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講課的基本要求范文精選

前言:在撰寫講課的基本要求的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

教師課程教學(xué)論文

摘要:一堂課不是孤立的,它是一門課的一個小小的組成部分,對一門課而言它是一個局部。所以,研究如何講好一堂課,首先必須要考慮如何講好一門課。要以如何講好一門課的視角來研究如何講好一堂課。當然,一門課對于一個系列課程或一組課、一群課而言,也只是一個局部?!T課可以看成是培養(yǎng)一屆學(xué)生的總課程中的最小單位。

關(guān)鍵詞:內(nèi)容;教師;學(xué)生;課程;問題;能力;基本法

為了講好一門課,教師首先要從整體上把握這門課的內(nèi)容?!罢w上”就是對這門課的全部理論內(nèi)容都要有全面的、深入的、透徹的理解,對這門課所涉及的主要能力要求都能夠全面、熟練、牢固地掌握。這樣才能在具體講授每一堂課時有一個全局的觀點,恰當?shù)陌盐?,才能保證這門課的整體效果。

1.在整體把握這門課程中,應(yīng)弄清如下五個問題和做好如下五件事情

五個問題是:①本課程的基本內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu),各部分之間的關(guān)系以及貫穿全課程的基本線索是什么?或者本課程所涉及的基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本能力和重要結(jié)論是什么?②對本課程的基本要求是什么?③本課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向是什么?④本課程在整個教學(xué)計劃中的地位和作用是什么?本課程與其前修和后續(xù)課程的關(guān)系是什么?⑤本課程的內(nèi)容和要求將通過怎樣的教學(xué)步驟教給學(xué)生?

五件事情是:①認真研讀教材和參考書。②認真研讀有關(guān)的前修和后續(xù)課程的教材。③親自做過教材中全部的練習(xí)題和思考題。④了解學(xué)生的專業(yè)和以往課程的整體成績等信息,以便決定本課程在本屆的講法,如何采用啟發(fā)式教學(xué)方法以及考慮如何與其專業(yè)相結(jié)合。⑤撰寫一份本課程的教學(xué)安排表,并在課前發(fā)給學(xué)生人手一份。

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優(yōu)秀教學(xué)規(guī)劃文稿

新的學(xué)期新開始,擬定整體化的教學(xué)工作規(guī)劃是一個好的開始。在這個工作計劃范文中如何細致的規(guī)劃每一項工作呢?以下是詳細的教學(xué)工作計劃范文。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:

二、教學(xué)重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量,需要我們上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結(jié)協(xié)作,拼搏進取、視團結(jié)為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,使學(xué)校各項工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。

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多媒體教育教學(xué)論文

一、多媒體教學(xué)中存在的主要問題

1.多媒體教學(xué)目的認識不清

在實際教學(xué)的過程中,教師根本不考慮學(xué)科本身的實際特點,將課件制作的色彩比較艷麗,圖文的形式不斷發(fā)生著變化,并且還弄上各種各樣的聲音效果,影響了學(xué)生的注意力與思維之間的連續(xù)性,起不到很好的教學(xué)效果。還有的教授數(shù)學(xué)與物理的教師,也將公式推理過程與證明的過程,使用多媒體來呈現(xiàn),使用多媒體來表現(xiàn)一些抽象的符號,并不是多媒體的優(yōu)勢,不能進一步提升學(xué)生的抽象思維能力與分析問題的能力。

2.學(xué)生主體地位被忽略

教師在使用多媒體教學(xué)的過程之中,將教學(xué)方式只是簡單從黑板與粉筆的組合,變成了電腦與鍵盤的組合,角色變成了操作員,學(xué)生被動的跟著計算機學(xué)習(xí),聽老師講課在某種程度上變成了看課,在多媒體課件演示的過程中,由于學(xué)生書寫速度趕不上教師翻頁的速度,沒有充足的時間來作課堂筆記,這樣導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的印象不會深刻。多媒體教學(xué)其突出的優(yōu)點是能夠?qū)崿F(xiàn)很好的交互性,能夠有效的避免像電影那樣那樣單一性順序播放,可以根據(jù)教學(xué)實際的需要,將其轉(zhuǎn)變成為多個分支,并且能夠形成超級鏈接的形式做成適合課堂教學(xué)的多媒體課件。但是有些教師雖然制作了多媒體課件,仍舊采取播放電影的形式,一個接著一個去呈現(xiàn),這樣機械的播放,很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。很顯然,并沒有將學(xué)生放在教學(xué)主體的位置,不利于教學(xué)的展開。

二、提高多媒體教學(xué)效率的措施

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高校生頂崗實習(xí)鑒定

短暫的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,在這不到一個月的時間里,我第一次走上講臺,扮演了教師的角色。從實習(xí)第一天備課到深夜到實習(xí)最后一天與學(xué)生們離別時的依依不舍,這寶貴的實習(xí)生活讓我經(jīng)歷了作為一名教師的種種第一次,正是從這些第一次中我深刻體會到了當一名教師的酸甜苦辣,也深切感受到了作為一名教師,尤其是一名優(yōu)秀教師是要付出多么大的汗水與努力。

第一次講課

第一次講課的經(jīng)歷相信對每一個實習(xí)生來說都意義非凡,因為這是我們第一次踏上講臺,面對學(xué)生,那緊張和興奮勁兒是不言而喻的。對我來說,第一次講課的經(jīng)歷更是難忘。因為剛到實習(xí)學(xué)校的第一天,在連住宿都沒有安排好的情況下,指導(dǎo)老師就讓我上第二天的英語課。雖然來之前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾強調(diào)過實習(xí)生必須先聽一周的課,但這個指導(dǎo)老師卻異常固執(zhí),無奈我只好勉強答應(yīng)。帶者一身的疲憊,我不得不在實習(xí)的第一天挑燈夜戰(zhàn),準備第二天的課。雖然在實習(xí)之前我曾經(jīng)無數(shù)次想象過自己第一次踏上講臺的情景,但卻沒料到會是在這么匆忙的情況下準備這第一節(jié)課的。慶幸的是,講課是比較成功的,得到了指導(dǎo)老師的肯定。上完第一節(jié)課,走在校園的路上,竟然有學(xué)生向我問好,此時所有的埋怨和不滿都煙消云散。在這全校僅有八個班的農(nóng)村中學(xué)里,學(xué)校條件也許是最差的,但看到學(xué)生們那純真的臉龐,求知的目光時,我感到自己有責任把他們教好。在隨后的教學(xué)中,我越來越感受到有責任心是一名教師的基本素質(zhì)。因為當你看到晚自習(xí)時學(xué)生們在悶熱的教室里,昏暗的燈光下學(xué)習(xí)的身影時;當你看到學(xué)生們眼睛里所流露出的求知的眼神時;當你看到辦公室里老師們伏案備課,認真批改作業(yè)的情景時,你會不自覺地意識到自己肩上擔子的分量,并暗下決心一定要盡自己最大的努力把學(xué)生教好。

第一次犯錯誤

作為一名教師同樣要有扎實的專業(yè)知識。這一點我是深有體會的,因為第一次講錯知識的經(jīng)歷讓我既羞愧又自責。記得那是在講動詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則時,有一條規(guī)則是:在重讀閉音節(jié)中,動詞以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾的,要雙寫這個輔音字母加ing。在舉例子時,我隨口說了listen這個詞,看似符合這個規(guī)則,但實際不符。由于我的一時疏忽,導(dǎo)致全班35名學(xué)生學(xué)到了錯誤的知識,那種自責慚愧的心情是難以形容的??梢哉f直到自己真正當上了老師,才發(fā)現(xiàn)自己當學(xué)生時對已有知識掌握得仍有不足。由此我更深刻體會到扎實的專業(yè)知識是一名合格教師的基本要求。

第一次發(fā)火

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初中化學(xué)教學(xué)新嘗試

一、尊重并關(guān)注學(xué)生的個體差異

新課程改革理念重視學(xué)生全面發(fā)展,要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)中統(tǒng)一模式塑造學(xué)生能力和性格的做法,發(fā)現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的特殊性,承認并尊重學(xué)生差異的客觀性、多樣性,因材施教,善待差異,既照顧個體差異,又實現(xiàn)教育的公平性。為了讓每一個學(xué)生獲得發(fā)展,滿足他們的不同需求,教師要進行分層次教學(xué)。在以往的化學(xué)教學(xué)中,教師對學(xué)生的要求比較統(tǒng)一,作業(yè)布置統(tǒng)一,考試試題統(tǒng)一,創(chuàng)設(shè)問題統(tǒng)一,忽視了學(xué)生認知能力的差異性,不注重因材施教,導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)生得不到充分發(fā)揮,埋沒了人才,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和別人的差距越來越大而喪失了自信,逐漸變?yōu)樽员┳詶墶R虼?,教師布置作業(yè)要分為兩大部分,一部分是必做題,一部分是選做題。對后進生要降低要求,只要求他們完成必做題,同時運用適合他們的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,對他們要多鼓勵和肯定,讓他們建立起自信,認識到自己并不笨,只要努力一定能行,從而使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、注重培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的教師?!背踔谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)只是基礎(chǔ)階段,在這個階段內(nèi),化學(xué)教學(xué)的主要目的并不是為了讓學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域上有多大的成就,而是讓學(xué)生獲得基本的化學(xué)知識和技能,感受到學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣,充分發(fā)揮非智力因素對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用,這才是化學(xué)教學(xué)的最終目的,也是化學(xué)教學(xué)的基本要求。

(一)利用課堂三到五分鐘時間,讓學(xué)生充分展示自我

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,教師可以把每一堂課開始的三到五分鐘讓學(xué)生做主,只要和化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,不管是優(yōu)等生、中等生,還是學(xué)困生都有機會到講臺上介紹化學(xué)知識或者自己的學(xué)習(xí)方法、體會、經(jīng)驗,為學(xué)生搭建展示自我的平臺。在這個過程中,教師要特別注意后進生的表現(xiàn),只要他們勇敢地走上講臺,不管表達是否符合實際,是否恰當,教師都要用具體的評價語言來激勵他們。

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