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一、關(guān)心和愛護學生，從心理上循循善誘

小學班主任不應該僅局限于對學生進行思想教育，而是要深入心理方面和人際關(guān)系方面，對學生進行心理輔導，協(xié)調(diào)學生之間的人際關(guān)系。并且，當前教育的發(fā)展也說明小學班主任應該要注重幫助學生形成一個健康的心理，并且要根據(jù)學生之間的差別有針對性地進行引導，讓每位學生都可以健康快樂地成長，都可以具備健康的心理和完整的人格。小學班主任在教育學習較差的學生時，應該要有耐心，要選擇合適的方法，在尊重和愛護學生的前提下，講一些道理給學生聽，讓學生能夠明辨是非，一定不能傷害到學生的自尊心。小學班主任在對學習較差的學生進行德育的時候，關(guān)鍵在于幫助學生找到自己的優(yōu)點和天賦，而不是責備學生犯下的錯誤或者是存在的不足，在此前提下，進行鼓勵和教育，使學生可以進步和成長。小學班主任在進行德育的過程中，要將教育方式和期望進行有效的結(jié)合，要按照學生的心理發(fā)展規(guī)律，以心理輔導為切入點，在經(jīng)過教育、引導、啟示后，讓學生的思想和行為都發(fā)生改變。

二、開展德育主題班會，將愛根植于學生心中

主題班會具有藝術(shù)性、參加性、趣味性、知識性和思想性的特點，不僅可以陶冶學生的情操，還可以讓學生提升對事物的認識。小學班主任要重視策劃和開展主題班會，在開展主題班會的過程中進行德育。小學班主任在計劃主題班會內(nèi)容的時候要注意系列化，不僅要確保主題班會具有多種內(nèi)容，還要確保主題班會的內(nèi)容能夠滿足學生的需要，爭取利用各種不同類型的主題班會提高學生的思想道德素養(yǎng)、藝術(shù)審美能力以及心理素質(zhì)。例如，班主任可以舉辦一次主題是《愛護我們可愛的家———地球》的班會，讓學生在參加的過程中了解到當前地球面臨的一系列生態(tài)危機，明白人類對地球造成的生態(tài)破壞會嚴重威脅到人類的生存，進而讓學生形成保護地球的心理，并且形成和大自然友好相處的環(huán)保文明意識，在小學階段形成保護地球的意識，從我做起，主動參加環(huán)?；顒?。

三、適應教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

小學班主任要跟上教育發(fā)展的腳步，堅持探索德育新方式。首先，為人師表。對小學生來說，班主任是一個榜樣，班主任的一言一行都會讓小學生受到影響。班主任要在教書育人和上課時期表現(xiàn)出獨具魅力的言行，用自身的人格力量來影響學生，促使學生形成正確的“三觀”。其次，創(chuàng)建德育評價機制和規(guī)章制度。班主任要漸漸健全量化管理制度，主要內(nèi)容在于中學生守則、日常行為規(guī)范等，創(chuàng)建學生操行評分制，依據(jù)學生每天的學習和生活情況進行評價，算出分數(shù)，對分數(shù)高的學生予以獎勵，對分數(shù)過低的學生施以懲罰，在嚴格管理學生的時候要強化思想政治教育，讓這兩方面能夠密切聯(lián)系，將規(guī)章制度中的條文轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自覺行為，進而為德育工作提供一個制度和機制上的依靠。

四、結(jié)語

綜上所述，小學班主任是小學生人生中的第一位德育老師，在德育方面的引導非常重要，因此，小學班主任在日常的生活和工作中要嚴格要求自己，減少自身的缺陷，用自身的品德、見識和深厚的愛來影響所有的學生，引導學生形成正確的“三觀”，為國家培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才。

作者：范娟娟 單位：山東煙臺招遠市馮家學校