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班級創(chuàng)建計(jì)劃范文第1篇

一、過去一年工作的回顧

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)任務(wù)，確保創(chuàng)建工作有序開展。

繼市、區(qū)雙創(chuàng)工作會(huì)召開后，我鎮(zhèn)及時(shí)召開了鎮(zhèn)、村干部參加的雙創(chuàng)工作大會(huì)，進(jìn)一步明確雙創(chuàng)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、時(shí)間安排、方法步驟，成立了由鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)任指揮，相關(guān)站所、村、駐鎮(zhèn)單位負(fù)責(zé)人組成的雙創(chuàng)工作指揮部及其辦公室，配齊配強(qiáng)雙創(chuàng)辦日常辦公工作人員，落實(shí)雙創(chuàng)工作各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。為了確保創(chuàng)建工作有序開展，我們制定下發(fā)了《##鎮(zhèn)二00九年雙創(chuàng)工作實(shí)施方案》、《##鎮(zhèn)二00九年雙創(chuàng)工作安排意見》，簽定了二00九年創(chuàng)建單位（村）目標(biāo)責(zé)任書，表彰二00八年度先進(jìn)單位。同時(shí)，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府每周召開例會(huì)，專題研究和安排雙創(chuàng)工作，實(shí)行雙創(chuàng)工作進(jìn)展情況定期匯報(bào)制度，強(qiáng)化制度約束，推動(dòng)雙創(chuàng)工作步入經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。鎮(zhèn)雙創(chuàng)辦每周定期或不定期對集鎮(zhèn)周邊主要街道進(jìn)行督促檢查，形成了一級抓一級、一級促一級、一級帶一級、層層抓落實(shí)的工作格局，確保創(chuàng)建工作按期達(dá)標(biāo)。

（二）廣泛宣傳，全民參與，營造創(chuàng)建工作的濃厚氛圍。

今年我鎮(zhèn)從提高居民素質(zhì)和雙創(chuàng)知識(shí)知曉率出發(fā)，利用發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳標(biāo)語、出動(dòng)宣傳車、編發(fā)雙創(chuàng)簡報(bào)、邀請媒體監(jiān)督采訪等形式全方位宣傳開展雙創(chuàng)的目的意義及工作進(jìn)展情況。針對不同行業(yè)、不同人群，鎮(zhèn)上還以“雙創(chuàng)大講堂”活動(dòng)為載體，組織宣講團(tuán)進(jìn)村組、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)商戶、分行業(yè)、分系統(tǒng)、分層次進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以文明禮儀教育、“三德”教育、雙創(chuàng)知識(shí)、法紀(jì)法規(guī)、健康知識(shí)宣講為主。同時(shí)，我鎮(zhèn)還積極利用新聞媒體多角度、全方位報(bào)道和宣傳雙創(chuàng)工作開展情況，大力宣傳創(chuàng)建活動(dòng)中的先進(jìn)典型事例，并對阻礙創(chuàng)建活動(dòng)的事件和負(fù)面典型及時(shí)進(jìn)行曝光，努力形成強(qiáng)大的“雙創(chuàng)”輿論聲勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年共在市級各類新聞媒體刊發(fā)稿件16篇，工作動(dòng)態(tài)被市、區(qū)雙創(chuàng)簡報(bào)采用6篇。全鎮(zhèn)各單位懸掛和刷寫標(biāo)語120條、固定宣傳欄40余期、宣傳車8臺(tái)次、發(fā)放宣傳資料6000余份、舉辦雙創(chuàng)知識(shí)講座6期，專項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn)10余次。通過大力宣傳，廣大居民的環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)和創(chuàng)建優(yōu)秀旅游城市的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，逐步營造了全民動(dòng)手、齊抓共管的工作環(huán)境。

（三）和諧創(chuàng)建，突出重點(diǎn)，全面推動(dòng)“創(chuàng)衛(wèi)”工作有序開展。

一是著力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為了徹底改變集鎮(zhèn)垃圾瀑布嚴(yán)重，街道公共設(shè)施陳舊，機(jī)關(guān)大院雜草叢生的現(xiàn)狀，鎮(zhèn)黨委、政府以創(chuàng)建省級衛(wèi)生集鎮(zhèn)為契機(jī)，在財(cái)力十分拮據(jù)的情況下，多方協(xié)調(diào)和籌集資金，投入14萬元硬化機(jī)關(guān)地面，改造和新建職工食堂和健身場所，使鎮(zhèn)機(jī)關(guān)大院環(huán)境干凈明亮，同時(shí)鎮(zhèn)上還投資5萬元，在集鎮(zhèn)繁華地段和人口密集區(qū)新修垃圾池6座，對集鎮(zhèn)內(nèi)三座大橋護(hù)欄進(jìn)行刷白，組織學(xué)生及勞力5500余人次，大型工程車輛100臺(tái)次，對轄區(qū)內(nèi)的垃圾山、垃圾瀑布進(jìn)行清理，疏通泄洪渠3000米。同時(shí)鎮(zhèn)上與信立建筑公司達(dá)成山體改造廣告墻開發(fā)協(xié)議，投資近30萬元，采取鎮(zhèn)財(cái)政補(bǔ)貼一部分資金，信立公司作為主要投資方對集鎮(zhèn)主要街道山體進(jìn)行改造，通過改造后，集鎮(zhèn)主要街道旁山體、垃圾和污水傾倒現(xiàn)象徹底改觀。創(chuàng)衛(wèi)工作據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，轄區(qū)內(nèi)派出所、供電所等駐鎮(zhèn)單位也先后投入20萬元對單位圍墻進(jìn)行了拆墻透綠，改造美化。

二是加大集鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生清掃保潔力度。在原有保潔人員不足、報(bào)酬低，路面保潔及垃圾清運(yùn)無法達(dá)到日掃日清的狀況下，鎮(zhèn)上財(cái)政擠出資金提高環(huán)衛(wèi)工報(bào)酬，由原來200元增加到500元，增加環(huán)衛(wèi)人員，由2人增加到4人，嚴(yán)格清掃保潔制度，目前集鎮(zhèn)街道衛(wèi)生已實(shí)行全天保潔，街道生活垃圾日產(chǎn)日清。同時(shí)，還對各路段包抓單位進(jìn)行垃圾箱投放任務(wù)分解，從而達(dá)到生活垃圾有序收集和定點(diǎn)投放。

三是臨街商鋪門頭牌匾統(tǒng)一樣式，規(guī)范懸掛。針對集鎮(zhèn)內(nèi)商鋪廣告牌匾破舊和懸掛不規(guī)范影響景區(qū)和集鎮(zhèn)對外形象，鎮(zhèn)上通過積極聯(lián)系和協(xié)商，在統(tǒng)一風(fēng)格和樣式的基礎(chǔ)上，采用無償為商戶制作廣告牌匾，規(guī)范了集鎮(zhèn)主要路段商戶門頭牌匾40余塊，

四是扎實(shí)開展“六小”行業(yè)治理和城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境綜合整治。利用六小行業(yè)治理和城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境綜合整治契機(jī)，對全鎮(zhèn)個(gè)體工商戶進(jìn)行了摸底調(diào)查，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范“六小“行業(yè)，對不符合條件的督促其整改，拒不整改的由鎮(zhèn)工商所吊銷其營業(yè)執(zhí)照。城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境綜合整治工作中，我鎮(zhèn)在集鎮(zhèn)要道、省道公路沿線、規(guī)范汽車修理場所3所、廢舊回收市場1所、建材市場1所，實(shí)現(xiàn)出入口道路寬敞平坦，交通暢通的要求。集中整治集鎮(zhèn)繁華地段亂搭亂建、亂堆亂擺、亂拉亂掛、亂停亂放、亂貼亂畫、亂扔亂倒等”六亂“現(xiàn)象，組織拆除違章建筑物10處，拆除明鍋亮灶3處，取締馬路市場4處。有效治理了集鎮(zhèn)臟、亂、差現(xiàn)象。

五是積極開展健康教育工作。健康教育是推進(jìn)衛(wèi)生創(chuàng)建工作和提高居民素質(zhì)的有力抓手。為此，鎮(zhèn)上專門成立了由一名副職領(lǐng)導(dǎo)掛帥的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)在衛(wèi)生單位、衛(wèi)生村組建主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的三級健康教育網(wǎng)絡(luò)，通過調(diào)研和摸底，結(jié)合實(shí)際，制定了健康教育工作計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，經(jīng)過一年的工作開展，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及各駐鎮(zhèn)單位先后投入經(jīng)費(fèi)3萬元用于固定宣傳欄設(shè)置，購買健康教育音響資料及健康教育檔案配套設(shè)施；為了進(jìn)一步擴(kuò)大健康教育覆蓋面及影響力，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及各創(chuàng)建單位、村都在街道繁華地段、單位的顯著位置、村委會(huì)村務(wù)公開欄等位置合理布局健康教育宣傳陣地，并圍繞衛(wèi)生防病工作和群眾健康需求及時(shí)更換宣傳內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前，全鎮(zhèn)共設(shè)立固定宣傳欄22處，張貼和書寫健康教育宣傳內(nèi)容100余期；同時(shí)鎮(zhèn)上還邀請市、區(qū)健康衛(wèi)生教育專家以“健康教育知識(shí)大講堂”形式開展健康教育進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村組、進(jìn)社區(qū)“四進(jìn)”活動(dòng)7次，發(fā)放健康教育宣傳手冊4000余冊，編寫和印發(fā)健康教育傳單5000余份發(fā)放到轄區(qū)廣大群眾手中，同時(shí)鎮(zhèn)上還利用“5.31”世界無煙日，在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)開展戒煙控?zé)熁顒?dòng)，通過設(shè)立禁煙會(huì)議室、無煙站辦所引導(dǎo)煙民自覺戒煙和控?zé)煛＝?jīng)過一年的扎實(shí)工作，各衛(wèi)生創(chuàng)建單位、村、社區(qū)、學(xué)校健康教育基本做到了有陣地、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有資料、有宣傳、有活動(dòng)，集鎮(zhèn)群眾的健康知識(shí)知曉率和健康形為形成率進(jìn)一步提高。

六是大力開展防病除害活動(dòng)。除害防病工作是創(chuàng)衛(wèi)工作的重要內(nèi)容，也是改善環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的重要措施。為此，我鎮(zhèn)高度重視，在創(chuàng)衛(wèi)工作中組建鎮(zhèn)、村、轄區(qū)單位病媒生物防治工作組織和網(wǎng)絡(luò)，并明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)和專兼職人員負(fù)責(zé)，各單位結(jié)合自身實(shí)際制訂了組織機(jī)構(gòu)臺(tái)帳，制訂了除四害年度工作計(jì)劃，進(jìn)一步明確目標(biāo)、夯實(shí)責(zé)任。為了使防病除害活動(dòng)取得實(shí)效，我們還按照上級統(tǒng)一部署在今年4月和10月先后開展了春秋兩季滅鼠活動(dòng)和夏季滅蚊蠅活動(dòng)，全年共購藥500余斤，藥具40余個(gè)，投放毒餌3200余個(gè)。通過采取統(tǒng)一購藥、統(tǒng)一投放、統(tǒng)一滅殺，使鼠害和蚊蠅得到有效防治。

回顧一年來的創(chuàng)建工作，雖然我們在創(chuàng)建工作中取得了一定成績，但與上級要求相比還存在一定差距，還存在一些困難和不足。一是受資金制約，硬件投入有限，集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還很薄弱；二是衛(wèi)生單位、衛(wèi)生村創(chuàng)建力度和創(chuàng)建隊(duì)伍相對薄弱，壓力依然很大；三是居民素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，健康知曉率和行為形成率不盡滿意。下一步我們將堅(jiān)持創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)優(yōu)結(jié)合，以專項(xiàng)整治為抓手，以提高群眾文明素質(zhì)為目標(biāo)，以衛(wèi)生村、衛(wèi)生單位創(chuàng)建為載體，對照創(chuàng)建目標(biāo)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)步推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，全力攻堅(jiān)，確保完成總體創(chuàng)建目標(biāo)各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、二0一0年工作思路

（一）加快集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一要強(qiáng)化規(guī)劃指導(dǎo)。按照統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一風(fēng)格的總體要求對新建房屋進(jìn)行先規(guī)劃、后開工，強(qiáng)化規(guī)范建設(shè)意識(shí)，彰顯旅游集鎮(zhèn)特色。當(dāng)前要重點(diǎn)抓好##干道、207省道##境內(nèi)沿線新建房屋規(guī)劃和舊房改造工程。二要完善配套設(shè)施。加快環(huán)衛(wèi)設(shè)施建設(shè)，盡快落實(shí)垃圾填埋場、垃圾中轉(zhuǎn)站、垃圾池、停車場等建設(shè)。加快農(nóng)村民居、旱廁改造建設(shè)，改水工程；三要統(tǒng)一建筑風(fēng)格，規(guī)劃建設(shè)上檔次的商場、賓館、飯店，加快集鎮(zhèn)旅游服務(wù)體系建設(shè)，同步規(guī)劃增加綠地空間，確保綠化覆蓋率達(dá)標(biāo)。

（二）深化各類專項(xiàng)整治活動(dòng)。2010年雙創(chuàng)工作首要任務(wù)是抓好各類專項(xiàng)整治，并以此為切入點(diǎn)，把創(chuàng)建工作不斷推向深入。一是深入推進(jìn)“四亂”綜合整治。交警、工商、環(huán)衛(wèi)等執(zhí)法部門整合力量，加強(qiáng)協(xié)作配合，對“四亂”行為嚴(yán)管重罰，確保綜合整治成果不反彈。進(jìn)一步夯實(shí)門前“四包”責(zé)任制，抓好環(huán)境衛(wèi)生日常管理，繼續(xù)規(guī)范車輛停放，不斷提高鎮(zhèn)容環(huán)境衛(wèi)生水平。二是全面開展“六小”行業(yè)綜合整治。工商、衛(wèi)生、環(huán)衛(wèi)、規(guī)劃等部門要按照各自職能分工，強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督，嚴(yán)把衛(wèi)生許可準(zhǔn)入關(guān)，加強(qiáng)行業(yè)自律，規(guī)范經(jīng)營行為，建立“六小”行業(yè)監(jiān)督量化分級制，完成集鎮(zhèn)范圍內(nèi)整治工作，確保檢查覆蓋率達(dá)100%，達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上。三要扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合部、公路沿線環(huán)境衛(wèi)生整治。加快衛(wèi)生集鎮(zhèn)和衛(wèi)生村創(chuàng)建步伐，提高鎮(zhèn)村公共衛(wèi)生水平。四是開展農(nóng)家樂專項(xiàng)整治，對現(xiàn)有的農(nóng)家樂進(jìn)行資源整合發(fā)展壯大，加強(qiáng)農(nóng)家樂的衛(wèi)生環(huán)境管理、服務(wù)質(zhì)量管理，打造特色餐飲，強(qiáng)化食品衛(wèi)生，加快星級農(nóng)家樂評定和特色農(nóng)家樂創(chuàng)建活動(dòng)。對符合星級農(nóng)家樂標(biāo)準(zhǔn)，幫助和引導(dǎo)其創(chuàng)星晉級和提級上檔工作。五是保持和擴(kuò)大廣告牌匾整治成果。以集鎮(zhèn)廣告牌匾整治示范街為樣板，將整治范圍延伸到轄區(qū)農(nóng)家樂及永久橋北頭至八中個(gè)體經(jīng)營戶，設(shè)置一批在規(guī)格、色調(diào)、字體、背景、款式上相統(tǒng)一的廣告牌匾。

（三）著力提升廣大居民文明素質(zhì)。集城環(huán)境衛(wèi)生的好轉(zhuǎn)根本在于提高居民素質(zhì)。要繼續(xù)加大宣傳教育力度，把宣傳教育融入到創(chuàng)建工作全過程，使廣大群眾了解更多創(chuàng)建內(nèi)容，積極參與各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，形成全民參與雙創(chuàng)的良好局面。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，各部門、各單位、各學(xué)校要充分利用黑板報(bào)、專欄等載體，采取演講、競賽、知識(shí)問答等多種形式加大宣傳力度，使創(chuàng)建工作深入家庭，深入人心。要深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，要把雙創(chuàng)與各類群眾性創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，全方位推動(dòng)市民文明素質(zhì)的提高。雙創(chuàng)工作教育培訓(xùn)活動(dòng)要以文明禮儀教育、“三德”教育、雙創(chuàng)知識(shí)、法紀(jì)法規(guī)、健康知識(shí)宣講為主要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)市民公德意識(shí)、守法觀念、禮儀修養(yǎng)，為雙創(chuàng)工作順利實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)。

班級創(chuàng)建計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：心理潛能；“五自教育”；自律自強(qiáng)；班級特色文化

一、心理潛能

1.心理潛能的意義

潛能，顧名思義，即潛在的能量，它是隱藏在人體里尚未被發(fā)掘和開發(fā)出來的一種潛在能力。而心理潛能，也不僅僅指意志，借助一定的方法和訓(xùn)練，其作用就可以大大發(fā)揮。促進(jìn)心理潛能發(fā)揮的首要前提是提高認(rèn)識(shí)，在教育中，教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的潛能，從而對學(xué)生施以有針對性的心理潛能開發(fā)，這對教育行業(yè)來說有著重大的教育實(shí)踐意義。

2.學(xué)生積極潛能的激發(fā)

傳統(tǒng)教育方式不太重視學(xué)生積極心理潛能的激發(fā)，對學(xué)生采取較固定統(tǒng)一的教育方式，所有學(xué)生都遵循同一個(gè)教育方式和教育原則，針對性相對較弱。當(dāng)今，新形勢下的教育改革，要求對學(xué)生的教育要有較強(qiáng)的針對性，要根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，才能將教育具體化和細(xì)化，才能滿足新教改的教學(xué)要求。在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，激發(fā)學(xué)生積極心理潛能是比較重要的環(huán)節(jié)，需要教師具備一定的心理學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)，能對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察和準(zhǔn)確定位，或者根據(jù)學(xué)生具體情況不同，將學(xué)生進(jìn)行分類，然后用科學(xué)的方法給予其心理暗示，激發(fā)其積極心理潛能，如此一定會(huì)收到預(yù)想，甚至高于預(yù)期的成效。時(shí)下，坊間有很多鍛煉最強(qiáng)大腦或記憶超能力之類的短期記憶力速成輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，其宣傳廣告打得非?；鸨?，廣告詞常具有極大誘惑力，讓人想要一探究竟。事實(shí)上，這些短期內(nèi)能讓人記憶力倍增的說法的確不是言過其實(shí)，這類教育機(jī)構(gòu)通常會(huì)在學(xué)生報(bào)名的第一天就通過一些問答或小測試對學(xué)生進(jìn)行觀察定位，然后相對準(zhǔn)確地制訂適合學(xué)生個(gè)體思維發(fā)展的記憶力提高計(jì)劃，并結(jié)合通用的教學(xué)計(jì)劃，短期內(nèi)對學(xué)生的心理和生理潛能進(jìn)行極大的開發(fā)，從而達(dá)到快速提高記憶力且使記憶力相對變持久的目的，這正是因?yàn)榉e極心理潛能得到適當(dāng)激發(fā)而產(chǎn)生實(shí)際教學(xué)效果的例子。

二、高中生自律自強(qiáng)班級特色文化的創(chuàng)建

班級特色文化的創(chuàng)建是和長壽中學(xué)的“五自教育”辦學(xué)特色相關(guān)聯(lián)的，“品德自育、學(xué)習(xí)自主、生活自理、交往自律、為人堅(jiān)強(qiáng)”即稱為“五自教育”，創(chuàng)建班級特色文化是指結(jié)合“五自教育”的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生端正思想行為，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積極獨(dú)立生活，與人友好交往，建設(shè)不同年級不同班級的特色文化，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，增強(qiáng)學(xué)生幸福感的過程。在創(chuàng)建高中生自律自強(qiáng)班級特色班級文化的過程中，一定要堅(jiān)定地把握好中心思想，要有長遠(yuǎn)眼光，對眼前的實(shí)際情況進(jìn)行分析和綜合考慮，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級特色文化。比如，可以組織學(xué)生以班級為單位成立“學(xué)生模擬法庭”，其主要職能是對班級中存在的問題和熱門話題進(jìn)行開庭討論及仲裁，法庭的一切形式都與真正的仲裁庭盡量相似，下設(shè)合議庭和審議組以及律師和秘書團(tuán)等，這些機(jī)構(gòu)全部由班級內(nèi)學(xué)生組成，雖是模擬法庭，但是被賦予了法律效力，有立法和仲裁的職能，它能較好地接受師生的提議。開庭時(shí)當(dāng)事人可以進(jìn)行陳述和為自己的行為辯駁，最終由合議庭做出裁決，這種處理問題的方法對整個(gè)班級學(xué)生都有較強(qiáng)的約束力，長此以往，學(xué)生能逐漸變得自強(qiáng)自律，班級也能因此形成較好的凝聚力，班級文化從而變得優(yōu)質(zhì)高尚。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能對競爭激烈的物質(zhì)社會(huì)具有獨(dú)到見解且有正確的價(jià)值觀，從而能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。

激發(fā)學(xué)生心理潛能和創(chuàng)建自律自強(qiáng)的班級特色文化兩者之間相輔相成，相互促進(jìn)。學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成很大程度上受教育思想的影響，在教育中逐漸重視綜合特色文化教育，培養(yǎng)心理健康、人格健全的全能復(fù)合型人才，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)落到實(shí)處，這正是教育事業(yè)的魅力所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新華.新課程改革下高中生自主管理研究[D].南寧：廣西師范學(xué)院，2011.

班級創(chuàng)建計(jì)劃范文第3篇

那么，班主任如何創(chuàng)建和諧的班級文化呢？

一、優(yōu)化班級物質(zhì)文化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的“家”

學(xué)生大部分時(shí)間都是在教室里度過的，教室就好比是孩子們的第二個(gè)“家”。如果“家”是溫馨的、舒適的，那學(xué)生就愿意呆在“家”里。因此，怎樣美化“家”，怎樣讓“家”起到育人功能，需要班主任精心策劃、深入規(guī)劃。

工作中，我總是根據(jù)自己班級學(xué)生的情況，進(jìn)行精心策劃。在策劃時(shí)，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生也參與到策劃過程中來，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體。學(xué)生只有親自參與了，他們才會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)果實(shí)，也才會(huì)更加珍惜自己的“家”。譬如，文化長廊、黑板報(bào)應(yīng)怎么設(shè)計(jì)，該安排什么內(nèi)容等，我總是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手去創(chuàng)辦，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，可謂一舉兩得。

二、抓班級精神文化建設(shè)，給學(xué)生營造一個(gè)良好的成長氛圍

班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，是最主要的、最具有持久力的。因此，建設(shè)好班級精神文化，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的，它能使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。

1.構(gòu)建良好的班級人際關(guān)系，發(fā)揮班級整體效應(yīng)。 每一個(gè)班級都匯聚了來自不同家庭的學(xué)生，家庭狀況不一，學(xué)生個(gè)性迥異，他們能否很快地適應(yīng)這個(gè)班、接受這個(gè)班，班級人際間的相互作用至關(guān)重要。因此，班主任要努力協(xié)調(diào)好自己班級學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，班主任還要協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交往、與人共處的能力，在同學(xué)中積極倡導(dǎo)互愛精神，要求學(xué)生做到相互理解、相互接納、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)。對班級同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事要多加宣傳，正面引導(dǎo)，促使其形成團(tuán)結(jié)友愛、親密無間的人際關(guān)系。此外，班主任還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，勤走訪，多溝通，多交流，讓每個(gè)家長真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和思想，共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任來。

2.培養(yǎng)健康的班級輿論，確保班級輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。班級輿論是班級成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是一種無形的巨大的教育力量，具有規(guī)章制度所不可替代的特殊作用，它也是學(xué)生自我教育的一種主要手段。要培養(yǎng)健康的班級輿論，最重要的一點(diǎn)就是要形成一個(gè)真正代表集體的正確意愿和要求的核心，譬如班干部、成績優(yōu)秀的學(xué)生、有良好人際關(guān)系的學(xué)生等等。班主任在確定班級輿論核心人物時(shí)，一定要選準(zhǔn)對象，從嚴(yán)要求，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。

3.培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級凝聚力。 班風(fēng)是指班級的作風(fēng)和風(fēng)氣，是班級大多數(shù)成員的思想認(rèn)識(shí)、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級文化建設(shè)的核心和精髓所在。良好的班風(fēng)像熔爐一樣，對全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。然而要形成良好的班風(fēng)并不是一朝一夕的事情，也不是一帆風(fēng)順的，需要一個(gè)漫長的培育過程。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，班主任不但要有耐心，還要有創(chuàng)新意識(shí)，要結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，確立自己班級的特色，努力為學(xué)生營造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、快樂和諧、健康向上的良好班風(fēng)。譬如班上的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)，就要以學(xué)習(xí)為主線，形成一個(gè)學(xué)習(xí)型為特色的班風(fēng)；如果班上的學(xué)生體育愛好者多，就要以意志力為主線，形成頑強(qiáng)拼搏的班風(fēng)。

三、創(chuàng)建班級制度文化，讓學(xué)生有規(guī)可循

完善的班級制度是有效團(tuán)隊(duì)的保障，也是班級得以健康發(fā)展的保障，它有助于班級成員提高自我控制的能力，更好地約束自己，使他們的行為更符合班級規(guī)范。因此，制定科學(xué)合理的班級制度是很有必要的。

一是目標(biāo)要明確。制定班級制度的目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行自我約束，對不符合班級制度的行為進(jìn)行反思，為自己的不良行為負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做出正確的選擇。但很多班主任在制定班級制度的時(shí)候喜歡制定帶有懲罰性的制度，比如“作業(yè)按時(shí)完成不了的罰寫10遍”、“擾亂課堂紀(jì)律的罰站墻角”、“遲到的罰掃地”等。這種帶有懲罰性的制度只會(huì)暫時(shí)改變學(xué)生的行為，并不能激勵(lì)學(xué)生為自己的行為負(fù)責(zé)，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不良行為的升級，讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼、厭學(xué)的心理，不利于學(xué)生的發(fā)展。

二是要尊重學(xué)生的意見。每次開學(xué)初，我都會(huì)制定新的班規(guī)，而且讓學(xué)生參與制定，聽取學(xué)生的意見，因?yàn)橹挥兴麄冏约褐贫ǖ闹贫?，他們才?huì)心甘情愿地去遵守。

班級創(chuàng)建計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵字：班級文化；物質(zhì)；制度；精神

班級是學(xué)校實(shí)施教育和管理的基本單位，馬卡連柯提出：“一切良好的教育應(yīng)從建立班集體開始。”一個(gè)班級學(xué)生的思想、行為往往存在著一定的共性，這種共性的形成受班級文化的影響是巨大的。班級文化是開發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生素質(zhì)、塑造學(xué)生行為的重要資源和途徑，研究表明：學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣最直接的受他們所學(xué)習(xí)、生活 “小環(huán)境”的影響，這種環(huán)境就是一個(gè)班和諧的班級文化。實(shí)踐證明：從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)方面來探索班級文化建設(shè)的規(guī)律，構(gòu)建和諧的班級文化，能夠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣、高尚道德情操的形成。

一、構(gòu)建激勵(lì)成長、全員參與的物質(zhì)文化

物質(zhì)文化就是班級所在教室文化設(shè)施的建設(shè)。教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，如果按照班主任、任課教師和學(xué)生的審美思想布置、裝點(diǎn)起來，具有非常強(qiáng)的引導(dǎo)性，對于學(xué)生而言有很強(qiáng)的感染力。物質(zhì)文化雖然是顯性的班級文化，但它卻是班級文化中學(xué)生思想觀念、行為習(xí)慣形成的“磁場”，這種“磁場”的形成對于陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈起到很重要的作用。蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！币虼耍嘀魅魏腿握n教師要帶領(lǐng)全班同學(xué)共同參與建設(shè)班級物質(zhì)文化，搞好教室環(huán)境的布置與點(diǎn)綴，營造具有文化品位、時(shí)代氣息、人文精神、和諧統(tǒng)一的班級物質(zhì)文化環(huán)境，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。

要建設(shè)高品位的班級文化，就要著力美化教室環(huán)境，教室環(huán)境的美化不僅要體現(xiàn)班級的精神面貌，還要體現(xiàn)為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。在班級文化建設(shè)的實(shí)踐中我創(chuàng)設(shè)了如下班級文化景觀：站在教室前門看到的是教室的后墻主文化區(qū)，最上面是我們的班訓(xùn)：“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，十二個(gè)大字闡述了在日常的生活中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，達(dá)到什么目標(biāo)。在班訓(xùn)的下面設(shè)置了“雛鷹爭章、你追我趕、智慧大比拼、友情提示、班級公約”五個(gè)欄目以及班歌、班風(fēng)欄目。雛鷹爭章依據(jù)學(xué)校管理思路和班級學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置爭章欄目，以此規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；你追我趕是“每月明星”的照片張貼區(qū)，張貼著每月評選出的優(yōu)秀學(xué)生的照片，個(gè)個(gè)臉上洋溢著自信和歡樂；智慧大比拼分學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行相互比賽，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；友情提示旨在讓學(xué)生把班級同學(xué)需要規(guī)范的行為找出來，填在上面，提示同學(xué)進(jìn)行注意；班級公約有學(xué)生討論形成，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為。北面墻壁是班級輔助文化區(qū)，一是設(shè)置了“瞧，我們多棒！”的班級榮譽(yù)張貼區(qū)，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；二是設(shè)置了優(yōu)秀作文、書法作品、美術(shù)作品張貼區(qū)。

總之，在教室環(huán)境的布置上，力求“面面墻壁會(huì)說話”，使教室充滿活力、潛力，充分體現(xiàn)凝聚、和諧的教育資源。

二、構(gòu)建民主和諧、科學(xué)規(guī)范的制度文化

制度文化建設(shè)的主要作用是維護(hù)班級良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，規(guī)范學(xué)生的行為，是班級文化建設(shè)中不可缺少的重要組成部分。制度文化建設(shè)不等同于制度的健全，要著重看師生參加制度文化建設(shè)的廣度和深度；要看師生是否對班級制度有了深刻認(rèn)識(shí)和充分的理解；要看是否形成了在制度約束下的自覺行動(dòng)。只要各項(xiàng)制度建設(shè)符合學(xué)生實(shí)際、得到學(xué)生認(rèn)同、真正發(fā)揮了作用，才能堪稱制度文化，才具有育人作用。在班級制度的建設(shè)方面，應(yīng)該制定什么制度、如何執(zhí)行制度、怎樣保證制度實(shí)施的實(shí)效性，都要采取民主制定的方式，因?yàn)橹挥羞@樣，才能增強(qiáng)班級成員對制度制定的目的、實(shí)施、作用、內(nèi)容等方面有深入的理解，才能增強(qiáng)對制度的認(rèn)同度，從而有效地提高學(xué)生執(zhí)行制度的自覺性。同時(shí)，班主任在班級管理方面要充分發(fā)揮制度的作用，促進(jìn)學(xué)生的自主管理。這樣，班主任既能從繁重的勞動(dòng)中解脫出來，又充分發(fā)揮了學(xué)生的自主管理積極性，發(fā)揮了制度文化的建設(shè)意義，形成特有的班級制度文化。

例如：為保證學(xué)生的路隊(duì)安全行為，我提出制定路隊(duì)安全班級公約的建議，全體同學(xué)在班會(huì)上提出的自己的建議和想法，我將同學(xué)們的建議進(jìn)行整理、規(guī)范、修改后張貼在班級公告欄中，最后逐條進(jìn)行了全班表決，這樣通過學(xué)生參與制定并表決的《安全靠大家》的安全班級公約就形成了。①人人戴小黃帽，注意上學(xué)放學(xué)的安全。②走路靠右行，家長接送不要進(jìn)學(xué)校，不要影響交通。③橫穿馬路要注意行人和來往車輛。④放學(xué)要排好路隊(duì)，由隊(duì)長帶隊(duì)一路縱隊(duì)行走，聽從隊(duì)長指揮，遵守交通規(guī)則。⑤以上規(guī)定有各路隊(duì)長負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施，每周反饋一次，評選優(yōu)秀路隊(duì)成員。

這樣的制度建設(shè)充分考慮了學(xué)生在成長過程中的需求，體現(xiàn)了對班級成員的尊重和關(guān)愛，突出了班級制度的精神風(fēng)貌，賦予了制度靈魂，使班級制度富有靈魂和可操作性。

三、塑造和諧人文、富有追求的精神文化

精神文化是師生認(rèn)同的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、理想追求和審美情趣。精神文化是班級文化的實(shí)質(zhì)，是深層次的文化，是班級文化的核心內(nèi)容。班級管理過程中以豐富多彩的文化活動(dòng)為主要渠道，塑造學(xué)生自律、勤奮、向上、誠實(shí)的精神風(fēng)貌。

我新接手班級后組織學(xué)生討論：我們這個(gè)集體中的每一個(gè)成員的行為、學(xué)習(xí)、生活要達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，才能受到老師、家長以及社會(huì)的贊同？通過充分的醞釀、討論、提煉，形成了我們的班訓(xùn)：“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，全班同學(xué)認(rèn)為這十二個(gè)字能充分的凝聚班級精神，他們對班訓(xùn)不僅有著字面意義上的解釋，更有著充分的理解，其指向性是明確的，約束力是無窮的，推動(dòng)力巨大的?，F(xiàn)在“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”已經(jīng)成為我們班級同學(xué)的共同追求，是我們班級的精神文化靈魂，對每一名成員都起到了很好的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和約束作用。

班級精神文明不僅要有活潑向上的班級風(fēng)貌，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使每一位學(xué)生感覺到在班級中、家庭里、社會(huì)上都有一定的義務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。為此，我在班級內(nèi)舉行了豐富多彩的活動(dòng)，例如：開展體育比賽活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；開展“感恩父母”活動(dòng)，讓學(xué)生懂的感恩；開展 “我的名人名言”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的共同追求……。

班級創(chuàng)建計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】“靜”文化;“競”文化;健康成長

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生感知社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)，今天的班主任工作越來越富有挑戰(zhàn)性。如何塑造學(xué)生健康人格，提升學(xué)生智慧，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生健康成長是每個(gè)班主任必須研究的課題。初中生，正值青春期，生理與心理上的變化，使得學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，且有部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出責(zé)任意識(shí)差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的缺點(diǎn)，為此，筆者作為一位班主任，充分根據(jù)學(xué)校的德育安排，帶領(lǐng)學(xué)生“用文化引領(lǐng)文化，用活動(dòng)提升文化”，從而“用文化來凈化心靈，用文化來營造學(xué)風(fēng)”。本人就自己的班主任工作實(shí)際，簡要談?wù)勛约涸诎嗉壗ㄔO(shè)方面的一些做法。

一、培育“靜”文化――“文化”引領(lǐng)“文化”

教室就是我們的“家”，而教室的墻面則是我們的“窗戶”，是一扇扇能夠展示班級風(fēng)采、放飛青想、走向未來人生的“心靈之窗”。

（一）墻文化

1.前墻――引領(lǐng)墻

前墻是全班同學(xué)的眼神聚集墻，因此此墻需要對全班同學(xué)起到“引領(lǐng)”作用，引領(lǐng)學(xué)生朝著健康向上積極努力地方向發(fā)展。前墻一般可以分成三塊：前左墻、前正墻、前右墻。

前左墻――《班級公約》及《班訓(xùn)》，前正墻――《班風(fēng)》。我們的班風(fēng)是：自強(qiáng)、自立、團(tuán)結(jié)、有愛。前右墻――《布告欄》，主要是班級的布告欄，布告欄的最后一欄是自由欄，一般張貼學(xué)校和班級的活動(dòng)安排，讓學(xué)生時(shí)刻了解學(xué)校與班級動(dòng)態(tài)，與學(xué)校發(fā)展同步。

2.左右墻――自信墻

有了前墻這面引領(lǐng)墻，接著就要發(fā)揮自信墻的作用了。自信是成功之本。一個(gè)學(xué)生，只有充滿自信，方能陽光的面對生活與學(xué)習(xí)，也才能熱情的面對同學(xué)與老師。在教室的左右兩墻，老師可以設(shè)置一些能激發(fā)學(xué)生自信心的專欄，以此來提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生為班級做貢獻(xiàn)的信心。

每位同學(xué)將自己的夢想寫在各式各樣的彩紙上，并在自己的夢想下方寫好自己的行動(dòng)指南。分享學(xué)生的作品，有手工剪紙，有書法作品，有自制手抄報(bào)，有繪畫作品……這些作品都是學(xué)生特長的展示，張貼在左右墻上，可以讓學(xué)生增加自豪感。

3.后墻――激勵(lì)墻

學(xué)生需要在不斷激勵(lì)下才能不斷成長。后墻往往是一個(gè)班級中最為空置的地方，教師可以充分運(yùn)用好這一陣地，對學(xué)生起到教育激勵(lì)作用。在后墻的左右兩面均設(shè)置了閱讀墻，后中間黑板報(bào)上方設(shè)置了幸運(yùn)墻。

（1）閱讀墻：書籍是人類進(jìn)步的階梯，建設(shè)班級文化的核心之一，要讓班級中的學(xué)生精神上有依靠，讓知識(shí)成為學(xué)生的精神食糧。我班在后左右墻設(shè)置的“閱讀”專欄，主要選登學(xué)生的讀書征文和知識(shí)推薦。

我們還在后墻角落設(shè)立了“圖書角”，書架上放置了一些名著、雜志以及時(shí)事報(bào)紙，以供學(xué)生在自習(xí)課和課間閱讀。

（2）幸運(yùn)墻：班級興榮則學(xué)生興榮。班級的榮譽(yù)既是對班級的肯定，也是對學(xué)生的一種激勵(lì)。在黑板報(bào)的上方，我們主要用來張貼班級榮譽(yù)，每一張獎(jiǎng)狀都包含著學(xué)生的努力，每一張獎(jiǎng)狀都是對學(xué)生內(nèi)心的最好沖擊。

（二）桌文化

課桌是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)朋友，時(shí)刻伴隨著每一位同學(xué)。如果能夠讓課桌“說話”，那么學(xué)生便時(shí)刻都有良師益友伴隨左右。我們班同學(xué)的課桌側(cè)面都貼有學(xué)生的成長記錄，開學(xué)伊始―第1月―期中―第3月―期末，每個(gè)階段都有學(xué)生自己制定的階段目標(biāo)，而且每個(gè)階段結(jié)束后，都有學(xué)生為自己的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行打分。除此以外，在課桌的正面，則寫有同學(xué)所評價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)告誡同學(xué)要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。當(dāng)然，這些內(nèi)容都是寫在紙上之后粘貼的，沒有絲毫損壞課桌。

（三）綠色文化

綠色是生命之色。我們班有一個(gè)獨(dú)特的規(guī)定――每小組培植一種綠色植物。這一個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)體的凝聚力。小組成員要共同呵護(hù)好自己所種植之物，要關(guān)心它的生長情況，什么時(shí)候要澆水，什么時(shí)候要搬出去照照陽光，學(xué)生都能夠自己想到，即使是寒假放假，也都有學(xué)生惦記著帶回家種植，學(xué)生的責(zé)任感在這綠色之中盡顯。

二、培育“競”文化――“活動(dòng)”提升“文化”

班級活動(dòng)是班級文化建設(shè)中最有效的途徑之一，也是班級建設(shè)的命脈其主要目的是更有效地教育學(xué)生，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生快速健康成長。

（一）學(xué)?；顒?dòng)。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織一些大規(guī)模的集“比賽”與“活力”為一體的活動(dòng)，如班會(huì)觀摩、廣播操比賽、歌詠比賽、三獨(dú)比賽等，我們要求學(xué)生都積極容身于這些活動(dòng)之中，讓活動(dòng)來磨練學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生的熱情。

（二）班級活動(dòng)

班級也是一個(gè)整體，它雖是學(xué)校的一個(gè)分支，但卻是全班同學(xué)的核心所在，所以，利用班級平臺(tái)開展一些活動(dòng)，既能團(tuán)結(jié)班級同學(xué)，還能展示班級的特色，形成班級的獨(dú)有自豪感。如大課間開展踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈等比賽;班會(huì)課時(shí)開展辯論賽;三月學(xué)雷鋒月，我們?nèi)ゾ蠢显航o老人表演節(jié)目，幫老人打掃衛(wèi)生……每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生內(nèi)心萌動(dòng)，讓學(xué)生健康成長。

通過這幾年堅(jiān)持以文化建設(shè)為中心，培養(yǎng)學(xué)生以集體為榮，人人爭當(dāng)班級文明先鋒，改變學(xué)生行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生健康成長起到了很好的作用，班級多次被評為優(yōu)秀班集體。