前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考試失利作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

考試失利作文范文第1篇

從全級的91名后退了將近50名，給我的打擊是異常的猛烈。我承認(rèn)我是在這段時間分心了。

我也認(rèn)識到錯誤了。心里的不安一次又一次地猛烈地打擊我。生怕自己會受到大家的責(zé)備。

無奈的是惡果終究是來了。

父親去開完家長會回來，就一直是那么的一張黑臉。我知道父親將是要給我懲罰的。不過還算輕，只是沒收了我的海報(bào)和小說，罵了我一頓?？墒俏抑?，不會是一次的。直到我第二次的考試好轉(zhuǎn)了為止。

父母給我的責(zé)罰一次又一次，沒有安慰，只有對我的失望以嘆息的形式表現(xiàn)出來罷了。那樣的眼神那樣的臉孔，比當(dāng)場刮我******，還要難受，還要難受。

而我對于現(xiàn)在的班主任來說，無疑是恨。我不明白在我父親打電話當(dāng)中她竟然說出了那樣的話，說我讀書讀不上去，問父親我是不是買學(xué)位上去的？！可悲??！

看著同學(xué)上去講臺上領(lǐng)獎，我覺得有點(diǎn)羨慕?？芍缶筒辉趺聪肓?。我想：我其實(shí)是不喜歡學(xué)習(xí)。只是記住了父親曾經(jīng)說過的那么一句話：“你要為我拿一些面子?。　蔽蚁胧堑?，是的。

至那一刻起，我躲在奶奶家那住，不回家了。我想我該好好地想想。直到父親的生日到了的那一天。

考試失利作文范文第2篇

來講游戲規(guī)則吧！先圍成一個圈再要把左手張開掌心朝下，右手則握成一個拳頭將食指伸出來，放在相鄰?fù)瑢W(xué)的旁邊。當(dāng)故事中出現(xiàn)“竹子”這個詞時我們必須用左手抓住旁邊同學(xué)的食指，而自己右手的食指要趕緊躲，防止被同學(xué)抓住。

游戲開始了，大家都屏住了呼吸，拉長了耳朵，瞪大了眼睛，聚精會神地看王老師講這個“恐怖”的故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像懷里抱著只兔子一蹦一跳的，心里掛著的大石頭還是放不下。“故事的題目是坡和竹子。”王老師剛開始說到了，我的注意力還是非常集中的，一下子就抓住了對方的手，并且自己的手指也收回來了。我就像兩把鑰匙掛在脖子上——開心又開心。老師接著講：“坡非常喜歡竹子。”話音剛落，就馬上抓住一別人的手，我像叫化子拾元寶——心里樂滋滋了。這時候老師又發(fā)話了：坡在院子里種了許多——花草樹木和竹子。在王老師拉長音時心急的我自作聰明以為王老師要說竹子便伸出手去抓別人，可惜王老師說的是花草樹木，又說了和竹子。我后悔莫及，可惜已經(jīng)來不及了。有的同學(xué)卻鎮(zhèn)定自若抓住了對方的手。

哈哈，真有趣，這個游戲不但考驗(yàn)了我們的注意力，還給我們帶來了快樂，真是一舉二得！

考試失利作文范文第3篇

一、描寫式

1.單例描寫式。即只有一個事例，但采用描寫的方式，鋪采語言，生動地刻畫出人物形象。

例如：煙水迷離的秦淮河只能出現(xiàn)在夢里了，沒有哪只紅袖能拭去你流淌的清淚。只有在夜靜人空的庭院深處才敢吐出你那聲重重的嘆息。從此，懂詞的人和不懂詞的人，都明白了那一江春水里流淌的是什么?？赡氵€是無奈地走了，在一個本該是輕羅小扇撲流螢的七夕之夜，在一個本該是絲弦弄音，聽那首霓裳衣曲的七夕之夜，被迫放下你放不下的書畫詞曲，喝下了那杯為你預(yù)備的毒酒。有多少帝王的玉砌雕欄都在歷史的風(fēng)雨中灰飛煙滅，而你在笙鶴瑤天般的吟哦中，在用才情創(chuàng)造的終極里找到了真正的永恒。――喬雨《宋詞人物》

簡析：作者抓住李煜的性格特點(diǎn)以及生活經(jīng)歷，幾個典型的動作就把一個多愁善感的詞人形象呈現(xiàn)在讀者面前，這樣來處理例子使得例子不生硬，當(dāng)然巧妙的化用也增添了文采。

2.并例描寫式。這種方式就是在一個段落中舉出多個例子，每個例子都以描寫的方式呈現(xiàn)。這樣既能豐富文章內(nèi)容還能構(gòu)成排比段，又增強(qiáng)了文章說服力。

例如：帶著感動出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動于夜半時分盛開的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體會著紫色波浪帶來的感動時，她便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時，他便看穿了生與死的輪回……

――2008高考安徽一考生

簡析：作者將三個有關(guān)大自然的例子分別用一句描寫的句式呈現(xiàn)，這樣構(gòu)成排比段，行文整齊，文采斐然。也使改卷老師感受到作者豐厚的積累。

單例描寫式比較適合議論文或散文主體部分用例，它能讓文章展開，為議論抒情做鋪墊。而并例描寫式可以放在議論文主體議論之后或是散文的侃侃而談中，這樣既能使文章更有說服力，也避免了例子呈現(xiàn)的單一性，又能讓語言變得活潑生動，富有表現(xiàn)力，也能很好地展現(xiàn)學(xué)生的積累。

二、議論抒情式

有的例子呈現(xiàn)之后，最重要的就是抒情議論，但很多同學(xué)議論展不開，更談不上有文采。我們采用以下方式使學(xué)生有論可議，有情可抒，文采飛揚(yáng)。

1.中心擴(kuò)展法。即圍繞中心進(jìn)行擴(kuò)展。

例如：中國政府提出一國兩制的方針，以和平方式解決，這是史無前例的壯舉。香港、后的繁榮安定，充分證明了一國兩制方針的正確性，和平安定乃大勢所趨。可見，不論是祖國的統(tǒng)一，還是國家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的社會環(huán)境。因而共建和諧社會方興未艾。――《說“安”》

2.反面分析法。即從事例反面來分析事例，通常的詞語有“如果沒有……”。例如：

在2009年揭曉的“感動中國”的大人物中，有在山崩地裂之時，用綠色的迷彩撐起了生命的希望而自己卻悄然倒下年輕士官武文斌；有用柔弱之軀擋住殘暴，用美麗的微笑，傳遞力量。讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲的金晶……當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻(xiàn)精神，沒有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒有非凡的業(yè)績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會有收獲！

――《沒有付出哪有累累碩果》

3.原因分析法。即從多方面辨證分析事情產(chǎn)生的原因，通常用于分析的詞語有“主觀上……”“客觀上……”“因?yàn)椤浴薄?/p>

例如：大學(xué)生找不到工作，客觀上是因?yàn)檫@幾年大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)巨增。而新增的工作崗位卻不到畢業(yè)生人數(shù)的萬分之一，這樣就形成了“僧多粥少”的局勢。主觀上是因?yàn)榇髮W(xué)生對未來職業(yè)期望過高。他們希望工資不低，工作不累，那些需要從基層做起的工作他們更是不屑一顧。還有一些學(xué)生不愿去找，只想做一名蛀蟲式的“啃老族”。因而，增加工作崗位和消除畢業(yè)生就業(yè)偏見是解決問題的關(guān)鍵。

――《“找不到工作”的背后》

4.例后比較法。在敘述完事例之后，對所敘事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)；或拿所敘事例與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行比較，突現(xiàn)寫作的目的。

例如：那個叫川端康成的老人，在深夜等待海棠花開時，聽到花的憂傷。她說：“它盛放，含有一種哀傷的美。”等待花開時，他悲嘆絢爛至極，生命也行將凋零。是的，每一次進(jìn)步，就離死亡更近一步，但我總聽見花的另一種低語。那個被人潑了一身污水卻仍能“故燒高燭照紅妝”的詩人也如是說。花開過，美麗過，已經(jīng)留下永恒的回憶，而所謂死亡不過是將回憶定格，何懼？人生只要絢爛過，就已足夠，走過笑過，便應(yīng)坦然，似竹杖芒鞋的東坡，而非抑郁自殺的川端。等待花開聽花語是一種幸福而非憂傷。

――《等待花開》

三、哲理提升式

《高考考試說明》中要求“文句有意蘊(yùn)”，作為高中生我們?nèi)绻軐栴}有自己獨(dú)到的深入的看法，能將自己的思想提升到哲理高度，改卷老師會毫不猶豫地給高分。

例如：人的一生本來就是錯過。今天錯過昨天，明天錯過今天，恨錯過愛，死錯過生。

人的一生不可避免地錯過。我們怎么錯過了年少的青絲？怎么錯過了明日的黃花？怎么錯過了廊前的明月？怎么錯過了生命中最愛的人？

錯過無時不有，無處不在。錯過是至美的風(fēng)景，錯過不是句號，而是欲語還休的省略號，任你遐想。

太多的錯過是無可挽回的，我們所能做到的，就是充滿信心和愛去珍惜擁有的一切。如果不可避免地還是錯過了，只有告訴自己不要忘記。讓我們凝視它翩然遠(yuǎn)去的背影，像詩人一樣為它寫下美麗的詩句。人的一生，總有些回憶如蝶，在年華最深處漫舞。

――《人生需要錯過》

考試失利作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；管理問題；改進(jìn)措施

中圖分類號： O6-31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1、前言

文章對實(shí)驗(yàn)室管理工作的共性問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和闡述，通過分析，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論知識，對完善實(shí)驗(yàn)室管理工作的措施進(jìn)行了探討。希望能對實(shí)驗(yàn)室管理工作的完善起到一定的促進(jìn)作用。

2、實(shí)驗(yàn)室管理工作的共性問題

2.1.實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重視力度不夠

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)場所、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等），實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備更新等方面?，F(xiàn)階段，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的眾多事物中，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善或者人才的引進(jìn)往往被擺在了第一位，實(shí)驗(yàn)室其他方面的建設(shè)就被忽略了，特別是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。由于缺乏競爭及激勵機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室工作人員只是周而復(fù)始、機(jī)械性地重復(fù)以往的工作，形成思維定勢，不利于技能的掌握和提高。

2.2.設(shè)備陳舊，跟不上業(yè)務(wù)拓展的需求

高水平的實(shí)驗(yàn)室是機(jī)構(gòu)實(shí)力的重要體現(xiàn)，對機(jī)構(gòu)的發(fā)展和社會聲譽(yù)的提高有著重要影響。就目前來講，實(shí)驗(yàn)室普遍存在設(shè)備陳舊，更新步伐跟不上檢測業(yè)務(wù)拓展的速度。這是由于，設(shè)備采購模式僵化，采購過程周期長，效率低，現(xiàn)階段采購流程環(huán)節(jié)繁多，每個環(huán)節(jié)銜接無法緊湊。從采購計(jì)劃下達(dá)開始，調(diào)研工作，方案交換，報(bào)價與技術(shù)交流涉及人員眾多，往往因?yàn)橐粋€部門一個人員甚至一個細(xì)節(jié)導(dǎo)致時間的無限延長，從而使設(shè)備采購到投入使用的時間段拉長，甚者影響正常的運(yùn)作。再加上采購經(jīng)費(fèi)又受財(cái)政撥款制約，導(dǎo)致設(shè)備不能及時更新?lián)Q代。

2.3.管理制度混亂

管理制度是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，更是機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：缺少對設(shè)備的期間核查；實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急措施缺乏；責(zé)任追究制度不健全；信息溝通、工作協(xié)調(diào)機(jī)制不暢通；安全管理不到位等。

3、實(shí)驗(yàn)室管理工作的改進(jìn)措施

3.1.做好技術(shù)人員繼續(xù)教育工作

建設(shè)工作體系，形成運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)。進(jìn)一步建立人事部門主管、專業(yè)部門和施教機(jī)構(gòu)為實(shí)施主體的技術(shù)人員繼續(xù)教育工作體系；逐步形成以需求為導(dǎo)向，單位主導(dǎo)與個人自主相結(jié)合，履行義務(wù)與自覺自愿學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性都得到充分發(fā)揮的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制；不斷加大工作力度和經(jīng)費(fèi)投入，逐步實(shí)現(xiàn)技術(shù)人員全員繼續(xù)教育，使他們得到與科技進(jìn)步、崗位要求和個人發(fā)展相適應(yīng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)及時更新，創(chuàng)新能力全面提高。

3.2建立有序的設(shè)備采購機(jī)制

3.3.1認(rèn)真準(zhǔn)備和完成前期調(diào)研和技術(shù)交流工作

首先要明確設(shè)備的檔次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明確使用方法，注意設(shè)備的操作簡便性；再次要尋找合適的設(shè)備廠家，做好技術(shù)交流工作；最后要提前整理和準(zhǔn)備所需方案

由于檢測需要的設(shè)備與現(xiàn)有設(shè)備的功能和細(xì)節(jié)會有變化，一定要在調(diào)研的過程中就開始著手準(zhǔn)備設(shè)備升級所需方案。

3.3.2提前關(guān)注和考慮設(shè)備投入使用后的問題

重中之重就是安全問題，其次要選用易保養(yǎng)的設(shè)備，再次要考慮技術(shù)支持和售后服務(wù)，在設(shè)備到達(dá)后的安裝調(diào)試過程中，需要安排好相關(guān)設(shè)備保管人員的陪同調(diào)試，廠家需對操作者進(jìn)行完整的設(shè)備操作、日常保養(yǎng)與維護(hù)等培訓(xùn)，并且在日后設(shè)備需升級的時候給予技術(shù)上的支持，最后在使用過程中，設(shè)備難免會出現(xiàn)使用者無法處理的故障或損壞。因此良好的售后保障體系，可以有效規(guī)避因設(shè)備故障造成工作進(jìn)度拖延的狀況。

3.3.3從采購流程上壓縮時間，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任分明

對于負(fù)責(zé)采購的人員來說，在調(diào)研準(zhǔn)備工作上花費(fèi)一定的時間是正常和必須的，這也應(yīng)該是采購流程中唯一允許耗時較長的階段。至 于后期采購流程的其他環(huán)節(jié)，容易出現(xiàn)時間拖延的細(xì)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，做到責(zé)任分明，獎懲有別。采購過程中涉及的部門比較多，辦公室，財(cái)務(wù)部門，技術(shù)部門等，應(yīng)該有一個統(tǒng)一的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，把交接時間，因?yàn)槟承┎块T的原因拖延浪費(fèi)的時間，可壓縮的無效工作時間都積極的節(jié)約和利用起來，提高采購效率。

3.3 完善實(shí)驗(yàn)室管理工作機(jī)制

3.3.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度工作的各種規(guī)章制度。

常言道：無規(guī)矩不成方圓，實(shí)驗(yàn)室的管理工作自然也不例外，科學(xué)合理的規(guī)章制度是其協(xié)調(diào)各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。為此，檢測機(jī)構(gòu)應(yīng)該著力從自身實(shí)際情況出發(fā)，建立健全一套切實(shí)可行、科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，務(wù)必包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的添加計(jì)劃編制、專家論證制度、設(shè)備采購制度、設(shè)備入庫驗(yàn)收制度、設(shè)備財(cái)產(chǎn)登記制度、設(shè)備領(lǐng)用制度、設(shè)備調(diào)配制度、設(shè)備使用制度、設(shè)備檢查維修制度、設(shè)備使用情況制度、設(shè)備報(bào)廢注銷制度、三廢處理制度，等等。需要注意的是，實(shí)驗(yàn)室管理的各種規(guī)章制度，都應(yīng)該隨著檢測機(jī)構(gòu)的發(fā)展和科研的發(fā)展需求進(jìn)行及時全面的修正、更新、補(bǔ)充。與此同時，還應(yīng)該進(jìn)一步地完善管理體制，貫徹落實(shí)責(zé)任權(quán)限，有效地提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率。

3.3.2進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)管理

首先，要做好日常管理工作。經(jīng)常對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行打掃，切實(shí)營造一個良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；定期對儀器、設(shè)備進(jìn)行檢查和維修；不斷鉆研國家標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)指導(dǎo)書，熟悉設(shè)備的使用。比如，在設(shè)備的擺放方面，應(yīng)按照“科學(xué)、方便、美觀、實(shí)用”的原則，將設(shè)備進(jìn)行分類，并配以直觀的標(biāo)簽。

其次，要加強(qiáng)儀器設(shè)備的規(guī)范管理，做到賬賬相符、賬實(shí)相符。 根據(jù)檢測要求，結(jié)合實(shí)際，購置儀器設(shè)備，并在任何時候都要做到賬目與實(shí)物相統(tǒng)一。

再次，實(shí)驗(yàn)用品要分類存放以保證安全。對理化生實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備來說，要特別注意精密儀器的維護(hù)和保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)用品和材料按普通用品和危險(xiǎn)品分室保管，劇毒藥品，易燃易爆品，應(yīng)將它們存放專門的危險(xiǎn)品倉庫，專人保管，并采取必要安全措施。用品和設(shè)備按配備目錄順序分櫥分層擺放，為取用方便，櫥上應(yīng)放置相應(yīng)的櫥窗卡。

3.3.3整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置

在當(dāng)前檢測機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)普遍緊張的背景之下，應(yīng)該依據(jù)機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展規(guī)劃來打破科室之間的條塊分隔局面，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下對相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行科學(xué)合理的整合，明確實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的必要條件，配置檔次水平相當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)力量。在配置實(shí)驗(yàn)資源時，應(yīng)該始終堅(jiān)持高中檔通用性設(shè)備集中、少量低檔次設(shè)備分散的原則，切實(shí)地處理好各部門之間的關(guān)系。對于從事同類產(chǎn)品檢測的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該打破各自為政的局面，搭建互相交流的平臺，對于工作中遇到的技術(shù)性問題進(jìn)行討論交流，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。

4、結(jié)束語

總之，要做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，必須在思想上對實(shí)驗(yàn)室管理工作予以高度重視，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室管理工作人員的培養(yǎng)，同時提高工作人員的實(shí)驗(yàn)室管理意識，使相關(guān)人員都積極參與到實(shí)驗(yàn)室管理工作中來，抓住人、機(jī)、樣、法、環(huán)這五個方面中環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，并注重過程控制，這樣才能確保工作的高效有序性。

參考文獻(xiàn)：

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考試失利作文范文第5篇

真實(shí)的寫出論文當(dāng)中引用的文獻(xiàn)是每個作者應(yīng)該具備的素養(yǎng)，引用了他人的勞動成果又不列出參考文獻(xiàn)這是剽竊或者抄襲他人作品的不良作風(fēng)。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于物理接替論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀賞析。

物理接替論文參考文獻(xiàn)：

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