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內(nèi)容摘要：本文扼要的提示了現(xiàn)代游戲分類的必要性及重要意義，就傳統(tǒng)的游戲分類和現(xiàn)代的游戲分類之方法內(nèi)容進行了闡述辯析，為更好地創(chuàng)編游戲教科書提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：分類游戲。

—、前言

科學(xué)分類的問題，實際上是一個哲學(xué)問題。也是一定社會階段知識結(jié)構(gòu)的反映?！拔镆灶惥郏艘匀悍帧?，人們認(rèn)識事物即是由分類開始的。東漢時代文學(xué)家許慎說過：“方以類聚，物以群分，同牽條屆，共理相貫，雜而不越，據(jù)形系聯(lián)，引而申之，以究萬物?！庇螒?qū)儆隗w育文化的一個重要內(nèi)容，具有強烈的娛樂性和教育性，為了更為全面準(zhǔn)確地反映出游戲的性質(zhì)和組織特點，發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的本質(zhì)功能作用，使游戲這一古老的娛樂教育方式煥發(fā)青春，并得到深化延續(xù)，我們有必要對游戲的分類方法進行深刻地探討和研究。

二、傳統(tǒng)的游戲分類方法

傳統(tǒng)的游戲分類方法多是以其活動形式來劃分，其內(nèi)容相當(dāng)細(xì)密繁冗，按照《體育大辭典》所提供的資料，可將游戲劃分為：猜測游戲，模仿游戲，接力游戲，追逐游繞，器械游戲，球類游戲以及機能游戲等七大類。

（一）猜測游戲：猜測游戲主要包括“丟手巾”、“豁拳”、“尋寶”、“猜枚”、“謎語”等游戲，此類游戲極賦變化性和戲劇性，可以培養(yǎng)發(fā)展游戲者的智力及應(yīng)變能力。頗受成人和兒童的歡迎。

（二）模仿游戲：該游戲主要是仿效周圍環(huán)境中的物體或動物，游戲者需扮演規(guī)定角定，如：“聚新娘”、“木偶”、“小青娃捉害蟲”、“織布機”均屬此類。橫仿游戲趣味性強，能發(fā)展游戲者的觀察仿效能力和思想想象力。

（三）接力游戲：接力游戲主要包括“蛇形接力”、“繞物接力”、“迎面接力”、“穿棱接力”、“轉(zhuǎn)向接力”等內(nèi)容，是集體游戲的一種。游戲主要由快速跑和捧等動作所組成，接力游戲強調(diào)速度和配合，既可以訓(xùn)練速度，培養(yǎng)接力技能，又可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

（四）追逐游戲：此類游戲包括“貓捉老鼠”、“老鷹抓小雞”、“猜拳追逐”、“捕魚”、“拍對于”、“營救戰(zhàn)友”、“奪旗”等追逐與逃避的游戲。極賦變化和競爭性?？捎?xùn)練游戲者的靈敏性，機智性，并能滿足游戲者競爭的心理欲望，不僅深受兒童喜愛，也深受成年人的歡迎。

（五）器械游戲：是使用平衡木、單杠、跳箱、天梯、滑梯、秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)塔、肋木、攀登架，橫木及各種球類設(shè)備器材所完成的游戲。該類游戲變化多端，有不同程序的難度，不僅可以訓(xùn)練游戲者使用器材的技巧性，而且能培養(yǎng)其膽大心細(xì)，不怕困難，勇敢頑強的意志品德。

三、現(xiàn)代游戲分類方法

學(xué)者們認(rèn)為：游戲乃是以一定形式反映人類社會的勞動、軍事、文化及生活等方面的活動。它不僅應(yīng)用于現(xiàn)代體育教學(xué)，而且有著相當(dāng)廣泛的社會意義和群眾基礎(chǔ)。故現(xiàn)代游戲分類學(xué)說的觀點主要是以游泳本身的教育功能及社會文化娛樂效應(yīng)為基礎(chǔ)。按照這一觀點，我認(rèn)為宜將游戲劃分為以發(fā)展智力為主的文化娛樂游戲和以發(fā)展體質(zhì)體能為主的體育教學(xué)游戲兩大類別，詳細(xì)類目可見現(xiàn)代游戲分類表

按照上述的分類表可以看出，文化娛樂游戲和體育游戲雖同屬游戲的范疇，但其功能有所不同，文化娛樂游戲主要是以發(fā)展智力為主，帶有一定的消遣性和社會性，該類游戲遠(yuǎn)源流長，歷史悠久，題材廣泛，寓意深刻，有相當(dāng)高的藝術(shù)性和文化價值。同時文化娛樂游戲適應(yīng)面廣，男女老少皆可參與，是人們用來豐富文化生活，調(diào)節(jié)生活情趣，增長知識，發(fā)展智力的主要活動形式。體育游戲則主要是以發(fā)展游戲者的體質(zhì)體能為主，規(guī)范性，邏輯性；系統(tǒng)性較強，并有嚴(yán)格的規(guī)則約柬。兼于體育游戲有明確的目的任務(wù)和固定的施教對象（主要是中小學(xué)生和幼童），實際上該類游戲乃是體育教學(xué)的一種重要輔助教學(xué)形式，具有深刻的教育內(nèi)涵和意義。按照作業(yè)性質(zhì)一般可將其劃分為活動性游戲和競賽性游戲兩大基本組成部分。

活動性游戲：是按照一定的規(guī)則和目的所進行的一種有組織的體育活動。包括走、跳、跑、攀登、搬運、投擲等各種不同動作。若按組織形式可分為不分隊游戲和分隊游戲兩類。不分隊游戲比較簡單，便于組織，但集體作業(yè)和比賽的成分不大。如“大魚網(wǎng)”“大人小孩”，“住店”等。分隊游戲則要求每隊人數(shù)，力量大致相仿，并且在同等條件下活動，各隊目標(biāo)任務(wù)一致，力圖通過集體力量獲取比賽勝利。

這些游戲競爭性強，有一定難度，氣氛活潑熱烈。如“沖破火力網(wǎng)”，“營救戰(zhàn)友”，“搶種搶收”等游戲。這類游戲可以充分發(fā)揮參加者的智力和體能，培養(yǎng)集體主義協(xié)作精神和勇敢頑強，不怕困難的意志品質(zhì)。競賽性游戲：通過長期的體育教學(xué)和鍛煉，當(dāng)學(xué)生的技術(shù)能達(dá)到一定水平后，活動性游戲就會自然向高級階段的競賽性游戲發(fā)展，如球類運動中的籃球、排球、乒乓球、足球、網(wǎng)球、棒壘球、手球、羽毛球等。這類游戲有固定的成員和統(tǒng)一規(guī)則，具有較復(fù)雜的技、戰(zhàn)術(shù)要求，講究斗智斗勇和群體配合。游戲中，個人的走、跑、跳、擲等技能得到了和諧統(tǒng)一和充分發(fā)揮，幫該類游戲除了可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識品質(zhì)外，還能提高身體活動能力水平，促進學(xué)生的各項技術(shù)、技能向更高層次發(fā)展。

游戲的分類方法有很多，但任何一種分類形式都不是絕對的。由于每個游戲都反映了許多方面的特點，也許會使某些游戲同時從屬于多種不同的類別。故在分類編目時，必須嚴(yán)格遵循思想性，邏輯性和實踐性三大分類基本原則，緊密結(jié)合游戲分類的指導(dǎo)思想，目的任務(wù)和教學(xué)需要，使游戲的分類更趨科學(xué)實用。

主要參考資料：

1、《體育大辭典》臺灣商務(wù)印書館發(fā)行

2、《圖書分類學(xué)》白國應(yīng)編著書日文獻出版社1981年

3、《體育游戲》劉福林編著1991年遼寧師大出版社

4、《辭?！?981年上海辭書出版社