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思想政治教育重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;大學(xué)生;思想政治教育;重要性

學(xué)生工作是學(xué)校的基本工作，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容。學(xué)生工作盡管不能包括全部的學(xué)校工作內(nèi)容，但是卻能體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的重要性。

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中具有承上啟下的作用

在實(shí)際操作中，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作具有多種途徑和形式，但有一般來(lái)說(shuō)，一下兩種形式最為重要：第一，思想政治教育的規(guī)范性工作。思想政治教育的規(guī)范性工作是指高等教育院?；蛘邔W(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作處等學(xué)生管理部門(mén)，有目的的、有計(jì)劃的和有組織的實(shí)施和開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)，例如，學(xué)校思政教育主觀部門(mén)，像學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作處根據(jù)自身工作計(jì)劃或者上級(jí)相關(guān)安排，開(kāi)展的文件輔導(dǎo)會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生對(duì)相關(guān)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，收看、回看重大報(bào)道信息，組織重要節(jié)日慶祝互動(dòng)等。這類組織活動(dòng)具有一定的轟動(dòng)效應(yīng)，一定的聲勢(shì)和形式，明確的主題和內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，但是，也存在一定的不足，那就是持續(xù)性較差，深入、落實(shí)較為困難。第二，輔導(dǎo)員的思想政治教育途徑和形式。在聲勢(shì)、形式和轟動(dòng)效應(yīng)上，它的思想政治教育工作規(guī)范性不如前者。但是，和前者相比，輔導(dǎo)員的思政教育形式和途徑具有很強(qiáng)的長(zhǎng)期性和隨機(jī)性，屬于思政教育非規(guī)范性途徑和形式的范疇，輔導(dǎo)員在工作中盡管有主體鮮明的班會(huì)活動(dòng)，但其與思政教育規(guī)范性工作上存在著量和質(zhì)的差別。正是輔導(dǎo)員工作的長(zhǎng)期性、隨機(jī)性和非規(guī)范性特點(diǎn)，其能深入了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，客觀及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而能夠更為有效的提升大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

二、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐者

大學(xué)生思政教育工作，除了規(guī)范性的思政教育途徑和形式，還要注意思政教育工作的長(zhǎng)期化和生活化。而長(zhǎng)期化、生活化正好是輔導(dǎo)員工作的基本特點(diǎn)。思政教育的規(guī)范性工作，常常會(huì)激起青年學(xué)生的叛逆心理，在操作中，學(xué)生對(duì)其常常具有逆反心理。而將大學(xué)生思政教育融入到大學(xué)生的日常生活中，將其生活化，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合，會(huì)使他們更易理解、更易接受，產(chǎn)生親切感。輔導(dǎo)員在現(xiàn)實(shí)中與學(xué)生溝通交流更對(duì)，其自身的工作本身就帶有一定的生活化色彩和形象。輔導(dǎo)員如果整體只會(huì)非常嚴(yán)肅，只會(huì)用居高臨下的姿態(tài)批評(píng)、訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生肯定不愿意和其親近，其注定也不會(huì)是一名合格的思政教育工作者。輔導(dǎo)員盡管肩負(fù)著管理、引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織和教育學(xué)生的職責(zé)，但其所扮演的角色卻應(yīng)該更具社會(huì)化和生活化。因?yàn)?，這樣的輔導(dǎo)員學(xué)生才會(huì)將其看成是“同一戰(zhàn)壕”里的人，才是具有情感的人。在工作中，輔導(dǎo)員向?qū)W生展示他們的真實(shí)生活面孔，能在很大程度上獲得廣大青年學(xué)生的擁護(hù)與信賴，進(jìn)而在思想政治教育工作中能夠取得更為有效、更為直觀的效果，這是其他教職工所不具備的優(yōu)勢(shì)。

三、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者

思想的差異會(huì)導(dǎo)致性格的不同。做好學(xué)生的思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的基本任務(wù)，面對(duì)一個(gè)個(gè)性格不同的大學(xué)生個(gè)體，即便是同一個(gè)學(xué)生，在不同的階段，在不同問(wèn)題的處理上其思想也是各不相同的，因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是多對(duì)一或者說(shuō)是一對(duì)多的局面。廣大高校青年學(xué)生承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)責(zé)任，是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，他們敢說(shuō)敢想、思維敏捷、思想活躍，想要教育好他們，思想政治教育是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。當(dāng)他們不斷發(fā)生各種思想問(wèn)題時(shí)，除了相關(guān)組織部門(mén)和機(jī)構(gòu)以及任課教師外，輔導(dǎo)員教育的工作是非常重要的。輔導(dǎo)員的工作是思政教育規(guī)范性途徑和形式的補(bǔ)充，是課堂教育教學(xué)的外延，是生活化思政教育的實(shí)踐人，同時(shí)，也是學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新人。面對(duì)諸多的大學(xué)生思想問(wèn)題，單純依靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)是很難取得良好效果的;知識(shí)依靠擺事實(shí)、說(shuō)道理、找方法是很難達(dá)到教育目的的，因此，輔導(dǎo)員在工作中必須正確樹(shù)立創(chuàng)新精神，不斷嘗試各種有效方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，研究創(chuàng)新思路，探索創(chuàng)新辦法，這樣才能取得更好、更有意義的教育效果。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員也是學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)創(chuàng)新者，是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、勤于思考、善于把握規(guī)律和進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)的創(chuàng)新人。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育工作是我國(guó)高等教育工作的基本構(gòu)成部分，輔導(dǎo)員是高等院校思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，和一般意義上的師生關(guān)系不同，輔導(dǎo)員與廣大青年學(xué)生的關(guān)系不但受思政教育特點(diǎn)的影響，而且也受思政教育性質(zhì)的約束，正是由于這些特點(diǎn)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中即扮演者承上啟下的角色，同時(shí)，也是學(xué)生生活化思想政治教育工作的實(shí)踐者和學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者，這是其他任課教師和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、部門(mén)無(wú)可比擬的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙愛(ài)玲.當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀凝練與培育[J].工業(yè)和信息化教育，2013（04）

思想政治教育重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；心理咨詢法

心理咨詢法是指教育者或者心理咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的專門(mén)知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對(duì)象的幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程具有明顯的教育作用，它主要是在儀式層次進(jìn)行的一種教育性、指導(dǎo)性比較明顯的活動(dòng)，他不僅為保護(hù)大學(xué)生的身心健康所必須，而且是塑造健全人格，開(kāi)發(fā)人的潛能的有效手段。在當(dāng)前我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的新時(shí)期，面臨經(jīng)濟(jì)、政治、文化的種種新情況，必須重視大學(xué)生心理的健康發(fā)展，因此，心理咨詢法應(yīng)受到重視，并成為新形勢(shì)下思想政治教育的有效途徑之一。

有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，大學(xué)生心理障礙發(fā)生率在20%-40%之間，傾向嚴(yán)重者約占10%，這個(gè)數(shù)字背后是一個(gè)不容忽視的，龐大的，急需關(guān)注的群體，由于年齡和閱歷的關(guān)系，大學(xué)生方方面面的問(wèn)題都會(huì)引起情緒或情感上的巨大波動(dòng)和困擾。

大學(xué)生是思想活躍，對(duì)自己的期望高，面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，承受著更大的壓力與沖突，心里問(wèn)題交織其他群體更為突出。快速變化的社會(huì)，涌現(xiàn)出各式各樣的思想與現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著一些年輕人“三觀”的形成。對(duì)社會(huì)變化和社會(huì)生活的不理解、不適應(yīng)，是青年心里問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。青年面臨著更多的人生選擇和心理壓力，也容易產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，如求學(xué)中的心理迷茫，職業(yè)選擇中的心理壓力，人際交往中的心理障礙以及戀愛(ài)中的心理困擾等。因此，青年心理咨詢?cè)谡麄€(gè)心理咨詢中居于首要地位。

對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，心理咨詢的目的是為了掃清大學(xué)生思想形成過(guò)程中的障礙。在人的心理活動(dòng)中，心理困惑、心理矛盾對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有不同程度的表現(xiàn)。當(dāng)這些現(xiàn)象朝著錯(cuò)誤的方向加劇和發(fā)展而又得不到及時(shí)解決時(shí)，就會(huì)形成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如心理失衡、心理障礙、心理疾病，更為嚴(yán)重的還回導(dǎo)致心理崩潰和走向自我毀滅。這尤其體現(xiàn)了心理咨詢法在思想政治教育中運(yùn)用的的重要性，借用心理學(xué)中的在心理咨詢方法，給大學(xué)生以幫助、啟發(fā)和教育，從而掃除思想形成和發(fā)展中的心理障礙，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，方法論意義體現(xiàn)在：

一、將心理咨詢引入思想政治教育是時(shí)代的要求

隨著社會(huì)各方面的快速發(fā)展，高校思想政治教育也面臨著重大的變革。從近幾年情況來(lái)看，高校學(xué)生已成為心理問(wèn)題的主要群體。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)思想政治教育沒(méi)有熱情，他們往往對(duì)思想政治教育持有一些偏見(jiàn)，甚至表現(xiàn)出排斥、反感、厭惡和不屑情緒。為提高高校學(xué)生思想政治教育工作的效率，將心理咨詢納入思想政治教育非常重要，通過(guò)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，進(jìn)而解決學(xué)生的思想問(wèn)題，以適應(yīng)全面提高人才素質(zhì)的要求。

二、心理咨詢本身就是一種開(kāi)拓新思路的特殊形式思想教育

在心里咨詢過(guò)程中，教育者對(duì)大學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，提出積極的分析建議，鼓勵(lì)其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，克服心理障礙，為樹(shù)立正確的世界觀和人生觀奠定基礎(chǔ)，這實(shí)際上就是一種特殊形式的教育。在思想政治教育中引入心理科學(xué)的原則和方法，充分發(fā)揮心理科學(xué)的功能，既能提高思想政治教育方法的科學(xué)性，又能提高思想政治教育的實(shí)效性。各學(xué)科之間的相互滲透已經(jīng)成為當(dāng)今知識(shí)領(lǐng)域的普遍現(xiàn)象。傳統(tǒng)的思想政治教育是對(duì)教育對(duì)象的倫理道德和遵紀(jì)守法的教育，直接指向“三觀”不太關(guān)注大學(xué)生的心理問(wèn)題，尤其是心理失衡和心理疾病。在思想政治教育中，“教育、管理的人不懂人”的現(xiàn)象不少見(jiàn)，當(dāng)然會(huì)影響思想政治工作的效果。有很多心理問(wèn)題或心理問(wèn)題引發(fā)思想問(wèn)題，進(jìn)行心理咨詢，消除心理障礙，并輔之以思想政治教育，才能取得良好的教育效果，開(kāi)展心理咨詢拓寬了思想政治教育的新思路。

三、引入心理咨詢法使思想政治教育效果更理想

面對(duì)復(fù)雜微妙的心理問(wèn)題，僅靠傳統(tǒng)的思想政治教育是難以解決的，從內(nèi)容和方法上不能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，忽視大學(xué)生的發(fā)展需要和主體性，忽視大學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)思想政治品德的影響，難以使大學(xué)生產(chǎn)生心里共鳴，教育效果不理想。隨著思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的深入，內(nèi)涵日益豐富，外延大大拓寬，將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于思想政治教育的微觀機(jī)制，使思想政治教育更加貼近學(xué)生的心靈深處，從而使心理咨詢成為思想政治教育方法中的一朵奇葩。心理咨詢?yōu)榇髮W(xué)生提供了一個(gè)尋求理解、慰藉、幫助和教育的場(chǎng)所，深入到了傳統(tǒng)的思想政治教育達(dá)不到的地方，更易于被學(xué)生所接受，從而幫助學(xué)生改變看問(wèn)題的角度，調(diào)整看問(wèn)題的立場(chǎng)，建立新的思維方式，培養(yǎng)積極的情緒，為樹(shù)立正確的“三觀”奠定基礎(chǔ)，從而使教育效果更理想。

把心理咨詢法引入思想政治教育幫助大學(xué)生調(diào)試不良的心理，全面了解并幫助大學(xué)生解決常見(jiàn)的心理問(wèn)題，幫助大學(xué)生更理智的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我并糾正大學(xué)生的某些錯(cuò)誤的觀念，勇于面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉盛賢，趙嵐.大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展[M].高等教育出版社，2012：290.

[2]國(guó)家教委思想政治工作司.思想政治教育方法論[M].高等教育出版社，1992：271-275.

[3]杜曉成.心理咨詢法與思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，1996（1）.

思想政治教育重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：思想政治教育；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)犯罪

第一章電子商務(wù)環(huán)境下加強(qiáng)思想政治教育的重要意義

一、思想政治教育概述

的辯證唯物主義和歷史唯物主義的創(chuàng)立，為我們科學(xué)地揭示思想政治教育的本質(zhì)，提供了理論依據(jù)和科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)。

（一）思想政治教育的概念

思想政治教育是隨著思想政治教育學(xué)科的建立和發(fā)展逐漸演變出來(lái)的。所謂思想政治教育，就是指一定的階級(jí)、政治集團(tuán)、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，有目的地對(duì)人們施加干預(yù)和影響，以期待其轉(zhuǎn)變思想觀念，塑造人們的道德品德，預(yù)期指導(dǎo)人們行為的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以教育為中心的實(shí)踐活動(dòng)。主要以政治教育和思想教育為重點(diǎn)，也包括法制教育、道德教育、人性教育、倫理教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）思想政治教育的本質(zhì)

馬克思曾經(jīng)指出：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”。思想政治教育也不例外，也需要通過(guò)實(shí)踐才能顯現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值，才能使“內(nèi)化的人的品質(zhì)”發(fā)揮作用。思想政治教育的實(shí)踐性主要表現(xiàn)在人的思想品質(zhì)的改變，這也是實(shí)踐中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是對(duì)思想政治教育作用的體現(xiàn)和證明。實(shí)踐性是思想政治教育的本質(zhì)屬性，思想政治教育的教育對(duì)象是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中具體的人，切合實(shí)際地對(duì)這些具體的人開(kāi)展教育，提高其思想政治水平和素養(yǎng)。

（三）思想政治教育的價(jià)值

認(rèn)為，應(yīng)該從主客體的角度來(lái)考察價(jià)值，認(rèn)為價(jià)值產(chǎn)生于人與外物的關(guān)系，外物作為客體滿足了主體人的需求，就產(chǎn)生了價(jià)值。思想政治教育的價(jià)值是人和社會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，以思想政治教育的存在和性質(zhì)來(lái)滿足主體人和社會(huì)的發(fā)展需要。思想政治教育對(duì)于主體的人、社會(huì)具有導(dǎo)向價(jià)值，把人們的思想和行為引領(lǐng)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確的方向上來(lái)。思想政治教育具有動(dòng)力價(jià)值，能夠充分調(diào)動(dòng)人們的能動(dòng)性，激發(fā)人們的精神動(dòng)力。還可以塑造主體人的人格，規(guī)范人們的思想行為。對(duì)于社會(huì)而言，思想政治教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)具有一定的價(jià)值。

二、思想政治教育在電子商務(wù)環(huán)境中的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，思想政治教育有了新的發(fā)展領(lǐng)域和拓展空間，同時(shí)也提出了許多困難和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)的發(fā)展需要思想政治教育的引導(dǎo)和規(guī)范。我們不僅需要結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育理念，更必須將思想政治教育同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)確把握電子商務(wù)活動(dòng)中的現(xiàn)狀和問(wèn)題，有針對(duì)性地施加干預(yù)和引導(dǎo)，才能更好的作用于實(shí)踐。

（一）電子商務(wù)的現(xiàn)狀和主要問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得中國(guó)的電子商務(wù)也迅速發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的人們進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)代，享受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方便、快捷與暢快。全國(guó)電子商務(wù)交易總額都在逐年增加，參與電子商務(wù)的企業(yè)和個(gè)人也在增多。電子商務(wù)作為一種建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的先進(jìn)的商務(wù)活動(dòng)方式，有著良好的發(fā)展前景。然而，我國(guó)的電子商務(wù)還處于發(fā)展階段，各方面的法律和制度等因素還不完善，層出不窮的問(wèn)題也是逐漸暴露在電子商務(wù)活動(dòng)中。諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法虛假交易，個(gè)人信息丟失，不良競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題越來(lái)越突出。同時(shí)，電子商務(wù)環(huán)境本身也存在許多不足，諸如在管理上的技術(shù)受限，電子支付問(wèn)題，以及電子商務(wù)法律法規(guī)不完善等。

（二）思想政治教育在電子商務(wù)中的重要作用

在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為信息傳播中的重要角色。大量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也時(shí)時(shí)刻刻在影響著網(wǎng)民們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在電子商務(wù)活動(dòng)中問(wèn)題層出不窮，法律法規(guī)和制度還不完善等情況下，思想政治教育有必要及時(shí)介入，把握網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)的特殊性積極開(kāi)展思想政治教育工作，有利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

在電子商務(wù)活動(dòng)中，除了我們需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上保障電子商務(wù)交易流程的安全通暢，人們還需要有一個(gè)正確的價(jià)值觀。不勞而獲的思想導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒時(shí)刻潛伏在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中；欺詐欺騙等行為也同樣制約著電子商務(wù)的發(fā)展；虛假的信息、誠(chéng)信的缺失也是制約電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。這些思想層面的問(wèn)題，需要我們加大思想政治教育的力度，引導(dǎo)網(wǎng)民有一個(gè)正確的價(jià)值觀，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺騙以及誠(chéng)信缺失的虛假交易等行為。同時(shí)也需要對(duì)參與電子商務(wù)活動(dòng)的人們提供一些網(wǎng)絡(luò)交易知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，減少不必要的損失。思想政治教育對(duì)于電子商務(wù)活動(dòng)的健康發(fā)展具有重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用。

第二章加強(qiáng)思想政治教育作用于電子商務(wù)的對(duì)策分析

在《導(dǎo)言》中，馬克思有這樣一段論述：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是要抓住事物的根本。但是人的根本就是人本身。”思想政治教育具備說(shuō)服人的理論，理論沒(méi)有很好地實(shí)踐，學(xué)習(xí)、宣傳和教育沒(méi)有落到實(shí)處，層出不窮的問(wèn)題就證明思想沒(méi)有被人們所內(nèi)化。

結(jié)合當(dāng)前電子商務(wù)環(huán)境的實(shí)際，我們應(yīng)該高度重視思想政治教育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育使之更好地作用于網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)。提高網(wǎng)民的思想素質(zhì)和覺(jué)悟，創(chuàng)造性的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以幫助廣大網(wǎng)民樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使電子商務(wù)活動(dòng)能夠健康有序地開(kāi)展。

一、本質(zhì)論：引導(dǎo)理，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、言論自由、信息泛濫等特性，很多網(wǎng)民對(duì)于處于新奇等原因?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。作為思想政治教育，我們應(yīng)該利用思想政治教育的理論，引導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理性的使用網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)普及相關(guān)法律法規(guī)，干預(yù)人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，欺騙，散布虛假信息和言論等違法犯罪行為。另外，我們也需要利用網(wǎng)絡(luò)的一些優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加大創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，從而規(guī)范和引導(dǎo)人們理性使用網(wǎng)絡(luò)。

開(kāi)展深入、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對(duì)于調(diào)查所獲得的資料歸納總結(jié)，具體問(wèn)題具體分析，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究符合電子商務(wù)環(huán)境的思想政治教育，從而有計(jì)劃、有目的、有組織的施加影響和干預(yù)，營(yíng)造一個(gè)良好健康的電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境。

二、價(jià)值論：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信

人們的價(jià)值觀念不是一實(shí)行思想政治教育就能得到所要達(dá)到的效果，思想政治教育具有階段性、滲透性的特點(diǎn)，我們不能急于求成，需要一個(gè)潛移默化的教化過(guò)程。我們要長(zhǎng)期教育、指導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，加大能夠?qū)θ藗儍r(jià)值觀正確引導(dǎo)的思想政治教育的宣傳力度。積極開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信的教育，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)主力軍，要從小就教導(dǎo)他們形成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。尤其在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息大雜燴，觀念復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年價(jià)值觀念、誠(chéng)實(shí)守信等方面的教育。

總之，思想政治教育要做到正確的引導(dǎo)、導(dǎo)向和規(guī)范作用，堅(jiān)持實(shí)事求是，按照客觀規(guī)律看待事物、辦事情，幫助人們提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從而，電子商務(wù)活動(dòng)也能夠得到穩(wěn)步發(fā)展。（作者單位：南京理工大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]《馬克思恩格斯選集》第1卷，北京：人民出版社，1995.

[2]張耀燦主編：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》 ，北京：高等教育出版社，2007

思想政治教育重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：青年思想政治教育重點(diǎn)

科學(xué)研究表明，青年正處于素質(zhì)優(yōu)化期和創(chuàng)造的重要人生階段，他們正擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史重任，與此同時(shí)，青年中的現(xiàn)實(shí)思想又存在不成熟的一面，作為社會(huì)的未來(lái)和希望，思想政治教育理所應(yīng)當(dāng)將他們作為重點(diǎn)教育對(duì)象。青年作為思想政治教育的重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)談。

一、時(shí)代的要求和社會(huì)發(fā)展的搖要

中國(guó)是一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)貧乏，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)落后的窮國(guó)；但又是一個(gè)正在迅速崛起，向現(xiàn)代化進(jìn)軍的發(fā)展中國(guó)家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國(guó)，必須進(jìn)行改革，若不再進(jìn)行改革，或者放慢改革的速度，就會(huì)使中國(guó)再次錯(cuò)過(guò)使自己富強(qiáng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，世界出現(xiàn)了幾次經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)期。現(xiàn)在又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)如趕不上這次經(jīng)濟(jì)振興的大潮，就會(huì)再次與發(fā)達(dá)國(guó)家拉大差距。90年代以及21世紀(jì)的頭10年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要的十年。

中國(guó)要富強(qiáng)，必須依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。但是無(wú)論是科學(xué)技術(shù)知識(shí)的繁衍、傳播，還是運(yùn)用，都離不開(kāi)人才。人才從哪里來(lái)，恐怕最現(xiàn)實(shí)最快捷的最主要的當(dāng)從今天的青年中來(lái)。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過(guò)教育，知識(shí)教育固然重要，思想政治教育更重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求青年不僅具有較高的專業(yè)才能，而且更要有正確的政治方向、先進(jìn)的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀在青年的品德構(gòu)成中處于核心地位，為青年的發(fā)展提供了科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。而青年的正確的三觀的培養(yǎng)只有通過(guò)思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導(dǎo)，才能使自己的知識(shí)能力在社會(huì)主義建設(shè)中沿著正確的方向得到充分發(fā)揮，為中國(guó)的富強(qiáng)文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。時(shí)代需要青年，中國(guó)的發(fā)展依靠廣大的青年人才，青年人應(yīng)義不容辭地挑起祖國(guó)交給的重?fù)?dān)。

二、青年自身發(fā)展的搖要

現(xiàn)今豐富的物質(zhì)生活條件下，青年在身體發(fā)展方面能得到較好的環(huán)境。青年的心智發(fā)展，則需要一個(gè)良好的教育環(huán)境。青年在身體發(fā)展得到保障的基礎(chǔ)上，他們有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望科學(xué)技術(shù)知識(shí)，希望掌握更多更新的知識(shí)，以報(bào)效祖國(guó)。他們認(rèn)識(shí)到，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，他們才能大有作為，才能有一個(gè)更好的施展才能和獲取物質(zhì)精神營(yíng)養(yǎng)的環(huán)境。青年的自身發(fā)展，就是要完成素質(zhì)的優(yōu)化，完成大量的實(shí)踐活動(dòng)。青年自身發(fā)展好，那么他們?cè)谏鐣?huì)的地位就更高，作用會(huì)更大。這也是由他們自身的思想特點(diǎn)決定的。

三、青年的思想特點(diǎn)

改革開(kāi)放環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青年人的思想具有以下特點(diǎn)。

(一)希望祖國(guó)繁榮昌盛之心強(qiáng)烈

青年人時(shí)代感非常強(qiáng)，觀察問(wèn)題敏銳，他們熱愛(ài)黨，關(guān)心祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。他們有較強(qiáng)的民主意識(shí)和參政意識(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。耳聞目睹了我國(guó)改革開(kāi)放十多年來(lái)取得的成就。他們的經(jīng)歷讓他們認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)家富強(qiáng)了，我們這個(gè)民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。

(二)青年人思想活躍，思維方式靈活

求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認(rèn)識(shí)新事物快，對(duì)時(shí)代變化的反映更敏捷。十多年來(lái)改革開(kāi)放的發(fā)展和各項(xiàng)建設(shè)成就的取得，使廣大青年尤其是大學(xué)生能夠接觸到大量的新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當(dāng)代青年學(xué)生的思維模式也由靜態(tài)、單向和直線思維向動(dòng)態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、辯證思維的方向發(fā)展。多維性思維的形成，創(chuàng)造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質(zhì)疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。

(三)青年人大膽追求，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)

青年人的生活豐富多彩，他們從有益的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，使自己的個(gè)性也得到了發(fā)展，生活更加充實(shí)。他們的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快而加快了。在短時(shí)間內(nèi)，他們力求吸收更多最新的知識(shí)信息。他們不滿足書(shū)本知識(shí)，廣泛涉獵各種書(shū)籍雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，形成自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還利用業(yè)余時(shí)間參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們大膽追求美的真諦，部分青年由過(guò)去只注意形態(tài)美、風(fēng)度美發(fā)展到氣質(zhì)美和心靈美，由對(duì)美的欣賞發(fā)展到參與美的創(chuàng)造。總的說(shuō)來(lái)，青年人的優(yōu)點(diǎn)是其他年齡段的人難以比擬的。他們生氣勃勃，充滿青春的活力；思維靈活，反映敏捷；思維活躍，不迷信、不僵化、敢想、敢干、敢說(shuō)。尤其是他們政治熱情高，關(guān)心祖國(guó)，關(guān)心黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的好壞，愿在社會(huì)主義建設(shè)中提高自身的思想道德素質(zhì)。他們正以自己特有的風(fēng)采，在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的先鋒和突擊作用，他們是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的重要力量。中國(guó)的改革開(kāi)放，走向科技化，走向世界不可能缺了當(dāng)代青年的努力奮斗。

(四)青年的思想存在不成熟的一面

青年是成長(zhǎng)中的青年，他們涉世淺，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，知識(shí)不足，能力弱，更缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉。其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未真正形成。這些不足，決定了青年人看問(wèn)題簡(jiǎn)單、理想主義成分重，思想不穩(wěn)定，遇上困難和挫折易于動(dòng)搖。這也決定了思想政治教育應(yīng)將這個(gè)群體作為主要對(duì)象。他們的思想不成熟主要表現(xiàn)在:一是存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)國(guó)情了解不夠，急于求成思想重，支持經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)速勝論的觀點(diǎn)；二是思考問(wèn)題易走極端，易盲從、盲動(dòng)；三是追求民主熱情高于理性，夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)，或者片面吸取過(guò)去搞民主的教訓(xùn)，對(duì)政治、民主淡漠，講求實(shí)惠，注重眼前享受，追求金錢(qián)；四是對(duì)存在的社會(huì)腐敗現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清，因而產(chǎn)生悲觀失望和抵觸情緒。有的青年受到西方資產(chǎn)階級(jí)人生觀、價(jià)值觀、道德觀的侵襲，受到黃色流毒的侵害，受到“黑客”的侵?jǐn)_，思想上出現(xiàn)一度的困惑甚至產(chǎn)生犯罪心理。這一系列的青年思想的不足與缺限使得思想政治教育不得不重視，迎接新的挑戰(zhàn)。

四、青年在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用

青年的優(yōu)勢(shì)決定了他們是社會(huì)中最有生氣的力量，他們的不足，也決定了他們應(yīng)受到教育，科學(xué)的迅猛發(fā)展，青年人是科學(xué)的帶頭人，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，也夯實(shí)了自己在政治舞臺(tái)上的地位。青年的取向?qū)⒃絹?lái)越成為社會(huì)價(jià)值取向的主體，并直接或間接地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中有特殊作用其他年齡段的人根本無(wú)法取代。

首先，青年人是各行各業(yè)的接班人。社會(huì)發(fā)展是一項(xiàng)無(wú)限運(yùn)動(dòng)，而人只有有限的生命。人類社會(huì)文明成果要被傳承，要被創(chuàng)造，必須有中老年人充分發(fā)揮作用的同時(shí)，在青年人中培養(yǎng)占總?cè)藬?shù)的三分之一，5至10年后，祖國(guó)整個(gè)建設(shè)重?fù)?dān)將大部分落到他們的肩上，再過(guò)20年左右，整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)乃至整個(gè)民族的興衰都將由他們承擔(dān)。

其次，青年人還肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的社會(huì)責(zé)任，青年人在不斷完善自身的同時(shí)，還處于組建家庭、繁衍后代的階段，必須花大功夫去培養(yǎng)后代，保證后代的健康成長(zhǎng)，合理有效地開(kāi)發(fā)后代們的智力，培養(yǎng)他們良好的品行，為后代正確的世界觀、人生觀的形成莫定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，青年人是社會(huì)生產(chǎn)的突擊隊(duì)、生力軍。青年人自身的體力、智力處于旺盛期，思想活躍，有條件成為社會(huì)生產(chǎn)的突擊隊(duì)。中年人要鍛煉培養(yǎng)他們，總會(huì)把一些具有挑戰(zhàn)性和一定難度的工作交給青年人去干，青年人從中得到鍛煉盡快成長(zhǎng)，他們也樂(lè)于干這些工作。青年人對(duì)中老年人的尊重及對(duì)他們的依賴性，決定了青年人愿意承擔(dān)那些耗體力和智力多的突擊性工作。青年人成才欲望強(qiáng)，又富有冒險(xiǎn)精神的群體，在社會(huì)生產(chǎn)中，他們常常在搞技術(shù)革新、搞發(fā)明創(chuàng)造和攻克科學(xué)難關(guān)方面發(fā)揮著重要作用?？茖W(xué)技術(shù)方面的成果，甚至是一些突破性的成果，不少都是青年人取得的。他們的創(chuàng)造活動(dòng)，給各行各業(yè)帶來(lái)了生機(jī)，產(chǎn)生了新的活力，極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

五、青年人的思想政治教育應(yīng)注意以下問(wèn)題

(一)培養(yǎng)青年的全面發(fā)展是目標(biāo)

這是由黨的教育方針決定的；青年人未來(lái)責(zé)任重大，現(xiàn)實(shí)只有對(duì)他們進(jìn)行全面教育，他們才能承擔(dān)起未來(lái)和責(zé)任。另外，青年正處于全面發(fā)展的階段，各方面都需要全面教育，全面發(fā)展是當(dāng)前的任務(wù)。

(二)組織青年參加社會(huì)實(shí)踐是關(guān)健

因?yàn)榍嗄耆说某砷L(zhǎng)過(guò)程中最薄弱的環(huán)節(jié)是缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；他們強(qiáng)化深化所學(xué)書(shū)本知識(shí)也必須進(jìn)人社會(huì)實(shí)踐，能力的真正發(fā)揮必須在社會(huì)實(shí)踐中完成。

(三)耐心說(shuō)服，熱情引導(dǎo)是主要方法

青年人是接班人，未來(lái)的建設(shè)者，社會(huì)應(yīng)該熱情關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們；青年人上進(jìn)心強(qiáng)，但逆反心重，要想取得好和教育效果，只能采取耐心說(shuō)服的方法，強(qiáng)制手段只能適得其反；思想政治教育的主要手段是非強(qiáng)制性的，這種非強(qiáng)制性主要表現(xiàn)為說(shuō)服教育憬轉(zhuǎn)變其思想觀念。

思想政治教育重要性范文第5篇

全媒體英譯名為“omnmeda”，它源自美國(guó)arthaStewartLngOmn-meda(瑪莎-斯圖爾特生活全媒體)的家政公司。該公司成立于1999年，擁有和管理包括雜志、書(shū)籍、報(bào)紙專欄、電視節(jié)目、廣播節(jié)目、網(wǎng)站在內(nèi)的多種媒體，通過(guò)旗下的所謂“全媒體”來(lái)傳播自己的家政服務(wù)和產(chǎn)品。限于當(dāng)時(shí)科技水準(zhǔn)，MarthaStewartLngOmnmeda的“全媒體”并不全面，其含義更接近于multmeda“多媒體”。此時(shí)的“全媒體”并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合問(wèn)題，但是“omnmeda”的超前意識(shí)無(wú)意道破了世界傳媒業(yè)發(fā)展的玄機(jī)。國(guó)內(nèi)對(duì)于全媒體的研究剛剛開(kāi)始，而且集中在傳播學(xué)界的研究。對(duì)于全媒體的定義，新聞傳播學(xué)者將其分為兩類：營(yíng)運(yùn)理念說(shuō)和傳播形態(tài)說(shuō)，代表人物分別為彭蘭和周洋。2009年7月彭蘭教授在其《媒介融合方向下的四個(gè)關(guān)鍵變革》指出，從單媒體到全媒體，決不是將若干小辦公室合并為一個(gè)大平臺(tái)那么簡(jiǎn)單，決不是把單媒體相加在一起那么簡(jiǎn)單。實(shí)現(xiàn)媒介的有機(jī)融合需要市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。當(dāng)然，對(duì)全媒體的定義，不同的專家給予不同的見(jiàn)解。人民出版社出版的《童子問(wèn)易》給全媒體的定義是：所謂的全媒體就是數(shù)和象在天、地、人之間變動(dòng)和周流而建立的包羅萬(wàn)象的媒體形態(tài)。羅鑫在其《什么是全媒體》中認(rèn)為，全媒體是各種媒介融合，產(chǎn)生質(zhì)變形成的新的傳播形態(tài)。趙允芳通過(guò)比較認(rèn)為，全媒體就是新技術(shù)背景下各種媒體技術(shù)和媒體介質(zhì)的積極融合......這些觀點(diǎn)都與彭蘭教授的觀點(diǎn)大為不同。周洋認(rèn)為“全媒體”的概念來(lái)自于傳媒界的應(yīng)用層面，是媒體走向融合后“跨媒介”的產(chǎn)物。具體來(lái)說(shuō)，是指綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，來(lái)全方位、立體地展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來(lái)傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)。他與郜書(shū)鍇的觀點(diǎn)相似，后者在《全媒體時(shí)代我國(guó)報(bào)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》對(duì)全媒體有相似的看法。所以說(shuō)，全媒體不是一成不變的固定模式，而是兼容并蓄的傳播形態(tài)。綜上所述，全媒體是一個(gè)不斷發(fā)展的、兼容的、復(fù)雜的概念，廣義上來(lái)說(shuō)全媒體就是傳統(tǒng)媒體和新媒體的總和，是傳統(tǒng)媒體與新媒體實(shí)現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是一種全新的信息生產(chǎn)方式和傳播觀念。具體來(lái)說(shuō)，全媒體是在信息、通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的條件下，舊媒介（報(bào)紙、廣播、電視等）與新媒體（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體等）借助文字、動(dòng)畫(huà)、音頻等實(shí)現(xiàn)深度融合，產(chǎn)生的一種新的、兼容的、開(kāi)放的媒介傳播形態(tài)和運(yùn)營(yíng)模式。

二、全媒體下改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必要性

拿破侖•波拿巴：“世界上有兩種力量所向披靡，一是利劍，二是思想，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，利劍總是敗在思想之下的。”一個(gè)人最重要的是其思想，思想決定行為，香港占領(lǐng)行動(dòng)就是香港公民思想受西方外部勢(shì)力干涉的結(jié)果，在占中群體中大學(xué)生占了很大比例。而大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的接班人，所以培養(yǎng)思想健康向上的大學(xué)生至關(guān)重要。

（一）優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育效果的需要

堅(jiān)持管理育人、文化育人和活動(dòng)育人一直以來(lái)是大學(xué)生思想政治教育者所秉承的，通過(guò)一對(duì)一的促膝談心能夠有效地解決大學(xué)生思想問(wèn)題，但不能廣為傳播。全媒體技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化教育效果。首先，有利于提高大學(xué)生思想政治教育和管理工作的效率。全媒體豐富了思想政治教育的載體，為思政教育提供了廣闊的平臺(tái)，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，也為思想政治教育工作的內(nèi)容、手段、形式的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。值得一提的是，思想政治教育與新媒體的結(jié)合，有利于思想政治教育工作者和大學(xué)生隨時(shí)交流，及時(shí)準(zhǔn)確地了解把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，有利于提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，建設(shè)一批高質(zhì)量的教育網(wǎng)站，是提升大學(xué)生思想政治教育的必然要求。

（二）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的未來(lái)，是中國(guó)夢(mèng)的參與者、書(shū)寫(xiě)者和締造者?！爸绿煜轮握咴谌瞬??！比瞬攀呛饬恳粋€(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。沒(méi)有一支宏達(dá)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，媒體的開(kāi)放性對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的影響已經(jīng)越來(lái)越突出，尤其是境外敵對(duì)勢(shì)力以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為主要手段，不斷對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化、表現(xiàn)在網(wǎng)上的滲透互動(dòng)，美國(guó)中情局對(duì)付中國(guó)的“十條戒令”足以可以說(shuō)明這一點(diǎn)，可以說(shuō)敵對(duì)勢(shì)力組織性明顯增強(qiáng)、技術(shù)對(duì)抗更加尖銳、輿論較量更加激烈，全媒體時(shí)代，大學(xué)生在獲取信息相比以往更具主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，這就要求思想政治教育者改變傳統(tǒng)的育人理念，積極探索教育新領(lǐng)域、新內(nèi)容、新方法、牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，利用好各種媒介為我國(guó)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和高尚道德情操的社會(huì)主義接班人。

（三）豐富和發(fā)展思想政治教育理論的需要