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倉(cāng)儲(chǔ)管理案例范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職教育；物流管理專(zhuān)業(yè)；教學(xué)方案

高職物流管理專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)物流企業(yè)或企業(yè)物流部門(mén)一線操作人員與基層管理人員為目標(biāo)，非常強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，實(shí)踐是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)需要大量人力、物力的投入，這也決定了物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方向。筆者擬從倉(cāng)儲(chǔ)配送方向教學(xué)方案的角度展開(kāi)分析。

倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的需求分析

倉(cāng)儲(chǔ)配送作為現(xiàn)代物流最重要的組成部分，在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，原因是現(xiàn)代化大生產(chǎn)與個(gè)性化需求之間的差異需要流通環(huán)節(jié)尤其是倉(cāng)儲(chǔ)配送的銜接。

近幾年，隨著城市化的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型商業(yè)形態(tài)，如各類(lèi)連鎖超市、便利店，而且布點(diǎn)越來(lái)越密集，配送中心的經(jīng)營(yíng)是這種商業(yè)形態(tài)獲得成功的關(guān)鍵，國(guó)際上通行的做法是：每10家連鎖門(mén)店或每20家便利店需要設(shè)立一個(gè)配送中心，因此對(duì)相關(guān)人才的需求相當(dāng)大。

附屬于大型市場(chǎng)的配送中心規(guī)模大，行業(yè)要求高，比如浙江義烏中國(guó)小商品城不僅做全國(guó)的生意，而且做全世界的生意，跨國(guó)企業(yè)多在那里設(shè)立專(zhuān)門(mén)的采購(gòu)店，除了成本與質(zhì)量外，配送中心的作用也不容忽視。

電子商務(wù)的快速發(fā)展需要仰仗全國(guó)配送網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，這方面相關(guān)人才的培養(yǎng)將會(huì)起到良好的支撐作用。

當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)原材料的及時(shí)供應(yīng)、產(chǎn)成品的分銷(xiāo)都要借助于強(qiáng)大的倉(cāng)儲(chǔ)配送能力，這為倉(cāng)儲(chǔ)配送人才提供了廣闊的舞臺(tái)。

上述幾個(gè)方面為未來(lái)倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的發(fā)展提供了最廣泛的前景，因此，區(qū)域性中心城市與產(chǎn)業(yè)聚集地域的高職院校，可將倉(cāng)儲(chǔ)配送專(zhuān)業(yè)作為主攻方向，同時(shí)傳統(tǒng)的物資、交通院校憑借多年教學(xué)實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì)，同樣可以面向行業(yè)培養(yǎng)倉(cāng)儲(chǔ)配送人才。

高職倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)定位

根據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)配送中心的任務(wù)組成與崗位設(shè)置，從大的分類(lèi)看需要三種人員，一是戰(zhàn)略及規(guī)劃人員，二是管理人員，三是一線操作人員。第一類(lèi)人員需要大量的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與相當(dāng)?shù)难芯磕芰?，屬于研究生培養(yǎng)范圍。第二類(lèi)中的中、高級(jí)管理人員需要具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與系統(tǒng)思考能力以及溝通協(xié)調(diào)能力，屬于本科與應(yīng)用型研究生培養(yǎng)范圍。那么高職倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)應(yīng)如何定位呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該是倉(cāng)儲(chǔ)配送各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作人員，然后要提升到基層管理人員這一層面，應(yīng)充分體現(xiàn)出高職培養(yǎng)技能型、綜合型人才的特點(diǎn)。

高職倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的能力構(gòu)成

高職人才培養(yǎng)不同于本科教育之處，就在于前者非常注重以職業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)與熟練的操作技能，并上升到初級(jí)管理的水平。而后者更多地注重知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，更注重學(xué)生系統(tǒng)思考力的培養(yǎng)。前者培養(yǎng)操作型、實(shí)用型人才，而后者培養(yǎng)研究型與綜合應(yīng)用型人才。因此，高職倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)應(yīng)具備高職人才培養(yǎng)的一般特點(diǎn)。具體而言，應(yīng)具備以下幾項(xiàng)能力：

基本素質(zhì)與基本能力要具備熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)配送是物流的綜合表現(xiàn)形式，商流、信息流都要依靠信息系統(tǒng)，因而熟練的計(jì)算機(jī)操作能力是最基本的能力；要具備與人溝通與表達(dá)的能力，具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神，這決定了你能否與單位同事合作，做好工作，獲得效益；要具備不斷學(xué)習(xí)的能力，是否具有創(chuàng)新精神與主動(dòng)性決定了你的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

倉(cāng)儲(chǔ)配送專(zhuān)項(xiàng)能力以倉(cāng)儲(chǔ)配送的基本流程為依據(jù)，熟練掌握存貨、補(bǔ)貨、理貨、輸配送等各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)操作能力，并且應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的規(guī)范性與專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。

初步的管理能力與方案設(shè)計(jì)能力最主要的是計(jì)劃能力，銷(xiāo)售計(jì)劃、倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)劃、供應(yīng)計(jì)劃；要有基本的財(cái)務(wù)分析能力，能看懂報(bào)表，了解各環(huán)節(jié)的成本；要能設(shè)計(jì)車(chē)輛調(diào)度、配裝方案、線路優(yōu)化方案、配送時(shí)間方案，并能進(jìn)行成本測(cè)算，這是一項(xiàng)綜合能力。

倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)方案

職業(yè)教育的特點(diǎn)是以職業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)也不例外，目前大多數(shù)高職院校已經(jīng)形成了共識(shí)，然而如何在教育教學(xué)過(guò)程中加以體現(xiàn)，大家還在探索，成效還未顯現(xiàn)。在此，筆者擬對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)配送人才的培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行探討，并將論述的重點(diǎn)放在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)上。

以職業(yè)為導(dǎo)向，就是要以企業(yè)實(shí)際運(yùn)行要求指導(dǎo)教學(xué)，因此必然要密切與企業(yè)的聯(lián)系，特別是與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)以及在相關(guān)區(qū)域有影響的企業(yè)的聯(lián)系與合作。如何合作，以什么為紐帶，本文不展開(kāi)討論。倉(cāng)儲(chǔ)配送教學(xué)一定要結(jié)合領(lǐng)先的倉(cāng)儲(chǔ)配送企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作。

（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)

理論教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決三個(gè)問(wèn)題：教師、教材與教法，將倉(cāng)儲(chǔ)配送作為物流管理專(zhuān)業(yè)的主要方向，一定要有具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以走引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的道路。領(lǐng)導(dǎo)層的指導(dǎo)思想、政策的一貫性與相應(yīng)的人事配套措施是關(guān)鍵，持之以恒，必有成效。另外，要充分利用校外資源，如外校資深教師、企業(yè)高管等。

應(yīng)嘗試由出版社、龍頭院校牽頭，委托標(biāo)桿企業(yè)、職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)配送研究專(zhuān)家編寫(xiě)教材，要強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性、領(lǐng)先性與職業(yè)導(dǎo)向性。在企業(yè)界，往往為標(biāo)桿企業(yè)所認(rèn)可的，其他企業(yè)也多能認(rèn)可，如供應(yīng)商認(rèn)證，ERP、SCM培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)等。

應(yīng)嘗試靈活多樣的教法，倉(cāng)儲(chǔ)配送的實(shí)踐性很強(qiáng)，可多采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、講座，給學(xué)生以直觀印象，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)思考。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高職教育成功的關(guān)鍵，也是高職教育與本科教育不同的優(yōu)勢(shì)所在。物流行業(yè)本身是一個(gè)發(fā)展很快的行業(yè)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的水平，能夠保持與企業(yè)需求同步，并直接影響畢業(yè)生質(zhì)量。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上應(yīng)將實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育放在十分重要的位置上，并且要勇于探索。

實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)安排應(yīng)逐步加大，直至與理論教學(xué)課時(shí)相當(dāng)，并且應(yīng)與理論教學(xué)對(duì)應(yīng)起來(lái)，比如在倉(cāng)儲(chǔ)配送課程的理論教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。要詳細(xì)安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃最好由企業(yè)或企業(yè)與學(xué)校共同制定，并應(yīng)安排好專(zhuān)職實(shí)習(xí)教師與企業(yè)方實(shí)習(xí)教師。要爭(zhēng)取與權(quán)威職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)的相關(guān)課程實(shí)行教學(xué)互認(rèn)，這樣在學(xué)完校內(nèi)課程后，加修幾門(mén)認(rèn)證課程，就可獲得職業(yè)資格證書(shū)，降低教學(xué)成本，一定會(huì)獲得學(xué)生與企業(yè)的歡迎。

具體實(shí)踐環(huán)節(jié)可分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)有倉(cāng)儲(chǔ)配送方面信息技術(shù)的實(shí)訓(xùn)，主要包括POS系統(tǒng)、條碼系統(tǒng)、電子標(biāo)簽及RFID系統(tǒng)、GPS系統(tǒng)，這方面比較簡(jiǎn)單，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室購(gòu)買(mǎi)相關(guān)設(shè)備即可開(kāi)展，價(jià)格較高的設(shè)備可以租用合作單位的。關(guān)鍵是要求學(xué)生掌握設(shè)備操作技能并通過(guò)考核。

單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)還包括倉(cāng)儲(chǔ)配送信息系統(tǒng)及單證的實(shí)訓(xùn)，學(xué)?？梢詡}(cāng)儲(chǔ)配送相關(guān)軟件為主構(gòu)建物流信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，結(jié)合單證，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從接受訂單開(kāi)始到儲(chǔ)存、補(bǔ)貨、揀貨、輸配送整個(gè)過(guò)程的信息處理。

可借助實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備進(jìn)行叉車(chē)、自動(dòng)分揀設(shè)施、AGV自動(dòng)導(dǎo)引小車(chē)與自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的操作，并實(shí)施考核，使學(xué)生獲得上崗證。

單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的宗旨是讓學(xué)生掌握倉(cāng)儲(chǔ)配送作業(yè)各環(huán)節(jié)的操作技能，做到熟練而規(guī)范。

對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)更體現(xiàn)在綜合實(shí)訓(xùn)中，可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)兩部分。校內(nèi)一定要建立倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)物流沙盤(pán)模擬課程，模擬倉(cāng)儲(chǔ)配送企業(yè)各環(huán)節(jié)的操作與決策過(guò)程，或者直接建立倉(cāng)儲(chǔ)配送企業(yè)，開(kāi)展文化產(chǎn)品如書(shū)籍、雜志、IT產(chǎn)品等的配送，服務(wù)于學(xué)生、教師及周?chē)鐓^(qū)，物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以參與經(jīng)營(yíng)管理。這樣的實(shí)訓(xùn)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生除了熟練地操作外，更多地需要系統(tǒng)思考如計(jì)劃、成本、營(yíng)銷(xiāo)、客服等問(wèn)題，能夠迅速提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

倉(cāng)儲(chǔ)管理案例范文第2篇

當(dāng)前我縣糧油倉(cāng)儲(chǔ)管理存在的主要問(wèn)題

(一)庫(kù)存糧油管理存在的問(wèn)題。主要問(wèn)題是：一是國(guó)有糧食企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施不足。我縣的國(guó)有糧食企業(yè)是糧食流通體制改革后新組建整合的，有效倉(cāng)容嚴(yán)重不足;二是對(duì)儲(chǔ)備糧的監(jiān)管和倉(cāng)儲(chǔ)管理工作有所松懈，糧食庫(kù)存管理存在薄弱環(huán)節(jié)。企業(yè)對(duì)糧食庫(kù)存管理工作重視不夠，管理松懈，糧食質(zhì)量和儲(chǔ)存安全存在隱患。糧庫(kù)基礎(chǔ)管理工作不扎實(shí)，倉(cāng)儲(chǔ)資料不齊全;糧庫(kù)在安全生產(chǎn)和儲(chǔ)糧化學(xué)藥劑使用管理上需要進(jìn)一步加強(qiáng);糧庫(kù)從事倉(cāng)儲(chǔ)保管、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)等工作業(yè)務(wù)的人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等。三是入庫(kù)糧食的水分、雜質(zhì)超標(biāo);糧情檢測(cè)及記錄不規(guī)范等。

(二)設(shè)施設(shè)備管理方面。主要問(wèn)題是：儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)普遍破爛、陳舊;有的倉(cāng)房密閉隔熱措施不到位;門(mén)窗破損，關(guān)閉不嚴(yán);通風(fēng)口密閉措施不到位;設(shè)備使用后未及時(shí)養(yǎng)護(hù)，設(shè)備檔案不完整，測(cè)溫系統(tǒng)出現(xiàn)故障未及時(shí)排除等。

(三)安全生產(chǎn)管理方面。主要問(wèn)題是：庫(kù)區(qū)企業(yè)消防設(shè)施不齊全或已經(jīng)失效等。

(四)賬務(wù)管理方面。主要問(wèn)題是：企業(yè)臺(tái)賬填寫(xiě)不規(guī)范、統(tǒng)計(jì)資料不完整、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有未報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)的情況;保管賬統(tǒng)計(jì)賬填寫(xiě)不規(guī)范等。

(五)行政管理方面。主要問(wèn)題是：企業(yè)糧食出入庫(kù)、糧情檢查、安全生產(chǎn)等制度執(zhí)行沒(méi)有完全到位;倉(cāng)儲(chǔ)管理檔案不完整，管理不規(guī)范等。

二、指導(dǎo)思想和目的

本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以2009年上半年全國(guó)糧食清倉(cāng)查庫(kù)活動(dòng)中的管理為契機(jī)，以確保庫(kù)存糧油安全、提高企業(yè)管理水平和人員素質(zhì)、促進(jìn)倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)發(fā)展為目的，認(rèn)真總結(jié)和分析我縣在開(kāi)展糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，按照市糧食局統(tǒng)一部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)，全面提升我縣倉(cāng)儲(chǔ)管理工作水平。

三、規(guī)范化管理活動(dòng)的范圍

我縣糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)參加本次規(guī)范化管理活動(dòng)。

四、開(kāi)展糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)的主要內(nèi)容

(一)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，深入開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)我縣開(kāi)展糧食倉(cāng)儲(chǔ)示范庫(kù)建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近幾年糧食流通體制改革新形勢(shì)、規(guī)范化管理的新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范及新倉(cāng)儲(chǔ)管理制度的實(shí)施和倉(cāng)儲(chǔ)工作發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題等，認(rèn)真分析查找本區(qū)域內(nèi)本單位在倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)范化管理上存在的不足，按照逐步深化向精細(xì)化管理推進(jìn)的總體要求，進(jìn)一步增添、完善倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施，修訂完善倉(cāng)儲(chǔ)管理制度，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化管理。

(二)宣傳貫徹新頒標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，不斷提升企業(yè)員工素質(zhì)。圍繞近年來(lái)國(guó)家和地方出臺(tái)的糧食法規(guī)、糧改政策文件、管理制度，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程等，廣泛開(kāi)展宣傳、培訓(xùn)、教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《糧油儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范》，使糧油倉(cāng)儲(chǔ)管理人員了解政策要求，熟悉制度規(guī)定，掌握并正確理解各類(lèi)糧油儲(chǔ)藏技術(shù)和設(shè)備操作規(guī)程。

(三)建立完善制度，明確細(xì)化崗位職責(zé)。要按照近年來(lái)已經(jīng)出臺(tái)的糧食管理法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、規(guī)范性文件以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，抓緊對(duì)有關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)管理制度進(jìn)行修改完善。建立健全系統(tǒng)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、符合企業(yè)規(guī)范化管理要求的新型倉(cāng)儲(chǔ)管理制度體系。糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)在完善制度的同時(shí)，要進(jìn)一步規(guī)范倉(cāng)儲(chǔ)管理工作流程，明確細(xì)化倉(cāng)儲(chǔ)管理崗位職責(zé)，完善以提高效率和確保儲(chǔ)糧安全為核心的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并建立與新制度體系相適應(yīng)的工作機(jī)制。

(四)努力改善糧油倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施，大力推廣科學(xué)儲(chǔ)糧。首先要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的管理、維護(hù)和保養(yǎng)，提高設(shè)施設(shè)備的使用效率;其次是要多方籌集資金，因地制宜地對(duì)傳統(tǒng)的儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行升級(jí)改造，改善儲(chǔ)糧條件，增添必要的儲(chǔ)糧設(shè)施，提升現(xiàn)有儲(chǔ)糧設(shè)施功能;三是要大力推進(jìn)科技儲(chǔ)糧技術(shù)的應(yīng)用，積極推進(jìn)機(jī)械通風(fēng)、電子測(cè)溫等現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，積極采用“雙低”、“三低”等傳統(tǒng)科技手段的應(yīng)用，積極探索利用各地氣候、地理等條件采用自然手段在儲(chǔ)糧方面的應(yīng)用，積極探索綠色環(huán)保儲(chǔ)糧方法的應(yīng)用，不斷提高科學(xué)儲(chǔ)糧水平。

(五)針對(duì)突出問(wèn)題，認(rèn)真治理不規(guī)范管理行為。要針對(duì)全國(guó)糧食清倉(cāng)查庫(kù)中發(fā)現(xiàn)的倉(cāng)儲(chǔ)管理問(wèn)題，集中開(kāi)展一次對(duì)不規(guī)范行為的治理行動(dòng)。要杜絕糧食混存、倉(cāng)房鼠害、違規(guī)熏蒸、藥品庫(kù)管理不規(guī)范等影響企業(yè)儲(chǔ)糧安全和生產(chǎn)安全的現(xiàn)象;要按照賬實(shí)相符和無(wú)蟲(chóng)害、無(wú)變質(zhì)、無(wú)鼠雀、無(wú)事故的要求，深入開(kāi)展“一符四無(wú)”糧倉(cāng)創(chuàng)建活動(dòng);要逐步解決政策執(zhí)行、賬務(wù)管理、糧食管理、設(shè)備設(shè)施管理、人員管理以及制度不完善多方面的不規(guī)范行為，提高企業(yè)管理水平。

五、開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)的實(shí)施步驟

本次活動(dòng)分為三個(gè)階段。

第一階段：即日起至2009年9月30日，為安排部署和培訓(xùn)動(dòng)員階段。這一階段的主要任務(wù)：一是利用召開(kāi)會(huì)議、編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、設(shè)立專(zhuān)欄等各種形式，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，層層發(fā)動(dòng)，深入宣傳，使全體干部職工深刻理解開(kāi)展本次規(guī)范化管理活動(dòng)的必要性和重要性;二是認(rèn)真開(kāi)展對(duì)照檢查，認(rèn)真梳理、分析查找規(guī)范化管理中存在的不足，提出對(duì)策。

第二階段：2009年10月1日至2009年11月20日為全面落實(shí)整改階段。這一階段的主要任務(wù)是：按照省、市糧食局的要求，深入查找我縣在糧油倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)范化管理上存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，分析原因并制訂解決方案，落實(shí)整改內(nèi)容，建立和完善各項(xiàng)制度，逐條認(rèn)真加以整改。

第三階段;2009年11月21日至2009年12月20日為檢查驗(yàn)收總結(jié)階段。國(guó)有、非國(guó)有糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)要對(duì)開(kāi)展糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)的情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。市糧食局將組織集中檢查驗(yàn)收工作，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的單位給予表彰，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不力、整改效果不明顯的單位，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令重新整改。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)要求

為切實(shí)搞好糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)，縣糧食局成立了以信麗局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)同志為成員的規(guī)范化管理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在儲(chǔ)備軍供股(電話(huà)：0870—7121275)，具體負(fù)責(zé)開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)的組織安排和日常工作。

在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理活動(dòng)是一次整體提升糧油倉(cāng)儲(chǔ)管理水平，確保我縣糧食倉(cāng)儲(chǔ)安全的大事，為此提出如下要求：

(一)提高對(duì)規(guī)范化管理活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。實(shí)行企業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，是在國(guó)有糧食企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革結(jié)束后，為提高企業(yè)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、做大做強(qiáng)糧食產(chǎn)業(yè)而做出的最大決策。局機(jī)關(guān)、國(guó)有、非國(guó)有糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)要高度重視此次活動(dòng)的開(kāi)展，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)列入重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

(二)加強(qiáng)對(duì)規(guī)范化管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)有糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，明確專(zhuān)職人員具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的開(kāi)展。國(guó)有、非國(guó)有糧油倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)要結(jié)合自身實(shí)際情況，制訂重點(diǎn)突出、全面細(xì)化、切實(shí)可行的實(shí)施方案，于2009年9月25日前以書(shū)面材料報(bào)縣糧食局儲(chǔ)備軍供股。

倉(cāng)儲(chǔ)管理案例范文第3篇

【關(guān)鍵詞】安全管理；管理體系；ABC分類(lèi)管理

一、建立健全安全管理體系和制度，加強(qiáng)安全管理工作

建立健全安全管理體系和制度，并使之更加具體化、科學(xué)化。首先成立了以倉(cāng)庫(kù)主任為組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門(mén)安全管理職能，并形成動(dòng)態(tài)管理。例如設(shè)立專(zhuān)職安全管理人員，全員簽訂安全“一崗一責(zé)制”承諾書(shū)，并將安全承諾落實(shí)到本職工作中去；同時(shí)還在要害部門(mén)吊裝班開(kāi)展“本周安全員”活動(dòng)，圍繞班組危險(xiǎn)控制為中心，重點(diǎn)抓人為事故和固有危險(xiǎn)的控制，形成自上而下的安全管理網(wǎng)絡(luò)。其次是安全生產(chǎn)必須有法可依，有章可循。針對(duì)供應(yīng)處倉(cāng)庫(kù)的具體特點(diǎn)，建立和完善了各項(xiàng)安全管理制度并做到學(xué)習(xí)常態(tài)化。健全吊裝作業(yè)的安全管理規(guī)定，進(jìn)一步明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制，規(guī)定了每批吊裝作業(yè)單件貨物在5噸以上、整車(chē)貨物在30噸以上，安全員必須到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；每批單件貨物在8噸以上、整車(chē)貨物在50噸以上，值班領(lǐng)導(dǎo)必須到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，并嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，樹(shù)立起保安全就是保生命、保形象、保大局的意識(shí)，增強(qiáng)了安全管理工作的力度。最后是建立安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制。供應(yīng)處倉(cāng)庫(kù)除了加強(qiáng)安全教育，提高全員的安全意識(shí)和建立健全管理制度外，還執(zhí)行安全生產(chǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，并每年年終檢查評(píng)比的同時(shí)兌現(xiàn)，給安全管理人員及安全管理工作做得好的部門(mén)或班組以獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)全體員工的工作積極性。

二、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，采取有效的安全管理措施

1．安全教育和崗位培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)安全教育，提高全體員工的安全意識(shí)，采用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的安全管理方法進(jìn)行管理。靜態(tài)方面的安全管理包括對(duì)設(shè)備、廠房、環(huán)境等方面的安全管理；動(dòng)態(tài)方面的管理是指對(duì)人的因素的管理。動(dòng)態(tài)管理和靜態(tài)管理各有特點(diǎn)，且相互協(xié)調(diào)。由于人為因素至關(guān)重要，人的安全意識(shí)支配著生產(chǎn)過(guò)程的安全。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和高度的責(zé)任感，有針對(duì)性地、經(jīng)常性地對(duì)員工進(jìn)行安全教育和崗位培訓(xùn)。安全教育可以提高職工的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，認(rèn)識(shí)提高了，安全工作才有保障，才能出成效。為此，倉(cāng)庫(kù)經(jīng)常組織職工進(jìn)行集中培訓(xùn)，普及安全知識(shí)；對(duì)職工經(jīng)常進(jìn)行安全技術(shù)教育，出現(xiàn)事故及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。如安全員在一次現(xiàn)場(chǎng)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)φ864口徑螺旋管的碼跺南面的鐵制掩擋物只有一個(gè)，而按標(biāo)準(zhǔn)要求必須要有三個(gè)，在這垛鋼管的底層僅靠8#鐵絲捆綁受力，隨時(shí)都有塌跺傷及作業(yè)人員和其他職工的危險(xiǎn)。安全員立即召集全體裝卸人員到現(xiàn)場(chǎng)，分析安全隱患以及可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，對(duì)某些不以為然、安全意識(shí)不強(qiáng)得職工，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全意識(shí)和安全知識(shí)教育，使他們對(duì)安全和隱患的防范關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)。此外，充分利用“安全月”、“安全周”等安全生產(chǎn)活動(dòng)，通過(guò)報(bào)紙、錄像講座、黑板報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行全員安全知識(shí)教育，以提高職工的安全素質(zhì)，在進(jìn)行全員性教育的同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)倉(cāng)庫(kù)重點(diǎn)部門(mén)吊裝班的司機(jī)的安全教育，每年都分別對(duì)操作人員進(jìn)行安全知識(shí)書(shū)面考試和實(shí)際操作比賽。

2．加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，實(shí)行二級(jí)ABC分類(lèi)管理。設(shè)備管理是提高企業(yè)綜合效益的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。供應(yīng)處倉(cāng)庫(kù)根據(jù)設(shè)備使用特點(diǎn)和頻率，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行了二級(jí)ABC分類(lèi)管理。一級(jí)ABC分類(lèi)管理是針對(duì)設(shè)備在日常生產(chǎn)中的使用情況，使用率在75%以上為A類(lèi)設(shè)備，使用率在50%～75%之間的屬于B類(lèi)，50%以下的為C類(lèi)（根據(jù)月使用情況）。二級(jí)ABC分類(lèi)管理是針對(duì)設(shè)備零部件的損壞頻率、影響生產(chǎn)程度以及市場(chǎng)供應(yīng)情況進(jìn)行分類(lèi)（根據(jù)年損耗和年維修記錄）。損壞頻率高、影響生產(chǎn)程度大且市場(chǎng)供應(yīng)不足的零部件歸為A類(lèi)；損壞頻率高，但不足于使生產(chǎn)癱瘓，市場(chǎng)供應(yīng)不足的零部件分為B類(lèi)；損壞頻率低、不影響生產(chǎn)且零部件市場(chǎng)供應(yīng)充足歸為C類(lèi)。在一級(jí)和二級(jí)管理中，倉(cāng)庫(kù)均采用點(diǎn)檢制的管理和維修模式，成立以設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)人員、操作司機(jī)、設(shè)備安全管理員以及供貨商的專(zhuān)項(xiàng)組，根據(jù)設(shè)備狀態(tài)決定設(shè)備的檢修內(nèi)容，安排檢修時(shí)間，提出備件計(jì)劃，有效的防止設(shè)備失修或過(guò)度維修，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，節(jié)約檢修費(fèi)用，降低備件庫(kù)存。此外，倉(cāng)庫(kù)對(duì)設(shè)備管理還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）完善和嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，及時(shí)對(duì)現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行修訂和更新，使制度更加合理、科學(xué)、規(guī)范。（2）加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維修、保養(yǎng)。堅(jiān)持執(zhí)行點(diǎn)檢制和設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)記錄，合理使用設(shè)備，強(qiáng)調(diào)根據(jù)設(shè)備的實(shí)際承受能力，科學(xué)、合理地調(diào)整生產(chǎn)負(fù)荷，避免設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)行。（3）認(rèn)真做好設(shè)備關(guān)鍵部件的經(jīng)常性檢查，減少設(shè)備故障。（4）對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題，積極組織人員攻關(guān)。如針對(duì)龍門(mén)吊在運(yùn)行過(guò)程中因震動(dòng)損壞燈泡的問(wèn)題，積極組織攻關(guān)，努力解決問(wèn)題，既減少了照明燈更換次數(shù)以節(jié)省維修更換費(fèi)用，又解決了夜間作業(yè)照明度不足的現(xiàn)象，保障了夜間吊裝作業(yè)的安全。此課題獲公司QC成果三等獎(jiǎng)。（5）認(rèn)真抓好備件管理，把備件管理納入到日常工作之中，切實(shí)做好A類(lèi)設(shè)備的備件工作，做到備件完好儲(chǔ)存，易損件做到隨時(shí)更換。（6）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督檢查，狠抓隱患問(wèn)題的整改。隨著工作量不斷增大，生產(chǎn)設(shè)備陳舊、電氣線路老化等問(wèn)題更加突出。為了保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全，加強(qiáng)了對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備的嚴(yán)格檢查，預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)事故隱患，加強(qiáng)防范措施。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，建立安全隱患整改臺(tái)帳，并采取“回頭看”措施，由專(zhuān)職部門(mén)對(duì)存在的隱患整改情況進(jìn)行督查、督促，確保隱患整改和監(jiān)控措施落實(shí)到位。（7）加強(qiáng)和完善應(yīng)急預(yù)案及演練。企業(yè)的生產(chǎn)狀況在不停的變化著，這就要求企業(yè)制定的應(yīng)急預(yù)案也應(yīng)該跟著變化而作相應(yīng)的調(diào)整才能適應(yīng)安全管理的要求。供應(yīng)處倉(cāng)庫(kù)根據(jù)階段性生產(chǎn)狀況先后編制了“假如在起重作業(yè)取繩時(shí)物件滾落傷人”、“防洪預(yù)案”及“龍門(mén)吊在起重作業(yè)中抱閘突然失靈，砸壞被裝車(chē)輛，造成人員受傷”等應(yīng)急預(yù)案，2010年榮獲公司崗位練兵先進(jìn)集體。今年上半年，根據(jù)目前我公司輸油管線面臨打孔盜油、使用年限久造成腐蝕穿孔的嚴(yán)峻形勢(shì)，又針對(duì)性的編制了《應(yīng)急物資配送保供預(yù)案》，并進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步提升倉(cāng)庫(kù)應(yīng)急搶險(xiǎn)能力和指揮協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)論及體會(huì)

（1）抓好安全工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。提高領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)和及時(shí)掌握企業(yè)安全動(dòng)態(tài)及重大危險(xiǎn)信息、了解管理薄弱環(huán)節(jié)和重要安全問(wèn)題的及時(shí)處理，而且能從人力、財(cái)力給予大力支持，使安全管理水平不斷提高。（2）安全生產(chǎn)教育崗位技術(shù)練兵必須到位和深入。安全教育提高了全體員工的安全素質(zhì)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，扎扎實(shí)實(shí)的從基礎(chǔ)工作做起；崗位練兵使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的缺點(diǎn)不足，調(diào)動(dòng)了員工在今后工作中不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性和精益求精的精神，為生產(chǎn)提供安全保障，營(yíng)造了一個(gè)良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。（3）加大現(xiàn)場(chǎng)管理力度。建立負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)檢查制度，明確每月現(xiàn)場(chǎng)檢查的次數(shù)，抓安全生產(chǎn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，督促加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。對(duì)影響安全的各種因素加以控制，以防止和減少事故的發(fā)生。（4）建立和完善設(shè)備基礎(chǔ)資料的管理，真正反映設(shè)備運(yùn)行狀況?；A(chǔ)資料包括設(shè)備臺(tái)帳、設(shè)備運(yùn)行狀況記錄、維修保養(yǎng)記錄等。（5）加大資金投入，為安全生產(chǎn)提供資金保障。在一定的投資條件下，安全管理才能逐步地達(dá)到最佳狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

[1]許漢民．談武漢船舶設(shè)計(jì)研究所安全管理的有效措施[J]．工業(yè)安全與防塵．1997（12）：23～24

倉(cāng)儲(chǔ)管理案例范文第4篇

關(guān)鍵詞：倉(cāng)儲(chǔ) 信息管理 JavaBean技術(shù) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2015）11-0000-00

1引言

隨著現(xiàn)代物流行業(yè)的快速發(fā)展，倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸環(huán)節(jié)從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中脫離開(kāi)來(lái)成為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，其面向的客戶(hù)的數(shù)量、類(lèi)型、需求都在不斷的挑戰(zhàn)著倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)理念。倉(cāng)儲(chǔ)管理作為物流行業(yè)的核心成為眾多物流企業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵制高點(diǎn)，信息系統(tǒng)的建立必然能夠極大改善物流的成本和提高管理的效率，改變傳統(tǒng)倉(cāng)儲(chǔ)的內(nèi)耗模式，是倉(cāng)儲(chǔ)管理發(fā)展的必然途徑。

2 JavaBean技術(shù)

JavaBean技術(shù)：JavaBean是一種JAVA語(yǔ)言寫(xiě)成的可重用組件模型，本質(zhì)上是一個(gè)類(lèi)，遵循共同的接口格式，以便于使函數(shù)命名、底層行為以及繼承或?qū)崿F(xiàn)的行為，可以把類(lèi)看作標(biāo)準(zhǔn)的JavaBean組件進(jìn)行構(gòu)造和應(yīng)用。JavaBean數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)組件技術(shù)主要用于封裝業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)庫(kù)操作，有效的降低不同類(lèi)型數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)需要開(kāi)發(fā)不同的代碼，代碼的重用性、可移植性強(qiáng)。

3系統(tǒng)需求分析及設(shè)計(jì)

3.1需求分析

倉(cāng)庫(kù)是物資流通供應(yīng)鏈的最重要的環(huán)節(jié)，從業(yè)務(wù)角度來(lái)看，倉(cāng)庫(kù)要完成貨物的入庫(kù)、貨物的出庫(kù)、貨物的管理、倉(cāng)庫(kù)的管理以及貨物的相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析盤(pán)點(diǎn)等工作。但是隨著物資種類(lèi)以及規(guī)模的增長(zhǎng)，傳統(tǒng)手工臺(tái)賬記錄管理的模式已經(jīng)完全不能夠適應(yīng)目前數(shù)量級(jí)的數(shù)據(jù)信息操作，建立動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)確、高效的倉(cāng)儲(chǔ)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的主線業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計(jì)功能是當(dāng)前迫切的需求。

3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

基于JavaBean的港口倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)采用分層體系架構(gòu)搭建方法，從底層到頂層依次有數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)邏輯層以及應(yīng)用層。應(yīng)用層為倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，提供用戶(hù)應(yīng)用系統(tǒng)界面并能夠完成在線交互操作；業(yè)務(wù)邏輯層為功能模塊；數(shù)據(jù)層包括通用數(shù)據(jù)層、JavaBean數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)組件以及數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)。本次系統(tǒng)采用UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言，通過(guò)用例結(jié)構(gòu)流程圖和面向?qū)ο缶幊痰姆治龇椒?，在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)導(dǎo)出了7個(gè)功能管理模塊，具體各個(gè)模塊的功能設(shè)計(jì)如下：

（1）倉(cāng)庫(kù)管理模塊：提供倉(cāng)庫(kù)基本信息的管理，具體實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)信息、倉(cāng)庫(kù)資源以及倉(cāng)庫(kù)庫(kù)位等數(shù)據(jù)的增、刪、改、查。 （2）客戶(hù)管理模塊：實(shí)現(xiàn)客戶(hù)和供應(yīng)商的基礎(chǔ)信息和關(guān)聯(lián)信息的管理，包括客戶(hù)和供應(yīng)商信息的增、刪、改、查，客戶(hù)合同的管理以及合同的審核流程管理等內(nèi)容。（3）入庫(kù)管理模塊：根據(jù)貨物實(shí)際入庫(kù)的情況在系統(tǒng)中完成相應(yīng)的貨物入庫(kù)信息的工作流程及標(biāo)記，包括入庫(kù)資料錄入、入庫(kù)資料審核、入庫(kù)資源調(diào)度、裝卸作業(yè)、驗(yàn)貨作業(yè)、擺貨作業(yè)、入庫(kù)審核等。（4）出庫(kù)管理模塊：完成貨物出庫(kù)的業(yè)務(wù)，包括出庫(kù)訂單管理、訂單審核、出庫(kù)資料管理、資料審核、資源調(diào)度、揀貨作業(yè)、裝卸作業(yè)和出庫(kù)審核等。 （5）在庫(kù)管理模塊：對(duì)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部的物資進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理，庫(kù)存信息在線查詢(xún)，實(shí)時(shí)掌握在庫(kù)貨物的資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)移庫(kù)作業(yè)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)、盤(pán)點(diǎn)差異報(bào)告等內(nèi)容。（6）預(yù)警管理模塊：提供用戶(hù)設(shè)定閥值警戒功能，當(dāng)在庫(kù)貨物數(shù)量小于或大于相關(guān)閥值時(shí)則主動(dòng)預(yù)警提示，幫助用戶(hù)輔助分析并作出應(yīng)對(duì)措施。（7）倉(cāng)庫(kù)監(jiān)控管理：對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，在線監(jiān)測(cè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，包括倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部環(huán)境、庫(kù)區(qū)周?chē)h(huán)境、重點(diǎn)庫(kù)位監(jiān)控等方面。

4.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

基于JavaBean的倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)采用Java語(yǔ)言和面向?qū)ο蠹夹g(shù)，基于J2EE開(kāi)發(fā)平臺(tái)及相關(guān)技術(shù)架構(gòu)，為系統(tǒng)提供了可伸縮性、靈活性、易維護(hù)性的良好機(jī)制，數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQLServer2010，具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程如下：（1）倉(cāng)庫(kù)管理模塊：在倉(cāng)庫(kù)管理界面編輯增加、修改、刪除和查詢(xún)等四個(gè)功能按鈕，在界面顯示倉(cāng)庫(kù)的區(qū)域、資源、庫(kù)位實(shí)時(shí)基本信息列表，如倉(cāng)庫(kù)編號(hào)、名稱(chēng)、容積、面積、地址、負(fù)責(zé)人、狀態(tài)、備注等等。（2）客戶(hù)管理模塊：客戶(hù)和供應(yīng)商界面包括增加、修改、刪除和查詢(xún)等四個(gè)功能按鈕，顯示客戶(hù)和供應(yīng)商的資料信息列表；客戶(hù)合同的包括合同編輯、合同瀏覽、合同查詢(xún)和合同刪除功能按鈕，并在合同管理模塊中建立合同審核的工作流，可以有效的對(duì)合同進(jìn)行審核、中止或重啟等操作。（3）入庫(kù)管理模塊：倉(cāng)庫(kù)人員根據(jù)系統(tǒng)提供入庫(kù)資料表填寫(xiě)，表單內(nèi)容顯示入庫(kù)物質(zhì)的單號(hào)、客戶(hù)名稱(chēng)、資料狀態(tài)、日期等等；資源調(diào)度中有已分配和未分配資源分類(lèi)功能按鈕對(duì)倉(cāng)庫(kù)資源進(jìn)行調(diào)度統(tǒng)計(jì)管理；用戶(hù)在裝卸作業(yè)中可查詢(xún)裝卸情況及相關(guān)費(fèi)用；驗(yàn)貨審核通過(guò)后在系統(tǒng)中標(biāo)記；擺放作業(yè)界面完成系統(tǒng)中錄入貨位等信息，最后形成相關(guān)入庫(kù)單據(jù)。（4）出庫(kù)管理模塊：出庫(kù)時(shí)倉(cāng)庫(kù)人員在系統(tǒng)內(nèi)填寫(xiě)出庫(kù)訂單，包括編號(hào)、客戶(hù)名稱(chēng)、收貨單位、地址、聯(lián)系人、預(yù)計(jì)出庫(kù)時(shí)間等等，訂單提交管理人員審核并標(biāo)記，然后安排揀貨人員完成出庫(kù)，并在系統(tǒng)內(nèi)執(zhí)行揀貨按鈕完成記錄，形成出庫(kù)作業(yè)單。（5）在庫(kù)管理模塊：根據(jù)倉(cāng)庫(kù)資源占有情況，在系統(tǒng)內(nèi)發(fā)起新增轉(zhuǎn)倉(cāng)、修改轉(zhuǎn)倉(cāng)、刪除轉(zhuǎn)倉(cāng)和審核轉(zhuǎn)倉(cāng)等操作，執(zhí)行完成后，形成轉(zhuǎn)庫(kù)作業(yè)單；當(dāng)執(zhí)行倉(cāng)庫(kù)盤(pán)點(diǎn)按鈕，倉(cāng)庫(kù)人員完成錄入盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)，形成明細(xì)供用戶(hù)瀏覽查詢(xún)；系統(tǒng)根據(jù)盤(pán)點(diǎn)結(jié)果，并與庫(kù)存結(jié)果比對(duì)，形成差異報(bào)告。（6）預(yù)警管理模塊：系統(tǒng)提供閥值門(mén)限設(shè)定按鈕，當(dāng)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)庫(kù)存量與物資上限或下限發(fā)生正負(fù)偏離時(shí)，進(jìn)行相關(guān)比較提示預(yù)警，并給出相關(guān)措施意見(jiàn)。（7）倉(cāng)庫(kù)監(jiān)控模塊：實(shí)時(shí)顯示整個(gè)倉(cāng)庫(kù)的占用情況、倉(cāng)庫(kù)各個(gè)區(qū)域的占用情況，具體的庫(kù)位占用情況，形成明細(xì)列表顯示。

5結(jié)語(yǔ)

本文研究了B/S模式下基于JavaBean的港口倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，在詳細(xì)的需求分析基礎(chǔ)上，重點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)各項(xiàng)功能，滿(mǎn)足了現(xiàn)代物流倉(cāng)儲(chǔ)地動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效等特性。在建立龐大的信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，希望能夠?qū)Υ龠M(jìn)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)、智能的標(biāo)準(zhǔn)化物流及倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)有一定的意義。

參考文獻(xiàn)

倉(cāng)儲(chǔ)管理案例范文第5篇

一、高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)是物流專(zhuān)業(yè)的重要課程之一，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中有很多的問(wèn)題，特別是在國(guó)家推出新課標(biāo)改革的大勢(shì)之下，高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)無(wú)論是在目標(biāo)培養(yǎng)和教學(xué)模式以及教學(xué)體系之下都有很多的弊端，對(duì)于當(dāng)代高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)發(fā)展起到了的制約。

（一）高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的不完善。

現(xiàn)代高職院校教育的重點(diǎn)主要是職業(yè)性和針對(duì)性，特別是依靠定向教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)?，F(xiàn)代高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)中，主線的設(shè)計(jì)是書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的課程滲透職業(yè)培養(yǎng)的元素，導(dǎo)致高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生脫離，致使學(xué)生學(xué)不到全面的課程體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)都是被動(dòng)的。

（二）高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式較為單一。

現(xiàn)代的高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，應(yīng)該是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式，特別是依靠于完善的實(shí)踐課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展教學(xué)模式時(shí)，大多是傳統(tǒng)教學(xué)模式，過(guò)于填鴨式的教學(xué)導(dǎo)致教師教學(xué)非常累，學(xué)生學(xué)習(xí)的非常枯燥，還沒(méi)有教學(xué)效果。缺乏很多的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)于物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)的理解大都是處于理論知識(shí)的粗淺界面，嚴(yán)重限制了學(xué)生增強(qiáng)綜合能力。高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教師主導(dǎo)型較高，學(xué)生只是盲目的接受知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐操作，導(dǎo)致教學(xué)效果每況日下。

（三）高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位非常模糊。

現(xiàn)代高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理為主要學(xué)習(xí)方向，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理在設(shè)計(jì)課程中，實(shí)用性不足，課程教學(xué)內(nèi)容陳舊。進(jìn)而，為了培養(yǎng)物流人才，要依賴(lài)于市場(chǎng)上的需求，要對(duì)所培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位。但是現(xiàn)代高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，和實(shí)際中的市場(chǎng)產(chǎn)生了悖論，特別是市場(chǎng)的變化和培養(yǎng)的方向存在極大的偏差，導(dǎo)致高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)陷于窘境之中。

二、高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方向的改革

在國(guó)家推出新課標(biāo)改革的大勢(shì)之下，高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，才是順應(yīng)國(guó)家新課標(biāo)的科學(xué)措施。進(jìn)而，尋找高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)中所存在的實(shí)際教學(xué)弊端，采取科學(xué)的有效方法，教學(xué)模式要多元化，完善課程體系，才是高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的方向。依靠于改革，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（一）定位好教學(xué)的角色，教師起鋪助，學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法。

高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的課程實(shí)踐性，教學(xué)角色的定位明確是其關(guān)鍵之處，過(guò)于填鴨式的教學(xué)導(dǎo)致教師教學(xué)非常累，學(xué)生學(xué)習(xí)的非?？菰?，還沒(méi)有教學(xué)效果。缺乏很多的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)于物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)的理解大都是處于理論知識(shí)的粗淺界面，嚴(yán)重限制了學(xué)生增強(qiáng)綜合能力。教師在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，教師為鋪助，學(xué)生為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景，將傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要起到指導(dǎo)性?xún)r(jià)值，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，將單調(diào)、枯燥的理論教學(xué)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式，開(kāi)展多元化教學(xué)模式，奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)好教學(xué)明確目標(biāo)。

高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。進(jìn)而，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的指導(dǎo)方向是職業(yè)能力，得以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力才是教學(xué)活動(dòng)的主體目標(biāo)。實(shí)際的市場(chǎng)需求和教學(xué)任務(wù)兩相結(jié)合，將培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，融入到課程的實(shí)際教學(xué)中去，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，才是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）教學(xué)模式要多元化。

高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革，才是深化教學(xué)的改革基礎(chǔ)。高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的多元化，以實(shí)踐教學(xué)為主體，多元化演變教學(xué)模式。教學(xué)模式改革的主要內(nèi)容主要有案例教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、項(xiàng)目教學(xué)模式。教學(xué)模式多元化，教學(xué)也就變的充裕起來(lái)。

1.項(xiàng)目教學(xué)模式。

老師起指導(dǎo)性作用，學(xué)生為獨(dú)立或者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的方式，形成一個(gè)完善的實(shí)踐工作，就是項(xiàng)目式教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)模式側(cè)重體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，以實(shí)踐性教學(xué)方式，來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式提出注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以任務(wù)方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，依靠于課程的內(nèi)容，來(lái)設(shè)計(jì)多元化的任務(wù)方式，學(xué)生自我進(jìn)行解決任務(wù)，老師起指導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.案例教學(xué)模式。

案例教學(xué)模式的實(shí)體是實(shí)踐教學(xué)，依靠案列進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生為主體的一種教學(xué)原則。教師將案列和實(shí)踐教學(xué)兩相結(jié)合，從而達(dá)到了科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生基于真實(shí)的案例，可以更加科學(xué)的增強(qiáng)職業(yè)技能。

高職院校物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的課程實(shí)踐性，教學(xué)角色的定位明確是其關(guān)鍵之處，過(guò)于填鴨式的教學(xué)導(dǎo)致教師教學(xué)非常累，學(xué)生學(xué)習(xí)的非?？菰?，還沒(méi)有教學(xué)效果。缺乏很多的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)于物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理專(zhuān)業(yè)的理解大都是處于理論知識(shí)的粗淺界面，嚴(yán)重限制了學(xué)生增強(qiáng)綜合能力。教師在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，教師為鋪助，學(xué)生為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例，將傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要起到指導(dǎo)性?xún)r(jià)值，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，將單調(diào)、枯燥的理論教學(xué)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式，開(kāi)展多元化教學(xué)模式，奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。