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健身調(diào)查報(bào)告范文第1篇

摘 要 隨著國家的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的不斷改善，人們逐漸尋求更加健康、時(shí)尚的健身方法，因此水中健身操這一項(xiàng)目在中國得以廣泛推廣。本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法，對(duì)參加“藍(lán)宇杯”第六屆全國水中健身操比賽的培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查研究，了解我國水中健身操項(xiàng)目在培訓(xùn)學(xué)員方面發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，對(duì)我國水中健身操項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)員方面進(jìn)一步更快更好地發(fā)展提出一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 水中健身操 教員培訓(xùn)

一、前言

本文通過分析2014年“藍(lán)宇杯”全國水中健身操比賽中教員所填寫的問卷，針對(duì)全國水中健身操項(xiàng)目中教員的現(xiàn)狀、存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出較為詳細(xì)、科學(xué)的結(jié)論。研究的意義在于通過此研究了解我國水中健身操項(xiàng)目中教員方面的現(xiàn)狀，找出存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出建設(shè)性的意見，以求更進(jìn)一步推動(dòng)水中健身操項(xiàng)目的普及與發(fā)展。為我國水中健身操項(xiàng)目的發(fā)展不斷提供良機(jī)，讓我國水中健身操項(xiàng)目可以持續(xù)發(fā)展和前進(jìn)，并早日與世界接軌。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)文獻(xiàn)資料、書籍，查閱了關(guān)于難美類競技體育項(xiàng)目近幾年的現(xiàn)狀及研究進(jìn)展。在現(xiàn)有的研究和調(diào)研成果上結(jié)合本項(xiàng)目進(jìn)行收集、整理、歸納、總結(jié)與分析。

（二）問卷調(diào)查法

按照問卷設(shè)計(jì)的基本要求，根據(jù)本文的研究內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了運(yùn)教員問卷。問卷發(fā)放地點(diǎn)是“藍(lán)宇杯”第六屆全國水中健身操比賽現(xiàn)場。教員問卷的發(fā)放和回收情況見表1所示。

（三）邏輯分析法

采用邏輯學(xué)中的定義、分類、歸納、演繹等方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析。

（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用WPS對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)一步深入分析，為論文提供論據(jù)。

（五）專家訪談法

咨詢水中健身操領(lǐng)域的相關(guān)專家、學(xué)者，為本文撰寫提供參考依據(jù)。

三、研究結(jié)果

（一）教員基本情況分析

1.性別與年齡。由調(diào)查得知參加本屆比賽教員的男女比例為1：1.2，女性居多。參加本次比賽的教員最小年齡為18歲，最大年齡為53歲年齡跨度很大，說明水中健身操運(yùn)動(dòng)可以在大多數(shù)年齡段進(jìn)行，適合大眾健身需求，參加培訓(xùn)的人員年齡大多集中在19―25歲，占總?cè)藬?shù)的79%，可以看出現(xiàn)階段我國參加水中健身操教員培訓(xùn)的人員中年輕人比較多。

2職業(yè)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，參加培訓(xùn)的學(xué)員中，可根據(jù)職業(yè)類別將人群劃分為學(xué)生群體和社會(huì)群體，學(xué)生群體占總?cè)藬?shù)的74%，社會(huì)群體占總數(shù)的26%，說明水中健身操教員培訓(xùn)在學(xué)校有廣泛推廣，但社會(huì)認(rèn)知度低。在社會(huì)人群中，金融/銀行/保險(xiǎn)/證券/投資和IT/通信技術(shù)等職業(yè)領(lǐng)域無一人參加，由此可知水中健身操教員培訓(xùn)，并沒有被所有人熟知。

3.文化層次。此次參與調(diào)查的水中健身操教員中，本科以上學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的94.8%，本科及以下學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的5.2%，反映出參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，學(xué)歷水平比較高，這也與教員中學(xué)生群體占絕大部分對(duì)應(yīng)。

（二）培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.培訓(xùn)動(dòng)機(jī)。問卷中利用賦值方法（最高5分，最低1分）讓被調(diào)查學(xué)員根據(jù)自身情況填寫，得出表2數(shù)據(jù)。

從表2中可以看出，有助于未來發(fā)展這一指標(biāo)得分最高，為3.91分，說明水中健身操培訓(xùn)項(xiàng)目越來越受到重視，已經(jīng)被學(xué)員潛意識(shí)認(rèn)為會(huì)有助于自己未來工作；學(xué)?；騿挝唤M織這一指標(biāo)得分次之，為3.84分，而個(gè)人愛好卻位列第三，這與本屆參賽人員多為在校學(xué)生有關(guān)，本屆比賽學(xué)生群體占絕大多數(shù)，學(xué)生參賽基本為學(xué)校組織。

第四屆水中健身操比賽調(diào)查中顯示個(gè)人愛好指標(biāo)分值最高，有助于未來發(fā)展次之。與第四屆相比，本屆水中健身操的結(jié)果可以說明：水中健身操項(xiàng)目有所發(fā)展，學(xué)員不單純?yōu)榱伺d趣愛好參加培訓(xùn)，更多為了自己未來職業(yè)發(fā)展多一條出路、多一份技能。

2.培訓(xùn)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出，此次教員對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度不高。學(xué)員們對(duì)10個(gè)水中健身操規(guī)定動(dòng)作掌握比較熟練，對(duì)水中健身操的競賽規(guī)則與裁判知識(shí)、水中健身操技術(shù)理論知識(shí)、水中健身操教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、基本訓(xùn)練原則與方法、組織編排原則以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練監(jiān)控等方面的內(nèi)容掌握一般。10個(gè)規(guī)定動(dòng)作是實(shí)踐課程內(nèi)容，北京體育大學(xué)的史欣老師和龍俐君老師在教授過程中講解生動(dòng)形象，10個(gè)規(guī)定動(dòng)作簡單易學(xué)，所以學(xué)員容易掌握。在規(guī)定動(dòng)作基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了板操、棒操等器械操內(nèi)容的講解，學(xué)員在水中實(shí)踐練習(xí)，理解更透徹，獲益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容安排在今后的完善中要考慮到參與人群的自身素質(zhì)，進(jìn)行分級(jí)，不能只有一套培訓(xùn)內(nèi)容。

結(jié)業(yè)證書與往屆相比，本屆比賽的培訓(xùn)證書只有一紙憑證，顯得不夠?qū)I(yè)，且不容易保管，給人感覺不正規(guī)。

（三）對(duì)培訓(xùn)的需求與期望

在被調(diào)查的人員中71人希望在其所在的城市開展水中健身操項(xiàng)目，占總?cè)藬?shù)的92.2%，由此可以說明水中健身操是受廣大群眾喜愛的項(xiàng)目；73人希望將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格認(rèn)定系統(tǒng)中，占總?cè)藬?shù)的94.8%；并且42人認(rèn)為每年進(jìn)行一次水中健身操教員培訓(xùn)是比較合理的，超過總?cè)藬?shù)的一半；有62人認(rèn)為應(yīng)該將水中健身操教員資格證按等級(jí)劃分。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.教員主要群體集中在高校，其它年齡組略顯薄弱。大部分教員有過從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)歷且以游泳和健美操從事者居多。水中健身操教員培訓(xùn)對(duì)被培訓(xùn)者的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及運(yùn)動(dòng)技能要求不高，所以對(duì)于水中健身操的教學(xué)質(zhì)量將難以保證。

2.第六屆“藍(lán)宇杯”全國水中健身操比賽教員依然女性居多，年齡多集中在19-25歲之間，水中健身操比賽必須以隊(duì)伍為單位參賽的局限性導(dǎo)致了本次參與培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)較少。

3.水中健身操項(xiàng)目越來越受到教員的重視，已經(jīng)將其視為有助于未來發(fā)展的路徑之一；但是參加本次培訓(xùn)的主要原因是學(xué)校或單位組織，可見水中健身操的宣傳力度仍然不夠。

4.第六屆全國水中健身操教員的結(jié)業(yè)證書規(guī)范性略有欠缺，給人含金量不高的印象。

5.已經(jīng)開展六屆的全國水中健身操比賽均無獎(jiǎng)金設(shè)置，從另一方面減少了本次教員的人數(shù)。

（二）建議

1.在具備場館設(shè)施和師資的高校和游泳場館、俱樂部、運(yùn)動(dòng)學(xué)校等體育運(yùn)動(dòng)愛好者較多的地方推廣水中健身操運(yùn)動(dòng)。在高校可以開設(shè)課程的形式，在社會(huì)上也可以培訓(xùn)班的形式開展。

2.可以將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)中，借助社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在多地區(qū)開展水中健身操教員培訓(xùn)，使人們可以根據(jù)自己的需求參與教員培訓(xùn)。

3.為了使學(xué)員能夠熟練掌握所學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在培訓(xùn)課程安排上，增加實(shí)踐課的比例，理論課增加隊(duì)伍管理等方面的內(nèi)容，擴(kuò)大培訓(xùn)的規(guī)模，規(guī)范結(jié)業(yè)證書，使培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富、實(shí)用。

4.改革水中健身操比賽體制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雙人操等小團(tuán)體項(xiàng)目，取消把隊(duì)伍人數(shù)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，讓水中健身操比賽更適宜每個(gè)人。

5.在全國水中健身操比賽中設(shè)置一定數(shù)額的獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)更多的人參加水中健身操比賽。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于洋，王榮波.水中健身[M].長春：吉林出版集團(tuán).2010.

[2] 朱迪，溫宇紅.水中健身[M].北京：人民體育出版社.2007.1（1）：1.

[3] 高緒秀等.對(duì)水中有氧健身操動(dòng)作編排的分析研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009.27（19）：110-112.

健身調(diào)查報(bào)告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】身心健康；農(nóng)村中學(xué)生；問卷調(diào)查1調(diào)查方法

（1）調(diào)查方式：以學(xué)生問卷調(diào)查為主，訪談為輔。

（2）調(diào)查對(duì)象：馬山縣馬山中學(xué)學(xué)生。

（3）調(diào)查內(nèi)容：包括學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、挫折適應(yīng)問題等三大方面。

2調(diào)查情況

根據(jù)調(diào)查問卷相關(guān)統(tǒng)計(jì)如下表：

（1）學(xué)習(xí)問題：

排名 原因 百分比1 自已對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 63.3%2 父母老師給的壓力太大而厭學(xué) 58.9%3 自已基礎(chǔ)本來就差，學(xué)習(xí)方法不對(duì) 45.6%4 與老師同學(xué)關(guān)系不融洽 38.6%5 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽不懂，想學(xué)而不能為力 31.9%6 學(xué)習(xí)自覺性不夠，缺乏恒心、毅力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無明確目標(biāo) 30.6%（2）人際關(guān)系問題：

排名 原因 百分比1 教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而產(chǎn)生的對(duì)抗心理 70.2%2 教師的認(rèn)識(shí)偏差等情況造成的壓抑心理，攻擊行為 62.1%3 教師對(duì)學(xué)生缺乏尊重，貶低其價(jià)值的不良態(tài)度使心理遭到嚴(yán)重創(chuàng)傷 52.9%4 教師當(dāng)眾罰站和找家長 50.0%5 同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張 31.5%6 專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，

造成兒童孤僻、專橫性格 28.6%7 家庭氛圍不融洽 5.8%（3）挫折適應(yīng)問題：

排名 原因 百分比1 教師對(duì)學(xué)生的不理解不信任而產(chǎn)生對(duì)抗心里 79.3%2 與同學(xué)、老師、父母之間的溝通還存在障礙 65.8%3 目前還沒有能充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)未來很迷茫 55.4%5 日常生活中沒有找到合適的情緒宣泄渠道 41.2%3調(diào)查結(jié)果分析

高中生存在的心理健康問題及成因：高中生心理健康問題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，難于應(yīng)付挫折，喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，考試焦慮，記憶力衰退，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。在被調(diào)查的1000名學(xué)生中，部分存在著心理衛(wèi)生問題。我們可以把以上表現(xiàn)歸類為以下問題。

3.1學(xué)習(xí)類問題：因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是高中生心理問題的主要部分，其問題有：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。（2）厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒?！皣医逃瘑T會(huì)的以為負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說，高中生厭學(xué)的有30%，有的縣甚至高大60%”?？梢?，厭學(xué)是一個(gè)普遍問題。 （3）考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。以上問題主要是由學(xué)校教育結(jié)構(gòu)、學(xué)校教育指導(dǎo)思想、學(xué)校教育方法的影響而形成的。在現(xiàn)行的中等教育體制中，我國的教育結(jié)構(gòu)存在著不合理現(xiàn)象，絕大部分是普通中學(xué)，學(xué)生面臨的是升學(xué)難、就業(yè)難、出路窄的現(xiàn)象，特別是那些成績差的后進(jìn)生更是感到前途無望。一種畢業(yè)后無出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學(xué)習(xí)上，就是感到學(xué)習(xí)的沉重，討厭學(xué)習(xí)，考試焦慮。教育結(jié)構(gòu)的不合理性表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容過難，“據(jù)人民教育出版社調(diào)查，80%的高中生學(xué)習(xí)理科教材有困難”。這種情況導(dǎo)致了一些學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)發(fā)展到逃避學(xué)習(xí)，脫離學(xué)校去尋求不正當(dāng)刺激，從而形成一系列品行障礙。許多教育家都強(qiáng)調(diào)指出，過難的教材將對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響。對(duì)分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長的埋怨和打罵，給學(xué)生心理造成了很大的壓力。于是厭學(xué)出現(xiàn)了，焦慮產(chǎn)生了。另外，不當(dāng)?shù)慕逃椒ɡ缃虒W(xué)方法不靈活，帶有懲罰性，也會(huì)給學(xué)生的心理造成種種問題。

3.2人際關(guān)系問題也是高中生反映較多的問題。其問題有以下幾個(gè)方面。（1）與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)識(shí)偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。中學(xué)時(shí)期，教師仍然是學(xué)生的理想目標(biāo)、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)失望。更有甚者，“教師對(duì)學(xué)生缺乏尊重，貶低其價(jià)值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。學(xué)生，特別是高年級(jí)學(xué)生往往病態(tài)的感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因”。這種情況下，學(xué)生有一種壓抑感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。（2）同學(xué)間的關(guān)系問題。高中生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨(dú)感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。（3）與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭給高中生一個(gè)溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會(huì)給高中生造成不同程度的心理傷害。有研究認(rèn)為，父母不和比父母一方死亡，會(huì)給兒童在心理問題上造成更大傷害，因?yàn)樗麄冊(cè)诟改改抢锟吹搅巳穗H關(guān)系的惡劣性。不和父母對(duì)高中生的心理影響是多方面的，有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對(duì)，富于破壞性等，還常常使得他們對(duì)學(xué)校作業(yè)和社會(huì)生活不感興趣。他們會(huì)認(rèn)為是自己父母給自己帶來并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因?yàn)榧彝ナ遣恍业囊磺兴凇?/p>

3.3挫折適應(yīng)問題：高中生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素。面對(duì)挫折造成的困難與痛苦，高中生們的反應(yīng)方式有兩類：消極的反應(yīng)與積極的反應(yīng)。消極的挫折適應(yīng)方式一旦習(xí)慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習(xí)慣化的適應(yīng)方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。

4做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問題與建議

4.1對(duì)高中生進(jìn)行專門的心理健康教育。在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。其實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。

4.2設(shè)立悄悄話熱線信箱。實(shí)踐證明，熱線信箱十分有利于與高中生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且高中生又可以把自己的思考在信箱組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對(duì)性地解決心理健康問題。

4.3設(shè)立心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與治療。由于學(xué)生們對(duì)提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。高中生們已開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時(shí)代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別高中生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢了。

心理咨詢要取得良好的效果關(guān)鍵在于咨詢老師要信任理解學(xué)生。同時(shí)遵循聆聽、保密、疏導(dǎo)、交友性原則。這樣就能建立起一種信任關(guān)系。信任關(guān)系是咨詢?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)。只有在信任的基礎(chǔ)上雙方的情感與心理方面得以充分交流，如此才能達(dá)到心理轉(zhuǎn)化的效果。有些情況下要進(jìn)行心理治療，因此心理咨詢老師要有意識(shí)地和苦于心理問題的同學(xué)建立起關(guān)心、尊重、了解和指導(dǎo)的關(guān)系，并依據(jù)問題的需要使用適當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒?，減輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進(jìn)心理的健全發(fā)展。

4.4兼顧對(duì)學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳。研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制定和實(shí)施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對(duì)學(xué)生家長及其他方面的宣傳。

5小結(jié)

以上就是這次對(duì)農(nóng)村高中部分學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告的介紹，通過這份調(diào)查報(bào)告，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高中生的壓力。作為老師和家長要注意關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，多關(guān)心他們的心理健康，給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境，幫助他們能茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

健身調(diào)查報(bào)告范文第3篇

論文關(guān)鍵詞 擔(dān)保物權(quán) 特別程序 擔(dān)保權(quán)利

一、擔(dān)保物權(quán)案件的特點(diǎn)

申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件對(duì)基層法院來說，是一種新的司法實(shí)踐活動(dòng)。以Y法院為例，2013年至2014年5月間受理申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件共計(jì)73件，現(xiàn)已審結(jié)63件，其中準(zhǔn)許實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的共計(jì)36件，撤回申請(qǐng)26件，按撤回申請(qǐng)?zhí)幚?件。與訴訟程序?qū)徑Y(jié)的商事案件相比，實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.審查天數(shù)較短，進(jìn)入執(zhí)行程序的速度快。在已審結(jié)的63件申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件中，平均審理天數(shù)為14.33天，而2013年該法院金融庭審理商事案件的平均審理天數(shù)為80.12天，申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的審查天數(shù)僅為商事審理天數(shù)的17.47%；裁定予以實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件中均已進(jìn)入了執(zhí)行程序，其中申請(qǐng)人為中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司XX支行申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)一案，從立案受理到申請(qǐng)人申請(qǐng)執(zhí)行僅用了十五天；華夏銀行股份有限公司XX分行的申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)一案，從申請(qǐng)到進(jìn)入執(zhí)行程序的時(shí)間為26天。

2.申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件標(biāo)的額較大。Y法院受理的73件申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案，立案標(biāo)的額達(dá)到了2.68億元，裁定準(zhǔn)予實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的金額達(dá)到了1.63億元；其中受理案件中立案標(biāo)的額在百萬元以上的共有53件，占受理案件總數(shù)的72.6%；其中有6件申請(qǐng)立案標(biāo)的額達(dá)到了1000萬元以上，占受理案件數(shù)的8.2%。

3.申請(qǐng)人均為金融機(jī)構(gòu)，被申請(qǐng)人以自然人居多，且涉及同一被申請(qǐng)人的系列案件多。申請(qǐng)人為五大國有商業(yè)銀行的共有42件，占受理案件的57.5%，申請(qǐng)人為其他商業(yè)銀行的共計(jì)31件。被申請(qǐng)人是公司法人的共計(jì)有25件，占受理案件總數(shù)的34.2%，其余均為自然人，占受理案件總數(shù)的65.8%。其中涉及到同一申請(qǐng)人的系列案件共計(jì)有43件。在受理的被申請(qǐng)人是公司的25件案件中，被申請(qǐng)人均是以公司廠房或是土地使用權(quán)提供抵押擔(dān)保，被申請(qǐng)人是公民個(gè)人的均是以房屋提供抵押擔(dān)保。涉及到主債務(wù)為流動(dòng)資金貸款合同的有共計(jì)65件，占受理案件總數(shù)的89%，其中有5件是房貸抵押引起；其余8件申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的主債務(wù)是由商業(yè)承兌匯票引起。

4.擔(dān)保財(cái)產(chǎn)為廠房、土地使用權(quán)等財(cái)產(chǎn)，執(zhí)行處置難。Y法院審結(jié)的準(zhǔn)許實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的36件案件均已進(jìn)行執(zhí)行程序，以個(gè)人房屋抵押的財(cái)產(chǎn)均能順利進(jìn)行，而以公司企業(yè)房產(chǎn)、土地使用權(quán)為抵押財(cái)產(chǎn)進(jìn)入執(zhí)行程序的9件案件，均難以在拍賣流程中順利處置。

二、審查實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)中遇到的問題

（一）法律文書材料的送達(dá)問題

在送達(dá)文書上存在時(shí)間緊、被申請(qǐng)人故意回避不予簽收導(dǎo)致送達(dá)難的問題。因申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件須在三十日內(nèi)審結(jié)，該三十日內(nèi)必須進(jìn)行立案、審查、送達(dá)、異議期、核實(shí)證據(jù)、作出裁定等環(huán)節(jié)，那么平均到每一個(gè)環(huán)節(jié)上的時(shí)間是非常有限的，這就意味著送達(dá)文書材料的時(shí)間不可能太長。對(duì)于送達(dá)，法院通常做法是先郵寄送達(dá)，在郵寄送達(dá)不到的情況下，再由法院工作人員進(jìn)行送達(dá)。這一過程一般需花費(fèi)5-7天。一些被申請(qǐng)人對(duì)法院的材料文書的簽收故意采取回避態(tài)度，或拒不提供真實(shí)、詳細(xì)的地址，或故意讓他人代收。特別是被申請(qǐng)人是公司企業(yè)的，有些被申請(qǐng)人公司人去樓空，甚至已經(jīng)將廠房轉(zhuǎn)租給他人，導(dǎo)致無法送達(dá)。

（二）被申請(qǐng)人濫用異議權(quán)利的問題

為充分保障被申請(qǐng)人的合法權(quán)益，法院給予了被申請(qǐng)人3-5天的對(duì)申請(qǐng)?zhí)岢霎愖h的期限。在審查過程中，法院發(fā)現(xiàn)有些被申請(qǐng)人及案外人為了阻止法院的審查程序?yàn)E用異議權(quán)利，在法律規(guī)定的異議期限內(nèi)惡意提出異議，故意拖延審查程序，拖延抵押財(cái)產(chǎn)進(jìn)入執(zhí)行的時(shí)間。

（三）受理案件的范圍上還需進(jìn)一步的明確規(guī)范

《民事訴訟法》對(duì)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的規(guī)定，具體反映在第196條、197條。而這兩條也僅僅是總體性的原則規(guī)定，沒有具體操作細(xì)則。因申請(qǐng)擔(dān)保物權(quán)在法院受理中缺乏具體明確的立案標(biāo)準(zhǔn)、范圍。Y法院在2013年剛開始立案受理申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件時(shí)，在立案范圍上較為寬泛，立案要求為法院具有管轄權(quán)、債務(wù)明確、抵押擔(dān)保明確、擔(dān)保財(cái)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)清晰等。在2013年受理的案件中，發(fā)現(xiàn)有些主債務(wù)系商業(yè)承兌匯票所產(chǎn)生。因商業(yè)匯票性質(zhì)比較特殊，背書流轉(zhuǎn)較多，且商業(yè)匯票案件在商事審判活動(dòng)中，容易出現(xiàn)事實(shí)難以查清的情形，如在審判中當(dāng)事人提出商業(yè)承兌匯票的簽發(fā)的基礎(chǔ)存在虛假交易等，屬于審判活動(dòng)中的疑難問題。因商業(yè)承兌匯票而發(fā)生實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)，在審查中實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)中就發(fā)現(xiàn)，存在匯票承兌未到期申請(qǐng)人已經(jīng)向法院提起了申請(qǐng)，但該匯票已經(jīng)背書流轉(zhuǎn)出去了。另外，還有一些大額標(biāo)的額的案件進(jìn)入到了該程序。

（四）審查程序與訴訟程序的銜接上存有問題

在Y法院審查實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件中，發(fā)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)的借款合同，除了設(shè)立擔(dān)保物權(quán)之外，還有其他的保證人對(duì)債務(wù)承擔(dān)保證責(zé)任。申請(qǐng)人在申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的同時(shí)，也向法院對(duì)主債務(wù)人、保證人提起了相應(yīng)的訴訟。在訴訟活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的擔(dān)保財(cái)產(chǎn)可能還沒有進(jìn)入財(cái)產(chǎn)處置程序，那么就會(huì)出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件與訴訟案件程序的銜接問題，典型的就是主債務(wù)金額的難以具體明確。另外，對(duì)于申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)，參照其他法院的做法，收取相對(duì)于訴訟案件相同標(biāo)的額的一半的受理費(fèi)，如果裁定可以對(duì)擔(dān)保財(cái)產(chǎn)進(jìn)行拍賣、變賣，則由被申請(qǐng)人負(fù)擔(dān)訴訟費(fèi)。但在另外提取的訴訟案件中，將可能由相應(yīng)的債務(wù)人、保證人再次承擔(dān)全額的訴訟費(fèi)。這樣，對(duì)債務(wù)人、保證人而言，相當(dāng)于是同一筆債務(wù)支付了兩次訴訟費(fèi)，增加了債務(wù)人、保證人的負(fù)擔(dān)，對(duì)債務(wù)人、保證人而言也是不公平的。

  三、審查實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的做法與經(jīng)驗(yàn)

（一）明確案件審查范圍、標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于立案的范圍、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步的明確具體，除了要求法院具有管轄權(quán)、擔(dān)保物權(quán)數(shù)額明確、擔(dān)保財(cái)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)清晰外，還對(duì)立案的標(biāo)的額予以了限制，要求債務(wù)金額標(biāo)的額在500萬元以下；對(duì)主債務(wù)的類型進(jìn)行了限制，對(duì)于商業(yè)匯票等類型的抵押擔(dān)保，建議申請(qǐng)人采用訴訟途徑進(jìn)行維權(quán)；對(duì)于在執(zhí)行中不好處置的財(cái)產(chǎn)如海域使用權(quán)等，建議采用訴訟途徑進(jìn)行維權(quán)等。為充分保障被申請(qǐng)人的權(quán)利，Y法院統(tǒng)一規(guī)定異議權(quán)利期間為五天。對(duì)于申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件，該法院指定兩名熟悉金融票據(jù)、房地產(chǎn)交易業(yè)務(wù)的法官進(jìn)行審查，確保審查尺度的統(tǒng)一。對(duì)于一般案件的審查，采取法官獨(dú)任制審查，對(duì)于重大疑難案件組成合議庭進(jìn)行審查。

（二）明確送達(dá)方式

對(duì)于申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)文書材料的送達(dá)上，Y法院采取直接送達(dá)為主，郵寄送達(dá)為輔的方式，充分保障被申請(qǐng)人的權(quán)利。在送達(dá)法律文書材料時(shí)要求申請(qǐng)人在送達(dá)環(huán)節(jié)上予以配合，提供被申請(qǐng)人具體詳細(xì)的信息，申請(qǐng)人可以陪同法院的工作人員進(jìn)行送達(dá)。對(duì)于被申請(qǐng)人拒不提供明確、詳細(xì)地址的情況，Y法院對(duì)事實(shí)清楚、債權(quán)債務(wù)關(guān)系明確、登記手續(xù)和權(quán)利憑證齊備的案件，經(jīng)審查符合法律規(guī)定的，可以直接作出準(zhǔn)予實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的裁定；但對(duì)事實(shí)和法律關(guān)系還有待于進(jìn)一步查清，法官對(duì)擔(dān)保物權(quán)的效力、范圍等無法形成內(nèi)心確信的案件，建議申請(qǐng)人另行可另行提起訴訟，裁定駁回申請(qǐng)。對(duì)于在簽收了法院的相關(guān)文書材料后，但對(duì)準(zhǔn)予實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的裁定作出后，而故意逃避不簽收的情形，法院可在法院公告欄或擔(dān)保物所在地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、物業(yè)小區(qū)等場所張貼公告等送達(dá)方式進(jìn)行送達(dá)。

（三）加強(qiáng)法院各部門間的協(xié)作

Y法院要求立案庭自立案登記之日起兩天內(nèi)向申請(qǐng)人送達(dá)立案通知書，立案庭再將送達(dá)憑證和申請(qǐng)材料立即移交金融庭，由金融庭在三天內(nèi)向被申請(qǐng)人送達(dá)案件受理通知書、異議權(quán)利告知書以及申請(qǐng)書等材料。在異議期限內(nèi)，被申請(qǐng)人在該期限內(nèi)沒有提出異議或提出異議不成立的話，審查法官將及時(shí)通知申請(qǐng)人提交證據(jù)材料的原件，進(jìn)行書面審查，認(rèn)為申請(qǐng)符合規(guī)定的，作出許可對(duì)擔(dān)保財(cái)產(chǎn)進(jìn)行拍賣、變賣的裁定，裁定經(jīng)送達(dá)即生效，對(duì)于準(zhǔn)許實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的，申請(qǐng)人可以憑借民事裁定書向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。該法院要求立案部門在收到申請(qǐng)人實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的申請(qǐng)執(zhí)行材料后，在1天內(nèi)立案執(zhí)行，并將相關(guān)材料移送執(zhí)行局。執(zhí)行局在收到移送材料的3天內(nèi)發(fā)出執(zhí)行通知書，并采取相應(yīng)的執(zhí)行措施。各部門的銜接工作必須有條不紊地進(jìn)行，盡可能地精簡審查時(shí)間。

健身調(diào)查報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】橋頭堡建設(shè) 云南人精神素質(zhì) 不適應(yīng)性

【中圖分類號(hào)】F127 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0232-01

一、云南人精神素質(zhì)的現(xiàn)狀

云南是我國世居少數(shù)民族最多、特有民族最多、跨境民族最多、人口較少民族最多、民族自治地方最多的邊疆省份。

橋頭堡建設(shè)是一項(xiàng)全方位的戰(zhàn)略，它不僅要求人們有全新的觀念、超前的意識(shí)和健全的心理素質(zhì)，而且需要有良好的道德品質(zhì)，這些都是人的精神素質(zhì)所包含的主要內(nèi)容。只有提高了云南人的精神素質(zhì)，才可能提升云南人的精神境界，激發(fā)云南人的創(chuàng)造精神，為橋頭堡建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力支持?，F(xiàn)實(shí)中云南人的精神素質(zhì)狀況又如何呢？從自然環(huán)境、歷史和文化等多方面的因素進(jìn)行分析，千百年來所形成云南人特有的精神素質(zhì)中，有許多積極的因素應(yīng)該給予肯定，比如勤勞、樸實(shí)等。但在肯定這些積極因素的同時(shí)，我們也必須承認(rèn)其中包含著與時(shí)展要求不太協(xié)調(diào)的缺陷，這里所說的缺陷還并非就是人們通常所講的劣根性，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是不適應(yīng)性。它對(duì)云南正在如火如荼的橋頭堡建設(shè)，無疑是有不利的一面，這其中有它存在的自然環(huán)境、社會(huì)和歷史原因。

正是受自然環(huán)境、社會(huì)和文化因素的影響，使得云南人精神素質(zhì)狀況與橋頭堡建設(shè)之間形成較大鴻溝，具體表現(xiàn)在：

首先，思想意識(shí)落后、創(chuàng)新精神不足。根據(jù)歷史唯物主義社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性的基本觀點(diǎn)，云南人思想意識(shí)落后與過去長期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的落后是直接相關(guān)的。盡管改革開放后經(jīng)濟(jì)有了較大改變，但要想在短時(shí)間之內(nèi)也使思想意識(shí)有根本性的巨變是不切實(shí)際的。由于思想意識(shí)落后、觀念的局限，使得云南人創(chuàng)新精神明顯缺乏，面對(duì)新的環(huán)境變化，很難有更廣闊的思路和更多樣方法來加以應(yīng)對(duì)。

其次，心理氣質(zhì)與時(shí)代要求的不同步。不溫不火的氣候，養(yǎng)成了部分云南人平庸、封閉、散漫、保守等的心理氣質(zhì)，并代代相傳。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，競爭壓力加大，部分人又出現(xiàn)了狹隘、不平衡、消沉的心理狀況。心理障礙或心理疾病的人逐漸增多，心理脆弱成近年來部分云南人的“現(xiàn)代病”。這與現(xiàn)代社會(huì)要求的開明、豁達(dá)、寬厚、平等競爭的心理背道而馳。

二、云南橋頭堡建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著云南橋頭堡戰(zhàn)略升級(jí)為國家級(jí)戰(zhàn)略，各種國家的優(yōu)惠政策和財(cái)政支持也就隨之而來。 1.對(duì)云南的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和升級(jí)，促進(jìn)云南較好較快發(fā)展。云南在“橋頭堡”戰(zhàn)略的支持下，可獲得國家資金扶持，利用云南區(qū)位優(yōu)勢，打通面向東南亞及南亞的國際通道，從而吸引中國東部發(fā)達(dá)地區(qū)的資金、人才和技術(shù)，承擔(dān)國外尤其是歐洲發(fā)達(dá)工業(yè)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引進(jìn)易于形成產(chǎn)業(yè)鏈、高附加值及創(chuàng)新能力強(qiáng)的高科技項(xiàng)目。與此同時(shí)，云南為我國開辟了一條新的西向貿(mào)易通道，為我國其他各省區(qū)及沿線國家的全面合作提供了一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。借助政策和平臺(tái)優(yōu)勢，云南可不斷吸納國內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)和人才，對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)進(jìn)行更新?lián)Q代，活躍中高端人才市場，利用東南亞及南亞兩個(gè)市場進(jìn)行技術(shù)開發(fā)合作。 2.與東南亞及南亞區(qū)域的經(jīng)濟(jì)合作可輻射周邊經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)我國與周邊國家的互利合作。云南省位于我國西南邊陲，與內(nèi)地的經(jīng)貿(mào)往來存在交通不便和成本過高等缺陷，但它與東南亞及南亞地區(qū)接壤的地理優(yōu)勢為云南對(duì)外貿(mào)易奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，云南作為中國與這些國家的通道，不僅能推動(dòng)云南旅游業(yè)的發(fā)展，還可使云南作為游客集散地帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，活躍周邊國家旅游市場，實(shí)現(xiàn)我國和鄰國共同的經(jīng)濟(jì)利益。

三、改變?cè)颇先司袼刭|(zhì)不適應(yīng)性狀況的建議

1.顛覆重塑云南人思維方式。由于歷史、地理原因，云南人相對(duì)保守性的文化道德傳統(tǒng)在其思維方式上表現(xiàn)出來的具有極強(qiáng)的封閉性，這種封閉性的思維方式在經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步之初，其負(fù)面影響還微不足道，甚至有時(shí)還被作為云南人的優(yōu)點(diǎn)加于宣揚(yáng)。而在當(dāng)今開放的時(shí)代背景下，其弊端開始表逐漸暴露。特別是作為國家級(jí)戰(zhàn)略的橋頭堡建設(shè)，如果不具備開放性思維，創(chuàng)新性意識(shí)，就不能打破原有舊的思維模式和慣性，就不能擺脫舊觀念和舊教條框框的束縛。要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，就必須打破各種不必要的限制，以開放吸收的心態(tài)。接受外來有價(jià)值的觀念。

2.增強(qiáng)云南人現(xiàn)代意識(shí)。歷史的原因?qū)е略颇先耸軅鹘y(tǒng)意識(shí)影響過多，從而在觀念意識(shí)上相對(duì)傳統(tǒng)、保守，這與橋頭堡戰(zhàn)略的現(xiàn)代要求之間是極為不協(xié)調(diào)的。根據(jù)適度超前的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見社會(huì)存在未來的發(fā)展趨勢，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。所以有必要結(jié)合云南狀況，幫助云南人樹立起與時(shí)代同步，甚至適度超前的現(xiàn)代意識(shí)。這里所指的“現(xiàn)代意識(shí)”就是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是近代社會(huì)的主流意識(shí)，即“自由、平等、民主、法治”為特征等現(xiàn)念。它是體現(xiàn)“以人為本”的人文思想和“人文關(guān)懷”的人文精神以及理性思想為特征的思想意識(shí)

3.拓展云南人的國際視野。橋頭堡戰(zhàn)略不是原有國內(nèi)區(qū)域內(nèi)的發(fā)展，而是超越國界，在更大范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展，這就要求我們用國際眼光或者國際視角思考問題，要能夠站在更廣闊的角度上觀察經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，及其整體布局發(fā)展。當(dāng)今，全球競爭日趨激烈、世界合作日趨緊密的背景下，云南人精神素質(zhì)尤其需要更多的國際視野。

4.培養(yǎng)競爭意識(shí)。大山精神曾使得過去的云南與外界聯(lián)系不多，形成了相對(duì)缺乏競爭意識(shí)的傳統(tǒng)，而當(dāng)今無論是國際還是國內(nèi)都處于一個(gè)高度激烈競爭的環(huán)境中，培養(yǎng)云南人的競爭意識(shí)也是時(shí)代的要求，更是橋頭堡建設(shè)的迫切要求。競爭意識(shí)可以使人精神振奮，努力進(jìn)取，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，可以說競爭意識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們一種不可或缺的積極心態(tài)。

“橋頭堡戰(zhàn)略”是推進(jìn)我國西南開放，實(shí)現(xiàn)睦鄰友好的戰(zhàn)略需要，也是云南“富民強(qiáng)省，穩(wěn)邊固邊的目標(biāo)”，橋頭堡建設(shè)是譜寫好中國夢(mèng)的云南篇章的濃墨重彩的一筆。

健身調(diào)查報(bào)告范文第5篇

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對(duì)其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動(dòng)。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會(huì)扶助對(duì)象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動(dòng)等。

8、結(jié)合實(shí)際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動(dòng)全民健身的活動(dòng)。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報(bào)告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評(píng)選出“先進(jìn)個(gè)人”若干名、、“優(yōu)秀實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書，對(duì)不合格和無故不參加活動(dòng)的同學(xué)取消年度評(píng)優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展xx年年暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案

為深入貫徹黨的xx大、xx大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)******總書記關(guān)于青年健康成長的“四個(gè)新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)競爭了力，特組織學(xué)生開展xx年那邊暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。

一、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)感恩*體驗(yàn)成長*共建和諧*關(guān)注社會(huì)

二、指導(dǎo)思想

活動(dòng)要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，明確社會(huì)角色，提高服務(wù)社會(huì)的技能，加速個(gè)人社會(huì)化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識(shí)豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)要切合“學(xué)會(huì)感恩 體驗(yàn)成長 共建和諧 關(guān)注社會(huì)”的活動(dòng)主題，以家庭角色體驗(yàn)、社會(huì)角色體驗(yàn)、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實(shí)踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動(dòng)為主要內(nèi)容，并在活動(dòng)開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機(jī)制、特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、崗位體驗(yàn)實(shí)踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺(tái)。

(一)家庭體驗(yàn)。以感恩父母、回報(bào)家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動(dòng)，具體勞動(dòng)內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項(xiàng)其他家務(wù)勞動(dòng)。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會(huì)一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)要從回報(bào)家庭做起，家庭作為社會(huì)基本細(xì)胞是學(xué)生社會(huì)化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

(二)社會(huì)體驗(yàn)

角色體驗(yàn)。以認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個(gè)社區(qū)或一個(gè)企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會(huì)工作。要結(jié)合自我實(shí)際，盤活各種社會(huì)關(guān)系，主動(dòng)出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗(yàn)、社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，創(chuàng)造的實(shí)踐機(jī)會(huì)。