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航空服務(wù)與藝術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 新建本科 空中乘務(wù) 學(xué)科支撐 多學(xué)科融合

1.引言

空中乘務(wù)專業(yè)作為服務(wù)類專業(yè)建設(shè)，國(guó)家的培養(yǎng)方向主要是專科層次的學(xué)生，當(dāng)前部分新建本科院?？焖侔l(fā)展，空中乘務(wù)專業(yè)升級(jí)為本科專業(yè)已經(jīng)成為其急切的需求，但是按照教育部專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，空中乘務(wù)專業(yè)本身最高的學(xué)歷等級(jí)就是大學(xué)?？疲@樣很多本科院校設(shè)立空中乘務(wù)專業(yè)本科專業(yè)就面臨巨大的阻力。本科院校不得不采用曲線救國(guó)的策略，開(kāi)始設(shè)立播音與主持藝術(shù)專業(yè)（空中乘務(wù)方向）、商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際乘務(wù)方向）、航空服務(wù)管理等專業(yè)培養(yǎng)空中乘務(wù)本科學(xué)生。自2003年南昌航空工業(yè)學(xué)院設(shè)立第一個(gè)空中乘務(wù)的本科專業(yè)開(kāi)始，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)等學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)空中乘務(wù)本科專業(yè)，這些專業(yè)既然提升為本科層次，就應(yīng)該提升其專業(yè)培養(yǎng)水平，招聘具有不同學(xué)科背景、學(xué)緣背景的專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的學(xué)科支撐，為培養(yǎng)出具有豐富知識(shí)的、專業(yè)素養(yǎng)的、嫻熟技能的航空服務(wù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.問(wèn)題提出

對(duì)于目前很多新建本科院校來(lái)說(shuō)，其來(lái)源要么是多所學(xué)校合并，要么是專科升級(jí)為本科學(xué)校，此兩類學(xué)校都面臨同樣的問(wèn)題，那就是空中乘務(wù)專業(yè)仍舊保留?？频慕逃Ｊ胶途S持?？茣r(shí)期保留下來(lái)的師資力量，這樣導(dǎo)致本科專業(yè)教育和?？茖I(yè)教育沒(méi)有很大的區(qū)別。首先，培養(yǎng)模式基本都是按照?？频呐囵B(yǎng)模式，借鑒其他同類型院校的培養(yǎng)模式，亦步亦趨，處于摸索過(guò)程，其發(fā)展思維還未實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變，未能形成成熟的本科培養(yǎng)模式，歸根究底，培養(yǎng)模式還是根據(jù)師資力量和師資水平的現(xiàn)狀制訂相應(yīng)的計(jì)劃、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。其次，?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楸究圃盒５倪^(guò)程中，面臨的最大問(wèn)題是來(lái)自師資力量的問(wèn)題，?？茣r(shí)期教師的教師數(shù)量、學(xué)歷水平、學(xué)科構(gòu)成等都不足以支撐本科空中乘務(wù)專業(yè)的發(fā)展，空中乘務(wù)（本科）的專業(yè)建設(shè)、學(xué)生水平、科研力量、課程設(shè)置等都受到很大程度的限制，不能實(shí)現(xiàn)充分的發(fā)展。

3.航空服務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)

3.1航空服務(wù)學(xué)科支撐

空中乘務(wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，熟練地掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，掌握必要的航空服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能從事民航運(yùn)輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，要求學(xué)生掌握民航運(yùn)輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)行業(yè)管理與服務(wù)技能，具備從事國(guó)內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)等工作的能力。

根據(jù)空中乘務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，航空服務(wù)技能是空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生必備的技能，接受具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)航空服務(wù)的教師的指導(dǎo)是非常有必要的。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，航空服務(wù)學(xué)科主要開(kāi)設(shè)航空保健與急救、民航客票預(yù)定實(shí)務(wù)、民航客艙服務(wù)、國(guó)際民航導(dǎo)論、國(guó)際民航旅客運(yùn)輸、民用航空法、空乘面試技巧等多種課程，使學(xué)生對(duì)航空服務(wù)的技巧能夠十分熟練地掌握并應(yīng)用到操作過(guò)程中。

3.2藝術(shù)學(xué)學(xué)科支撐

目前國(guó)內(nèi)空中乘務(wù)專業(yè)招生主要針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生招生，對(duì)于學(xué)生的身高、形象、氣質(zhì)等都有著比較嚴(yán)格的要求，而且空中乘務(wù)的從業(yè)本身就有著此類要求，所以專業(yè)教育過(guò)程中藝術(shù)類（舞蹈）學(xué)科的支撐是必不可少的，民航職業(yè)形體訓(xùn)練（舞蹈與形體訓(xùn)練）應(yīng)該始終貫穿整個(gè)大學(xué)的教育過(guò)程。

由于藝術(shù)類課程的特殊性和專業(yè)性，藝術(shù)類課程只能小班教學(xué)，經(jīng)常一個(gè)行政班級(jí)要?jiǎng)澐譃楹脦讉€(gè)教學(xué)班才能滿足教學(xué)需求，因此高校的空中乘務(wù)專業(yè)對(duì)于藝術(shù)類學(xué)科教師的需求缺口是非常大的，形體類老師經(jīng)常超額完成工作，負(fù)荷非常大?？罩谐藙?wù)專業(yè)應(yīng)該著力引進(jìn)具有專業(yè)藝術(shù)教育背景的藝術(shù)類教師，對(duì)于學(xué)生的形象、形體、氣質(zhì)等加以嚴(yán)格、專業(yè)的訓(xùn)練，使學(xué)生成為形象、專業(yè)、素質(zhì)俱佳的空乘服務(wù)人員。

3.3交通運(yùn)輸學(xué)科支撐

交通運(yùn)輸管理專業(yè)對(duì)于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)航空這一重要的運(yùn)輸業(yè)組成成分有著重要的作用，航空不僅涉及客運(yùn)，還涉及貨運(yùn)的內(nèi)容，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)值機(jī)與行李運(yùn)輸、民航貨物運(yùn)輸、民航安全檢查技術(shù)等課程，需要學(xué)生從交通運(yùn)輸管理的角度學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)于交通運(yùn)輸管理的相關(guān)知識(shí)的需求，要求本科院校在教育過(guò)程中融入交通運(yùn)輸管理（乘務(wù)、貨運(yùn)）等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。而且對(duì)于空中乘務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)該學(xué)科的知識(shí)，可為以后的發(fā)展和晉升做好準(zhǔn)備?？罩谐藙?wù)行業(yè)的從業(yè)人員不可能長(zhǎng)期從事該行業(yè)，等到年齡、環(huán)境、體力等不足以支撐服務(wù)的時(shí)候，很多從業(yè)人員不得不選擇從事相關(guān)專業(yè)的管理工作，或者表現(xiàn)優(yōu)異的空乘人員得以晉升到相關(guān)的專業(yè)的管理崗位，交通運(yùn)輸管理專業(yè)的知識(shí)就能發(fā)揮重要的作用，成為空乘人員職業(yè)生涯規(guī)劃中不可缺少的一部分。

3.4旅游類學(xué)科支撐

旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，使越來(lái)越多的商務(wù)和度假旅客在交通方式上改變觀念，選擇飛機(jī)出行勢(shì)必帶動(dòng)民航業(yè)的蓬勃發(fā)展。專業(yè)立足民航業(yè)和服務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，以國(guó)際合作為特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及崗位應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，從事客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)、旅游酒店及其他管理服務(wù)等工作的高技能人才。交通運(yùn)輸業(yè)和旅游業(yè)本就是密不可分的一體，尤其是空中乘務(wù)專業(yè)，作為培養(yǎng)高端的交通運(yùn)輸業(yè)的服務(wù)工作人員，具備基礎(chǔ)的旅游類知識(shí)是作為形象和技能的必要補(bǔ)充。

旅游學(xué)科本身就是一個(gè)非常龐雜的學(xué)科，是真正的雜家，其知識(shí)面要求廣博而不一定深刻，這種知識(shí)面的要求正好符合空中乘務(wù)人員的需求，主要包括旅游地理知識(shí)（包括航空運(yùn)輸?shù)乩恚⒙糜纬鲂腥粘３ＷR(shí)、外出旅行的旅游者的心理、航空運(yùn)輸與旅游行業(yè)對(duì)接的流程、日常行為禮儀等多個(gè)方面的支撐，使學(xué)生了解中國(guó)的地理常識(shí)、出行常識(shí)、禮儀常識(shí)、游客心理和日常流程等多方面的內(nèi)容，成為一個(gè)全面的人才，為以后的專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5語(yǔ)言類學(xué)科支撐

絕大多數(shù)的空中乘務(wù)專業(yè)都要求學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的掌握能力達(dá)到嫻熟的地步，多數(shù)院校都開(kāi)設(shè)了普通話訓(xùn)練、民航廣播與服務(wù)語(yǔ)言藝術(shù)等課程，以求學(xué)生掌握語(yǔ)言運(yùn)用能力，用最標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言、最合適的語(yǔ)言、最有效的語(yǔ)言與乘客（旅客）進(jìn)行溝通。良好的語(yǔ)言能夠預(yù)防和化解矛盾，反之，語(yǔ)言不當(dāng)則會(huì)導(dǎo)致乘客的反感和投訴，帶來(lái)不必要的麻煩。

作為語(yǔ)言類學(xué)科教育的延伸，掌握一門乃至多門外語(yǔ)，對(duì)于空中乘務(wù)人員的發(fā)展是十分重要的。多數(shù)院校都注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，以求學(xué)生能夠運(yùn)用日常的英語(yǔ)與其他人進(jìn)行交流，而且個(gè)別特色院校能結(jié)合地區(qū)特色，開(kāi)發(fā)第三語(yǔ)言，如廣西高校設(shè)立泰語(yǔ)課程、東北地區(qū)高校設(shè)立韓語(yǔ)課程、西北地區(qū)設(shè)立阿拉伯語(yǔ)課程，還有部分院校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、俄語(yǔ)等多種具有地方特色的語(yǔ)言課程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，使學(xué)生能夠掌握更多的語(yǔ)言，增強(qiáng)能力。

4.結(jié)語(yǔ)

新建本科院校要逐漸摒棄專科的培養(yǎng)模式，以多學(xué)科、高素質(zhì)、全面發(fā)展的空乘人員為培養(yǎng)目標(biāo)，形成包括航空類、運(yùn)輸管理類、藝術(shù)類、旅游類、語(yǔ)言類等學(xué)科在內(nèi)的多學(xué)支撐的教育體系，培養(yǎng)出多才多藝、能力突出、形象俱佳的高素質(zhì)空乘服務(wù)人員。

參考文獻(xiàn)：

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航空服務(wù)與藝術(shù)范文第2篇

(一)面試程序

航空公司對(duì)學(xué)生的面試主要是測(cè)試學(xué)生的反應(yīng)能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，分初試和復(fù)試兩個(gè)階段。一般來(lái)說(shuō)，初試階段主要對(duì)應(yīng)試者的外在形象做要求。其次，還要通過(guò)和面試官對(duì)話考核其自然流露出來(lái)的內(nèi)在氣質(zhì)。在第二輪和第三輪面試的時(shí)候，由考官針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、吐字和言談舉止等反復(fù)進(jìn)行面試。其中，面試的內(nèi)容包括中英文對(duì)話、翻譯和常用英語(yǔ)口語(yǔ)。這樣，考官就能根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的狀態(tài)來(lái)判定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、反應(yīng)能力以及英語(yǔ)日常會(huì)話能力等。

(二)素質(zhì)要求

航空服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，各個(gè)航空公司對(duì)人員的要求也越加嚴(yán)格。這就需要航空服務(wù)人員提高自身的素質(zhì)，并不止于表面的形象化、禮儀化的東西。通過(guò)航空公司的面試過(guò)程，可以直接反映出該航空公司對(duì)其空中乘務(wù)員的要求。其次，航空公司對(duì)地勤服務(wù)人員的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。標(biāo)準(zhǔn)的禮儀、良好的職業(yè)形象、很好的溝通能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力等都是常規(guī)要求?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我校對(duì)航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生除了開(kāi)設(shè)專業(yè)課程之外，還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教學(xué)課程。其中器樂(lè)教學(xué)是航空服務(wù)專業(yè)一部分學(xué)生的必修課程，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步認(rèn)識(shí)就是他們所熟悉的一些流行歌曲。器樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過(guò)傳統(tǒng)的器樂(lè)教學(xué)，最基本的樂(lè)曲訓(xùn)練都是從古典或者民族流傳的樂(lè)曲開(kāi)始，所以學(xué)生的欣賞水平在逐步提升。從而使學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)得到一定的提高。內(nèi)在的提升帶動(dòng)了外在感化力，這種感化力在職業(yè)素養(yǎng)中是極為重要的。

二、器樂(lè)教學(xué)在航空服務(wù)專業(yè)起到的正面作用

(一)器樂(lè)教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信心

航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生最重要的就是樹(shù)立自信心。學(xué)生的自信心來(lái)自于內(nèi)心極大的滿足感，而這種滿足感便是音樂(lè)能夠賦予學(xué)生們的。興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極認(rèn)識(shí)，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)各門課程的向?qū)АＨ绾伟l(fā)揮器樂(lè)教學(xué)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先向?qū)W生介紹一些學(xué)生所熟悉的樂(lè)器，如我校所有的樂(lè)器聲部:長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、小軍鼓、大號(hào)等，并播放用這些樂(lè)器演奏學(xué)生熟悉的歌曲、樂(lè)曲的音頻文件，讓學(xué)生感受各種樂(lè)器的不同音色和器樂(lè)與聲樂(lè)的不同效果，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣。在此基礎(chǔ)上，定期舉辦匯報(bào)演出、小型演奏會(huì)等，開(kāi)展同學(xué)與同學(xué)之間、班與班、聲部與聲部之間的聯(lián)誼演出活動(dòng)。

(二)器樂(lè)教學(xué)能提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏等的感知能力

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在以前的音樂(lè)課中，歌唱教學(xué)占有較大的比例。在我們學(xué)校，航空服務(wù)專業(yè)有兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)管樂(lè)演奏。在整個(gè)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生中，樂(lè)隊(duì)班的學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這種有固定音高的樂(lè)器幫助學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生手、腦、耳、口并用，聽(tīng)、奏結(jié)合，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，豐富了航空服務(wù)專業(yè)的課程。節(jié)奏感可用通過(guò)樂(lè)器來(lái)輔助培養(yǎng)，如可以讓學(xué)生吹奏固定的節(jié)奏型，或讓學(xué)生即興演奏旋律，或模仿演奏老師演奏的旋律。

(三)器樂(lè)教學(xué)有利于學(xué)生形成良好的歌唱方法

吹奏樂(lè)器有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)聲自然準(zhǔn)確。音樂(lè)的優(yōu)美和歌唱時(shí)感情的表達(dá)都與呼吸有很大的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生能夠連貫地吹奏樂(lè)曲后，再循序漸進(jìn)地訓(xùn)練呼吸方法和吹奏嘴型，使學(xué)生更好地掌握吹奏技巧，從而提高學(xué)生的演唱能力。器樂(lè)使很多歌唱基礎(chǔ)差的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更多的機(jī)會(huì)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

(四)器樂(lè)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

航空服務(wù)專業(yè)通過(guò)演奏樂(lè)器幫助學(xué)生欣賞音樂(lè)，從而提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力。我們給學(xué)生欣賞的樂(lè)曲難易程度由淺入深，逐步提高學(xué)生的欣賞水平。在欣賞樂(lè)曲之后，教師介紹樂(lè)曲的歷史背景、樂(lè)曲格式、曲式結(jié)構(gòu)、作者意圖等，再讓學(xué)生吹奏樂(lè)曲的片斷和樂(lè)曲中的主題，讓學(xué)生通過(guò)演奏來(lái)了解樂(lè)曲的內(nèi)涵，懂得樂(lè)曲深層次的含義，從而使自身的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高?？傊?，器樂(lè)教學(xué)不但讓航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生獲得更多的知識(shí)與技能，而且還從各方面提高了學(xué)生的素質(zhì)。青少年正處在世界觀形成的初級(jí)階段，他們?cè)谝魳?lè)上的素養(yǎng)如何，在很大程度上決定著智育、德育的健康發(fā)展。重視器樂(lè)教學(xué)，提高航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量航空服務(wù)人才。

三、器樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)提升的影響

(一)器樂(lè)演奏促進(jìn)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提升

除學(xué)習(xí)基本禮儀知識(shí)外，對(duì)學(xué)生器樂(lè)演奏能力加以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，從而提高與崗位要求的契合度，更好地為企業(yè)服務(wù)。

(二)器樂(lè)演奏有益于培養(yǎng)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生良好的性格和品格

航空服務(wù)是一項(xiàng)經(jīng)常與人接觸、與人溝通的工作。如果航空服務(wù)人員沒(méi)有開(kāi)朗的性格，就無(wú)法從事此項(xiàng)工作。航空服務(wù)人員每天與各類型的旅客打交道，更需要有良好的品格素質(zhì)。所以，我們通過(guò)器樂(lè)演奏，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

(三)器樂(lè)演奏有益于航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生親和力的培養(yǎng)

航空服務(wù)人員的親和力相當(dāng)重要。愉快的音樂(lè)能使人從內(nèi)而外地快樂(lè)起來(lái)，能是聽(tīng)者身心得到充分放松，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)內(nèi)化形成親和力。富有親和力的空乘人員能使每位旅客感到快樂(lè)、溫暖，從而提高航空公司的聲譽(yù)。

四、結(jié)語(yǔ)

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第3篇

華龍航空借2016年亞洲公務(wù)航空會(huì)議暨展覽會(huì)（ABACE）之際，與瑞士頂級(jí)制表品牌HUBLOT宇舶表共敘商務(wù)精英的高端生活方式，在齊聚亞洲范圍內(nèi)頂級(jí)公務(wù)機(jī)的上?；艨颂窖蠊珓?wù)航空中心宣布戰(zhàn)略合作。這是繼2014年，華龍航空成立“中國(guó)企業(yè)家飛行俱樂(lè)部”進(jìn)軍高端旅行領(lǐng)域以來(lái)，再次在高端生活方式領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。

華龍航空總部位于北京和香港，是一家為精英圈層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的公務(wù)機(jī)運(yùn)營(yíng)商，可以滿足境內(nèi)外注冊(cè)公務(wù)航空飛行的個(gè)性化需求，為客戶提供天地一體化尊貴服務(wù)。而以“融合的藝術(shù)”聞名于世的HUBLOT宇舶表一直以來(lái)都倡導(dǎo)卓爾不群的生活方式。作為瑞士制表業(yè)的創(chuàng)新典范，宇舶表獨(dú)具慧眼，憑借腕表珍品和眾多行業(yè)頂級(jí)品牌合作將陸地、海洋和天空一一聯(lián)結(jié)。通過(guò)此次合作，宇舶表正式踏足航空公務(wù)機(jī)領(lǐng)域，使商務(wù)精英群體無(wú)論在陸地還是云端，都能盡情體驗(yàn)高端生活方式帶來(lái)的極致享受，深度感受“融合的藝術(shù)”。

靈活便捷的公務(wù)機(jī)被譽(yù)為“時(shí)間機(jī)器”。2014年，華龍航空成立國(guó)內(nèi)首家集“公務(wù)機(jī)飛行”、“環(huán)球旅程”、“精英圈層”三位一體的中國(guó)企業(yè)家飛行俱樂(lè)部，領(lǐng)先開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)乘坐公務(wù)機(jī)體驗(yàn)環(huán)球旅行的非凡時(shí)代。俱樂(lè)部廣納業(yè)界精英，不僅為企業(yè)家和行業(yè)翹楚出行提供“天地一體化”的專屬服務(wù)，更設(shè)計(jì)以高端參訪、文明追溯、極地探險(xiǎn)等為主題的公務(wù)機(jī)環(huán)球旅游產(chǎn)品，引領(lǐng)更多各界人士親身體驗(yàn)公務(wù)機(jī)旅行。

華龍航空大中華區(qū)首席執(zhí)行官劉暢女士表示：“華龍航空從成立之日起即倡導(dǎo)服務(wù)理念的根本革新，已經(jīng)多次獲得 ‘最佳公務(wù)機(jī)服務(wù)表現(xiàn)獎(jiǎng)’等榮譽(yù)。追求完美的客戶體驗(yàn)始終是我們不懈追求的目標(biāo)，此次我們很榮幸可以攜手宇舶表這樣全球聞名的奢侈品腕表品牌，一同為頂級(jí)商旅乘客提供專業(yè)精準(zhǔn)的尊享服務(wù)?！?/p>

宇舶表大中華區(qū)總經(jīng)理路易? 比弗先生說(shuō)道：“這是宇舶表在引領(lǐng)高端生活方式的全新嘗試，我們的公務(wù)機(jī)合作伙伴華龍航空已經(jīng)在亞洲范圍內(nèi)取得了很大成功，我們很欣賞他們所倡導(dǎo)的尊享飛行理念。宇舶表希望助力華龍航空共同向中國(guó)商務(wù)精英介紹此項(xiàng)尊貴舒適的出行方式，并向他們傳遞高端生活化方式和文化?！?/p>

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第4篇

空中乘務(wù)專業(yè)，始建于2007年，是全日制公辦高職專科層次，學(xué)制三年;面向應(yīng)屆參加高考的考生招生，男女不限。

學(xué)院在空中乘務(wù)專業(yè)教育方面開(kāi)創(chuàng)了“學(xué)歷教育+行業(yè)培訓(xùn)”的特色教育模式，引入了國(guó)際空乘教學(xué)資源，配置了專門的航空實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館及實(shí)體波音737客艙教學(xué)設(shè)備。高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)獲得國(guó)內(nèi)外航空公司的一致好評(píng)。目前我院大批學(xué)生在中國(guó)國(guó)際航空、南方航空、東方航空、海南航空、首都航空、西北航空、金鹿航空、祥鵬航空、天津航空、廈門航空、吉祥航空、大連航空、中一航空、新加坡虎航、大連周水子國(guó)際機(jī)場(chǎng)等國(guó)內(nèi)及國(guó)外航空用人單位就職。

我院空中乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年均為100%，平均升空率為70%，居全國(guó)同類院校前列。

一、報(bào)考條件

1.單獨(dú)招生：遼寧省內(nèi)考生，普通文史、理工、藝術(shù)均可報(bào)考。

2.普通高考：遼寧省外考生，符合教育部規(guī)定的普通高等學(xué)校招生報(bào)考條件，并持有藝術(shù)類準(zhǔn)考證，英語(yǔ)語(yǔ)種考生。

專業(yè)考試參考條件：

身高：女生：164-175cm;男生：174-185cm;

視力：每眼矯正視力c字表0.5以上，無(wú)色盲、色弱;

面部、頸部、手部無(wú)明顯疤痕，牙齒整潔;

口齒清楚，普通話流利，中英文發(fā)音基本準(zhǔn)確，聽(tīng)力正常;

無(wú)精神病史，肝功能正常，無(wú)各類慢性疾病;

無(wú)明顯內(nèi)外八字步。

二、專業(yè)考試與合格證

1、單獨(dú)招生——只限遼寧省考生

(1)具有2016年高考資格的普通文史、理工、藝術(shù)等各種類型考生均可報(bào)考。

(2)參加我院組織的校考面試，成績(jī)合格并取得專業(yè)考試合格證。

(3)參加我院組織的單獨(dú)招生文化課考試，成績(jī)?cè)诤细窬€以上。

(4)按專業(yè)考試成績(jī)由高到低錄取。

2、普通高考——遼寧省外考生

報(bào)考我?？罩谐藙?wù)專業(yè)的學(xué)生，需參加其所在地區(qū)的省級(jí)招生考試部門組織的專業(yè)考試(空中乘務(wù)類)且成績(jī)合格;若考生所在省的省級(jí)招生考試部門不組織此類專業(yè)考試，考生須按規(guī)定參加我校組織的空中乘務(wù)專業(yè)考試。

3、報(bào)考辦法及注意事項(xiàng)

報(bào)考方式：凡參加我校組織的專業(yè)考試的考生，考試地點(diǎn)由考生在我校所設(shè)考點(diǎn)中任選其一，并需到考點(diǎn)面報(bào)，同一考生只允許選擇我校所設(shè)的一個(gè)考點(diǎn)。

報(bào)名時(shí)須攜帶以下材料：

省級(jí)招生部門核發(fā)的2016藝術(shù)類考生專業(yè)考試準(zhǔn)考證及復(fù)印件(僅藝術(shù)類考生);

考生本人身份證及復(fù)印件(無(wú)身份證者，請(qǐng)帶戶口本及復(fù)印件);

考生近期免冠同一底板彩色二寸照片或高考數(shù)碼照片 5 張。

注意事項(xiàng)：考生填寫(xiě)我校的《報(bào)名登記表》上的姓名必須與考生戶口簿、身份證及高考報(bào)名時(shí)的姓名一致(不能使用同音異形字);考生填寫(xiě)報(bào)名登記表的內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確，因考生本人填寫(xiě)失誤造成的后果，由考生本人負(fù)責(zé)。

4、考試內(nèi)容(滿分300分)

參加我校組織的專業(yè)考試，考試內(nèi)容為：形象與儀態(tài)、職業(yè)素質(zhì)(溝通能力、親和力、服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等)、中英文交流能力等。學(xué)生著裝需得體，體現(xiàn)形體美與氣質(zhì)美，女生要求露出前額。

5、考試成績(jī)與合格證

根據(jù)專業(yè)課考試成績(jī)，學(xué)校將于2016年4月，給參加我校專業(yè)考試合格的考生寄發(fā)“專業(yè)考試合格證”;組織“空中乘務(wù)類”統(tǒng)考的省份由所在省招生部門寄發(fā)專業(yè)考試合格證;并通知專業(yè)課考試成績(jī)。

考生可持我校核發(fā)的或考生所在省招生部門核發(fā)的“專業(yè)考試合格證”到戶口所在地高校招生辦公室報(bào)名參加全國(guó)普通高校招生文化考試;不合格者不單獨(dú)通知，但考生可以通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)查詢成績(jī)?？忌皩I(yè)考試合格證”須裝入考生高考報(bào)考檔案。

三、錄取原則及辦法

1.只錄取有專業(yè)考試合格證的考生。

2.遼寧省考生需參加我院2016年3月至4月組織的單獨(dú)招生文化課考試，成績(jī)?cè)诤细窬€以上，按專業(yè)考試成績(jī)由高到低錄取;遼寧省外考生通過(guò)本省藝術(shù)類文化課總成績(jī)最低控制分?jǐn)?shù)線，在此基礎(chǔ)上按專業(yè)考試成績(jī)由高至低錄取。

注：如果所在省招生部門有本省規(guī)定的錄取原則與辦法，按所在省招生部門的錄取原則和辦法錄取。

遼寧輕工職業(yè)學(xué)院

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第5篇

（長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校，吉林長(zhǎng)春130052）

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)民用航空事業(yè)的快速發(fā)展以及高素質(zhì)航空服務(wù)人才需求量的不斷增加，迫切需要對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)施全方位、全過(guò)程的素質(zhì)教育。本文結(jié)合長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的典型案例，就如何更好地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞 ：航空服務(wù)專業(yè)；學(xué)生；器樂(lè)；教學(xué)實(shí)踐

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.044

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2015）07—0098—02

收稿日期：2015—01—10

作者簡(jiǎn)介：張京京（1983— ），女，吉林長(zhǎng)春人。長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校，中教一級(jí)， 研究方向：航空服務(wù)。

在21世紀(jì)的今天，民用航空已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交通工具，隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，作為人們出行的重要交通方式的民用航空，也應(yīng)快速提高服務(wù)水平和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，因此，航空界需要具備高素質(zhì)、全技能的復(fù)合型人才。當(dāng)前，迫切需要對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)施全方位、全過(guò)程的素質(zhì)教育，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，就如何更好地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、器樂(lè)教學(xué)能有效地提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)

齊佩爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)器樂(lè)是為了訓(xùn)練思維，是有益身心健康的。而不單單是為了藝術(shù)造詣和自我熏陶。”在筆者看來(lái)，器樂(lè)教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)手段，而且對(duì)提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康等有重要作用。器樂(lè)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的作用。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及新課程、新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深入，器樂(lè)教學(xué)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和普及。它符合學(xué)生的心理，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，有助于學(xué)生的智力和思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合奏、合作能力以及創(chuàng)作音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力，并為學(xué)生提供了參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。此外，器樂(lè)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐、提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠(yuǎn)的意義。因此，器樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)造性思維的提高起著決定性作用。

軍樂(lè)訓(xùn)練是長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要形式之一。自1992年開(kāi)始，器樂(lè)教學(xué)一直是長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)素質(zhì)教育的選修課程之一，該課程對(duì)學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升有著重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)在課程建設(shè)方面取得了顯著的成績(jī)，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，標(biāo)志性成果顯著。

二、長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)器樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展情況

活動(dòng)時(shí)間為每周8課時(shí)，每學(xué)期16個(gè)教學(xué)周，兩周期中和期末考核。為了便于管理，我們制定了軍樂(lè)隊(duì)管理制度，其中包括每天的訓(xùn)練時(shí)間、集合時(shí)間、取件順序、上課到達(dá)指定訓(xùn)練教室、課后集合、教師總結(jié)等。在管理過(guò)程中，由教師分類別督查，期末要組織展演匯報(bào)，精選作品展示。再通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)等手段進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每期評(píng)出優(yōu)秀樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)、優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

每年12月份都舉行特色成果展，這是師生社團(tuán)進(jìn)行才藝展示的節(jié)日，是師生共同成長(zhǎng)的節(jié)日。從2000年至今，我校成功舉行了多個(gè)特色學(xué)校成果展演活動(dòng)。這是促進(jìn)學(xué)生心靈發(fā)展的盛宴，是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的盛會(huì)，也是“以活動(dòng)凝聚人心”育人理念的最好詮釋，讓領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長(zhǎng)在分享快樂(lè)和成功的同時(shí)，也感受到我校特色教育的無(wú)限魅力。在器樂(lè)的訓(xùn)練中，學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容由簡(jiǎn)單到難，速度由慢到快，循序漸進(jìn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生綜合使用眼睛、耳朵和雙手以及各個(gè)手指的能力。除了要鍛煉大腦的即時(shí)協(xié)調(diào)能力外，還要加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解、處理以及情感的投入、表達(dá)等一系列的演奏要素的訓(xùn)練。學(xué)生在了解、認(rèn)知音樂(lè)的同時(shí)，常常根據(jù)自我意識(shí)形成對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，抒發(fā)自己的情感。在器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，采取分組練習(xí)與集體合奏練習(xí)的形式，各聲部之間的分工使學(xué)生從不熟悉到被迫熟悉接受，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)其他聲部的，也聽(tīng)自己聲部的，從中體會(huì)到合作帶來(lái)的和諧美妙之音，建立多重聲部觀念的同時(shí)，明白怎樣把自己自然地融入到團(tuán)體中去。經(jīng)過(guò)這樣的綜合實(shí)踐，大部分學(xué)生不僅掌握了器樂(lè)演奏技能，而且還培養(yǎng)了良好的音樂(lè)感覺(jué)。

三、器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐對(duì)航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用

對(duì)于一支成長(zhǎng)中的學(xué)生樂(lè)隊(duì)，我校對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生組建的管樂(lè)隊(duì)有著明確的定位：為了加快學(xué)校樂(lè)隊(duì)的發(fā)展速度，提升學(xué)校管樂(lè)隊(duì)表演的質(zhì)量，廣泛開(kāi)展學(xué)生樂(lè)隊(duì)社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的審美興趣和愿望，為全校師生營(yíng)造積極健康的藝術(shù)氛圍。另一方面，積極組織參加各類有益的交流演出，不僅可以提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)，還能對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)給予積極的影響，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。演出活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，又能使其很好地接觸社會(huì)，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界和視野。學(xué)校也有意識(shí)地融入了愛(ài)國(guó)主義和人文教育的元素，無(wú)論從認(rèn)知還是才能提高的角度來(lái)看，都是對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的一種有益實(shí)踐。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步。

航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生通過(guò)樂(lè)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)合奏時(shí)團(tuán)隊(duì)合作性等的要求有了感性認(rèn)識(shí)和更直觀的感受，并有可能融會(huì)貫通，推而廣之，將其應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。從綜合素質(zhì)的教育來(lái)看，它是學(xué)習(xí)知識(shí)的另一種手段，是對(duì)其他文化課和專業(yè)技能課的一種極好的補(bǔ)充。這一點(diǎn)不但在發(fā)達(dá)國(guó)家得到公認(rèn)，在我國(guó)也早已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)。音樂(lè)器樂(lè)教育以美輔德，以美促智，使學(xué)生全面和諧地獲得身心的健康發(fā)展，這正是我們職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

讓學(xué)生盡可能多地參加社會(huì)實(shí)踐演出，是展現(xiàn)集體成果的最好方式。樂(lè)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們健康、向上的審美情感和審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)了他們勤學(xué)苦練的精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)交往能力等綜合素質(zhì)。同時(shí)，美妙的音樂(lè)在他們指尖奏出，也讓這些中職學(xué)校的學(xué)生樹(shù)立了自信，讓即將走入工作崗位的他們有了一技之長(zhǎng)，更為自己的綜合素質(zhì)加分。

樂(lè)器學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人意志力、積極向上的品質(zhì)以及誠(chéng)懇、認(rèn)真的工作作風(fēng)都有積極的作用。從用人單位的反饋來(lái)看，他們普遍對(duì)有器樂(lè)演奏技能的畢業(yè)生感到滿意，認(rèn)為我校學(xué)生形象好、氣質(zhì)佳、懂禮貌、素質(zhì)高、職業(yè)素養(yǎng)良好、溝通能力強(qiáng)，上崗后除完成本職工作外，還能夠組織團(tuán)隊(duì)文藝活動(dòng)，提升企業(yè)形象，晉升速度快。

實(shí)踐證明，我校航空服務(wù)專業(yè)開(kāi)展的器樂(lè)教學(xué)無(wú)形中給學(xué)生營(yíng)造了相互配合、彼此照應(yīng)、交流合作的氛圍，讓集體主義精神在演奏中得到培養(yǎng)與發(fā)展。器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐幫助長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，也讓學(xué)生掌握了演奏的基本技能和技巧，對(duì)其他文化課也起到了促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智商、情商，培養(yǎng)民航領(lǐng)域真正需要的實(shí)用型人才有著重要的意義。

［

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