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理療考試總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】社區(qū)外科；頸椎??；治療方法；療效

【中圖分類號】R473.2【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-6851（2014）05-0339-02

1一般資料

本組103例，男60例，女43例。年齡最小者29歲，最大者69歲，平均年齡50歲。年齡分布：29-39歲17例，占16.5%；40-50歲34例，占33%；51歲以上者52例，占50.5%。職業(yè)情況：行政干部55例，工人18例，醫(yī)護人員16例，教師10例，農(nóng)民4例。本組103例患者中病程3個月以內(nèi)者46例，3-6個月者20例，6個月至1年者16例，1年以上者21例，病程3個月者最多。本組103例頸椎病中神經(jīng)根型71例，脊髓型14例，交感型12例，椎動脈型6例，其中神經(jīng)根型最多，占總數(shù)的68.9%。

X線表現(xiàn)：①正位平顯示椎間隙變窄，同時可見相互部位的鉤椎關(guān)節(jié)程度不等的增生。②側(cè)位片可見頸椎生理曲度有所改變，生理前凸減小或消失。部分病例呈反向或呈“S”形。同時還可有相應(yīng)椎體前后緣的骨質(zhì)增生。部分可見前后縱韌帶及黃韌帶不同程度的鈣化現(xiàn)象，有點亦可見雙邊證。③斜位片可見程度不等的鉤椎關(guān)節(jié)骨刺突向椎間孔，椎間孔變形、變小現(xiàn)象。④過伸過屈側(cè)位片見部分病例可顯示輕度滑椎，有動態(tài)不穩(wěn)定情況。

2治療方法

2.1頸椎牽引：患者取仰臥、脊柱于水平位。頜枕牽引，重量3-6公斤，每日2次，時間1-2小時，解除牽引后患者仍繼續(xù)臥床休息30分鐘左右，而后頸部圍領(lǐng)制動起床。3-4周為一療程。牽引治療最初可有少數(shù)病人有頭昏或頸背部不適感，故應(yīng)從小重量（2公斤）考試，以后逐漸增重至3-6公斤。

2.2藥物治療：①非激素類消炎鎮(zhèn)痛藥，如：芬必得、布洛芬、扶他林等。②根痛平（為中藥制劑），每次4片，每日3次。③維生素B120毫克口服，每日3次。④中藥頸復(fù)康沖劑，每次2袋，每日2-3次。

2.3理療：根據(jù)不同類型的頸椎病及病人的具體情況而選用不同方法的理療。如醋療、超短波、多功能離子導(dǎo)入、場效應(yīng)、頻譜治療儀等。7-10天為一療程。

2.4按摩：均選用輕手法，頸、肩、背及上肢軟組織的按摩。目的在于舒筋活血，解除軟組織痙攣。

3療效標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：癥狀及體征消失，恢復(fù)原工作。良：癥狀及體征基本消失或稍有不適感，但不影響工作。進步：癥狀及體征減輕，能參加一般工作。無效：治療前后無變化。

4療效

本組103例中經(jīng)非手術(shù)綜合治療有效者99例，有效率96.1%；療效優(yōu)良者88例。優(yōu)良率85.4%。四型頸椎病中以神經(jīng)根型優(yōu)良率最高為88.7%，詳細情況見附表。

5討論

頸椎病一般是由于慢性勞損及慢性損傷頸部椎間盤以及骨與關(guān)節(jié)發(fā)生退行性改變，影響到附近的脊髓、脊神經(jīng)根、交感神經(jīng)和椎動脈等結(jié)構(gòu)，刺激或壓迫神經(jīng)根，脊髓和血管等相應(yīng)組織，使之產(chǎn)生水腫、粘連、韌帶肥厚，鈣化甚至骨化，致使臨床上出現(xiàn)一系列癥狀。根據(jù)本組103例治療優(yōu)良率85.4%。頸椎病的治療通常只要早期積極采用綜合非手術(shù)治療，大多能取得良好的療效而避免手術(shù)之痛苦。

理療考試總結(jié)范文第2篇

一、故事續(xù)編法創(chuàng)造一種集體的療愈與成長

薩特說過，人類一直是一個說故事者，他總是活在其自身與他人的故事中，也總是透過這些故事來看一切的事物，并且以好像在不斷地重新述說這些故事的方式生活下去。故事即生命，每一個學(xué)生的成長過程就是一個又一個故事，他們在故事中積累自己的生活經(jīng)驗、認知方式和處事習(xí)慣。敘事心理療法認為，說故事可以改變自己，因為，人們可以在敘述自己的故事甚至只是敘述他人的故事中，發(fā)現(xiàn)新的角度，產(chǎn)生新的態(tài)度，從而產(chǎn)生新的重建力量。我們可以通過把故事向積極的方向續(xù)編的方式，幫助學(xué)生找到面對煩惱的現(xiàn)實狀況的方法，讓他們學(xué)會正視過去，改變認知，療愈自我，獲得新的成長，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、故事續(xù)編法是初中心理課堂中實用的一種教學(xué)方法

心理課堂不同于常規(guī)的文化知識課堂，不能一味地采用教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式。它更注重學(xué)生的參與和體驗，活動的形式也靈活多樣，如游戲體驗、角色扮演、情景模擬、心理測試、冥想感悟、心理劇、故事續(xù)編等。近些年，隨著敘事療法的廣泛運用，故事續(xù)編法開始進入心理課堂，成為心理教師有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。

故事續(xù)編法是指教師根據(jù)所講授的教學(xué)主題內(nèi)容的需要，在授課過程中，將故事穿插到課堂中，讓學(xué)生根據(jù)故事的情景，續(xù)編故事中人物的發(fā)展與結(jié)局，讓學(xué)生通過集體說故事，分析與發(fā)現(xiàn)問題、最后總結(jié)出相應(yīng)的方法，從而形成積極的生活態(tài)度。

三、故事續(xù)編法在初中心理課堂中的有效運用

下面我結(jié)合自身的心理輔導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，U述故事續(xù)編法在初中心理課堂中的有效運用。

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家羅杰斯說過：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證進行有效教學(xué)的前提。”中學(xué)生處于青春期，隨著自我意識的發(fā)展，他們開始有了自己的想法與主張，逐漸形成自己獨特的個性特點。如果能夠在課堂上創(chuàng)造機會讓他們?nèi)ケ磉_自我，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氣氛。在授課過程中，教師在課前選擇和本節(jié)心理課有關(guān)的故事，采用故事續(xù)編法，讓學(xué)生就故事的發(fā)展各抒己見，這種方式正好符合青春期學(xué)生的心理需要，給他們提供了在課堂中自由發(fā)揮、表達自我的空間，起到了活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，提高了教學(xué)效果。

2.讓學(xué)生卸下心理防御，學(xué)會分享與表達

在課堂教學(xué)中，尤其是小組討論或全班分享的環(huán)節(jié)，總有一部分學(xué)生習(xí)慣保持沉默，他們中的大部分是班級的學(xué)困生，有的是因為自卑心理，害怕自己的答案沒有優(yōu)秀的同學(xué)說得好而不敢表達；有的是因為恐懼心理，害怕自己出錯而遭到同學(xué)的嘲笑和非議，即使有了獨到的見解也不敢貿(mào)然講出；還有的是因為對老師和他人不信任，為了使自己的“隱私”或“尊嚴”不受侵犯，往往習(xí)慣把自己裹起來，不敢輕易敞開心扉。

如在初一學(xué)生的人際交往主題心理輔導(dǎo)課中，如果用常規(guī)的方式提問：你在人際交往中遇到了哪些困惑？很多學(xué)生是不敢去表達的。但是如果是用故事的形式引入，讓他們?nèi)ゲ孪牍适轮腥宋锏陌l(fā)展與結(jié)局時，他們就會大膽分享。比如，把直接的提問改成“晴晴上了初中，來到了新的學(xué)校，新的班級。時間已經(jīng)過去一個月了，她還是沒有交到好朋友，而且覺得同學(xué)們好像不大喜歡她，她很傷心，很無助……你猜想一下晴晴接下來會怎么做？結(jié)果如何呢？”面對他人的故事，學(xué)生們都愿意參與分享，這主要是因為“故事”是一種間接的媒介，它創(chuàng)造了一個跟學(xué)生有關(guān)但又不是學(xué)生自身事件的“過渡空間”，讓學(xué)生通過敘述“他人”的故事，間接地表達自己的觀點或看法。因為不直接向?qū)W生提問，也不會讓學(xué)生感到受到威脅，從而幫助學(xué)生卸下心理防御，學(xué)會分享與表達。

3.讓學(xué)生在快樂中調(diào)整認知，形成積極的認知模式

故事續(xù)編法給所有學(xué)生提供了一個聽故事、講故事、想故事、改故事的機會。在聽故事的過程中，由于每個學(xué)生的成長經(jīng)驗不同，同一個故事情景，不同的學(xué)生會得出不同的感悟。所以，在續(xù)編故事的過程中，學(xué)生會用他看待世界的基本模式，將自己投射到故事情境中與其相符合的角色里去續(xù)編故事人物或事件的發(fā)展與結(jié)局。而集體講故事，就給每位學(xué)生提供了一個新的視角去重新看待與發(fā)現(xiàn)故事，不同的故事發(fā)展結(jié)局不斷沖擊他們原有的認知模式。教師可以巧妙地通過故事情節(jié)的發(fā)展，幫助學(xué)生從錯誤的觀念和認知誤區(qū)中走出來。

例如，在初一學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)主題之“當(dāng)考試成績不理想時怎么辦？”的心理輔導(dǎo)課中，可采用此故事情景：小棋同學(xué)在小學(xué)的時候成績都在90分左右，但上了初中后，第一次期中考試，卻考了六十來分，非常不理想。面對不理想的成績，她很傷心……你猜想一下小棋接下來會怎么做？結(jié)果如何呢？

當(dāng)同學(xué)們對小棋同學(xué)接下來的做法與結(jié)果進行續(xù)編后，老師可以幫助學(xué)生們通過分析故事人物的發(fā)展可能，去分類總結(jié)面對不理想的成績時可能采取的應(yīng)對方式，大體會有自責(zé)型、退避型、解決問題型、求助型、合理化型等，讓學(xué)生們在無形中反思自己面對考試成績不理想的認知與行為，并意識到自己的問題，掌握最佳的應(yīng)對方式，從而在以后形成更加合理、積極的認知模式。

4.讓學(xué)生學(xué)會療愈自我，獲得成長

在每個人成長的過程中，總會遇到這樣或那樣的煩心事，自身也會存在著這樣或那樣的問題與不足。每個人都會有自己的情結(jié)，而故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，一個好故事中的隱喻可以作用于學(xué)生的心靈，療愈他們的傷痛，讓他們發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變，獲得新的成長。

在心理課堂中，教師巧妙地使用“故事續(xù)編法”，可以讓學(xué)生看到生命的多種可能性，通過故事人物的積極發(fā)展，讓學(xué)生看到問題的積極解決方案，從而有效地幫助學(xué)生以更加積極的態(tài)度和觀點來看待自身的經(jīng)歷和問題。

如在“堅持”這節(jié)心理課中，教師給學(xué)生呈現(xiàn)了一段故事中人物追夢的曲折歷程的視頻。內(nèi)容大概：小君同學(xué)在山中長大，他很想學(xué)跳舞，但是沒有老師給他指導(dǎo)，沒有支持者，村里的其他小朋友笑他是“會跳舞的猴子”，嘲笑、諷刺圍繞著他?？赐暌曨l，教師接下來讓學(xué)生們就“小君會不會堅持夢想？他可能會怎么做？結(jié)局如何”各抒己見。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生看到了生命的多種可能，最后提供了一個積極的解決方案――小君最終堅持努力并實現(xiàn)了自己的夢想。學(xué)生通過看別人的故事，可以反思自己的人生。如蘇格拉底所說：“沒有經(jīng)過反省的人生，是不值得活的人生。”通過反思療愈傷痛，使學(xué)生重建生命的內(nèi)在秩序，找到生命的意義和方向，從而獲得成長。

四、在心理課堂中運用故事續(xù)編法的注意事項

1.故事的選取要適合教學(xué)需要，符合學(xué)生的認知水平

每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此，設(shè)置的故事情境要緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生既能從故事續(xù)編中體驗心理課的樂趣，又能有所感悟，獲得成長。不僅如此，選擇的故事情境還要符合學(xué)生的年齡特征、心理特點和認知發(fā)展水平，與他們的實際學(xué)習(xí)生活密切相聯(lián)，這樣才能讓他們在故事續(xù)編中聽故事、講故事、分享故事，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.營造安全、自由的講故事環(huán)境

學(xué)生在安全的團體氛圍中才容易打開心扉，因此，教師要努力營造一個安全的講故事的環(huán)境，讓學(xué)生無論是在聽故事、講故事，還是在分享故事、改編故事的過程中都能感受到被尊重，感受到自己不會因為故事結(jié)局的好壞而受到批評、指責(zé)和嘲笑，感受到整個講故事的過程中自己的思想是自由的，能夠自由地表達想法和觀點，而不會受到老師和其他同學(xué)的干擾。

理療考試總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷  骨科護理 

        自2007年我科開始人文關(guān)懷護理的實施，徹底改變了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，將骨科護理工作的中心轉(zhuǎn)向患者，而不是單純地圍繞疾病，提高了護理人員的工作責(zé)任心，促使護士不斷地學(xué)習(xí)新知識和積累工作經(jīng)驗。我科開展人文關(guān)懷護理服務(wù)以來，通過持續(xù)質(zhì)量改進法、建立科室服務(wù)理念等措施，進一步推動人文關(guān)懷護理在骨科中的應(yīng)用，減少因疾病而產(chǎn)生強烈生理與心理應(yīng)激反應(yīng)。現(xiàn)將體會總結(jié)如下： 

        1  人文關(guān)懷在骨科護理中的意義 

        1.1 人文關(guān)懷是建立良好護患關(guān)系的前提  剛?cè)朐簳r病人普遍存在焦慮、恐懼、知識缺乏等護理問題，我們應(yīng)該建立良好的護患關(guān)系，使其能積極配合治療及護理。同時正確引導(dǎo)病人正視傷殘事實，使之身殘志堅。 

        1.2 人文關(guān)懷是病人走向康復(fù)的靈丹妙藥  骨科常用的基本治療技術(shù)包括石膏固定、牽引技術(shù)等。向病人說明石膏固定及牽引的目的和注意事項，取得患者配合。應(yīng)加強溝通，關(guān)心、鼓勵、安慰病人，對不良的心理反應(yīng)及時給予心理疏導(dǎo)，使病人積極地配合治療。 

        1.2.1 手術(shù)前護理  首先閱讀病歷，用自己的知識和經(jīng)驗，通俗易懂地向患者介紹有關(guān)疾病的注意事項宦樽砼浜?，寿|(zhì)醯謀匾院桶踩緣齲鞫磺謝蛩?，版y∪說髡瞇奶?，使之处诱V郵蓯質(zhì)醯淖羆研睦磣刺?br />         1.2.2 手術(shù)中護理  手術(shù)時守護在患者身邊，與患者進行必要的交談，做各種操作前均應(yīng)向患者說明，同時握住病人的手。這會使病人產(chǎn)生安全感，緩解其緊張的情緒。 

        1.2.3 手術(shù)后護理  了解麻醉種類、手術(shù)方式等；評估病人神志、呼吸和循環(huán)功能、肢體感覺和運動等情況，判斷麻醉是否蘇醒及蘇醒程度；監(jiān)測生命體征變化；觀察有無尿潴留、尿液的顏色及性狀等情況；詢問病人有無惡心、嘔吐、腹脹等情況。同時，就病人現(xiàn)在的不適給予安慰和解釋。了解患者手術(shù)中的感受，向患者及家屬宣教術(shù)后注意事項。  

        1.2.4 功能鍛煉是疾病康復(fù)的關(guān)鍵  一般術(shù)后鍛煉可分為三期：①早期：術(shù)后1—2周，教會病人患肢肌肉等長收縮運動。鍛煉應(yīng)注意循序漸進，逐漸增大活動量及強度。②中期：從手術(shù)傷口愈合、拆線到去除牽引或外固定用物的一段時間內(nèi)，可根據(jù)病情需要，在早期鍛煉的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加活動量、強度及時間，并配合器械或支架等做輔助鍛煉。③后期：加強功能鍛煉，可配合理療、按摩、針灸等方法，促進肢體功能早日康復(fù)。 

        1.3 人文關(guān)懷是促進患者早日康復(fù)的保障  設(shè)立電話號碼隨訪本，病人出院一個月后打電話對病人進行訪視，詢問病情進展，有無不適，向其再次介紹注意事項、功能鍛煉的方法及飲食指導(dǎo)。 

       2  人文關(guān)懷的幾個環(huán)節(jié) 

        2.1 把內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象的優(yōu)質(zhì)服務(wù)運用到護理行為中  2007年開始，為了樹立良好的職業(yè)形象，通過電教、輔助、講座等多種形式多角度、多層次地普及人文知識［1］，豐富護理知識內(nèi)涵，愛心教育，人文關(guān)懷在工作中實施，并通過考試，使得護理人員的操作規(guī)范化，舉止優(yōu)雅，形成良好的語言修養(yǎng)，使她們的人文素質(zhì)不斷提高。 

        2.2 傳播技巧在病人溝通中的應(yīng)用  大量臨床實踐證明，善于運用傳播技巧與病人溝通交流，減少了護理糾紛，拉近了護患距離。為了與患者適時更好地溝通，我們將人文關(guān)懷點滴融入臨床工作中[2]。 

        2.3 每月工休座談會是拉近護患距離的橋梁  工休座談會是醫(yī)、護、患三者相互溝通的紐帶。 

        2.4 提高健康教育質(zhì)量，建立健康小冊子  使病人了解自己的疾病及自我調(diào)理，根據(jù)不同病種，建立健康小冊子，同時制備出院健康教育卡，增強了病人院外自護能力和保健意識，達到了健康教育的目的。 

        3  效果 

        3.1 滿足病人的需求,提高病人的滿意度  人文關(guān)懷滿足病人需求，實施后通過問卷、當(dāng)面征求意見等方式調(diào)查病人滿意度由原來的88%提高到98%。 

        3.2 減少疾病復(fù)發(fā)，病人生活質(zhì)量得到提高  實施出院健教卡2年多來，普遍提高了出院病人自我維護健康意識，自覺復(fù)查，遵醫(yī)合理用藥，減輕了病人及家屬的心理、經(jīng)濟負擔(dān)，提高了病人的生活質(zhì)量，提高了社會效益。 

        3.3 減少了護理糾紛投訴的發(fā)生  由于開展整體護理，使護理行為更加規(guī)范服務(wù)，使病人對醫(yī)院的醫(yī)療護理、各項檢查和收費項目等放心，使我科護理糾紛和病人投訴消滅在萌芽狀態(tài)，從去年來病人對護理投訴和糾紛為零。 

參 考 文 獻 

理療考試總結(jié)范文第4篇

“心理咨詢是一個奢侈品?！毙睦碜稍儙煵逃衿荚趶臉I(yè)十?dāng)?shù)年后得出這樣的結(jié)論。對于想得到這個奢侈品服務(wù)的客戶要求是“有錢，有可能是很有文化的人” 。否則，一般人難以消費心理咨詢。

但是，這并不代表其他人就沒有心理問題。在忙碌的工作和復(fù)雜的生存環(huán)境中，不少都市人都無可避免地擁有越來越多的“心境障礙”，輕則使負能量如病毒般在人群中相互傳遞，重則通過網(wǎng)絡(luò)“直播”讓網(wǎng)友們見證各種悲劇。在為別人點燃蠟燭的同時，不少人其實都清楚地意識到自己也曾在某一段時間，出現(xiàn)情緒低落、思維遲緩、意志活動減退等“狀況”，卻從未想過要接受專業(yè)人士的幫助，要么任其自愈，要么任其泛濫。

事實上，心理咨詢并不只限于處理心靈創(chuàng)傷，也有成長類的咨詢，比如職業(yè)選擇上的糾結(jié)、個人自我認識突破的需要、對個人性格人格類型的理解等，不但能幫助自己更好地和他人相處，對自己的職業(yè)發(fā)展也會很有幫助。

咨詢師不過是拿心工作的工具

“心理咨詢師與所有來訪者之間的交談是不可以對任何人說的，包括自己的家人，談話內(nèi)容只能爛在自己肚子里。”

梁致誠，37歲，國家二級心理咨詢師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，從業(yè)6年，北京心有靈犀心理中心執(zhí)業(yè)心理咨詢師

“告訴我，擺這個沙盤的時候，你在想些什么？”

5月14日下午5點，北京市朝陽區(qū)東三環(huán)的一間屋子里，心理咨詢師梁致誠這樣問他的患者。與剛才在資訊室外大聲說笑的狀態(tài)不同，咨詢甫一開始，梁的聲音突然開始低沉溫柔。

擺在沙盤里的，有佛像、木制玩偶、塑料床、石頭、剪紙福字等物品。

當(dāng)患者一一解釋完擺在沙盤中的每個物品的含義后，梁致誠的聲音再度壓低：“把你當(dāng)做最中間的這個佛像，告訴我，你在想些什么？”

“沒什么，覺得一切都挺好。”此前從未進行過心理咨詢的患者尚未進入狀態(tài)。

“只有這些嗎？再想想，還有什么?！绷旱穆曇粢稽c點溫柔、低沉，像是要引導(dǎo)患者進入夢境，他不停地重復(fù)著同一句話“想到什么就說什么”。

“他笑得很開心。”患者的思維突然開始被勾連上。

“為什么？”

“因為他是佛，大家都在看他，他不得不笑。”

……

對話就此展開，隔著一張茶幾，面對面分坐于兩把竹制的藤椅之上?；颊咴诹褐抡\的引導(dǎo)下，完成了自己生平第一次的心理治療。

“還有兩分鐘，說說你此刻的感覺?！本嚯x一小時的治療時間快結(jié)束的時候，梁致誠恢復(fù)了正常的男中音。

“心里好像有些東西被掏掉了，感覺整個人清透了不少?！币讶换貜?fù)常態(tài)的患者這樣總結(jié)自己的初次體驗，近乎忘記了咨詢中自己已然被梁指引著經(jīng)歷了哭和笑的全過程。

治療結(jié)束，患者帶著一身輕松起身，而梁致誠也在短暫休息后與患者告別。離開之前他一再強調(diào)剛才一小時的治療內(nèi)容，他不會告知任何人。

“心理咨詢師應(yīng)當(dāng)尊重來訪者的個人隱私，在咨詢與治療中采取恰當(dāng)?shù)拇胧閬碓L者保守秘密。”這是心理咨詢師職業(yè)道德要求中的一條。在治療尚未開始之前，梁致誠所在的“心有靈犀心理咨詢工作室”創(chuàng)辦人蔡玉萍就明確強調(diào)：“心理咨詢師與所有來訪者之間的交談是不可以對任何人說的，包括自己的家人，談話內(nèi)容只能爛在自己肚子里?！?/p>

“接受了那么多負面信息，咨詢師如何排解壓力？”

“所以心理咨詢師是自殺高危人群之一嘛！”蔡玉萍這樣開玩笑。事實上，在心理咨詢行業(yè)，每個咨詢師都有自己的督導(dǎo)，他們可能是自己的同行，也可能是自己的前輩，咨詢師會定期與督導(dǎo)見面進行近期壓力排解和接受工作指導(dǎo)。

最初吸引梁致誠進入心理咨詢行業(yè)的引路人，是美國心理治療大師斯科特·派克的《少有人走的路：心智成熟的旅程》，“像是被打開了一扇全新的大門，我開始對成功之外的另一種研究萌生興趣”，梁致誠為自己的發(fā)現(xiàn)而欣喜。那是2006年，距國家開始對心理咨詢師發(fā)放經(jīng)由勞動部認可的資格證書時間并不長。梁致誠覺得這是一個可以讓他“大撈一筆”的好行業(yè)。

可是結(jié)果，卻與他最初的愿望背道而馳。

心理咨詢行業(yè)雖然看似前景廣闊且收入不菲，但是對于一名合格的心理咨詢師而言，僅僅拿到心理咨詢師資格證書遠遠不夠。想要持久在業(yè)內(nèi)做下去，從業(yè)者還需要更多的投入， “就我所知，有人會一年投入20萬左右去深造學(xué)習(xí)?！边@樣的發(fā)現(xiàn)讓梁致誠的投資心理大打折扣。

伴隨著對行業(yè)的不斷了解和深入，梁致誠發(fā)現(xiàn)自己來這個行業(yè)“不是為了賺錢，而是為了用智慧助人與自助”。如今，他已經(jīng)成為心有靈犀咨詢室的一位主干咨詢師，主做親子溝通和婚姻咨詢。在心有靈犀的畫室我有幸看到了他曾治愈的厭學(xué)者的畫作，6幅畫作中有壓抑的憤怒，也有無法逾越的壓力，而最終卻是在一幅藍天綠地的愜意享受中結(jié)束。這只是眾多治療中的一個個案，比起大撈一筆，梁致誠覺得療愈結(jié)束后“這種手有余香的感覺，挺好” ！

（為保護他人隱私，本段患者是為了體驗心理治療而主動要求被咨詢的記者）

與體制談?wù)?/p>

“很多時候我會有一種無力感，治療越是深入我越發(fā)現(xiàn)，自己與之對抗的不僅僅是患者的心理疾病，還有她的整個家庭?！?/p>

高璇，35歲，國家二級心理咨詢師，德國慕尼黑大學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)博士，從業(yè)5年，中央財經(jīng)大學(xué)心理咨詢師

當(dāng)高璇決定從德國歸國做一個心理咨詢師時，她還并不了解國內(nèi)對心理咨詢師從業(yè)者的具體要求。

彼時的她曾試圖通過某種方式不經(jīng)過培訓(xùn)而直接報名參與考試，卻發(fā)現(xiàn)竟然辦不到，在國內(nèi)要想獲得心理咨詢師的證件，必須先通過培訓(xùn)機構(gòu)報名，繳納培訓(xùn)費以后方可通過該渠道參與考試，一般這樣的培訓(xùn)時間從3個月到半年不等，授課內(nèi)容也以應(yīng)試為主。時至今日，她依舊記得第一堂課上老師問“在座的誰是心理學(xué)專業(yè)的”，當(dāng)她回顧四周才發(fā)現(xiàn)，接近90人的培訓(xùn)班里居然只有她和人大一個心理學(xué)畢業(yè)的研究生是科班出身，然后再無他人，此現(xiàn)象讓熟悉國外體制的高璇大為驚訝。

在美國，要成為一名合格的心理咨詢師，必須在從業(yè)之前先接受300個小時的咨詢。在成為正式治療師或者咨詢師以后，仍要定期進行督導(dǎo)和治療。在歐洲，一名咨詢師或者心理治療師至少是碩士，要學(xué)習(xí)5～7年，最后一年就要投入臨床實習(xí)訓(xùn)練。必須通過資格認定機構(gòu)的資格審查和認證，并獲得心理咨詢“執(zhí)照”，才能進入心理咨詢行業(yè)。

國內(nèi)的心理咨詢市場從業(yè)人員魚龍混雜，看似完美的外表之下究竟包裹著什么樣的內(nèi)核，沒有人知道。為此，北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心博士徐凱文發(fā)起了一個注冊心理咨詢師認證系統(tǒng)，按照西方標(biāo)準(zhǔn)來篩選符合條件的心理咨詢師，意在對抗當(dāng)前培訓(xùn)市場的亂象，然而終究受到國情和體制的限制無法真正解決問題。“好的心理咨詢師最后會在市場淘汰中存留下來，這也許是最好的鑒別方式?！边@是高璇的看法。

如今的高璇已經(jīng)拿到國家二級心理咨詢師資格證書，除了偶爾接待社會個案以外，她還是中央財經(jīng)大學(xué)一名兼職心理咨詢師，咨詢對象以學(xué)生為主。

學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感處理。在擔(dān)任高校咨詢師3個學(xué)期以后，高璇發(fā)現(xiàn)這是目前高校學(xué)生面臨的三大問題。無論何種問題，歸根結(jié)底不外乎家庭的不幸福?！案咝Ｗ稍冇幸粋€劣勢就在于寒暑假會讓咨詢中斷，在此時段時間內(nèi)，學(xué)生若再度與家長近距離接觸，那么很有可能造成咨詢效果的反復(fù)。”高璇的無奈恰恰驗證了兩性情感咨詢師陶思璇此前的說法：“很多時候我會有一種無力感，治療越是深入我越發(fā)現(xiàn)，自己與之對抗的不僅僅是患者的心理疾病，還有她的整個家庭?！?/p>

而這僅僅是高校咨詢師面臨的眾多難題中的一個?！拔也恢牢覀兊慕逃龔氖裁磿r候開始變得讓學(xué)生以競爭為主，國外的學(xué)生首先關(guān)注的是自我是不是被挖掘與成長，而國內(nèi)的學(xué)生卻將目光聚集在別人身上，更像是一種仇恨教育?！边@樣的發(fā)現(xiàn)讓高璇頗覺奇怪，她甚至擔(dān)心隨著這種教育的繼續(xù)深化，類似復(fù)旦投毒案件的事情將會越來越多?！懊總€問題孩子背后都有著家庭甚至社會大環(huán)境的影響?！币坏┖⒆拥膬r值觀沒有被家長正確扭轉(zhuǎn)，很有可能就會頻繁出現(xiàn)“知道你過得不好，我就安心了的現(xiàn)象?！?/p>

“體制，它會潛移默化地影響到你的骨血，你看著你的這些變化，卻無能為力，無法走出，這就是體制可怕的地方?！边@是高璇的微博內(nèi)容節(jié)選。然而，饒是如此，她依舊對咨詢行業(yè)懷有熱情，現(xiàn)在的高璇時不時還會定期舉辦有關(guān)心理咨詢的公益講座。“我們希望國人聽到心理咨詢不再是聞之色變，越多的人接觸心理咨詢，越多的人就能更加接納自己，接納社會?！备哞f。

靈魂的對話者

“你對心理學(xué)越了解，越愿意去接觸，你就越會有更好的方法， 去享受更多的生活正能量?！?/p>

李俊，28歲，美國催眠師協(xié)會（NGA）（AAH）認證催眠治療師，從業(yè)8年，浮屠身心靈工作坊首席講師

與李俊的聯(lián)系一直都是通過他的經(jīng)紀(jì)人來完成。一切操作，猶如一場與明星的對接。當(dāng)然，李俊跟明星也多少有著聯(lián)系，他所在的“浮屠身心靈工作坊”，就是由明星郝蕾出資建立的公益心理咨詢單位。李俊是這里的首席講師，以及心理咨詢師、催眠師。

“除非患者強烈要求我為其催眠，否則我很少主動實施公認的標(biāo)準(zhǔn)化催眠。因為真實的催眠無處不在，那是一次次靈魂之間的對話?！边@是李俊的講話風(fēng)格。

“業(yè)界公認中國地區(qū)最年輕有為的心理學(xué)專家、催眠師，家族系統(tǒng)排列專家；美國催眠師協(xié)會（NGA）（AAH）認證催眠治療師；中國公益總會應(yīng)用心理學(xué)催眠專業(yè)委員副會長?！边@是公眾為李俊貼上的標(biāo)簽。而他似乎很少給自己一個定義，“每個人的定義都是別人來給的，而非自己” 。因此，坐在他面前與之對話，就需要調(diào)動談話者所有的腦細胞，非如此便不足以跟得上他的思維。

在成為浮屠身心靈工作坊的講師之前，李俊一直從事心理療愈工作，如今，他大部分的工作重心已然轉(zhuǎn)移到工作坊中。機構(gòu)致力于公益心理治療，通過每月兩次的團體心理治療，使參與者真正得到一次完整的療愈。同樣的課程，在市面上費用是5000～20000元之間。在“浮屠身心靈工作坊”卻完全免費。

“為何在這樣的時間做這樣一件事”是太多人想問李俊的問題。

而他卻笑著說，“我不知道，也許就是一個時機，就是此時此刻”。

“每一次的療愈，你會準(zhǔn)備多久？”

“你覺得呢？”他笑著反問。

“也許一直在準(zhǔn)備，又沒有準(zhǔn)備?！?/p>

“對，我無法不準(zhǔn)備，因為它已然滲透到我的細胞，但我也不可能時刻準(zhǔn)備，用力過猛就會給學(xué)員造成壓力。若你是不輕松的，你如何讓別人輕松；若你是不幸福的，你又如何讓別人幸福？”

李俊的言談總是語帶禪機，卻絕無絲毫的賣弄，那是一種圓融通達之后將你包裹在內(nèi)的大氣與和諧，從甫一落座聊天到結(jié)束，我都在考慮如何通過自己有限的文字來逼真地刻畫出眼前的他。

如今的“浮屠身心靈工作坊”影響力依舊微弱，除了通過每次學(xué)員上課帶來的口碑傳播，真正了解公益心理咨詢機構(gòu)、了解“浮屠身心靈工作坊”的人并不多。公益心理咨詢機構(gòu)，作為心理咨詢界的一股補充力量，行走中依然需要更多的扶持。

“你們用什么力量堅持讓‘浮屠身心靈工作坊’這樣的公益機構(gòu)長久走下去？”

“一件事你真正發(fā)心想做，四面八方的力量就會集結(jié)起來幫助你，所以這件事沒有那么難?！边@是李俊的回答。而我卻自作主張地將他的談話核心歸結(jié)為“愛的力量”。因為自始至終，他都在強調(diào)心靈療愈是引導(dǎo)他人去發(fā)現(xiàn)愛的存在，這是“浮屠身心靈工作坊”想要傳遞的內(nèi)容。而這也正是公益心理咨詢機構(gòu)區(qū)別于收費咨詢室的最大區(qū)別。

“國人對心理咨詢的需求在不斷加大，但是真正好的咨詢師卻數(shù)量極為有限。”這幾乎成為業(yè)內(nèi)人士的共識。心理咨詢師到底能帶給我們什么？至此，借用李俊的話來回答也許更合適些：“師父是什么？師父就是蝴蝶，他無法告訴毛毛蟲你如何才能變成蝴蝶，但是他會讓你看到，你可以通過自己的努力，破繭成蝶?！?/p>

怎樣成為一名合格的心理咨詢師？

你要去參加一個系統(tǒng)的、長程的、正規(guī)的心理學(xué)培訓(xùn)課程；

你要學(xué)習(xí)更全面的理論（從普通心理學(xué)，到神經(jīng)科學(xué)；從心理治療理論，到精神病學(xué)）；

你要接受個人體驗 （成為一個來訪者，來探索自己）；

理療考試總結(jié)范文第5篇

  醫(yī)院醫(yī)生進修個人總結(jié)

  20xx年，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的大力支持下，科室領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全科醫(yī)護人員，緊緊圍繞加快科室發(fā)展為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，鞏固和加快麻醉科臨床重點專科建設(shè)與管理，在不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全、提高全科素質(zhì)方面又邁上一個新臺階。真抓實干，完成和超額完成了我科20xx年的各項發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，取得了令人可喜的成績?，F(xiàn)匯報如下：

  一、思想政治及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面

  1.全科醫(yī)護人員響應(yīng)院黨委號召，積極參與院黨委組織的各項政治、學(xué)習(xí)活動，從思想、政治上與院黨委保持一致。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)各種相關(guān)的法律、法規(guī)，如差錯事故防范制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、傳染病防治法、醫(yī)療事故防范預(yù)案和處理條例等等，每月一次，并作好學(xué)習(xí)記錄和登記。

  2.堅持醫(yī)德規(guī)范加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)涉及醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。要求所有醫(yī)護人員對照學(xué)習(xí)，共同提高。切實改進工作作風(fēng)，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，建設(shè)服務(wù)型、責(zé)任型、效能型、廉潔型科室。本著實事求是、真抓實干的工作態(tài)度，及時自查自糾，認真抓好民主評議醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。全體人員自覺接受社會監(jiān)督，樹立了微笑服務(wù)，廉潔行醫(yī)的服務(wù)理念，設(shè)身處地為病人著想，做到凡事都換位思考“假如我是病人”，堅持做好關(guān)心每一位病人、做好每一項工作，加強與病人的溝通，加強與手術(shù)醫(yī)生的溝通，滿意地協(xié)助手術(shù)醫(yī)生完成各臺手術(shù)。

  二、醫(yī)療質(zhì)量與患者安全

  1.根據(jù)醫(yī)院的安排和要求，認真部署和落實，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，保證醫(yī)療和護理質(zhì)量，提高醫(yī)療服務(wù)的安全性和有效性。

  2.完善醫(yī)療質(zhì)量控制體系，強化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理，建立醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進機制。麻醉科手術(shù)室是高風(fēng)險的臨床科室，一切工作以質(zhì)量為核心，為了把醫(yī)療護理質(zhì)量真正擺上科室管理的核心地位，我們強化了各質(zhì)量管理者的責(zé)任。各醫(yī)護小組將質(zhì)量管理組織的作用進一步發(fā)揮，形成人人參與、各盡其責(zé)、層層把關(guān)的質(zhì)量安全氛圍。

  3.落實各項核心制度，加強手術(shù)和麻醉醫(yī)療安全管理。實行患者病情評估制度，加強圍手術(shù)期質(zhì)量管理，嚴格執(zhí)行各種診療工作常規(guī)，防止手術(shù)患者、手術(shù)部位及術(shù)式發(fā)生錯誤。

  4.加強病歷管理，提高病歷書寫質(zhì)量。繼續(xù)強化醫(yī)療、護理病歷書寫質(zhì)量與管理，由質(zhì)控員每月根據(jù)制定的規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)科室負責(zé)人審查，發(fā)現(xiàn)問題，并提出整改措施，付諸實施。

  5.建立麻醉操作主治醫(yī)師負責(zé)制，規(guī)范麻醉工作程序。加強對麻醉術(shù)中和術(shù)后患者的監(jiān)護，實施規(guī)范的麻醉復(fù)蘇全程觀察，及時處理麻醉意外，20xx年我科醫(yī)療事故發(fā)生率繼續(xù)為零。

  6.貫徹落實《醫(yī)院感染管理辦法》和相關(guān)技術(shù)規(guī)范，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染。每間手術(shù)室每周一次采樣送檢監(jiān)測，患者院感發(fā)生率為零。7.我科科室質(zhì)控小組認真負責(zé)，每月檢查衛(wèi)生醫(yī)療安全隱患，對存在的問題提出整改意見，并記錄在冊。

  三、醫(yī)療業(yè)務(wù)及醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育完成情況

  截止20xx年12月底，我科完成門診靜脈麻醉數(shù)為？例，基本持平上一年度情況；住院部麻醉總例數(shù)？例（其中頸叢麻醉？例、臂叢麻醉？例、全身麻醉？例），去年同期是？例，約增長？%；參與病房急救？人次。PACU收治？病人；重癥醫(yī)學(xué)治療科（ICU）收治危重病人25例，并成功搶救治療一例瀕臨死亡的重癥有機磷農(nóng)藥中毒、呼吸衰竭患者；疼痛門診診療約？例病人；今年我科開展了可視化插管技術(shù)等新項目，減少了插管并發(fā)癥，提高了插管成功率。

  今年麻醉科室全體工作人員全部完成繼續(xù)教育任務(wù)，合格率100%，并派出1名同志外出進修學(xué)習(xí)，為麻醉科室引進新技術(shù)，新理念。

  四、20xx年工作中存在的困難：

  1、現(xiàn)代麻醉技術(shù)建設(shè)有待進一步發(fā)展，特別是可視化麻醉、精確靶控麻醉、疼痛診療方面，有待引進專業(yè)設(shè)備和藥物，為其向縱深發(fā)展和拓展業(yè)務(wù)范圍提供必要的保障。

  2、隨著疼痛門診的開診，重癥醫(yī)學(xué)治療科（ICU）收治危重病人，我科室執(zhí)業(yè)人員數(shù)量明顯不能滿足工作計劃的順利開展，我科室工作人員經(jīng)常超負荷工作。

  醫(yī)院醫(yī)生進修個人總結(jié)

  光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中三個月的進修已經(jīng)結(jié)束，在那里留下了我們很多的美好回憶，在三個月中我們有對新環(huán)境的彷徨，有對家人、同事的思念，更有對新技術(shù)，新理念的追求，積水潭醫(yī)院有先進的理念，經(jīng)驗豐富的老師和知心朋友，在積水潭我們經(jīng)歷了炎熱的夏天、收獲的秋天，此時我們帶著豐收的喜悅回到了醫(yī)院、回到了家。積水潭醫(yī)院的醫(yī)院文化、科室文化，醫(yī)院的點點滴滴融化成我們的所見、所感、所想：

  一、收獲知識，轉(zhuǎn)變理念

  北京積水潭醫(yī)院是北京大學(xué)第四臨床醫(yī)學(xué)院。作為一所教學(xué)臨床醫(yī)院，各臨床科室設(shè)備齊全、實力雄厚，骨科、燒傷科、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、眼科、口腔科、耳鼻喉科、皮膚性病科、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)正骨科、針灸科、理療康復(fù)科等科室均具有很強的醫(yī)療技術(shù)力量。骨科、燒傷醫(yī)學(xué)技術(shù)達到世界及國內(nèi)領(lǐng)先水平，享有全國骨科第一的美譽，院內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，碧綠的湖水，幽靜的假山，洋溢著皇家園林的神秘氣息，現(xiàn)代與古典相結(jié)合，濃厚的古典氣息，賦予醫(yī)院一種歷史沉淀的厚重感，我在進修期間選擇了創(chuàng)傷骨科、手足外科、小兒骨科進修學(xué)習(xí)，不同的病房管理模式，不同的科室文化氛圍，不同的專業(yè)特色，給我留下了深刻的印象，高精尖的技術(shù)水平、先進的儀器設(shè)備、人性化的病房管理、嚴謹規(guī)范的培訓(xùn)教學(xué)，實用化的疼痛管理，多樣化的護理用具，使我們開闊了視野。

  積水潭醫(yī)院有著濃厚的文化底蘊，“精誠、精益、精心”的院訓(xùn)激勵、熏陶著一代又一代的積醫(yī)人和求學(xué)者，他們對工作認真負責(zé)，責(zé)任心強，對我們嚴謹、謙虛、低調(diào)，在他們身上看到了大家風(fēng)范。在積水潭進修期間我們有幸參加了《北京積水潭醫(yī)院第x屆骨科疼痛管理培訓(xùn)班》、《北京積水潭醫(yī)院首屆護理用具培訓(xùn)班》、《第x屆亞洲骨科護理論壇》、《北京骨科年會》和《全國骨科年會》，與知名專家、學(xué)者近距離的學(xué)習(xí)交流，讓我們長了見識，開闊了眼界，收獲了知識，轉(zhuǎn)變了理念，這會成為我們的畢生財富。

  二、培訓(xùn)教學(xué)規(guī)范合理

  1、入科前我們分別接受來自教育處、護理部的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋安全、消防、組織紀(jì)律，并留有相關(guān)聯(lián)系電話，身處異地的我們對自身安全有了保障。老師們帶領(lǐng)我們參觀院區(qū)，熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院文化，為之后的生活、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、入科后有專人帶教，首先對學(xué)習(xí)人員進行評估，根據(jù)個人意向有針對性的帶教，隨后帶教老師對病房環(huán)境，病種特點，工作流程，規(guī)章制度通過PPT講課和病房環(huán)境相結(jié)合的形式為我們作詳細的介紹。

  3、進修期間，院內(nèi)、科內(nèi)都會有培訓(xùn)講課，每個進修者在將要進修出科時，都要通過制作PPT課件向科護士長、護士長、帶教老師、進修人員、實習(xí)人員、?？谱o士匯報科室所學(xué)，另有部分科室采用理論考試形式，考核內(nèi)容為平時PPT培訓(xùn)內(nèi)容。規(guī)范的培訓(xùn)教學(xué)大大提高了進修者的自覺性和主動性。

  三、人性化的病房管理

  1、人員：營養(yǎng)師、藥劑師、矯形器械師、康復(fù)師等多學(xué)科團隊的協(xié)作，護工、電梯工、配膳員、保潔員等各工種的相互配合，大大增強了醫(yī)護團隊的力量。我們初次進入科室并沒有陌生感，老師們非常具有親和力，科室會不定時采取各式各樣的減壓方法，為在科室工作的人員營造開心快樂的工作氛圍。

  2、環(huán)境：病房內(nèi)干凈、寬敞、明亮為無陪護病房，這樣病人會有好的休息環(huán)境，醫(yī)護人員的各項操作會更加專注，各式各樣的宣傳欄、溫馨提示牌、宣傳冊、宣傳頁等定點放置，加強對宣傳、宣教的重視，使醫(yī)、護、患溝通起來更加順暢。

  3、護理用具：各式各樣的護理用具如：翻身宜、過床宜、冰桶機、CPM機的使用，各種上肢托、彩色支具、拐杖、烤燈等的使用上有很多我們可以借鑒的經(jīng)驗。

  4、疼痛管理：開展疼痛管理工作：遵循疼痛管理5大原則，逐條展開：

  （1）重視健康宣教，轉(zhuǎn)變理念，制作宣傳手冊、圖片，宣傳欄，加強疼痛相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；

  （2）學(xué)會正確評估，選擇止痛藥物，正確用藥，掌握不良反應(yīng)及配伍禁忌；

  （3）實施超前鎮(zhèn)痛：改變痛了才吃止痛藥的理念，提前用藥提高疼痛閾值降低疼痛的敏感性；

  （4）注重個性化鎮(zhèn)痛：鎮(zhèn)痛方法因人而異，最終目標(biāo)是使用最小的劑量達到最佳的止痛效果；

  （5）提倡多模式鎮(zhèn)痛：將作用機制不同的藥物組合在一起，發(fā)揮藥物的協(xié)同和相加作用。降低單一用藥的不良反應(yīng)。疼痛管理是團隊的工作，需要醫(yī)生、護士、患者、麻醉師、藥劑師的全力配合，以此來提高團隊的凝聚力，向心力，增加患者滿意度，必將會為醫(yī)院的發(fā)展增添力量。

  四、注重科研、論文、專利、學(xué)術(shù)交流

  1、護士參與晨會交班前的閱片討論，場面激烈，精彩紛呈，參與床頭交接班的查體教學(xué)，言傳身教，拋磚引玉，尤其是每周一次的病例討論真可謂是專家云集，熱鬧非凡，真正能享受到知識、視覺盛宴，在人員配備合理，團隊建設(shè)完善的前提下合理的排班模式，查房模式，加強了護理人員對專業(yè)知識的掌握，轉(zhuǎn)變理念領(lǐng)會治病與治人的內(nèi)涵，注重溝通交流。

  2、每年每個科室都有寫文章發(fā)表專利、論文的任務(wù)，獎罰分明，如護士逐層晉級時必須有文章，只有完成任務(wù)才能晉小級，并于績效掛鉤，大大提高了她們的積極性，也是挖掘人才，激發(fā)潛力的一項舉措，營造了一種比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍?？苾?nèi)配有科室經(jīng)理，主要負責(zé)科室病歷質(zhì)控、績效考核、主任日程安排、文章發(fā)表等方面的工作，學(xué)習(xí)西方理念把中西方的文化給予有機結(jié)合。

  “工欲善其事，必先利其器”，通過這次學(xué)習(xí)，我們在發(fā)現(xiàn)自己存在不足的同時，也向他們展現(xiàn)了我們的優(yōu)勢，我們雖是二甲醫(yī)院，但我們的知識，我們醫(yī)院的管理理念、管理模式并不落后，當(dāng)我們自信滿滿，對答如流時，當(dāng)我們贏得她們的稱贊時，當(dāng)我們能流利回答出他們提出的問題時，當(dāng)我們有過硬的穿刺技術(shù)，一針見血時，當(dāng)我們出色完成PPT匯報和理論考試，得到他們交口稱贊時，我們想到的是我們醫(yī)院嚴格的考試、考核制度?？赡苤挥性谀菚r我們才會領(lǐng)略到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，才慶幸幸虧有曾經(jīng)的那些考試，才為我們的現(xiàn)在奠定了基礎(chǔ)。我院骨科作為臨沂市重點?？?，發(fā)展速度有目共睹，各亞專業(yè)齊頭并進，爭相發(fā)展，我們有我們的骨科文化，管理特色，我們也有特有的骨科服務(wù)理念和服務(wù)宗旨，我們的優(yōu)質(zhì)護理，我們的病房管理，我們護理的分層級管理，我們的人員配備（應(yīng)急護士、機動護士庫的建立）我們的各大天使分隊（愛心天使隊、巾幗美容隊等），我們的禮儀小教員，我們的品管圈等等，都是我院護理的亮點，作為我院護理中的一員，外出學(xué)習(xí)交流我們很驕傲，很自豪。

  求知的路就像隱藏在山石中的小路，需要去探索、去發(fā)現(xiàn)。而積水潭正是領(lǐng)路者，通過學(xué)習(xí)我們明確了前行的方向，明確了努力的目標(biāo)，我們希望追隨著他們的腳步，站得更高，走得更遠。

  醫(yī)院醫(yī)生進修個人總結(jié)

  通過加強村衛(wèi)生室人員合理用藥培訓(xùn)，進一步規(guī)范村衛(wèi)生室工作人員合理用藥意識和能力，保障農(nóng)民群眾用藥安全，促進農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，培訓(xùn)工作全部結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

  一、培訓(xùn)總體情況

  （一）時間安排：總體時間安排：共10天，計48學(xué)時，包括理論與實踐培訓(xùn)?？傉撆嘤?xùn)8學(xué)時，其中合理用藥培訓(xùn)4學(xué)時，《行為規(guī)范》培訓(xùn)4學(xué)時；內(nèi)科培訓(xùn)16學(xué)時；兒科培訓(xùn)8學(xué)時；婦科培訓(xùn)4學(xué)時；外科4學(xué)時。

  （二）人員安排：我院決定給全鎮(zhèn)各村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生進行培訓(xùn)、考核等工作等活動來提高我鎮(zhèn)村醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量。

  （三）課程安排：

  xx月14日培訓(xùn)總論

  xx月16日培訓(xùn)行為規(guī)范、合理用藥

  xx月18日內(nèi)科培訓(xùn)

  xx月20日內(nèi)科培訓(xùn)

  xx月22日兒科培訓(xùn)

  xx月24日婦產(chǎn)科、外科培訓(xùn)

  （四）師資安排：任課教師由我院的醫(yī)生或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任，具有醫(yī)師資格，學(xué)歷均在大專以上。

  （五）組織安排：每部分培訓(xùn)，院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，指定專人管理培訓(xùn)班，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，召開總結(jié)學(xué)習(xí)成績，鼓勵學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，為我鎮(zhèn)廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時間緊，任務(wù)重，但學(xué)員們都深刻認識到此次的學(xué)習(xí)機會來之不易，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識，達到了預(yù)期目的。