前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以感動(dòng)為題的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

以感動(dòng)為題的作文范文第1篇

作文題目

題目：有一種感動(dòng)值得回味

要求：

①文章以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

②文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。

③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

④全文不少于600字。

審題立意

要求：

①文章以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

②文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。

③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

④全文不少于600字。

范文

有一種感動(dòng)值得回味

世上感情千千萬(wàn)萬(wàn)，但深入我心的只有那自然的親情，一生莫過(guò)于完善親情。

一個(gè)星期的辛苦已熬過(guò)，現(xiàn)在終于能呼出一口暢氣，今天便回家吃中飯。路上，仰望天空，那碧藍(lán)的天空如清澈湖水，道路旁的樹(shù)木、花草便像顏料般染在空中，匯成了彩虹的邊緣。到家了，奶奶早已忙得差不多，我一眼掃去，怎么會(huì)少了一樣。我匆匆忙記，一個(gè)健步，直跳到奶奶跟前，說(shuō)道：“奶奶，為何沒(méi)‘小綠丸’？”奶奶親切地說(shuō)道：“哦！你說(shuō)毛豆呀，它還沒(méi)有剝好，今天就不吃了，乖孫女。”我嘟起嘴，皺起額頭，說(shuō)：“不，我就要吃?！崩蠇屄?tīng)了吼道：“沒(méi)剝就不吃，哪來(lái)這么多費(fèi)話！”我怒而進(jìn)房，不語(yǔ)。

因“我”這般，最終奶奶還是答應(yīng)了。天空剛剛還有毛毛細(xì)雨似墜，現(xiàn)確已晴空萬(wàn)丈，那陽(yáng)光的熱量，已經(jīng)達(dá)到可以將任何地方角落不僅僅是曝曬作，而是升騰。奶奶已開(kāi)始實(shí)行剝豆計(jì)劃，搬個(gè)小凳，拿小籃子，便開(kāi)始剝豆。我已等得不耐煩，看向奶奶，那額頭上豆大的汗珠，已使視野有些模糊，奶奶本身很愛(ài)干凈，指甲也勤修，所以剝毛豆時(shí)指甲并沒(méi)啥作用，只能用手指上的皮帶勁來(lái)剝豆，那手皮已有老繭，我猜恐怕已沒(méi)有知覺(jué)。天空中從萬(wàn)道晴空已有汗珠大的雨沖打著我的心，但又似在滋潤(rùn)著我，我走過(guò)去，握著奶奶的手，撫了撫那似黃的老繭，說(shuō)“奶奶，您辛苦了，是我的固執(zhí)才讓您這樣，對(duì)不起?！蹦棠桃话寻盐覕埲霊阎?，并沒(méi)說(shuō)什么，但我已感到衣衫濕透。

中飯時(shí)，我如愿似償?shù)某缘健靶【G丸”，心情便又歡快了。

奶奶對(duì)我愛(ài)之又愛(ài)，我也感觸很深，世界上無(wú)私的感情莫過(guò)于親情，只有生命中包含親情，人生才更有意義，這次做的這道菜也讓我回味無(wú)窮，這種感動(dòng)值得回味。

有一種感動(dòng)值得回味

那是在一個(gè)冬天，小草還未全部枯黃，我照例騎著自行車(chē)去往外婆家。

天，灰蒙蒙的，還刮著陣陣的寒風(fēng)。沒(méi)過(guò)多久，便下起了雨，我沒(méi)有帶雨衣，也不想停下來(lái)躲一躲雨，于是，加快了速度，想早些到外婆家。我?jiàn)^力前行，瀟瀟暮雨卻從后面截住。路上空無(wú)一人，我的心情也暗淡了下來(lái)，感覺(jué)小小的我被大大的世界拋棄了。

恍惚間，一個(gè)蒼老的背影映入我的眼簾，透過(guò)雨水可以看到那是外婆，她撐著把傘，穿著雨鞋，焦急地東張西望，似乎在找著什么。哦，是我，她在等我。外婆在雨中焦急地等待，她那銀白色的頭發(fā)被吹得亂蓬蓬的。最顯眼的是她脖子上的那條白色圍巾，那是我買(mǎi)給她的。平日里，她不怎么戴，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)舍不得。只有家里來(lái)人的時(shí)候才會(huì)拿出來(lái)戴戴，并告訴他們，這是她孫女買(mǎi)給她的，然后，就是一臉的滿足，喜悅。那時(shí)候的笑最溫暖。

外婆在傘下顯得很瘦小，因?yàn)轱L(fēng)的緣故，她是背對(duì)著我的。我強(qiáng)忍住沒(méi)有哭，外婆最見(jiàn)不得我哭，她說(shuō)她會(huì)心疼。我輕輕走過(guò)去拉起她蒼老的手，冰冷的觸感傳遍全身。她明顯驚了一下，沒(méi)有過(guò)多的噓寒問(wèn)暖。相視一笑，是我們最溫暖的默契。

雨，停了。

原來(lái)小小的我，在這個(gè)大大的世界里，還有人愿意為我等在風(fēng)雨中，在她心里，我就是她的整個(gè)世界。

這樣的一種感動(dòng)，值得讓我回味。

有一種感動(dòng)值得回味

人生五味，我都嘗過(guò)，唯有一味，值得回味，是那份愛(ài)，那感動(dòng)……

曾經(jīng)疏遠(yuǎn)，已不能挽回。只能在記憶中，漸漸拉近，那我曾經(jīng)視而不見(jiàn)，后又失而復(fù)得的愛(ài)。

冬季，蒼白而無(wú)邊，無(wú)力而乏味。窗外，是灰暗的天地，和毫無(wú)生機(jī)的土地。隨著火車(chē)的“突突”聲與顛簸，我去往了遠(yuǎn)方的老家。

看了看手機(jī)，九點(diǎn)多了，想來(lái)也快到家了。我卻一直開(kāi)心不起來(lái)，一直到屏幕熄滅，都未曾等到一個(gè)電話，甚至一條短信。屏幕熄滅了，隨之寂滅的還有心。人們總說(shuō)：“親情最可貴。”我卻只能感受冷漠，那種冷比起冬日的冷更加深刻與刺骨……

下了火車(chē)，出了站臺(tái)，我并沒(méi)有像其他人一樣，四處張望，因?yàn)槲抑溃麄兪遣粫?huì)來(lái)接我的。果然，直到我坐上出租車(chē)時(shí)，都未曾聽(tīng)見(jiàn)一句呼喚。躺在車(chē)內(nèi)，任淚水無(wú)聲地流，忘卻了時(shí)間。轉(zhuǎn)眼十一點(diǎn)已至，死寂般的田間小路上，只有我一個(gè)人頂著風(fēng)，默默地走著，明明離那個(gè)地方很近，不過(guò)百十來(lái)步，我卻似乎走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)，因?yàn)椴辉?，不愿踏入…?/p>

終于還是到了。門(mén)遮掩著，是距離，是鴻溝，阻擋著我。顫巍巍地抬起手，正要推門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)了他們的談話，“快打個(gè)電話問(wèn)下吧！也不知這孩子到哪了？”那深沉的聲音，我知道是他?！罢鎽?yīng)該去接他，唉！”“嘆什么氣，打什么電話，他自己不會(huì)回來(lái)??？”是她，一聽(tīng)就知道。“總是嘴上說(shuō)的好像不關(guān)心，還不是想打電話。要不是……”“要不是什么，要不是你心急想接他，腿摔傷了，你還是想接他對(duì)不對(duì)？”“說(shuō)我心急，你不還是一樣，從昨天，到現(xiàn)在，你還不是洗這洗那，買(mǎi)這買(mǎi)那，自己只吃咸菜拌飯，卻做得豐盛無(wú)比的飯菜等孩子回來(lái)……”聽(tīng)到這時(shí)，我已泣不成聲，抽泣聲愈來(lái)愈大。門(mén)開(kāi)了，入眼的是她和他。

第一次，第一次認(rèn)真地看她，看見(jiàn)的已不是曾經(jīng)的那個(gè)有亮麗黑發(fā)的她，不知何時(shí)，她的頭發(fā)已然有銀絲爬上；看見(jiàn)的已不是那個(gè)面容華貴的她，不知何時(shí)，她的面龐已然有皺紋嵌入；看見(jiàn)的已不是那個(gè)身材高挑的她，不知何時(shí)，她的背脊已然彎了……哭泣著，我撲入了她的懷抱……

歡愉是短暫的，不久我就走了，因?yàn)橐蠈W(xué)。依舊是那列火車(chē)?；疖?chē)上，我想了很多，也回憶了很多。想起失去母親后，若不是她接受我的話……想起那次生大病，若不是她精心照料的話……我卻在時(shí)間流逝中把這些當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)。

以感動(dòng)為題的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：布局；選材;新材料作文

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2012）09-048-1

現(xiàn)在新材料作文已成為諸多高考試卷作文命題的主要形式，它基本上是材料作文和話題作文的有機(jī)綜合，且越來(lái)越受到廣大師生的重視與歡迎。但不少學(xué)生霧里看花，并未很好地掌握寫(xiě)作的技巧。其實(shí)，只要我們平時(shí)在作文訓(xùn)練時(shí)，不斷地總結(jié)規(guī)律，摸索方法，在短時(shí)間內(nèi)就能快速地提高自己的作文水平。

一、好文章要敲定一個(gè)好題目

俗話說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題?！焙妙}目猶如炯炯有神的眼睛能很好展示我們的思想境界，也是第一道亮麗的風(fēng)景線。有不少學(xué)生不重視擬題，隨手取題（小議、淺談“××”），或者就直接用話題為題，這就失去了先露一手的好機(jī)會(huì)，也給評(píng)卷老師帶來(lái)不好的印象，因此我們應(yīng)高度重視取題。

1.要用點(diǎn)“手法”進(jìn)去。2001年高考作文擬得好的題目大都如此，《誠(chéng)信是金》、《生命“誠(chéng)”可貴》，2005年江西卷《鄉(xiāng)村的臉》，2008年遼寧卷《讓心靈美麗如花》，2008年全國(guó)（I）《生命！生命！！》

2.要草擬二三個(gè)題目，比較后再確定。2006年4月的上饒地區(qū)第二次聯(lián)考的話題作文“合作”。一個(gè)考生先取了三個(gè)題目：①“團(tuán)結(jié)就是力量”（走題），②“世界需要合作”（大了），③“合作的天空萬(wàn)里無(wú)云”（較好）。經(jīng)比較分析后，敲定了③。俗話說(shuō)：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”。比了還真不錯(cuò)！

3.要簡(jiǎn)潔扼要，字?jǐn)?shù)以四到十個(gè)為宜。如2008年高考作文題目，《變味的善良》、《帶著感動(dòng)出發(fā)》，2007年江西高考作文題目《語(yǔ)文，心中一泓清泉》或《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》，《餡餅？陷阱！》、《打假與假打》、《錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！》、《短暫的永恒》、《陽(yáng)光下的罪惡》、《7-1=0》等等，這些題目確實(shí)不錯(cuò)，真是“題好一半文”！

二、作文有了好頭，更應(yīng)選好兵排好陣

先鋒是首段。先鋒要威武雄壯，輕裝上陣，出其不意，展我軍威，為后面的大部隊(duì)鋪平道路。作文開(kāi)頭也如此，但具體寫(xiě)法各有千秋。下面還是讓我們先看山東一考生的優(yōu)秀作文《所欲有甚于生者》的首段：①“人生自古誰(shuí)無(wú)死，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇；“寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”是朱自清的選擇；“鞠躬盡瘁，死而后已”是的選擇。②歷覽古今圣賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊(yùn)涵。③背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！雹苣麣v史時(shí)空，有些人選擇了堅(jiān)毅，有些人選擇了奮起，甚至選擇了死亡。⑤他們用行動(dòng)詮釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。

首段僅用了五句話，可謂簡(jiǎn)明有力！①用了排比和引用，既說(shuō)明選擇內(nèi)涵的豐富，又展示作者博覽群書(shū)的好功底；用②小結(jié)又點(diǎn)話題；又用③點(diǎn)本文的題目；④⑤又用排比總領(lǐng)下文二、三、四段。這樣的開(kāi)頭一箭多雕，可謂妙矣！

先鋒開(kāi)了道，主體部分的材料應(yīng)排布好。

材料要有古今中外的，更要有針對(duì)性的、當(dāng)代性的。作文是現(xiàn)實(shí)生活的反映，不少考生深知這一點(diǎn)。2008年一位安徽考生的作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》：從“感動(dòng)中國(guó)”2006年度人物的事跡中，我發(fā)現(xiàn)他們雖千差萬(wàn)別，但他們都是帶著感動(dòng)出發(fā)，人生的道路上綻開(kāi)著一朵朵感動(dòng)之花……接著文中主體部分用分論點(diǎn)排比成段，分別列舉了2006年感動(dòng)人物，感動(dòng)就是忠誠(chéng)的丁曉兵……感動(dòng)就是自信的孔祥瑞……感動(dòng)就是無(wú)私的王百姓……寫(xiě)了點(diǎn)過(guò)后，接著寫(xiě)面。還有愛(ài)國(guó)的葉篤正、高尚的華益慰、執(zhí)著的季羨林、善良的林秀貞、感恩的黃舸、和諧的青島的“微塵”們以及大義的霍英東。本篇佳作就是如此有針對(duì)性、時(shí)代性！2008年四川考生在寫(xiě)“堅(jiān)強(qiáng)”的話題時(shí)，都用大量篇幅寫(xiě)“5·12”汶川大地震，表達(dá)了社會(huì)熱點(diǎn)，效果很好。全國(guó)卷（I）新材料作文，更多考生更多談及2008年“5·12”汶川大地震的方方面面。這些作文時(shí)代性、針對(duì)性都十足。

新材料作文既要有普遍性，更要有鮮明的個(gè)性?？荚囎魑母侨绱?，因?yàn)樗菣z查應(yīng)試者的思想水平、文化儲(chǔ)備和行文技能等的最佳法寶。有“自己”才有美好獨(dú)特的世界！“人有，我奇我巧！”一位學(xué)生的新材料作文《母愛(ài)沒(méi)有具體內(nèi)容》寫(xiě)了三件事：年青媽媽本來(lái)膽小怕殺生，為了小孩敢深夜摸回家，殺雞鴨“三下五除二”……中年媽媽為了獨(dú)子能喝牛奶，去撿破爛賣(mài)，竟可深夜冒雨騎自行車(chē)50里馱200斤田螺去縣城賣(mài)……老年媽媽為了28歲兒子成婚，竟風(fēng)雨無(wú)阻挑四萬(wàn)擔(dān)泥石填池塘而蓋成新房……母愛(ài)誰(shuí)人沒(méi)有呢？但把母愛(ài)定性的如此有個(gè)性和思想性又有幾個(gè)人呢？

然后，選兵就是篩選作文材料。篩選的原則是：一要突出個(gè)性、時(shí)代性、典型性，二要點(diǎn)面結(jié)合。那些老名人、老事例、老書(shū)本……這些老調(diào)不是不可以寫(xiě)，但應(yīng)該作為面來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)，三言兩語(yǔ)，且構(gòu)成排比，營(yíng)造數(shù)量和氛圍，為主體作鋪墊。平時(shí)，不少學(xué)生一寫(xiě)作就老生常談：或大段寫(xiě)什么愛(ài)迪生、居里夫人、馬克思、雷鋒等；或大段講一個(gè)或幾個(gè)老掉牙的故事；或不厭其煩地詳細(xì)照抄歷史書(shū)本……你也該捫心自問(wèn)，寫(xiě)了這些老東西到底有什么現(xiàn)實(shí)教育意義？自己究竟寫(xiě)了多少遍！而我們這個(gè)日新月異的時(shí)代，身邊就有很多驚天動(dòng)地、感人至深的新人和新事！現(xiàn)今，每年都會(huì)評(píng)選“感動(dòng)中國(guó)年度人物”，這些都是很好的人物事件，應(yīng)該挖掘它們，展示作品的個(gè)性和時(shí)代性。

以感動(dòng)為題的作文范文第3篇

需要！太需要了！ 當(dāng)今社會(huì)，紛紛擾擾的人事，忙忙碌碌的工作，來(lái)去匆匆的腳步，太多的人似乎沒(méi)有閑暇駐足下來(lái)仔細(xì)地品味生活的甘苦，更談不上被生活所感動(dòng)！再加上光怪陸離的物質(zhì)生活，形形的利益誘惑，太多的人們已經(jīng)很快地適應(yīng)了這種快節(jié)奏的生活氛圍，看慣了豐富多樣的生活方式，太多的人們似乎感情麻木，思想貧乏，只會(huì)享受而不會(huì)或不愿去感受生活，火熱的生活似乎只能令他們產(chǎn)生瞬間的激動(dòng)，而不會(huì)激起他們長(zhǎng)久地去感動(dòng)、回味和感念！

所以，感動(dòng)，需要學(xué)！

就拿我班的一次口頭作文活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，我的要求是讓同學(xué)們準(zhǔn)備一張舊照片，進(jìn)行一次以《一張老照片的故事》為題的口頭作文比賽活動(dòng)。我原以為，不過(guò)是借一張老照片，讓學(xué)生講講過(guò)去發(fā)生的一些事，旨在鍛煉同學(xué)們的口頭表達(dá)能力?？墒莾晒?jié)課中，竟有不少同學(xué)聲淚俱下的訴說(shuō)，贏得了同學(xué)們陣陣掌聲，我隨著他們一塊兒激動(dòng)，被他們一次又一次的感動(dòng)！ 有的同學(xué)，拿出了自己爺爺奶奶的照片，訴說(shuō)過(guò)去家貧的辛酸，充滿了對(duì)祖輩的思念之情；有的同學(xué)拿出爸爸媽媽早年的照片，講述時(shí)代的變遷，家庭面貌的革新，飽含著對(duì)父母的敬佩之情；有的同學(xué)拿出自家珍藏已久的全家福，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芩覞鉂獾挠H情和錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭糾紛；有的同學(xué)拿出去旅游景點(diǎn)拍攝的照片，解說(shuō)著異地的風(fēng)情；有的同學(xué)則道出了兒時(shí)的好友和母校師生的情況，讓我們體味著友情的珍貴和對(duì)母校的感念之情……真的太豐富了，地點(diǎn)涉及紛擾變化的家鄉(xiāng)；雄偉壯麗的長(zhǎng)城；海風(fēng)習(xí)習(xí)的塘沽港口；碧水藍(lán)天的威海、青島；高度發(fā)達(dá)的南國(guó)城市——廣州、深圳……真的，我太驚訝了！

誰(shuí)說(shuō)我們學(xué)生的生活太枯燥、太單調(diào)？是我們太缺乏合作交流的意識(shí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣了！ 如果你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，不要緊，我們可以詢問(wèn)見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)；如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)沙漠，不要緊，我們可以請(qǐng)教去過(guò)沙漠的同學(xué)。 如果你沒(méi)有到過(guò)草原，沒(méi)有游歷過(guò)原始森林，沒(méi)有登過(guò)名山、淌過(guò)大川----那么不要緊，我們可以問(wèn)問(wèn)有過(guò)這些經(jīng)歷的同學(xué)。

如果你沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)，沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，沒(méi)有乘過(guò)輪船，沒(méi)有騎過(guò)馬……都不要緊，有人感受過(guò)，我們有的是機(jī)會(huì)，有的是希望…… 我不知道這是怎樣的課堂，所有人的心都被一種情緒激動(dòng)著、漲滿著！所以當(dāng)我要求同學(xué)們用筆寫(xiě)下《一張老照片的故事》的作文或者活動(dòng)收獲時(shí)，同學(xué)們下筆極快，半小時(shí)之內(nèi)就完成了.

是的，作為老師的我曾經(jīng)也是多少次的被激動(dòng)、被感動(dòng)過(guò)呀……我曾為小時(shí)候得到一件新衣服、新玩具或是一本新書(shū)感動(dòng)過(guò)；曾為爸爸給我一周生活費(fèi)時(shí)那雙殷切的眼神感動(dòng)過(guò)；曾為自己生病時(shí)媽媽心急火燎的憔悴模樣感動(dòng)過(guò)；曾為愛(ài)人對(duì)自己的幫助支持、關(guān)懷體貼感動(dòng)過(guò)…… 是的，生活中令我們感動(dòng)的事件的確太多了！

也許正是因?yàn)楦袆?dòng)太多，才使我們變得麻木和健忘，對(duì)許多應(yīng)該感動(dòng)和銘記的事實(shí)變得無(wú)動(dòng)于衷！我們應(yīng)該感到多么害羞和可恥??！因?yàn)橥涍^(guò)去就等于背叛！父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？一年中父母幾次替我們捆綁行李，接送我們上學(xué)，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？父母放下手中的活兒來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)， 向 老師了解我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？父母情愿自己吃壞穿孬，卻花錢(qián)讓我們吃好穿好、購(gòu)買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？ 師長(zhǎng)們起得最早，睡得最晚，涓涓細(xì)語(yǔ)，苦口婆心地教授我們知識(shí)，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？他們犧牲休息時(shí)間，提前下班為我們輔導(dǎo)功課，你有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？

是的，你也許會(huì)說(shuō)，這是他們應(yīng)盡的義務(wù)！可是就是因?yàn)檫@句話，讓我們把他們太多的付出和奉獻(xiàn)都抹殺了，我們只是麻木、冷漠而理所當(dāng)然地享受著父母和師長(zhǎng)給予的恩惠，而不知感動(dòng)和報(bào)答！

以感動(dòng)為題的作文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】審題 關(guān)聯(lián) 行為方式 意蘊(yùn) 主體認(rèn)識(shí)

寫(xiě)作一直以來(lái)都是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。學(xué)生抱怨：寫(xiě)作難，得分低；老師抱怨：寫(xiě)得差，不切題。其實(shí)，寫(xiě)作不難，難的是審題；寫(xiě)的不差，差的是跑錯(cuò)龍?zhí)?。所以，審題是影響寫(xiě)作方向的重要因素。一旦此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題或偏差，結(jié)果可是“失之毫厘謬以千里”！

一、作文審題也有“煙霧彈”

中考命題作文形式多樣，從字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短上分，有詞語(yǔ)類(lèi)的，短語(yǔ)類(lèi)的，句子類(lèi)的；從話題上分，有成長(zhǎng)類(lèi)的，自然類(lèi)的，社會(huì)類(lèi)的，人文類(lèi)的；從情感體驗(yàn)上分，有感悟類(lèi)的，勵(lì)志類(lèi)的，親情類(lèi)的，關(guān)愛(ài)類(lèi)的……不論哪種類(lèi)型，都要嚴(yán)防煙霧彈的迷惑，做到切題寫(xiě)作。

就拿2016年徐州市作文題目《以心傳遞》為例，學(xué)生思考的是“傳遞”什么？接著就找出一個(gè)富有愛(ài)心和善心的人來(lái)傳遞他的故事和精神。而“我”被深深地感動(dòng)，并且決心“以心傳遞”作為回報(bào)。最后，一句贊美，一句誓言或呼吁就為這篇題目畫(huà)上了句號(hào)。這樣的解讀看似符合要求，實(shí)則走進(jìn)了狹隘的誤區(qū)，存在誤讀的詬病。

題目的中心詞是“傳遞”，猶如接力賽：一個(gè)人遞出，另一個(gè)人接棒并向第三個(gè)人傳出，此過(guò)程才叫傳遞。所以感動(dòng)過(guò)后僅一句誓言“我要以心傳遞”是不妥當(dāng)?shù)?，這不叫傳遞。由此可見(jiàn)，一個(gè)詞語(yǔ)把握不準(zhǔn)，寫(xiě)作的重心就會(huì)發(fā)生變化，與文題也就漸行漸遠(yuǎn)。所以，一旦審題出現(xiàn)誤讀，就像中了煙霧彈，頭重腳輕、走錯(cuò)方向。

躲過(guò)了誤讀這枚煙霧彈，就能切題寫(xiě)作了嗎？別漏掉要“以心”傳遞這一要求。這不是來(lái)回重復(fù)的機(jī)械性工作任務(wù)，是對(duì)社會(huì)人的社會(huì)行為的評(píng)判，反映的是寫(xiě)作主體的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。即傳遞為了什么？在這種精神信仰下，傳遞才是由心而發(fā)，因情而美。反之，就會(huì)掉進(jìn)漏讀的煙霧彈里，“煽情”而不“動(dòng)情”，給人虛情假意的印象。

此外，除了誤讀、漏讀的現(xiàn)象之外，審題還容易出現(xiàn)偏讀、錯(cuò)讀等其他問(wèn)題。

二、安全解除“煙霧彈”

審題要全面、仔細(xì)，要細(xì)細(xì)推敲、品味，不能有所遺漏、偏差或者誤區(qū)。怎樣審題才能做到為題發(fā)揮、切題寫(xiě)作呢？不妨從以下幾方面入手。

一審題目中隱含的關(guān)聯(lián)。

如《感謝有你相伴》（2016年巴中卷），“感謝”是中心詞，感謝的對(duì)象是“你”，省略的主語(yǔ)是“我”（感謝的主體）。為什么要感謝“你”呢？我們不妨做個(gè)填空題。因?yàn)橛心阆喟?，我____，所以感謝你？要填的是我受到的影響或發(fā)生的變化，即我的某段經(jīng)歷。這道題表面上顯露“我”和“你”之間存在的關(guān)聯(lián)，深層次上隱含了“我”實(shí)際經(jīng)歷和心靈成長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)，即作者本人與中心事件的關(guān)系，同時(shí)“你”是中心事件的參與者。厘清了這些關(guān)系之后，才能回答寫(xiě)作的方向，才能做到不偏不倚。舉一反三，《你用____溫暖了我》，關(guān)聯(lián)之一是你溫暖了我；關(guān)聯(lián)之二是被溫暖前、后，我內(nèi)心的不同狀態(tài)和變化。只有同時(shí)關(guān)注題目中隱含地各種關(guān)聯(lián)，文章才不會(huì)游于表淺，矯揉造作，給人虛情假意之印象。

總之，題目里隱含了多種關(guān)聯(lián)，這些關(guān)聯(lián)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步地推敲，既要緊密還要在理。

二審題目中隱含的重點(diǎn)。

所謂隱含的重點(diǎn)，是指寫(xiě)作中應(yīng)該詳細(xì)描寫(xiě)或者鋪墊過(guò)渡但又易被忽略的部分。它直接通向中心主旨，甚至關(guān)系著立意的高度。這些隱含地重點(diǎn)可能是什么呢？

可以是行為方式。如《感謝那個(gè)為我提燈的人》（2016年重慶卷），行為方式是“提燈”，這種行為方式就告訴考生，一定要寫(xiě)“提”的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，并且盡量生動(dòng)形象地進(jìn)行一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣，情感的宣泄和心中的“感謝”就水到渠成、真摯自然了。又如《____滋潤(rùn)我成長(zhǎng)》（2016荊門(mén)中考作文題），行為方式是“滋潤(rùn)”，意思是帶給人身體上的享受，或精神上的愉悅、滿足，所以，這段“成長(zhǎng)”在呵護(hù)與關(guān)愛(ài)、陪伴與鼓勵(lì)下，是順利的，快樂(lè)的，或幸福的?？傊?，抓準(zhǔn)行為方式是審題解題的有效途徑。

可以是意蘊(yùn)豐富的詞語(yǔ)。如《有那一抹色彩》（2016年鹽城卷），“色彩”的意蘊(yùn)很豐厚，可以是給人視覺(jué)享受的美麗的色彩，也可以是使人心靈愉悅的動(dòng)人的亮點(diǎn)。除了在詞義上可作出多元解釋，在感彩上也有顯著地傾向?！吧省北旧砭徒o人一種絢麗奪目的美感，在情感態(tài)度上表現(xiàn)出的是一種贊嘆，敬慕。有了這層認(rèn)識(shí)之后，寫(xiě)作就迎刃而解了。

以感動(dòng)為題的作文范文第5篇

第一、材料作文與話題作文命題作文的區(qū)別是什么？

話題作文講究海闊天空任意馳騁。命題作文重在分析綜合，化虛為實(shí)化大為小。以“誠(chéng)信”為話題，就可以盡情地談古今中外社會(huì)歷史文學(xué)藝術(shù)中的誠(chéng)信問(wèn)題。以“回到誠(chéng)信的原點(diǎn)”為題目，就要抓住“誠(chéng)信”中包含的“言必信，行必果”這個(gè)原點(diǎn)講它的意義和價(jià)值。可見(jiàn)這兩種作文有相通性，但范圍有寬有窄。而材料作文所寫(xiě)的范圍則更窄，可以說(shuō)是防不勝防，備不勝備。以2012年重慶高考作文題為例，一個(gè)工人困于冷庫(kù)之內(nèi)五個(gè)小時(shí)，情況萬(wàn)分危急，一個(gè)保安奇跡般地為他打開(kāi)了門(mén)。因?yàn)檫@個(gè)工人每天都和保安打招呼，上班說(shuō)“早上好”，下班說(shuō)“明天見(jiàn)”，而今天這個(gè)保安只聽(tīng)到“早上好”，沒(méi)有聽(tīng)到“明天見(jiàn)”，他估計(jì)這個(gè)工人可能出事了，于是他開(kāi)始全廠尋找這個(gè)工人。依據(jù)這個(gè)材料寫(xiě)作文，最切題的立意是“關(guān)愛(ài)能救人于危難”。這里的“關(guān)愛(ài)”可以改成“友愛(ài)、禮讓、平等、尊重、使別人感動(dòng)”等有限的詞語(yǔ)?！拔ｋy”可改成“困局、困境、危險(xiǎn)”等詞語(yǔ)。這里邊有一種臨時(shí)建立起來(lái)的理論關(guān)系。也許學(xué)生見(jiàn)過(guò)有關(guān)“關(guān)愛(ài)”或“禮讓”等等相關(guān)主題的作文，也許學(xué)生見(jiàn)過(guò)有關(guān)“困境”“生活”等等主題的作文，但把二者硬拉到一起的文章應(yīng)該很少見(jiàn)過(guò)，甚至從來(lái)沒(méi)見(jiàn)進(jìn)。這樣看來(lái)，材料作文所寫(xiě)內(nèi)容和范圍具有明顯的突發(fā)性，因而比其他種類(lèi)作文要窄得多。

第二、材料作文的材料可分成幾類(lèi)？

“材料作文”是從既定材料出發(fā)，通過(guò)對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。材料的來(lái)源一般是寓言故事、歷史事實(shí)或近期發(fā)生的新聞事件，也有用詩(shī)歌、漫畫(huà)、名言等作為材料的；材料形式有單則材料和多則材料。為方便審題我們暫且把材料作文所給的材料可分為三類(lèi)：一為事件類(lèi)，凡列舉某個(gè)事情事件的，不論古今中外均屬此類(lèi)。二為道理類(lèi)，只列出觀點(diǎn)或至理名言的，均屬此類(lèi)。三為現(xiàn)象類(lèi)，此類(lèi)材料既無(wú)道理也無(wú)事件，只講一些現(xiàn)象供考生思考，而材料本身又有確切的指向性。

第三、材料作文的本質(zhì)是什么？

材料作文本質(zhì)上就是“問(wèn)題作文”。不管哪類(lèi)材料，歸根結(jié)底是提出了一個(gè)問(wèn)題。比如2012年重慶高考作文，它講了一個(gè)事件，而事件本身就提出了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)陷入絕境的工人為什么得救了？或者說(shuō)：是什么救了這個(gè)陷入絕境的工人？擴(kuò)而大之就是：是什么救人于絕境？答案不能表面化，要深入保安所講內(nèi)容的核心，即精神本質(zhì)?！瓣P(guān)愛(ài)能救人于危難”即可以做題目，也是文章的中心論點(diǎn)。這樣出題才真正考查出考生臨場(chǎng)發(fā)揮隨機(jī)應(yīng)變的真水平。因此必須牢固樹(shù)立“觀察材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的意識(shí)，而且要按照材料給出的答案方向確定中心論點(diǎn)。

第四、材料作文如何擬題？

材料作文最老實(shí)最貼切的擬題方法是把中心論點(diǎn)當(dāng)題目。從擬題形式上看有論點(diǎn)型、范圍型、感想型、聯(lián)想型、關(guān)系型、問(wèn)題型等。例如：時(shí)代的召喚、我的時(shí)代生活3.0（范圍型）；我愿意生活在現(xiàn)實(shí)中、要正確面對(duì)生活環(huán)境（論點(diǎn)型）；被穿越的現(xiàn)實(shí)（感想型）；我與李白的會(huì)面（聯(lián)想型）；過(guò)去、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)（關(guān)系型）；如此“穿越”恰當(dāng)嗎（問(wèn)題型）

擬題原則――總的原則是緊扣中心論點(diǎn)及材料的特點(diǎn)來(lái)擬定。從應(yīng)考的實(shí)際來(lái)說(shuō)，最好擬成論點(diǎn)型題目，有利于突出文章的中心論點(diǎn)。在中心論點(diǎn)確定的情況下，只需把論點(diǎn)句照搬或縮簡(jiǎn)短一點(diǎn)即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡(jiǎn)便又穩(wěn)妥。

第五、材料作文基本框架是什么？

材料作文的問(wèn)題和觀點(diǎn)都來(lái)自材料，因而必須注重作文與材料的密切關(guān)系。材料作文與命題作文的寫(xiě)作在確定了立意和題目后基本相同，但材料作文有其自身的特點(diǎn)，那就是在開(kāi)始引題方面一定要結(jié)合材料，忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

因此，材料作文基本的結(jié)構(gòu)框架包括：點(diǎn)材料、提觀點(diǎn)、聯(lián)生活、深挖掘、結(jié)全篇等五部分。簡(jiǎn)稱為：點(diǎn)、提、聯(lián)、深、結(jié)。

點(diǎn)材料就是對(duì)材料進(jìn)行選擇裁剪。選裁就是不能將材料原文照搬，應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。引述時(shí)應(yīng)注意：一要有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點(diǎn)服務(wù)；同時(shí)根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴６爬?。即?duì)所引用的材料，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

提觀點(diǎn)就是樹(shù)核心，然后綱舉目張。就是對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

聯(lián)生活就是放開(kāi)手腳結(jié)合生活實(shí)際對(duì)問(wèn)題展開(kāi)論述。材料作文忌就事論事，局限于材料。而要聯(lián)想聯(lián)系，論證論點(diǎn)?！包c(diǎn)”“提”后，作文就完成了對(duì)材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類(lèi)比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過(guò)程。可以聯(lián)想類(lèi)似的道理（從道理上論），“考生可以選擇貼近現(xiàn)實(shí)，貼近日常生活的興奮點(diǎn)”，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。

深挖掘就是進(jìn)一步開(kāi)掘材料的本質(zhì)，力求入木三分地分析問(wèn)題，以引起療救的注意。這是學(xué)生真實(shí)的認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn)。

結(jié)全篇就是重申材料，深化論點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求?？梢杂妹跃?，可以聯(lián)想想象，也可以使用手法和修辭，忌胡亂應(yīng)付，麻痹大意。

第六、材料作文的核心內(nèi)容是什么？

材料作文的核心是“聯(lián)生活”的部分。這是體現(xiàn)學(xué)生文采的關(guān)鍵內(nèi)容。根據(jù)材料作文立論比較窄的特點(diǎn)，可以在平面化方面做點(diǎn)文章?？梢栽凇罢?、反、類(lèi)、廣”四個(gè)字上下功夫?！罢本褪菑恼媪⒄摗Ｒ?012年重慶高考作文題為例，“關(guān)愛(ài)能助人走出困境”這個(gè)中心論點(diǎn)可以正面立論為：我給予別人關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)關(guān)注我甚至關(guān)愛(ài)我?！胺础本褪菑姆疵媪⒄?。“我給予別人關(guān)愛(ài)，別人不一定領(lǐng)情，甚至恩將仇報(bào)”或“我不給予別人關(guān)愛(ài)，別人也無(wú)視我的痛苦和困境”或“素不相識(shí)的人，也會(huì)關(guān)愛(ài)我”。只要是相反的角度對(duì)展開(kāi)論述都有好處?！邦?lèi)”就是類(lèi)比自然現(xiàn)象，如果社會(huì)問(wèn)題從正反兩方面都議論全面了，那就可以通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的闡釋或描寫(xiě)來(lái)增加文章的說(shuō)服力，拓展寫(xiě)作范圍，增添文采?！皬V”就是廣泛聯(lián)系相關(guān)的國(guó)際社會(huì)家庭等現(xiàn)象，宕開(kāi)筆墨大膽去寫(xiě)。