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科技創(chuàng)新能力的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞： 科技創(chuàng)新 實(shí)踐平臺(tái) 創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，科技創(chuàng)新日益成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵因素，這對(duì)培養(yǎng)科技人才的大學(xué)提出了更高的要求。培養(yǎng)出高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才日益成為大學(xué)的重大任務(wù)和使命。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性是提高創(chuàng)新能力的前提，而目前高校的實(shí)踐教學(xué)大部分都是以班為單位，以實(shí)驗(yàn)課的形式進(jìn)行的，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)大部分又都為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生加深理解所學(xué)的理論內(nèi)容、增強(qiáng)動(dòng)手能力有一定的幫助，但對(duì)新科學(xué)技術(shù)的掌握，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面存在缺陷。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高科技人才的需求，為了提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，本文對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的重要性和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)措施進(jìn)行了研究。

1.大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的重要性

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生科技能力和創(chuàng)新能力的要求逐步提高，大學(xué)生畢業(yè)后參加工作的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生在校期間就必須積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用新的思維方法，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，建立自己的科技創(chuàng)新能力體系。大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)是提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在，科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的好壞直接決定著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低。因此，逐步提高大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)的水平具有重要的意義。

1.1大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱(chēng)，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技創(chuàng)新是國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵所在，在經(jīng)濟(jì)全球一體化時(shí)代，一個(gè)國(guó)家具有超強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中處于高端位置，就能激活和創(chuàng)造國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?？傊?，科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志，是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

1.2大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的必然要求

科技創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技人才的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要基地，所培養(yǎng)的學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的高低直接決定著國(guó)家人才水平的高低。作為探究高深學(xué)問(wèn)場(chǎng)所的大學(xué)，其本質(zhì)就是創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)是以課本為基礎(chǔ)的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，這種教學(xué)方式在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求，但對(duì)滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)要求學(xué)生有科技創(chuàng)新能力這一點(diǎn)上還有很多問(wèn)題需要探討。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高科技人才的需求，為了能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才，為了學(xué)生在校期間能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力，大學(xué)應(yīng)該建設(shè)滿(mǎn)足這些要求的科技創(chuàng)新平臺(tái)。

此外，一所高校的水平，不在于環(huán)境多么優(yōu)美，而在于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，在于教師和培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的水平。學(xué)校的科研水平和科研成果也是衡量一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一。

2.大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)措施

如何建設(shè)一個(gè)好的科技創(chuàng)新平臺(tái)，如何讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高自身的科技創(chuàng)新能力，一些建設(shè)措施必不可少。通過(guò)參加多年的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，我們認(rèn)為建設(shè)一個(gè)良好的科技創(chuàng)新平臺(tái)有以下幾方面措施。

2.1成立高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

學(xué)生由于接觸專(zhuān)業(yè)的時(shí)間不長(zhǎng)，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這就要求有高水平的教師隊(duì)伍引領(lǐng)學(xué)生，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里面的老師應(yīng)當(dāng)具有科研經(jīng)歷，能夠把握本學(xué)科的發(fā)展方向，具有責(zé)任心和創(chuàng)新能力及意識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力較寬知識(shí)面，具有團(tuán)隊(duì)精神。能夠幫助和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，因材施教。高校里面的每個(gè)專(zhuān)業(yè)都會(huì)有科研項(xiàng)目的老師，每個(gè)老師可以組織幾位對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的年輕老師組成團(tuán)隊(duì)，這樣每個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以帶一批學(xué)生，每個(gè)團(tuán)隊(duì)里面的學(xué)生都可以在業(yè)余時(shí)間幫助老師完成科研任務(wù)，學(xué)生在助研的過(guò)程中無(wú)形提高了科技創(chuàng)新能力和水平。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人每個(gè)星期或每個(gè)月定期跟學(xué)生進(jìn)行交流，討論學(xué)生們近期學(xué)習(xí)了什么，什么方面還有問(wèn)題，哪些方面還需要提高，應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展，等等。

2.2建立科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能紙上談兵，學(xué)生要提高科技創(chuàng)新能力，就必須實(shí)際動(dòng)手做出科技作品，這就要求學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。目前，高校實(shí)驗(yàn)室都是學(xué)生在上課時(shí)開(kāi)放，學(xué)生上完實(shí)驗(yàn)課就關(guān)閉，造成了實(shí)驗(yàn)室資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，可以將實(shí)驗(yàn)室設(shè)置成開(kāi)放性質(zhì)，那樣如果學(xué)生有什么新想法、新思路就可以在實(shí)驗(yàn)室里面完成。有條件的高校可以單獨(dú)建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里面配備電腦、操作臺(tái)、測(cè)試儀器、焊接儀器等。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要以學(xué)生創(chuàng)新為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為重點(diǎn)，著重樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，為他們將來(lái)能夠成為優(yōu)秀的科技人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3與平常學(xué)習(xí)相結(jié)合

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能光靠設(shè)計(jì)作品，要與平時(shí)所學(xué)的理論相結(jié)合，這就要求教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，將科技作品制作、科技創(chuàng)新所需要的基本理論等提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的各個(gè)方面在上課時(shí)傳授給學(xué)生。在課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中加入科技創(chuàng)新內(nèi)容，使得科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在平常教學(xué)的方方面面。

2.4多參加競(jìng)賽

學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家和省里的各種科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生通過(guò)多參加競(jìng)賽才能提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高科研活動(dòng)的能力；學(xué)生通過(guò)參加科技競(jìng)賽能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。不僅如此，有些學(xué)生還可以通過(guò)參加競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

2.5有完善的規(guī)章制度和基金支持

完善的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲制度是學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的保障，要以公正、公平、公開(kāi)為原則，以高效率的科技創(chuàng)新和高質(zhì)量的科技成果為基準(zhǔn)。通過(guò)完善的規(guī)章制度充分發(fā)揮學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。做到獎(jiǎng)懲合理，對(duì)認(rèn)真研究、積極參與、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)抄襲他人作品，有違科技創(chuàng)新精神的人給予批評(píng)教育或處罰。

在有完善制度的基礎(chǔ)上，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，保證大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的順利開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)幕鹬С帧?/p>

科技創(chuàng)新在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，作為培養(yǎng)科技人才的大學(xué)應(yīng)該滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)期間，努力培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才，這就需要對(duì)科技創(chuàng)新平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。本文通過(guò)描述成立高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、建立科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、與平常學(xué)習(xí)相結(jié)合、多參加競(jìng)賽，要有完善的規(guī)章制度和基金支持等幾方面措施提出了科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)思路。這對(duì)每所高校培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊魯寧等.高校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：117-120.

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科技創(chuàng)新能力的重要性范文第2篇

1林業(yè)科技創(chuàng)新的重要特征

1.1科技創(chuàng)新動(dòng)力源較單一

所謂的科技創(chuàng)新動(dòng)力源指的是科技創(chuàng)新的主體，以及對(duì)科技創(chuàng)新的適合投入、科技創(chuàng)新的需求渠道等。科技創(chuàng)新動(dòng)力源能夠推動(dòng)科技創(chuàng)新。林業(yè)發(fā)展的需要是林業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)的基礎(chǔ)，林業(yè)產(chǎn)業(yè)必須向社會(huì)提供有形的產(chǎn)品、無(wú)形的產(chǎn)品以及環(huán)境產(chǎn)品。由于公益性林業(yè)主要是提供非經(jīng)濟(jì)性產(chǎn)品，因此經(jīng)營(yíng)者不能在社會(huì)交換中得到科技投入的補(bǔ)償，這就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)者失去科技創(chuàng)新的動(dòng)力源。針對(duì)這種情況，國(guó)家一般會(huì)采取一些政府行為對(duì)非經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的科技創(chuàng)新進(jìn)行一定的補(bǔ)償。政府會(huì)在非經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)上加大投入，國(guó)家成為了科技創(chuàng)新成果的供給者和需求者。因此，這也就導(dǎo)致了林業(yè)具有比較單一的科技創(chuàng)新動(dòng)力源。

1.2林業(yè)科技創(chuàng)新成果的應(yīng)用具有一定的限定性

在對(duì)林業(yè)科技的創(chuàng)新成果進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，往往具有一定的限定性，這是由于受到氣候因素、地貌因素和地勢(shì)因素的影響，森林分布的垂直帶譜在不同的經(jīng)度和緯度上也是不同的[1]。由于森林地域的分布規(guī)律導(dǎo)致了我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的地域性特點(diǎn)，一定程度上限制了林業(yè)科技創(chuàng)新成果的應(yīng)用。預(yù)約工業(yè)技術(shù)和通用技術(shù)的科技創(chuàng)新成果相比，在市場(chǎng)需求上對(duì)林業(yè)科技成果進(jìn)行了一定范圍的限定。

1.3應(yīng)用林業(yè)科技創(chuàng)新成果具有特殊性

林業(yè)經(jīng)營(yíng)者通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)的方式來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品、培育森林資源，將森林資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，從而對(duì)科技方面的投入進(jìn)行補(bǔ)償。然而在實(shí)際情況中林業(yè)經(jīng)營(yíng)者不具有較高的科技創(chuàng)新投入積極性，這是由于其不能從市場(chǎng)上對(duì)科技方面的投入得到完全的補(bǔ)償，因此必須依賴(lài)于相應(yīng)的扶持。經(jīng)營(yíng)者對(duì)扶持的預(yù)期也會(huì)對(duì)其應(yīng)用林業(yè)科技創(chuàng)新成果的行為造成影響。此外，對(duì)林業(yè)科技成果的應(yīng)用還會(huì)受到森林采伐制度問(wèn)題、資源管理體制問(wèn)題、林權(quán)問(wèn)題等問(wèn)題的影響。

2影響我國(guó)林業(yè)科技創(chuàng)新能力的因素

我國(guó)的林業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率，對(duì)我國(guó)的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展造成了一定的影響。對(duì)我國(guó)林業(yè)科技創(chuàng)新能力的建設(shè)造成影響的因素主要有以下幾點(diǎn)。

2.1沒(méi)有充分重視林業(yè)科技創(chuàng)新的重要性

無(wú)論是林業(yè)經(jīng)營(yíng)者還是管理者和決策者都沒(méi)有對(duì)林業(yè)科技創(chuàng)新的重要性予以充分的重視，認(rèn)為林業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵并不在于科技的創(chuàng)新，而是“靠天吃飯”。因此對(duì)林業(yè)科技投入、應(yīng)用和研究開(kāi)發(fā)未予以足夠的投入，造成了我國(guó)的林業(yè)科技創(chuàng)新能力較低[2]。

2.2我國(guó)對(duì)林業(yè)科技創(chuàng)新的整體投入偏低

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)的整體科技投入水平較低，而其中林業(yè)在整體科技投入中所占的比例又較低，而林業(yè)的科技創(chuàng)新具有比較單一的科技創(chuàng)新動(dòng)力源，對(duì)政府扶持行為的依賴(lài)程度較高，由于缺少足夠的資金投入，造成我國(guó)的科技創(chuàng)新能力整體偏低。

2.3不合理的科技經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)制約了林業(yè)科技創(chuàng)新能力的提高

我國(guó)的林業(yè)科研體制的主體主要是高等院校和科研機(jī)構(gòu)，而不是企業(yè)，這就很容易導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)和科研活動(dòng)出現(xiàn)脫節(jié)的情況，導(dǎo)致林業(yè)科技創(chuàng)新出現(xiàn)供求錯(cuò)位。不合理的科技經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)決定了國(guó)家是科技經(jīng)費(fèi)的主要投入者，而企業(yè)很少對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行投入。這種傳統(tǒng)的體制也造成了林業(yè)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率低、科研成果數(shù)量少的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了我國(guó)林業(yè)科技創(chuàng)新能力的提高。當(dāng)前我國(guó)迫切需要對(duì)現(xiàn)有的科技體制進(jìn)行改革，然而在改革的過(guò)程中也面臨著科技資源擴(kuò)散不暢、儲(chǔ)備不足、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。在林業(yè)方面表現(xiàn)為林業(yè)的科技創(chuàng)新能力水平仍然較低，國(guó)家強(qiáng)制性的弱化科研體制并減少投入則可能會(huì)迎來(lái)新的問(wèn)題。

3可持續(xù)發(fā)展林業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)對(duì)策

3.1轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)

我國(guó)具有比較有限的林地資源，而我國(guó)當(dāng)前的林地和林木浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，為了促進(jìn)我國(guó)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，滿(mǎn)足人類(lèi)對(duì)林產(chǎn)品的需要，對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，必須重視林業(yè)科技水平的不斷提高[3]。無(wú)論是林業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，還是林業(yè)的管理者和決策者都必須改變傳統(tǒng)的“靠天吃飯”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)于林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。只有先從思想層面上重視林業(yè)科技創(chuàng)新能力的建設(shè)，才能夠扭轉(zhuǎn)我國(guó)林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率低，林業(yè)科技人員素質(zhì)低、質(zhì)量少的情況，加大對(duì)林業(yè)科技的投入，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來(lái)看待我國(guó)的林業(yè)發(fā)展。

3.2加大科技投入，建立公益性的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究基地

國(guó)家應(yīng)建立起公益性的應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究基地，不斷加大對(duì)林業(yè)的科技投入，將高等院校和公益性科研機(jī)構(gòu)作為推動(dòng)林業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)的主體。公益性科研機(jī)構(gòu)和高等院校比較適合進(jìn)行林業(yè)基礎(chǔ)性研究以及林業(yè)科技創(chuàng)新成果的應(yīng)用研究，這2類(lèi)研究機(jī)構(gòu)的研究經(jīng)費(fèi)主要是來(lái)自于國(guó)際組織援助的合作研究項(xiàng)目以及政府的公共財(cái)政科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款。鑒于當(dāng)前我國(guó)對(duì)于林業(yè)科技創(chuàng)新開(kāi)發(fā)投入的不足，必須在提高科技投入總量的基礎(chǔ)上調(diào)整不合理的科技投入結(jié)構(gòu)，提高林業(yè)科技投入的比例。

3.3改革創(chuàng)新，推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和科技開(kāi)發(fā)型企業(yè)的研究

要推動(dòng)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展林業(yè)科技創(chuàng)新能力的建設(shè)，就必須從體制層面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和科技開(kāi)發(fā)型企業(yè)的研究。要將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究的成果結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到林業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)中去，建立起新的服務(wù)、系統(tǒng)和工藝[4]。對(duì)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新造成阻礙的因素主要有體制不順、信息缺乏、人才缺乏和資金缺乏4個(gè)方面，而要排除這些障礙，激發(fā)我國(guó)林業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新動(dòng)力就必須從體制層面上進(jìn)行改革，破除體制約束，建立起企業(yè)主動(dòng)創(chuàng)新的機(jī)制，改變企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的被動(dòng)局面。國(guó)有林區(qū)應(yīng)該建立起現(xiàn)代企業(yè)制度和經(jīng)營(yíng)管理體制。

3.4培養(yǎng)、吸引和留住林業(yè)科技創(chuàng)新人才

國(guó)有林區(qū)在進(jìn)行科技創(chuàng)新能力建設(shè)的過(guò)程中面臨著人才匱乏的困境，對(duì)此應(yīng)該建立完善的分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在激勵(lì)、利益分配、創(chuàng)新環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等方面制定相應(yīng)的傾斜政策，以更好地培養(yǎng)人才、吸引人才和留住人才，為人才提供更好的科技創(chuàng)新動(dòng)力和良好的科技創(chuàng)新環(huán)境[5-7]。

4結(jié)語(yǔ)

科技創(chuàng)新能力的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)；科技競(jìng)賽

0 引言

大學(xué)生創(chuàng)新能力是指大學(xué)生在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)理論和科學(xué)方法，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)拓性勞動(dòng)，并取得新的科技成果的能力。

創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的核心，只有具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能學(xué)有所得、學(xué)能所用、學(xué)會(huì)所創(chuàng)，使大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為真正吸收的過(guò)程、轉(zhuǎn)化的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程。由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行“應(yīng)試教育”，強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚意識(shí)與大膽開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)的意識(shí)仍然很弱。而這種只注重對(duì)原有知識(shí)和技能的傳遞，忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的做法，則嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此如何在大學(xué)學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)并提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵問(wèn)題。

1 工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

很多大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)模糊，不知道什么是“創(chuàng)新”，更不理解其內(nèi)涵。特別是，眾多工商管理類(lèi)的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新就是搞技術(shù)發(fā)明，是理工科類(lèi)學(xué)生的事情，與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系，導(dǎo)致對(duì)于創(chuàng)新性的工作不關(guān)注，更無(wú)興趣，這在很大程度上制約了大學(xué)生的思想與行為，抑制了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念的形成。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念是創(chuàng)新行動(dòng)的前提，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念，大學(xué)生是不可能開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，仍將大部分時(shí)間用在書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了自身創(chuàng)新意識(shí)的提高及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

由于商管類(lèi)大學(xué)生不像理工科類(lèi)大學(xué)生有比較多的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以進(jìn)行自己感興趣的科學(xué)研究，所以認(rèn)為自己無(wú)法進(jìn)行管理理念或運(yùn)營(yíng)模式等問(wèn)題的創(chuàng)新研究，難度比較大，這樣從一開(kāi)始就對(duì)創(chuàng)新不抱太大希望，導(dǎo)致主動(dòng)性與參與性不足，即使有部分學(xué)生參與也多表現(xiàn)出上級(jí)管理部門(mén)的任務(wù)下達(dá)，完成任務(wù)代替了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。與此同時(shí)，在參與創(chuàng)新活動(dòng)中很多同學(xué)缺乏一種克服困難、積極創(chuàng)新的精神，遇到問(wèn)題不是與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員共同討論來(lái)解決，而是首先認(rèn)為問(wèn)題依靠自己的能力是很難解決的，如果解決將會(huì)浪費(fèi)自己的很多時(shí)間，以致考慮盡快離開(kāi)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。所以如何增加商管類(lèi)大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以培養(yǎng)并提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力也是當(dāng)前培養(yǎng)方案修訂正在探討的問(wèn)題。

2 借助科技競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

近年來(lái)，集科技性、實(shí)踐性和探索性于一體的各類(lèi)課外科技競(jìng)賽活動(dòng)成為在校大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的主要渠道之一，也為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提升創(chuàng)新能力提供了一個(gè)新的平臺(tái)。科技競(jìng)賽活動(dòng)是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機(jī)載體，競(jìng)賽活動(dòng)不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于大學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用于活動(dòng)中。通常學(xué)生在參與科技競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，需要有新的創(chuàng)意、新的解決問(wèn)題的方案，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力去解決，這就促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在分析問(wèn)題及解決問(wèn)題中不斷培養(yǎng)自身的科研能力，特別是對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要作用。任何一種科技競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)際上就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)并用于實(shí)踐的過(guò)程，這就要求學(xué)生主動(dòng)去查閱并學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，并將理論知識(shí)運(yùn)用到科技競(jìng)賽活動(dòng)中，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程中使學(xué)生的獨(dú)立工作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和心理素質(zhì)等多方面得到鍛煉，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

目前以科技競(jìng)賽活動(dòng)為主線(xiàn)的校園文化活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，比如邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)家做學(xué)術(shù)報(bào)告、就業(yè)指導(dǎo)等系列講座，不僅能夠從中培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，而且有助于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。另外，組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和能力，在大學(xué)生中形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。科技創(chuàng)新活動(dòng)具有長(zhǎng)期性、連續(xù)性等特點(diǎn)，科技創(chuàng)新活動(dòng)涉及的問(wèn)題很多，如場(chǎng)地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，如果沒(méi)有學(xué)校的大力支持，活動(dòng)將難以進(jìn)行?？萍紕?chuàng)新基地是大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好載體，學(xué)?？梢越Y(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，依托相應(yīng)的院系建立創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)及課外學(xué)術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)構(gòu)建良好平臺(tái)。

3 結(jié)論與建議

由于目前的大學(xué)生評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過(guò)分看重考試成績(jī)，再加上科技創(chuàng)新活動(dòng)的考核標(biāo)準(zhǔn)難以制定、評(píng)價(jià)體系也不易操作，這也使得科技創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有成為大學(xué)教育的必然一課。因此，從學(xué)校方面首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織管理、制度措施，將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行管理，如可考慮給予參與科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)的大學(xué)生相應(yīng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)、解決實(shí)際問(wèn)題的重要過(guò)程。學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)生的課余時(shí)間特別是寒暑假鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新能力的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 大學(xué)生 科技創(chuàng)新

在新的國(guó)際發(fā)展形勢(shì)下，培養(yǎng)與提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是我國(guó)高等教育所面臨的戰(zhàn)略性問(wèn)題，如何將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、能夠承擔(dān)起民族振興大業(yè)的復(fù)合型人才是我國(guó)高校教育的重要課題。當(dāng)前，我國(guó)高等教育改革所面臨的重要任務(wù)便是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

首先，當(dāng)前不斷增大的社會(huì)就業(yè)壓力需要通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷提高來(lái)緩解。國(guó)家教育部早已指出：在就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加的前提下，我國(guó)畢業(yè)生數(shù)量卻有了較大的增幅。大力開(kāi)展創(chuàng)新教育，應(yīng)對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，隨著市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化，新技術(shù)得以實(shí)施，新產(chǎn)品不斷研發(fā)。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大學(xué)生具備必要的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)也需要培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

最后，高校創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)內(nèi)容要求大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，需要使其培養(yǎng)的人才具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)時(shí)展要求，進(jìn)而具備較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，為國(guó)家創(chuàng)新體系的建立起到積極的作用。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)高校畢業(yè)生大都處在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，他們具有較強(qiáng)的好奇心與求知欲，而當(dāng)前高校學(xué)生的創(chuàng)新能力還是比較低的，具體體現(xiàn)以下四個(gè)方面。

第一，好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏。

大學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累和掌握非常快，具有強(qiáng)烈的好奇心并對(duì)事物的因果關(guān)系的規(guī)律性探索具有濃厚的興趣，獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力已開(kāi)始逐步地發(fā)展。但由于國(guó)家教育體制和大學(xué)生自身的原因，往往只是在單純的好奇上停滯不前，不愿意或者不敢于提出新觀點(diǎn)、新方法。另一方面，在觀察的速度和廣度、觀察的整體性、敏銳性和靈活性等方面，我國(guó)大學(xué)生普遍存在著不足。

第二，思維敏捷,但缺少創(chuàng)新思維方法。

大學(xué)生隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,想象力逐漸豐富起來(lái),思維能力，尤其是邏輯思維能力有了很大程度的提高。但由于學(xué)科之間缺乏合理的整合，且知識(shí)面窄，思維方式往往是單一的和直線(xiàn)式的,致使我們思考問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性和全面性。

第三，具有一定的創(chuàng)新想法,但缺乏創(chuàng)新技能。

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新已有一定的認(rèn)識(shí), 積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論。但往往由于缺少創(chuàng)新的技能,雖然產(chǎn)生了靈感,但缺少橫向聯(lián)系。我國(guó)大學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下創(chuàng)新技能往往缺乏，加之學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件局限，我們往往是閉門(mén)造車(chē)，而不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

第四，有創(chuàng)新的熱情,但缺乏創(chuàng)新精神。

大學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo),有了一定的創(chuàng)新熱情。但由于缺乏廣泛的知識(shí)面和對(duì)社會(huì)的全面了解,導(dǎo)致了我們的創(chuàng)新目標(biāo)不夠明確。許多大學(xué)生雖然不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，但往往缺乏行動(dòng)的信心。另一方面，有些大學(xué)生往往在實(shí)際工作過(guò)程中虎頭蛇尾，缺乏持之以恒的毅力。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑

為培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，建設(shè)高水平學(xué)府，實(shí)現(xiàn)高等院校傳播知識(shí)、傳承文明、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的作用，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面加大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)力度：

第一，努力營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)成才的舞臺(tái)。

首先，穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)時(shí)間的投入是科研活動(dòng)所必須的兩個(gè)方面。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)精神和科研毅力，使學(xué)生把科技創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)作為一種鍛煉自己思維、考驗(yàn)自我意志的成長(zhǎng)活動(dòng)；其次，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式提高廣大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)精神。如邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家為學(xué)生分析創(chuàng)新在日常學(xué)習(xí)與科研活動(dòng)中的重大意義；再者，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)踐基地。培養(yǎng)學(xué)生自主選題與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生能夠按照自己的實(shí)際想法來(lái)選擇方向、確定課題，不斷加大學(xué)生科技創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)力度。

第二，以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

首先，生活實(shí)踐是科技創(chuàng)新的來(lái)源，深入落實(shí)大學(xué)生科技實(shí)踐的相關(guān)措施，努力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心全面的觀察能力與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生的智力思維和動(dòng)手能力，努力構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生科技創(chuàng)新水平。再者，充分考慮科技創(chuàng)新活動(dòng)的延續(xù)性，建立一支富有活力的學(xué)生科技梯隊(duì)，面向?qū)W生點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破，按不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，建立跨專(zhuān)業(yè)、跨年級(jí)的科技活動(dòng)小組，同時(shí)，加大學(xué)生科技創(chuàng)新投入力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供優(yōu)秀人才，提高學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

深化教育體制改革，加快培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)新精神和能力，是國(guó)家對(duì)科技事業(yè)發(fā)展的殷殷期望，是推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力．只有這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新能力的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；基本含義；科技創(chuàng)新能力；現(xiàn)狀研判；革新路徑

文化產(chǎn)業(yè)的概念建立在2000年左右，其在國(guó)內(nèi)早期的使用主要是以?shī)蕵?lè)產(chǎn)業(yè)為主，即歌舞廳、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所的娛樂(lè)性質(zhì)活動(dòng)，常常與文化事業(yè)發(fā)生概念性的混淆。在黨的十六大會(huì)議中明確地對(duì)公益性文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營(yíng)性地文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了區(qū)分，主要體現(xiàn)在文化體制的相關(guān)改革中，極大程度上拓展了文化產(chǎn)業(yè)的娛樂(lè)范圍，使其作為一種獨(dú)立性的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)作為一種新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，雖然于2004年被納入了國(guó)家產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)體系，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展也得到了大幅度的提高，但在其試行過(guò)程中，國(guó)家頒布的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有牽涉到文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展較為落后，社會(huì)生產(chǎn)程度較低且文化產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模小。故如何提高文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其在社會(huì)市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為了現(xiàn)階段我國(guó)政府與文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者急需要探討與解決的問(wèn)題。

一、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的基本含義

根據(jù)近些年來(lái)國(guó)家頒布的文化政策與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，文化政策中包含科技創(chuàng)新的相關(guān)詞匯數(shù)量較多，與科技創(chuàng)新方面有關(guān)的政策達(dá)到40項(xiàng)以上，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力發(fā)展的高度重視?？萍紕?chuàng)新，實(shí)質(zhì)上是一種“人為創(chuàng)造型的加工與破壞”，其中科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新存在著明顯的不同，技術(shù)創(chuàng)新作為科技創(chuàng)新體系的主要體現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新能力也是科技創(chuàng)新能力的重要點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科學(xué)創(chuàng)新能力與技術(shù)創(chuàng)新能力相互融合，才產(chǎn)生了科技創(chuàng)新能力，也是現(xiàn)代科技技術(shù)條件下展現(xiàn)的科技觀。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力主要指，有效融合科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他一些多元化創(chuàng)新因素后產(chǎn)生文化產(chǎn)品與文化產(chǎn)業(yè)新生態(tài)的能力。其主要包括三個(gè)層面，微觀、中觀與宏觀。微觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，包含了文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)投入力度、對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)科技人才的投入力度、文化企業(yè)內(nèi)部的科學(xué)技術(shù)研況與科技創(chuàng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，這些都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的關(guān)鍵因素。中觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化產(chǎn)業(yè)任一行業(yè)中把科技創(chuàng)新的要素與文化創(chuàng)造、文化產(chǎn)品生產(chǎn)、文化市場(chǎng)運(yùn)行、文化生產(chǎn)及產(chǎn)品銷(xiāo)售等產(chǎn)生融合、滲透，這都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的外部因素。宏觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力對(duì)社會(huì)文化資源、科學(xué)技術(shù)資源、文化政策資源及文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源的有效運(yùn)用，這些屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的影響因素。將這三個(gè)層面進(jìn)行有機(jī)融合，便建構(gòu)起一個(gè)從整體到局部、由外部到內(nèi)部及由上下到左右的文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力體系。

二、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

根據(jù)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，社會(huì)市場(chǎng)中文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力呈現(xiàn)出持續(xù)上升的狀態(tài)，但因各地文化差異、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與地理資源上等影響因素的不同，導(dǎo)致了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力存在了大量的問(wèn)題。1.良好趨勢(shì)：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力有所提升近幾年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平的快速提高，一方面國(guó)家對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一系列政策，扶持力度不斷加大，另一方面隨著文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新意識(shí)的日益提高，一定程度上推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的總體發(fā)展。主要體現(xiàn)有：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間縮短，文化生態(tài)的日益顯現(xiàn)?？萍紕?chuàng)新速度作為科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，其創(chuàng)新速度越快，則產(chǎn)生新陳代謝功能的能力也愈來(lái)愈明顯，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程愈來(lái)愈快。以時(shí)間緯度為參考指標(biāo)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間由起初的30年不斷縮減到現(xiàn)如今的1到2年，如此不但帶動(dòng)了社會(huì)市場(chǎng)中網(wǎng)絡(luò)游戲與動(dòng)漫、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)試聽(tīng)等文化新生態(tài)的發(fā)展，而且最大限度上提升了科技創(chuàng)新能力的水平與效率。除此之外，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力還表現(xiàn)在文化產(chǎn)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園的層出不窮，文化產(chǎn)業(yè)中集聚效應(yīng)與協(xié)同效應(yīng)的不斷增強(qiáng)。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園自身具有獨(dú)特的科技創(chuàng)新特點(diǎn)，是文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的主要基地。從2004年起，我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)上已建立了兩批34所國(guó)家級(jí)的文化產(chǎn)業(yè)科技融合示范研究所，以此不僅能夠加強(qiáng)文化科技產(chǎn)業(yè)鏈的深化功能，提快文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新水平與科技創(chuàng)新的速度，有效縮短了科學(xué)技術(shù)的改革時(shí)間，優(yōu)化與整合了文化產(chǎn)業(yè)中科技創(chuàng)新的整體環(huán)境，而且在最大限度上推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、數(shù)字信息出版與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)文化等其他行業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園內(nèi)的生存與發(fā)展。2.存在問(wèn)題：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力陷入困境與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平高、速度快的國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段的文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新存在著多方面的問(wèn)題，如科技創(chuàng)新水平不高、文化科技創(chuàng)新產(chǎn)品在社會(huì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不強(qiáng)、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新設(shè)施與制度相對(duì)落后、科學(xué)技術(shù)濫用現(xiàn)象明顯、文化產(chǎn)業(yè)中盜版問(wèn)題與侵權(quán)形象嚴(yán)重等。具體分析如下所示。（1）文化行業(yè)中科技型市場(chǎng)占有成分較低，文化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠合理規(guī)范。雖然我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力整體的發(fā)展水平較高但與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在著明顯差距。如國(guó)外的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，其發(fā)展重點(diǎn)主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)漫及電影等這些科技水平含量高、創(chuàng)新思維豐富的全新領(lǐng)域，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向?yàn)椋R(shí)密集型、科技密集型及內(nèi)容創(chuàng)意型。反之我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)中的文化企業(yè)雖然關(guān)于科技創(chuàng)新的能力與水平高，但從事內(nèi)容生產(chǎn)的文化企業(yè)數(shù)量較少。再加之我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)集中在傳統(tǒng)型新聞出版、廣播與電視、文化產(chǎn)品、生產(chǎn)文化設(shè)備等領(lǐng)域，但是針對(duì)科技創(chuàng)新而言，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整合的結(jié)構(gòu)仍停留在表層，一定程度上陷入了文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)水平不足，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小、社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差且文化資源分散的困境，也阻礙了文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升。（2）文化企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不強(qiáng)、國(guó)家對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的扶持力度不夠。促使文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新動(dòng)力不足的原因，主要在于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新制度的不完善與缺陷。首先，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新制度的落后，制約了科技創(chuàng)新的發(fā)展步伐及文化產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。國(guó)家制定的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)沒(méi)有跟上科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的前進(jìn)步伐，也無(wú)法做出調(diào)整，這樣便導(dǎo)致了文化產(chǎn)業(yè)的舊制度無(wú)法與科技進(jìn)步進(jìn)行融合，而新制度存在的缺陷也使得文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力無(wú)法更進(jìn)一步的提高。舉例說(shuō)明如，科技創(chuàng)新雖然推動(dòng)了數(shù)字化出版與網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展，但若沒(méi)有設(shè)置針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)制度，不但使原創(chuàng)作者的相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益無(wú)法獲取到一定的保障，而且極大程度上降低了原創(chuàng)作者進(jìn)行創(chuàng)新工作的積極性與創(chuàng)新熱情。除此之外，現(xiàn)階段的文化產(chǎn)業(yè)政策扶持重點(diǎn)在于大型文化企業(yè)，忽略了中小型文化企業(yè)的發(fā)展，這樣導(dǎo)致了文化市場(chǎng)中85％的中小型企業(yè)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高的科技研發(fā)產(chǎn)生了漠視心理或者是無(wú)能為力，對(duì)于科技研發(fā)的資金投入力度不足，也使得文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新能力較低的問(wèn)題無(wú)法采取有效的措施。

三、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的革新路徑分析

文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中，逐漸涌現(xiàn)了多元化與個(gè)性化的創(chuàng)新主體，并且以較快的創(chuàng)新擴(kuò)散速度作為呈現(xiàn)狀態(tài)。在這樣的背景下，提高文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力體力與建構(gòu)一套文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的體系已并不是一項(xiàng)單一化與獨(dú)立化的文化企業(yè)科技創(chuàng)新問(wèn)題，也不是政府制度設(shè)計(jì)的單向問(wèn)題，而是作為一個(gè)多元因素共同參與下的系統(tǒng)化、合理化與科學(xué)化的科技創(chuàng)新體系，一方面需要以頂層文化科技管理的體制作為基礎(chǔ)，優(yōu)化整合文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的環(huán)境，另一方面也要推動(dòng)文化企業(yè)生成技術(shù)創(chuàng)新與擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化產(chǎn)品的發(fā)展，要求文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)及文化行業(yè)協(xié)會(huì)構(gòu)建并不斷完善文化行業(yè)科技資源的共享平臺(tái)，以此能夠整體提升文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的革新路徑，主要有以下。1.提升文化產(chǎn)業(yè)科技管理的制度創(chuàng)新水平，構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因科技創(chuàng)新與科學(xué)體制創(chuàng)新本身帶有的不協(xié)調(diào)性，需要不斷加強(qiáng)文化管理體制的改革，提升文化產(chǎn)業(yè)中關(guān)于科技管理的制度創(chuàng)新水平，最終構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新能力和制度的整合優(yōu)化，可制定出多元化符合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的文化科技政策，引入規(guī)模更大、數(shù)量更多的社會(huì)力量來(lái)參與到文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的整體工作中。與此同時(shí)，還可以提升建造文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的培育速度、關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。其次，文化產(chǎn)業(yè)可以以國(guó)內(nèi)高校的科技創(chuàng)新能力為依托，借助高校內(nèi)部科技人才的作用，與文化產(chǎn)業(yè)不斷融合統(tǒng)一，最終構(gòu)成以文化企業(yè)科技創(chuàng)新為核心，其他高校與科研機(jī)構(gòu)為輔助，覆蓋廣播與電視、新聞出版與網(wǎng)絡(luò)文化等多個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)文化資源相互整合的目的，最終促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)行融合與協(xié)同發(fā)展。2.引入高效性與復(fù)合型文化科技人才、提升科技創(chuàng)新的整體能力。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力主要是以創(chuàng)新為核心，本身帶有復(fù)雜性與多重性特點(diǎn)的能力組合，人是一切生產(chǎn)活動(dòng)與生活活動(dòng)的主體，故文化科技人才便是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的決定所在。引入高效性與復(fù)合型文化科技人才，能夠全面提升科技創(chuàng)新能力。主要途徑有：一，以高校與科學(xué)研究所為根本立足點(diǎn)，以文化企業(yè)的需求為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)出一批具有多門(mén)學(xué)科背景、多門(mén)學(xué)科技術(shù)，同時(shí)還具有豐富創(chuàng)新能力與經(jīng)營(yíng)管理能力的高效性與復(fù)合型人才。二，文化企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的引進(jìn)與培育，使自身成為重視并鼓勵(lì)科技文化人才發(fā)展的企業(yè)，以此能夠更好更快地適應(yīng)不停變化與激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)需求。

四、結(jié)論

總之，本文主要是對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力基本含義做出闡述，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進(jìn)行研判分析，在最后對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力提出了革新路徑。除此之外，還需要求國(guó)內(nèi)的文化企業(yè)積極探索出科學(xué)化與合理化的文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)形式，借助網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)含高科技含量的發(fā)展模式，同時(shí)還需不斷提高企業(yè)自身的綜合實(shí)力，增強(qiáng)其在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的文化軟實(shí)力。

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