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環(huán)保掛職鍛煉總結(jié)范文第1篇

一、端正思想，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

掛職鍛煉是一次難得的機會，更是終生難忘的重要經(jīng)歷。對于剛走出校門幾個月的我，在接到組織的掛職安排后，矛盾過，猶豫過，退縮過，不是因為吃不了苦，不是畏難，是怕自己不能完成好這一項工作。上級部門為了幫助掛職干部更好地開展掛職工作，做出了指示工作：要做好“四員”。這使我的掛職工作找到了方向，逐步努力做好政策宣傳員、致富信息員、和諧調(diào)解員以及黨建指導(dǎo)員。在掛職期間，我深入走訪農(nóng)戶，了解村情民意，利用走訪座談等形式，了解村情民意。在走訪過程中，我了解到，村民對一些國家開展的惠民政策有不理解、不了解的地方，于是我找到村里開展這一塊工作的人員進行了解，并將我所了解到的情況反饋給村民。通過走訪，我積極向____村寨老，村能人了解其致富情況，希望將他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗進行傳播，希望以部分村民的致富之道帶動____村大部分人的發(fā)展。當(dāng)然，在走訪過程中，我們也了解到部分村民之間、村民與村集體之間是存在矛盾的，為了化解矛盾，我們摸底細，了解情況，努力化解矛盾。在掛職工作中，我收集十七屆六中全會精神、國發(fā)二號文件相關(guān)精神，向村支兩委的黨員進行匯報，大家共同學(xué)習(xí)，并借黨員大會，七一吊唁革命先烈之機與____村黨員學(xué)習(xí)，希望聽到大家關(guān)于____村建設(shè)及發(fā)展的意見及建議。

二、認真落實四訪四問五落實工作

____村共有560多戶，2008余人。大部分青壯年為了發(fā)展都外出打工。利用這次掛職的機會，我走訪現(xiàn)任____村村支兩委干部以及____村的老書記，和他們交流，了解____村發(fā)展的障礙以及____村存在的問題等。通過交流，我了解到大家普遍認為現(xiàn)在黨和政府對農(nóng)村建設(shè)都給予了很多支持，但是____村要發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是稍顯薄弱。交通問題，水資源匱乏等問題都制約了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?，F(xiàn)在由于____村不涉及征地的問題，因此民眾的矛盾還不突出，因此現(xiàn)在做好房屋確權(quán)工作尤為重要。土地是農(nóng)民的全部，是農(nóng)民賴以生存的根本，村里想修機耕道、竄戶路或多或少都會占到農(nóng)民的土地，這給我們的協(xié)調(diào)工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。此外，為了了解村里生計負擔(dān)，平安和諧、增收致富以及干部作風(fēng)問題，我對村民進行了走訪。村民反映，現(xiàn)在孩子的教育問題大家都很關(guān)心，除了耕種土地，也會選擇到附近的一些三產(chǎn)公司打工貼補家用。但____村還存在一部分的空巢老人和留守兒童，這部分人群沒有足夠的勞動能力。我單位在春節(jié)時也對____村較為貧困的十戶進行了慰問。在得知村里一個企業(yè)屬于未批先建項目后，我單位積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為其辦理了環(huán)保手續(xù)。____村一直有發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的期望，但是現(xiàn)有環(huán)境造成了一定的制約。在了解到____村現(xiàn)在的生活垃圾都是隨地堆放后，我單位領(lǐng)導(dǎo)作出指示，摸清情況，希望幫助其建立垃圾收集站，現(xiàn)在此項工作正在進行中。

在掛職工作開展之初，我們都制定了詳細的工作規(guī)劃，我們希望在____村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)方面進行落實。

三、工

作亮點在掛職期間，我的派出單位——____市環(huán)保局對我工作給予了大力支持。在了解到____村部分貧困村民的實際情況后，我單位取消黨支部的活動，將活動經(jīng)費拿出來對村民進行慰問。在了解到____村生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的計劃后，我單位領(lǐng)導(dǎo)做出指示，希望通過調(diào)研，給____村村民聚集地帶修建垃圾收集池;我單位領(lǐng)導(dǎo)張毅副局長、機關(guān)黨委書記何曉麗多次到____村進行調(diào)研，希望在____村找到一些生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)機會，并通過立項的方式為____村的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)獻上我們的一點微薄之力。

值得一提的是，在此次掛職開展的過程中，____鎮(zhèn)黨委、政府給與了大力的支持。多次召集大家開例會，讓大家將掛職工作開展情況以及經(jīng)驗進行分享，將存在的問題匯報，并記錄，協(xié)調(diào)各部門幫助掛職干部開展工作。制作____鎮(zhèn)掛職人員通訊錄，建立____掛職交流群，使得文件學(xué)習(xí)，精神傳達更為高效得傳達。此外，還將掛職干部的工作匯報進行收集、存檔、上報。

四、存在的不足

環(huán)保掛職鍛煉總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)；生產(chǎn)調(diào)度；作用；重要性

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟發(fā)展非常的迅猛，化工企業(yè)不斷的趨向技術(shù)密集，集中控制，超大型規(guī)模以及全自動化的方向發(fā)展，因此，必須科學(xué)合理的強化企業(yè)生產(chǎn)調(diào)度。

1生產(chǎn)調(diào)度工作在化工企業(yè)中的重要性

現(xiàn)階段，社會各界越來越重視化工產(chǎn)品，對其需求量越來越大，不斷的朝著規(guī)模大型化，集中控制，技術(shù)密集以及全面的自動化方向發(fā)展，而化工企業(yè)就急需依據(jù)生產(chǎn)調(diào)度進行協(xié)調(diào)以及指揮。比如，現(xiàn)代煤化工生產(chǎn)來說，由于其具有變化快，環(huán)節(jié)多，連續(xù)性以及協(xié)作性強的特點，在生產(chǎn)過程中比較容易出現(xiàn)設(shè)備，工藝，整體，局部等問題。而生產(chǎn)調(diào)度主要就是將生產(chǎn)出現(xiàn)的問題提前了解并提前做好預(yù)防，調(diào)度相關(guān)工作人員以及相關(guān)部門解決問題，消除安全隱患，保證整個裝置生產(chǎn)在有序，穩(wěn)定并安全的運行。在其生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)調(diào)度占據(jù)著核心的地位，生產(chǎn)調(diào)度往往都是由人員來操作，其工作主要包括以下幾個方面：(1)決策指揮職能在整個化工企業(yè)中可以將生產(chǎn)過程合理進行的執(zhí)行者就是生產(chǎn)調(diào)度崗位。生產(chǎn)調(diào)度人員對服務(wù)，協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌各個生產(chǎn)部門有權(quán)指揮調(diào)度化工企業(yè)的整個生產(chǎn)的運行，特別是生產(chǎn)調(diào)度人員具備臨時處置的權(quán)利，對突發(fā)性的行為可全權(quán)進行處置。(2)協(xié)調(diào)聯(lián)系職能①生產(chǎn)調(diào)度實際上就是協(xié)調(diào)聯(lián)系，所以，調(diào)度人員必須時刻的關(guān)注生產(chǎn)動態(tài)，有效的調(diào)度各個生產(chǎn)裝置，確保化工企業(yè)可以穩(wěn)定，安全的進行生產(chǎn)運行。隨時分析生產(chǎn)情況，對生產(chǎn)發(fā)展趨勢做出正確判斷，預(yù)見性地組織新的生產(chǎn)平衡。②監(jiān)督檢查職能。建立健全監(jiān)督檢查機構(gòu)，經(jīng)常深入現(xiàn)場掌握、監(jiān)督、檢查生產(chǎn)作業(yè)計劃及各項指標(biāo)的完成情況，定期以及突擊檢查企業(yè)生產(chǎn)崗位的生產(chǎn)，環(huán)保，勞動紀律以及安全的具體情況，最大限度的保證生產(chǎn)裝置運行在環(huán)保，整潔，安全的穩(wěn)定的環(huán)境下。

2如何提高化工企業(yè)中的生產(chǎn)調(diào)度水平

(1)進一步修訂完善生產(chǎn)調(diào)度的工作制度目前，在化工企業(yè)中生產(chǎn)調(diào)度占據(jù)著核心的地位，而作為化工企業(yè)管理制度的主體，生產(chǎn)調(diào)度工作的制度主要由報告制度，值班制度，現(xiàn)場調(diào)度制度以及會議制度構(gòu)成。所以，化工企業(yè)必須對生產(chǎn)調(diào)度制度及時整合修訂，從而達到以下四大效果，即科學(xué)合理，職責(zé)分明，層次清晰以及全面覆蓋，如果化工企業(yè)還未建立生產(chǎn)調(diào)度工作制度，必須及時的建立健全工作制度。不斷的加大宣傳力度，不斷的提升制度執(zhí)行力度，從而做到按制度辦事，用制度管人的管理體制。(2)分級分類開展全員培訓(xùn),強化教育培訓(xùn)保障在我國化工企業(yè)進行生產(chǎn)的過程中，人員是管理生產(chǎn)調(diào)度工作的主體，主要事宜均是有人員來操作的，隨著我國社會經(jīng)濟的快速的發(fā)展,人員發(fā)揮的作用也越來越得到了體現(xiàn)。目前，我國化工企業(yè)的生產(chǎn)調(diào)度隊伍的具體情況來看,只有依據(jù)專才通才兼?zhèn)涞倪x擇原則,并與新時期化工企業(yè)的未來發(fā)展需要相結(jié)合，建立健全分級分類的教育培訓(xùn)的管理機制,并不斷對渠道培訓(xùn)鍛煉的方式方法進行創(chuàng)新,不斷的提升培訓(xùn)對象以及知識點的覆蓋率,不斷的提高生產(chǎn)調(diào)度人員理論知識并與實踐相結(jié)合。與此同時,需要對年度計劃進行編制并進行教育培訓(xùn),在培訓(xùn)的過程中首先要明確培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)師資、課程體系、效果評估以及反饋機制等具體的內(nèi)容,培訓(xùn)完成后對授課水平相對比較高的的人員結(jié)成師資隊伍，建立健全師資庫資源,并與實際情況相結(jié)合，不斷的對生產(chǎn)調(diào)度人員進行各類業(yè)務(wù)專項培訓(xùn)。除此之外,必須創(chuàng)新培養(yǎng)渠道，發(fā)展新的模式,綜合培養(yǎng)并不斷的提升生產(chǎn)調(diào)度人員的整體素質(zhì)。在培訓(xùn)的過程中要不斷的與理論與實踐相結(jié)合，總結(jié)交流經(jīng)驗，將本地與異地教育相融合,利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)進行輔助教學(xué)，建立跨區(qū)域、多層次以及全方位為一體的綜合培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時,化工企業(yè)要遵循以人為本的原則，配合生產(chǎn)調(diào)度人員提供適合其發(fā)展的環(huán)境，堅持以老帶新的培養(yǎng)模式，并加強生產(chǎn)調(diào)度人員代職帶教鍛煉管理的模式,并制定掛職鍛煉工作相關(guān)的規(guī)范,并對人員進行選拔，精選一批有實力的人員，進入到生產(chǎn)一線進行學(xué)習(xí)，堅持“壓重擔(dān),委重任,出難題”的鍛煉模式,確?？梢赃x拔出優(yōu)秀的生產(chǎn)調(diào)度人員。(3)抓好生產(chǎn)調(diào)度工作的重點環(huán)節(jié)作為企業(yè)生產(chǎn)調(diào)度人員必須定期收集同行相關(guān)的情況，從而很好的掌握生產(chǎn)中遇到的各種突發(fā)因素，保證生產(chǎn)調(diào)度的重點工作環(huán)節(jié)，有效的分析解決問題，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時安排相關(guān)人員進行處理并做到追蹤調(diào)查，最大限度的提升人員的工作效率。

3結(jié)語

總而言之，生產(chǎn)調(diào)度在化工企業(yè)生產(chǎn)管理中占據(jù)著非常重要的地位，不可小覷，所以企業(yè)必須不斷的培養(yǎng)管理生產(chǎn)調(diào)度隊伍，確保生產(chǎn)調(diào)度真正的走向科學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)化，最大限度的保證化工企業(yè)安全，穩(wěn)定的進行生產(chǎn)，在激烈的市場競爭中提高能力。

作者:楊志 單位:義馬煤業(yè)綜能新能源有限責(zé)任公司

參考文獻：

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環(huán)保掛職鍛煉總結(jié)范文第3篇

自從1978年改革開放以來，我國經(jīng)濟進入快速發(fā)展階段，人民物質(zhì)生活水平有了很大的提高，但也引發(fā)了資源短缺、環(huán)境惡化等問題。目前我國資源環(huán)境審計已設(shè)立并不斷完善了環(huán)境審計機構(gòu)，制定了資源環(huán)境審計工作發(fā)展規(guī)劃，建立了環(huán)境審計工作協(xié)調(diào)機制，探索了資源環(huán)境合作審計模式，發(fā)揮了國家審計在國家治理中的“免疫系統(tǒng)”功能。但由于環(huán)境保護形勢嚴峻，環(huán)境審計工作與可持續(xù)發(fā)展要求還存在較大差距，資源環(huán)境審計面臨以下挑戰(zhàn)：

（一）缺乏資源環(huán)境審計評價指標(biāo)體系和具體的操作指南。資源環(huán)境審計涉及面寬，審計范圍包括水資源、土地資源、大氣污染、礦產(chǎn)資源、森林資源、節(jié)能減排、排污處理等領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又都有具體的行業(yè)專業(yè)指標(biāo)作為評價指標(biāo)，對于審計人員來說面寬、指標(biāo)種類多，專業(yè)性強，很難掌握相關(guān)指標(biāo)計算方法，且不斷面對新的審計領(lǐng)域，需要不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，缺乏一套完整的資源環(huán)境審計實施辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

（二）資源環(huán)境審計方式和手段較單一，有待創(chuàng)新。目前資源環(huán)境審計工作主要對象仍然是常規(guī)的財務(wù)資料反映的資源耗費價值總量對企業(yè)的經(jīng)營狀況影響、企業(yè)排放污染物是否足額上繳各項排污治理費用以及財政、環(huán)保部門將收取的相關(guān)費用是否足額上交上級財政、如何使用等為重點關(guān)注領(lǐng)域，并沒有完全脫離財務(wù)收支審計的思路、手段和方式。并沒有從本質(zhì)上去研究資源環(huán)境審計所關(guān)注的重點問題，例如財政、金融資金投向是否符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求、對單位產(chǎn)值耗費資源進行橫向和縱向比較發(fā)現(xiàn)高能耗、高污染行業(yè)，對環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)運行情況進行監(jiān)測、測算企業(yè)排污減排情況，利用環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)進行舞弊隱瞞超標(biāo)排放污染物情況。而這些需要資源環(huán)境審計創(chuàng)新審計方式和審計手段，拓寬資源審計的方式和方法。

（三）缺乏具備資源環(huán)境專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的審計人員。一個完整的資源環(huán)境審計組成員不僅需要財務(wù)相關(guān)專業(yè)的審計人員，還需要有資源、環(huán)境保護等專業(yè)的審計人員，目前全國各地審計機關(guān)嚴重缺乏資源環(huán)境專業(yè)方面的審計人才，在審計過程中遇到資源環(huán)境專業(yè)性強的技術(shù)問題多是采取聘請資源環(huán)境專家參加審計組解決技術(shù)難題的辦法來解決，但由于專家的認識和理解有時與政府審計目標(biāo)有偏差，在一定程度上加大了審計風(fēng)險。

（四）運用計算機技術(shù)進行資源環(huán)境審計的水平亟待提高。計算機審計是目前各級審計機關(guān)大力發(fā)展的新興審計領(lǐng)域，計算機審計不僅可以對大量數(shù)據(jù)進行篩查、比對還可以與資源環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)實現(xiàn)連接，適時監(jiān)測運行情況和運行結(jié)果，避免通過作弊使監(jiān)測系統(tǒng)運行受人為操縱，導(dǎo)致超排放標(biāo)準(zhǔn)的污染物排入大氣、河流等。目前由于計算機審計軟件開發(fā)和審計人員計算機應(yīng)用水平都還存在差距，計算機審計開展資源環(huán)境審計工作不是很理想，很多專業(yè)數(shù)據(jù)的采集工作都還未展開，目前急需培養(yǎng)一批計算機資源環(huán)境審計人才，實現(xiàn)計算機對企業(yè)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)及運行狀況進行適時監(jiān)測，促使企業(yè)嚴格按照國家有關(guān)要求對排放氣體、污水進行處理，避免造成空氣和水源污染。

為促進資源環(huán)境管理不斷完善，實現(xiàn)保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的有機統(tǒng)一，提出以下對策建議。

（一） 創(chuàng)新資源環(huán)境審計技術(shù)方法、建立評價指標(biāo)體

系。創(chuàng)新資源環(huán)境審計方法，利用資源環(huán)境主管部門在線監(jiān)測系統(tǒng)提取數(shù)據(jù)進行分析，建立資源環(huán)境信息數(shù)據(jù)庫，結(jié)合管理流程開展業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)等多渠道收集數(shù)據(jù)比對，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，探索適應(yīng)新形勢下的資源環(huán)境審計方法。逐步建立和完善資源環(huán)境績效評價指標(biāo)體系，促進資源環(huán)境審計的規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)在工作實踐中積累的經(jīng)驗和現(xiàn)階段對資源環(huán)境審計理論研究的總結(jié)，認為資源環(huán)境審計評價指標(biāo)體系框架由縱向和橫向指標(biāo)組成，縱向指標(biāo)體系包含綜合分析、行業(yè)分析以及具體項目分析等指標(biāo)體系，橫向指標(biāo)可包括環(huán)境污染防治指標(biāo)、資源指標(biāo)、生態(tài)系統(tǒng)等指標(biāo)體系。

環(huán)保掛職鍛煉總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：海洋生物技術(shù)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

創(chuàng)新已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域越來越重要的一個目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是社會變革與進步的一個重要指標(biāo)， 也是現(xiàn)代教育改革的核心。21世紀是海洋的世紀，海洋生物技術(shù)作為一個全新的學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價值和潛力，已成為世界各國競相發(fā)展高新技術(shù)的重要戰(zhàn)略組成部分，美國、日本、澳大利亞等發(fā)達國家先后制定了國家發(fā)展計劃，把海洋生物技術(shù)研究確定為21世紀優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域。1996年，中國也非常及時地將海洋生物技術(shù)納入國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（“863計劃”），標(biāo)志著我國海洋生物技術(shù)走向了新的階段。為了適應(yīng)社會發(fā)展的的需求，鹽城師范學(xué)院新設(shè)立了海洋生物技術(shù)特色專業(yè)，建設(shè)目標(biāo)是為海洋開發(fā)輸送具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。學(xué)校改革了教學(xué)理念，對人才培養(yǎng)模式進行了一系列探索。

一、建立適應(yīng)社會需求的課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

在高等院校的教學(xué)改革中，課程體系是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)， 是教學(xué)改革的核心，制定科學(xué)合理的課程體系具有非常重要的意義。為此，我們采用“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課程”三個層面有機結(jié)合的方式來設(shè)置課程體系。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在課程內(nèi)容方面，大量吸收當(dāng)今科技發(fā)展的新成果，壓縮了理論課時，相應(yīng)地增加了應(yīng)用型課程和實踐技能課的比例。

我們?nèi)∠思兝碚撔缘摹昂Ｑ罂茖W(xué)導(dǎo)論”，新增加了應(yīng)用性的、跟鹽土農(nóng)業(yè)有關(guān)的課程“灘涂增養(yǎng)殖學(xué)”。更改了“海洋生物技術(shù)”課程中理論內(nèi)容和實驗內(nèi)容，將課時比例調(diào)整到了2：1。開設(shè)了多個個性化課程和海洋生物技術(shù)前沿科技的專題講座，讓學(xué)生能夠?qū)崟r的了解該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

二、更新教學(xué)方法和手段，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深入，教師也應(yīng)更新教育理念，將過去的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)方式向開放式課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變，確立以學(xué)生為主體的教育思想，始終把學(xué)生放在第一位，將單純的傳授知識發(fā)展為傳授知識和培養(yǎng)創(chuàng)造力的有機結(jié)合，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取靈活多樣的啟發(fā)式、互動式、現(xiàn)場式等教學(xué)方法以活躍課堂，加強師生間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

改革教學(xué)方法和手段，綜合運用現(xiàn)代化的教育方式。充分利用教室多媒體，在抽象的理論知識講授中多插入圖片、動畫和影音，做到圖文并茂，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到“教”和“學(xué)”的統(tǒng)一，改善教學(xué)效果。打破封閉式的教學(xué)模式，積極開拓雙語教學(xué)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成查閱外文文獻和閱讀外文原版教材的習(xí)慣，實時了解國外海洋生物技術(shù)發(fā)展的最新成果，做到與世界接軌。樹立多樣化人才觀念，關(guān)注學(xué)生的不同特點和個性差異，尊重學(xué)生的個人選擇，注重因材施教，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)修讀第二學(xué)位，不拘一格培養(yǎng)人才。此外，從考查學(xué)生能力的方向出發(fā)，改革考試形式，在試卷設(shè)計上減少客觀題目的數(shù)量，加大主觀性、設(shè)計型和綜合性題目的比例；在考試總成績計算方面，提高平時成績的比重；通過改革考試方式，改變學(xué)生死記硬背、臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們做到徹底領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，做到舉一反三。

三、教學(xué)與科研實踐相結(jié)合，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新途徑

海洋生物技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項實踐性較強的教育活動， 需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的分析解決問題的能力和一定的創(chuàng)新能力。為此，我們推行理論和實踐相結(jié)合，完善教學(xué)實習(xí)基地，實行產(chǎn)學(xué)研教育的科學(xué)培養(yǎng)模式。

第一，完善實驗課程建設(shè)，建立具有研究特色的海洋生物技術(shù)實驗教學(xué)中心。構(gòu)建技術(shù)平臺，系統(tǒng)合理地安排實驗課程體系，將“基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、綜合實驗”有機融合在一起，加大自主設(shè)計型和綜合性實驗的比例，減少驗證性的實驗，模擬全真的操作環(huán)境，讓學(xué)生親身參與到實驗操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用的能力。

第二，搞好校企聯(lián)合，創(chuàng)建校企雙方共同參與的聯(lián)合辦學(xué)模式。教學(xué)實習(xí)是學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐，從而將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一個非常重要的環(huán)節(jié)。為了強化實踐教學(xué)，我校已與鹽城大豐海洋生物產(chǎn)業(yè)科技園進行了合作，作為我校海洋生物技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實習(xí)基地。在海洋生物的生物周期內(nèi)安排學(xué)生進行實習(xí)，鼓勵學(xué)生將實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，在教學(xué)實踐中， 還要注重用企業(yè)文化對學(xué)生實行素質(zhì)教育。另外，校外企業(yè)也可以作為教師參與實踐鍛煉的基地。我院每年暑假都有計劃地組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉，參加企業(yè)的生產(chǎn)和研究活動，一方面可以培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗，另一方面也可以明確企業(yè)對人才的具體要求，及時修訂培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，做到專業(yè)建設(shè)跟社會需求的緊密結(jié)合，使人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)能夠形成良性互動，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

第三，要實行科研與教學(xué)的有機結(jié)合。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求教師不能僅限于對理論知識的灌輸，還要洞悉海洋學(xué)科的發(fā)展前沿，以該領(lǐng)域的最新科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容， 以科研方向完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成“科研促進教學(xué)”的理想局面，提升教學(xué)質(zhì)量。另外，還要搭建科研平臺，鼓勵學(xué)生參與科研過程。一方面，指導(dǎo)他們申請省級和校級海洋生物技術(shù)領(lǐng)域的大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目，鼓勵他們積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生親身參與科研項目選題、申請、開展、結(jié)項的整個過程，提高學(xué)生參加科學(xué)研究的興趣和能動性。另一方面，鼓勵學(xué)生積極參與到教師的科研項目中，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在文獻閱讀、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、總結(jié)分析、論文寫作等方面得到有效鍛煉，為將來的就業(yè)和科研工作打好基礎(chǔ)。

四、強化第二課堂建設(shè)，提升學(xué)生文化素質(zhì)修養(yǎng)

海洋生物技術(shù)應(yīng)用型人才將來主要是為海洋開發(fā)服務(wù)，因此，在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校也注重文化素質(zhì)教育，加強文哲史、藝術(shù)等人文知識以及經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等社會科學(xué)知識的普及，陶冶學(xué)生們的情操；定期舉行心理健康講座，加強學(xué)生的身心健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；鼓勵學(xué)生積極參與第二課堂活動，參加校園文化建設(shè)和社會實踐，比如我院已成功舉辦了讀書節(jié)活動、青春風(fēng)采大賽、音詩畫朗誦比賽、生態(tài)美環(huán)保服飾大賽、通訊報道比賽、生涯規(guī)劃設(shè)計大賽等，收到了良好的效果。通過上述這些措施和活動的實施，可以鍛煉學(xué)生接觸社會、服務(wù)社會的能力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)修養(yǎng)，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型專門人才。

五、積極推進人才聯(lián)合培養(yǎng)的辦學(xué)體制，加強合作交流

遵循高等教育體制改革的精神，加強與其他綜合性大學(xué)的交流，是提升地方高校辦學(xué)水平的有效途徑。學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師曾先后到中國科學(xué)院海洋研究所、中國海洋大學(xué)、中國科學(xué)院海岸帶研究所等涉海類科研院所和高校參觀、學(xué)習(xí)，獲取寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)校交流，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。在此基礎(chǔ)上，我校與中國海洋大學(xué)確立了合作關(guān)系，生科院每年都會選取一定數(shù)量的學(xué)生到中國海洋大學(xué)進行為期一年的合作培養(yǎng)， 中國科學(xué)院海洋研究所與我校也有合作項目。

六、以就業(yè)為指導(dǎo)，掌握人才培養(yǎng)的方向

隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，我們強化了就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念。

首先，將就業(yè)指導(dǎo)課或講座以及考研教育納入教學(xué)計劃，并貫穿于學(xué)校教育的全過程。從大學(xué)三年級開始，對學(xué)生積極開展擇業(yè)指導(dǎo)、求職指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在招聘季節(jié)鼓勵學(xué)生走出校門，親身參加招聘會，提前感受就業(yè)形勢，端正心態(tài)，做好去艱苦的環(huán)境中鍛煉的心理準(zhǔn)備。其次，將企業(yè)的需求與學(xué)生的就業(yè)相結(jié)合。按照用人機構(gòu)的要求來定向、有針對性的培養(yǎng)人才，及時調(diào)整人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)， 或者安排專業(yè)合適的學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，并擇優(yōu)錄用。再次，在學(xué)院里成立就業(yè)指導(dǎo)中心。由專職教師負責(zé)就業(yè)工作，充分運用現(xiàn)代化的技術(shù)，搜集并建立畢業(yè)生與用人單位雙方的需求資源信息庫，設(shè)置并完善畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成多層次的人才市場體系架構(gòu)，為人才資源配置做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的就業(yè)率。另外，積極利用學(xué)生資源。聘請往屆成功就業(yè)和考研的學(xué)生跟在校的學(xué)生進行面對面的交流，分享他們的經(jīng)驗和體會，幫助在校學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的就業(yè)觀。

環(huán)保掛職鍛煉總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞:高爐煉鐵生產(chǎn)；課程改革；建議方案

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展和高校的擴招改革,大學(xué)生人數(shù)呈井噴式增長,每年700萬左右的畢業(yè)生涌入社會,畢業(yè)生就業(yè)難的問題一直受到社會各界的廣泛關(guān)注,各大高校對工科類學(xué)生的培養(yǎng)也越來越注重在使學(xué)生掌握了較為扎實的理論知識基礎(chǔ)上再進行學(xué)生實踐能力的提升,以期培養(yǎng)出復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型人才,滿足社會對新世紀人才的需求?！陡郀t煉鐵生產(chǎn)》是冶金專業(yè)課程之一,也亟待進行積極的改革和創(chuàng)新,不斷深化學(xué)生的專業(yè)知識,提升其專業(yè)技能水平,達到“一專多能”的效果,幫助學(xué)生在激烈的人才競爭中更好地生存發(fā)展。因此,探究《高爐煉鐵生產(chǎn)》課程改革的方案,提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的實踐來說都影響深遠。

1理論體系突出專業(yè)性

《高爐煉鐵生產(chǎn)》的理論部分教學(xué)的核心內(nèi)容主要包括高爐煉鐵及鐵礦粉造塊兩方面。第一,高爐煉鐵重難點在于冶金過程的物理化學(xué)反應(yīng)、熱工基礎(chǔ)、高爐煉鐵流程、生產(chǎn)設(shè)備等內(nèi)容,而這些知識的學(xué)習(xí)需要有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論、機械制圖技能、力學(xué)、電子技術(shù)、計算機實操等做輔助,在實際的理論體系構(gòu)建中要將這些與核心內(nèi)容進行整合,而且要突出其專業(yè)性和實際應(yīng)用性,為學(xué)生今后崗位操作做鋪墊。第二,以鐵礦粉造塊理論與實踐為核心的課程模塊,除了最基本的物理化學(xué)原理和冶金爐熱理論外,更需要注重對煉鐵原料、燒結(jié)所需設(shè)備的教學(xué),并突出礦巖專業(yè)優(yōu)勢,為冶金專業(yè)做好專業(yè)服務(wù),不斷拓寬學(xué)生的知識廣度,提升其綜合素質(zhì)。另外,還可以給學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的選修課程,主次分明,比如《耐火材料》《鑄造工藝》《冶金煉鐵環(huán)?！?既能增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能彰顯冶金專業(yè)特色。另外,該課程理論體系的構(gòu)建是為學(xué)生的實踐打基礎(chǔ),因此,理論知識一定要“夠用”,但是要杜絕內(nèi)容交叉過度和內(nèi)容不完善這兩種極端。所以教師要鼓勵學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的方式,閱讀相關(guān)的專業(yè)課程書籍或者期刊文獻,制定出個性化的學(xué)習(xí)計劃,不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)水平,通過課外知識的填充讓自身知識體系更加完善。

2強化實踐教學(xué)體系構(gòu)建

首先,應(yīng)當(dāng)重視實踐教學(xué)課程設(shè)置,逐步增加實踐課程課時,這樣才能強化學(xué)生的實踐動手能力。比如某高校在對《高爐煉鐵生產(chǎn)》課程進行改革后,將原有的實踐課增加了一半,使得實踐教學(xué)課程總量達到該專業(yè)課程教學(xué)比例的40%,符合我國對工科專業(yè)實踐教學(xué)的要求。改革實施以來,學(xué)生對實踐課興趣更濃了,而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中,學(xué)生也比較有成就感。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的增加有助于學(xué)生深化現(xiàn)有的專業(yè)知識,在與實踐實訓(xùn)相結(jié)合的環(huán)境下,其綜合素質(zhì)水平和崗位操作水平更強,促進了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。其次,提升崗位實踐所需的基礎(chǔ)性技能操作訓(xùn)練度。對于冶金專業(yè)學(xué)生來講,基礎(chǔ)技能應(yīng)當(dāng)涉及計算機操作與應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模、實驗技能、金屬加工、機械設(shè)計與制圖等。每一個基礎(chǔ)操作技能對于學(xué)生專業(yè)綜合技能來講都是十分重要的,在課程設(shè)置時應(yīng)當(dāng)確保各類課程設(shè)置均衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一,能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識與《高爐煉鐵生產(chǎn)》教學(xué)聯(lián)系在一起。最后是對冶金專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的改革。現(xiàn)階段很多大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計都是通過搜索相關(guān)文獻,過分借鑒甚至抄襲而做出來的,畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量普遍不高。一些高校也會讓學(xué)生選擇將高爐煉鐵相關(guān)工藝模擬作為論文設(shè)計思路,結(jié)果造成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計同質(zhì)化,沒有創(chuàng)新和特點。筆者認為,畢業(yè)設(shè)計可以分為兩個層面,即對燒結(jié)團的畢業(yè)設(shè)計與最后的畢業(yè)設(shè)計大論文。這樣一來,學(xué)生能夠?qū)Α陡郀t煉鐵生產(chǎn)》課程兩個核心部分都做出總結(jié)和提煉,加上自己的設(shè)計思路,做出符合生產(chǎn)實際的畢業(yè)設(shè)計,提升了學(xué)生對知識的綜合運用能力,也有助于為解決生產(chǎn)實際問題提供新的思路。

3依托實習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力

一方面,各高校應(yīng)當(dāng)積極開展與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作,通過校企合作共同育人。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對校外實習(xí)基地進行多次實地走訪和考察,并選出專業(yè)對口、環(huán)境安全、與學(xué)校人才培養(yǎng)理念相符的優(yōu)質(zhì)合作企業(yè),并循序漸進地通過崗位參觀、見習(xí)、頂崗實習(xí)或工學(xué)結(jié)合等方式,給冶金類專業(yè)學(xué)生提供真實的生產(chǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境,并積極融入相關(guān)的崗位教學(xué)課程,通過情景教學(xué)、師傅帶徒弟等方式,為學(xué)生創(chuàng)造較為合適的工程訓(xùn)練環(huán)境。比如某大專院校已經(jīng)與當(dāng)?shù)劁撹F公司開展了多年的合作,建立了良好的伙伴關(guān)系,而且仍在不斷開發(fā)更優(yōu)質(zhì)的企業(yè)來作為衛(wèi)生產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實習(xí)基地,不斷提升學(xué)生的專業(yè)水平,理論與實踐相結(jié)合,使得學(xué)生學(xué)以致用,提高了其動手能力和獨立自主處理問題的能力。而且將校外實習(xí)作為專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要部分,與企業(yè)相關(guān)工程師共同研發(fā)專業(yè)教材，制定學(xué)生實習(xí)期間的教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)了冶金專業(yè)的應(yīng)用性改革,拓寬了高校的人才培養(yǎng)和課程改革思路。另一方面,高校還應(yīng)當(dāng)邀請經(jīng)驗豐富的實習(xí)基地工程師來校通過講座或者培訓(xùn)的方式,與學(xué)生進行面對面的交流與分享,尤其是給學(xué)生們講解實際高爐鋼鐵生產(chǎn)過程中寶貴的生產(chǎn)經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生注重實踐操作技能的提升,使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識,并主動思考,再結(jié)合在實習(xí)期間所遇到的問題,提升自身分析和處理問題的能力。另外,應(yīng)當(dāng)在每一個學(xué)期選派優(yōu)秀教師到鋼鐵公司生產(chǎn)一線掛職鍛煉和學(xué)習(xí),并總結(jié)企業(yè)中的問題和經(jīng)驗,發(fā)揮教師的引導(dǎo)性,使專業(yè)教師在課程教學(xué)時能夠更具針對性,而且也能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生踏實肯干和服務(wù)一線的意識,并為其今后職業(yè)發(fā)展做出合理規(guī)劃,幫助學(xué)生在未來的工作實踐中獲得更好的發(fā)展。

4結(jié)語

《高爐煉鐵生產(chǎn)》教學(xué)改革并非一朝一夕可以完成的,其還有很長的路需要走,需要教師和學(xué)校,甚至社會的不斷努力與探索。因此,教師要深入到工作的第一線,從中獲取具有實踐性、指導(dǎo)性的經(jīng)驗和理論知識,將其納入到課程改革方案中來,從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率,制訂出具有實用性的課程教改方案,讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的需要,更好地滿足企業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要。

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