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安全衛(wèi)生教育范文第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以教育方針為指導(dǎo)，以《中小學(xué)幼兒園安全衛(wèi)生工作條例》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育，豐富安全知識(shí)，提高防范能力，增強(qiáng)防范意識(shí)。杜絕或減少安全衛(wèi)生事故發(fā)生。辦出人民滿意的學(xué)校。

二、教育的宗旨：

以預(yù)防為主開展安全衛(wèi)生教育，提升學(xué)生的識(shí)別危險(xiǎn)、回避危險(xiǎn)、及時(shí)求救，在條件許可的情況下應(yīng)急自救的四項(xiàng)能力。

三、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

（一）、安全教育

1、交通安全。杜絕交通事故發(fā)生。

2、季節(jié)性安全衛(wèi)生教育。預(yù)防不同季節(jié)事故及疾病發(fā)生。

3、課內(nèi)、課外安全衛(wèi)生教育。預(yù)防意外傷害。

4、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。使學(xué)生在緊急情況下能夠自救自護(hù)。

（二）衛(wèi)生教育

1、心理安全教育。

2、防交通、溺水、煤氣中毒、意外傷害等教育。

四、教育重點(diǎn)

1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，安全出行。

2、正確方的案,范.歡認(rèn)識(shí)相關(guān)標(biāo)志

3、記清報(bào)警、火警、醫(yī)療急救電話。

4、掌握安全衛(wèi)生常識(shí)

五、方法:.方的.措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，多方了解信息，獲取有利學(xué)生吸取的案例。

安全衛(wèi)生教育范文第2篇

1973年的羅訴韋德案，使最高法院的大法官也卷入其中，使墮胎問(wèn)題成為美國(guó)行政、司法中永恒的話題。支持者和反對(duì)者的鮮明態(tài)度，也是幾十年來(lái)選擇權(quán)和生命權(quán)的漫長(zhǎng)較量。

法律禁止和孕婦選擇

在美國(guó)歷史的前期，墮胎并不是一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)英美普通法的傳統(tǒng)，在妊娠的4-5個(gè)月，墮胎是允許的。但是從19世紀(jì)開始，醫(yī)學(xué)界為了防止不斷增長(zhǎng)的私人黑診所的墮胎行為，開始呼吁政府推動(dòng)立法禁止墮胎現(xiàn)象。

1969年，美國(guó)德克薩斯州21歲的女招待諾爾瑪?麥克維不慎懷孕。她本人薪水微薄，無(wú)力撫養(yǎng)孩子，而且她壓根不知道孩子的父親是誰(shuí)，麥克維就想去墮胎。但是當(dāng)時(shí)德克薩斯州有禁止墮胎的法律規(guī)定，根據(jù)法律規(guī)定，“除非是為了保護(hù)母親的生命”，任何人不得墮胎或者協(xié)助他人墮胎。懾于法律規(guī)定，沒(méi)有醫(yī)生愿意冒著聲譽(yù)被毀和被的風(fēng)險(xiǎn)幫助麥克維進(jìn)行墮胎手術(shù)。

在走投無(wú)路之時(shí)，麥克維謊稱被人而意外懷孕，從而獲得律師的同情和幫助。1969年正值美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的之際，當(dāng)時(shí)美國(guó)流行性解放，很多青年男女在享受的同時(shí)，也不知不覺(jué)埋下了種子。但是這些年輕人不想承擔(dān)養(yǎng)兒育女的責(zé)任，只好選擇流產(chǎn)，一些女權(quán)組織在苦苦為婦女的墮胎權(quán)做著努力。由于當(dāng)時(shí)很多州都已禁止墮胎，有錢的人就奔向海外做手術(shù)，沒(méi)錢的人只好找一些黑診所和游醫(yī)墮胎，婦女在黑診所墮胎喪命的事情時(shí)有發(fā)生。

因此女權(quán)組織就長(zhǎng)期把爭(zhēng)取墮胎權(quán)當(dāng)做主要任務(wù)來(lái)抓。他們一直在尋找一個(gè)合適的案子，將官司打到最高法院，讓最高法院頒布禁令來(lái)讓墮胎合法化。麥克維的求助使得雙方一拍即合。女權(quán)組織聘請(qǐng)律師幫她打官司，麥克維本人直接對(duì)禁止墮胎條例，從而禁止墮胎條例。為了安全起見，麥克維化名為“簡(jiǎn)?羅”，于1970年把麥克維所在縣的檢察長(zhǎng)亨利?韋德告上了法庭，指控得州的墮胎禁令侵犯了她的“個(gè)人隱私”，要求聯(lián)邦法院宣布該禁令違憲，并下令禁止韋德繼續(xù)執(zhí)行墮胎禁令，這就是美國(guó)歷史上著名的羅訴韋德案。

在羅訴韋德案之前，曾經(jīng)有類似的斯沃爾德案的判決做為先例。在斯沃爾德訴康涅狄格州案件中，斯沃爾德就康涅狄格州“禁止人工避孕”的禁令提訟。在該案的判決中，最高法院指出：自由節(jié)育權(quán)是公民“隱私權(quán)”不可分割的部分，是否節(jié)育和懷孕完全是個(gè)人隱私，只要未曾損害社會(huì)公共利益，政府就無(wú)權(quán)干涉。即使有斯沃爾德案的判決在先，麥克維是否能勝訴也并無(wú)把握。因?yàn)樗刮譅柕碌陌缸又?，判決只提到了婦女可以自由節(jié)育，并未涉及婦女可以自由墮胎。羅訴韋德案一經(jīng)提出，立馬吸引了全美國(guó)人的目光。

大法官的艱難抉擇

在很多美國(guó)人的眼里，胎兒也算是人。決定節(jié)育和是否懷孕是婦女的權(quán)利，那么懷孕后的胎兒就享受了平等的生命權(quán)，包括孕婦在內(nèi)的任何人都不能剝奪其生命權(quán)。對(duì)美國(guó)兩性風(fēng)氣不滿的保守派也認(rèn)為，只有嚴(yán)禁墮胎才能重新規(guī)范兩性關(guān)系，社會(huì)風(fēng)氣才不致于淪喪。

是保護(hù)婦女的選擇權(quán)，還是保護(hù)未出生胎兒的生命權(quán)，斯沃爾德案中的隱私權(quán)和麥克維案中的墮胎權(quán)是否相同，這也到了考驗(yàn)最高法大法官智慧的時(shí)候。

1970年6月，德克薩斯州聯(lián)邦法院的法官，依照斯沃爾德案的判決，做出了支持麥克維的判決，但是拒絕頒布禁令禁止墮胎法案。這樣的判決使得雙方都不滿意，案子就上訴到了聯(lián)邦最高法院。而在這期間，麥克維也生下了孩子。

1971年12月13日，聯(lián)邦最高法院開庭審理這個(gè)全國(guó)關(guān)注的案子。雙方圍繞著婦女的選擇權(quán)和嬰兒的生命權(quán)以及個(gè)人隱私權(quán)問(wèn)題展開了激烈的辯論。韋德的律師強(qiáng)調(diào)，胎兒是有生命的，德克薩斯州之所以有墮胎禁令，是為了保護(hù)嬰兒的生命權(quán)。德州并不否認(rèn)婦女的生育選擇權(quán)，但是這個(gè)權(quán)利應(yīng)該在懷孕之前行使。一旦婦女懷孕，婦女的生育選擇權(quán)就宣告消失，德州的規(guī)定符合聯(lián)邦憲法，婦女的選擇權(quán)在法理上低于嬰兒生命權(quán)的位階。麥克維的律師則反駁，聯(lián)邦憲法保護(hù)的是人出生后的生命權(quán)，胎兒尚未出世，聯(lián)邦憲法中也沒(méi)有明文規(guī)定，不能推斷出胎兒享有生命權(quán)。

在個(gè)人隱私權(quán)問(wèn)題上，麥克維的律師強(qiáng)調(diào)，墮胎問(wèn)題和絕育問(wèn)題一樣，實(shí)質(zhì)上涉及的是個(gè)人隱私權(quán)。無(wú)論從法律的角度還是道德的角度來(lái)看，墮胎都是個(gè)人隱私，理應(yīng)受到憲法的保護(hù)。麥克維的律師還強(qiáng)調(diào)，禁止墮胎使得有錢的人前往海外墮胎，但是窮人卻沒(méi)有選擇權(quán)，實(shí)質(zhì)上禁止墮胎也是違反了憲法第14條修正案規(guī)定的平等保護(hù)條款。另外，如果婦女因禁止墮胎而生下了自己不想要的孩子，或者因等其他情況的生育，會(huì)導(dǎo)致婦女難以彌補(bǔ)的痛苦。生育對(duì)于婦女來(lái)說(shuō)是一件大事，因此墮胎的選擇應(yīng)該是孕婦的根本性憲法權(quán)利，禁止墮胎會(huì)導(dǎo)致婦女難以挽回的痛苦。因此法院不僅應(yīng)該肯定原告的墮胎權(quán)，還必須頒布禁令，禁止縣州兩級(jí)政府繼續(xù)實(shí)行墮胎禁令。最高法院的大法官在是否廢除墮胎禁令上陷入了艱難的抉擇。

廢除墮胎禁令者的歡呼

1972年10月，在間隔了10個(gè)月后，最高法院對(duì)案子進(jìn)行了第二次庭審。麥克維的律師指出雖然他們要求保護(hù)婦女的墮胎權(quán)，但這并不意味著墮胎本身就是一件值得宣揚(yáng)的事情，他們只是想繼續(xù)懷孕或者終止懷孕應(yīng)該由孕婦本人作出，而且麥克維本身就擁有憲法賦予她的權(quán)利來(lái)做出這樣的決定，縣、州政府無(wú)權(quán)干涉。

最高法院認(rèn)為，法院應(yīng)當(dāng)保護(hù)正在承受著肉體折磨且不愿意生育的婦女，有的人認(rèn)為人的生命是從母親懷孕那一瞬間開始，也有人認(rèn)為人的生命起始于出生。但是聯(lián)邦憲法中并沒(méi)有對(duì)“人”做出明確的定義，因此胎兒不享有憲法規(guī)定的公民權(quán)利，該案問(wèn)題的關(guān)鍵不是墮胎是否侵犯了胎兒的生命權(quán)，而是州政府制定的墮胎禁令是否侵犯了懷孕婦女的平等憲法權(quán)利。

另外，自由墮胎權(quán)應(yīng)該是隱私權(quán)的重要組成部分，除非涉及特別重大的社會(huì)利益，否則州政府沒(méi)有權(quán)利干涉。在斯沃爾德案的判例中，最高法院已經(jīng)確立了自由節(jié)育權(quán)的合法地位，如果這項(xiàng)權(quán)利受到任意侵犯，將對(duì)孕婦產(chǎn)生難以估量的傷害。

最后，最高法院把婦女的懷孕期分為三個(gè)階段，確定了孕婦和州政府各自擁有的權(quán)利。在懷孕的前三個(gè)月，胎兒并未成型，墮胎不會(huì)對(duì)孕婦造成傷害，在懷孕的前三個(gè)月，婦女有權(quán)利決定是否墮胎。在懷孕的第3-6個(gè)月，州政府可以對(duì)墮胎行為做出一定的管理來(lái)保證孕婦的身體健康，墮胎應(yīng)該由孕婦和醫(yī)生協(xié)商后做出，如果醫(yī)生認(rèn)為此時(shí)墮胎將不利于孕婦，那么此時(shí)孕婦就不被允許墮胎。在懷孕的最后三個(gè)月，胎兒已經(jīng)發(fā)育成熟，此時(shí)墮胎會(huì)對(duì)孕婦的身體造成嚴(yán)重的損害，此時(shí)州政府的墮胎禁令“才擁有了邏輯學(xué)和生物學(xué)上的合理性”。

最高法院認(rèn)為，德州的墮胎禁令并沒(méi)有對(duì)不同懷孕期的婦女做出規(guī)定，只是簡(jiǎn)單認(rèn)為只要不危及孕婦生命，任何人不得墮胎。這樣的禁令過(guò)于模糊寬泛，侵犯了孕婦的平等憲法權(quán)利，必須予以。德州應(yīng)該按照本案的判決終止對(duì)墮胎禁令的執(zhí)行。

安全衛(wèi)生教育范文第3篇

（一）微信的概念

微信是一款由騰訊公司推出，支持多平臺(tái)，旨在促進(jìn)人際溝通與交流的移動(dòng)免費(fèi)即時(shí)通信軟件。微信朋友圈是微信于2012年4月19日推出的一項(xiàng)功能，通過(guò)朋友圈，用戶可以發(fā)表文字和圖片，同時(shí)可以通過(guò)其他軟件將文章或者音樂(lè)分享到朋友圈，用戶可以對(duì)好友新發(fā)的照片進(jìn)行“評(píng)論”或“贊”。引入了微博分享機(jī)制的朋友圈被大多數(shù)微信用戶當(dāng)做一個(gè)私密社交圈，在這個(gè)“圈”當(dāng)中，用戶可以與最親密的好友互動(dòng)。除此之外，微信還具有“搖一搖”、“漂流瓶”、“公眾平臺(tái)”、“語(yǔ)音記事本“、“網(wǎng)絡(luò)紅包”等其他服務(wù)插件。

（二）微信的特點(diǎn)

1.方便、多樣

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，微信的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于短信、彩信、QQ等傳統(tǒng)的溝通平臺(tái)，初次認(rèn)識(shí)的朋友之間除了互留電話之外，互加微信也成了他們的首要選擇，極大地契合了大學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知需求，這些都源于微信可以提供更加方便、多樣化的溝通渠道。人們不用再局限于通過(guò)“大塊頭”的電腦，不用再局限于昂貴的電話溝通，而是通過(guò)微信隨時(shí)隨地地聯(lián)系、獲取信息。

2.私密、共享

微信不僅可以通過(guò)“朋友圈”的功能實(shí)現(xiàn)微博、人人等新媒體的功能，而且可以為大家提供一個(gè)一對(duì)一、小團(tuán)體等相對(duì)私密的平臺(tái)，一些公共場(chǎng)合不適宜講的話語(yǔ)、一些真實(shí)的個(gè)人想法都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流，解決了短信和微博等社交媒體的弊端，既開放又私密。

二、大學(xué)生微信安全教育的主要內(nèi)容

（一）教育大學(xué)生了解微信犯罪的類型

1.通過(guò)“搖一搖”、“查看附近的人”等微信功能侵害人身安全犯罪嫌疑人首先會(huì)通過(guò)微信的“搖一搖”、“查看附近的人”等功能了解對(duì)方信息，如查看對(duì)方的朋友圈或十張照片等安全薄弱區(qū)，鎖定目標(biāo)后，會(huì)編造虛假身份與被害人取得聯(lián)系，通過(guò)搭訕、聊天取得對(duì)方的好感及信任，進(jìn)而成為朋友。約定見面后，便會(huì)伺機(jī)實(shí)施搶劫、盜竊、、甚至殺害對(duì)方等侵害人身權(quán)利的行為。

2.通過(guò)微商代購(gòu)、微信紅包等微信功能侵害財(cái)產(chǎn)安全網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已逐漸成為大學(xué)生購(gòu)買商品的主要途徑,隨著微信的使用率越來(lái)越高，“微商”也逐漸繁衍出來(lái)，這些平臺(tái)建立的成本較低，沒(méi)有相關(guān)的安全體系保障，也缺乏正規(guī)的監(jiān)督管理，交易基本上都是憑借朋友圈之間的信任，完成交易后基本沒(méi)有售后保障。

（二）教育大學(xué)生了解微信犯罪的特點(diǎn)

由于微信的注冊(cè)沒(méi)有嚴(yán)格要求一定要實(shí)名制，只需綁定手機(jī)、QQ、郵箱等信息，因此實(shí)施微信犯罪的成本較低，方式簡(jiǎn)單，甚至連電腦都不需要，只需一部開通WIFI流量的手機(jī)，隨時(shí)隨地都可以鎖定作案的目標(biāo)，風(fēng)險(xiǎn)小，成功率高。就是這種看似簡(jiǎn)單的作案套路，卻讓大學(xué)生們常常被騙，有的被騙后礙于情面不去報(bào)案，有的即使報(bào)案，但受到公民隱私權(quán)及相關(guān)技術(shù)手段等方面的限制，公安機(jī)關(guān)無(wú)法對(duì)微信聊天內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，一旦被騙基本上無(wú)法取證，偵破難度較大。（三）教育大學(xué)生正確地對(duì)待和使用微信越來(lái)越多的大學(xué)生患上了微信依賴癥，他們不分時(shí)間和地點(diǎn)，只要打開手機(jī)，一定會(huì)打開微信，有的甚至在課堂上玩，熄燈之后玩，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效果和正常的休息。大學(xué)生們應(yīng)合理、科學(xué)的使用微信，時(shí)刻保持清醒的頭腦，自覺(jué)抵制低俗文化的侵蝕，不隨意轉(zhuǎn)載、謠言信息，一旦涉及金錢等敏感的信息應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成良好的使用微信的習(xí)慣。

三、大學(xué)生微信安全教育的舉措

（一）構(gòu)建大學(xué)生微信安全教育平臺(tái)

充分利用大學(xué)生微信使用率高、興趣濃厚的特點(diǎn)，開辟新的安全教育陣地，搭建與學(xué)生之間溝通教育的平臺(tái)。同時(shí)，微信平臺(tái)是一個(gè)比較自由、開放的平臺(tái)，應(yīng)注重與學(xué)生的溝通、交流、互動(dòng)，他們可以通過(guò)平臺(tái)表達(dá)自己對(duì)安全教育的觀點(diǎn)、意見建議，分享自己身邊安全教育的案例，在微信的閱讀、點(diǎn)贊、討論中得到提升，滿足他們自我表達(dá)的需求，使他們從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)換成主動(dòng)的傳播者，從而大大豐富微信安全教育的方式，提升微信安全教育的效果。

（二）將大學(xué)生微信安全教育融入課堂

隨著科技的日新月異，微信等新媒體接踵而至，一些大學(xué)生自我控制能力相對(duì)較差，但卻樂(lè)于接受新鮮事物，過(guò)多地使用和依賴微媒體，這就要求我們?cè)趥鹘y(tǒng)的課堂上要加強(qiáng)大學(xué)生微信安全教育。高校信息監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)微信信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，共同營(yíng)造健康向上的微媒體環(huán)境。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生微信安全的自身防范意識(shí)

《連線》雜志創(chuàng)始主編凱文•凱利所言，任何強(qiáng)有力的技術(shù)都會(huì)被強(qiáng)有力的加以濫用。同時(shí)，在使用微信的過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)開啟“添加好友需要驗(yàn)證”的功能，安裝相關(guān)手機(jī)殺毒軟件，與陌生人交流時(shí)，應(yīng)保持警惕，特別是女大學(xué)生，不要輕信對(duì)方的花言巧語(yǔ)，不要輕易與陌生人見面。

（四）豐富大學(xué)生微信安全教育的形式

安全衛(wèi)生教育范文第4篇

2.請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子不到河溝邊玩耍，注意防火防電，正確使用電器。

3.孩子們自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個(gè)能干的好孩子，讓幼兒承擔(dān)一定的家務(wù)，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。

4.日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。

5.節(jié)約用水，從每一滴開始。

6.一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐?/p>

7.兒童健康的天使。

8.**幼兒園，孩子快樂(lè)的家園，理想的起點(diǎn)。

9.寶貝苗苗賜予我，陽(yáng)光果實(shí)還于您。

10.室外機(jī)散熱片也務(wù)必徹底清洗，不能忽略室外機(jī)的清洗，否則不僅僅會(huì)影響室外機(jī)正常工作，也會(huì)影響制冷效果。

11.東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多！

12.愛(ài)與自由，規(guī)則與寬容。

13.同花兒一起開放，和小樹一起成長(zhǎng)。

14.上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕。

15.上下樓梯靠右行，安全意識(shí)時(shí)時(shí)有。

16.我運(yùn)動(dòng)，我健康。我自信，我必勝。

17.請(qǐng)用力擰緊我，我愿意承受痛苦。

18.右行謙讓，舉止文明。

安全衛(wèi)生教育范文第5篇

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生高職教學(xué)；職業(yè)安全教育；原因；滲透；強(qiáng)化；措施

隨著經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增方式的根本性轉(zhuǎn)變，我國(guó)物質(zhì)、文化的發(fā)展水平快速提高，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生教育也在不斷進(jìn)步，衛(wèi)生高職教學(xué)在學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平提高上也做了許多努力，不管是硬件設(shè)施醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備、環(huán)境等，還是軟件基礎(chǔ)即衛(wèi)生高職中的師資力量都有一定的提高，因而衛(wèi)生高職學(xué)生的知識(shí)水平也隨之提高并朝著更好的方向發(fā)展。但是衛(wèi)生高職教師在學(xué)生的職業(yè)安全教育這一塊并不是非常重視，學(xué)生的職業(yè)安全意識(shí)也非常薄弱。職業(yè)安全意識(shí)薄弱對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生工作會(huì)產(chǎn)生一定的影響，存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患。而目前我國(guó)衛(wèi)生高職教育教學(xué)中，學(xué)校與教師的關(guān)注的重點(diǎn)是注重就讀學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，從而教師在教學(xué)中注重的就是學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)和提升，對(duì)學(xué)生的職業(yè)安全教育就相對(duì)忽視。學(xué)生未來(lái)從事的是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，但因?yàn)槁殬I(yè)安全教育的缺失，使得我國(guó)的衛(wèi)生行業(yè)的安全狀況遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)安全更是形勢(shì)嚴(yán)峻，法規(guī)落實(shí)不到位、安全防護(hù)制度不完善，防護(hù)意識(shí)、防護(hù)知識(shí)的缺乏以及防護(hù)設(shè)施的滯后都使醫(yī)務(wù)工作者在職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)面前如履薄冰。

一、重視職業(yè)安全教育的原因

我們?cè)谛l(wèi)生高職教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生以后是要從事衛(wèi)生行業(yè)的，衛(wèi)生行業(yè)的安全有一部分是受學(xué)生的安全思想素質(zhì)影響的，滲透和強(qiáng)化職業(yè)安全教育的確非常重要。重要的具體原因則在以下幾個(gè)方面：1、首先衛(wèi)生行業(yè)本身是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較高的行業(yè)，它涉及到醫(yī)藥、化學(xué)制藥、醫(yī)療器具、實(shí)驗(yàn)操作等等方向，而這些方向的實(shí)際操作有諸多的要求，稍有不慎醫(yī)療衛(wèi)生工作環(huán)境發(fā)生變化，都會(huì)造成安全事故。2、其次，由于衛(wèi)生行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性較高，面對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)醫(yī)務(wù)人員抵御風(fēng)險(xiǎn)能力還比較弱，我國(guó)醫(yī)務(wù)職業(yè)的防護(hù)管理還處在初級(jí)階段。例如，對(duì)艾滋病的防護(hù)管理到2004年衛(wèi)生部才正式頒布《醫(yī)務(wù)人員艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)工作指導(dǎo)原則》，醫(yī)務(wù)人員在為病人進(jìn)行艾滋病治療的時(shí)候是非常危險(xiǎn)的，可見人在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的抵抗能力是較弱的。因此強(qiáng)化職業(yè)安全教育十分重要。3、根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)每年衛(wèi)生行業(yè)職員中被針刺傷或經(jīng)皮膚受傷害的可達(dá)60~80萬(wàn)人，而62％~88％的銳器傷是可以避免的。以最簡(jiǎn)單的戴手套為例，恰恰是預(yù)防接觸性傳染和銳器刺傷感染的有效方法，而良好專業(yè)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要意識(shí)先行，即重在教育。通過(guò)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)習(xí)者的安全教育，降低未來(lái)衛(wèi)生工作者身體以及心理的傷害，進(jìn)而更好地為患者進(jìn)行治療。

二、安全教育的措施

由此，必須清楚的是，衛(wèi)生高職教師應(yīng)該如何做到對(duì)學(xué)生職業(yè)安全教育的滲透與強(qiáng)化。本文就此結(jié)合衛(wèi)生高職教學(xué)實(shí)際，提出以下滲透與強(qiáng)化措施。1、營(yíng)造全校范圍安全教育的氛圍要讓學(xué)生進(jìn)入校園的那一刻，就能感受到衛(wèi)生高職院校的安全理念和安全教育的氛圍，進(jìn)而學(xué)生由于潛移默化的影響，自然而然形成衛(wèi)生安全意識(shí)和安全觀念，提高醫(yī)學(xué)衛(wèi)生安全素質(zhì)。讓“以人為本、預(yù)防在先”的安全理念以及“嚴(yán)格遵守，安全規(guī)程”的安全準(zhǔn)則深入人心。營(yíng)造全校范圍安全教育氛圍可以具體到以下幾點(diǎn)：（1）新生入學(xué)教育。衛(wèi)生高職院校在新生入學(xué)時(shí)，除了對(duì)學(xué)生介紹以往的校史、專業(yè)、校規(guī)校紀(jì)外，另外根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)加入相應(yīng)的職業(yè)安全教育。例如，化學(xué)制藥專業(yè)，學(xué)校以教研室為單位給新生做好專業(yè)安全教育的講座。在化學(xué)制藥中，不可避免要涉及易燃、易爆、有毒、腐蝕等危險(xiǎn)化學(xué)品，在使用、廢棄處置或存儲(chǔ)等過(guò)程中極易發(fā)生事故。教師在開展講座是預(yù)先給學(xué)生傳授相關(guān)的自我防護(hù)知識(shí)，使學(xué)生大致了解哪些試劑有劇毒，哪些溶劑是避免使用的，哪些試劑或反應(yīng)容易發(fā)生爆炸，高溫高壓反應(yīng)如何操作等，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)，減少事故的發(fā)生。通過(guò)講座，既強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生高職院校對(duì)安全教育的重視，又為新生入學(xué)營(yíng)造了一個(gè)良好的知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍。（2）開學(xué)第一課教育。每學(xué)期開學(xué)，都要利用班會(huì)課進(jìn)行開學(xué)第一課教育，作為衛(wèi)生高職院校，學(xué)校培養(yǎng)的是未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作人員，職業(yè)安全教育需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，所以利用每學(xué)期的開學(xué)第一課，向?qū)W生開展安全教育，凸顯安全教育的重要性。（3）定期開展安全知識(shí)競(jìng)賽。校園每學(xué)期定期開展安全知識(shí)競(jìng)賽，分專業(yè)進(jìn)行，每個(gè)專業(yè)在安全知識(shí)競(jìng)賽中選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，形成安全教育的氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)安全意識(shí)。2、教學(xué)過(guò)程滲透安全教育衛(wèi)生高職院校教師在課堂教學(xué)時(shí)，不僅要傳授衛(wèi)生醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要將職業(yè)安全意識(shí)融入到衛(wèi)生醫(yī)學(xué)知識(shí)當(dāng)中。例如，學(xué)生在分辨時(shí)，教師除了教學(xué)生辨認(rèn)的方法，還要強(qiáng)調(diào)的安全使用。從品來(lái)看，阿托品、地塞米松、麻黃堿、腎上腺素等均為1ml安瓿，學(xué)生極易發(fā)生混淆。因此要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意取用正確藥品，以確保麻醉用藥準(zhǔn)確無(wú)誤，再進(jìn)行的正確操作。（1）理論教學(xué)教育。教師在衛(wèi)生理論教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該明白，學(xué)生此時(shí)逐漸在形成專業(yè)知識(shí)、習(xí)慣、意識(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，所以將安全知識(shí)融入課堂，對(duì)保護(hù)未來(lái)醫(yī)務(wù)工作者的身心健康有非常大的作用，從而也為減少衛(wèi)生安全事故奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在護(hù)理學(xué)專業(yè)理論教學(xué)中，教師將七步洗手法和穿脫隔離衣法、無(wú)菌技術(shù)和隔離技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防技術(shù)和分級(jí)防護(hù)技術(shù)、針刺傷防護(hù)技術(shù)和應(yīng)急處理技術(shù)等內(nèi)容融進(jìn)理論教學(xué)。由此，可以達(dá)到職業(yè)安全教育的滲透與強(qiáng)化。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育。衛(wèi)生高職要求的是學(xué)生有過(guò)硬的技術(shù)，除去理論教學(xué)外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要做到實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，學(xué)校許多的安全事故發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室的比例不小，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可以切身體會(huì)到職業(yè)安全的理論教育對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有非常大的幫助，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)也注重安全操作。教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)做好安全教育。3、加強(qiáng)安全措施教育加強(qiáng)安全措施教育，指的是衛(wèi)生高職教師在教學(xué)的安全事故處理的環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室器材，或者學(xué)生本身操作失誤等現(xiàn)象采取一定的措施。例如，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告，采取整改措施“在安全隱患消除前不得開放實(shí)驗(yàn)室”?；蛘撸瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)中，發(fā)生操作失誤導(dǎo)致一些損失，例如實(shí)驗(yàn)器材的損失、人員的傷害等，學(xué)校有權(quán)根據(jù)具體情節(jié)和事故等級(jí)，給予批評(píng)教育，行政處分，甚至提請(qǐng)刑事訴訟。從安全事故的處理措施中，學(xué)生也能感受到職業(yè)安全的重要性，就達(dá)到了職業(yè)安全教育的滲透和強(qiáng)化目的。

三、結(jié)語(yǔ)

衛(wèi)生高職本就具有自身特點(diǎn)，衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)也有其風(fēng)險(xiǎn)性，因此衛(wèi)生高職教師必須明白職業(yè)安全教育對(duì)學(xué)生的重要性，進(jìn)而采取一定的措施去強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德情操。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王麗.在衛(wèi)生高職教學(xué)中滲透并強(qiáng)化職業(yè)安全教育的思考[J].職業(yè)教育研究，2014.12.149-151.