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城市環(huán)境藝術概論范文第1篇

關鍵詞：藝術設計；現狀；原則

1 環(huán)境藝術與環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術作為現代藝術設計學科中的一種，是通過藝術設計的方式對室內外環(huán)境進行規(guī)劃、設計的一門實用藝術。環(huán)境一般包括物質環(huán)境和非物質環(huán)境。物質環(huán)境包括人工環(huán)境與自然環(huán)境。非物質環(huán)境包括政治、法律、經濟、文化、藝術等環(huán)境。然而我們更關注的是從設計的角度理解環(huán)境，那么依據設計的本質，也就是從人與物的關系來看環(huán)境的概念應該是：指人們在現實生活中所處的各種空間場所，也就是說由若干自然因素和人工因素組成的，并與生活在其中的人相互作用的物質空間，是以人為核心的人類生存的環(huán)境。在這個概念下，環(huán)境涵蓋的范圍也是比較寬泛的，從廣義來看應該包括以山川、河流等地理地貌為特征的自然環(huán)境，也包括依靠人的力量在原生自然界中建成的物質實體的人工環(huán)境。環(huán)境藝術設計是為人創(chuàng)造生存和生活空間的活動，是有意識有目的的行為。自從人類誕生以來，人們不斷地改造、協調自然來處理人與自然的關系，完善提高自身的生存環(huán)境，這充分體現出人自身的能動性。其主旨就是以人這個主體為核心，創(chuàng)造一個能符合人們生活的，具有一定便利性、舒適性和安全性，即滿足功能需求；而且能帶給人以愉悅的心理感受和激發(fā)健康靈性，即滿足精神需求的空間環(huán)境，同時也能夠溝通人與社會、自然和諧的歡愉的情感，建立一個美好的人類生存家園。

2 我國環(huán)境藝術設計的現狀

2.1 城市監(jiān)管機制制約了環(huán)境設計藝術的品質。環(huán)境設計涉及到城市管理的方方面面，目前的現狀是建筑設計由城建、規(guī)劃部門管理，城市綠化由園林部門管理，道路交通由市政部門管理，環(huán)境場所的日常維護由環(huán)衛(wèi)部門管理等等。這種縱向的管理模式使城市公共空間環(huán)境從設計到日常管理都難以做到統一協調，從而使得一些城市環(huán)境的藝術品質不高，缺乏整體性，不能反映出一定的藝術品位與水準。但愿我們的城市環(huán)境和居住環(huán)境也能夠得到政府的高度重視，有一個長遠的環(huán)境治理與可持續(xù)發(fā)展計劃和管理措施。因此，無論是從提高人居環(huán)境質量的角度還是現代環(huán)境藝術設計的整體性與復雜性自身，都迫切需要在城市中建立環(huán)境藝術設計的咨詢機構，統一協調城市環(huán)境的設計與管理。從而使得不同地區(qū)性質的城市，形成各自獨特的環(huán)境景觀；并成為城市形象的標志，從而達到提高人居環(huán)境質量、美化人們生活的目的。

2.2 公眾參與環(huán)境藝術設計的力度欠缺。我國目前的環(huán)境設計，無論是建筑設計、景觀綠化設計、公共室內設計、雕塑展示設計等，都是由個人或單位來設計施工，在征求人民的意見與想法方面有一定的欠缺。很多環(huán)境設計變成了長官意志的產物或者設計者宣泄個性的場所。但是環(huán)境藝術的整體性與復雜性決定了它必然要進行多方協調、共同參與。

2.3 缺乏地方性特色和時代風格。近年來在全國各大城市的建筑上一哄而上的玻璃幕墻、“帽子工程”以及在廣場綠化中簡單化的大草坪設計方法，已使人們認識到現代城市缺乏藝術設計與特色，而設計觀念的陳舊和盲目的模仿似有東施效顰之嫌。造成了目前我國千城一面的尷尬狀態(tài)，而喪失了每個地方的不同地域特色。發(fā)達國家一些優(yōu)秀的環(huán)境設計在歷史文化的繼承、地方性的體現與現代科技的運用方面有許多值得我們學習的地方。只有民族的才是世界的。

2.4 現代環(huán)境設計中自然因素關照的不夠。這對我國公共環(huán)境設計觀念的發(fā)展有著一定的影響。盡管我國古典園林設計一貫崇尚自然，但在現代環(huán)境設計中如何正確處理好功能與自然的關系仍然是一個大課題。事實上在我國一些流經城市的河道治理與濱水空間的設計中往往都采用混凝土的砌筑護堤。當然這種設計的前提主要是滿足防洪、排污的功能，但類似的設計顯然有只注重功能的滿足，簡單化的傾向，沒有考慮到它在環(huán)境整體中的自然屬性和人性，即違背了生物多樣的原則。

2.5 教育師資缺乏及專業(yè)設置混亂。環(huán)境藝術設計專業(yè)是一門涉及多門學科的綜合專業(yè)，需要不同的專業(yè)同步協調和密切合作?，F在國內大多數院校是把室內設計專業(yè)改為環(huán)境藝術設計專業(yè)，而專業(yè)內容更本沒有改變。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要一個適宜的成長環(huán)境和一批更優(yōu)秀的師資隊伍，而這恰恰是許多新開設藝術設計專業(yè)的院校最薄弱的環(huán)節(jié)之一。

3 現代的環(huán)境藝術設計依賴的幾個原則

3．1 總體性的把握與統一

環(huán)境藝術是一個整體，主要是由兩大塊所組成，即自然與人工。自然的因素我們較難以改變，那些地形、山川、河流、當地特有的地貌以及風土人情我們是沒有能力將其改變的，人工的因素同樣是復雜多樣。一些道路、交通設施、燈光、各種的機械以及原有的各種建筑物。環(huán)境藝術不僅僅包含有實體性的內容在里面，還同時具有許多思想、理念、學識等內容包含其中，不僅有物質還有更為重要的精神元素。所以我們的環(huán)境藝術設計工作需要有一個能夠將這些內容有效的整合的構思與加工，我們都清楚，整體是由一個個的局部所構成的，可是局部與局部單純相加的結果只能是一個殘缺的整體，并不是真正意義上的整體。所以我們在開展藝術設計工作的時候，需要考慮到整體。

3．2 以人為本。處處體現人本理念

我們的環(huán)境藝術設計目的是為了給人們以視覺上的美的享受，人才是藝術設計工作中最為重要的主角?？墒且郧拔覀兊脑O計工作卻往往走人了誤區(qū)，并沒有真正認識到這個問題的嚴重性與重要性。人才是環(huán)境最終的使用者，我們的環(huán)境藝術設計工作的服務對象其實是我們自己。我們需要按照人的需要來構建起符合人的理念的環(huán)境。我們也要看到以人為本的理解需要全面，對這個的理解需要采用發(fā)散的思維模式來進行。全面正確的理解一些基本性的概念對于我們工作的開展是有較強的現實指導作用。這樣的想法可以讓我們可以清晰的認識到人的本質以及我們在環(huán)境中所處的位置。我們的設計工作并不是僅僅滿足人們對于物質的需要，而是最終給人們以美的享受，讓人們的心理獲取美的感覺。

3．3 與自然相統一。做到可持續(xù)發(fā)展。

大家都知道我們的自然環(huán)境一旦遭受破壞就很難再次恢復原貌。我們的能源也是極為有限，難以再生，而且有不少能源是根本用一點就少一點，根本無法再生。我們原先有不少可以有效調節(jié)氣候的濕地，現在已經很難得一見。甚至于不少原先綠樹成蔭的地方已經變成了不毛之地。這樣的例子在全世界真是四處可見。這樣的結果對于我們人類的可持續(xù)發(fā)展是極為不利的，其所造成的環(huán)境災難是極為驚人。所以，我們在利用自然資源的時候需要考慮到對生態(tài)環(huán)境有效地保護，要想到今后。這不僅僅是說說而已，更是需要體現在我們的設計作品當中去。

3．4 需要即引進別人的先進經驗同時也要好好利用民族的元素

我們以往的設計是為了追求到一種美的意境，主要是利用一些自然地植物的使用，在這個上面，我們的園林設計工作做得是非常的出色但是我們需要緊緊把握住傳統設計中需要展現的一些理念與真實的意境。同時要加入進我們現在的元素，如一些高科技的材料以及燈光的使用，讓我們的設計作品能夠有現代身影，同時我們也要在吸收傳統的基礎之上進一步的爭取突破、創(chuàng)新。

參考文獻

[1]蔣孔陽．美學概論[M]．北京：人民文學出版社，2006

城市環(huán)境藝術概論范文第2篇

關鍵詞: 公共空間；裝飾藝術；公共環(huán)境；藝術風格

裝飾藝術是一種美化城市公共空間的藝術，與其公眾、環(huán)境、文化有著密切聯系，并在其中發(fā)揮著特殊功能和作用?，F代裝飾藝術設計應強調城市公共環(huán)境的特色，在藝術裝飾的造型、色彩、材料等的運用中，將大眾的審美心理、文化需求作為基點考慮，使設計的裝飾藝術景觀雅俗共享，與公眾產生親和性。藝術裝飾品造型風格力求靈活多樣，在裝飾公共空間環(huán)境的同時給人以藝術的感受和美感的享受，并充分地體現人與自然環(huán)境的和諧。現代裝飾藝術設計應反映出一個城市的環(huán)境特色和歷史文化，是一個時代精神和文化狀態(tài)的體現標志。

1．裝飾藝術的功能

裝飾，顧名思義即裝點、修飾、打扮之意。古語云：“裝者，藏也；飾者，物既成而加以文彩也?！?就“裝飾”而言，裝飾本身就是藝術。裝飾藝術的產生是由于人類對美的追求，它必須適應環(huán)境并與之協調統一，與裝飾對象成為一個不可分割的整體，起到美化的作用。裝飾藝術由來已久，其裝飾手法、裝飾表現可以追溯到原始社會的彩陶文化時代。彩陶紋樣一般被認為是“裝飾的萌芽”和“原始藝術”。陶面上的意象紋樣等裝飾紋樣，均與人們的生活息息相關。它給于我們的啟示是“簡潔即是美”的辯證思想和審美取向。

1.1?審美功能。裝飾藝術在人們的生活中發(fā)揮著重要的審美功能。人們的生活環(huán)境往往缺少不了一定的裝飾要素，通過藝術裝飾效果會使環(huán)境空間更加充滿活力和趣味，從而激發(fā)人們的審美情趣和生活激情。 我認為，裝飾藝術是藝術家基于藝術美學純粹審美的目的，在特定的環(huán)境空間中用藝術形體組織裝飾起來富于精神性的空間系列藝術品。

1.2?美化環(huán)境。裝飾藝術在公共環(huán)境中具有裝飾美化空間環(huán)境的作用。公共空間環(huán)境中的任何適用設施、實用裝置以及裝飾藝術品，都必定以一定的形態(tài)呈現在公眾面前，影響著周圍的環(huán)境裝飾美化空間環(huán)境的義務。每一個時代的人們總是運用著裝飾藝術形成著自己城市獨特的人文景觀，以致力于精神的表達和環(huán)境的改造，從一個側面體現著所處時代、所處地域的文化內容。?例如公共空間環(huán)境中各種藝術裝飾品的設置和擺放，都會以美的形式呈現在人們面前，成為周圍環(huán)境裝飾的一道亮點，這些藝術裝飾品確實能引人注目及愉悅心靈。簡單一點我們以路燈為例，路燈的主要實用功能是照明，只要達到一定的照明度，它的功能目的就算實現了，至于不同的燈光效果以及不同路段的路燈的外觀造型設計則屬于裝飾的范疇，路燈的外觀造型設計或復雜或簡潔、或古典或現代，但它們的功能目的卻一個就是照亮路面，所以同一功能目的可以通過不同的形式來實現，不同造型的路燈對環(huán)境有著不同的裝飾效果。

2．公共空間的裝飾藝術風格

隨著時代和高科技發(fā)展，現代的各種裝飾材料，為城市環(huán)境藝術裝飾創(chuàng)作在材料上的應用提供了豐富的資源。令設計師在創(chuàng)作時在形式的處理上，在材質的利用和對比上、根據不同的空間環(huán)境需求，設計適合于特定空間環(huán)境的裝飾造型，在視覺上、心理上滿足人們日益提高的精神需求和審美要求。不同的材料形態(tài)蘊含著不同的信息和情感，在環(huán)境裝飾中要根據環(huán)境裝飾效果和功能的需要進行選擇。每一種裝飾材料都有著自身的個性特色，不同的裝飾材質有著不同的顏色、不同的光澤、不同的材料質感、不同的視覺感受以及不同材料特性，裝飾藝術造型設計則會依據城市環(huán)境空間的價值和材質自身的美感價值，來選擇和設計藝術品，以富于裝飾藝術作品更加豐富的精神與審美的內涵。藝術裝飾品造型風格力求靈活多樣，在裝飾公共空間環(huán)境的同時給人以藝術的感受和美感的享受，并充分地體現人與自然環(huán)境的和諧。

2..1?人為形態(tài)的藝術造型設計。

現代城市居民生活在人造形態(tài)的包圍之中，人們的衣食住行的每一件器物，都是人類用一定的材料。利用工具或機械做出來的。在現代環(huán)境裝飾設計中我們時?？梢砸姷?，各種人為形態(tài)都是用不同的裝飾材料制作，如人們日常用品的：桌子、凳子、休息椅、鉗子、扳手、足球等形態(tài)的裝飾物用放大或變形的造型手法加工放大安置在特定場所。諸如美國費城的一件著名裝飾雕塑“大衣夾”，設計者將日常用品衣夾巨大化，展現在高樓大廈之中，把四周的環(huán)境一下給凝聚和聚焦了，人們看到這令人新奇的藝術作品，倍感親切而更加喜愛，看到了一種新的眼界和，給人留下了很深刻的印象。[1]這種人為形態(tài)的造型風格裝飾環(huán)境更貼近人們的生活，往往是會給人以新奇的視覺效果，增添城市的親和力。反映出濃郁的生活氣息，同時裝飾美化了生活環(huán)境空間。

2.2?利用不同工藝材料塑造形體。

裝飾工藝材料即是不同材質，它是構成裝飾藝術形式美的第一要素，不同材質的運用，可以形成不同的藝術特色。工藝材料不僅決定著一定的加工技藝，而且制約著一定的裝飾手法和藝術表現風格。用于裝飾藝術造型的物質材料很多，各種材質形狀、紋理、色澤、質感不同，能引起不同的聯想，產生不同的視覺效果?？梢岳酶鞣N不同的裝飾工藝材料來塑造、加工成多種多樣形式的裝飾形體，用以優(yōu)化調節(jié)和豐富空間環(huán)境，與空間構成虛與實、分與散、動與靜的實體空間和視覺空間，對城市空間起到一定的劃分和序列作用。現代裝飾風格追求結構自身的裝飾效果，并注意發(fā)揮出材質的性能和表現力，營造出城市公共環(huán)境的藝術氛圍和藝術化的空間環(huán)境。

2.3?運用色彩裝飾空間效果。

色彩在我們的生活中有著不可或缺的作用，它代表著人們的情感、心情。人們對色彩有著天然的敏感性，通過裝飾色彩的對比表現，可以恰當地渲染出意境與情調。城市空間環(huán)境中的裝飾色彩是追求審美意象的主觀表現性的色彩裝飾藝術。城市生活空間若沒有色彩的裝飾，將是單調乏味的。不同的色彩對比有著不同的效果，不同的效果又適合于不同的空間環(huán)境。不同的空間環(huán)境需要不同的裝飾韻味的裝飾作品?，F代裝飾藝術運用各種裝飾色彩的效果來表現和點綴環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境的空間關系和環(huán)境氣氛。

裝飾色彩會使藝術裝飾品在公共空間中的形象更加突出豐滿，近年來現代城市中多種色彩的裝飾品作品逐漸增多，如美國設計師考爾德創(chuàng)作的巨型鋼雕《火烈鳥》，運用強烈的紅色，其龐大而又空靈的形體與周圍的現代建筑形成了鮮明的對比，創(chuàng)造了一種富有生氣的環(huán)境氣氛和醒目的效果，成為芝加哥城市的重要標志。強烈的色彩可以吸引人的視線，為城市空間抹上亮麗的色彩。色彩裝飾的運用要注意色彩的裝飾感覺與環(huán)境空間的關系，如艷素感、華麗感、樸實感等，要根據不同的色彩視覺美感來裝飾美化不同的城市空間環(huán)境。創(chuàng)造出富有生氣的生活環(huán)境氛圍，裝扮出現代城市公共環(huán)境的新空間。

3．藝術裝飾與空間環(huán)境的融合。

城市公共空間之中的裝飾藝術能反映城市的特色與風采，傳遞城市的文化藝術信息。裝飾藝術是點綴城市建筑特色、服務環(huán)境空間的。所以，城市空間環(huán)境的裝飾藝術應以城市文化和建筑風格為導向，綜合考慮造型、色彩、材料等要素，使裝飾特色與城市文化和空間環(huán)境形象和諧統一，從而形成有特色的城市裝飾藝術風格。

本文以哈爾濱城市為例，哈爾濱是歷史文化名稱，素有“東方小巴黎”、“東方莫斯科”、“東方巴洛克”之美譽。它的城市建筑有著異國情調的西方歐式建筑特色和歐式的風格的裝飾藝術，城市空間環(huán)境以其多元化的歐洲建筑風格為主基調，是獨具特色的建筑藝術塑造。例如，圣索菲婭大教堂的俄式建筑、中央步行街的歐式建筑風格、商市建筑集中的區(qū)域等都是體現著多元的歐式建筑藝術裝飾風貌。當今時代的人們漫步在中央大街或市區(qū)街道上都依然能感受到西方建筑藝術的精華，盡管現代的哈爾濱已經發(fā)展成現代化工業(yè)城市，但這座城市至今仍保留著西方歐式建筑風貌以及與其建筑環(huán)境相融合的裝飾藝術，例如與建筑風格保持一致的路燈、牌匾、路牌、電話亭、垃圾筒等的設計，這都充分展示了哈爾濱的城市建筑文化特色和裝飾藝術的風格。

我國許多城市都有悠久的歷史，每個城市都有它獨特的環(huán)境空間。城市的環(huán)境裝飾應該尊重城市的歷史文化，尊重城市的個性特征，現代裝飾藝術應與城市特定的人文環(huán)境與空間環(huán)境取得和諧統一，承襲并延續(xù)著歷史的優(yōu)秀文化。裝飾藝術設計不能脫離城市空間環(huán)境，設計師既要考慮建筑環(huán)境的景觀要求，又要重視生活空間的裝飾設計，還要注重城市、環(huán)境以及園林的設計規(guī)劃，使建筑與環(huán)境、藝術與環(huán)境有機結合起來?，F代裝飾藝術應是有特色的環(huán)境設計風格，應更完美地反映特定環(huán)境的文化內涵，為人類創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。

城市空間環(huán)境的整體藝術設計是環(huán)境裝飾設計的關鍵和靈魂。環(huán)境裝飾設計與裝飾藝術品創(chuàng)作有著本質上的不同，它不是一項脫離環(huán)境而存在的獨立設計，而是一種系統的設計，是一門關系藝術。城市空間環(huán)境中的雕塑、壁飾等環(huán)境裝飾要素。如果脫離了特定的環(huán)境空間而單純“自我表現”，不管自身多么完美，都可能能為環(huán)境排斥的對象，甚至破壞原有的環(huán)境空間。環(huán)境裝飾設計必須要注意整體環(huán)境，體現空間環(huán)境的整體設計意識。

裝飾藝術在現代城市空間環(huán)境裝飾的不斷發(fā)展中，裝飾藝術對環(huán)境的美化、對環(huán)境的豐富，對環(huán)境意境的延展過程中，自身的內涵和外延也在不斷拓展。裝飾藝術以其簡潔美、和諧美、材質美、實用美和裝飾美相結合等特征在現代城市空間環(huán)境裝飾中發(fā)展，形成了新的裝飾風格和審美趨向。裝飾藝術美化著城市的生活空間，活躍著空間環(huán)境，服務于人民大眾。只有把裝飾藝術與城市空間環(huán)境和諧巧妙的結合在一起，才會使現代裝飾藝術的設計更加符合人們的審美情趣和生存環(huán)境，以充分體現著城市的變遷、社會的面貌、公眾的環(huán)境和人民的生活方式。

參考文獻：

[1] 王 中. 公共藝術概論[M]北京:北京大學出版社，2007

[2] 吳祖慈. 藝術形態(tài)學.[M]上海：交通大學出版社，2003

城市環(huán)境藝術概論范文第3篇

【摘要】壁畫是在公共建筑空間環(huán)境中的綜合造型視覺藝術，與公共環(huán)境之間是一對共生體?，F當代壁畫藝術創(chuàng)作發(fā)展隨著全球多元化文化發(fā)展的空間得到拓展和延伸，新時代的發(fā)展與都市化進程，引領人們加強現代建筑空間公共環(huán)境美學的意識和概念，向新時代呼喚復合型、綜合性人才，眾多新型材料表達方式的植入也讓壁畫藝術創(chuàng)作形式呈多樣化走向。

【關鍵詞】現當代；壁畫；藝術創(chuàng)作；現狀

一、現當代壁畫藝術創(chuàng)作發(fā)展現狀

從當代角度對壁畫這一古老藝術形式進行詮釋來看，壁畫并不是簡單地稱為一個畫種，而是一門公共環(huán)境藝術，是在公共建筑空間環(huán)境中的綜合造型視覺藝術，壁畫藝術作品與公共環(huán)境之間是一對共生體。

“公共”對應的英文一詞是“Public”，代表著公眾的、公共的，公開的。公共藝術除了具有特殊的藝術價值之外，更重要的是它開放性、自由性、包容性、傳播性、社會性等特性讓藝術作品作為媒介構建和反省了藝術作品、人與公共環(huán)境空間等多重關系，這是一般架上繪畫所無法實現的。

相對于國內，國外公共藝術的發(fā)展因為起步早，再加上國家政府機構都有相關政策扶持，比如“百分比計劃”等，都對公共藝術的發(fā)展起到了至關重要的推動作用。而國內目前依然還在探索起步階段，隨著城市化建設的展開，人們對于公共藝術創(chuàng)作的意識觀念在不斷地認識了解而有所改變，這對于整個藝術創(chuàng)作大環(huán)境的良性提升是非常有益的。

縱觀我國的壁畫歷史，中國壁畫傳統藝術源遠流長，早在舊石器時代，石窟畫就記載了人類早期的藝術活動。從現存的敦煌莫高窟、新疆克孜爾石窟到山西永樂宮等這些較大的極具代表性的壁畫群來看，它們記載著魏晉南北朝佛教壁畫的興起、唐代佛教壁畫的高峰、宋元時期道教壁畫的盛行等這一系列的歷史變遷，中國傳統壁畫藝術與不同時代的政治、經濟、文化都產生著息息相關的聯系。

就目前國內現當代壁畫藝術創(chuàng)作發(fā)展現狀來看，在改革開放初期的壁畫藝術創(chuàng)作中大多數都取自于古代題材、神話故事、歷史傳說等題材內容，比如《潑水節(jié)》（圖1）《哪吒鬧?！贰犊茖W的春天》（圖2）《白蛇傳》《長白山的傳說》等，這些壁畫藝術作品的創(chuàng)作固然是與當時經濟文化不發(fā)達、人們的觀念意識落后等時代背景有關，我們不難發(fā)現這些壁畫作品都將藝術創(chuàng)作維系在一定的教益題材上，當時的政治、經濟和文化發(fā)展控制著壁畫的話語權，都是時代的產物，具有鮮明的時代烙印，代表著官方政治的態(tài)度而非藝術家個性和藝術作品的藝術表達和主張。

之后，隨著國門的打開，時代的變遷，中國在政治、經濟和文化事業(yè)等各方面都呈現出包容萬象、海納百川的氣勢，藝術家的發(fā)展空間和藝術作品創(chuàng)作本身當然也隨之得到蓬勃的發(fā)展而進入到多元化發(fā)展格局。尤其是隨著全球多元化文化發(fā)展的空間得到拓展和延伸，環(huán)境意識觀念的強化與運用，眾多新型材料表達方式的植入，壁畫藝術創(chuàng)作形式也呈多樣化走向。當然我們也無法否認在這一發(fā)展前進的過程中，依然存在著城市規(guī)劃意識的薄弱導致藝術創(chuàng)作上缺乏整體規(guī)劃意識，藝術表現語言的陳舊單一，人文精神內涵的缺失和脫離公眾互動等方面的問題。但是我們也非常欣喜地看到國內的壁畫藝術創(chuàng)作從古至今的輝煌鼎盛到衰微敗落再到如今的復蘇繁榮，已經進入到一個良好的藝術生態(tài)發(fā)展時代。

二、新時期發(fā)展條件下對壁畫藝術創(chuàng)作發(fā)展的反思和啟示

（一）新時代的發(fā)展與都市化進程開啟現當代壁畫藝術創(chuàng)作的全新時代

壁畫是一門古老而又常新的藝術，它涉及藝術學、建筑學、材料學等多種領域，是一門多學科成果綜合展示的藝術形式。作為一種社會公共空間的藝術表現形式，它依附于建筑的存在而存在，與建筑空間共生共存。其存在與發(fā)展必然與社會經濟發(fā)展狀況與城市的發(fā)展進程緊密相連，是伴隨著經濟、科技、建筑功能、時代文化觀念等社會綜合實力的發(fā)展而不斷發(fā)展提升的。

作為人與環(huán)境之間互相交流和傳遞信息的媒介，壁畫具有極強的包容性，它既具有公眾審美需求和所涉及的公共環(huán)境空間設計的特性，又具有時代的精神與社會文化的內涵，它伴隨人類社會的進步而不斷發(fā)展，在改善原有環(huán)境的創(chuàng)作過程中實現自身新的價值，同時，它也可以說是一個國家、一個地區(qū)和一個城市的科技水平、經濟實力與審美品位的重要標志。

社會經濟水平高速發(fā)展的今天，城市的結構形式會以摩天大樓、中心廣場、密如蛛網的道路、川流不息的交通等為代表的都市化面貌出現，城市發(fā)展的都市化進程深深地影響著當代民眾的生存空間?，F代人每天都生活在不同的空間中，都希望在自己所生活的環(huán)境里能夠時時感受到舒適愉悅，因此人們不斷地追求優(yōu)化城市環(huán)境，從而創(chuàng)造出優(yōu)美、和諧、輕松的生存氛圍。以關注大眾精神需求為主題的藝術思想逐漸成為價值主流，弘揚人文關懷精神成為當代任何藝術門類都要涉及的問題。這些發(fā)展需求給中國的當代壁畫提供了廣闊的市場空間，使壁畫得以通過各種形式出現在中國城市的每一個角落，填補著人們的精神需求。

與以往的壁畫創(chuàng)作相比有所不同的是，過去的壁畫大都具有主題性，承載著人們的信仰和精神世界，壁畫的教益性、紀念性、裝飾性與宣傳性等功能被著重體現。我們可以清楚地看出20 世紀社會因素的種種轉變對中國壁畫所產生的或多或少的影響，這些影響對中國壁畫的發(fā)展有著積極的意義，它改變了中國壁畫的傳統表現形式，增加了表現內容、拓展了表現手法、異化了展示空間以及延伸了壁畫的表現功能等。而在當下的現代壁畫創(chuàng)作主題逐漸被淡化，人們越來越接受通過裝飾性、抽象圖案或利用不同材質的特殊美感等視覺造型語言來滿足人的視覺審美需要，另外，體現對大眾精神關懷的創(chuàng)作理念也為當代壁畫的創(chuàng)作提供了新的思考點與切入點，藝術家的思考重點會從觀眾心理出發(fā)，考慮壁畫的內容、色彩、材料以及表現形式等。

（二）加強現代建筑空間公共環(huán)境美學的意識和概念

現代壁畫的另一大特征，就是壁畫的公共環(huán)境性，作為一種公共環(huán)境藝術，壁畫藝術創(chuàng)作正以一種新的面貌置身于人類的生存環(huán)境與自然的懷抱之中。伴隨著環(huán)境藝術新觀念的誕生，“公共環(huán)境藝術”一詞的出現，“壁畫實際上就是放大的架上繪畫”這樣的簡單概念已經被徹底打破和否定。

壁畫作為環(huán)境藝術，在我國傳統壁畫中就已顯現出了其鮮明特征。雖然那時還沒有明確提出環(huán)境藝術的概念，但從存在的大量的洞窟壁畫及廟宇寺院的壁畫作品中可以看出，壁畫與建筑形式、氛圍、空間的結合，確實體現了古人的環(huán)境意識觀念。

現代壁畫的審美觀念，包涵了環(huán)境意識的整體意義。這種內涵意義并不僅僅是指與建筑空間環(huán)境外在形式的和諧統一，而應該是由過去對藝術作品具有的單純審美意識，開始轉向對藝術本質的整體思考?，F代社會是一個大環(huán)境，而人是處于現代環(huán)境中的人，與他們息息相關的藝術作品當然不能置身事外，而應該與這樣的大環(huán)境共呼吸，這無疑更擴大了壁畫藝術環(huán)境意識的有限范圍。壁畫既然是一個建筑環(huán)境中的視覺藝術，它更應當充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，與不同功能、不同形式的建筑空間環(huán)境形成一個完整的藝術整體。與有形的物質形態(tài)相比，我們更重視無形的精神形態(tài)。

就我國目前來看，許多已完成的壁畫藝術作品因為受到原有的架上繪畫觀念和思維模式的束縛，公共環(huán)境意識單薄造成許多壁畫與建筑空間環(huán)境相脫離，這對于一門藝術發(fā)展的起步階段來說是必然和在所難免的。但是隨著科技的發(fā)展，建筑形式的變革，尤其是文化觀念的更新與顛覆，人們越來越意識到壁畫只有與建筑的意境、氛圍、空間、環(huán)境意識相一致，所創(chuàng)作出來的藝術作品才能真正使人們在視覺感官上引起審美意識的震動。

筆者認為壁畫藝術創(chuàng)作未來的發(fā)展方向除了繼續(xù)關注創(chuàng)作本身的內容選題、表現形式、造型語言、材料運用等技術問題，最重要的還應該具備加強現代建筑空間公共環(huán)境美學的意識和概念，積極探索人、環(huán)境、藝術作品之間有效集合的關系。

（三）現代科技材料多元化發(fā)展的介入給壁畫藝術創(chuàng)作帶來新的發(fā)展要求

注重對壁畫材料的研究與創(chuàng)新，也是現代壁畫的重要特征。

在科技飛速發(fā)展、各種新型材料層出不窮的今天，壁畫作為一種反映現代科技成果的藝術表現形式，其發(fā)展與變化也深受當時社會經濟和制作發(fā)展水平的制約，但同時也給藝術家的創(chuàng)作手法帶來了更為廣闊的選擇，如何將這些新材料、新技術相互融合并有效地為壁畫藝術創(chuàng)作服務，這也是對眾多壁畫藝術家在新時期下的新要求。

現代壁畫創(chuàng)作對材料的積極應用，比如浮雕、陶板、馬賽克鑲嵌、巖彩、金屬鍛造、纖維材料、彩色玻璃、大理石拼貼、高溫陶瓷等材料已被廣泛運用，這些材料運用的突破不僅在于賦予其材料、結構、內容、形式等方面有了新型的表現手段和一定的造型視覺沖擊，同時還順應了現代社會人們越來越不滿足于純平面性的壁畫，而利用各種不同材料與表現手段，以新的視覺效果來滿足現代人心理上的審美要求。

另外，對于聲、光、電、多媒體、數字電子等為代表的新興高科技手段媒介的介入，使壁畫創(chuàng)作以動態(tài)的形式來展示成為可能，這些都將成為現代壁畫創(chuàng)作中科技含量較高的表現方式。這類作品既顯示了藝術家的審美觀念和獨特創(chuàng)意，又符合了現代社會中人們對新穎獨特的視覺感官的追求，體現了作品與時俱進的要求，完成了藝術作品與觀眾、環(huán)境空間、藝術家與公眾等多重關系的互動交流。

國外在對壁畫材料的研究與利用方面，已開拓了更新的領域，這當然與西方社會發(fā)達的經濟是分不開的。相對于國外更加開放多元化的環(huán)境來說，國內壁畫生存的環(huán)境、多元文化發(fā)展程度和公眾的審美需求等依然是滯后的。中國壁畫在未來的實際創(chuàng)作中將進行不斷探索，繼續(xù)堅持本土化個性發(fā)展的創(chuàng)作思路，在繼承民族傳統藝術精髓的同時，兼收并容，實現自我，借助現代科技向多元化和多樣化的方向發(fā)展。

（四）新時代呼喚復合型、綜合性創(chuàng)作人才

當今的壁畫藝術創(chuàng)作早已不是單純的個人、自由、獨立的藝術活動和藝術家行為，而是多元協作關系的產物，它與社會的政治、經濟、文化有著復雜而微妙的關系。

雖然一件壁畫作品依然主要是由個體的藝術家所創(chuàng)作設計，但是在整個的創(chuàng)作設計和施工制作的過程中，壁畫藝術家往往要與市政管理部門、出資方、規(guī)劃方、建筑師、景觀設計師、工程師，當然還有公眾等多方面進行協調合作，以期在創(chuàng)作施工之前就達成一致意見，做出大家都認可的方案，方能進入實際的實施階段，這么看來，壁畫藝術創(chuàng)作實際上就是一個商討、審議和協作的過程。

因此，在新時代，對壁畫藝術家的要求是嚴格而苛刻的，既需要具備良好扎實的藝術創(chuàng)作功底，同時還需要具有與多方協調、溝通交流的能力，這其中藝術家要擁有許多跨界領域的常識，許多跨學科的知識都要求有所涉獵，這些綜合知識和能力的要求要比一個架上繪畫藝術家涵蓋的面要廣闊得多，也深遠得多，集大成者，這應該是對壁畫藝術家最好的詮釋。

隨著時代的發(fā)展和進步，我們期待時勢造英雄，呼喚涌現更多具有全面綜合性能力的復合型創(chuàng)作人才，這對我們未來的藝術創(chuàng)作發(fā)展是有利有益的。

三、新文化語境下現當代壁畫藝術創(chuàng)作活動的繼承與開拓性發(fā)展

伴隨著社會的發(fā)展、文明的進步，人們將會越來越注重關注我們賴以生存的公共空間環(huán)境，如何在新時代、新的文化語境下更好地通過藝術表現語言傳達藝術作品的藝術價值，這應該是當代壁畫藝術家對未來壁畫藝術創(chuàng)作發(fā)展積極思考的方向。

筆者認為，壁畫藝術創(chuàng)作無論朝著哪個方向發(fā)展，對于中國濃厚而豐富的傳統藝術研究都是非常重要而且必要的。當然，對傳統的研究和繼承并不意味著固步自封，而是在這樣的基礎上勇于開拓，力求創(chuàng)新，繼承與開拓是相互融合、包容的關系。

如今城市的迅猛發(fā)展給中國壁畫藝術帶來了新的發(fā)展契機，壁畫藝術語言多元化的發(fā)展是必然的趨勢，材料技法的不斷創(chuàng)新拓展和發(fā)展完善的風格，使藝術創(chuàng)作大環(huán)境朝著可持續(xù)發(fā)展的軌跡形成良性的發(fā)展。

作為藝術家本身來說，不僅需要具備扎實的專業(yè)技術水平，良好的團隊溝通協調能力也是至關重要的，同時還應該尊重公眾群體，只有在“以人為本”這樣的意識信條下創(chuàng)作出來的作品才能造福人類，服務大眾。

在國際化、多元化的發(fā)展進程中，隨著社會、經濟、文化等多方面的進步提升，人們物質和精神需求的提高，我們有理由相信，壁畫藝術創(chuàng)作朝著民族性、時代性、創(chuàng)新性的發(fā)展指日可待。

參考文獻：

[1]王中.公共藝術概論[M].北京：北京大學出版社，2001：25.

城市環(huán)境藝術概論范文第4篇

許昌學院是一所省屬全日制普通本科院校。學校坐落于漢魏故都——河南省許昌市。許昌地處中原腹地，三國文化底蘊深厚，鈞瓷藝術獨具魅力，地理位置優(yōu)越，城市環(huán)境優(yōu)美，先后獲得國家優(yōu)秀旅游城、國家園林城、國家森林城、國家衛(wèi)生城、中國花木之都、中國十佳宜居城市等稱號。2013年許昌學院被確定為河南省“地方本科高校轉型發(fā)展試點單位”，在2014年教育部本科院校學生滿意度排名中位居河南省第三位。

許昌學院占地1700畝，建筑面積60余萬平方米，館藏紙質圖書172.6萬冊。學校設有25個教學院部，舉辦有57個本科專業(yè)和14個?？茖I(yè)，涵蓋理學、工學、文學、史學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學、醫(yī)學等十個學科門類，擁有10個和省級特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)等，4個河南省高校實驗教學示范中心?，F有全日制在校生兩萬四千人。

學校校園文化獨具特色，藝術氣息氛圍濃厚，學生社團十分活躍，在全省全國競賽活動中屢屢獲獎。先后獲得第九屆中國舞蹈"荷花獎"校園舞蹈大賽表演金獎，第十屆河南省音樂舞蹈大賽金獎第一名，舞蹈啦啦隊獲全國第四屆健康活力大賽亞軍，并代表中國參加世界啦啦隊錦標賽。 作為河南省第四屆大學生藝術展演活動藝術作品暨高校教師書畫攝影作品展的承辦單位，長期以來，許昌學院高度重視藝術教育工作，藝術教育水平不斷提升，硬件建設不斷加強，校園藝術活動豐富多彩。

學校堅持開放辦學，與俄羅斯南烏拉爾大學、加拿大荷蘭學院、美國蒙大拿州立大學(比靈斯)、美國西俄勒岡大學、美國肯塔基州莫瑞州立大學、美國緬因大學、英國伍斯特大學、印度斯坦文理學院等國外高校開展合作辦學，共同培養(yǎng)高素質專門人才。與大連理工大學、華中師范大學、鄭州大學、河南大學、西南石油大學等聯合培養(yǎng)研究生，并具有留學生招生資格。

學校秉承"崇德礪志、博學敬業(yè)"的校訓，弘揚"教學神圣、崇尚學術"的辦學理念。站在新的歷史起點，學校將堅持“地方性、應用型、服務型“的辦學定位，堅持融入地方辦學，強化內涵提升，突出特色建設，為把學校建設成為特色鮮明的高水平應用技術大學而努力!

藝術類學院簡介

美術學院現有視覺傳達設計、環(huán)境設計、產品設計、美術學、繪畫等專業(yè)。 美術學院下設有中國畫教研室、油畫教研室、環(huán)境藝術設計教研室、視覺傳達教研室、產品設計教研室、基礎技能教研室、基礎理論教研室、成人教育研究室;有工筆畫研究所、書法藝術研究所、設計藝術研究所、鈞瓷文化產業(yè)研究中心等教學科研。學院現存圖書資料16000余冊、期刊30余種。

美術學院現有專職教師 62名，其中教授2名、副教授8名、出國留學人員2名、博士研究生2名、碩士研究生38名，師資力量雄厚。近年來美術學院師生多次在美術作品比賽中獲獎，完成科研項目省級10項，地廳級43項，出版著作15部，藝術作品獲得國家省級以上獎勵238項?？蒲谐晒臄盗亢唾|量都在我校的先進行列。

2008年河南省教育廳批準美術學院美術學專業(yè)為了“省級特色專業(yè)”。2010年2月美術學院被教育部批準為首批“教育部普通高等院校美術學(教師教育)本科課程試點”單位，2013年產品設計專業(yè)被批準為綜合改革試點專業(yè)。

1、視覺傳達設計專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 世界現代設計史、設計概論、標志設計、字體設計、圖形設計、商業(yè)攝影、數字設計基礎、編排設計、插圖設計、廣告設計、包裝設計、書籍設計、產品設計、企業(yè)形象設計、展示設計等、市場營銷學、多媒視覺傳播設計、品牌與傳播設計、出版物設計和視覺藝術設計賞析等。

[培養(yǎng)目標] 視覺傳達設計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高審美藝術素養(yǎng)、良好創(chuàng)新性思維、扎實的專業(yè)基礎和實踐能力、可持續(xù)發(fā)展的復合創(chuàng)新型專業(yè)人才。主要就職范圍為高等院校、藝術設計公司、出版單位、新聞媒體、影視動畫公司、傳媒及媒體藝術機構等。

2、環(huán)境設計專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 素描、色彩、室內制圖、效果圖技法、攝影、效果圖表現技法、計算機輔助設計、模型基礎、人體工程學、中外建筑史、公共藝術設計、室內設計、景觀設計、制圖基礎、環(huán)境藝術設計概論、色彩構成、立體構成、平面構成等。

[培養(yǎng)目標] 系統掌握藝術設計的基本理論和基本知識，能熟練運用現代化設計工具及手段進行藝術設計實踐，熟悉并了解環(huán)境、建筑等方面的專業(yè)知識，能在專業(yè)設計公司及其他企事業(yè)單位從事室內外環(huán)境、展示、家具及裝飾工程等方面設計工作的藝術設計專業(yè)應用型專門人才。

3、產品設計專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 設計素描、設計色彩、中國畫基礎、平面設計軟件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窯爐、拉坯技法實訓等。

[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)具備陶瓷藝術設計相關知識和基本技能，能從事陶瓷裝飾、陶瓷造型、陶瓷創(chuàng)作和其它各類藝術設計工作的高級應用型技術人才。學生畢業(yè)后可在陶瓷企業(yè)的設計部門或工藝美術部門、科研和教育單位從事產品設計、創(chuàng)作和教學工作。

4、美術學(書法)專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 古代漢語、中國書法史、書法研究、篆刻研究、書論選讀、隸書技法、楷書技法、草書技法、行書技法、書法創(chuàng)作、篆刻、現代書法研究、國畫基礎、詩詞賞析、書法創(chuàng)作等。

[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)學生系統掌握美術學(書法)的基本理論、基本知識和基本技能，使之具備較強的書法藝術表現和創(chuàng)作能力，能在各級學校、藝術教育機構、博物館和出版社從事美術書法素質教學、創(chuàng)作、研究工作，從事美術研究、文博藝術管理、新聞出版等工作的書法專業(yè)人才。

5、美術學：(本科、學制四年)

[課程設置] 中國美術史、外國美術史、中國民間美術、美術概論、中小學美術教學論、色彩學、解剖學、透視學、水粉水彩、素描、中國畫基礎、文化藝術名著導讀、書法、構圖學、美術表現、設計與制作、美術鑒賞與批評、設計基礎等。

[培養(yǎng)目標] 掌握美術學的基本理論，基礎知識與基本技能，能夠從事初、高中美術教學及美術教學研究的德智體全面發(fā)展的合格教師、教學研究人員及其他教育工作者。

音樂舞蹈學院現有舞蹈學、音樂學、音樂表演三個本科專業(yè)。下設舞蹈專業(yè)課程教研室、舞蹈公共課程教研室、鋼琴教研室、聲樂教研室、器樂教研室、藝術實踐教研室、理論教研室、音樂表演教研室、音樂公共課程教研室等9個教育研究機構?，F有教職工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。

近幾年來音樂學院共完成省級以上項目20余項，論文作品300余篇，分別獲得國家和省市級獎項的專業(yè)作品45個。先后榮獲第九屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽金獎和銅獎、第六屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽銀獎，是河南省高校中包攬“荷花獎”比賽金、銀、銅獎的院校?！缎误w訓練與舞蹈編導基礎》是目前河南省的一門舞蹈類省級資源共享課程?！逗幽厦耖g舞蹈史》是2012年度河南省高校獲批的國家社科基金項目。先后承辦河南省第四屆大學生藝術展演聲樂、器樂、舞蹈和戲劇專場演出;河南省首屆學生舞蹈節(jié)等大型演出活動。

學院教學設備齊全，建有音樂廳、音樂欣賞室、數碼鋼琴教室、電腦音樂制作室等大型藝術實踐場所。教學設備中擁有施坦威三角鋼琴1架，教學用鋼琴210架，各類樂器197件。資料室擁有各類教學參考書籍、音像資料16000冊(盤)，供師生選用。

6、音樂學：(本科、學制四年)

[課程設置] 基礎樂理、視唱練耳、和聲學、合唱與指揮、中國音樂史、中外音樂名作賞析、曲式與音樂作品分析、歌曲分析與創(chuàng)作、中國民族民間音樂、聲樂、鋼琴、形體與舞蹈、音樂美學、鋼琴即興伴奏、音樂教學法、器樂等。

[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)素質全面發(fā)展，具有音樂理論基礎和藝術知識技能，能夠從事音樂創(chuàng)作、音樂教學研究以及社會群眾文化活動的專門藝術人才。

7、音樂表演：(本科、學制四年)

[課程設置] 聲樂、鋼琴、器樂、形體訓練與舞蹈編導、舞臺藝術與表演、樂理與視唱練耳、和聲學、西方音樂史與名作賞析、中國音樂史與名作賞析、中國民族民間音樂、外國民族音樂、多聲部音樂分析與寫作、合唱與指揮、音樂美學等。

[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)各文化藝術團體、企事業(yè)單位、文化部門從事音樂表演、組織演出活動等工作，同時具有一定的研究、編輯、制作、管理等方面能力的應用型人才。

8、舞蹈學：(本科、學制四年)

[課程設置] 樂理、視唱練耳、音樂欣賞、舞蹈基本功訓練、舞蹈編導技法、古典舞、民間舞、現代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。

[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)具有高素質的舞蹈理論與技能，并且能勝任舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈創(chuàng)作和舞蹈教育教學的專業(yè)人才。

文學與傳媒學院現有漢語言文學、戲劇影視文學、播音與主持藝術和對外漢語四個專業(yè)，在校生共計2100余人。

文學與傳媒學院師資力量雄厚，教師職稱結構合理?，F共有專、兼職教師68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在讀博士3人，碩士45人。其中優(yōu)秀教師1人，曾憲梓獎獲得者1人，省級優(yōu)秀教師1人，河南省普通高校優(yōu)秀中青年骨干教師5人，河南省教育廳學術技術帶頭人2人。教師教學效果顯著。在河南教育工會和河南省教育廳組織的青年教師課堂教學大獎賽中，有3人榮獲一等獎，1人榮獲二等獎。近年來全院教師共承擔地廳級以上科研項目26項。出版學術專著15部，獲地廳級科研獎勵41項。

為適應大學生素質拓展需要，文學與傳媒學院積極開辦第二課堂，校園文化活動豐富多彩。在河南省近三屆校園科技文化藝術節(jié)中，我院共榮獲17個一等獎，22個二等獎，16個三等獎。學院創(chuàng)辦有紅帆船文學社、九歌劇社、風信戲曲曲藝社、古典文學社、大學生電影協會、影之秀攝影協會、播音主持協會等學生社團。紅帆船文學社被評為河南省高校“出版物文學社”。九歌劇社在2012年度第五屆全國高校優(yōu)秀社團評選中榮獲“全國高校優(yōu)秀社團獎”，排演的經典話劇《雷雨》、《生死場》、《暗戀桃花源》、《青春禁忌游戲》等在全校公演，引起轟動。學院還注重新的藝術形式探索，首創(chuàng)攝影劇，拍攝創(chuàng)作的《陽光下的青春》、《長大接過雷鋒的槍》、《楊水才》等微電影，在社會上產生了良好的反響。

文學與傳媒學院擁有多功能演播廳、非線編實驗室和多個播音語言實驗室等，教學硬件設施較為完善。同時，還在河南影視集團、許昌電視臺等建立了專業(yè)實習(見習)基地，為學生實習實訓提供了良好的條件。

9、戲劇影視文學專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 文學概論、中國古代文學史、中國現代文學史、影視文學概論、中國當代文學史、中國戲劇史、外國文學史、戲劇劇本寫作、影視編劇與實踐、世界電影史、外國戲劇史、中國電影史、戲劇影視文學評論等。

[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇和影視文學基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部、影視制作公司、音像公司等文化傳播機構以及國家機關、文教事業(yè)單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評論、策劃與理論研究工作的高級專門人才。

10、播音與主持藝術專業(yè)(本科、學制四年)

[課程設置] 普通話語音、播音發(fā)聲、廣播電視概論、播音創(chuàng)作基礎、播音表達訓練、廣播節(jié)目編輯與制作、電視攝像與編輯制作、舞臺藝術與臺詞表演、大眾傳播學概論、新聞學概論、化妝與形象設計、形體訓練、社交禮儀等。

[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)具備播音與主持基本理論和實踐能力，具備深厚的文化功底，熟悉我國新聞、宣傳政策及法規(guī)，能從事播音、節(jié)目主持、采編、制作和其他相關工作的高級專業(yè)人才。

考試科目、錄取原則

專業(yè)名稱

考試科目

錄取原則

視覺傳達設計

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時間每科3小時

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

環(huán)境設計

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時間每科3小時

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

產品設計

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時間每科3小時

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

美術學

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時間每科3小時

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

美術學（書法）

筆試：臨?。?00分）、創(chuàng)作（100分）

考試時間每科3小時

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

音樂學

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（40分）

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

音樂表演

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（參考分數）

文化課上線按專業(yè)主科分數從高到低錄取

舞蹈學

面試：劇目（100分）、

技術技巧（40分）

文化課上線按專業(yè)分數從高到低錄取

戲劇影視文學

筆試：文學常識、影視評論等。

考試時間2.5小時

文化課成績×50%+專業(yè)分數，從高到低錄取

播音與主持藝術

面試：自備、指定稿件播報；即興評述

文化課成績×50%+專業(yè)分數，從高到低錄取

報名條件與辦法

1、凡報考藝術類的考生必須符合教育部關于普通高校招生報考條件的規(guī)定 。

2、熱愛藝術事業(yè)，有一定的藝術專業(yè)基礎和藝術專業(yè)基本能力。

3、凡參加我校在當地組織的專業(yè)考試，須按當地招辦規(guī)定辦理報名手續(xù)，不接受函報。

4、專業(yè)考試成績合格者，可在我校招生信息網查詢打印“專業(yè)考試合格通知單”，參加2015年全國普通高招統一文化考試。

5、凡我校安排有專業(yè)考試的省份，依據“專業(yè)考試合格通知單”、依據高考成績與志愿和當地招辦規(guī)定進行錄取。

6、音樂學專業(yè)和音樂表演專業(yè)可兼報，不重復收費。

7、學費標準：視覺傳達設計、環(huán)境設計、產品設計、美術學、美術學(書法)、音樂學、音樂表演、舞蹈學、播音與主持藝術、戲劇影視文學專業(yè)為5700元/年。

8、歡迎考生第一志愿報考許昌學院。

聯系地址：河南省許昌市八一路許昌學院招生辦公室

郵編：461000

城市環(huán)境藝術概論范文第5篇

白城師范學院是吉林西部一所省屬本科院校。其前身是始建于1958年的白城師范高等?？茖W校。為了合理配置教育資源，強化高等學校為經濟社會發(fā)展服務的功能，2000年8月，原隸屬于國家林業(yè)總局的白城林業(yè)學校并入白城師范高等?？茖W校。2002年3月經教育部批準升格為白城師范學院。

學校占地面積81.29萬平方米，校舍建筑面積35.5萬平方米。資產總值7.3億元。設有20個學院，2個教學部，48個本科專業(yè)，涵蓋了法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學9個學科門類。全日制在校生12340人，生源來自全國29個省(市、自治區(qū))，與韓國、俄羅斯等多個國家的大學開展了合作辦學，開辦了少數民族預科班。現有專任教師641人，其中，正副高級職稱教師224人，具有博士、碩士學位的教師494人。擁有省級優(yōu)秀教學團隊6支，省級高校創(chuàng)新團隊1支。建有特色專業(yè)2個，省級特色專業(yè)6個，省級品牌專業(yè)1個，省級重點學科2個，大學生校外實踐教育基地1個，省級高校實驗教學示范中心3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個，省級工程技術中心1個，省級高校人文社會科學重點研究基地1個，省級特色文化研究基地2個，省級高等師范教育研究基地1個。共承擔和省(部)級教科研課題200余項。學生的文化素質、專業(yè)素質、實踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高，在全國大學生數學建模、全國大學生“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全國大學生電子設計競賽等各級各類學科競賽中屢獲殊榮。

學校始終不渝秉承“艱苦奮斗，自強不息”的優(yōu)良傳統，弘揚“厚德、明辨、博學、篤行”的校訓精神，科學謀劃、真抓實干，搶抓機遇、迎難而上，帶領全校師生員工創(chuàng)造了令人矚目的發(fā)展成就，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2007年學校開始與東北師范大學等多所高校聯合培養(yǎng)碩士研究生;2008年以優(yōu)良的成績通過了教育部本科教學工作水平評估;2009年學習實踐科學發(fā)展觀活動取得實效;2010年全日制在校生首次突破萬人，2012年基本實現了“十二五”規(guī)劃的全日制在校生1.2萬人的目標;2011年，學校成為吉林省高校中第一個榮膺“全國五一勞動獎狀”的單位;2012年，學校整體搬遷到新校區(qū)，圓滿完成“東遷西建”任務，被評為“全省文明單位”，成為吉林省依法治校示范校，全面開啟了學校發(fā)展新的里程碑;2013年，《中國高等教育》雜志全面介紹了學校發(fā)展概況;2014年，學校榮獲“全國文明單位”榮譽稱號，社會影響力逐步提高。

建校50多年來，學校培養(yǎng)出了央視2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動“特別關注教師”獎獲得者——楊富生式的基礎教育合格師資和經濟社會發(fā)展所需要的應用型高級專門人才6萬余名，被譽為吉林西部基礎教育“教師的搖籃”、 經濟社會發(fā)展的“人才培育基地”、黨政干部的“黃埔軍?！焙涂茖W研究的重要高地。近幾年來，在就業(yè)形勢比較嚴峻的情況下，學校的畢業(yè)生就業(yè)率均保持在85%以上。

當前，面對全國高等教育布局結構調整的新時期，面對省委省政府實施“高教強省”戰(zhàn)略的新背景，面對經濟社會發(fā)展的新常態(tài)，學校黨委審時度勢、科學謀劃，在全面研判當前面臨的“攻堅爬坡、發(fā)展提速、穩(wěn)定凝聚、轉型崛起”總體形勢的基礎上，提出堅持“發(fā)展”、實施“工程”的辦學思路?！鞍l(fā)展”即堅持內涵發(fā)展、轉型發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、統籌發(fā)展、開放發(fā)展、協調發(fā)展、安全發(fā)展?！肮こ獭奔磳嵤W科專業(yè)建設工程、教學質量工程、人才強校戰(zhàn)略工程、科研興校戰(zhàn)略工程、“三全育人”工程、校園文化建設工程、辦學能力提升工程、社會服務工程。全面深化改革，穩(wěn)中求進，有序推動學校各項工作實現新突破，為把學校建設成“國際有合作、國內有影響、省內創(chuàng)一流、辦學有特色”的應用型綜合性大學而努力奮斗!

為鼓勵學生努力學習，提高素質，全面發(fā)展，對在校讀書期間為學校做出貢獻或在參加國家、省組織的大學生活動取得較好成績或學習成績優(yōu)異的學生進行特殊獎勵;為幫助困難學生順利完成學業(yè)，鼓勵他們勤奮學習、努力進取、促進他們德、智、體全面發(fā)展并結合我校實際，實行優(yōu)秀獎學金制度。具體獎項有：國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、吉林省政府獎學金、院長獎學金、白城移動獎學金、白城郵政獎學金、金輝律師事務所獎學金、專業(yè)獎學金等。

音 樂 學

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中等職業(yè)學校、中小學新型的音樂師資，

并為其成為音樂骨干教師、學科帶頭人打好基礎，樹立正確的藝術觀，建立扎實

的音樂理論基礎，掌握多項音樂技能，具有一定音樂表演和音樂創(chuàng)作能力，既能

從事音樂教育工作，又能從事音樂活動策劃和組織工作，成為地方經濟社會發(fā)展

的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應用型高級專門人才。

主要課程 樂理與視唱練耳、和聲、曲式、復調、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂、舞蹈、電

腦音樂制作、中外音樂史及名作欣賞、器樂及合奏(民族、西洋)、影視音樂、

中國現當代音樂概述、合唱及指揮、音樂專業(yè)教學法、音樂活動組織與管理等。

就業(yè)方向 可從事中等職業(yè)學校、中小學的音樂教學工作及文藝活動的組織、輔導和管理，

能從事電臺、電視臺、出版部門的音樂編輯工作以及企事業(yè)單位的群眾文藝工作。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學士

音 樂 表 演

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學科基本理論、基礎知識與音樂

表演技能，具有較高的藝術修養(yǎng)，具備現代音樂觀念和較強的音樂文化、演藝市

場開拓創(chuàng)新能力的復合型應用人才。

主干方向 聲樂表演、鋼琴表演、器樂(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。

主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、合唱、合奏、伴奏藝術、中國音樂史、外國音樂史、樂理

與視唱練耳、曲式、和聲、復調、音樂賞析、藝術概論、表演學概論、舞蹈與形

體訓練、舞臺表演等。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、演藝活動策劃、文化及演藝市場經營、企(事)業(yè)單位文藝活

動組織、音樂制作與編輯及音樂教育等工作。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學士

音樂表演(中外合作辦學)

培養(yǎng)目標 本專業(yè)根據學校的辦學方向，培養(yǎng)具備現代音樂觀念和創(chuàng)新精神，具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際競爭和實踐能力的音樂制作與編輯、音樂管理及文藝團體演出的國際化人才。

合作學校 俄羅斯莫斯科國立人文大學

主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、中外音樂史、和聲學、視唱練耳、基礎樂理、和聲、合唱指揮、作曲技術理論、音樂美學、音樂賞析與實踐、舞臺表演、表演學概論等。

教 學 根據合作協議，教學計劃由中俄雙方共同制定，共同實施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學過程堅持理論與實踐相結合，注重中西文化的融合，突出對學生的技能訓練和能力培養(yǎng)，幫助學生全面適應社會和市場，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學奠定扎實的基礎。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、國際文化及演藝市場經營、政府部門、文化部門、群眾團體或其他企事業(yè)單位文化活動的組織、策劃、編輯與制作及中小學、藝術培訓機構、青少年宮的音樂教育等工作。

學 制 本科 4年

學 位 藝術學學士

美 術 學

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)高質量、高素質的適應現代教學需要，具備扎實的專業(yè)基礎，有一定的藝術

表現和創(chuàng)作能力的中小學美術教師及為地方經濟建設服務的應用型人才。

主要課程 素描基礎、色彩基礎、書法、實用美術、解剖學、透視學、中國

美術史、外國美

術史、藝術概論、學科教育論、外出寫生、體驗生活、畢業(yè)創(chuàng)作等專業(yè)課程及國

畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎、藝術設計等六大專業(yè)方向課程群。

就業(yè)方向 可從事中等學校的美術教學、美術活動的組織、輔導和管理工作，能從事文化、

宣傳、科技、商業(yè)、出版等部門的美術工作。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學士

環(huán)境設計

培養(yǎng)目標 本專業(yè)立足以素質教育為基礎，以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構建理

論教學與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關聯的教育平臺，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結合

的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統專業(yè)知識和實踐技能的，適合創(chuàng)新時代需求，在專

業(yè)設計領域能夠勝任現代設計與研究，具備在環(huán)境設計機構從事公共建筑室內外

設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀設計及園林設計規(guī)劃等設計項目上的統籌設

計、項目策劃與經營管理能力的高素質的應用型人才。

主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、制圖與表現、人體工程學、工程預

算與管理、家居設計、商業(yè)空間設計、公共空間設計、展示設計、模型制作、快

題設計、園林景觀設計等。

就業(yè)方向 藝術設計教育與研究機構、室內外裝飾設計公司與實體、從事園林景觀規(guī)劃與設

計的公司與實體從事環(huán)境藝術設計的相關專業(yè)設計及其項目經營與管理工作。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學位

視覺傳達設計

培養(yǎng)目標 本專業(yè)立足以素質教育為基礎，以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構建理

論教學與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關聯的教育平臺，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結合的，

具有廣泛人文素養(yǎng)、系統專業(yè)知識和實踐技能的，適合創(chuàng)新時代需求，在專業(yè)設

計領域能夠勝任現代藝術設計教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺傳達設計

的創(chuàng)新型、應用型專業(yè)人才。

主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、圖形設計與表達、設計史、計算機

輔助、民間圖案、字體設計、標志設計、書籍裝幀設計、包裝設計、版式設計與

印刷、廣告設計、VI設計、網頁設計、商業(yè)攝影等。

就業(yè)方向 藝術設計教育與研究機構、廣告公司、出版發(fā)行單位、數字媒體、網絡宣傳與營

銷、品牌管理等。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學位

環(huán)境設計(中外合作辦學)

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)學生具有一定的設計創(chuàng)新思維意識，初步具備可以綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決室內外環(huán)境設計工程中遇到的科研、教學、設計等方面問題的能力，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環(huán)境進行合理的改進性設計和創(chuàng)新性設計。能通過草圖、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，綜合運用各種設計表現手段進行室內外環(huán)境設計的基本能力。

合作學校 俄羅斯烏拉爾國立師范大學

主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、制圖、透視學與表現技法、人體工程學與家具設計、材料工藝與預算、建筑史、版式設計、商業(yè)空間設計。

教 學 根據合作協議，教學計劃由中俄雙方共同制定，共同實施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學過程堅持理論與實踐相結合，注重中西文化的融合，突出對學生的技能訓練和能力培養(yǎng)，幫助學生全面適應社會和市場，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學奠定扎實的基礎。

就業(yè)方向 本專業(yè)可從事數字藝術設計、環(huán)境藝術設計、新聞出版行業(yè)、室內設計、會展設計行業(yè)、建筑效果圖設計、繪圖員、 平面設計師 、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。學 制 本科 4年

學 位 藝術學學士

廣播電視編導

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)較高的政治水平、理論修養(yǎng)、藝術鑒賞能力和德智體美全面發(fā)展，具

備廣播電視節(jié)目編導、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論與知識，具備電視節(jié)

目的采編播能力，能在廣播電影電視系統和文化部門從事電影、電視節(jié)目編導、

制作、撰稿、編劇、導演、藝術攝影、音響設計及節(jié)目主持等方面工作的廣播電

視藝術學科的應用型高級專門人才。

主要課程 影像語言、廣播電視傳播概論、圖像處理、攝影基礎、電視攝像、廣播電視寫作、

電視畫面編輯、影視造型藝術、廣播電視欄目與頻道策劃、藝術學概論、影視美

學、傳播學概論、廣告學、新聞寫作、網絡編輯、非線性編輯制作技術、影視后

期特效、Flash動畫、廣播電視采訪、現場報道、紀錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓練、電

視節(jié)目導播、廣播電視文藝節(jié)目編導、廣播創(chuàng)作基礎、電視晚會編導、廣播電視

音樂節(jié)目編導等。

就業(yè)方向 畢業(yè)生主要進入各級電視臺、電臺、電視節(jié)目制作單位、電影制片及發(fā)行機構、

網絡媒體公司、音像制作與出版機構、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、

各級各類報社出版機構、各企事業(yè)單位宣傳機構及其他影視創(chuàng)作部門從事廣播

電視節(jié)目的策劃、文字撰寫、編劇、導演、制片、采訪、主持、運營、攝像、

播音、后期制作等工作。

學 制 本科四年 學 位 藝術學學士

招生范圍

吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、江西、江蘇、安徽、廣西

招生計劃及收費標準

音樂學：總計劃125人，師范類本科，學費6200元/年;

音樂表演：總計劃40人，非師范類本科，學費6200元/年;

音樂表演(中外合作辦學)：總計劃50人，非師范本科，學費22000元/人;

美術學：總計劃185人，師范類本科，學費5400元/年;

環(huán)境設計：總計劃80人，非師范類本科，學費5400元/年;

環(huán)境設計(中外合作辦學)：總計劃50人，非師范本科，學費22000元/人;

視覺傳達設計：總計劃75人，非師范類本科，學費5400元/年;

廣播電視編導：總計劃125人，非師范類本科，學費6200元/年。

考試科目

音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)

考試內容分四項，考生可根據自己的興趣和專長自選其中一項。即：

一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

二、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

三、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節(jié)奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。

美術學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計(中外合作辦學)

1、素描(100分)

2、色彩(100分)

廣播電視編導

面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(20分)

筆試(100分)：編寫故事

報名手續(xù)

考生報名時須持當地招生辦公室提供的《2016年普通高等學校藝術類招生專業(yè)課考試報名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報名登記表，領取準考證。

報名費用

音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)200元/人

廣播電視編導200元/人

美術學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計(中外合作辦學)150元/人

如考點有其它收費項目，以考點要求為準。

錄取原則

音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)

美術學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計(中外合作辦學)專業(yè)：在文化課成績達到考生所在省最低控制分數線，專業(yè)成績合格的考生中，按文化課成績總分的60%+專業(yè)課成績總分的100%，從高到低擇優(yōu)錄取。

廣播電視編導專業(yè)：在高考成績達到考生所在省最低控制線并且專業(yè)課成績達到合格的考生中，按照文化課成績由高分到低分擇優(yōu)錄取。

學校地址：吉林省白城市中興西大路57號

郵 編：137000

網 址：bcsfxy.com