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用水調(diào)查報告范文第1篇

調(diào)查地點：

調(diào)查人：

同學們，讓我們看一看上面的資料，你就會覺得自己非常幸福，因為咱們有足夠的水可以喝，可以洗臉，刷牙，洗澡。正因為如此，我們要好好保護水源，節(jié)約用水，千萬不要浪費每一滴水。為了節(jié)水，請同學們做到以下幾點：

1.用過水后，要及時把水龍頭關(guān)上

2.看見別人玩水要制止

3.真正做到一水多用(洗臉水洗腳，洗腳水拖地沖廁所)

用水調(diào)查報告范文第2篇

1．環(huán)境保護（高中化學第六章第四節(jié)）

2．陸地水（高中地理第四單元第三節(jié)）

<教學課時>

1．化學、地理課堂教學各2課。

2．利用課外科技活動或綜合實踐活動的時間進行調(diào)查活動，安排8課。

3．對調(diào)查所得信息進行交流，設(shè)計實驗并進行事實，取得數(shù)據(jù)，安排8課時。

4．完成調(diào)查報告，安排8課時。

5．成果展示準備工作，安排4－6課時。

6．論文答辯、成果展示，安排4課時。

<教學目標>

1．通過調(diào)查我國水資的分布和利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生獲取、篩選、重組信息的能力。

2．通過對節(jié)水意義的討論，《水和生命》公益廣告圖標的設(shè)計，使學生對水與生存、水與發(fā)展產(chǎn)生深刻的印象，樹立強烈的環(huán)保意識，增強社會責任感。

3．通過實踐活動提高學生實驗的設(shè)計和實踐能力。

<環(huán)境教育滲透要點>以當前社會熱點問題為出發(fā)點，根據(jù)報載關(guān)于節(jié)水的相關(guān)文章，調(diào)查我國水資源的分布、水資源的保護、水資源的利用的情況，并從定量的角度說明平時節(jié)水的重大意義。

<教學方法>

1．課堂教學與課外實踐相結(jié)合。

2．以個人或小組為單位（一般不超過3人），探究性自主學習，通過調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，設(shè)計《水與生命》公益廣告圖標，交流辯論，實驗設(shè)計及操作，寫出小論文。

3．陳列成果專欄，進行科學宣傳。

{教學媒體}

1．文書材料：課本、查閱圖書資料、報刊雜志等。

2．電子材料：電子讀物（視聽軟件）、利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查詢等。

3．調(diào)查材料：走訪老師和專家、社會實踐和社會調(diào)查等。

4．實驗材料：實驗室動手實驗等。

<教學設(shè)計與過程>

1．提出問題

某報紙的評論員文章稱：缺水是世界上很多國家面臨的問題。我國也是一個水資源匱乏的國家，而且缺水現(xiàn)象還將越來越嚴重。缺水使國民經(jīng)濟的發(fā)展受到制約，也使人民生活質(zhì)量的提高受到影響。

文章在分析了我國缺水的自然的和人為的各種因素，告誡人們保護水源，合理地利用水，科學地利用水，樹立節(jié)約水的觀念，養(yǎng)成節(jié)約水的習慣。

文章舉了一個令人意想不到的例子以警示世人：若一個水龍頭關(guān)不嚴，每秒鐘漏一滴水，那么每年將有38t水白白地流失。

根據(jù)上述報導，請通過調(diào)查研究，從政治、經(jīng)濟、人文、科技諸方面，尤其從化學學科的角度，就我國的缺水的狀況、根源及其對策發(fā)表您的看法，寫出體裁不限的書面報告，設(shè)計《水和生命》公益廣告圖標，并自行設(shè)計實驗來證實水龍頭漏水每年浪費水38t的真實性。

2．要求學生在兩周內(nèi)完成調(diào)查報告，調(diào)查報告的內(nèi)容是：

（1）我國水資源的分布，我國是缺水國家嗎？節(jié)水的意義何在？

（2）我國水資源的保護和利用情況，發(fā)表自己的看法。

（3）我國各地采取的保護水源和節(jié)水措施。

3．交流獲取信息的方法、手段和信息的具體內(nèi)容，各自表述看法，并組織學生進行受控的適度的討論。

用水調(diào)查報告范文第3篇

一、利用繪本教書信，豐富學生生活運用水平

書信在實用文中最基本的一種，也是內(nèi)容最豐富的一種，它和普通文最接近，而且包含著普通文的各個種類。但在平日的教學中，教師過度強調(diào)書信的格式，而忽視了對書信內(nèi)容的指導。學生只會按部就班，缺少信中表達的真情實感。

案例1——《一顆超級頑固的牙》：塔比莎的一顆牙齒松了。爸爸說，如果把牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會留下些錢。她想盡一切辦法要讓它掉出來——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上——可是她的牙齒就是不動。正當塔比莎非常沮喪之時，一個噴嚏讓牙掉了下來。塔比莎把牙小心地放在枕頭下，滿足地睡著了。

班級里很多孩子第一次聽說有牙仙子，都表示要把掉的牙齒放在枕頭下，讓牙仙子來收。我告訴他們，牙仙子會趁著你睡覺的時候悄悄地收走牙齒，你們有什么話可以寫成信，牙仙子一定會實現(xiàn)你的愿望。

有一次，有個同學牙掉了，想把它洗干凈再交給牙仙子?？墒牵谙囱赖臅r候，一不小心把牙齒沖到下水管里去了。他傷心極了。后來，我們一起想了個好辦法，給牙仙子寫了一封信放在了枕頭底下，講清牙齒掉哪里了，怎么會掉的，需要牙仙子幫忙去找到那顆丟失的牙齒并保管好它。第二天早晨，當他打開信封，發(fā)現(xiàn)信沒了，倒是有兩塊錢。這位同學想到牙仙子看到了自己寫的信，一份滿足感會激勵他寫好以后的每一封信。

由此看來，這樣的信一是學生生活中的親身經(jīng)歷，是他們急于想表達的，而且覺得有話可說；二是寫作的內(nèi)容是開放性的，你既可以寫牙齒是怎么掉的，希望牙仙子怎么保管牙齒，說說自己的愿望，也可以給牙仙子發(fā)尋物啟事……

二、利用繪本教演講稿，提高學生言語表達能力

作為一名學生，面臨各種各樣的比賽、評優(yōu)，很多學校在競選大隊委的時候要請學生上臺讀競選稿，在評選三好學生的時候要進行激情的演講，這就需要學生學會寫競選稿或演講稿，但是因為在語文課上并沒有這樣的教學，有的學生寫得干巴巴，有的甚至直接讓父母，這樣的稿子又怎么體現(xiàn)自己真實的想法呢？

案例2——《西雅圖酋長的宣言》：印第安人是美洲的原住民，當時他們面對來自歐洲白人的入侵，最無法忍受的就是白人占地為王、破壞大自然的諸多行徑。這本書摘自西雅圖酋長在被迫把部落土地賣給美國政府時所發(fā)表的演講內(nèi)容，表達了原住民對大自然的敬愛與敬重，優(yōu)美如詩的字里行間，流露出原住民與土地之間有如家人般深厚的情感。

班級中有個學生，成績優(yōu)秀，工作負責，老師交代的事總是盡心完成，因此，也得罪了一些調(diào)皮的學生，覺得他管得太嚴了，因此每每選舉，他總是得票不高，為此憂心忡忡。這次的班干部競選，再寫競選稿的時候，并沒有提到自己的學習成績，也沒有談到自己的良好品質(zhì)，而是就管理的嚴格和應有的責任發(fā)表了演說，嚴厲的目的是在于關(guān)心和愛護，是希望把整個班級緊緊地凝結(jié)在一起。正因為他在《西雅圖酋長的宣言》里讀到了就一個觀點展開論述，使之觸動人心。當他演講完后，大家的掌聲代表著肯定，對他以后開展工作起到了良好的作用。

三、利用繪本教調(diào)查報告，提高學生社會參與意識

重視實用文寫作是國外作文教學的一大特征。吳忠豪教授在《外國小學語文教學研究》中指出：日本中小學寫作教學很少讓學生寫記敘文，而是提倡寫生活作文，讓學生進行社會調(diào)查以后寫的社會調(diào)查文章，如果按照文體劃分的話，大致屬于調(diào)查報告一類。日本、美國等國家都有專門介紹如何寫調(diào)查報告的課文。實用文體寫作可以極大地提高學生作文內(nèi)驅(qū)動力和寫作的責任感，更加主動地去發(fā)現(xiàn)和認識自己生活的意義。

案例3——《怕浪費婆婆》：讀了書名，你肯定就已猜到，怕浪費婆婆一定是位特別愛惜東西、注意節(jié)儉的老人。的確，如果看見有人浪費，她可絕不允許。而且她總有各種辦法處理那些沒有被好好利用的東西，不管是吃剩的飯菜，還是揉皺的紙團；不管是不停滴水的龍頭，還是用剩的鉛筆頭；不管是剝下的橘皮，還是晚上的電燈。

用水調(diào)查報告范文第4篇

關(guān)鍵詞：生物作業(yè)；改革

什么是創(chuàng)新型作業(yè)？我們認為，一切為激發(fā)學生生物學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能夠引導學生構(gòu)建有意義的生物學習，達成培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)目標的作業(yè)，就可以稱作“創(chuàng)新型作業(yè)”。

1 建立學科創(chuàng)新型作業(yè)題庫

我們以生物課程標準為準繩，定位在每個學生都能達到的基本要求上，作業(yè)以書面的方式進行，力求題目的形式和呈現(xiàn)方式有新意。一是，面向宜都市廣泛征集生物學習題；二是，利用網(wǎng)絡(luò)收集全國生物學會考試題；三是，以課標為標準創(chuàng)編生物學基礎(chǔ)性練習。所有習題都進行了解題分析和方法指導，整合形成的一套生物學基礎(chǔ)知識創(chuàng)新型作業(yè)題庫。

2 開發(fā)了六大類素質(zhì)創(chuàng)新型作業(yè)

創(chuàng)新型作業(yè)應該是豐富多彩、靈活多變的，重在尊重學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，讓他們在開展調(diào)查、繪制生物圖、收集資料、制作標本、設(shè)計方案、課外實踐練習中提高創(chuàng)新精神和實踐能力。我們根據(jù)生物學習的特點將生物創(chuàng)新型作業(yè)大致歸納為以下六大類：

2.1 課外調(diào)查練習

調(diào)查是科學研究常用的方法，它需要學生的參與才能習得，調(diào)查能力的訓練與提高需要循序漸進：學生的初次調(diào)查，如校園生物調(diào)查，教師可以以一名導游的身份，引導學生認識校園內(nèi)的生物，以及生物的生活環(huán)境，然后讓學生填寫自己設(shè)計好的調(diào)查表，呈現(xiàn)自己的調(diào)查成果。具備了初步的調(diào)查能力后，調(diào)查的方式及內(nèi)容可開放一些，教師也可適當放手，如“調(diào)查血液和血液制品與人類的關(guān)系”，“調(diào)查人類常見疾病”等內(nèi)容。教師只需提示調(diào)查方法，約定調(diào)查時間，學生就可以通過圖書館查找，網(wǎng)上搜索完成他們的調(diào)查任務(wù)，以調(diào)查報告的方式反映調(diào)查成果，具備了一定的調(diào)查能力后，教師可開放調(diào)查內(nèi)容，可充分放手讓學生調(diào)查自己感興趣的問題，教師只作參謀和方法指導，如《關(guān)于神木縣杏花灘公園的環(huán)境調(diào)查報告》、《城內(nèi)洗車場用水情況調(diào)查報告》、《關(guān)于白色垃圾與環(huán)境保護的調(diào)查報告》、《神木縣植被狀況調(diào)查報告》、《“血液和血液制品與人類生活關(guān)系”調(diào)查報告》等。

2.2 生物繪圖練習

能夠繪制生物形態(tài)和結(jié)構(gòu)圖是學生的一項基本技能，它是對看圖能力和識圖能力的再提高。繪圖能力訓練的起始階段在于觀察和模仿，其訓練的重點是格式和規(guī)范，模仿的內(nèi)容是一些形態(tài)和結(jié)構(gòu)簡單的圖形，如“植物細胞模式圖”、“動物細胞模式圖”等。學生掌握了基本的繪圖要求后，教師就可要求學生繪制形態(tài)和結(jié)構(gòu)較復雜的圖形，如“關(guān)節(jié)模式圖”、“人體呼吸系統(tǒng)組成圖”、“心臟解剖圖”、“葉片結(jié)構(gòu)圖”等。

2.3 資料收集練習

學會收集信息和處理信息是現(xiàn)代中學生的基本素養(yǎng)，其能力的獲得需要從資料收集開始訓練，資料包括文字、圖片和音像。我們的做法是將這項練習分三步，依次提高進行：第一步收集資料。教師要重點介紹資料收集，有圖書查詢，網(wǎng)上搜索等方法，強調(diào)要按照規(guī)定的主題去收集，不能偏離主題；第二步是處理資料，教師重點指導學生根據(jù)自己選擇或引用的需要，對自己所收集來的資料進行剪裁、組合、改編，為自己所用；第三步就是展示資料，該步的訓練是一個示范，是為了帶動更多的學生學會收集資料，并能學會處理資料。辦成以“環(huán)境保護”為主題的手抄報，舉辦“保護環(huán)境手抄報展”，呼吁同學們保護身邊的環(huán)境，收到很好的教育效果。

2.4 實驗制作練習

制作是科學探究活動的一項重要內(nèi)容，它重在訓練學生的動手操作能力，讓學生學會欣賞美發(fā)現(xiàn)美，并通過自己的雙手去創(chuàng)造美。制作內(nèi)容十分廣泛，我們相繼引導學生進行了昆蟲標本的制作、葉脈標本的制作、貼花標本的制作、植物臘葉標本的制作、肌肉帶動骨模型等。

2.5 方案設(shè)計練習

方案設(shè)計重在訓練學生的規(guī)劃能力，鍛煉他們思維的嚴密性和完整性。設(shè)計能力的訓練可以按照由簡單到復雜漸進式地進行?？上仍O(shè)計簡單的內(nèi)容，如幫父母設(shè)計一道精美而營養(yǎng)豐富的午餐和晚餐，教師重在對設(shè)計方法和其本要求的指導；然后，可安排設(shè)計一般復雜的內(nèi)容，如“設(shè)計旅行小藥箱”，教師提供常識和知識的幫助；最后，可要求學生作難度較大內(nèi)容的設(shè)計，如“校園綠化設(shè)計”，這時教師只作方法上的指導，更多、更專業(yè)的設(shè)計學生會自覺地征得專業(yè)人士（或家長）的幫助，其設(shè)計也會帶有更多的創(chuàng)新，為了強化訓練效果，各階段學習成果都以設(shè)計方案（或圖紙）的方式展示。

用水調(diào)查報告范文第5篇

東港市環(huán)境污染調(diào)查報告

一、城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量

我市環(huán)境空氣采用空氣自動監(jiān)測系統(tǒng)，全天候24小時監(jiān)測，共設(shè)定兩個點位，分別為：環(huán)保局(居民、商業(yè)集中區(qū))和污水處理廠(文教、居民居住區(qū))。2016年，東港市區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量共監(jiān)測365天，達標天數(shù)363天，其中Ⅰ(優(yōu))級天數(shù)282天，Ⅱ級(良)天數(shù)81天，達標天數(shù)中以優(yōu)為主。達標率為99.46%。東港市區(qū)環(huán)境空氣首要污染物為可吸入顆粒物的天數(shù)為48天，為二氧化硫的天數(shù)為35天，其余282天無首要污染物。

環(huán)境空氣中的可吸入顆粒物、二氧化硫和二氧化氮平均濃度值均達到《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》GB3095-1996中二級標準年均濃度值標準。日均值達標率可吸入顆粒物為99.46%，二氧化硫、二氧化氮均為100%。最大日均值可吸入顆粒物超標1.21倍，二氧化硫、二氧化氮均不超標。2016全年降水均未出現(xiàn)酸雨(pH5.6的降水)現(xiàn)象。

二、地表水環(huán)境質(zhì)量

鐵甲水庫的重要功能為飲用水源，因此按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行國家地表水Ⅱ類水質(zhì)標準，監(jiān)測項目包括兩部分共61項指標，其中28項地表水環(huán)境質(zhì)量基本項目每月監(jiān)測一次，由我站獨立完成監(jiān)測;33項集中式生活飲用水地表水源地優(yōu)選特定項目每季度監(jiān)測一次，由丹東市環(huán)境監(jiān)測中心站完成監(jiān)測。根據(jù)丹東市、東港市兩級環(huán)保監(jiān)測部門截至目前的監(jiān)測情況表明，鐵甲水庫飲用水源地水質(zhì)符合《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》(GB3838-2002)Ⅱ類水質(zhì)標準，達標率為100%。

三、聲環(huán)境質(zhì)量狀況

2016年我市共開展了聲功能區(qū)噪聲、區(qū)域環(huán)境噪聲和道路交通噪聲三項監(jiān)測，聲環(huán)境質(zhì)量執(zhí)行《聲環(huán)境質(zhì)量標準》(GB3096-2008)。

1.功能區(qū)噪聲

2016年共對港城9個聲功能區(qū)(Ⅰ類區(qū)5個，Ⅱ、Ⅲ類區(qū)各2個)

開展了兩期功能區(qū)噪聲監(jiān)測，面積加權(quán)平均值晝間52.4分貝，夜間46.9分貝，均達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》(GB3096-2008)標準限值。

港城春季功能區(qū)噪聲監(jiān)測：1類區(qū)噪聲等效聲級晝間為50.1分貝，夜間為42.2分貝;2類區(qū)噪聲等效聲級晝間為52.5分貝，夜間為47.9分貝;3類區(qū)噪聲等效聲級晝間為54.6dB(A)，夜間為51.2dB(A)，晝、夜間噪聲值均能夠達到相應功能區(qū)噪聲標準。

港城秋季功能區(qū)噪聲監(jiān)測：1類區(qū)噪聲等效聲級晝間為50.3分貝，夜間為43.1分貝;2類區(qū)噪聲等效聲級晝間為52.5分貝，夜間為46.7分貝;3類區(qū)(噪聲等效聲級晝間為54.6dB(A)，夜間為50.1dB(A)，晝、夜間噪聲值均能夠達到相應功能區(qū)噪聲標準。

2.城市區(qū)域環(huán)境噪聲

港城區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測：對市區(qū)內(nèi)222個網(wǎng)格進行了區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測，網(wǎng)格覆蓋面積為16.95平方公里，平均等效A聲級52.8分貝，達標率93.2%。