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技能人才申報(bào)材料范文第1篇

為加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)做好高技能人才評(píng)價(jià)工作，加快我區(qū)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。根據(jù)市局《關(guān)于開展*年技師、高級(jí)技師評(píng)審工作的通知》(泰勞社函[*]8號(hào))的要求，現(xiàn)就做好今年我區(qū)申報(bào)技師、高級(jí)技師相關(guān)事宜通知如下。

一、組織宣傳發(fā)動(dòng)

技師、高級(jí)技師評(píng)審工作是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀高技能人才的重要渠道，也是評(píng)價(jià)優(yōu)秀高技能人才的重要手段。各處鎮(zhèn)、區(qū)直各部門、企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)技師、高級(jí)技師申報(bào)工作的重要性和必要性，扎實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。各單位要著眼于增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力和建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型單位，加快建立內(nèi)部技能人才梯次成長(zhǎng)機(jī)制，積極組織符合條件的人員申報(bào)，并按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)技師、高級(jí)技師技能津貼和相關(guān)待遇，調(diào)動(dòng)廣大技能人才苦練技能、崗位成才的積極性，使更多的優(yōu)秀技能人才脫穎而出。

二、評(píng)審范圍和條件

全區(qū)各級(jí)各類企事業(yè)單位中從事技能崗位工作或進(jìn)行技能培訓(xùn)教學(xué)，所從事職業(yè)在國(guó)家已公布職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)且設(shè)有技師、高級(jí)技師等級(jí)的職業(yè)內(nèi)(不包括已實(shí)行全國(guó)、全省統(tǒng)一鑒定考試的職業(yè))，并符合以下條件的人員均可申報(bào)技師、高級(jí)技師。

(一)基本條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家的政策、法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德，認(rèn)真做好本職工作；

2、具有高中或技工學(xué)校畢業(yè)以上文化程度，或經(jīng)過自學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到同等水平；

3、具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決本工種關(guān)鍵性的操作技術(shù)和生產(chǎn)中的工藝難題，或具有較大技術(shù)革新成果，獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益；

4、具有傳授技藝、培訓(xùn)技術(shù)工人的能力或在培訓(xùn)中高級(jí)技術(shù)工人做出貢獻(xiàn)的；

5、連續(xù)從事本職業(yè)15年以上，并獲得高級(jí)職業(yè)資格證書，或具有高級(jí)工證且任職2年以上且工作成績(jī)突出的可申報(bào)技師；

6、任技師職務(wù)3年以上可申報(bào)晉升高級(jí)技師。

(二)破格條件

對(duì)企業(yè)老職工和有突出貢獻(xiàn)或特殊技能，不具備規(guī)定職業(yè)資格或年限，但符合以下條件之一的人員也可申報(bào):

技師:

1、連續(xù)從事本崗位工作20年以上，并具有一定的專業(yè)知識(shí)和操作技能；

2、從事本崗位工作滿12年以上，獲得省、市行業(yè)級(jí)或市、區(qū)級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)；

3、從事本崗位工作并能解決關(guān)鍵性技術(shù)難題并獲省行業(yè)級(jí)或市級(jí)技術(shù)革新成果獎(jiǎng)勵(lì)；

4、具有突出貢獻(xiàn)和特殊技能(由所在單位或權(quán)威機(jī)構(gòu)出具證明材料)；

5、職業(yè)中專(高中)教師(實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、帶實(shí)習(xí)課的專業(yè)理論教師)具有中級(jí)以上職稱。

高級(jí)技師:

1、從事本崗位工作滿25年并具有一定的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能；

2、從事本崗位工作滿15年并獲得國(guó)家級(jí)或省級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)及同等以上獎(jiǎng)勵(lì)；

3、從事本崗位工作并能解決關(guān)鍵性技術(shù)難題并獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)技術(shù)革新成果獎(jiǎng)勵(lì)以及同等以上獎(jiǎng)勵(lì)；

三、申報(bào)材料

1、《技師資格申報(bào)表》(原件，一式1份)或《高級(jí)技師資格申報(bào)表》(原件，一式3份)；

2、《推薦評(píng)審技師資格人員有關(guān)情況綜合簡(jiǎn)表》一式1份(使用B4紙)或《推薦評(píng)審高級(jí)技師資格人員有關(guān)情況綜合簡(jiǎn)表》一式19份(使用B4紙)；

3、職業(yè)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書、學(xué)歷證書原件及復(fù)印件各一份，身份證復(fù)印件一份，本人近期二寸免冠照片4張；

4、反映本人任職以來(lái)專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的工作總結(jié)1份；

5、反映本人技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造成果、本人發(fā)表的與所從事職業(yè)有關(guān)的著作、論文及技能競(jìng)賽、先進(jìn)生產(chǎn)者的獲獎(jiǎng)證書原件及復(fù)印件各一份，其他能夠證明本人工作業(yè)績(jī)的書面材料原件及復(fù)印件各一份。

6、申報(bào)單位須呈報(bào)《推薦評(píng)審技師資格人員有關(guān)情況匯總表》、《推薦評(píng)審高級(jí)技師資格人員有關(guān)情況匯總表》，原件各一份，并報(bào)電子版表格(使用B4紙印制)。

上述呈報(bào)的材料必須手續(xù)完備，內(nèi)容齊全，填寫準(zhǔn)確，打印正規(guī)、整潔，字跡工整、清晰，不得涂改、漏頁(yè)、缺頁(yè)。個(gè)人材料必須一人一個(gè)檔案袋，檔案袋封面上寫清姓名、工種、單位以及內(nèi)裝材料的名稱和份數(shù)(證明材料原件在審核無(wú)誤后退回)。不符合規(guī)定的退回重新填報(bào)或不予受理。申報(bào)技師、高級(jí)技師材料由主管部門匯總審查并加蓋公章后報(bào)區(qū)勞動(dòng)保障局；無(wú)主管部門的企業(yè)也可直接申報(bào)。

四、申報(bào)時(shí)間

技師申報(bào)材料受理時(shí)間分兩個(gè)階段:第一批為每年的6月1日前，第二批為12月1前；高級(jí)技師申報(bào)材料受理時(shí)間截止到9月1日。請(qǐng)各單位、企業(yè)在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)將各申報(bào)材料報(bào)送區(qū)勞動(dòng)保障局培訓(xùn)鑒定科，逾期申報(bào)的材料安排參加下一批評(píng)審。有關(guān)評(píng)審信息查詢和表格下載請(qǐng)登陸泰安勞動(dòng)保障信息網(wǎng)。聯(lián)系電話:

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

技師、高級(jí)技師評(píng)審費(fèi)按照省物價(jià)局、財(cái)政廳(魯價(jià)費(fèi)發(fā)[]80號(hào))文件規(guī)定收取。

六、享受待遇

根據(jù)市委、市政府《關(guān)于加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》(泰發(fā)[]10號(hào))文件要求，技師、高級(jí)技師對(duì)應(yīng)工程師、高級(jí)工程師享受相關(guān)的政策和待遇。

技能人才申報(bào)材料范文第2篇

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于印發(fā)<重慶市**區(qū)杰出專業(yè)技術(shù)人才評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）>的通知》（**委發(fā)[**]25號(hào)）安排，現(xiàn)將我區(qū)**年杰出專業(yè)技術(shù)人才評(píng)選活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選對(duì)象

在我區(qū)科技、教育、文化、衛(wèi)生等崗位和在工農(nóng)業(yè)、商貿(mào)服務(wù)業(yè)等生產(chǎn)第一線工作，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的在職技術(shù)、技能人才。重點(diǎn)是在關(guān)系我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，適當(dāng)考慮行業(yè)分布。

二、評(píng)選范圍

凡是在我區(qū)行政區(qū)域范圍內(nèi)工作的各類專業(yè)技術(shù)、技能人才（含自由職業(yè)者），符合條件的，均可申報(bào)。

三、評(píng)選名額

**年進(jìn)行首次評(píng)選，評(píng)選名額為5-10名。若候選人才業(yè)績(jī)不突出，也可少于5名。

四、評(píng)選條件

熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德。模范履行崗位職責(zé),近三年內(nèi)（**－**年）在專業(yè)技術(shù)技能崗位上做出杰出貢獻(xiàn)，對(duì)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造重大效益或產(chǎn)生重要影響。具體為：

（一）在新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造項(xiàng)目中，解決重大技術(shù)問題,單項(xiàng)項(xiàng)目為我區(qū)創(chuàng)造稅收達(dá)50萬(wàn)元以上。

（二）在教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)管理上有獨(dú)特創(chuàng)造,教育教學(xué)成就在全國(guó)、全市居于領(lǐng)先地位，社會(huì)影響大，堪稱模范。

（三）醫(yī)術(shù)精湛,多次治愈疑難、危重病癥，或在較大范圍內(nèi)對(duì)預(yù)防、控制傳染病作出重大貢獻(xiàn)的,或在衛(wèi)生科研和成果推廣中業(yè)績(jī)突出,為我區(qū)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)100萬(wàn)元以上。

（四）在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、物流、信息、金融、外貿(mào)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域,對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題提出可行性解決方案,經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn),具有特殊貢獻(xiàn)的人員。

（五）在人文社會(huì)科學(xué)研究、文化藝術(shù)、廣播電視、新聞出版、體育等領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī),或?yàn)槲覅^(qū)贏得重大榮譽(yù),在市內(nèi)同行中享有較高聲譽(yù),對(duì)發(fā)展我區(qū)的先進(jìn)文化作出重大貢獻(xiàn)的人員。

（六）在其他領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)、有較大社會(huì)影響的。

五、評(píng)選辦法

（一）推薦

本次評(píng)選采取組織推薦、專家推薦、群眾推薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.區(qū)屬黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位由本單位及行業(yè)主管部門審議后，提出推薦人選；

2.非公有制企業(yè)由區(qū)工商聯(lián)初審?fù)扑]；

3.在區(qū)中央、市屬企業(yè)由區(qū)經(jīng)委初審?fù)扑]；

4.無(wú)行業(yè)主管部門或固定單位的人員，符合條件的其他人員，可以直接向區(qū)人事局申報(bào)。

上述各單位初審后，材料統(tǒng)一報(bào)區(qū)人事局。

（二）審查

區(qū)人事局根據(jù)評(píng)選條件，對(duì)推薦人選的材料進(jìn)行審查，提出候選人員名單。

（三）評(píng)審

由區(qū)委人才干教辦組織若干專家組成各領(lǐng)域評(píng)審委員會(huì)，對(duì)候選人進(jìn)行醞釀評(píng)審，經(jīng)過充分討論后，進(jìn)行無(wú)記名投票，按得票多少為序提出擬獎(jiǎng)勵(lì)人選。

（四）審批

對(duì)評(píng)選出的擬獎(jiǎng)勵(lì)人員，由區(qū)委人才干教辦、區(qū)人事局報(bào)區(qū)委、區(qū)政府審批。

（五）公示

區(qū)委人才干教辦將擬獎(jiǎng)勵(lì)人選名單及有關(guān)成果和實(shí)績(jī)進(jìn)行公示，如有弄虛作假等行為影響其評(píng)選的，取消資格，所缺名額不再遞補(bǔ)。

六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

經(jīng)公示無(wú)異議的人選，確定為**杰出專業(yè)技術(shù)人才，由區(qū)委、區(qū)政府制發(fā)文件表彰、頒發(fā)榮譽(yù)證書，并發(fā)給獎(jiǎng)金。

七、材料報(bào)送及要求

（一）須提供的材料

1.《重慶市**區(qū)杰出專業(yè)技術(shù)人才推薦表》（見附件1，可在本網(wǎng)站下載中心下載），一式二份，并附近期一寸免冠照片。

2.《重慶市**區(qū)杰出專業(yè)技術(shù)人才推薦匯總表》（見附件2，可在本網(wǎng)站下載中心下載）

3.黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位符合申報(bào)條件的人員提供2000-3000字的杰出貢獻(xiàn)實(shí)績(jī)申報(bào)材料，加蓋所在單位或行業(yè)主管部門公章；無(wú)固定單位或行業(yè)主管部門的符合申報(bào)條件的人員提供3000字以內(nèi)的杰出貢獻(xiàn)實(shí)績(jī)自薦材料。

4.杰出貢獻(xiàn)實(shí)績(jī)證明材料，包括**-**年度取得的技術(shù)成果證書、表彰文件、突出業(yè)績(jī)及本人身份證等（附材料清單），原件和復(fù)印件各1份，原件經(jīng)區(qū)人事局審查后退回。

（二）報(bào)送時(shí)間及地點(diǎn)

技能人才申報(bào)材料范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)訓(xùn)基地；管理

一、指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目所服務(wù)的專業(yè)必須具有實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)劃，符合正規(guī)的工作程序，同時(shí)最大化的適應(yīng)科研、專業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需求。合理分配經(jīng)費(fèi)的使用途徑，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室配備環(huán)境。與此同時(shí)，要根符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的要求，確定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)，綜合權(quán)衡學(xué)校的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力和物力。

二、基本原則

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照“管理科學(xué)、重點(diǎn)建設(shè)、立項(xiàng)撥款、招標(biāo)采購(gòu)、效益評(píng)估”的原則來(lái)建設(shè)。通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)：比如學(xué)校自付、校企合作、科研單位支持、行業(yè)入股等門路，走合資建設(shè)、一起成長(zhǎng)、一起受益的建設(shè)路徑。其基本原則如下：1、仿真性原則。建設(shè)仿真實(shí)的工作環(huán)境，依據(jù)行業(yè)、社會(huì)對(duì)人才的要求，無(wú)縫對(duì)接具體崗位對(duì)學(xué)生技能的要求，充分體現(xiàn)生產(chǎn)單位現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性強(qiáng)、數(shù)量和場(chǎng)地足夠、與社會(huì)上實(shí)際的服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致，使學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練。2、先進(jìn)性原則。應(yīng)具有一定的先進(jìn)性，盡可能體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)。在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行中，學(xué)生要能真正的學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識(shí)，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)先的技術(shù)、各種工藝，能真正的把學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際工作中的本領(lǐng)。3、通用性與共享性原則充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地適用性強(qiáng)，充分實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。4、效益性原則。最大限度地保證學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際技能訓(xùn)練。建立實(shí)訓(xùn)基地管理使用的長(zhǎng)效機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)校企共建共享，即共同投資、互惠互利，以提高實(shí)訓(xùn)基地的投資效益。5、持續(xù)性原則。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地一定建設(shè)成功，要能夠持續(xù)使用，發(fā)揮最大的、最持久的經(jīng)濟(jì)效益。

三、立項(xiàng)的范圍

建設(shè)立項(xiàng)個(gè)范圍主要包括：①新建或改建實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備購(gòu)置；②教學(xué)儀器設(shè)備、軟件的批量更新；③貴重儀器的購(gòu)置、維修、改造及功能開發(fā)；④新開綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；⑤自制教學(xué)設(shè)備以及其它需要設(shè)備費(fèi)用重點(diǎn)支持人實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革項(xiàng)目。

四、建設(shè)程序

1、立項(xiàng)申請(qǐng)

每年1月份，教務(wù)處組織各教學(xué)系部開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)工作，按要求填寫項(xiàng)目申請(qǐng)表。組織有關(guān)人員對(duì)立項(xiàng)報(bào)告進(jìn)行討論、會(huì)審，并提出初步意見，報(bào)主管院長(zhǎng)審批。

2、科學(xué)論證

參加論證的專家組由4人及以上組成，其中必須有企業(yè)的專家，專家必須教授職稱，同時(shí)有5年以上評(píng)審、論證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的工作經(jīng)歷。①論證小組成員：小組組長(zhǎng)由主管教學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任。質(zhì)量管理處、后勤處、教務(wù)處、科研處、實(shí)習(xí)與信息技術(shù)處的處長(zhǎng)組成和有關(guān)專家組成。②程序：項(xiàng)目申報(bào)小組將申報(bào)詳細(xì)的遞交論證小組后，由申報(bào)項(xiàng)目的第一責(zé)任人將項(xiàng)目的情況進(jìn)行匯報(bào)。論證小組審核和評(píng)議論證相關(guān)內(nèi)容，最后做出結(jié)論。

3、審批程序

（1）項(xiàng)目申報(bào)小組向?qū)嵙?xí)與信息技術(shù)管理處提交項(xiàng)目審批材料，學(xué)校按程序組織專家對(duì)材料進(jìn)行審核。不合符要求的直接取消立項(xiàng)。對(duì)項(xiàng)目申報(bào)材料符合相關(guān)要求，實(shí)習(xí)與信息技術(shù)管理處向?qū)W校提出申請(qǐng)：要求組織學(xué)校層面的相關(guān)論證。待論證結(jié)果符合立項(xiàng)的，報(bào)校長(zhǎng)審批。學(xué)校召開校長(zhǎng)辦公會(huì)審定。（2）校長(zhǎng)辦公會(huì)審定后，批準(zhǔn)可以立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目，由項(xiàng)目申報(bào)部門確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)落實(shí)項(xiàng)目的建設(shè)，隨時(shí)向?qū)嵙?xí)和信息技術(shù)處報(bào)告進(jìn)展情況。學(xué)校實(shí)習(xí)與信息技術(shù)處牽頭，組織質(zhì)量管理處、教務(wù)處、后勤處、審計(jì)監(jiān)察處進(jìn)行各階段的檢查。（3）項(xiàng)目責(zé)任人的主要工作職責(zé)：第一項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不能中途更改。第二項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目完成期限，負(fù)責(zé)掌控整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。建設(shè)完成后做好材料整理歸檔工作。

4、過程管理

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中必須擔(dān)起責(zé)任，不鞥中途更換。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面把關(guān)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行的過程、項(xiàng)目的質(zhì)量等一系列的工作，務(wù)必確保項(xiàng)目如質(zhì)如量、按時(shí)的完成。（2）管理好相關(guān)資料、建檔成冊(cè)。項(xiàng)目涉及的所有資料都必須有專人整理、建立臺(tái)賬。項(xiàng)目將近完成時(shí)要將有關(guān)的資料全部移交實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室檔案室按要求進(jìn)行保存。

5、驗(yàn)收階段

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的驗(yàn)收是對(duì)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)習(xí)與信息技術(shù)處組織質(zhì)量管理處、教務(wù)處、后勤處、審計(jì)監(jiān)察處對(duì)項(xiàng)目的材料準(zhǔn)備的情況，依據(jù)設(shè)備的采購(gòu)合同等查看設(shè)備等是否符合要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)驗(yàn)收制度并填寫驗(yàn)收?qǐng)?bào)告表。

6、評(píng)估程序

第一，在驗(yàn)收設(shè)備合格滿一年后，確定項(xiàng)評(píng)估日期、評(píng)估程序。第二，根據(jù)項(xiàng)目大小，由實(shí)習(xí)與信息技術(shù)處組織小組進(jìn)行評(píng)估。第三，評(píng)估小組對(duì)項(xiàng)目確定評(píng)定等級(jí)，書面出具評(píng)估結(jié)論。評(píng)估分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。每個(gè)等級(jí)都有具體費(fèi)分?jǐn)?shù)為依據(jù)。項(xiàng)目總分為100分，優(yōu)秀等級(jí)是100---95分之間；良好等級(jí)是94—85分之間；合格等級(jí)是84---75分之間；不合格等級(jí)是74及以下。

參考文獻(xiàn)：

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技能人才申報(bào)材料范文第4篇

[關(guān)鍵詞]高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]唐繼紅(1966-)，男，重慶人，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃虒W(xué)管理。(重慶400037)

[中圖分類號(hào)]G717　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0028-02

一、重慶市高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀

(一)專業(yè)設(shè)置的總體情況

截至2010年12月，重慶市獨(dú)立設(shè)置的高職院校共3l所，占全市普通高校總數(shù)的58.5％。其中，公辦高職高專院校21所(市教委主管7所，行業(yè)企業(yè)主管部門管理12所，公辦民助2所)，民辦高職院校10所。另有13所本科院校、7所獨(dú)立學(xué)院和2所成人高校辦有高等職業(yè)教育專業(yè)。2010年，獨(dú)立設(shè)置的3l所高職高專院校畢業(yè)學(xué)生為35048人，占全市53所普通高等學(xué)校(包括部屬、市屬高校，不含成人高校和軍隊(duì)院校)畢業(yè)生總數(shù)的29.22％；招生人數(shù)為58803人，占全市53所普通高等學(xué)校招生總數(shù)的35.84％；全市制在校生為146871人，占全市53所普通高等學(xué)校全日制在校生總數(shù)的28.5％，校均規(guī)模4735人。

31所獨(dú)立設(shè)置的高職院校共設(shè)置專業(yè)235個(gè)，其中7所院校專業(yè)設(shè)置數(shù)不到10個(gè)，18所院校專業(yè)設(shè)置數(shù)在11-29個(gè)之間，6所院校專業(yè)設(shè)置數(shù)超過30個(gè)。根據(jù)《中國(guó)普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》，全市獨(dú)立設(shè)置的高職院校設(shè)置的235種專業(yè)占高職高專教育專業(yè)目錄中專業(yè)的28.5％，覆蓋全部19個(gè)專業(yè)大類，專業(yè)大類覆蓋率100％。專業(yè)結(jié)構(gòu)分布見表1。

(二)專業(yè)設(shè)置存在的主要問題

1　專業(yè)設(shè)置不均衡，同質(zhì)化嚴(yán)重。一個(gè)地區(qū)的高等職業(yè)教育能否健康、可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化其高等教育資源特別重要。目前重慶市的高等職業(yè)教育專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)存在一定的問題，突出表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置不均衡，同質(zhì)化嚴(yán)重。

由表2可以看出，在重慶市高職院校專業(yè)設(shè)置最多的前十個(gè)專業(yè)中，有4個(gè)屬于計(jì)算機(jī)類專業(yè)，其中排在1、6、9位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)布點(diǎn)多，設(shè)置重復(fù)，就業(yè)率低，是市教委相關(guān)職能部門建議嚴(yán)控招生規(guī)?；蚪ㄗh停止招生的專業(yè)。相反，相關(guān)部門經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，預(yù)測(cè)未來(lái)5年需求量最大的旅游管理類、電氣類、機(jī)械類等高職高專教育專業(yè)，卻只有一個(gè)專業(yè)進(jìn)入前十位。

2　專業(yè)設(shè)置不能充分滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高等職業(yè)教育肩負(fù)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)，如何緊跟區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育需要重點(diǎn)解決的問題，也是高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前，重慶市高等職業(yè)教育專業(yè)布局不合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度不高，不能夠?yàn)橹貞c市五大支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)提供人才支撐。如表3所示，特別是在石油、天然氣、化工和材料工業(yè)等方面，專業(yè)布點(diǎn)和設(shè)置專業(yè)的院校數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求。

重慶市的高等職業(yè)院校在實(shí)施國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃中，所確定的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)并未充分體現(xiàn)服務(wù)地方、主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。從2006年開始，教育部、財(cái)政部陸續(xù)啟動(dòng)了國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，重慶市先后有6所院校成為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校和國(guó)家骨干院校立項(xiàng)建設(shè)單位，目前已有2所通過教育部、財(cái)政部驗(yàn)收，成為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。6所院校有中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)24個(gè)，重慶市財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)7個(gè)，分布在9個(gè)專業(yè)大類，但直接服務(wù)于重慶市五大支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)只有10個(gè)，僅占重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的32.3％。

二、對(duì)重慶市高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的建議

從2007年3月8日總書記對(duì)重慶市未來(lái)發(fā)展提出“三大定位、一大目標(biāo)、四大任務(wù)”的“314”總體部署，到2009年1月26日國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展的若干意見》(國(guó)發(fā)[2009]3號(hào))，重慶市的改革和發(fā)展正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。，建設(shè)西部地區(qū)的重要增長(zhǎng)極、長(zhǎng)江上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，率先在西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)成為重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)。重慶市人民政府2010年工作報(bào)告中提出：“推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。落實(shí)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃，抓好大項(xiàng)目、大產(chǎn)業(yè)、大基地建設(shè)，推動(dòng)工業(yè)高端化、高質(zhì)化、高新化。重點(diǎn)發(fā)展電子信息、機(jī)械裝備制造、重化工三大板塊，打造亞洲最大的筆記本電腦基地、國(guó)家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和中西部重要的重化工基地；大力發(fā)展會(huì)計(jì)、法律、評(píng)估、設(shè)計(jì)等中介服務(wù)業(yè)。加快把旅游業(yè)培育成為戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)力實(shí)施旅游大項(xiàng)目、大投入、大營(yíng)銷。”高職教育最終是要為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，因此專業(yè)設(shè)置也要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。

(一)以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞重慶市五大支柱產(chǎn)業(yè)和九大產(chǎn)業(yè)群設(shè)置專業(yè)，服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

提高質(zhì)量是我國(guó)高等教育目前面臨的最迫切的任務(wù)，高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置也要從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。高等職業(yè)院校在制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，牢固樹立高等職業(yè)教育主要是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線高素質(zhì)技能型人才的觀念，深入開展市場(chǎng)調(diào)研，依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，充分論證，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)資源，結(jié)合自身辦學(xué)特色，圍繞重慶五大支柱產(chǎn)業(yè)和九大產(chǎn)業(yè)群設(shè)置專業(yè)。

(二)加強(qiáng)教育行政管理部門指導(dǎo)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)高職教育專業(yè)健康發(fā)展

重慶市教育委員會(huì)高度重視高等職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)，2006年出臺(tái)了《重慶市普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)》。在2009年全市高等院校專業(yè)設(shè)置工作會(huì)議上，市教委牟延林副主任和高教處領(lǐng)導(dǎo)就高校專業(yè)設(shè)置提出了明確要求，鼓勵(lì)申報(bào)與重慶市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)，鼓勵(lì)申報(bào)與學(xué)校發(fā)展定位一致的專業(yè)，鼓勵(lì)申報(bào)填補(bǔ)空白的專業(yè)，對(duì)滿足條件的民辦院校設(shè)置專業(yè)采取政策傾斜。市教委應(yīng)該積極開展對(duì)重慶市高等職業(yè)教育發(fā)展的研究，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)設(shè)置的引導(dǎo)和指導(dǎo)，本著“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擇優(yōu)設(shè)置、控制數(shù)量，適度發(fā)展”的原則，修訂完善《重慶市普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)》，不接受全市布點(diǎn)超過lO個(gè)的專業(yè)申報(bào)評(píng)議，專業(yè)布點(diǎn)在5-9的嚴(yán)格控制設(shè)置，專業(yè)布點(diǎn)少于4個(gè)的支持申報(bào)設(shè)置，規(guī)范專業(yè)設(shè)置。

技能人才申報(bào)材料范文第5篇

Abstract: Aiming at the teaching of vocational "Tax Practices" course based on the work process, the paper made description from instructional design, curriculum content, teaching implementation three aspects, considered cultivating students' professional skills for tax as the goal, organically combined theory and practice teaching, fully stimulated the creative potential of students, to improve their professional ability and competitiveness.

關(guān)鍵詞： 基于工作過程；稅務(wù)實(shí)務(wù)；課程教學(xué)

Key words: based on work process；tax practice；teaching

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）23-0206-02

0引言

《稅務(wù)實(shí)務(wù)》是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，它以稅法為核心，融稅收、會(huì)計(jì)等多門課的理論與實(shí)際操作技能于一體，綜合培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力和稅務(wù)處理能力。我院會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大多面向中小企業(yè)，而中小企業(yè)最需要既懂會(huì)計(jì)核算又會(huì)稅務(wù)處理的人才，本課程對(duì)會(huì)計(jì)處理能力的培養(yǎng)起著綜合和提升作用，對(duì)涉稅事務(wù)的處理能力培養(yǎng)起著主體作用，對(duì)稅務(wù)管理、稅收籌劃能力的培養(yǎng)起著奠基作用，是將會(huì)計(jì)知識(shí)、技能與稅務(wù)處理知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合的最佳選擇。

1《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1 “以實(shí)踐為導(dǎo)向”的課程開發(fā)高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是面向中小企業(yè)的高技能會(huì)計(jì)人才，使培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具有必備的稅務(wù)和會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還應(yīng)具有豐富的實(shí)踐能力。因此，我們根據(jù)中小企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)崗位能力，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，探索高職《稅務(wù)實(shí)務(wù)》的課程開發(fā)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過程，由淺入深、逐步提高，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高技能人才。

1.2 “基于工作過程”的課程內(nèi)容安排為實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作融合，我們改變了傳統(tǒng)的以理論知識(shí)為中心的課程設(shè)置模式，轉(zhuǎn)而以稅務(wù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐過程為中心，以稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力所需要的技能來(lái)確定理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，并以實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)為核心、以相關(guān)的理論課程為輔助來(lái)確定課程體系。在課程內(nèi)容的組織上，根據(jù)稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位的工作過程來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐融為一體。

1.3 “理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)方法在教學(xué)方法上倡導(dǎo)以“理論與實(shí)踐一體化”教學(xué)方法，以討論法、模擬法、案例法等教學(xué)方法來(lái)教學(xué)。充分利用中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社出版的工學(xué)結(jié)合教材《稅務(wù)實(shí)務(wù)》，本教材的具體結(jié)構(gòu)為任務(wù)描述、任務(wù)分析、任務(wù)內(nèi)容和習(xí)題、實(shí)訓(xùn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，在教學(xué)中邊講邊練，盡可能的采用一體化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

1.4 現(xiàn)代化的教學(xué)手段本課程做到了全程采用多媒體教學(xué)，多媒體課件制作精美，圖文并茂，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)講述形象生動(dòng)、清楚，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2基于工作過程的課程內(nèi)容

本課程開發(fā)的基本思路分為三個(gè)步驟：

2.1 確定“行動(dòng)領(lǐng)域”通過對(duì)中小企業(yè)的調(diào)查，會(huì)計(jì)專業(yè)群的主要職業(yè)崗位為出納、會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管等，分析目標(biāo)崗位典型工作任務(wù)所需的關(guān)鍵職業(yè)能力為會(huì)計(jì)工作能力、財(cái)務(wù)管理能力和涉稅業(yè)務(wù)能力等，從而明確了崗位群的行動(dòng)領(lǐng)域。其中“涉稅業(yè)務(wù)能力”是會(huì)計(jì)崗位必須具備的，是專業(yè)關(guān)鍵核心能力。

2.2 確定“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”即對(duì)已確定的“行動(dòng)領(lǐng)域”進(jìn)行教學(xué)歸納以構(gòu)建“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。分析會(huì)計(jì)專業(yè)群職業(yè)要求，再結(jié)合本專業(yè)群的培養(yǎng)，規(guī)定學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要培養(yǎng)各主要稅種的計(jì)算、納稅申報(bào)能力，稅務(wù)實(shí)務(wù)綜合實(shí)踐能力，涉稅業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理能力，稅務(wù)管理、納稅籌劃的基本能力。

2.3 確定“學(xué)習(xí)情境”本課程是培養(yǎng)學(xué)生稅務(wù)業(yè)務(wù)能力及納稅操作能力，主要是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為中心組織教學(xué)過程，構(gòu)成了若干個(gè)“學(xué)習(xí)情境”，最終形成的課程教學(xué)學(xué)習(xí)情境見表1。

2.4 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程重點(diǎn)：增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅的核算與申報(bào)。課程難點(diǎn)：增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅的核算與申報(bào)。解決難點(diǎn)的辦法：①會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案中加強(qiáng)法律知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)的課程，為本課程奠定專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。②課程講授過程中適當(dāng)回顧銜接相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，從會(huì)計(jì)核算的賬務(wù)對(duì)應(yīng)關(guān)系中講清復(fù)雜的稅款計(jì)算的原理。③對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)容豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的章節(jié)如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3基于工作過程的教學(xué)實(shí)施

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力，根據(jù)《稅務(wù)實(shí)務(wù)》的課程特點(diǎn)，我們不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷探索，采取案例教學(xué)、多媒體與課堂講授相結(jié)合、課堂討論、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)等方法措施，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、應(yīng)用性，提高教學(xué)效果。

3.1 采取案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本課程采用的教學(xué)案例主要是辦稅業(yè)務(wù)案例。案例的表現(xiàn)形式有：文字、圖片、影像等。通過案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對(duì)稅法的理解；通過違法案例的警示作用，能夠較好地提升學(xué)生的專業(yè)意識(shí)；通過比較簡(jiǎn)單直觀的納稅籌劃案例，能讓學(xué)生看到學(xué)好稅法給企業(yè)帶來(lái)不花成本的經(jīng)濟(jì)效益，從而激發(fā)學(xué)生通過學(xué)好稅法繼而學(xué)好其他專業(yè)課程的積極性。

3.2 多媒體與課堂講授相結(jié)合，提高教學(xué)效果作為基本知識(shí)、技能的傳授方式，課堂講授起著不可替代的作用。本課程的講授比較注重利用教學(xué)場(chǎng)所的多媒體設(shè)備，老師在講授中更多的是通過多媒體演示，向?qū)W生展示每個(gè)項(xiàng)目的基本流程，講解重要的知識(shí)點(diǎn)，分析實(shí)際案例。比如：增值稅一般納稅人應(yīng)納稅額的確定，在稅法規(guī)定的公式中有銷項(xiàng)稅額、進(jìn)項(xiàng)稅額的確定和計(jì)算方法，這種方法在實(shí)際工作中體現(xiàn)為納稅申報(bào)表中的數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系。通過示范演示和講授，學(xué)生才能從中學(xué)生的數(shù)學(xué)公式思維定勢(shì)中回到項(xiàng)目工作的會(huì)計(jì)核算程序中。通過這種方法，學(xué)生可以系統(tǒng)、全面地了解每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的整體結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

3.3 啟發(fā)與討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力本課程教學(xué)中，我們精心設(shè)計(jì)一些緊密聯(lián)系實(shí)際的理論或業(yè)務(wù)論題，要求學(xué)生寫成練習(xí)性論文，組織學(xué)生討論研究，并舉行課堂討論或辯論。學(xué)生通過親身參與模擬決策，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生自主探索精神，提高了洞察力。

3.4 積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力一方面，利用假期到基層稅務(wù)部門搜集企業(yè)的實(shí)際納稅申報(bào)材料，整理匯編成實(shí)驗(yàn)習(xí)題集，供課堂教學(xué)和課后學(xué)生練習(xí)之用，為學(xué)生練習(xí)提供了滿意的“演練戰(zhàn)場(chǎng)”；另一方面，做好教學(xué)實(shí)習(xí)，根據(jù)稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位工作能力要求和實(shí)訓(xùn)資料，為學(xué)生配備大量的原始業(yè)務(wù)憑證和各種賬證表，綜合訓(xùn)練學(xué)生的稅收專業(yè)知識(shí)和稅務(wù)處理能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐技能。

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