梁海彬．關(guān)于加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考［J］．教師與職業(yè)，2008(10)．

作者：童小輝 單位：西安培華學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院