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幼兒園教師教案范文第1篇

培訓項目及層次各項目學分安排及折算標準與要求審核材料學年最高限制考核認定要求

集中研訓縣級主題性集中研訓每年暑期安排縣級集中研訓12學分研訓機構(gòu)計劃安排及各學科教研員研訓方案。12學分根據(jù)各學科教研員點名記載，參訓教師每缺勤一天扣2學分；由教研員報縣教師進修學校考核認定。

學校層面校本研訓學校層面集中研訓按每45分鐘為1學時，2學時記1 學分折算。主要包括學校主題性集中研訓，教研組有主題的集中學習、公開課、備課、聽評課、技能競賽等研討活動。每一研訓項目結(jié)束，學校或教研組都必須對參訓教師進行及時評估，分出等次，按等次賦予學分。學年結(jié)束各學科教研組長將各位教師一年來參訓情況進行考核，根據(jù)考核結(jié)果按10～20學分不同等第賦予學分，并報校本管理員和縣學科教研員審核。學校研訓檔案、教研組研訓記載、教案及聽評

課記錄等40學時，

20學分。根據(jù)《管理手冊》記載，由縣教師進修學校和學科教研員考核認定；各教研組未按不同等第給教師賦予學分的將不予認定。

師德培訓學校層面集中研訓按每45分鐘為1學時，2學時記1 學分折算。學校培訓檔案，教師參訓記載。中小學6學分、幼兒園8學分根據(jù)《管理手冊》記載，由縣教師進修學?？己苏J定。

教師自主研訓論文或教案設計獲獎縣級：三等獎1學分/篇，二等獎2學分/篇，

一等獎3分學/篇。

市級：三等獎2學分/篇，二等獎3學分/篇，

一等獎5學分/篇。

省級以上5學分/篇。獲獎證書

復印件5學分論文獲獎和競賽評定單位必須是教育行政部門、教科研、師訓機構(gòu)，同一論文或競賽只計最高級別，不重復計算。由教師所在學校認定，各學科教研員、師訓機構(gòu)審核。

優(yōu)質(zhì)課比賽校級1學分/節(jié)，縣級：三等獎1.5學分/節(jié)，二等獎2學分/節(jié)，一等獎3分學/節(jié)。

市級：三等獎2學分/節(jié)，二等獎3學分/節(jié)，

一等獎5學分/節(jié)。

省級以上5學分/節(jié)。

教師自主研訓其他崗位技能競賽縣級：三等獎1學分/項，二等獎2學分/項，

一等獎3分學/項。

市級：三等獎2學分/項，二等獎3學分/項，

一等獎5學分/項。獲獎

證書

復印件5學分教師所在學校和各學科教研員認定

參與課題研究結(jié)題課題縣級：2學分M項，市級：4學分M項，

省級以上：5學分M項。

獲獎課題縣級：三等獎3學分M項，二等獎3．5分M項，一等獎4學分M項。

市級：三等3.5學分M項，二等獎4學分M項,一等獎5學分M項.

省級以上5學分M項.

網(wǎng)絡學習完成各學科教研員的學科QQ群、博客上作業(yè)及各學科教研員布置的網(wǎng)絡學習任務。2學分由教研員認定

教師自主研訓師徒

結(jié)對2學分/學年計劃、協(xié)議2學分按協(xié)議完成任務，師徒同分。學校認定。師訓部門隨機審核。

閱讀教育理論等書籍教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，選擇閱讀教育教學理論書籍，必須做好讀書筆記。讀書筆記每3篇計1學分（每篇500字以上）。同時審查所讀書籍與學習筆記5學分教師所在學校認定，師訓機構(gòu)隨機審核。

幼兒園教師教案范文第2篇

一、各班教師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負責各班主任是班級安全工作第一責任人各班幼兒出現(xiàn)安全問題班主任負主要責任班主任要高度重視幼兒的安全教育加強安全管理認真督促落實好班級各項安全措施發(fā)現(xiàn)問題及時處理.

二、課堂教學安全由任課教師負責各教師必須重視每個孩子讓每個孩子在自己的視線之內(nèi)并及時清點各班人數(shù).

三、各班嚴格執(zhí)行接送制度決不讓不認識的人接走幼兒如果家長找人代接各班教師必須督促家長進行登記否則出現(xiàn)問題后果自負.

四、戶外游戲要確保幼兒安全教師不得讓幼而”放任自流”,要有計劃的組織指導幼兒活動科學鍛煉確保每一個幼兒活動的安全.

五、各班注意用電安全嚴禁幼兒觸摸各種電器并結(jié)合實際隨機向幼兒進行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護意識.

六、教師必須嚴格執(zhí)行請假制度不得私自外出如果私自外出幼兒出現(xiàn)安全問題后果自負.

七、各班教師應經(jīng)常對幼兒進行安全教育教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題及時匯報保證幼兒在園安全.

八、幼兒老師要作好班級衛(wèi)生消毒晨檢午檢工作隨時注意每一位幼兒的變化情況杜絕安全事故的發(fā)生.

九、加強學生在校服用藥品管理。如需根據(jù)家長的服用要求，班主任應當要求家長將藥品名稱、用法、用量以及服用時間一書面形式寫清，并根據(jù)家長所寫確保學生服藥及時、準確。

十、老師在日常工作中應不斷對加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，防止發(fā)生碰傷、燙傷吞食異物或?qū)W生將異物放入眼、耳、鼻、口內(nèi)以及學生間相互傷害等事故的發(fā)生。

十一、在工作中如果因教師管理不善失職造成對幼兒傷害教師除要負責幼兒的醫(yī)藥費外還要酌情扣發(fā)當月工資.,造成嚴重后果的教師自動辭職，此責任書一式兩分簽字有效,每學期簽訂一次。

幼兒園教師教案范文第3篇

一、班級情況

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓仍需加強，同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二、指導思想：

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

三、培訓目標及要求：

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

(一)見習期新教師( 0—1年)：

1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。

4、熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

6、學習以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐。

(二)適應發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。

2、主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發(fā)展。

3、進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學行為，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。

8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實踐。

四、具體措施：

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教，即指導——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源，創(chuàng)設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學xxx臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結(jié)對學習、邀請專家專題培訓(美術(shù)基礎(chǔ)培訓)等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

4、創(chuàng)設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的'主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。

五、培訓過程：

時 間

預 設 安 排

調(diào)整

籌備階段

07.8至07.9

1、 了解情況，聽取結(jié)對意向，制定交流、調(diào)整培訓方案。

2、 啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務與目標。

3、 發(fā)放結(jié)對帶教手冊，制訂帶教結(jié)對計劃。

4、 聯(lián)系安排各類外出培訓、結(jié)對園學習活動。

5、 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題。

實施階段

07.10至08.5

1、啟動青年教師園本系列培訓活動。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計、組織與思考等。)

2、開展一對一日常帶教聽評指導活動。

3、安排個別青年教師外出培訓學習。(李蔚宜導學班學習，包括音樂、美術(shù)、運動教學、活動設計等)

4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對學習。

5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學習。

6、開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓。(美術(shù)專題培訓等)

7、組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等。(如開展五四杯青年教師教學評比活動、繪畫技能展示。)

8、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

總結(jié)階段

08.6

1、結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結(jié)活動。

幼兒園教師教案范文第4篇

關(guān)鍵詞 幼兒園 安全教育 安全事故 預防

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.064

Kindergarten Safety Education and the Prevention of Children's Safety Accident

JIANG Hui， XIE Lili， WANG Wanchun

（College of Educational Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002）

Abstract With the recent kindergarten safety accidents occur frequently， the community for the safety education of kindergarten and its safety accident prevention work has also been given more and more attention. This paper will combine with the current situation and characteristics of children from the age of a brief analysis on the safety of kindergarten education， and mainly from the three aspects of school， teachers and parents to put forward some reasonable suggestions.

Keywords kindergarten； safety education； safety accident； prevention

1 安全教育的內(nèi)容

1.1 年齡在3歲以下的學生

這一類學生一般都處于幼兒園的小班或者托兒班，這一類幼兒的實際情況是，運動和思維能力都比較弱。因此，對于他們的安全教育應該輕“言傳”重“身教”，不能將他們單獨置于室外進行活動，注意其不要將一些細小、堅硬的東西放入口、鼻、耳內(nèi)。同時也需要注意這些學生的認知能力以及對身體的控制能力較弱，因此也需要對這些學生著重強調(diào)安全的重要性，對學生也需要著重進行觀察，以免學生在日常的學習和生活過程中造成意外傷害。

1.2 3～5歲的學生

相比于前一個階段，這個階段的學生在身心方面都有了很大的成長，其學習能力也有了明顯的進步。在這個階段幼兒園和教師的安全教育應該著重教育幼兒不要和陌生人說話，能夠記住家庭地址以及父母姓名等，讓幼兒形成一定的自我安全防范意識。同時對這類學生也應該傳授一些生活常識，例如不能夠亂吃東西，不能亂觸碰電器等。這主要是因為3～5歲的學生雖然擁有了一定的思考能力及動手能力，同時對新鮮事物也比較好奇，但是總體來說這類學生仍然顯得十分幼小，各方面的能力較差，因此也需要著重對這類學生進行安全教育。

1.3 5歲以上的學生

這個年齡階段的學生已經(jīng)基本具備了一定的抽象思維能力及邏輯思維能力，不僅對事物有了自己的認識，還能做出自己的判斷和分析，并且隨著年齡的增大，活潑好動的天性也比較明顯地體現(xiàn)了出來。因此，針對這個年齡階段的幼兒，我們主要應該傳授給他們在安全事故發(fā)生時的應對措施。例如，當?shù)厣嫌须娋€掉落，不能用手或身體其他部位去碰，以及學會認識一些交通道路標識等。雖然5歲以上的學生已經(jīng)不是幼兒，已經(jīng)進入到了兒童階段，并且應該進行學前教育，但是仍然難以較好地自主了解生活中的安全知識，因此需要著重對5歲以上的學生強調(diào)安全的重要性，并且在日常生活中注意做好安全措施，并且在細節(jié)上進行相應的完善。

2 幼兒園安全教育實施途徑

2.1 為幼兒創(chuàng)造一個安全的環(huán)境

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我們可以看到在幼兒的受傷中，骨折、擦傷和扭傷的比例相對較大，這些安全事故的發(fā)生基本都發(fā)生在室外，這也就為我們的工作指明了方向。在室外兒童活動區(qū)域要額外采取防護措施，對于一些設施器材要及時維修，通過維修能夠在很大程度上避免安全事故的發(fā)生，在國內(nèi)外通常就是因為體育器材沒有及時維護而導致嚴重的安全事故，例如在英國某地就曾經(jīng)發(fā)生過4歲幼兒在父母的陪同下蕩秋千，但是因為金屬制成的秋千在接口處已經(jīng)有了銹蝕，因此在蕩秋千過程中將幼兒拋出，產(chǎn)生了極為嚴重的后果。并且還應該派專人進行陪護，在專人陪護過程中也需要注意對幼兒的各項活動加以認真的觀察及分析，并且對幼兒的活動可能造成的后果進行較好的預測，以免在幼兒活動過程中造成嚴重事故。

2.2 在實踐中對幼兒進行安全意識強化教育

在幼兒園中，幼兒的安全防護工作主要是依靠園方和教師來完成的，但我們必須承認，幼兒園和教師即便將安全防護工作做得再好，也不可能面面俱到。同時在幼兒園的生活學習中，由于幼兒園中往往一個班級有20～35名學生，而教師往往是難以將每個學生在每一段時間內(nèi)的具體情況了解得非常好，所以，幼兒園中的安全事故預防工作，不僅僅是需要保證教師能夠?qū)τ變哼M行較好的監(jiān)護，同時也需要保證幼兒自身能夠擁有安全意識，因此，對幼兒進行必要的安全意識教育就顯得尤為重要了。

首先，教師應該鼓勵幼兒們在教師的領(lǐng)導下進行一些稍有難度的活動，然后在活動中教師根據(jù)每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的安全事故及應對措施對幼兒進行言傳身教，讓幼兒們在模仿中掌握這些知識并且能夠在實際活動中加以運用。通過這樣的方式，就能夠幫助幼兒切身體會到在自己日常的生活和學習過程中可能會發(fā)生的一些安全事故，并且在這些活動過程中，幼兒也能夠預測到這些安全事故可能會對自己造成的危害，通過人體自身的避害本能，幼兒就能夠清晰了解到這些事故會在自己的日常生活過程中怎樣產(chǎn)生，并且對這些安全事故產(chǎn)生畏懼和防范心理，以保證幼兒能夠杜絕做出這類的事情，在很大程度上保證了幼兒在實際活動中的安全。

2.3 家長與幼兒園合作

人們常說家長是孩子的第一教師，在安全教育方面家長起到的作用也是至關(guān)重要的。首先，家長應該自己養(yǎng)成一個良好的安全意識，由于幼兒處在一個具有極強模仿能力的年齡階段，因此，家長在實際生活中的行為非常重要。同時，家長對幼兒的了解程度要遠遠高于幼兒園教師，這是因為幼兒園教師每天至少需要面對20～35名學生，但是對于幼兒的家長而言，孩子就是自己的全部，因此在安全教育方面，家長的作用不容忽視，但是和受過專業(yè)培訓以及專業(yè)教育的幼兒園教師相比又會有著較大的差距，由此可見家長和幼兒園合作，能夠促進家長和幼兒園教師在幼兒安全教育方面相互交流經(jīng)驗，并且做到取長補短，幫助幼兒能夠在良好的教育環(huán)境中接受安全教育。

3 如何做好安全預防工作

3.1 把好幼兒的接送關(guān)

結(jié)合目前我國的實際情況來看，在幼兒接送環(huán)節(jié)很容易發(fā)生刑事案件，幼兒園方面一定要保證是父母本人將孩子送到幼兒園，并且放學時是由父母本人將孩子從幼兒園帶走，其間應該嚴厲避免亂接、代接。有條件的學校應該采取校車接送的方式，但是校車安全也是一個需要特別注意的問題。為了保證校車接送的安全性，首先對校車的質(zhì)量應該嚴格把關(guān)，需要選用質(zhì)量過硬的乘用車輛作為校車，并且嚴格按照相關(guān)規(guī)范使用校車，嚴禁諸如使用貨車進行改裝作為校車，嚴禁出現(xiàn)校車超載，不得聘用技術(shù)較差的司機擔任校車駕駛工作。這樣就能夠在很大程度上保證校車接送的安全。如有必要，也可以在每輛校車上配備一名教師，以確保上下校車的秩序，并且也能夠避免學生在乘坐校車的過程中，發(fā)生諸如頭手伸出窗外或是擁擠打鬧等不安全情況的發(fā)生。

3.2 門衛(wèi)做好值班工作

作為幼兒園的門衛(wèi)，應該具有很強的責任心，需要明白自己的工作有什么樣的意義。對于沒有實行封閉式管理的學校來說，門衛(wèi)應當禁止在上課期間放陌生人入園，如有要事必須做好相關(guān)證件原件的登記工作，并且予以通報。在門衛(wèi)的選擇上，盡量選擇專業(yè)知識過硬，并且身心健康，具備責任心和愛心的應聘者來作為幼兒園的門衛(wèi)，可以考慮選用退伍士兵等人員來作為門衛(wèi)。

3.3 食品、藥品安全

首先，幼兒園的食堂工作人員和校醫(yī)務室的相關(guān)工作人員，都必須持證上崗，對于藥品和食品的采購，學校內(nèi)部要給予嚴格反復的調(diào)查，并積極配合工商部門的檢查。在工作崗位上，除去一些相對特殊的崗位，應該盡量避免一人一崗。同時對于食品及藥品的選擇上，盡量選擇信譽良好品牌的食品和藥品，但是仍然需要進行嚴格檢查，保證每一份進入幼兒園中的食品及藥品都是安全健康的。

3.4 把好兒童戶外活動關(guān)

幼兒的戶外活動難免會發(fā)生磕磕碰碰，但是由于孩子們在玩耍時往往比較興奮，同時安全意識比較薄弱，因此出現(xiàn)安全事故的可能性就比較大。因此，教師應該要保證孩子們的安全，具體可以從以下幾點著手：首先，要求幼兒們不能在距離教師太遠的地方進行活動；其次，在活動開始之前要明確告訴幼兒有哪些東西是不能拿、不能碰的；再者，教師可以選擇主動加入到幼兒們的活動中，這樣既很好地地陪伴了幼兒，也培養(yǎng)了師生之間的感情。在幼兒園教師參與兒童戶外活動過程中，也需要注意幫助學生保證自身的安全，教師自身也需要注意安全的重要性，時刻將安全放在首位，并且對每一位學生都加以關(guān)注，以免幼兒在活動過程中出現(xiàn)危險，對于一些可疑的人或事物需要多加關(guān)注，如有必要可以撥打報警電話。這樣就能夠在很大程度上避免幼兒在戶外活動過程中發(fā)生安全事故。

4 結(jié)束語

幼兒是家庭的希望，是祖國的未來，對他們的安全教育和安全事故預防工作是很有必要的。在具體工作中，我們要正確認識到自己工作中存在的不足，多借鑒其他學校的先進經(jīng)驗，來彌補自己的不足。此外，對于一些正常的磕磕碰碰，我們也不必太過敏感，只要在整體上做到不遺漏，細節(jié)上做到謹慎細致即可。保證孩子們有一個健康的成長環(huán)境，這才是我們應該做的。

參考文獻

[1] 劉馨，李淑芳.我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學前教育研究，2011，12：15-18.

[2] 劉曉妹.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及其對策研究[D].河北大學，2013，101：12-24

[3] 李俊祺.幼兒園安全事故分析與完善安全預防對策研究[D].東北師范大學，2012，112：105-09

幼兒園教師教案范文第5篇

駕駛員疲勞駕車、超速、超載、隨意變道、闖禁令標志、應變能力差、車容車況差、車輛安全性能差（特別是制動系統(tǒng)）等情況都是可能引發(fā)校車交通事故的原因。二、預防辦法和措施

1、加強對駕駛員進行交通法規(guī)、安全行車的教育。

2、加強對乘車師生的交通安全教育，特別要教育幼兒不要把頭、手伸出車外。

3、選擇經(jīng)驗豐富、駕駛技術(shù)熟練、駕齡較長、自覺守法的同志擔任校車駕駛員。

4、選擇認真負責的老師隨車，做好幼兒的安全保護工作。

5、做好車輛例行保養(yǎng)工作，出車前要對車容、車況、安全性能（特別是制動系統(tǒng)）進行檢查。

6、不準違法超載、超速。

7、有條件的幼兒園為幼兒配備保險帶。

8、租賃的校車也適用本預案。三、應急處理程序

一旦發(fā)生校車交通事故，應按下列程序處理：

1、報警。

2、報局辦公室和業(yè)務科室（一般事故三天內(nèi)報；重大事故立即報；可先口頭后書面）。