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建筑科研報(bào)告范文第1篇

建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要行業(yè)，是一個(gè)地區(qū)城市發(fā)展的重點(diǎn)。如何進(jìn)一步加快建筑業(yè)又好又快發(fā)展，只有深入分析當(dāng)前我市建筑業(yè)發(fā)展面臨的形勢和問題，找準(zhǔn)突破口，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)建筑業(yè)做大做強(qiáng)，整頓和規(guī)范建筑市場秩序，緊緊抓住當(dāng)前城市建設(shè)低成本擴(kuò)張的機(jī)遇，攻艱克難，順勢而上，才能使建筑業(yè)真正成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的陽光產(chǎn)業(yè)。

（一）當(dāng)前建筑業(yè)及建筑市場面臨的形勢和問題

自20__年9月份以來，國際金融經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云突變、急劇惡化，全球引發(fā)了一系列連鎖反應(yīng)，次貸危機(jī)迅速演變成上世紀(jì)大蕭條以來最嚴(yán)重的金融危機(jī)。在這種宏觀經(jīng)濟(jì)形勢下，我市建筑業(yè)的發(fā)展將面臨多重困難和影響，主要表現(xiàn)在：

一是我市建筑業(yè)企業(yè)所能承接的項(xiàng)目在萎縮。雖然中央出臺(tái)了一系列擴(kuò)大內(nèi)需的政策和措施，安排了一大批重大的建設(shè)項(xiàng)目，但是更多的項(xiàng)目還是處在觀望的狀態(tài)，不敢直接投入。加之一些大城市的建筑業(yè)企業(yè)在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下，實(shí)施向中小城市、欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移的策略，加劇了市場競爭，我市建筑業(yè)企業(yè)所能承接的項(xiàng)目還在萎縮。

二是市內(nèi)建筑業(yè)企業(yè)競爭力不強(qiáng)。建筑業(yè)發(fā)展的必由之路是走出去，走出去的關(guān)鍵在于企業(yè)的資質(zhì)。目前我市建筑業(yè)企業(yè)有52家，一級資質(zhì)企業(yè)2家，二級資質(zhì)企業(yè)4家，其余全為三級資質(zhì)企業(yè)，總體上存在企業(yè)資質(zhì)不高的情況，在“走出去”的市場競爭中整體上處于競爭劣勢。此外，單個(gè)企業(yè)規(guī)模不大、總量不多，企業(yè)競爭力相對較弱。

三是企業(yè)內(nèi)部管理體制還不夠完善。企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理水平不高，普遍存在高資質(zhì)低管理的現(xiàn)象，導(dǎo)致監(jiān)管不到位，造成企業(yè)在資金管理、項(xiàng)目管理、人員管理等方面普遍存在各種各樣的問題。

四是從建筑市場自身發(fā)展方面看，我市建筑市場結(jié)構(gòu)性失衡的矛盾較為突出，建筑施工企業(yè)雖多，但大部分企業(yè)規(guī)模小、集約化程度低，特色企業(yè)少，行業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低，設(shè)備陳舊，資金匱乏，經(jīng)營粗放，管理落后。建筑施工企業(yè)總量過剩，結(jié)構(gòu)失衡，企業(yè)缺乏必要的投入，引不來、留不住高層次管理人才，缺乏核心競爭力。

五是從從建筑市場各方主體方面看：1、在民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方面，部分設(shè)計(jì)和圖紙審查單位遷就業(yè)主要求，擅自修改和變更設(shè)計(jì)圖紙。2、一些單位在履行基本建設(shè)程序時(shí)，不執(zhí)行法定建設(shè)程序，先開工后補(bǔ)辦施工許可的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些裝飾裝修工程項(xiàng)目直接規(guī)避建筑市場管理，尤其在城鄉(xiāng)結(jié)合部監(jiān)管上存在盲區(qū)和死角。3、在工程招投標(biāo)中仍存在規(guī)避工程招標(biāo)、設(shè)置障礙排斥他人投標(biāo)、假借資質(zhì)、圍標(biāo)串標(biāo)、非法轉(zhuǎn)包獲得利潤等問題，對工程質(zhì)量、安全既不管理也不負(fù)責(zé)任，留下許多質(zhì)量安全隱患。4、一些監(jiān)理單位施工現(xiàn)場配備監(jiān)理人員不足，人員素質(zhì)低，旁站監(jiān)理不到位，難以發(fā)揮監(jiān)理單位對工程質(zhì)量應(yīng)有的監(jiān)控。在爭創(chuàng)精品工程方面，由于沒有激勵(lì)政策，施工企業(yè)爭創(chuàng)精品工程的積極性不高。5、一些施工企業(yè)安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，存有僥幸心理，責(zé)任制落實(shí)不到位，未能從安全發(fā)展的高度處理好安全與投入、安全與效益的關(guān)系，重生產(chǎn)、輕安全。

六是從建筑市場執(zhí)法主體方面看：由于職責(zé)不清、責(zé)任不明，各相關(guān)職能部門之間存在錯(cuò)位管理、重復(fù)管理現(xiàn)象，缺乏必要的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，出現(xiàn)問題相互推諉扯皮。在監(jiān)管區(qū)域上執(zhí)法力度不夠，尤其是強(qiáng)制執(zhí)行力量不足，方法不多，對惡意違法而拒不接受處罰的單位和個(gè)人，缺乏必要的強(qiáng)制手段。

（二）堅(jiān)定信心，努力推進(jìn)建筑業(yè)健康發(fā)展

面對新一輪經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，建筑業(yè)企業(yè)必須樹立信心，以穩(wěn)求實(shí)，以實(shí)求進(jìn)，千方百計(jì)尋求出路，千方百計(jì)做好各項(xiàng)工作，千方百計(jì)保持建筑業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。

第一，堅(jiān)定信心是基礎(chǔ)。

面對全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，更需要堅(jiān)定信心，冷靜應(yīng)對。從一定意義上講，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在一定程度上就是機(jī)遇，建筑業(yè)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須抓住機(jī)遇，堅(jiān)定三個(gè)信心：一是堅(jiān)定金融危機(jī)一定會(huì)走出去的信心。每當(dāng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)較大波動(dòng)下滑的時(shí)候，即將到來的一定是新一輪的發(fā)展機(jī)遇，理論上是如此，實(shí)踐上更是如此。國家為應(yīng)對當(dāng)前的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取了一系列政策措施，這是我們樹立信心的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是堅(jiān)定建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)前途光明的信心。建筑業(yè)是一種文明的象征，是一種符號(hào)、是一張名片。要充分認(rèn)識(shí)到，只要人類存在，建筑業(yè)始終屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，一定會(huì)不斷向前發(fā)展。三是堅(jiān)定長期走下去的信心。企業(yè)發(fā)展的過程中不可能一帆風(fēng)順，必定會(huì)遇到不同程度的困難和挫折，這對企業(yè)成長是一種磨煉和考驗(yàn)。當(dāng)前中央采取了一系列擴(kuò)大內(nèi)需的措施和政策，為建筑業(yè)發(fā)展提供了新的市場機(jī)遇，適度寬松的貨幣政策的出臺(tái)，為建筑業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件，只有堅(jiān)定信心，克服困難，持之以恒地走下去，才能迎來新的更大的發(fā)展。

第二，苦練內(nèi)功是根本。

建筑業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵靠企業(yè)。建筑業(yè)企業(yè)必須善于苦練內(nèi)功，夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，這才是企業(yè)發(fā)展的立身之本。首先，要繼續(xù)做好企業(yè)資質(zhì)升級的文章。資質(zhì)不高，或者沒有好的資質(zhì)，要想走出去，在市場競爭中處于有利地位，比登天還難。其次，要不斷完善企業(yè)內(nèi)部管理，建立健全行之有效的管理辦法和體系，完善相應(yīng)配套措施，靠管理出效益；要改革企業(yè)管理模式，加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)理管理，減少管理成本，提高工作效益，靠改革創(chuàng)效益；要提升產(chǎn)品質(zhì)量，創(chuàng)建企業(yè)品牌，靠質(zhì)量、品牌和信譽(yù)開拓市場增效益。再次，要重視人才，善于創(chuàng)造條件，讓各類人才脫穎而出，這也是企業(yè)做大做強(qiáng)的一項(xiàng)基本功。

第三，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合是關(guān)鍵。

建筑業(yè)企業(yè)不做大、做不大，企業(yè)的生存和發(fā)展就會(huì)受到市場競爭的沖擊，只有做大，才能“船大能抗浪”，才能在市場上爭得一席之地。因此，要善于走強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合之路，既可以市內(nèi)企業(yè)之間相互聯(lián)合，也可以與市外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，充分發(fā)揮企業(yè)之間的人才、資金等合力，取長補(bǔ)短，共同做大市場，提高競爭力，促進(jìn)在更高層面上的競爭與發(fā)展。

第四，走出去是出路。

建筑業(yè)只有走出去才有路，這是建筑業(yè)發(fā)展的一條重要出路。建筑業(yè)企業(yè)一定要充分認(rèn)識(shí)我市建筑市場總量的局限性，把眼光放寬一些，放遠(yuǎn)一些，抓住機(jī)遇，堅(jiān)定走出去戰(zhàn)略，在市場競爭中占得一席之地。

（三）強(qiáng)化措施，全面整頓規(guī)范建筑市場秩序

整頓規(guī)范建筑市場秩序，是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。通過治理整頓，使建筑市場各方主體的遵法、守法意識(shí)以及安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，建筑市場執(zhí)法主體依法行政和執(zhí)法水平明顯提高，規(guī)避招標(biāo)和招投標(biāo)弄虛作假以及轉(zhuǎn)包、違法分包等問題得到有效治理，不履行法定建設(shè)程序和不執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)狀況基本扭轉(zhuǎn)，安全生產(chǎn)形勢和文明施工狀況全面好轉(zhuǎn)。

一、嚴(yán)肅查處各類違法違規(guī)問題，全面治理整頓建筑市場秩序。

整頓和規(guī)范建筑市場秩序工作能否取得成效、能否達(dá)到目標(biāo)要求、能否讓人民群眾滿意，關(guān)鍵要抓好以下幾個(gè)方面的查處工作。一是重點(diǎn)查處在招投標(biāo)活動(dòng)中弄虛作假、規(guī)避招標(biāo)和勘察、設(shè)計(jì)、施工單位轉(zhuǎn)包、違法分包、監(jiān)理單位違法轉(zhuǎn)

讓監(jiān)理業(yè)務(wù)，以及無證或越級承接工程業(yè)務(wù)的問題；二是重點(diǎn)查處不辦理施工許可證或開工報(bào)告、不辦理竣工驗(yàn)收備案，以及依法必須實(shí)行監(jiān)理而不委托監(jiān)理等違反法定建設(shè)程序的問題；三是重點(diǎn)查處不執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、偷工減料等質(zhì)量安全方面的問題。

二、大力規(guī)范交易行為，著力解決規(guī)避招標(biāo)和招投標(biāo)弄虛作假問題。

1、進(jìn)一步完善招標(biāo)公告、資格審查、篩選、評標(biāo)辦法、專家選擇、合同簽訂、執(zhí)行監(jiān)督、資格預(yù)審、評標(biāo)專家準(zhǔn)入清出等各個(gè)環(huán)節(jié)的制度，以公示促透明，真正建成一個(gè)高效、權(quán)威的統(tǒng)一招投標(biāo)平臺(tái)。2、以加大投標(biāo)企業(yè)與中介機(jī)構(gòu)違規(guī)處罰成本為重點(diǎn)，健全完善招投標(biāo)懲處激勵(lì)機(jī)制，建立招投標(biāo)信用檔案和公示制度，對全市范圍內(nèi)的建設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行信用記錄，并對不良行為予以公示。3、全面實(shí)行建設(shè)工程分包備案制度，強(qiáng)化對招標(biāo)工作的后續(xù)跟蹤檢查，打擊招標(biāo)投標(biāo)弄虛作假、圍標(biāo)串標(biāo)、工程轉(zhuǎn)包和違法分包等違法行為，有效遏制工程建設(shè)交易中的商業(yè)賄賂行為。

三、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，強(qiáng)化資質(zhì)管理，嚴(yán)格建筑市場準(zhǔn)入清除制度。

進(jìn)一步完善《建筑市場責(zé)任主體不良行為記錄公示制度》，把企業(yè)的不良行為記錄列為參加投標(biāo)、資質(zhì)年檢和晉級審查、評優(yōu)選先的重要條件。對發(fā)生違法違規(guī)行為、質(zhì)量安全事故或嚴(yán)重違反強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)建筑業(yè)企業(yè)，要依法進(jìn)行嚴(yán)厲處罰；對文明施工、安全管理、無拖欠工資、依法納稅以及積極參與區(qū)市組織的各種評選活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績的建筑業(yè)企業(yè)，在招投標(biāo)活動(dòng)中要優(yōu)先考慮，提高企業(yè)參與競爭的積極性。

四、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善監(jiān)督管理，確保工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)。

建筑科研報(bào)告范文第2篇

第一部分 項(xiàng)目總論

第二部分 項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性

第三部分 項(xiàng)目產(chǎn)品市場分析

第四部分 項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案

第五部分 項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)

第六部分 項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案

第七部分 項(xiàng)目組織和勞動(dòng)定員

第八部分 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排

第九部分 項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)分析

第十部分 項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評價(jià)

第十一部分 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及風(fēng)險(xiǎn)防控

第十二部分 項(xiàng)目可行性研究結(jié)論與建議

建筑項(xiàng)目可行性研究報(bào)告作用

建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目實(shí)施主體為了實(shí)施某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要委托專業(yè)研究機(jī)構(gòu)編撰的重要文件，其主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面作用：

1. 用于向投資主管部門備案、行政審批的可行性研究報(bào)告

2. 用于向金融機(jī)構(gòu)貸款的可行性研究報(bào)告

3. 用于企業(yè)融資、對外招商合作的可行性研究報(bào)告

4. 用于申請進(jìn)口設(shè)備免稅的可行性研究報(bào)告

建筑科研報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職建筑類專業(yè) 《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》 課程 教學(xué)模式

1 調(diào)研的基本情況

1.1 調(diào)研目的

根據(jù)高職建筑類專業(yè)建設(shè)的需要，調(diào)研小組于2010年8月至2011年1月期間對《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。本次調(diào)研的目的是：①以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)思路。②以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容選擇和組織。③以工作過程為導(dǎo)向的課程實(shí)施與建設(shè)情況。④以工作過程為導(dǎo)向的課程效果評價(jià)。

1.2 調(diào)研安排

此次調(diào)研以實(shí)地走訪、座談、問卷調(diào)查、電話、郵件等形式相結(jié)合。分別調(diào)研黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鞍山科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、本溪冶金高等?？茖W(xué)校4所院校。發(fā)出問卷調(diào)查表數(shù)30份，收回調(diào)查表21份。

2 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程開發(fā)思路

2.1 課程培養(yǎng)目標(biāo)

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是高職高專建筑類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。造價(jià)員是與本門課程對應(yīng)的核心崗位。通過調(diào)研搜集造價(jià)員工作崗位的工作過程及工作任務(wù)等信息，召開企業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，討論各部門造價(jià)員崗位的工作任務(wù)及崗位技能，分析確定了造價(jià)員典型的工作任務(wù)為：工程算量和工程計(jì)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生在對建筑工程進(jìn)行計(jì)量與計(jì)價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本技能和能力。掌握計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本原理和方法，分析、理解工程對象的計(jì)量與計(jì)價(jià)的依據(jù)、范圍和要求，以便在所從事的確定工程造價(jià)、控制工程造價(jià)、施工成本分析、造價(jià)咨詢服務(wù)等技術(shù)活動(dòng)中做到：

①正確地采集與工程造價(jià)相關(guān)的信息、資料。

②正確地運(yùn)用國家工程造價(jià)方面的法律、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、和造價(jià)軟件。

③正確地界定計(jì)價(jià)范圍和選用計(jì)價(jià)方法。

④正確地分析不同結(jié)構(gòu)類型、不同建設(shè)階段工程造價(jià)的特點(diǎn)、組成、計(jì)算內(nèi)容和計(jì)算結(jié)果。

⑤正確地進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)評價(jià)。

2.2 課程設(shè)計(jì)理念與思路

通過走訪座談了解到，各院校通過整合改造課程內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)“工作任務(wù)”。以鞍山科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研情況為例，該院結(jié)合建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)時(shí)效性、地域性、實(shí)用性、先進(jìn)性的特點(diǎn)構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系。

在時(shí)效性方面，該院在教學(xué)中，在每一個(gè)情境教學(xué)模塊中，以清單計(jì)量計(jì)價(jià)為主，輔以定額計(jì)量及計(jì)價(jià)。及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充最新版本的定額和清單計(jì)價(jià)規(guī)范內(nèi)容。

在地域性和實(shí)用性方面，該院結(jié)合遼寧省實(shí)際工程項(xiàng)目，采用2008版《遼寧省建筑工程計(jì)價(jià)定額》、2008《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》以及標(biāo)準(zhǔn)圖集等有關(guān)資料開展教學(xué)。

在先進(jìn)性方面，該院充分利用學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)房資源，購買“廣聯(lián)達(dá)”、“魯班”多網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)版造價(jià)軟件，使學(xué)生成為手算點(diǎn)算雙能手。

依據(jù)職業(yè)能力要求，將行動(dòng)領(lǐng)域經(jīng)過系統(tǒng)化的教學(xué)處理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成來源于工作實(shí)際的、理論與實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)。該院本著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的原則，將建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)成6個(gè)學(xué)習(xí)情境， 14項(xiàng)工作任務(wù)（詳見表1）根據(jù)工作任務(wù)安排相應(yīng)的教學(xué)單元及課時(shí)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合在一起。

3 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程實(shí)施與建設(shè)情況

3.1 課程實(shí)施情況

3.1.1 采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的教學(xué)方式

據(jù)調(diào)查遼寧建筑職業(yè)學(xué)院、本溪冶金高等?？茖W(xué)校都本著以行動(dòng)為導(dǎo)向的原則實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。他們以學(xué)生為主體，模擬真實(shí)的工作場景開展教學(xué)。

在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)過程中，以實(shí)際項(xiàng)目為例，以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。組織項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容時(shí)參照施工圖預(yù)算編制、清單編制、清單報(bào)價(jià)文件編制實(shí)際的工作過程，以該項(xiàng)目為載體，導(dǎo)入教學(xué)，教師示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練，完成項(xiàng)目任務(wù)。安排兩周集中實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生利用軟件進(jìn)行計(jì)量與計(jì)價(jià)。并與手算結(jié)果進(jìn)行比對。找出實(shí)際操作軟件時(shí)注意的問題，并總結(jié)軟件計(jì)算與手工計(jì)算各自的優(yōu)勢所在。整個(gè)教學(xué)整體設(shè)計(jì)遵循“學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做”的原則。縮短課堂教學(xué)和畢業(yè)生職業(yè)生涯之間的距離，縮短畢業(yè)生的職業(yè)適用期，提高其職業(yè)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)上崗就能頂崗。

3.1.2 多種教學(xué)方法與手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果

遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院模擬現(xiàn)場教學(xué)。采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。該院以工作項(xiàng)目為載體，在教學(xué)過程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。將學(xué)生按小組扮演招標(biāo)、投標(biāo)、造價(jià)咨詢?nèi)?，讓學(xué)生根據(jù)所扮演的角色進(jìn)行編制工程量清單、編制清單報(bào)價(jià)文件、編制施工圖預(yù)算書等，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化。

3.1.3 建立以綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的考核和評價(jià)體系

該學(xué)院改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核。采用項(xiàng)目評價(jià)、階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。結(jié)合提問、作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作及考試綜合評價(jià)學(xué)生的成績。實(shí)現(xiàn)真正意義上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出過程和能力考核。

3.2 課程建設(shè)情況

3.2.1 建設(shè)與課程相配套的實(shí)訓(xùn)基地帶動(dòng)課程建設(shè)

所調(diào)研的幾所高職院校均配備了專業(yè)的造價(jià)軟件機(jī)房，安裝了在建筑行業(yè)被廣泛應(yīng)用的最新版本造價(jià)軟件。學(xué)生在進(jìn)行造價(jià)軟件學(xué)習(xí)的過程，就是對將來工作崗位技能的培養(yǎng)。校內(nèi)基地模擬工程結(jié)算現(xiàn)場和招投標(biāo)開標(biāo)現(xiàn)場設(shè)置。采用角色扮演法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。校外方面，各高職院校都有多家長期穩(wěn)定的合作企業(yè)，可以為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場所。

3.2.2 加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)課程建設(shè)

被調(diào)研的四所高職院校每年均會(huì)安排老師進(jìn)行“雙師型”技能培訓(xùn)。黑龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有 “雙師型”（含雙師素質(zhì)）139人，占教師總數(shù)的31%。遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院已發(fā)展成為高職教師“雙師型”培訓(xùn)基地。同時(shí)在合理分配教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，各學(xué)院派一定數(shù)量的專業(yè)教師到企業(yè)一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。

3.2.3 積極編寫出版與教學(xué)模式相適應(yīng)的校本教材帶動(dòng)課程建設(shè)

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》政策性很強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)的特色，特別是以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式是近年來教學(xué)改革熱點(diǎn)模式，因此多所高職院校均編寫了與本門課程教學(xué)模式相適應(yīng)的校本教材，以此帶動(dòng)課程建設(shè)。

4 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程效果評價(jià)

據(jù)調(diào)查，所調(diào)研的四所高職院校中，近年來在以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式培養(yǎng)下，學(xué)生的職業(yè)技能有了很大提升。以黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，每年學(xué)校組織的造價(jià)員考試通過率能達(dá)到90%以上。造價(jià)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對口率達(dá)到80%以上。從學(xué)生畢業(yè)后用人單位的反饋情況來看，通過實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，這一就業(yè)對口比例有了明顯的提升。目前能占到該校造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的一半以上。由于課程教學(xué)效果明顯，目前該學(xué)院已成為全國建筑類一級資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，在全國職業(yè)技能大賽中，該校學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]金巧蘭.淺談《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)[J].河南建材. 2010（04）.

[2]翟麗旻.如何改進(jìn)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)[J].考試周刊.2008（36）.

[3]李江平.“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程教學(xué)淺談[J].科教文匯（上旬刊）.2010（02）.

建筑科研報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞 ： 疾病預(yù)防控制中心 ，分散式、園林式，綜合性科研，辦公建筑群

Abstract: guangzhou disease prevention and control center construction project design as an example, according to the centers for disease control and prevention design should be along with the social requirements change and make innovation, in the design process of the pulse of The Times, create more features, more press close to actual needs of users, the more reasonable construction design.

Key words: the centers for disease control and prevention, distributed, garden, and the comprehensive research, office buildings

中圖分類號(hào)：K928.73文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一項(xiàng)目概述

廣州市疾病預(yù)防控制中心建設(shè)項(xiàng)目位于廣州市白云區(qū)嘉禾地段，建設(shè)基地面積均7.3公頃。整個(gè)項(xiàng)目總計(jì)建筑面積40084平方米，地上建筑面積36415平方米。地下建筑面積3669 平方米，主要由綜合辦公樓（地下人防兼平時(shí)車庫）、理化實(shí)驗(yàn)樓、生物實(shí)驗(yàn)樓、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓、預(yù)防醫(yī)學(xué)門診、報(bào)告廳、附樓及組成。

二總平面設(shè)計(jì)

該工程從功能上可以分為三大類：科研實(shí)驗(yàn)建筑、行政辦公建筑、后勤配套建筑。總體規(guī)劃以主入口貫穿用地的軸線，在近似于矩形錐體的用地范圍內(nèi)，將數(shù)棟建筑組成一個(gè)建筑群體，場地東側(cè)從南到北依次布置了綜合辦公樓、預(yù)防醫(yī)學(xué)門診、報(bào)告廳及附樓；臨場地西側(cè)60米寬規(guī)劃道路一側(cè)布置了三棟實(shí)驗(yàn)樓及防護(hù)綠地，從南至北按照污染性質(zhì)及污染程度依次布置理化實(shí)驗(yàn)樓、生物實(shí)驗(yàn)樓及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓。整個(gè)建筑群屬于典型的分散式、園林式布局，各實(shí)驗(yàn)樓之間的距離均保證了1.2H的建筑間距，各棟建筑物之間用連廊相連。

三單體建筑設(shè)計(jì)

綜合辦公樓基本柱網(wǎng)8 x8.4米，8 x 6米，開間合理，標(biāo)準(zhǔn)層采用內(nèi)廊式布置，并在對應(yīng)入口門廳上空位置，每隔一層設(shè)置一個(gè)兩層通高的共享空間，將精心布置的小中庭景觀延伸.滲透到各層建筑空間，為”綠色”建筑做了鋪墊，在首層設(shè)有收樣大廳及10層設(shè)廣州市疾病控制應(yīng)急指揮中心等業(yè)務(wù)用房，在廣州亞運(yùn)會(huì)及亞殘會(huì)中成功地承擔(dān)了突發(fā)事件應(yīng)急指揮中心任務(wù)。預(yù)防醫(yī)學(xué)門診樓承擔(dān)對健康人群的體檢及疾病咨詢等功能。報(bào)告廳為多功能性建筑，單層平坡式設(shè)置，座椅采用可疊收式活動(dòng)座椅，報(bào)告廳平時(shí)可兼做羽毛球，乒乓球活動(dòng)場地。理化實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有供應(yīng)中心、環(huán)境衛(wèi)生檢測中心、理化檢測中心；生物實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有艾滋病實(shí)驗(yàn)室、PCR實(shí)驗(yàn)室、腸道致病菌實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)院檢測實(shí)驗(yàn)室、免疫學(xué)菌種室、呼吸道細(xì)菌室及病毒學(xué)檢測中心；動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有放射衛(wèi)生檢測中心、毒理學(xué)檢測中心及普通動(dòng)物飼養(yǎng)室等。三棟實(shí)驗(yàn)樓共計(jì)百余間實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)不同類型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，理化實(shí)驗(yàn)樓平面布局采取單走廊形式，滿足自然通風(fēng)，采光的需要；生物實(shí)驗(yàn)樓及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓采取大進(jìn)深的雙走廊形式，兩邊布置實(shí)驗(yàn)室，中間部分布置儀器室、危險(xiǎn)品試劑室、樣品室、 儲(chǔ)物間資料室等，可供兩邊實(shí)驗(yàn)同時(shí)使用，平面分隔靈活多變，實(shí)驗(yàn)路線不交叉，以適應(yīng)不同安全等級的實(shí)驗(yàn)用房布局，有明確的潔污分區(qū)，滿足二次隔離的要求，采取這樣的模塊式設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求，并滿足了以后的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)與辦公各有不同的分區(qū)區(qū)域，潔梯與污梯分離。實(shí)驗(yàn)樓因設(shè)備管線較多，為方便維修與使用，設(shè)計(jì)時(shí)層高適當(dāng)加高考慮了頂部吊裝設(shè)備的空間，管線便捷，能源節(jié)約。

四建筑群立面設(shè)計(jì)

整個(gè)建筑群著重以現(xiàn)代簡約的手法及簡潔的體塊進(jìn)行處理，給人以干凈利落、簡潔高效的感覺，以此映襯現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建筑的精神本質(zhì)。通過明確的體塊劃分，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了綜合辦公樓的建筑形體，使之成為疾控中心建筑群體中的標(biāo)志性建筑，挺拔的主體直線與柔和的裙房外墻的曲面有序組合，表現(xiàn)出建筑既端莊又不失和藹的造型特點(diǎn)。飄逸的裙房曲線巧妙地迎合了插入的橋式入口；同曲率強(qiáng)調(diào)推出的裝飾門架，大氣地烘托了主入口空間，給俊朗清秀的主體造型添上了點(diǎn)睛之筆。實(shí)驗(yàn)室的造型展示了現(xiàn)代化疾控中心的科技形象，通過對框架，墻面和窗等建筑符號(hào)，材料的組合處理，塑造了體塊簡潔，線條挺拔，虛實(shí)對比強(qiáng)烈的科技建筑形象。門診樓、報(bào)告廳和附樓造型簡潔，以宜人的尺度襯托用地中心的綠化庭園，建筑選材以強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代、高科技、簡潔為原則，通過對金屬、玻璃和石材的搭配使用，形成了明確的體形關(guān)系。

五節(jié)能設(shè)計(jì)

通過分析廣州地區(qū)的氣候，從節(jié)能角度考慮，結(jié)合平面及造型特點(diǎn)，除了保證正常的自然通風(fēng)和滿足采光要求外，分別采用了連廊、挑檐、凸窗臺(tái)、裝飾墻遮光百葉等具有地方特色的建筑元素，在起到遮陽作用的同時(shí)又為創(chuàng)造室內(nèi)外空間相互融合的地域性建筑做了有特色的標(biāo)識(shí)；建筑屋面采取倒置式隔熱，并進(jìn)行屋面綠化（擺放盆花），既美化環(huán)境，又能減少屋頂直射陽光的幅射熱，大部分門窗采用LOW-E玻璃。在滿足使用和保證電能質(zhì)量下，采用節(jié)電設(shè)計(jì)方案和新型產(chǎn)品，

提高電氣設(shè)備使用效率，以節(jié)約能源。用水器具均采用節(jié)水型衛(wèi)生潔具及五金配件；采用無負(fù)壓供水設(shè)備，充分利用市政給水管壓力供水，避免大量生活用水二次加壓供水，節(jié)約能源；給水管道均采用新型節(jié)能型管道及配件。

實(shí)驗(yàn)樓采用靈活控制的變頻多聯(lián)機(jī)空調(diào)系統(tǒng)；辦公樓、門診樓、報(bào)告廳采用集中水冷空調(diào)系統(tǒng)，水冷系統(tǒng)的COP值較高，有利于節(jié)能；所有空間的新風(fēng)量按有關(guān)節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在滿足人員新風(fēng)量的前提下盡量控制新風(fēng)量。

六室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞

我們在做本項(xiàng)目時(shí)，充分考慮自己國家優(yōu)秀文化，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以現(xiàn)在文化手法容入到建筑每個(gè)空間與角落。在個(gè)性化方面，在做建筑時(shí)既探討與研究每個(gè)空間與角落，空間與空間，空間與人的關(guān)系：每個(gè)功能與功能的關(guān)系：空間中的尺度比例關(guān)系。視覺，觸覺與人的關(guān)系，做到最大程度的舒適合理?，F(xiàn)在實(shí)用是用少的投入創(chuàng)造最大的價(jià)值，以理性的手法做感性的工作。所以將功能與形式美二者巧妙結(jié)合。在空間中盡力提煉再提煉，以簡練而凝練的手法將文化人性化賦予其中，簡潔而不簡單。在人性化方面，更好的體現(xiàn)即是采用更多的環(huán)保材料。巧妙的設(shè)計(jì)材料與構(gòu)造關(guān)系以環(huán)保節(jié)能為己任。讓我們以研究者的工作激情，去研究分析空間與建筑之間的關(guān)系，即創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系，怎么去平衡創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系，我們以極專業(yè)的水平去解讀建筑，讓空間發(fā)揮最大的潛能。從而創(chuàng)新華南地區(qū)綜合性科研辦公建筑群為最前沿的人性化空間環(huán)境。

建筑科研報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：建筑材料實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用型人才；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642423文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2016）03012103建筑材料課程是土建類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，與后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程聯(lián)系緊密，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。建筑材料實(shí)驗(yàn)是該課程的重要組成部分，是鍛煉和提高學(xué)生實(shí)踐能力的第一個(gè)平臺(tái)，是通往工程實(shí)踐的橋梁，其作用不可小視。成功地上好實(shí)驗(yàn)課，對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高大有裨益，而現(xiàn)實(shí)情況并不容樂觀。

一、當(dāng)前建筑材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題

長期以來，高校教育一直存在“重理論、輕教育”的狀況： 實(shí)驗(yàn)課處于輔助教學(xué)地位，缺乏相關(guān)的教育理論研究，師資隊(duì)伍薄弱，教學(xué)內(nèi)容陳舊，考核方法不科學(xué)，等等[1] 。在這種慣性的教育環(huán)境中，師生對建筑材料實(shí)驗(yàn)課的重視程度偏低，普遍存在實(shí)驗(yàn)課時(shí)少且時(shí)間不集中，有的實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較長難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生人數(shù)多而實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師少等問題。因此，造成部分學(xué)生不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)付了事，教學(xué)效果不理想，最終導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能差、理論知識(shí)掌握不扎實(shí)、科研能力和創(chuàng)新意識(shí)不足，就業(yè)后，無論是在設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工或是科研單位都難以適應(yīng)崗位需求，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足[2]。如何改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、勝任工作崗位要求的應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科院校亟需解決的問題。

二、改革措施

就建筑材料實(shí)驗(yàn)課程而言，要培養(yǎng)出新教育形勢下懂科研、會(huì)創(chuàng)新、動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才可從以下幾方面著手。

（一） 改變課程設(shè)置

通常，建筑材料實(shí)驗(yàn)隸屬于建筑材料課程，分配課時(shí)一般較少，約占總課時(shí)的1/10～1/5，實(shí)驗(yàn)課成績不單獨(dú)核算亦不分配學(xué)分，大概占建筑材料課程總成績的1/10左右，尚不及平時(shí)成績所占比例，這也是導(dǎo)致師生不重視實(shí)驗(yàn)課的原因之一。為此，可在課程設(shè)置上稍作調(diào)整，將建筑材料實(shí)驗(yàn)獨(dú)立出來，賦予一定的學(xué)分，單獨(dú)核算成績。通過增設(shè)學(xué)分突出實(shí)驗(yàn)課的重要性，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度，同時(shí)也方便集中時(shí)間連續(xù)地做建筑材料實(shí)驗(yàn)，從而避免由于時(shí)間不夠給學(xué)生帶來的壓力。

（二）改變實(shí)驗(yàn)課的授課方式，突出主動(dòng)性教學(xué)

傳統(tǒng)的建筑材料實(shí)驗(yàn)課以教師傳授為主，教師將實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、儀器操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟一一講解給學(xué)生，學(xué)生按照指導(dǎo)教師的要求按部就班地完成實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生始終處于被動(dòng)接受狀態(tài)，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。事實(shí)上，建筑材料中的很多實(shí)驗(yàn)是需要根據(jù)工程狀況進(jìn)行調(diào)整的，而長期被動(dòng)接受不主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很難適應(yīng)工作崗位對能力的要求的。如混凝土坍落度實(shí)驗(yàn)和混凝土強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)，一般情況下，為保證學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，教師會(huì)自己算出混凝土配合比并將配合比計(jì)算出的最終稱量數(shù)據(jù)直接給學(xué)生，再由學(xué)生分組操作。對于稱量數(shù)據(jù)如何得到，大部分學(xué)生并不清楚，而當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與目標(biāo)要求不符時(shí)學(xué)生顯然不清楚如何調(diào)整。所以，實(shí)驗(yàn)做完，學(xué)生對相關(guān)的理論知識(shí)還是不能完全理解，更不可能在今后的工作中加以靈活運(yùn)用。

主動(dòng)式教學(xué)應(yīng)是由教師給出原材料情況、混凝土拌合物坍落度要求、硬化后強(qiáng)度要求，然后由學(xué)生自己計(jì)算混凝土配合比，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)、調(diào)整直到最終符合目標(biāo)要求為止。如此，學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程清清楚楚，對相關(guān)理論知識(shí)也能扎實(shí)掌握，面對實(shí)際工況，也能根據(jù)所學(xué)加以調(diào)整。理論聯(lián)系實(shí)際，將課本知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中盡可能地突出學(xué)生的主動(dòng)性，以學(xué)生為主導(dǎo)。

（1）實(shí)驗(yàn)安排宜先易后難，先安排簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，后逐漸安排復(fù)雜的綜合性實(shí)驗(yàn)。通過簡單的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室要求、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器等有所熟悉，為開展復(fù)雜的綜合性實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

（2）讓學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的組織者、指導(dǎo)者。學(xué)生分組，每組選出小組長，負(fù)責(zé)小組成員的課前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)人員分工安排等，教師只做指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論、實(shí)驗(yàn)方法等小組可內(nèi)部討論，也可與教師討論，最終以團(tuán)隊(duì)的形式完成實(shí)驗(yàn)，并每次指定一個(gè)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)誤差、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)[3]。

（三） 增加開放性實(shí)驗(yàn)

建筑材料實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多，僅十幾個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)很難面面俱到，在有限的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)僅能做幾個(gè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，了解幾種常用材料的基本性能，卻難以了解它們的性能擴(kuò)展及新型建筑材料的發(fā)展?fàn)顩r。這些課堂上做不了的實(shí)驗(yàn)就只能靠課余來做。因此對有能力的高校，應(yīng)增加硬件設(shè)施，引進(jìn)各種實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備，為學(xué)生提供開放實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)需要自行選擇做水泥、混凝土、鋼材等常用建筑材料基本性能實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)，也可做擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)，如混凝土的滲透、凍融、碳化、堿骨料反應(yīng)、鋼筋銹蝕等影響其耐久性的實(shí)驗(yàn)，外加劑種類和摻量不同時(shí)水泥或混凝土的性能改變實(shí)驗(yàn)，瀝青經(jīng)改性后的性能變化實(shí)驗(yàn)等，或反映行業(yè)發(fā)展的高性能混凝土、綠色建材等研究性實(shí)驗(yàn)。條件不成熟的高校也應(yīng)在滿足基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上盡可能地為學(xué)生提供開放實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，在已有設(shè)備的基礎(chǔ)上盡可能多開出一些實(shí)驗(yàn)。如用工業(yè)廢渣做骨料制成混凝土試塊與普通石子做骨料制成的混凝土試塊做性能對比實(shí)驗(yàn)，或工業(yè)廢渣種類不同時(shí)制成的混凝土試塊性能對比實(shí)驗(yàn)等，還可以讓學(xué)生通過這些實(shí)驗(yàn)做小課題、小科研、，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

開放實(shí)驗(yàn)室要為學(xué)生隨時(shí)提供實(shí)驗(yàn)的可能性，這需要提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，增加實(shí)驗(yàn)室管理人員。實(shí)驗(yàn)室可建立網(wǎng)站為學(xué)生提供網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)，根據(jù)預(yù)約情況為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需儀器和材料。實(shí)驗(yàn)前對所使用儀器的完好情況進(jìn)行評定，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由實(shí)驗(yàn)室老師檢查儀器使用后的完好情況，無誤后方可離開實(shí)驗(yàn)室。每組實(shí)驗(yàn)人數(shù)不宜過多，最好不超過5人，每批同時(shí)實(shí)驗(yàn)的人數(shù)最好不超過30人，以方便管理。

（四）舉辦學(xué)科競賽

建筑材料的學(xué)科競賽以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。中國從2010年起開始舉辦“全國大學(xué)生混凝土設(shè)計(jì)大賽”，每兩年舉辦一次，面向全國各高校大學(xué)生，由全國高等學(xué)校建筑材料學(xué)科研究會(huì)主辦。參賽隊(duì)在現(xiàn)場進(jìn)行混凝土設(shè)計(jì)（ 包括根據(jù)現(xiàn)場材料和混凝土工作性進(jìn)行調(diào)整）、試件成型、快速養(yǎng)護(hù)、性能測試等實(shí)際操作，并對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和設(shè)計(jì)方案修正。比賽最后階段，各隊(duì)根據(jù)評委會(huì)的提問進(jìn)行陳述答辯[4]。

高?？梢孕Х逻@種比賽方式，由院系扶持，教師組織，號(hào)召學(xué)生積極參加，分組或分班級比賽。指導(dǎo)教師可先給出簡單的設(shè)計(jì)題目，各參賽隊(duì)通過比賽競選出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，然后逐漸增加設(shè)計(jì)難度。特別優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可繼續(xù)培養(yǎng)為今后參加市級、省級甚至國家級的比賽作準(zhǔn)備。這種比賽，不管名次如何都能豐富學(xué)生的大學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高對理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，使學(xué)生受益，也更符合高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育新理念。

（五） 提高實(shí)驗(yàn)教師師資力量

在實(shí)驗(yàn)室專門指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的理論知識(shí)、熟練的操作技能，熟悉儀器性能，對行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢有所研究，并具有實(shí)驗(yàn)師資格證，才能勝任培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重任。而事實(shí)上，很多高校并沒有專門的實(shí)驗(yàn)人員，特別是一些民辦高校，由于師資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)課一般由理論課教師直接兼任。理論課教師由于課時(shí)多、備課壓力大，在實(shí)驗(yàn)課上投入的精力有限，因此實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果不佳?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)尚且如此，開放性實(shí)驗(yàn)或?qū)W科競賽更無暇顧及。因此，增加實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)是高校亟待解決的問題，也是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)所應(yīng)增加的一項(xiàng)投資。

（六） 改變實(shí)驗(yàn)課考核方式

實(shí)驗(yàn)課考核方式也是影響學(xué)生積極性的原因之一。通常情況下，實(shí)驗(yàn)課考核都是通過一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告來判定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。實(shí)驗(yàn)報(bào)告字體工整，數(shù)據(jù)無誤，均可獲得高分。相反，字跡潦草或數(shù)據(jù)不合理就判低分。這種評判方式存在明顯的不合理性，因此有必要對實(shí)驗(yàn)考核加以改革，以便全面、準(zhǔn)確、客觀地反映學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。

實(shí)驗(yàn)課考核可從學(xué)生出勤、操作過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上的內(nèi)容來反映學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的掌握情況，包括對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。過程管理由實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師控制，具體考察學(xué)生現(xiàn)場實(shí)際操作能力，這是比較難控制和衡量的，而恰恰也是真實(shí)反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、現(xiàn)場分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[5]。權(quán)衡這三部分的重要程度并給定各自所占比例，公平、認(rèn)真地判定每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。把實(shí)驗(yàn)課做為一門課單獨(dú)核算成績時(shí)，其考核方式的改革就顯得更加重要。改革實(shí)驗(yàn)課考核方式、突出實(shí)驗(yàn)操作過程是提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度，提高其實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的一種有效途徑。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相比，更具直觀，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新思維。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，改進(jìn)建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、考核方式，增強(qiáng)師資力量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，才能培養(yǎng)出更多專業(yè)知識(shí)過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 張?jiān)粕? 應(yīng)用型本科院校土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].高等建筑教育，2012，21（5）：114-117.

[5]李敏杰，劉姍，李玉峰，等.普通高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)與探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（8）：219-220.