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【摘要】本文分析了在生物化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題，從優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，改革實驗教學(xué)模式，改革考核方式，加強實驗室的管理等方面提出策略，對于提升實驗教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)具有積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高職;生物化學(xué)實驗;問題;對策

生物化學(xué)課程是一門非常重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類課程。在生物化學(xué)教育中，實驗教育的地位是非常重要的，通過實驗使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)重點知識進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)理解是這門課程教學(xué)的重要手段，在生物化學(xué)實驗教學(xué)中還存在一些問題，影響到這門學(xué)科教學(xué)效率的提升，不利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，這里分析生物化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀問題，提出解決對策，能夠推動這門課程教育的有效發(fā)展。

一、高職生物化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀問題

1、生物化學(xué)實驗中心建設(shè)不是很完善的。要保障生物化學(xué)實驗教學(xué)的效果，必須要有完善的實驗中心。但目前，高職院校由于在這方面的經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致一些實驗儀器，設(shè)備更新速度較慢，難以滿足實驗教學(xué)的需要，生物化學(xué)實驗中心建設(shè)不完善，就影響到實驗教學(xué)的有效開展。但目前，高職院校的由于經(jīng)費投入不足的問題，實驗室的設(shè)備較為落后，一些儀器數(shù)量也不足，一些新的實驗技術(shù)和方法很難通過儀器進(jìn)行有效的演示，教師只能的通過多媒體演示，這樣，學(xué)生只有觀察的機會，而沒有動手操作的機會，學(xué)生的實驗探究的積極性不高，實踐機會少，學(xué)生的實驗動手能力很難提升，學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展受到了嚴(yán)重的影響。

2、生物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊。目前，高職院校的實驗教學(xué)內(nèi)容大多是參考普通高校的教學(xué)內(nèi)容，實驗的內(nèi)容的針對性不強，不能有效培養(yǎng)學(xué)生動手操作的的能力，實驗內(nèi)容較為落后不能滿足現(xiàn)在生物化學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實需求。各個層次的實驗內(nèi)容都存在陳舊落后的情況，實驗內(nèi)容也相對簡單，也有重復(fù)現(xiàn)象，這些都影響到實踐教學(xué)效果的提升。傳統(tǒng)的實驗教材的內(nèi)容安排目的在于通過實驗使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)理論進(jìn)行掌握應(yīng)用，大多是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，不利于學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展，也不利于調(diào)動學(xué)生的實驗興趣，同時內(nèi)容有較為零散，實驗內(nèi)容之間缺乏有效的聯(lián)系，操作不銜接，導(dǎo)致實驗效果受到一定的影響。

3、實驗教學(xué)模式存在問題。傳統(tǒng)的生物化學(xué)實驗教學(xué)模式存在著重視知識理論講解，輕視對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，輕視學(xué)生實踐動手操作能力培養(yǎng)的問題，在實驗教學(xué)中，主要開展的是一些常規(guī)性的生物化學(xué)的演示實驗，開展的多是一些示范性和驗證性的實驗。在實驗教學(xué)中，以教師的演示為主，學(xué)生缺乏動手的機會，即使是學(xué)生自己實驗，也僅僅是跟著教師的實驗步驟走，這種實驗教學(xué)模式制約了學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力的發(fā)展。

4、考試評價模式有待改進(jìn)。傳統(tǒng)的生物化學(xué)實驗教學(xué)的考試評價方式是以學(xué)生的平時成績?yōu)橹?，主要考查?nèi)容是學(xué)生實驗報告情況，實驗態(tài)度，實驗操作能力及出勤率。而每一次考試，一個教師帶有幾十名學(xué)生，這樣也很難對學(xué)生的每節(jié)課實驗操作情況進(jìn)行有效的把握，因此，以學(xué)生平時考試情況為依托對學(xué)生進(jìn)行評價的方式存在一些問題，在平時實驗考核中，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)一般都很高，分?jǐn)?shù)差距不大，其實這種考核不能真正的地反映學(xué)生的實驗動手操作能力。

5、實驗室維修管理方面的問題。在高職生物化學(xué)實驗教學(xué)中，要開展設(shè)計性試驗和綜合性實驗教學(xué)，必須要實現(xiàn)實驗室的開放，保障學(xué)生能夠根據(jù)需要隨時進(jìn)行實驗，這樣，必定會增加實驗室維修管理者的工作量。有些生物化學(xué)實驗所需要的儀器較多，單一的實驗中心可能不能滿足實驗的需求，需要由其他的實驗中心配合完成實驗，這是就需要教師能夠調(diào)配實驗資源以有效開展實驗，需要加強對一些實驗儀器的管理。但目前實驗室的流動人員較多，完善的實驗室管理制度還沒有建立起來，實驗室維修管理工作的做的還不是很理想，時常會出現(xiàn)一起損壞或者是實驗試劑浪費嚴(yán)重的情況，這樣，就提升了實驗教學(xué)的投入成本，不利用實驗教學(xué)的有效開展。

二、提升生物化學(xué)實驗教學(xué)效果的對策

1、完善生物化學(xué)實驗中心的硬件建設(shè)。完善生物化學(xué)實驗中心的硬件建設(shè)工作，是提升生物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量和效果的重要舉措。高職院校要能夠加大這方面的經(jīng)費投入，能夠以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，積極完善生物化學(xué)實驗中心建設(shè)工作，能夠解決實驗中心硬件建設(shè)中存在的問題，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，社會的需要，積極完善相關(guān)實驗設(shè)施的配置工作，配全配足各種實驗器材，儀器。對于一些損壞的設(shè)備及時進(jìn)行更新，保證每個學(xué)生的都能在上課時，有自己的完好的實驗設(shè)備，這樣，才能提升學(xué)生實驗的積極性，有效通過實驗提升學(xué)科教育的效果，實現(xiàn)創(chuàng)造性人才的有效培養(yǎng)。

2、優(yōu)化生物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化生物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容是提升實驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。各高職院校不僅要加大實驗教學(xué)的投入，還要能夠組織人員研究實驗教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)需要完善實驗教學(xué)內(nèi)容，要能夠根據(jù)學(xué)科特點，對教材進(jìn)行重新編寫，根據(jù)臨床藥學(xué)，護(hù)理，檢驗等不同學(xué)科的需求選擇不同的實驗教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)生物化學(xué)實驗基礎(chǔ)技術(shù)要求，完善相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)提升學(xué)生的實踐能力需求完善相關(guān)實驗內(nèi)容。高職院校要組織人員加強生物化學(xué)實驗理論方面的研究，加強實驗基礎(chǔ)技術(shù)的研發(fā)，要完善相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，能夠適當(dāng)增加一些較為復(fù)雜的綜合性實驗內(nèi)容，要通過完善優(yōu)化實驗內(nèi)容的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)生物化學(xué)實驗教學(xué)的不斷發(fā)展。

3、加強實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。加強生物化學(xué)實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，是提升實驗教學(xué)效果的重要方式。在實驗教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實驗學(xué)習(xí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)建立生物化學(xué)實驗課微信平臺，能夠把各種實驗資源上傳到平臺上，學(xué)生教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺借助網(wǎng)絡(luò)資源形成互動，這樣可以有效拓展實驗教學(xué)的內(nèi)容，可以及時為學(xué)生解決實驗中遇到問題，便于師生之間的有效交流，便于學(xué)生更好地開展實驗。生物化學(xué)方面的知識枯燥而難理解，通過現(xiàn)代化的手段將抽象的知識形象化處理是提升教學(xué)效果的重要途徑。在實驗教學(xué)中，教師要能夠突破傳統(tǒng)模式，使學(xué)生成為實驗的主體，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與實驗，要能夠積極開展第二課堂，重視一些開放性實驗教學(xué)方式的選擇。在每一次實驗中，都要引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行整體認(rèn)識，在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固掌握相關(guān)基本知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與實驗，動手自主實驗。在實驗教學(xué)中，教教師要充分突出學(xué)生的實驗主體作用，同時，也需要做好引導(dǎo)工作，要引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行實驗設(shè)計，進(jìn)行實驗準(zhǔn)備，獨立完成實驗，在完成實驗之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗討論，撰寫實驗論文。要能夠通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，使學(xué)生成為實驗的參與者，體驗者，在這個過程中，提升實驗教學(xué)的效果。

4、改革考核方式。生物化學(xué)實驗教學(xué)考核方式還存在問題，通過考核不能有效反映出學(xué)生的實驗?zāi)芰退仞B(yǎng)，因此，改革考核方式是生物化學(xué)實驗教學(xué)的重要任務(wù)。首先，高職院校要改善實驗條件，能夠解決實驗考核中人數(shù)多，實驗室少的問題，要實現(xiàn)小班化考核，嚴(yán)格限定考核的人數(shù)，保障對學(xué)生的有效監(jiān)督管理。另外，不僅要有平時考核，同時還需要增加期末綜合實驗操作考核，保障實驗考核成績能夠真實地反映出學(xué)生的實際動手能力和基本的實驗素養(yǎng)，要通過考核對學(xué)生的基本理論知識的掌握情況和實驗?zāi)芰M(jìn)行真實的反映，要通過考核模式的改革真正提升學(xué)生的實驗動手能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

5、加強實驗室的管理工作。加強實驗室管理工作，對實驗單元，實驗器材進(jìn)行有效管理，不僅可以節(jié)約實驗教學(xué)成本，同時也能夠保障為實驗教學(xué)提供完善的實驗場地和實驗器材，保障實驗教學(xué)的順利開展，因此，加強實驗室的管理工作是很重要的。完善實驗室管理工作的重要舉措的應(yīng)該是完善績效工資制度。在實驗室管理中，要嚴(yán)格落實這種績效工資制度，通過這種績效改革，不斷提升實驗教師的工作積極性，促使他們能夠改善工作方法，加強實驗室的管理，提升實驗室管理的效果。

總之，生物化學(xué)實驗是高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的一門重要課程，通過生物化學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，促進(jìn)學(xué)生對的相關(guān)知識理論有效的理解、消化、吸收，提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，因此，高職院校生物化學(xué)教學(xué)要重視實驗教學(xué)。在生物化學(xué)實驗教學(xué)中還存在一些問題，這里從優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，改革實驗教學(xué)模式，改革考核方式，加強實驗室的管理等方面提出策略，對于提升生物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)具有積極地的作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］苗蘭英，曹陽．淺談在生物化學(xué)實驗教學(xué)中如何提高學(xué)生的基本操作技能［J］．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2013(08)

［2］梁樹才，朱寶安．醫(yī)學(xué)高職高專生物化學(xué)實驗教學(xué)改革探索［J］．中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2014(06)

作者：肖瑩，邱玲玲 單位：九江職業(yè)大學(xué)