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書法練習(xí)指導(dǎo)教案范文第1篇

一、教師文化——博學(xué)善教，愛生力行

學(xué)校確立教師主體地位，在教師文化活動方面，構(gòu)建了“專業(yè)閱讀，課題研究，校本培訓(xùn)，自我修養(yǎng)”四大活動。以塑造成功型教師為目的，為教師擁有和享受職業(yè)的成功與幸福創(chuàng)造各種有利的環(huán)境與條件。打造“萬里行”教師文化，立足教師，建立合作型、探究型的學(xué)習(xí)研究共同體，激發(fā)教師參與校本教研和科研的主動性、積極性，增強(qiáng)教師的問題研究意識，提高教師的教研能力和教育研究水平，形成以“博學(xué)善教，愛生力行”的教風(fēng)。

1.強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)，使常規(guī)變習(xí)慣。

建立了以學(xué)校分管校長、教導(dǎo)處、教研組、備課組層層落實(shí)的教學(xué)文化管理網(wǎng)絡(luò)。以落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，聚焦課堂，注重總結(jié)反思，積極探索教研有效模式，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》明確教師備課、上課、聽課、評課、總結(jié)、反思、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求。

2．精細(xì)課堂教學(xué)管理，使課堂更高效。

為了使課堂教學(xué)有序、精細(xì)，學(xué)校提出了向40分鐘要質(zhì)量的口號，要求每位教師從備好每節(jié)課，用好每節(jié)教案做起，向每一節(jié)隨堂課要質(zhì)量。對不同層次教師提出了不同標(biāo)準(zhǔn)和要求，提出了“六看”的標(biāo)準(zhǔn)，即“看備課是否充分、看課堂是否有實(shí)效、看練習(xí)是否適合學(xué)生、看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是否到位、看教學(xué)手段是否有創(chuàng)意、看教師教學(xué)是否有藝術(shù)性”。

3．加強(qiáng)校本教研管理，使教科研更加深入

學(xué)校遵循“在研討中發(fā)展，在活動中錘煉，在反思中成長”的培養(yǎng)原則，緊緊圍繞《企業(yè)移交學(xué)校如何通過校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長》這一市級重點(diǎn)規(guī)劃課題，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課堂教學(xué)為主渠道，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、學(xué)生文化——業(yè)精于勤、事成于行

1.重行為，德育導(dǎo)航

為了彰顯“行文、行禮、知善、知樂”的核心價值，長期以來，學(xué)校將德育工作始終作為學(xué)校各項(xiàng)工作中的首要工作來抓，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，突出學(xué)校特色文化活動，寓教于樂，促使使學(xué)生在德育中健康成長。

一是以“主題教育活動”為載體，落實(shí)育人目標(biāo)，實(shí)踐做有道德的人。

二是以“少年軍?！焙汀眱π钗拿鳌钡膶W(xué)校特色德育為載體，拓寬育人渠道，培育有道德的人

2.精學(xué)業(yè)，全面發(fā)展

一所學(xué)校的辦學(xué)思想的有效實(shí)施要通過課程文化來踐行。學(xué)校圍繞“行”的核心理念，根據(jù)本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)了豐富多彩的校本課程，旨在讓學(xué)生享受最適合的教育，還生命之本，奠發(fā)展之基。在“行”文化的浸潤下，學(xué)校開設(shè)了各具特色、異彩紛呈的校本課程，逐步形成了以“圍棋”“跆拳道”“古詩文誦讀”“書法練習(xí)”為特色的校本課程體系。分別在低、高年級段的學(xué)生中開設(shè)了圍棋、跆拳道等專業(yè)課程，由專業(yè)教師授課。為提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)寫規(guī)范字的能力，學(xué)校在全校開設(shè)了書法課，經(jīng)過參加書法專業(yè)培訓(xùn)的老師任教，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生軟、硬筆的書法練習(xí)。學(xué)校為建成“書香校園”，提倡在師生中開展閱讀活動，為保證閱讀的有效性，在全校開設(shè)了閱讀課，由語文老師做出閱讀計(jì)劃，并親自指導(dǎo)閱讀。同時加強(qiáng)音、體、美的課堂教學(xué)，注重學(xué)習(xí)的時效性，保證不占課，不放任自流。這些課內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)，基本上保證了學(xué)生能夠在琴、棋、書、畫等方面受到系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和成為有素養(yǎng)的人奠定基礎(chǔ)。

書法練習(xí)指導(dǎo)教案范文第2篇

大家下午好！我今天演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。

時光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，“不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)”的重要性；教研活動讓我學(xué)會了如何進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)的有效性；書法、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)課使我意識到 “教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)”……我在這一年中的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開學(xué)校的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱情扶持！

對學(xué)生的熱愛和對語文教學(xué)的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定出個人的發(fā)展規(guī)劃：

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的教育教學(xué)水平，成為一個真正的教育者。

2、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

3、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個人的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展中。

具體措施 ：

1、多參加聽評課活動。學(xué)校為加強(qiáng)青年教師專業(yè)基本功和學(xué)科基本技能培訓(xùn)，開展了師徒結(jié)對活動。在這一活動中我還要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，多聽師傅的課，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想。師傅的評課也非常重要，她會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結(jié)對活動將會使我的課堂教學(xué)水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)如此精心安排，感謝師傅耐心指導(dǎo)！

2、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我校每學(xué)期都開展多種形式的讀書交流活動，向教師推薦教育教學(xué)書籍，我要珍惜這樣的讀書機(jī)會，做好萬字筆記，寫好閱讀心得。在理論學(xué)習(xí)上，我還要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的語文素養(yǎng)，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

3、堅(jiān)持寫反思教案和反思日記。每節(jié)課后，我要深入思考，系統(tǒng)整理上節(jié)課的教案，及時寫下該節(jié)課教學(xué)成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學(xué)規(guī)律，形成下一次上課的新的教學(xué)設(shè)計(jì)。

書法練習(xí)指導(dǎo)教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：公共書法課；學(xué)前教育專業(yè)；作用；實(shí)施 

在書法被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的今天，“寫好中國字，做好中國人”是全民族的共同要求。師范院校公共書法課是對師范生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練的一門公共必修課程，對培養(yǎng)和提高師范生書寫能力和從教能力具有重要的作用。在高校學(xué)前教育專業(yè)中推進(jìn)公共書法課教學(xué)和開展書法普及性教育，不只是培養(yǎng)在校學(xué)生的書寫能力，更重要的是為了通過輻射作用，影響幼兒園孩子的書法意識和書寫水平。 

一、公共書法課在學(xué)前教育專業(yè)中的特點(diǎn) 

（一）書法課是工具學(xué)科，有鮮明的師范特色 

三筆字和普通話、簡筆畫一起被視為教師的三大教學(xué)基本功，有鮮明的師范專業(yè)特色，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐和明顯促進(jìn)作用。根據(jù)幼教人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向的要求，決定了書法課是學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)中重要的課程內(nèi)容。優(yōu)秀的教學(xué)板書、手寫教案等書法的實(shí)用功能涉及各門學(xué)科的教學(xué)，既是教學(xué)手段，同時也潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和書寫水平。尤其是書法啟蒙的幼兒園階段，從小養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣對各科知識的順利學(xué)習(xí)有很重要的意義。 

（二）書法課是公共課程，有規(guī)范的指導(dǎo)體系 

書法教學(xué)是幼教專業(yè)學(xué)校每名學(xué)生都必須進(jìn)行的職業(yè)技能訓(xùn)練的公共課，學(xué)生參與率為100%。學(xué)校要求每日各班走廊展示的小黑板、教室墻面的鋼楷展區(qū)、定期的書法比賽、學(xué)校的板報宣傳欄、畢業(yè)班基本功驗(yàn)收等活動成了學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線。由教務(wù)處、學(xué)工處牽頭，各系主抓，輔導(dǎo)員、班主任和書法教師具體指導(dǎo)，形成了完備、規(guī)范的管理指導(dǎo)體系，常抓不懈，效果顯著。 

學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練書寫水平得到明顯提高，甚至有的學(xué)生不甘將書法停留在實(shí)用的層面上，進(jìn)一步研習(xí)書法的藝術(shù)性，成為專業(yè)書家。 

（三）書法課是重點(diǎn)學(xué)科，有規(guī)范的課題支持 

學(xué)校重視公共課書法教學(xué)，早在2006年就成立了《師范院校寫字(書法)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究》課題組，獲得黑龍江省教育廳“十一五”教育規(guī)劃性課題的立項(xiàng)，并已順利結(jié)題。課題與校級精品課建設(shè)合力，在總結(jié)我校多年寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革，以求掌握簡便、精練、有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。書法精品課建設(shè)過程中為方便學(xué)生訓(xùn)練，設(shè)計(jì)教材、印制鋼楷練習(xí)冊和粉筆書寫范本、制作相應(yīng)的字卡、教學(xué)碟片、課件等資料，促進(jìn)了教學(xué)。同時精品課建設(shè)對課題研究也是有力的推動作用。 

二、公共書法課在學(xué)前教育專業(yè)中的實(shí)施 

（一）書法課程的設(shè)計(jì)思路 

1. 確定書法課程目標(biāo) 

培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平和從教技能是公共書法課的重要課程目標(biāo)。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)、自主探究的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用粉筆進(jìn)行板書書寫，規(guī)范地書寫教案，積極參加書法展賽，提高創(chuàng)作水平，將來才能輻射、影響和提高幼兒園孩子的書寫水平。 

書法課作為實(shí)踐性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練教學(xué)，有別于一般理論課，更注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，要使學(xué)生熟練掌握“三筆字”的書寫技能，離不開強(qiáng)化訓(xùn)練的過程，學(xué)生只有在反復(fù)實(shí)踐中不斷訓(xùn)練，才能全面掌握和提高書寫技能。 

書法課教學(xué)普遍存在訓(xùn)練內(nèi)容多、課時設(shè)置少、教學(xué)周期短等問題。只有重視課堂以外的練習(xí)，延伸課堂教學(xué)，才能達(dá)到技能被熟練掌握所需要的訓(xùn)練強(qiáng)度；只有定位于學(xué)生在校的全部區(qū)間，整體設(shè)計(jì)，分層次、分階段地要求和訓(xùn)練，才能把教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處。 

2. 整合書法教學(xué)內(nèi)容 

通過教學(xué)實(shí)踐，確立了書法教學(xué)體系的四個模塊。理論欣賞模塊主要介紹文字發(fā)展史、欣賞歷代名帖和優(yōu)秀硬筆書法作品，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，便于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和提高人文素養(yǎng)。教學(xué)指導(dǎo)模塊以教材為主鋼，“三筆字”同步訓(xùn)練，以預(yù)備知識、楷書的特點(diǎn)、筆畫、結(jié)構(gòu)為主，側(cè)重教師教法的研究和運(yùn)用，示范輔導(dǎo)能力的提高。與技能訓(xùn)練模塊互融，共同完成教學(xué)目標(biāo)；技能訓(xùn)練模塊側(cè)重學(xué)生學(xué)法的掌握，重在提高學(xué)生實(shí)際書寫能力。科學(xué)、高效地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使手、眼、腦并用，熟練掌握“三筆字

[1] [2] 

”的書寫方法，促進(jìn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。實(shí)踐應(yīng)用模塊主要包括作品設(shè)計(jì)與書寫，展覽的籌劃和參與，以及黑板板書、黑板報、字卡等應(yīng)用型書寫訓(xùn)練。

. 重視書法課外實(shí)踐 

書法訓(xùn)練單純依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要將訓(xùn)練滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要求學(xué)生在作業(yè)、筆記和考試等環(huán)節(jié)全部選用鋼筆作為書寫工具，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，以強(qiáng)化學(xué)生的筆性。書法展覽比賽對教學(xué)效果會起到事半功倍的輔助作用。展覽比賽的準(zhǔn)備階段是學(xué)生書寫能力提高的過程，展覽比賽的結(jié)果又會檢驗(yàn)教學(xué)效果并起到激勵作用。只有在各種展賽活動中全面滲透，才能做到在普及中有提高。 

掌握書法技能的目的是為了應(yīng)用，即學(xué)生從教能力的提高。為保證書法基本功訓(xùn)練的實(shí)效性，推出新的制約機(jī)制，在教與學(xué)的相互作用中，不但要注重教師的提高、學(xué)生的進(jìn)步，還要為學(xué)生從教后的教學(xué)、科研等積蓄能量，并不斷發(fā)現(xiàn)書法教學(xué)實(shí)際中的新問題，為教學(xué)改革提供依據(jù)。 

（二）書法課程的教學(xué)實(shí)施 

. 學(xué)校高度重視，大力支持，推進(jìn)有力 

已有的書法活動要制度化，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化、整和、創(chuàng)新，使書法滲透到學(xué)?；顒拥母鱾€層次，形成一種校園文化。通過書法教學(xué)模式的改革，書法教學(xué)、訓(xùn)練、考核已納入學(xué)生從師技能的整體工作中。教師和學(xué)生，尤其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對書法基本功訓(xùn)練越來越重視，多次選派骨干教師參加校級科研培訓(xùn)班、舉辦學(xué)生書法小輔導(dǎo)員培訓(xùn)班；聘請書法名家到學(xué)校為師生進(jìn)行講座，增強(qiáng)了學(xué)校的書法學(xué)術(shù)氛圍，拓寬了書法教學(xué)研究的渠道。 

. 教師配置齊全，結(jié)構(gòu)合理，實(shí)效性強(qiáng) 

學(xué)校書法教育人才的培養(yǎng)，是當(dāng)前能否開展書法教育的關(guān)鍵，加大書法教師的培訓(xùn)力度是解決這一問題的根本措施。為此，將把培訓(xùn)書法教師作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓。書法課主講教師由專職書法教師擔(dān)任，并聘請小學(xué)、幼兒園從事多年書法教學(xué)的優(yōu)秀教師共同承擔(dān)。這些教師有深厚的書法教學(xué)底蘊(yùn)，執(zhí)教能力強(qiáng)。更有來自小學(xué)、幼兒園一線的最直接的教學(xué)信息和教學(xué)案例，使書法教學(xué)訓(xùn)練會更具有針對性和實(shí)效性。 

. 教學(xué)有條不紊，實(shí)施得當(dāng)，成果顯著 

師范院校都有著習(xí)書練字的優(yōu)良傳統(tǒng)，且形成了完備的教學(xué)體系。學(xué)校為師生開展了豐富多彩的書法活動，增進(jìn)師生的學(xué)書興趣，提高書寫水平。涌現(xiàn)出許多能寫得一手好字的優(yōu)秀畢業(yè)生，在社會上為學(xué)校樹立了良好的形象，受到社會的贊譽(yù)。長期的教學(xué)和活動中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了很多成果。教師和學(xué)生的書法作品在各級刊物上發(fā)表，入編作品集，在國家、省市級書法展覽、比賽活動中獲獎已屢見不鮮。學(xué)校多次獲得集體組織獎，多位教師榮獲優(yōu)秀園丁獎。 

書法練習(xí)指導(dǎo)教案范文第4篇

既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為必須抓好四個環(huán)節(jié)：

一、 抓備課 備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提，是減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有力保障。我們每位教師在備課時要做到“六有”“三精心“，即腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有方法，目中有學(xué)生，腹中有教案，案中有習(xí)題；精心鉆研課堂結(jié)構(gòu)，做到精講精練，精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，做到綱目清楚，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做到難易度、梯度、密度合理。

二、 抓上課 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主渠道，要想將學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來，必須抓好優(yōu)化課堂教學(xué)這一關(guān)，努力做到“四為主”“五突出”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，育人為主旨；啟發(fā)性教學(xué)要突出，因材施教要突出，激發(fā)興趣要突出，合作探究要突出，教學(xué)相長要突出。每堂課要力爭做到講授精、步驟清、方法活、知識準(zhǔn)、設(shè)計(jì)實(shí)、板書巧、效率高。

三、 抓作業(yè) 設(shè)計(jì)習(xí)題布置作業(yè)是鞏固和提高所學(xué)知識以及能力的最后關(guān)口，為此，我們一定要把好這一關(guān)，具體做到一精、二活、三導(dǎo)向。即精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，數(shù)量要少，質(zhì)量要高；作業(yè)要具有靈活表述，要體現(xiàn)活潑性；作業(yè)題的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性，探究學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性。

書法練習(xí)指導(dǎo)教案范文第5篇

回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作，我們一直以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，為了努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，我們做了大量的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

本學(xué)期我們認(rèn)真研讀了教體局下發(fā)的關(guān)于《奈曼旗中小學(xué)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理方案》、《奈曼旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《奈曼旗中小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的通知》，此外，在開學(xué)初，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課標(biāo)中的課程理念、教學(xué)建議和評價建議部分進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，以便在英語教學(xué)中更有針對性地安排教學(xué)。

另外，我們組開展了聽評課活動，其一，每位教師講公開課，其他教師進(jìn)行聽課、評課；其二，全體英語教師聽評網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源課。通過這兩種聽評課的開展，每位教師能夠取他人之長，補(bǔ)己之短板，極大地提高了每位教師的英語素養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

針對本學(xué)期的學(xué)校課后服務(wù)安排，經(jīng)過我們英語教師的集體研究，將英語課后服務(wù)分為兩大板塊，一個是訓(xùn)練學(xué)生的單詞聽寫能力，一個是訓(xùn)練學(xué)生的書法能力。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的書寫有明顯的提高，單詞聽寫也有明顯的進(jìn)步。相信長此以往，學(xué)生的英語成績也會有所提升。

三、認(rèn)真開展童子功訓(xùn)練活動

根據(jù)學(xué)校安排和英語組制定的計(jì)劃，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了每個月的學(xué)科活動，包括，每個月進(jìn)行的書法比賽，10月份開展的英語單詞聽寫比賽、12月份開展的英語手抄報比賽，每個比賽我們都設(shè)置了相應(yīng)的獎勵措施，以激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，在活動中，我們特別關(guān)注了學(xué)困生和進(jìn)步學(xué)生，所以，通過一學(xué)期的活動完成情況來看，學(xué)生的整體英語水平有明顯的提高。

四、做好期末復(fù)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度安排，我們英語學(xué)科于12月18日結(jié)束新課，12月21日正式進(jìn)入復(fù)習(xí)，每位教師根據(jù)執(zhí)教教材認(rèn)真做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況有計(jì)劃地設(shè)置了練習(xí)題，未復(fù)習(xí)工作做了充分的準(zhǔn)備工作。

五、今后工作設(shè)想

1．為了學(xué)生能夠更扎實(shí)地學(xué)好英語，將英語課的課時增加至每周四課時。

2．進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功，包括英語口語能力和英語書寫能力。

3．在保證學(xué)生書寫能力的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力和閱讀能力。

4.認(rèn)真研讀課標(biāo)，為教學(xué)工作做好充足的準(zhǔn)備工作。