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金融統(tǒng)計學論文范文第1篇

【關鍵詞】經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè) 培養(yǎng)方案 設計

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0060-01

經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)是統(tǒng)計學在經(jīng)濟領域中的應用學科，是以經(jīng)濟數(shù)據(jù)為研究對象，包括經(jīng)濟數(shù)據(jù)的采集、生成和傳輸，用統(tǒng)計方法分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟現(xiàn)象以及復雜經(jīng)濟系統(tǒng)的規(guī)律，從而為經(jīng)濟和管理決策服務。2013年，我國首次設置經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)。作為地方二本師范院校的經(jīng)濟統(tǒng)計學培養(yǎng)方案設計，沒有任何成功經(jīng)驗可以借鑒。因此，我們在按照教育部要求，根據(jù)經(jīng)濟形勢發(fā)展情況，借鑒財經(jīng)類、綜合類和師范類院校的統(tǒng)計學專業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計方向的課程設計，結合院校實際，依托學校建設應用型教學的平臺，來確定經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的培養(yǎng)理念并建立課程和實訓設計體系，進行經(jīng)濟統(tǒng)計學的培養(yǎng)方案設計。

一 課程體系設計和實踐實訓設計整體思路

1.遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的要求

嚴格遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的要求。主干學科為理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、統(tǒng)計學，其中核心課程為西方經(jīng)濟學（微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學），計量經(jīng)濟學，財政學，貨幣金融學，會計學，經(jīng)濟統(tǒng)計學，國民經(jīng)濟統(tǒng)計學，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，抽樣技術與應用，應用時間序列分析。實踐性教學環(huán)節(jié)包括實驗課程（含基本統(tǒng)計分析軟件應用、統(tǒng)計實務模擬等），社會實踐（含經(jīng)濟社會統(tǒng)計調查、統(tǒng)計工作實習等），科研和論文寫作（含畢業(yè)論文、學年論文、科研實踐等）。專業(yè)實驗包括計算機基本技能實驗、統(tǒng)計分析應用軟件實驗、經(jīng)濟計量分析軟件實驗、數(shù)據(jù)挖掘技術與應用實驗。

2.參照其他院校的培養(yǎng)方案和課程設置

它山之石，可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經(jīng)院校（如上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學、西南財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學、北京工商大學、上海金融學院、 河南財經(jīng)大學、浙江財經(jīng)學院和山東工商學院）和綜合類院校（如浙江大學、吉林大學、南京大學和云南大學）以及師范類院校（如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、南京師范大學）作為參照院校。通過比較分析得出，在統(tǒng)計學經(jīng)濟統(tǒng)計、商務統(tǒng)計、金融統(tǒng)計方向中，財經(jīng)類院校主要突出經(jīng)濟學課程，招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學類，招生偏重理科生。

綜上所述，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)應培養(yǎng)適應信息化社會需要，熟練掌握現(xiàn)代統(tǒng)計理論和經(jīng)濟數(shù)量分析方法，具有扎實的統(tǒng)計學、經(jīng)濟學和金融學基礎，能熟練應用計算機軟件處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的復合型高素質經(jīng)濟管理統(tǒng)計人才。學生畢業(yè)后可在政府部門、金融機構、外資企業(yè)和大中型公司等從事經(jīng)濟統(tǒng)計分析、管理咨詢、市場調研和商務數(shù)據(jù)分析等管理工作。

3.與學院培養(yǎng)方案形式統(tǒng)一

新制訂的培養(yǎng)方案和整個學院的形式保持了統(tǒng)一，以便于教務人員管理工作的開展。

二 經(jīng)濟統(tǒng)計學培養(yǎng)方案專業(yè)課的設置

經(jīng)濟統(tǒng)計學的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格和招收對象為理科生，設置了保險精算、金融統(tǒng)計和商務統(tǒng)計三個方向。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學分并達到學位授予要求者，授予經(jīng)濟學學士學位。

由于經(jīng)濟統(tǒng)計學對統(tǒng)計學和經(jīng)濟學知識的要求較高，我們提高了課程總學分和總學時，注重主干學科和專業(yè)課程的開課順序和教學周學時分配，強化實訓實踐課程，實行理論和實踐并行。

培養(yǎng)方案確定了5門學科基礎課程，分別為宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、C語言程序設計、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、管理學。確定了5門專業(yè)基礎課程，分別為基礎會計學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、貨幣金融學、財政學、計量經(jīng)濟學。確定了9門專業(yè)核心課程，分別為國民經(jīng)濟統(tǒng)計學、多元統(tǒng)計分析、統(tǒng)計預測與決策、抽樣技術與應用、應用時間序列分析、金融統(tǒng)計學、市場調查與分析、投資學、數(shù)據(jù)挖掘。

分設了三個專業(yè)方向，分別為保險精算（開設保險學、保險統(tǒng)計學、利息理論、壽險精算、非壽險精算5門課程）、金融統(tǒng)計（開設商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融市場、金融資產(chǎn)評估、金融工具與金融風險管理、投資組合分析 5門課程）和商務統(tǒng)計（開設信息檢索與利用、企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學、投入產(chǎn)出分析、項目管理、質量控制統(tǒng)計方法5門課程）方向。

金融統(tǒng)計學論文范文第2篇

中新網(wǎng)1月15日電 據(jù)加拿大《明報》報道，加拿大滿地可銀行(BMO)一年一度的“資本市場高級研究獎學金”已于日前公布了評選結果，約克大學數(shù)學和統(tǒng)計學博士生，中國留學生喬云(Yun Qiao)憑借其博士論文贏得此項殊榮，獲得由該銀行頒發(fā)的2萬元獎學金。

喬云的博士論文《最低撤保給付保證的套期保值與資產(chǎn)配置問題》(Hedging and Asset/Product Allocation Problem for Guaranteed Minimum Withdrawal Benefits)，被滿地可銀行的“資本市場遠景研究獎學金”評審委員會認為是最有價值的參選論文。

今年是滿地可銀行第二年主辦該項獎學金計劃。該銀行執(zhí)行董事總經(jīng)理克羅寧(Patick Cronin)表示，支持大學的教育，尤其對高級研究課程資助是滿地可銀行一向堅持的宗旨。

金融統(tǒng)計學論文范文第3篇

    一、國內外金融統(tǒng)計教學的現(xiàn)狀、存在問題分析

    1、側重于理論教學,實踐教學內容缺乏

    當前的教學型本科院校中開展金融統(tǒng)計課程大多只注重于理論教學,實踐教學進行的比較少,而發(fā)展成熟的金融統(tǒng)計實踐教學體系更是寥寥無幾。大多金融統(tǒng)計實踐教學還只是流于形式。因為實驗和實踐性的操作隨意性都很大,更多的是為了實驗而實驗,為了實踐考核而實踐,所以,這對學生的獨立思考能力的提高、分析問題能力和動手解決問題能力等方面內容的設置明顯不足。對于校外的實踐活動而言,由于缺乏有序的、系統(tǒng)的實踐設計安排,并且對于學生的管理大多都是松散式的管理模式,在校外實踐的內容上也是規(guī)定不明確,導致校外實踐的專業(yè)性不明確,實踐效果不理想。

    2、實踐教學的條件有待提高

    實踐教學的順利開展是以具備完善的實踐教學條件為保證的。由于各大學的辦學時間、辦學質量還都存在一些缺陷,因此,大多數(shù)的院校存在這樣的一些情況:一是對于理論教學團隊建設而言,總體的教師水平都比較薄弱。通過走訪調查,在各大院校中的金融統(tǒng)計專業(yè)中,具有高學歷、豐富實踐經(jīng)驗的教師比較少,所以金融統(tǒng)計實踐教學開展的不太順利。二是實驗室資源有限,教學軟件的研發(fā)和使用滯后,尤其是金融統(tǒng)計的實驗軟件研制滯后。

    3、缺少獨立的實踐教學考核系統(tǒng)

    目前,各大學為保障實踐教學質量出臺了一系列管理措施,通過設置實踐課程、建立實踐組織、完善實踐教學保障體系等措施來不斷提高實踐教學質量,但是卻忽略了對影響實踐教學效果的重要指標——考核辦法和考核標準的監(jiān)控。長期以來,對實踐教學效果的考核評價主要使用的依然是理論課程的考核方法和考核標準,以學習成績作為考核的唯一指標,這種考核辦法不能對千差萬別的實踐教學做出客觀而公正的評價,對學生實際操作能力的養(yǎng)成是非常不利的。

    二、金融統(tǒng)計創(chuàng)新實踐教學的目的

    1、讓學生及時了解金融系統(tǒng)的新變化與金融市場的新發(fā)展

    在過去20年里,金融系統(tǒng)發(fā)生巨大的變化,創(chuàng)新步伐的急劇加速已經(jīng)極大地改變了國際金融體系。由國際化、市場化、信息化等多方面因素推動的金融創(chuàng)新最終都可以落實到金融工具的創(chuàng)新上。金融統(tǒng)計工作應如何應對這些新情況?讓學生通過參加社會實踐和實習以增強學生對于社會、國情和專業(yè)背景的了解,才能拓寬視野,為培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神和國際競爭力的高層次優(yōu)秀人才奠定良好基礎。

    2、培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟發(fā)展需求的創(chuàng)新應用型人才

    人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣是能否培養(yǎng)出創(chuàng)新型應用人才的關鍵,所以,金融統(tǒng)計實踐教學體系必須納入到人才培養(yǎng)方案中來,并且按照金融行業(yè)的用人標準來構建金融統(tǒng)計的實踐教學體系。因此,我們可以在金融統(tǒng)計實踐教學體系構建的過程中有目的性地進行相關內容的實踐,滿足金融行業(yè)的需求,以求適應市場對創(chuàng)新應用型人才的需要。

    3、以實踐教學為主要途徑培養(yǎng)學生的綜合分析能力

    金融統(tǒng)計是一門實踐性很強的課程,通過實踐教學把基礎理論、統(tǒng)計方法和分析能力三者有機的結合起來,使學生能夠舉一反三。教師要在實踐教學過程中引導學生充分發(fā)揮其主觀能動性,幫助學生融會貫通相關金融知識,培養(yǎng)學生分析經(jīng)濟問題、金融問題的實際動手能力,達到理論知識和實踐知識的有機統(tǒng)一。

    三、金融統(tǒng)計實踐教學體系的建立途徑及措施

    相對于理論教學體系而言,實踐教學體系是由一系列實踐教學活動構成的整體。大學金融統(tǒng)計實踐教學體系的構建既是為了培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才,也是為了使得金融統(tǒng)計學科自身不斷發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才不僅要考慮金融行業(yè)的實際需求,而且不能脫離實踐教學活動,又因為金融統(tǒng)計是應用性課程, 金融統(tǒng)計學科的自身特點決定了其必須注重實踐的特性,通過實踐去發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題進而完善金融相關理論。因此本科院校應針對金融統(tǒng)計學科的這一特點,結合金融行業(yè)發(fā)展的需求,設置科學的、合理的實踐教學體系。

    1、加強實踐教學內容,把理論和實際緊密結合

    金融統(tǒng)計是融金融理論、金融數(shù)據(jù)、金融現(xiàn)實問題、金融統(tǒng)計指標和統(tǒng)計分析方法為一體的學科,與其他課程相比,該課程更加有利于提高學生分析和解決實際問題的綜合能力。通過該門課程的學習,學生不僅清楚我國現(xiàn)行金融市場的數(shù)量特征,而且能夠運用統(tǒng)計方法和統(tǒng)計分析技術對一些金融數(shù)據(jù)進行分析,從而能夠為有關部門的決策提供有價值的參考。因此,教師在教學的過程中應該根據(jù)時代的發(fā)展,經(jīng)常引進和補充新的教學內容,大膽吸收外國優(yōu)秀教材的優(yōu)點,適當增加應用前景良好的統(tǒng)計方法,結合常用的統(tǒng)計分析軟件,并給出相應的數(shù)據(jù),使學生不僅學習了統(tǒng)計理論和方法,而且培養(yǎng)了學生的實際動手能力。同時,教師在教學中,還應該盡可能的使用我國的真實數(shù)據(jù)作為案例,以激發(fā)學生的學習熱情。例如金融統(tǒng)計學應將國際統(tǒng)計標準規(guī)則和中國實務相結合,以分析研究貨幣信貸及金融運行的各種數(shù)量關系為主要內容,因此,教學素材要定期更新,足夠豐富,以滿足學科教學需要;課程的實踐環(huán)節(jié)可以采取科研型實踐模式,即通過專題調研、論文寫作、課堂討論等實踐教學形式,將課堂理論教學、金融業(yè)務實踐、課外科研實踐緊密結合在一起,以加深學生對所學內容的掌握和對金融現(xiàn)實問題的了解。

    2、改進實踐教學的條件

    實踐教學條件的改進可以從以下幾個方面著手:一是建立校外實踐基地。通過學校和企業(yè)合作共建的方式,建立比較穩(wěn)定的校外實踐基地,為學生的校外實踐提供較好的機會和條件。比如,可以和銀行機構、證券機構、保險企業(yè)建立合作關系,成立教學實踐基地,使學生到這些相關部門參與實際工作,鍛煉學生的實際工作能力。二是校內實驗室建設的完善。校內實驗室是模擬實際工作場景的而建的,它能為學生的專業(yè)實習提供仿真的實踐平臺,使學生就像在真實的環(huán)境中工作一樣,會遇到現(xiàn)實中的各種各樣的問題,讓學生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題,從而達到提高和鍛煉學生能力的目的。學校應改善實驗條件,購買先進的信息管理技術。三是加強實踐教學師資的建設,師資是實踐教學完成的保障。目前,大多數(shù)大學的實踐教學的任務都是由原來的理論教學老師來完成的,因此,實踐教學師資的培養(yǎng),應成為學校加強實踐教學的重要舉措。在提高現(xiàn)有實踐教學人員的教學水平和業(yè)務能力的同時,還要鼓勵高水平師資投入到實踐教學中來,改善現(xiàn)有實驗教師隊伍結構,提高其業(yè)務能力。

金融統(tǒng)計學論文范文第4篇

[關鍵詞]經(jīng)濟學與商學論文；計量分析；研究動態(tài)；研究熱點；研究力量分布

1文獻計量分析在經(jīng)濟學與商學研究中的應用現(xiàn)狀

文獻計量學是借助于統(tǒng)計學和數(shù)學方法等定量研究方法來評估學科領域的研究現(xiàn)狀，預測科學技術發(fā)展趨勢[1]。運用文獻計量法可對總量達13萬多的經(jīng)濟學與商學文獻進行精細分析，實現(xiàn)對國際經(jīng)濟學與商學研究態(tài)勢的全面了解，也可實現(xiàn)對該研究領域的研究熱點進行近距離細致分析。關于使用文獻計量學方法分析經(jīng)濟學研究狀況的我國已經(jīng)有文獻報道，萬珊珊對2005-2014年期間ESI數(shù)據(jù)庫中經(jīng)濟學與商學高被引論文進行了全面的文獻分析[2]，羅潤東以CSSCI經(jīng)濟學期刊為數(shù)據(jù)源計量分析了2015年我國經(jīng)濟學研究熱點，可視化分析了十大研究熱點領域[3]，顧海兵基于中國知網(wǎng)對1995-2017年中國經(jīng)濟安全研究的文獻進行了計量分析，揭示了中國經(jīng)濟安全研究的文獻特征和結構特征[4]。但國內對于經(jīng)濟學與商學全部國際論文進行文獻計量分析的還很少，將基于WebofScience核心數(shù)據(jù)庫SCI、SSCI數(shù)據(jù)庫中近五年經(jīng)濟學與商學國際論文進行統(tǒng)計分析，從而挖掘出世界范圍內經(jīng)濟學與商學領域內最具影響力的國家、機構、學者和刊物，揭示該領域研究的熱點密度和發(fā)展軌跡。

2數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理

基于WebofScience數(shù)據(jù)庫平臺檢索近五年數(shù)據(jù)庫核心合集SCI、SSCI數(shù)據(jù)庫中的國際經(jīng)濟學與商學論文，具體方法是在高級檢索中檢索全部經(jīng)濟學與商學相關大類即Economics；Business；BusinessFinance；AgriculturalEconomicPolicy等四大類中的全部文獻，文獻類型包括ARTICLE、REVIEW、LETTER，時間跨度為2014年至2018年，共得到文獻133318篇，其中中國論文有11913篇，下載全部133318篇國家經(jīng)濟學與商學論文題錄信息，并借助Excel對全部論文的所屬作者、機構、國家地區(qū)、來源期刊、資助基金、學科方向、關鍵詞等數(shù)據(jù)進行清洗處理和統(tǒng)計分析，并采用CiteSpace、VOSViewer軟件對關鍵詞和研究熱點進行可視化圖譜分析。

3國際經(jīng)濟學與商學研究論文現(xiàn)狀分析

3.1國際經(jīng)濟學與商學研究力量分布

為考察國際經(jīng)濟學與商學的研究力量分布，對國際經(jīng)濟學與商學論文的高產(chǎn)國家和研究機構進行了統(tǒng)計分析，根據(jù)第一作者地址對全部機構進行甄別、合并和統(tǒng)計。按發(fā)文數(shù)來講，2014年至2018年發(fā)文量最多的國家是美國，共46387篇，占世界經(jīng)濟學與商學論文總數(shù)的35%；其次是英國和德國分別為17046篇和12186篇，占總數(shù)的12.79%和9.14%。中國經(jīng)濟學與商學研究成果數(shù)量在世界上排名第四，為11913篇，占總數(shù)的9%。就發(fā)文數(shù)量而言，美國一枝獨秀，發(fā)文量占總數(shù)的三分之一還多，是國際經(jīng)濟學與商學金融領域研究成果的最大產(chǎn)出國；英國、德國和中國發(fā)文量位居第二梯隊均為1萬多篇，是世界經(jīng)濟學與商學研究的重要研究力量所在國度；澳大利亞、法國、加拿大、西班牙、意大利、荷蘭六國位居第三梯隊，發(fā)文量在5000~10000篇之間，在世界經(jīng)濟學與商學研究力量格局中是不可或缺的部分。根據(jù)第一作者單位進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，國際產(chǎn)出經(jīng)濟學與商學論文量前10名的機構依次是倫敦大學（3400篇）、加利福尼亞大學（3993篇）、國家經(jīng)濟研究局（2637篇）、弗洛里達州立大學（1687篇）、國家科學研究中心（1567篇）、美國聯(lián)邦儲備局（1546篇）、格魯吉亞大學（1500篇）、哈佛大學（1498篇）、德州大學（1407篇）、倫敦政治經(jīng)濟學與商學院（1404篇），詳見圖2。產(chǎn)量前10名的研究機構中美國有8個，英國的有2個，說明美國和英國的擁有研究力量強大的研究機構，并且許多研究機構內形成了實力雄厚的研究團隊，其中英國的倫敦大學是世界產(chǎn)出量最大的研究機構，美國的加利福尼亞大學緊隨其后。我國經(jīng)濟學與商學國際研究論文發(fā)文總量排名世界第四，產(chǎn)量可觀，但中國沒有研究機構進入前50強，說明在經(jīng)濟學與商學領域，中國研究力量比較分散，未形成較集中的強勢研究團體。另外，倫敦大學、加利福尼亞大學系統(tǒng)、國家經(jīng)濟研究局、佛羅里達州立大學、國家科學研究中心、美國聯(lián)邦儲備等高校或研究機構排位靠前，可以作為我國學者訪學和取經(jīng)的首選單位，同時也可以作為我國學者合作研究的優(yōu)選單位。

3.2最具影響力研究機構

發(fā)文量僅僅反映研究產(chǎn)出量，為了從質量或影響力的角度來反映世界經(jīng)濟學與商學研究影響力分布，我們綜合了學科規(guī)范化引文影響力（CNCI）、論文被引百分比、高被引論文數(shù)量、h指數(shù)、引文影響力等指標進行統(tǒng)計分析。其中學科規(guī)范化引文影響力（CNCI）為論文實際被引次數(shù)除以同年、同學科、同類型論文被引次數(shù)的平均值，通過標準化來減弱不同學科引文習慣不同而形成的學科間差異，CNCI在不同學科之間具有可比性。篩選出排名靠前的20所學術機構詳見圖1。排在前十位的分別是加利福尼亞大學系統(tǒng)、倫敦大學、哈佛大學、麻省理工學院、伯克利加州大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學、得克薩斯大學系統(tǒng)、牛津大學等。這些學校在經(jīng)濟學與商學領域的學術和研究水平在世界上是先進的。綜合各國研究產(chǎn)量、質量和影響力等多方面表現(xiàn)來講，美國在世界經(jīng)濟學與商學研究中獨占鰲頭，英國位列第二，美國遠超過其他國家。英國的倫敦大學和美國的加利福尼亞大學研究產(chǎn)量和影響力均位列前兩位，是世界研究力量分布中實力最強的研究機構。另外，新加坡國立大學位列綜合影響力前20名中是亞洲地區(qū)的領先研究機構。

3.3國際經(jīng)濟學與商學研究重要作者

近五年國際經(jīng)濟學與商學論文約有10萬名作者，產(chǎn)量最多的前50名作者發(fā)文量占了文獻總量的13.76%。發(fā)文最多的作者分別是比勒陀利亞大學（UniversityofPretoria）的RANGANGUPTA（143篇）、德雷塞爾大學（DrexelUniversity）的SHAWKATHAMMOUDEH（85篇)、諾森比亞大學的NICHOLASAPERGIS（70篇)、逢甲大學（FengChiaUniversity）的TSANGYAOCHANG（張倉耀54篇)、莫納什大學（MonashUniversity）的RUSSELLSMYTH（54篇)，他們是該領域的重要研究力量。

4國際經(jīng)濟學與商學研究熱點及前沿

關鍵詞表達了文獻的主題內容，通過作者關鍵詞詞頻統(tǒng)計能夠分析學科領域的研究熱點。本文分別采用知識圖譜工具CiteSpace和VOSviewer對2014~2018年國際經(jīng)濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞進行五年整體分析和分年具體分析。首先，采用CiteSpace軟件對2014年~2018年五年國際經(jīng)濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞進行知識圖譜分析。圖6是國際經(jīng)濟學與商學論文的關鍵詞圖譜，分析圖6可以看出，國際經(jīng)濟學與商學關于模式（15351）、績效（10225）、市場（9216）、影響（8148）、行為（6185）、增長（6069）、信息（5947）、風險（5542）、公司（5356）、管理（5023）、政策（4999）、改革（4905）、視角（4549）、價格（4333）、決定因素（3954）、競爭（3906）、工業(yè)（3646）、投資（3633）等方面的研究受到廣泛的關注，其中績效、市場、模式、行為、工業(yè)、增長等關鍵詞的中心性較高。另外，運用VOSviewer對2014~2018年國際經(jīng)濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞共現(xiàn)主題密度視圖進行逐年分析后發(fā)現(xiàn)，近五年核心研究熱點為改革創(chuàng)新、經(jīng)濟增長、企業(yè)管理，五年中這三個關鍵詞均列前三位，且研究熱度持續(xù)上升，說明近五年國際經(jīng)濟研究主要圍繞改革創(chuàng)新、經(jīng)濟增長、企業(yè)管理展開；另外，年度的次要研究熱點是漸進改變的，2014年次要研究熱點為貨幣政策、金融危機、公司治理；2015年次要研究熱點為公司治理、企業(yè)家精神、企業(yè)社會責任；2016年次要研究熱點為教育、人力資本、新興市場；2017年次要研究熱點為社會媒體、不確定性、信任；2018年次要研究熱點為企業(yè)社會責任、氣候變化、公平性研究?？梢哉f，五年主要研究熱點不變，次要研究熱點從貨幣政策、金融危機、企業(yè)管理逐漸轉移到人力資本、新興市場、社會媒體、氣候變化等經(jīng)濟發(fā)展帶來的新問題上。

5結語

金融統(tǒng)計學論文范文第5篇

摘要：本文通過對貨幣理論的探討，較為深入地解析了貨幣的定義與統(tǒng)計概念，研讀相關的國際標準，根據(jù)中國的實際情況和中國貨幣層次的劃分，總結中國貨幣層次劃分特點，根據(jù)各相關研究，結合中國的實際情況及實踐情況得出相應結論。

關鍵詞：貨幣供應量；統(tǒng)計研究；中國實踐

一、貨幣理論及層次劃分

1.1貨幣的定義

貨幣是金融中介機構的負債，包括流通中現(xiàn)鈔、可轉讓存款和近似的公眾金融資產(chǎn)，其中，金融中介機構主要指存款金融部門，金融工具包括以本幣面值和外國貨幣面值兩種。貨幣有四種基本功能，能夠作為交換工具、價值儲藏、記賬單位和延遲支付的標準。

1.2中國貨幣層次的劃分

由于每個國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況、金融制度以及金融發(fā)展情況的不同，各個國家的貨幣層次劃分和統(tǒng)計范疇也各不相同。以美國、歐盟、日本和中國為例，其貨幣層次劃分如下：

M1=流通中現(xiàn)金+活期存款；

M2=M1+儲蓄存款+定期存款+其他存款+證券客戶保證金。

二、中國實踐及相關研究

2.1中國人民銀行的四次修訂調整

自1994年10月規(guī)定頒布以來，2001年6月，2002年初，2003年，2011年10月進行了修訂。目前，中國人民銀行將非存款類金融機構在存款類金融機構的存款和住房公積金存款納入M2的統(tǒng)計范圍。

2.2尚待實踐的幾個金融工具

改革開放以來，隨著我國金融市場飛速發(fā)展，金融改革持續(xù)深化，貨幣在境內外的流動加大，創(chuàng)新金融資產(chǎn)的出現(xiàn)及交易量激增，創(chuàng)新金融機構的出現(xiàn)，部分金融資產(chǎn)的流動性發(fā)生變化。為此，現(xiàn)行的貨幣供應量統(tǒng)計方案不能全面反映金融市場的變化，對貨幣政策的制定產(chǎn)生了一定的影響。對以下幾項金融工具的貨幣供應量統(tǒng)計調整還有待實踐：

（一）銀行卡項下的個人人民幣活期儲蓄存款

在1994年統(tǒng)計貨幣供應量時，我國銀行業(yè)的電子設備水平較為落后，個人使用銀行卡進行的交易量也很小。因此，銀行卡項下的個人人民幣活期儲蓄存款不包括在當時的M1中，而將其統(tǒng)計在廣義貨幣M2中。第三次修訂調整之后，個人持有的信用卡類存款已計入M1，但個人活期存款中屬于借記卡可調用部分還未劃入M1。

（二）應解匯款及臨時存款、匯出匯款、匯入?yún)R款和本票

在現(xiàn)行的貨幣供應量統(tǒng)計中，應解匯款和臨時存款計入在廣義貨幣M2內，匯出匯款、匯入?yún)R款和本票則沒有統(tǒng)計在貨幣供應量統(tǒng)計中。

央行認為，應解匯款及臨時存款、匯出匯款、匯入?yún)R款、本票是金融機構吸收的一種臨時性的存款，且其存款期限較短。從IMF2000年《貨幣與金融統(tǒng)計手冊》中關于可轉讓性存款的定義看，這些存款均是一種可轉讓存款，應歸入M1。

（三）銀行承兌匯票

按照IMF2000年《貨幣與金融統(tǒng)計手冊》第138條對銀行承兌匯票的定義“銀行承兌匯票即便沒有發(fā)生資金的交換，也被視為一種實際金融資產(chǎn)?！蹦壳拔覈灠l(fā)的銀行承兌匯票最長期限不超過6個月，并且在票據(jù)未到期前持票人可以在銀行辦理貼現(xiàn)或背書轉讓給第三者。因此，銀行承兌匯票是具有一定流動性的，是類似于一種短期金融債券的金融工具。從銀行承兌匯票這種金融資產(chǎn)的支付功能、流動性、對經(jīng)濟的影響和IMF2000年《貨幣與金融統(tǒng)計手冊》第310條“存款性公司發(fā)行的銀行承兌匯票能夠在有效的二級市場進行交易，則其可以歸入廣義貨幣。”分析，央行建議將已簽發(fā)的銀行承兌匯票計入M3。

（四）短期政策金融債券和債券回購協(xié)議

短期政策金融債券和債券回購協(xié)議都是具有一定流動性的金融資產(chǎn)，從IMF2000年《貨幣與金融統(tǒng)計手冊》第309條的建議“由存款性公司發(fā)行的一些股份之外的一些短期證券如果在期滿之前進行交易，能夠以合理的時滯和接近于面值的價格轉換為現(xiàn)金或可轉讓存款，因此它們通常都歸入廣義貨幣總量?！?/p>

1994年公布貨幣供應量統(tǒng)計時，我國還沒有短期政策金融債券這種金融工具，債券回購協(xié)議的交易也不大，當時未將其二者計入貨幣供應量統(tǒng)計。2003年存款性公司發(fā)行的短期政策金融債券和債券回購協(xié)議的存量有限，統(tǒng)計上也存在困難，因此，2003年第三次修訂中未考慮這部分。但現(xiàn)在，隨著二者規(guī)模的擴大和流動性的提高，學界廣泛贊同應將其納入M2。

（五）其他金融性公司在銀行的存款

1994年以前，我國其他金融性公司的數(shù)量和業(yè)務量均較少，相應地在銀行的存款數(shù)量也不多，對當時的貨幣供應量統(tǒng)計影響不大，故未將其在銀行的存款納入貨幣統(tǒng)計范疇。隨著金融市場的創(chuàng)新和發(fā)展，2011年10月，中國人民銀行將非存款類金融機構在存款類金融機構的存款納入M2的統(tǒng)計范圍。

央行認為，對于擔保公司、養(yǎng)老基金公司、期貨公司等其他金融性公司在存款性公司的存款，由于目前統(tǒng)計上存在一定困難，暫不考慮計入貨幣供應量統(tǒng)計，未來條件成熟后再進行研究和統(tǒng)計。

（六）住房公積金存款

住房公積金是指職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性和互的職工個人住房基金，歸職工個人所有。住房公積金是1994年后新出現(xiàn)的金融工具，當時保險公司在存款性公司的存款量不大，因此，在1994年公布公布貨幣供應量統(tǒng)計時并不包括這一部分的內容。2011年10月，中國人民銀行將住房公積金存款納入M2的統(tǒng)計范圍。

參考文獻

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