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班級治理論文范文第1篇

“5S”班級現(xiàn)場管理的主要目的是為了讓學(xué)生在提高專業(yè)學(xué)習(xí)水平的同時完善日常習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣與綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的今天，班級“5S”管理的實施對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，人文精神的喚醒方面有積極作用，現(xiàn)階段高校教育班級“5S”管理在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上的表現(xiàn)有下面幾點。從小事做起，從小事做起是一種良好的習(xí)慣，做好每一件身邊的小事，督促學(xué)生不浪費(fèi)時間，懂得一寸光陰一寸金，讓他們學(xué)會珍惜身邊的人和物。從小事做起是一種正確的心態(tài)，不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下，使學(xué)生明白成功得來不易，需要長時間的堅持和努力，讓他們遇到挫折不氣餒，獲得成績不驕傲。集體利益大于個人利益，集體就是為了共同的目標(biāo)，或者因為共同的利益而組合成的人的團(tuán)體，在這個集體內(nèi)部個人的目標(biāo)的集合就形成了集體的發(fā)展目標(biāo)，個人的目標(biāo)及利益應(yīng)與集體目標(biāo)利益應(yīng)保持一致的，做為班級中的一員，每個學(xué)生必須意識到自身利益和班級利益是相互依存的，正確處理自己和班級的利益關(guān)系，這是班級健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是各成員價值實現(xiàn)的必備條件。加強(qiáng)班級意識、集體榮譽(yù)感有利于加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，增加時代的新內(nèi)涵，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中潛移默化的培養(yǎng)自己的愛國情懷，使他們有愛國主義情感，并樹立民族意識，發(fā)揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自信心，同時也讓他們懂得熱愛自己的集體、熱愛祖國是每個人應(yīng)有的高尚品德，也是人的立身之本。

自強(qiáng)不息，是指通過持之以恒的付出和努力塑造出積極的人文情懷。自強(qiáng)不息是一種不斷進(jìn)取、自我超越的品質(zhì)，是依靠自身的能力和毅力不斷地追求實現(xiàn)自我、發(fā)展自我、做生活的強(qiáng)者，自強(qiáng)不息者在挫折面前不悲觀不喪氣，勇于開拓，積極進(jìn)取。在“5S”班級管理中學(xué)生是通過持之以恒的付出和努力，塑造出個人積極的精神面貌。誠實守信，是中華民族傳統(tǒng)的重要規(guī)范，是體現(xiàn)時代精神的新內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實守信是做人立命的根本，更是社會主義榮辱觀的精要，在“5S”班級管理中我們要求每個人做到“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，拒絕“考試作弊”、“欺騙老師”等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、擇業(yè)動機(jī)和入黨動機(jī)等，在從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)自我約束的習(xí)慣，拒絕一系列“不誠信”的行為，做一個誠實守信的大學(xué)生。慎獨(dú)自省，知行合一，“慎獨(dú)自省”旨在培養(yǎng)個人自律的修養(yǎng)，是指個人在無人監(jiān)督的情況下，憑著自己高度的自覺，按照道德規(guī)范或自己原則不做任何有違道德及原則的事；“知行合一”則是強(qiáng)調(diào)行為和想法的一致性，在某種意義上更強(qiáng)調(diào)“行重知輕”的認(rèn)識論思想，不能說一套做一套，這一點與實踐品格具有一定一致性?！吧鳘?dú)自省，自行合一”是一種坦蕩、一種修養(yǎng)、一種情操，更是一種境界，它是個人道德修養(yǎng)的重要方法，也是評定一個人道德水準(zhǔn)高低的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！?S”班級管理中體現(xiàn)的這種高度重視“慎獨(dú)自省，知行合一”的價值理念，對自我修養(yǎng)價值的培育有著極為重要的現(xiàn)實意義，要求學(xué)生做的事和說的話一致，并在做事的過程中不斷自查反省，正如曾子所言“吾日三省吾身”就是要求在自我內(nèi)心不斷地思考反省過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改過。

“5S”班級管理過程是將企業(yè)管理文化制度引入到教室里的一種模式，通過實施“5S”現(xiàn)場管理可以讓學(xué)生在教室中養(yǎng)成在企業(yè)中所需的職業(yè)習(xí)慣。當(dāng)今社會隨著行業(yè)競爭的日益加劇，企業(yè)對人才的要求越來越高，現(xiàn)在企業(yè)要求的不僅僅是一個人，對于選人用人標(biāo)準(zhǔn)只會越來越嚴(yán)苛。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，承擔(dān)著為企業(yè)社會輸送合格人才的重任，如何提高學(xué)生的德、智、體、美、勞，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，滿足社會日益提高的用人要求是高校承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)，將“5S”班級管理作為高校育人管理模式，對學(xué)校老師學(xué)生的要求都比較高，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升、個人習(xí)慣的培養(yǎng)有著很大的作用，但隨著環(huán)境的變化、年齡的增長，學(xué)生綜合素養(yǎng)、日常習(xí)慣的培養(yǎng)提升不是一朝一夕能完成的，只有持之以恒的堅持才能將這種模式化的行為習(xí)慣正真植入學(xué)生個人的骨髓。

作者:周小軍 單位:湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

班級治理論文范文第2篇

首先要有一個明確的定位，班主任既要給自己的工作一個明確的定位，同時又要給自己的工作模式和整體水平一個明確的定位。作為班級的管理者，高職教師自身的行為修養(yǎng)首先會影響到學(xué)生的行為。因此，班主任必須對自己的行為修養(yǎng)時刻檢點，為學(xué)生樹立正確的榜樣，同時也應(yīng)當(dāng)在這些不同的事件和過程中對學(xué)生行為進(jìn)行有效的規(guī)范整理和教育。只有這樣才能不斷增強(qiáng)學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展方面的效果。為此，班主任在日常工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點。

1、正確認(rèn)識自己的水平和能力

班主任首先要給自己一個清晰的目標(biāo)定位，個人發(fā)展對整個班級管理效果具有非常重要的影響作用。為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的條件下更加有效的幫助學(xué)生和教師在班級這個共同的框架下為自己的發(fā)展創(chuàng)造一個平臺。班主任正確認(rèn)識自己的水平和能力是做好班級管理藝術(shù)的一個重要方面，同時這對教育和其他方面的發(fā)展具有非常重要的提升和影響作用。在平時的班級管理當(dāng)中，班主任教師應(yīng)當(dāng)注重了解學(xué)生對自身工作的意見和看法，這對班主任來說尤為重要。當(dāng)前這種形式的自我認(rèn)知，在高職班級管理中也有不同程度的存在，但是，這種形式的自我認(rèn)知存在兩個問題，一是方式太過單一，二是這種方式的執(zhí)行效果不是特別理想，班主任在調(diào)查和了解學(xué)生意見建議的方式中沒有聽取到學(xué)生最為真實的意見和想法。溝通和交流效果不佳，導(dǎo)致班主任在審視自己的工作過程中缺乏有效性和必要性。

2、班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)生的引路人身份存在

高職學(xué)生要接受各種具體知識的教育，但是作為高等教育的一種，僅僅學(xué)習(xí)知識還不足以稱之為教育。高職院校應(yīng)當(dāng)從更加宏觀和綜合的層面考慮對學(xué)生的教育與發(fā)展，因此這對學(xué)生來說也應(yīng)當(dāng)在這樣的基礎(chǔ)上更加重視對高職學(xué)生人生觀和價值觀的綜合培養(yǎng)。這在高職思想政治教育課程中也有所設(shè)計，但是這僅僅是一門具體的課程，還不能對學(xué)生起到更加綜合和有效的指導(dǎo)作用。為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的基礎(chǔ)上更加重視高職學(xué)生在這些方面的發(fā)展愿望，同時這也對高職學(xué)生的存在和發(fā)展產(chǎn)生更大的影響。為此，班主任在學(xué)生人生觀和價值觀的教育和引導(dǎo)中所發(fā)揮的作用便更為重要。而且，這種影響對學(xué)生的存在和發(fā)展也產(chǎn)生了非常重要的影響作用，成為提升高職和學(xué)生發(fā)展的一個非常重要的方面。班主任應(yīng)當(dāng)站在更加長遠(yuǎn)和宏觀的層面充當(dāng)學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人。

二、高職班主任班級管理的基礎(chǔ)

高職班主任班級管理藝術(shù)首先是建立在正確的工作思路和基礎(chǔ)之上。教師對學(xué)生情況的了解是開展整個工作的基礎(chǔ)。只有班主任了解了每一位學(xué)生的特點和基本情況之后才能在學(xué)生教育和管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的基礎(chǔ)上更加有效的幫助學(xué)生在不同層面提倡有效性。掌握和了解學(xué)生基本情況的方式可以嘗試以下幾種。

1、組織豐富多彩的班級活動，增加師生之間的接觸和交流機(jī)會

班主任和向全面真實的了解學(xué)生的思想認(rèn)識、性格特點、理想愛好等基本情況只有在頻繁的接觸和溝通中才能了解的更加全面。為此，組織豐富多彩的班級活動，教師放下工作，全身心的參與和投入到活動當(dāng)中，真正成為學(xué)生中的一員，這樣才能全面了解學(xué)生的基本情況，同時也是最有利于傾聽到學(xué)生最心底聲音的一種溝通方式。為此我們應(yīng)當(dāng)更加有效的滿足這些成員的基本認(rèn)識和錯誤狀態(tài)，這為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造了非常有利的環(huán)境和條件，同時也為教師了解學(xué)生提供了堅強(qiáng)和可靠的平臺。

2、建立詳實的學(xué)生個人信息檔案

建立學(xué)生信息檔案，對學(xué)生的情況進(jìn)行全面，詳細(xì)的記錄有利于教師更為客觀有效的分析學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生。從而為自己的班級管理工作提供一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料。同時這些方面也為他們的發(fā)生和發(fā)展提供一個非常有利的條件。目前的學(xué)生檔案管理僅是針對一些基本信息，而且檔案登記和管理的基本初衷不是為了班級管理。因此班主任要想提升班級管理的科學(xué)性和有效性有必要建立一個班級學(xué)生個人檔案，精準(zhǔn)的通過各種信息反映出每一個學(xué)生的特點，因材施教、對癥下藥。這樣才能更加全面的了解學(xué)生，制定適合血神成長和發(fā)展班級管理模式。

3、融入學(xué)生生活

班主任應(yīng)當(dāng)融入到學(xué)生日常生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友。新媒體環(huán)境下，各種信息溝通渠道和聯(lián)通方式為教師融入學(xué)生生活創(chuàng)造了更加有利的條件。為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的條件下更加有效的支持和完善這些層面對學(xué)生的管理措施。成為影響和提升學(xué)生管理效果的一些重要層面。班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生真是的生活和生存狀態(tài)，知道他們的內(nèi)心真實想法，了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點錯誤。在生活中遇到的困難和缺點同時也應(yīng)當(dāng)為他們的建設(shè)和發(fā)展提供一個非常有利的條件和環(huán)境。同時也為他們在建設(shè)和發(fā)展過程中創(chuàng)造一個非常有利的條件和環(huán)境。

三、高職班主任班級管理的保證

1、高職班主任應(yīng)當(dāng)借助學(xué)生干部作用實現(xiàn)自己的意圖

班級管理藝術(shù)也要看班主任對各種管理要素的調(diào)配，其中學(xué)生干部作為學(xué)生管理中的一支重要力量應(yīng)當(dāng)在班級管理中發(fā)揮重要作用。首先，班主任應(yīng)當(dāng)與學(xué)生干部保持緊密的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)將自己的管理思路和具體理念與學(xué)生干部交換意見，取得學(xué)生干部的認(rèn)可和支持。同時，還要根據(jù)學(xué)生干部的職能分工和個人特點匹配不同的事項，這樣才能確保班級管理藝術(shù)的潛能發(fā)揮。

2、班主任應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立平等對話的關(guān)系

在以往的師生交流互動中，之所以存在交流和互動效率不高，教師不能從學(xué)生那里獲得有效信息，其中一個重要影響因素就是話語權(quán)的不平等。教師始終是高高在上的感覺，而學(xué)生始終又要考慮尊重師長的顧慮，“不頂嘴”、“不反駁”使得一些真實的意見和看法說不出來，因此班主任與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立平等的對話關(guān)系才能最終提升班級管理藝術(shù)。

3、高職班主任要合理運(yùn)用激勵機(jī)制

班級治理論文范文第3篇

（一）心理文化建設(shè)在中職班級管理中的重要性

中職班級的建設(shè)主要包括班級文化建設(shè)、精神建設(shè)以及心理文化建設(shè)等。心理文化建設(shè)是最重要的，因為健康的心理是開展一切活動的保障，良好的心理可以促進(jìn)班級形成良好的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師不僅是知識的傳播者，也是學(xué)生心理健康的教育者和輔導(dǎo)者，教師應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)入中職院校的時候就開始開展班級的心理文化建設(shè)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活建立良好的基礎(chǔ)。心理文化建設(shè)不僅可以為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要注重學(xué)生的心理健康教育，為社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

（二）開展班級心理文化建設(shè)的策略

1.將班級心理文化建設(shè)放在重要的位置。在這個年齡段的學(xué)生個性意識比較強(qiáng)，對于不同的事物都有自己的主張，班級管理就是對班級環(huán)境的布置、班風(fēng)建設(shè)的活動等。教師要根據(jù)這個時期學(xué)生的心理特點開展班級的心理文化建設(shè)，在班級中要通過學(xué)生的自我激勵，實現(xiàn)自己的價值，促使學(xué)生形成良好的人格和心理。

2.充分發(fā)揮班主任的積極引導(dǎo)作用。人格高尚的教師才會受到學(xué)生的尊重，是積極創(chuàng)建班級心理文化建設(shè)的前提，教師應(yīng)該要有健康向上的思想和心理，及時幫助學(xué)生走出困境。對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生要積極引導(dǎo)，不要刻意批評，耐心地為他們解釋，給予他們無微不至的關(guān)心，創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生發(fā)展的輕松氛圍。

3.開展班級活動實現(xiàn)心理文化建設(shè)。有效的班級活動可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，消除學(xué)生的心理障礙，對學(xué)生形成潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。在班級集體活動中，教師要及時鼓勵參與活動的學(xué)生，表揚(yáng)他們的拼搏精神，樹立他們的自信心，使他們相信自己也是可以的。在集體活動中，教師還要及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。教師要每周都安排集體活動，為學(xué)生提供放松身心的機(jī)會，在活動的過程中，還可以促進(jìn)師生之間的交流，深化師生之間的感情，消除學(xué)生煩躁的心理，形成一種積極的健康的心理。

二、結(jié)語

班級治理論文范文第4篇

自然人持股

自然人作為發(fā)起人沒有任何法律障礙,但主要問題在于自然人作為發(fā)起人的人數(shù)不宜太多,無法在范圍較大的層面建立激勵機(jī)制。

期股

期股激勵是指企業(yè)經(jīng)營者在一定期限內(nèi),經(jīng)股東會批準(zhǔn)購得、獲獎所得適當(dāng)比例的公司股份,并需任期屆滿后逐步兌現(xiàn)的激勵方式。

期股激勵的對象主要是董事長、總經(jīng)理、財務(wù)負(fù)責(zé)人等高級管理人員。企業(yè)經(jīng)營者各自承擔(dān)的責(zé)任必須以契約形式明確規(guī)定,對企業(yè)經(jīng)營者的激勵主體是股東會或出資方。期股股份主要來源于企業(yè)改制過程中股權(quán)轉(zhuǎn)讓、增資擴(kuò)股中形成的經(jīng)營者股份。企業(yè)經(jīng)營者期股的獲取方式主要包括：在一定期限內(nèi),經(jīng)營者以約定價格購買的股份；經(jīng)營者崗位股份 即干股 ；經(jīng)營者獲取特別獎勵的股份。

企業(yè)經(jīng)營者在該企業(yè)任期屆滿,其業(yè)績指標(biāo)經(jīng)考核認(rèn)定達(dá)到雙方契約規(guī)定的水平,若不再續(xù)聘,可按契約規(guī)定,將其擁有的期股按當(dāng)時的每股凈資產(chǎn)值變現(xiàn),也可保留適當(dāng)比例的股份在企業(yè),按年度正常分紅。若公司已上市,上市公司經(jīng)營者擁有的期股則可按當(dāng)時的股票市場價格變現(xiàn)。

期權(quán)（認(rèn)股權(quán)）

股票期權(quán)制度,是指企業(yè)經(jīng)營者擁有按某一固定價格購買本公司普通股的權(quán)利,且有權(quán)在一定時期后將所購入的股票在市場上出售獲取收益,但期權(quán)本身不可轉(zhuǎn)讓。

股票期權(quán)是一種最符合國際慣例的方式,目前中國有關(guān)部門也極力推廣這種方式,并正在制定相關(guān)規(guī)定。從實踐來看,認(rèn)股權(quán)方式可設(shè)定以下兩種：

方案一：公司增發(fā)新股時,預(yù)留部分額度用于認(rèn)股權(quán)計劃,并由第三方“持有人”出資認(rèn)購此部分股票,持有人在經(jīng)營者通知行權(quán)時按認(rèn)股期權(quán)計劃確定的價格將股票轉(zhuǎn)讓給經(jīng)營者或向經(jīng)營者支付買賣股票的差價。

這種方案的難點在于“第三者”的選擇,包括其出資；且第三者持有的股票在行權(quán)后變?yōu)榻?jīng)營者的股票,非交易過戶有障礙。

班級治理論文范文第5篇

班級企業(yè)化管理，就是將企業(yè)化管理的理念植入班級的管理活動中，將班級當(dāng)做一個“企業(yè)”進(jìn)行管理的一種做法。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅有年級的區(qū)分，還有專業(yè)的區(qū)分，企業(yè)化管理就是把班級模擬成一個與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。比如2012級物流五年制班級所學(xué)專業(yè)為物流管理，因此將班級模擬成某種類型的物流企業(yè)，通過對物流企業(yè)管理模式的移植，使班級學(xué)生接受企業(yè)氛圍的熏陶，自我嘗試、自主管理，有計劃、有目的地把學(xué)生培養(yǎng)成懂管理、懂安全、遵章守紀(jì)、做事有計劃、具有現(xiàn)代企業(yè)意識、具有一定職業(yè)素養(yǎng)人的一種班級管理方式。

二、班級企業(yè)化管理的實踐

第一階段，2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期，是班級企業(yè)化管理的準(zhǔn)備階段，在此階段，我們做了以下幾件事情。

首先，通過自薦與推薦，初步形成班級領(lǐng)導(dǎo)班子，著力培養(yǎng)他們的工作執(zhí)行力。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，班委的工作表現(xiàn)整體不錯，為后續(xù)進(jìn)行企業(yè)化管理奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊精神。一是開展一系列的主題班會活動，比如珍惜時間，講文明懂貌，勿以惡小而為之、勿以善小而不為，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懀瑦坌Ｈ缂业?。二是班級定期出黑板報，板報的主題由學(xué)生自定，他們選擇“珍惜時間、愛護(hù)環(huán)境、愛校倡議、迎新年”等主題，每期板報的內(nèi)容與形象都很優(yōu)美。從中可以看出學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感，他們并不是只會自私冷漠地關(guān)注自己的孩子，他們都有一顆友愛、熱誠之心。三是定期的公益勞動，鍛煉了學(xué)生的吃苦精神、團(tuán)隊協(xié)作能力。

再次，設(shè)立獨(dú)立觀察團(tuán)，由獨(dú)立觀察團(tuán)對班委的工作進(jìn)行考察，定期進(jìn)行匯報。這樣的制度讓班委成員在工作時有了壓力，促使他們以身作則，而不是以權(quán)壓人。

最后，通過班會課的集體討論，制定班級管理條例、考核條例，并遵照執(zhí)行，以制度管理而不是“人治”，幫助學(xué)生樹立守紀(jì)觀念?？梢哉f，第一階段結(jié)束時，班級已經(jīng)基本具備成立“公司”的條件，為第二階段的工作打好了良好的基礎(chǔ)。

第二階段，2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期，就是企業(yè)化管理正式開始試行的時期，在這一階段，我們做了以下事情。

第一，提出給企業(yè)起名、設(shè)計公司的LOGO、構(gòu)建企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、推薦部門負(fù)責(zé)人等一系列議案。這些議案通過班會的討論，最終成型。企業(yè)名稱為淮安康乃馨物流有限公司，公司LOGO是一只抽象的蝸牛，取物流的諧音。企業(yè)是模擬一家倉儲企業(yè)。

第二，建立健全公司的組織機(jī)構(gòu)，完善企業(yè)的人員配備。通達(dá)公司是一家規(guī)模中等的倉儲企業(yè)，它的組織結(jié)構(gòu)采取直線職能制，組織結(jié)構(gòu)圖見下圖，同時制定出公司的規(guī)章制度及崗位職責(zé)表。公司的人員配備的思路是由班主任出任公司董事長，班長擔(dān)任總經(jīng)理，其他部門負(fù)責(zé)人由董事長和總經(jīng)理商定，每個部門的人員招聘由人事部門經(jīng)理負(fù)責(zé)。

第三，公司運(yùn)營的考核。公司的考核借鑒實踐中的倉儲企業(yè)的考核制度進(jìn)行，對于考核優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎勵。考慮企業(yè)的特殊性，獎勵主要以精神鼓勵為主，對于考核等級較差的員工以批評教育為主。通過一學(xué)期的試運(yùn)營，班級的整體氛圍悄然發(fā)生改變，學(xué)生因為已經(jīng)接受企業(yè)制度的約束，知道不努力則可能會被淘汰，因此都比較積極，懶散的毛病改了不少，對自己未來從事的職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。

三、班級企業(yè)化管理的總結(jié)與思考

1.現(xiàn)代企業(yè)管理制度比較成熟，每個企業(yè)都會制定符合自身發(fā)展要求的科學(xué)合理的規(guī)章制度。班級管理中引入企業(yè)制度的理念，結(jié)合班級學(xué)生素質(zhì)、所學(xué)專業(yè)制定合適的規(guī)章制度，有利于養(yǎng)成學(xué)生遵紀(jì)和自我管理的好習(xí)慣。

2.公司既制訂未來4年的中長期規(guī)劃，又制定每個學(xué)期的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解至每個部門直至每個學(xué)生。每個部門都是一個團(tuán)隊，都有自己的目標(biāo)，部門內(nèi)部的成員為了實現(xiàn)自己部門的目標(biāo)，肯定需要通力合作，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神與處理事情的能力。

3.部門與部門之間為了本部門的目標(biāo)，可能會出現(xiàn)部門保護(hù)主義的想法，但是在實踐中他們又會發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)必須與其他部門的配合才能順利完成。這樣的情況會讓他們思考，部門與部門之間不僅有競爭更有合作，因此會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與溝通、協(xié)作能力。

企業(yè)管理理念與意識會潛移默化地影響學(xué)生，讓他們漸漸習(xí)慣用企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使他們未來走工作崗位的時候不需要漫長的適應(yīng)期。

一年來的實踐證明企業(yè)化管理的方向是正確的，我們將持續(xù)進(jìn)行下去，爭取將我們的學(xué)生打造成企業(yè)需要的員工，使職業(yè)學(xué)生的教學(xué)與企業(yè)的需求無縫對接。