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計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第1篇

【關(guān)鍵字】信息技術(shù) 教師 進(jìn)修

引語(yǔ)

隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)方法也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和多元化，信息技術(shù)的運(yùn)用變得非常重要和普遍。教育的好壞關(guān)系到一個(gè)國(guó)家能否可持續(xù)發(fā)展，是繁榮昌盛的保證，全球一體化，科技的日新月異為我們帶來(lái)了新的技術(shù)，如何將這些技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中成為教師不能忽視的一點(diǎn)。而合理的應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量是目前非常有效的一種方法之一，但現(xiàn)在還存在一些中老年教師不懂電腦，更不會(huì)用電腦進(jìn)行教學(xué)的情況，哪怕年輕教師掌握的信息技術(shù)也有些過(guò)時(shí)，不能將之更好的推向課堂。為此，教師信息技術(shù)的進(jìn)行就非常重要了。

一、 教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性

新課改的推行讓教師們意識(shí)到教學(xué)并不是單方面的講述，而是要體現(xiàn)學(xué)生主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，使之可以終身受益。在當(dāng)前的時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是教師最基本的技能之一。第一，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于改變他們陳舊的教學(xué)理念。在當(dāng)前的社會(huì)里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流和了解信息已經(jīng)成為人們生活的一種方式，互聯(lián)網(wǎng)和生活已經(jīng)緊密的結(jié)合在一起，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該時(shí)刻給自己充電，走在潮流的最前端。但有一大部分教師有計(jì)算機(jī)恐懼癥，對(duì)計(jì)算機(jī)敬而遠(yuǎn)之，覺得計(jì)算機(jī)不過(guò)是打打字，對(duì)更深層的技術(shù)一點(diǎn)也不了解，這種觀念導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)毫無(wú)熱情可言，也難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算技術(shù)的興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)，學(xué)習(xí)型人才。為了改變教師陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)修計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)非常好的途徑。第二，教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有助于教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造?；ヂ?lián)網(wǎng)上有巨大的知識(shí)，信息庫(kù)供學(xué)生的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，如果教師不懂得學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，那在很多思想方面就會(huì)落后學(xué)生，導(dǎo)致不理解學(xué)生的狀況。為了改變這一局面，需要教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓計(jì)算成為幫助他們學(xué)習(xí)的好幫手。在教育領(lǐng)域，如果不時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)很容易被時(shí)代拋在后面。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)可以讓教師有效的掌握課堂教學(xué)，文字處理，使用網(wǎng)絡(luò)尋找資料等基礎(chǔ)技能，方便學(xué)習(xí)，備課的工作。

二、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn)

教師進(jìn)修信息技術(shù)是教師掌握現(xiàn)代教學(xué)新情況，新理論的重要途徑，終極目標(biāo)是將那些有益的內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和其他培訓(xùn)有所不同，因?yàn)檫@是無(wú)學(xué)歷要求，不強(qiáng)迫，和教師工資，升遷不掛鉤，是教師為適應(yīng)時(shí)展的潮流，挖掘自身潛力，提高自身素質(zhì)而自愿參加的一種培訓(xùn)。只有激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，才能讓他們參與到信息技術(shù)培訓(xùn)中來(lái)，提高培訓(xùn)的效率。所以進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的時(shí)候，內(nèi)容上必須要從實(shí)際出發(fā)，保證所有參加培訓(xùn)的教師可以掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和知識(shí)，強(qiáng)化他們的操作能力，知識(shí)為輔，實(shí)際操作應(yīng)用為主。讓參加培訓(xùn)的教師可以在自身的學(xué)科中，熟練掌握學(xué)科軟件，適應(yīng)課堂變化發(fā)展的要求。

總的來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要由淺入深，層層遞進(jìn)，傳授給教師們需要的知識(shí)，改變教師和教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)能力，提高他們的素質(zhì)，推動(dòng)教育走向現(xiàn)代化的趨勢(shì)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。此外教師培訓(xùn)年齡，專業(yè)，思想等上的差異性，培訓(xùn)時(shí)間的業(yè)余性也是教師信息技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)。

三、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方法

教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的方法主要有三方面，一、突出實(shí)用，精選內(nèi)容。對(duì)于非學(xué)歷的成人教育，可能存在很多教師對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣，興趣不濃，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要注意要投其所好，重視實(shí)際，有選擇性。在講課時(shí)要擇優(yōu)進(jìn)行講解，內(nèi)容上還有新和精，突出計(jì)機(jī)技術(shù)的價(jià)值，激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和積極性。比如在對(duì)于數(shù)學(xué)教師，可以教授他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算執(zhí)行功能，幫助他們解決一些常人很難在短時(shí)間內(nèi)完成的巨大運(yùn)算工作。對(duì)于化學(xué)，物理老師可以教他們制作一些有趣的課件，完成操作難度大的試驗(yàn)課件，幫助教師加深對(duì)直觀的理解。對(duì)語(yǔ)文老師，可以給他們演示一些輔助教學(xué)的軟件，教他們自己制作課件，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的具象性等。在教學(xué)中大大激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，讓他們真切體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于課堂的必要性和實(shí)用性，體會(huì)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。

二、緊扣目標(biāo)，增強(qiáng)培訓(xùn)效率。教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)主要是為了教學(xué)的需要，為教學(xué)服務(wù)，教會(huì)教師使用現(xiàn)代教學(xué)工具，運(yùn)用計(jì)算機(jī)文字，圖像，數(shù)據(jù)，聲音等功能，圖文并茂，生動(dòng)形象等特點(diǎn)給學(xué)生在視覺，聽覺上的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在效能上有增大信息量，提高信息的反饋，豐富教學(xué)方式，擴(kuò)大教學(xué)活動(dòng)空間，方便信息分析統(tǒng)計(jì)等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)上有助于使素質(zhì)教育取代過(guò)去的應(yīng)試教育。最大限度的實(shí)現(xiàn)那些優(yōu)點(diǎn)，是教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以貫徹。三，優(yōu)化基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)并不是通過(guò)說(shuō)明書就能學(xué)會(huì)的，需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)是一門與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，但萬(wàn)變不離其宗，哪怕技術(shù)再怎么發(fā)展，總離不了基本原理，管理方式，基本操作技能，只要幫助教師掌握了那些最基礎(chǔ)的知識(shí)和操作技能，有利于教師在課程結(jié)束后的自學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息技術(shù)課程教師的進(jìn)修是一門必修課，在對(duì)教師的培訓(xùn)過(guò)程中不能采用灌輸式的教學(xué)方式，聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)需要從基礎(chǔ)抓起，應(yīng)該多給他們實(shí)際操作的時(shí)間，加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)，教會(huì)他們最基本的操作原理，并使用一些課件幫助他們學(xué)習(xí)理解知識(shí)。通過(guò)對(duì)教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性，特點(diǎn)，方法的分析，讓我們更清晰的看到了教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的迫切性。

參考文獻(xiàn)

[1]黃九勤；淺談教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)[J]中小學(xué)教師培訓(xùn)

[2]陳科夫；教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方法與策略之我見[J]新課程學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第2篇

實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)免費(fèi)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得范文，更多教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。 感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長(zhǎng)的快樂，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既不熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論，面對(duì)一個(gè)案例，我就會(huì)發(fā)一個(gè)主帖，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第3篇

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力是信息化建設(shè)工作快速發(fā)展的保證

隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和對(duì)信息需求的急劇增加，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)迅速普及。如何充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，提高教學(xué)和管理水平，成為各個(gè)學(xué)校關(guān)心的問(wèn)題，昌吉衛(wèi)校也不例外。學(xué)校黨委就信息化建設(shè)工作經(jīng)常召開專題會(huì)議，研究部署工作，并提出了學(xué)校信息化建設(shè)工作的目標(biāo)，即一年建設(shè)，兩年達(dá)標(biāo)，三年騰飛。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要求各科室通力協(xié)作，保證總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，2002年，學(xué)校還成立了信息科，指定一名副校長(zhǎng)主抓信息化建設(shè)工作，派專人維護(hù)校園網(wǎng)和負(fù)責(zé)校外網(wǎng)的與維護(hù)，規(guī)定每個(gè)部門有兼職的信息員，并為每個(gè)信息員配備一臺(tái)數(shù)碼像機(jī)和計(jì)算機(jī)。從人員配備到設(shè)備保證，從責(zé)任劃分到責(zé)任落實(shí)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層抓落實(shí)，極大地保證了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全和高效運(yùn)行。

加大資金投入是信息化建設(shè)工作得以落實(shí)的前提

為了加快信息化建設(shè)步伐，學(xué)校在資金上加大了對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的投入力度。幾年來(lái)，學(xué)校共投資300多萬(wàn)元用于學(xué)校信息化建設(shè)。目前，學(xué)校已建成連接教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、圖書館樓的校園網(wǎng)，全校所有行政、教學(xué)、后勤管理部門都實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)。校園網(wǎng)主干網(wǎng)千兆連接，百兆到終端，并通過(guò)專線與互聯(lián)網(wǎng)連接。此外，學(xué)校還安裝和使用了“正信華校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)”，搭建了校園網(wǎng)的平臺(tái)。目前，學(xué)校新聞、文件、通知、周程工作安排、學(xué)籍管理等均是通過(guò)校園網(wǎng)。學(xué)校各部門和班級(jí)都設(shè)有自己的主頁(yè)，并通過(guò)主頁(yè)介紹科室情況和班級(jí)情況。校園網(wǎng)的廣泛運(yùn)用為廣大師生提供了方便快捷的服務(wù)。

為了使校園網(wǎng)及時(shí)更新內(nèi)容，學(xué)校要求每個(gè)信息員每周向信息科交4篇新信息，并根據(jù)信息的使用量給予一定的報(bào)酬。為提高教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的水平，學(xué)校為每一名教職工配備了一臺(tái)筆記本電腦，為每個(gè)教研組、行政辦公室配備了高性能的臺(tái)式機(jī)。為提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，提高畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校建立了4間學(xué)生機(jī)房，配備了200臺(tái)計(jì)算機(jī)。學(xué)校還建立了電子閱覽室，配備了80臺(tái)計(jì)算機(jī)，并購(gòu)買了10萬(wàn)冊(cè)電子圖書供教師和學(xué)生使用，以豐富學(xué)生的業(yè)余生活。目前，學(xué)校一共有計(jì)算機(jī)510臺(tái)，均可通過(guò)校園網(wǎng)與Internet連接。

學(xué)校投資為綜合樓的每一間教室安裝投影儀，提升了多媒體輔助教學(xué)的層次。為方便教學(xué)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，學(xué)校已建成閉路雙向控制系統(tǒng)，并在學(xué)校的所有教室和實(shí)驗(yàn)室安裝了電視。通過(guò)該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校電化教學(xué)的集中管理。學(xué)校投資購(gòu)入設(shè)備，將學(xué)校原有的錄像資料轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了在校園范圍內(nèi)的視頻點(diǎn)播。學(xué)校還投資建成了由學(xué)生自己管理和編排節(jié)目的電視臺(tái)，學(xué)生通過(guò)電視節(jié)目把身邊的人和事介紹給大家，極大地豐富和滿足了學(xué)生的業(yè)余生活及多元化發(fā)展需求。

通過(guò)加大資金的投入，學(xué)校信息化建設(shè)工作基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋100％，計(jì)算機(jī)會(huì)用率100％。學(xué)生一次性過(guò)級(jí)率97％。由此可見，加大資金投入是信息化建設(shè)工作得以落實(shí)的必要前提。

加快信息化建設(shè)工作給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的效益

首先，校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)資源中心的建設(shè)和發(fā)展，因此，學(xué)校購(gòu)買了教師制作課件所需的圖片、影像資料，并在校園網(wǎng)上與所有教師共享。使得教師既可以根據(jù)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，也可以從資源中心上搜集和下載資料。

其次，學(xué)校改變了舊的教學(xué)模式，注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)中多媒體信息的組織、編寫和利用。如，編寫學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人的主頁(yè)，這樣，就可以把班級(jí)的黑板報(bào)辦在網(wǎng)上。同時(shí)，將部分課程的課件放在校園網(wǎng)上，使廣大師生都能加入到網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)作和發(fā)展中來(lái)，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)在校園文化發(fā)展中，成為一道亮麗的風(fēng)景線。除此而外，在培養(yǎng)全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的體驗(yàn)和感受中，學(xué)校還探索了一條在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用中，培訓(xùn)教師和學(xué)生的新模式。

再次，通過(guò)校園網(wǎng)建立學(xué)校VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，并與校園網(wǎng)緊密結(jié)合，將學(xué)校所有電教資料全部加入共享，使每名教師都可以在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)任意點(diǎn)播，從而達(dá)到電化教學(xué)工作數(shù)字化。在學(xué)生計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容全部上網(wǎng)，學(xué)生無(wú)論是上計(jì)算機(jī)課還是平時(shí)學(xué)習(xí)，都可以在學(xué)校任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，利用衛(wèi)生部設(shè)在學(xué)校的“雙衛(wèi)網(wǎng)”交互站，傳輸國(guó)家級(jí)的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育節(jié)目，提高學(xué)校教師繼續(xù)教育的水平。2002年，衛(wèi)生部“雙衛(wèi)網(wǎng)”昌吉地區(qū)的交互站在學(xué)校建成，通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校信息科工作人員將接收的軟件安裝在各教研組的計(jì)算機(jī)上，使學(xué)校的教師可以在辦公室內(nèi)收看自己需要的繼續(xù)教育節(jié)目。此項(xiàng)措施為臨床課教師和基礎(chǔ)課教師提升個(gè)人專業(yè)能力，保證專業(yè)知識(shí)及時(shí)更新提供了便利條件；對(duì)提高昌吉地區(qū)醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平也起到了一定的作用。

信息化建設(shè)工作中仍須注意的問(wèn)題

第一，校園網(wǎng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是資源中心的建設(shè)。因此，校園網(wǎng)上必須有豐富的資源，才能為行政、教學(xué)帶來(lái)便利。資源中心的建設(shè)可以采取購(gòu)買、網(wǎng)上下載、學(xué)校采集、制作等手段建立。而學(xué)校各部門應(yīng)在學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的支持下，開發(fā)或購(gòu)買自己部門內(nèi)部的管理系統(tǒng)并與校級(jí)的管理系統(tǒng)融為一體，提供校內(nèi)甚至校外網(wǎng)絡(luò)用戶的信息查詢能力，最大限度地保證教學(xué)，行政資源的共享。

第二，對(duì)教職工的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)一定要跟上。通過(guò)培訓(xùn)，一方面可以使教職工更好地使用計(jì)算機(jī)，使用網(wǎng)絡(luò)，并能深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，且樂于使用。另一方面，也可以使教師更好地掌握多媒體課件制作的知識(shí)，制作出優(yōu)秀的、專業(yè)的多媒體課件，來(lái)提高教學(xué)水平。

第三，目前行業(yè)應(yīng)用軟件價(jià)格較高，如果學(xué)校僅僅為了幾節(jié)課而購(gòu)買軟件，往往會(huì)造成大量資金的浪費(fèi)。因此，學(xué)校應(yīng)該盡量尋找能夠符合行業(yè)需求、價(jià)位偏低的學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就能熟悉各類軟件的應(yīng)用。

推進(jìn)高職校園信息化　提升教育資源利用效率　承劍芬　沈明南

高職院校校園信息化建設(shè)實(shí)際上是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施(包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等)到教學(xué)資源(如公文、圖書、講義、課件等)，再到教

學(xué)活動(dòng)(包括教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等)全部數(shù)字化的過(guò)程。這一過(guò)程在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字化的虛擬空間，從而拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升和擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的教學(xué)效率和教學(xué)功能，并最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，達(dá)到了提高教育資源利用效率的目的。

江蘇無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過(guò)多年努力，擁有了一批優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和一系列國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，高水平的精品課程及圖書信息資源也相當(dāng)豐富。但以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)科研，這些優(yōu)質(zhì)教育資源只能在有限的范圍內(nèi)得到利用，效率相對(duì)偏低。因此，從20世紀(jì)90年代開始，學(xué)院便大力建設(shè)校園網(wǎng)，并在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃，最終分三個(gè)步驟初步完成了數(shù)字化校園建設(shè)。首先是校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其次是各種應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建，最后是組織信息數(shù)據(jù)，集成各應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建公共信息服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)此一系列舉措，學(xué)院在提升教育資源利用效率方面，取得了明顯成效。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)，學(xué)院成立校園網(wǎng)課題組，分期分批進(jìn)行建設(shè)。從圖文信息中心、學(xué)生宿舍弱電系統(tǒng)(含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話、有線電視、監(jiān)控)的組織建設(shè)，到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和主控機(jī)房核心設(shè)備建設(shè)，學(xué)院都充分考慮了各應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行；在搭建應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，學(xué)院也充分考慮了信息的組織和集成，為校園網(wǎng)用戶接收和發(fā)送各類信息和學(xué)院各類計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的運(yùn)行提供了基本條件。

前不久，學(xué)院榮膺教育部“高職211”工程院校，作為首批國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位，學(xué)院將在現(xiàn)有千兆以太網(wǎng)，主干網(wǎng)速率1000兆，桌面終端100兆的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施水平，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛、性能穩(wěn)定的千兆(N*1000M)帶寬的主干網(wǎng)絡(luò)，和一個(gè)包括認(rèn)證、監(jiān)測(cè)、追蹤、加密、記錄、路由管理、防火墻在內(nèi)的安全管理系統(tǒng)，以建設(shè)成一個(gè)安全可靠的局域網(wǎng)；采用有線網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園的每個(gè)角落。

與此同時(shí)，校園信息管理系統(tǒng)也在進(jìn)一步拓展中，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，學(xué)院將完善基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、管理信息系統(tǒng)及其他系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園一卡通。

教學(xué)資源的信息化

教育資源管理系統(tǒng)是一個(gè)基于資源庫(kù)的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)的主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)院教育資源管理系統(tǒng)已初具雛形。

一方面，學(xué)院建設(shè)了共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，將所有教育部教改試點(diǎn)專業(yè)、精品課程的教學(xué)資源掛在網(wǎng)上供師生共享。在此基礎(chǔ)上，按照示范性高職院校建設(shè)要求，借鑒國(guó)外同類資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了兩個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，即數(shù)控技術(shù)和汽車技術(shù)專業(yè)；同時(shí)，學(xué)院還建成多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)，完善了素材庫(kù)；建成了高度集成的視頻教室及現(xiàn)代化的集教師演練與培訓(xùn)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)等于一體的教師教學(xué)資源中心。

為保證學(xué)院精品課程建設(shè)符合國(guó)家要求，學(xué)院參照示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資培養(yǎng)要求，開展師資培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。在硬件方面，學(xué)院購(gòu)置多媒體課件制作設(shè)備，包括多媒體非線性編輯系統(tǒng)一套，數(shù)字?jǐn)z錄編錄像制作系統(tǒng)(數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、錄像機(jī))一套等。另外，學(xué)院還配備專門人員，協(xié)助教師制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程；開展現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，保障現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；充分整合、利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作模擬信息數(shù)字化的進(jìn)程，把學(xué)院各種豐富的教學(xué)資料轉(zhuǎn)換成數(shù)字化的電子光盤并永久儲(chǔ)存，等等。

另一方面，根據(jù)學(xué)院發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)模，學(xué)院建設(shè)了服務(wù)于機(jī)械制造、電子信息、汽車技術(shù)、財(cái)經(jīng)等專業(yè)教育教學(xué)和科研工作的信息資料保障體系，將學(xué)院圖文信息中心建設(shè)成學(xué)生重要的學(xué)習(xí)中心。通過(guò)館藏和江蘇省高校文獻(xiàn)資源網(wǎng)提供的文獻(xiàn)信息服務(wù)，使全校師生在教學(xué)和科研工作中所需文獻(xiàn)保障率在90％以上，在為全校師生服務(wù)的同時(shí)，也為蘇錫常地區(qū)的教育、科學(xué)研究、科技開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了文獻(xiàn)信息服務(wù)，成為無(wú)錫太湖科教產(chǎn)業(yè)園區(qū)的文獻(xiàn)檢索中心。具體措施是：

1．?dāng)U增電子圖書資源

完善電子資源存儲(chǔ)是模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)、本地硬盤(本地硬盤存儲(chǔ)容量達(dá)15T)、光盤等方式并重；增加電子資源的種類，包括電子圖書、電子期刊、專題或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)課件、課題研究資料、視頻資料等；通過(guò)校園網(wǎng)，光盤等資源實(shí)現(xiàn)電子資源借閱或拷貝；提高中國(guó)期刊網(wǎng)鏡像站、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)鏡像站、超星數(shù)字圖書館等12個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的利用效率。

2．改善辦館條件

建立健全圖文信息中心管理體制，使人員編制數(shù)量和素質(zhì)與學(xué)院的規(guī)模和發(fā)展相適應(yīng)；建設(shè)多功能閱覽室、網(wǎng)絡(luò)資源閱覽室，完善多媒體資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院綜合教學(xué)資源聯(lián)合檢索和校際圖書館聯(lián)合目錄查詢；增設(shè)電子閱覽座位數(shù)，目前，學(xué)院電子閱覽座位數(shù)已達(dá)300個(gè)。

信息化教育資源共享系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)院的信息化教育資源共享系統(tǒng)主要由現(xiàn)代教育技術(shù)中心和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組成。學(xué)院成立的現(xiàn)代教育技術(shù)中心，主要負(fù)責(zé)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和推廣工作；而建立多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)系統(tǒng)，則由多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)控制中心和60個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)單元構(gòu)成，涉及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、VOD服務(wù)器、交換機(jī)、音視頻工作站和學(xué)生微機(jī)等設(shè)備配置。因此，此系統(tǒng)建成后，可以實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)中心音視頻資料的網(wǎng)絡(luò)共享，其資源共享與自由點(diǎn)播功能將給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第4篇

生物學(xué)屬于自然科學(xué)，初中生物內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要教學(xué)內(nèi)容基本來(lái)自教材和依據(jù)教材進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但多媒體介入使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生很多改變，效果有目共睹。

（一）教學(xué)內(nèi)容層面

生物學(xué)目的可以說(shuō)是探索大自然的奧妙，主要知識(shí)架構(gòu)是生物圈的整體環(huán)境及生物圈的構(gòu)成成分，如動(dòng)物、植物、人等。在沒有利用計(jì)算機(jī)以前，生物學(xué)輔助教學(xué)儀器只有簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具和顯微鏡等，這些器具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生物學(xué)習(xí)需要?；谡n本而言，在計(jì)算機(jī)輔助下，可以向?qū)W生展示生物學(xué)涉及的動(dòng)態(tài)過(guò)程，如細(xì)胞分裂、光合作用等；而對(duì)于課本之外的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，更使學(xué)生獲益良多，網(wǎng)絡(luò)提供遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本知識(shí)的生物學(xué)信息，其檢索功能便于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類探究和整理。在廣泛涉獵的情況下，學(xué)生更清楚自己的興趣和目標(biāo)所在，從而更容易培養(yǎng)起對(duì)生物學(xué)的熱情。

（二）教學(xué)方法層面

多媒體的介入使傳統(tǒng)初中生物教學(xué)一改舊時(shí)風(fēng)貌，不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，更體現(xiàn)在教師教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變上。可以說(shuō)，教師是多媒體教學(xué)的主要設(shè)計(jì)者和使用者，必然改變教師傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式?，F(xiàn)今初中生物教學(xué)中，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為由原始口傳心授和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)電子資源的利用，大大改進(jìn)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的接受能力。不僅如此，多媒體是一個(gè)充滿創(chuàng)新潛質(zhì)的舞臺(tái)，教師在這其中可以借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷推陳出新，探索更完善的教學(xué)方法。

二、多媒體生物教學(xué)所遇到的難題

哲學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為，新事物的發(fā)展道路是曲折上升的，凡物之長(zhǎng)，有利則必有弊，多媒體應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中的過(guò)程也是如此。由于教育理念及操作不到位等因素的影響，造成多媒體技術(shù)“低效”利用，整體而言，現(xiàn)在初中生物教學(xué)中的多媒體介質(zhì)有很大一部分沒有得到充分利用。

（一）多媒體教學(xué)與學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)不協(xié)調(diào)

和諧是中國(guó)文化的基本特征之一，即強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)和部分的共同協(xié)調(diào)發(fā)展，不能偏費(fèi)一方。多媒體技術(shù)是依靠計(jì)算機(jī)存在的，它提供的都是電子資源，諸如影像等動(dòng)態(tài)資料，卻和動(dòng)手能力不搭邊。如果一味憑借多媒體實(shí)施單一教學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)只能停留在記住知識(shí)、接受知識(shí)的層面，而不會(huì)實(shí)際應(yīng)用。生物學(xué)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如植物的嫁接技術(shù)、培育技術(shù)等，如果只停留在只學(xué)不做層面，不僅學(xué)到的知識(shí)容易忘，更關(guān)鍵的是當(dāng)學(xué)生面臨實(shí)際情況時(shí)，只會(huì)手足無(wú)措、空留嘆息，這也是我國(guó)各大學(xué)科中普遍存在的問(wèn)題。隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都可以講出植物嫁接程序和過(guò)程，專業(yè)名詞等都表達(dá)得很到位，但當(dāng)讓學(xué)生演示一下嫁接過(guò)程時(shí)，相當(dāng)一部分同學(xué)手忙腳亂，一會(huì)兒找不到東西，一會(huì)兒停下來(lái)在腦海中想著理論上的程序，在很大程度上暴露學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握沒有落到實(shí)處，依然只是擁有一個(gè)“空殼子”，華而不實(shí)。

（二）多媒體教學(xué)資源沒有得到充分有效地利用

如上所言，多媒體輔助教學(xué)還處于初級(jí)探索階段，因此并沒有達(dá)成廣泛一致。部分教師的操作能力和資源收集及整理能力嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)課件制作差、教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展少等問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。目前初中生物教師中，還有一批年齡較長(zhǎng)、在舊模式中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起來(lái)的老教師，他們沒有接受過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，自己也沒有過(guò)類似經(jīng)驗(yàn)，只能跟隨變化而變化，隨波逐流。針對(duì)這一情況，學(xué)校并沒有組織相關(guān)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和課件制作，因此很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解，更沒有篩選資料的意識(shí)和能力，必然造成資源利用程度不高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理等，最終受害的仍然是學(xué)生群體。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第5篇

人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正.

   一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

   學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇 定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

   二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

   全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

   三、開展主要工作

   1．      進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

          本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

           本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

   2．      繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

   本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

   3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

   本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

       在此特別想說(shuō)的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

   四、取得的成績(jī)與效果

   全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

   1．      本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國(guó)華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

   2．本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在我們編寫的學(xué)?！?XX年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

   3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

   另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)

軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，取得優(yōu)異成績(jī)，地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易。

   五、存在的問(wèn)題與建議

   本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：

   1．             培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

   2．             培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

   3．             加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

   4．             個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

   建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

   總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

   附：1、青年教師板書比賽成績(jī)

   2、青年教師導(dǎo)課比賽成績(jī)

   3、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽成績(jī)

   4、本學(xué)期青年教師培訓(xùn)考勤匯總表